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        中班語(yǔ)言課教案《櫻桃核》反思

        《中班語(yǔ)言課教案《櫻桃核》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語(yǔ)言課教案《櫻桃核》反思

        1、中班語(yǔ)言課教案《櫻桃核》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察人物的表情、動(dòng)作,預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。

          2.了解"會(huì)......嗎?"的句式,大膽表達(dá)自己的想法。

          3.教導(dǎo)孩子在吃水果過(guò)程中,核是不可以吃的。

          4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          通過(guò)對(duì)人物表情的細(xì)致觀察,揣測(cè)人物的心理活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有次水果要吐核的生活經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:大書、PPT、水果魔法棒。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、趣味談話導(dǎo)入。

          1.師:小朋友們好,我是水果姐姐。今天我們來(lái)聊一聊吃水果。

          2.提問(wèn):我們吃水果的時(shí)候,要注意些什么?

          3.師:小朋友,看看我們的魔法棒帶來(lái)了什么水果?

          二、初步理解故事內(nèi)容,通過(guò)觀察人物表情大膽想象圖片內(nèi)容。

          1.展示封面圖片師:桌子上放的是什么水果?有幾個(gè)?它是什么味的?

          小結(jié):有十個(gè)紅紅的圓圓的小櫻桃,它們吃起來(lái)甜甜的。

          2.師:小朋友們平時(shí)是怎樣吃櫻桃的呢?吃櫻桃時(shí)應(yīng)該注意什么?

          3.師:誰(shuí)會(huì)來(lái)吃這些櫻桃呢?

          4.展示第一張圖片提問(wèn):小男孩吃了幾個(gè)櫻桃?你怎么知道的?

          1)小男孩怎么了?

          2)他為什么捂著肚子?(可以引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)盤子里的櫻桃和桌上的核)小結(jié):"啊!櫻桃核吞下去了!"原來(lái)是小男孩吃掉了核,那他會(huì)怎樣呢?

          5.展示第二張圖片提問(wèn):小男孩在想什么?(了解繪畫符合,請(qǐng)幼兒表演"想"的動(dòng)作及表情)

          1)他為什么會(huì)這樣想?

          2)頭上真的會(huì)長(zhǎng)樹嗎?為什么?

          3)小男孩還會(huì)想什么?

          小結(jié):"會(huì)長(zhǎng)櫻桃樹嗎?"原來(lái)這個(gè)是他想象的,不是真的!

          6.展示第三張圖片

          1)他在想什么?

          2)你覺得他一會(huì)兒真的會(huì)肚子痛嗎?為什么?

          3)接下來(lái)他還會(huì)想什么?

          小結(jié):"會(huì)肚子疼嗎?"小朋友都覺得他真的會(huì)肚子疼,那我們一起去看看。

          7.展示第四張圖片

          1)他想什么了?

          2)他的心情如何?你是怎么知道的呢?

          3)如果你也不小心吃了一顆櫻桃核下去了,你會(huì)害怕嗎?為什么?

          小結(jié):"會(huì)死掉嗎?"有的小朋友害怕、有的不害怕,我們一起看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

          8.展示第五張圖片

          1)小男孩怎么了?他為什么會(huì)哭?他肚子為什么會(huì)痛呢?

          2)請(qǐng)小朋友交流討論:小男孩這么難受,他該怎么做呢?請(qǐng)小朋友幫忙想想辦法。

          小結(jié):"哎呦!肚子真的疼了!"有的小朋友說(shuō)去醫(yī)院;有的小朋友說(shuō)沒關(guān)系,櫻桃核會(huì)隨大便排出去。

          9.展示第六張、第七張圖片

          1)小男孩這是在干什么?

          2)他還有剛才那么難受嗎?小男孩現(xiàn)在的心情怎樣?

          3)小男孩剛才吃掉的櫻桃核,現(xiàn)在會(huì)在哪里呢?(他在看什么?便盆里會(huì)有什么呢?)小結(jié):櫻桃核在這兒!

          三、完整展現(xiàn)故事內(nèi)容。

          1. 展示大書。將故事完整的講述一遍。

          2. 請(qǐng)小朋友講一講聽完故事后的想法。

          師:我們從故事中學(xué)到了什么?

          3. 請(qǐng)小朋友給故事起名字,然后再出示讀本名字,帶領(lǐng)孩子讀兩三遍。

          四、延伸活動(dòng)。

          師:請(qǐng)小朋友在活動(dòng)結(jié)束后,到美工區(qū)角畫一些有核的水果,和你的小伙伴討論一下這些水果的形狀顏色還有核的形狀大小。

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        2、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《櫻桃核》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察人物的表情、動(dòng)作,預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。

          2.了解"會(huì)......嗎?"的句式,大膽表達(dá)自己的想法。

          3.教導(dǎo)孩子在吃水果過(guò)程中,核是不可以吃的。

          4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          通過(guò)對(duì)人物表情的細(xì)致觀察,揣測(cè)人物的心理活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有次水果要吐核的生活經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:大書、PPT、水果魔法棒。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、趣味談話導(dǎo)入。

          1.師:小朋友們好,我是水果姐姐。今天我們來(lái)聊一聊吃水果。

          2.提問(wèn):我們吃水果的時(shí)候,要注意些什么?

          3.師:小朋友,看看我們的魔法棒帶來(lái)了什么水果?

          二、初步理解故事內(nèi)容,通過(guò)觀察人物表情大膽想象圖片內(nèi)容。

          1.展示封面圖片師:桌子上放的是什么水果?有幾個(gè)?它是什么味的?

          小結(jié):有十個(gè)紅紅的圓圓的小櫻桃,它們吃起來(lái)甜甜的。

          2.師:小朋友們平時(shí)是怎樣吃櫻桃的呢?吃櫻桃時(shí)應(yīng)該注意什么?

          3.師:誰(shuí)會(huì)來(lái)吃這些櫻桃呢?

          4.展示第一張圖片提問(wèn):小男孩吃了幾個(gè)櫻桃?你怎么知道的?

          1)小男孩怎么了?

          2)他為什么捂著肚子?(可以引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)盤子里的櫻桃和桌上的核)小結(jié):"啊!櫻桃核吞下去了!"原來(lái)是小男孩吃掉了核,那他會(huì)怎樣呢?

          5.展示第二張圖片提問(wèn):小男孩在想什么?(了解繪畫符合,請(qǐng)幼兒表演"想"的動(dòng)作及表情)

          1)他為什么會(huì)這樣想?

          2)頭上真的會(huì)長(zhǎng)樹嗎?為什么?

          3)小男孩還會(huì)想什么?

          小結(jié):"會(huì)長(zhǎng)櫻桃樹嗎?"原來(lái)這個(gè)是他想象的,不是真的!

          6.展示第三張圖片

          1)他在想什么?

          2)你覺得他一會(huì)兒真的會(huì)肚子痛嗎?為什么?

          3)接下來(lái)他還會(huì)想什么?

          小結(jié):"會(huì)肚子疼嗎?"小朋友都覺得他真的會(huì)肚子疼,那我們一起去看看。

          7.展示第四張圖片

          1)他想什么了?

          2)他的心情如何?你是怎么知道的呢?

          3)如果你也不小心吃了一顆櫻桃核下去了,你會(huì)害怕嗎?為什么?

          小結(jié):"會(huì)死掉嗎?"有的小朋友害怕、有的不害怕,我們一起看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

          8.展示第五張圖片

          1)小男孩怎么了?他為什么會(huì)哭?他肚子為什么會(huì)痛呢?

          2)請(qǐng)小朋友交流討論:小男孩這么難受,他該怎么做呢?請(qǐng)小朋友幫忙想想辦法。

          小結(jié):"哎呦!肚子真的疼了!"有的小朋友說(shuō)去醫(yī)院;有的小朋友說(shuō)沒關(guān)系,櫻桃核會(huì)隨大便排出去。

          9.展示第六張、第七張圖片

          1)小男孩這是在干什么?

          2)他還有剛才那么難受嗎?小男孩現(xiàn)在的心情怎樣?

          3)小男孩剛才吃掉的櫻桃核,現(xiàn)在會(huì)在哪里呢?(他在看什么?便盆里會(huì)有什么呢?)小結(jié):櫻桃核在這兒!

          三、完整展現(xiàn)故事內(nèi)容。

          1. 展示大書。將故事完整的講述一遍。

          2. 請(qǐng)小朋友講一講聽完故事后的想法。

          師:我們從故事中學(xué)到了什么?

          3. 請(qǐng)小朋友給故事起名字,然后再出示讀本名字,帶領(lǐng)孩子讀兩三遍。

          四、延伸活動(dòng)。

          師:請(qǐng)小朋友在活動(dòng)結(jié)束后,到美工區(qū)角畫一些有核的水果,和你的小伙伴討論一下這些水果的形狀顏色還有核的形狀大小。

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        3、中班語(yǔ)言課教案《出海》含反思

        設(shè)計(jì)意圖

          詩(shī)歌《出?!氛Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔,明了,節(jié)奏歡快,朗朗上口,富有趣味性,詩(shī)歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求。孩子們初次接觸詩(shī)歌被詩(shī)歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染,在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,很快就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容。

          活動(dòng)結(jié)束后與孩子交流:“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會(huì)看到什么呢?”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣,這也與孩子對(duì)大海的已有經(jīng)驗(yàn)較豐富,孩子們討論起來(lái)滔滔不絕,于是引發(fā)了活動(dòng)2仿編活動(dòng),目的在于通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象,從而仿照詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的理解,以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

          活動(dòng)1

          詩(shī)歌欣賞:

          出海

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.仔細(xì)傾聽詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中描繪大海美好的意境。

          2.理解、欣賞詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

          3.學(xué)習(xí)有情趣的朗誦詩(shī)歌。

          4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          配樂(lè)詩(shī)歌《出海》、課件。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)播放海浪聲,激發(fā)幼兒出海的興趣

          師:聽!這是什么聲音?海上有什么呢?小朋友想不想出海,到大海上去看一看?

          師:出海觀光我們應(yīng)該坐什么去呢?

          教師小結(jié):有這么多的海上交通工具,我可以劃著小船去,可以坐飛機(jī)去看海,可以坐大輪船去。那我們就坐大船去。

          (二)創(chuàng)設(shè)出海情境,感受理解詩(shī)歌的意境

          師:?jiǎn)琛覀兊妮喆霭l(fā)了。

          ——小朋友們你看到了什么?大海和天空是什么顏色?

          ——孩子們看,海上掀起了大浪,大浪翻滾起來(lái)像什么?

          ——看!天上有什么?我們平時(shí)看到的白云是什么形狀的?

          ——這是什么?有多少海鷗?許多只海鷗我們可以說(shuō)一只只的海鷗在大海上飛翔。

          ——小朋友看,遠(yuǎn)處是什么?為什么帆船這么小?

          (三)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容

          1.教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

          2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          ——出海我們都看到了些什么?

          ——你喜歡詩(shī)歌里的哪一句?為什么?

          (四)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

          1.再次欣賞,跟念詩(shī)歌。

          2.和著抒情的音樂(lè)進(jìn)行朗誦。

          3.分組加上動(dòng)作表演詩(shī)歌。

          4.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境。

        活動(dòng)延伸

          1.將詩(shī)歌內(nèi)容的相關(guān)圖片投放在語(yǔ)言區(qū),供幼兒鞏固理解詩(shī)歌。

          2.親子互動(dòng)——“生活中的量詞大搜尋”。

          2.仿編詩(shī)歌。師:在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會(huì)看到什么呢?

          活動(dòng)2

          仿編活動(dòng):

          出海

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡參與到仿編詩(shī)歌活動(dòng)中,體驗(yàn)仿編的快樂(lè)與成功。

          2.通過(guò)出海觀光,連接已有對(duì)海的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。

          3.仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)“××一××”,仿編出自己的詩(shī)歌段落。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          出海觀光視頻課件、圖片、詩(shī)歌仿編板

        活動(dòng)重點(diǎn)

          運(yùn)用重疊量詞,根據(jù)詩(shī)歌句式“××一××”進(jìn)行仿編。

        活動(dòng)難點(diǎn)

          量詞和事物匹配的正確表述。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)回顧詩(shī)歌,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大海的原有經(jīng)驗(yàn)

          1.組織幼兒朗誦,引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的回憶。

          2.教師提問(wèn):小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會(huì)看到什么?

          (仿編活動(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程?;顒?dòng)開始,組織幼兒朗誦,為了引發(fā)幼兒的回憶。提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。)

          (二)創(chuàng)設(shè)“出海”情境,拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊

          1.帶領(lǐng)幼兒欣賞海上風(fēng)光,教師適時(shí)進(jìn)行解說(shuō)。

          2.剛才出海你看到了什么?

          (本環(huán)節(jié)利用動(dòng)態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》給予幼兒視覺的刺激,視頻中有海上的沿途風(fēng)景,有海島上的景色,一座座高樓,一塊快礁石……形象而又具體,調(diào)動(dòng)幼兒的視聽感官,再次激發(fā)幼兒想象,為仿編詩(shī)歌做好鋪墊。)

          (三)師幼討論,引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣,并初步練習(xí)仿編

          1. 幼兒嘗試仿編。

          提問(wèn):“小朋友可不可以把看到的東西編到詩(shī)歌里面?誰(shuí)來(lái)試試看?”

          2.師幼討論詩(shī)歌句式的特點(diǎn)。

          3.師幼共同仿編詩(shī)歌。

          (本環(huán)節(jié)利用嘗試教學(xué)法的原則,嘗試在前,指導(dǎo)在后,先讓幼兒嘗試仿編,然后師幼共同討論,幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩(shī)歌句式的特點(diǎn),一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。)

          (四)分組討論,自由創(chuàng)編

          1.幼兒合作仿編詩(shī)歌,教師巡回指導(dǎo)。

          師:我把海上的美景拍成了一張張的照片,下面我們分組來(lái)編詩(shī)歌,每人挑選一張最喜歡的照片,看看上面有什么,然后學(xué)著詩(shī)歌里的語(yǔ)言把它編一編,然后粘貼到詩(shī)歌框里面。一會(huì)比比看哪一組小朋友編得最有創(chuàng)意。

          2.每組幼兒逐一展示。

          (五)回歸生活,再次激發(fā)幼兒仿編的興趣

          1.脫離圖片,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽想象仿編

          師:今天我們來(lái)到活動(dòng)室,小朋友又看到了?請(qǐng)把你看到的來(lái)編一編。

          2.教師小結(jié):出海可以編成優(yōu)美的詩(shī)歌,那么我們?cè)诠涔珗@、逛超市、出去游玩的時(shí)候都可以把它來(lái)編一編。

        活動(dòng)延伸

          1.繪畫仿編:大海上還有些什么?請(qǐng)小朋友通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍或親身體驗(yàn),探索大海上的景物,以繪畫的形式畫下來(lái),然后編成詩(shī)歌。

          2.拓展思維,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)變換新的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。如: 《游玩》

          游玩坐汽車,

          來(lái)到游樂(lè)園,

          氣球一個(gè)個(gè),

          木馬一匹匹,

          小船一艘艘,

          螞蟻一點(diǎn)點(diǎn)。

        附詩(shī)歌:

          《出海》

          出海坐大船,

          海藍(lán)天也藍(lán),

          浪花一朵朵,

          白云一片片,

          海鳥一只只,

          帆船一點(diǎn)點(diǎn)。

        活動(dòng)反思

          活動(dòng)1

          一、置身于情境,快樂(lè)中學(xué)習(xí)

          每一首詩(shī)歌猶如一幅迷人的畫卷,幼兒在學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌時(shí),只有理解詩(shī)歌每一個(gè)畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容,才能從真正意義上欣賞詩(shī)歌所要表達(dá)的美好意境和主題從而產(chǎn)生共鳴。本次活動(dòng),我根據(jù)詩(shī)歌的主題內(nèi)容,結(jié)合孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了“出海”的情境,情境中創(chuàng)設(shè)具體直觀的形象情境——從船開始起航鳴笛到在大海上的動(dòng)態(tài)視頻,營(yíng)造出了仿真、寬松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,幫助幼兒理解了詩(shī)歌內(nèi)容,孩子們?cè)诖谁h(huán)節(jié)非常的投入。

          二、配樂(lè)欣賞,喚醒孩子的耳朵

          中班幼兒由于受生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平的局限,幼兒對(duì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感和意境不能象成人那樣直接通過(guò)閱讀文字輕而易舉地來(lái)把握,而是要依靠教師聲情并茂、形象生動(dòng)的語(yǔ)言傳遞來(lái)學(xué)習(xí)。在幼兒“出?!被貋?lái)之后,教師進(jìn)行了配樂(lè)朗誦,此環(huán)節(jié)讓孩子閉上眼睛身心放松的傾聽,孩子們個(gè)個(gè)享受著欣賞的快樂(lè),非常陶醉。這也為后面幼兒有情趣的朗誦詩(shī)歌做好了鋪墊。

          三、傾聽中感受,吟誦中體會(huì)

          在活動(dòng)的最后,我們安排了分組朗誦詩(shī)歌的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒在傾聽別人的朗誦時(shí),去再次感受,在吟誦的時(shí)候加上動(dòng)作、表情,和著抒情的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒去體會(huì)詩(shī)歌意境的優(yōu)美,使得幼兒的情感得以升華。

          有待改進(jìn)之處:

          1.在活動(dòng)中給幼兒自主想象的空間還是不太夠。

          2.給幼兒創(chuàng)設(shè)的同伴交的交流機(jī)會(huì)較少。

          活動(dòng)2

          一、活動(dòng)目標(biāo)的反思

          結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):1.喜歡參與到仿編詩(shī)歌活動(dòng)中,體驗(yàn)仿編的快樂(lè)與成功。2.通過(guò)出海觀光,連接已有對(duì)海的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。3.仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)“××一××”,仿編出自己的詩(shī)歌段落,即是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。目標(biāo)中主要包含想象和仿編兩種能力的培養(yǎng)??紤]到孩子初次進(jìn)行整句的仿編活動(dòng),所以將“體驗(yàn)仿編的快樂(lè)與成功”的目標(biāo)放在了首位。

          二、活動(dòng)過(guò)程的反思

          本活動(dòng)我主要安排了五大環(huán)節(jié),接下來(lái)我具體談?wù)劽總€(gè)環(huán)節(jié)是怎樣開展的。

          一、回顧詩(shī)歌,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大海的原有經(jīng)驗(yàn)

          仿編活動(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程?;顒?dòng)開始,組織幼兒朗誦時(shí)引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的回憶,教師提問(wèn):小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會(huì)看到什么?此環(huán)節(jié)孩子們滔滔不絕,對(duì)幼兒對(duì)大海的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了充分的調(diào)動(dòng)和掌握,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          二、創(chuàng)設(shè)“出?!鼻榫常貙捰變核悸窞榉戮幾鲣亯|

          本環(huán)節(jié)我利用動(dòng)態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》,讓幼兒置身在大海上,給予幼兒視聽的刺激,拓展幼兒想象的空間。視頻中有海上的沿途風(fēng)景,有海島上的景色,一座座高樓,一塊快礁石……形象而又具體,為幼兒仿編詩(shī)歌做了鋪墊。

          三、師幼討論,引起幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣,并初步練習(xí)仿編

          利用嘗試教學(xué)法,嘗試在前,指導(dǎo)在后。教師通過(guò)提問(wèn)“小朋友可不可以把看到的東西編到詩(shī)歌里面?誰(shuí)來(lái)試試看?”引起幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣。然后師幼共同討論幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩(shī)歌的特點(diǎn),一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。

          四、分組討論,自由創(chuàng)編

          分組討論,以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編,在討論過(guò)程中,我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo),針對(duì)幼兒提出不同要求,成為他們的合作者。讓幼兒樂(lè)于嘗試,樂(lè)于合作,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自由、大膽構(gòu)思的好習(xí)慣。為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì),請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句,并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng),讓幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)編的成功與快樂(lè)。

          五、回歸生活,再次激發(fā)幼兒仿編的興趣

          最后落實(shí)到幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上,引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,將文學(xué)作品的間接經(jīng)驗(yàn)與幼兒直接的生活經(jīng)驗(yàn)單雙向遷移,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽想象仿編,讓他們?cè)谳p松的氣氛中得到最大限度的發(fā)展。

        4、中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《櫻桃核》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察人物的表情、動(dòng)作,預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。

          2.了解"會(huì)......嗎?"的句式,大膽表達(dá)自己的想法。

          3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          通過(guò)對(duì)人物表情的細(xì)致觀察,揣測(cè)人物的心理活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有次水果要吐核的生活經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:大書、PPT、水果魔法棒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、趣味談話導(dǎo)入。

          1.師:小朋友們好,我是水果姐姐。今天我們來(lái)聊一聊吃水果。

          2.提問(wèn):我們吃水果的時(shí)候,要注意些什么?

          3.師:小朋友,看看我們的魔法棒帶來(lái)了什么水果?

          二、初步理解故事內(nèi)容,通過(guò)觀察人物表情大膽想象圖片內(nèi)容。

          1.展示封面圖片師:桌子上放的是什么水果?有幾個(gè)?它是什么味的?

          小結(jié):有十個(gè)紅紅的圓圓的小櫻桃,它們吃起來(lái)甜甜的。

          2.師:小朋友們平時(shí)是怎樣吃櫻桃的呢?吃櫻桃時(shí)應(yīng)該注意什么?

          3.師:誰(shuí)會(huì)來(lái)吃這些櫻桃呢?

          4.展示第一張圖片提問(wèn):小男孩吃了幾個(gè)櫻桃?你怎么知道的?

          1)小男孩怎么了?

          2)他為什么捂著肚子?(可以引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)盤子里的櫻桃和桌上的核)小結(jié):"啊!櫻桃核吞下去了!"原來(lái)是小男孩吃掉了核,那他會(huì)怎樣呢?

          5.展示第二張圖片提問(wèn):小男孩在想什么?(了解繪畫符合,請(qǐng)幼兒表演"想"的動(dòng)作及表情)

          1)他為什么會(huì)這樣想?

          2)頭上真的會(huì)長(zhǎng)樹嗎?為什么?

          3)小男孩還會(huì)想什么?

          小結(jié):"會(huì)長(zhǎng)櫻桃樹嗎?"原來(lái)這個(gè)是他想象的,不是真的!

          6.展示第三張圖片

          1)他在想什么?

          2)你覺得他一會(huì)兒真的會(huì);.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);肚子痛嗎?為什么?

          3)接下來(lái)他還會(huì)想什么?

          小結(jié):"會(huì)肚子疼嗎?"小朋友都覺得他真的會(huì)肚子疼,那我們一起去看看。

          7.展示第四張圖片

          1)他想什么了?

          2)他的心情如何?你是怎么知道的呢?

          3)如果你也不小心吃了一顆櫻桃核下去了,你會(huì)害怕嗎?為什么?

          小結(jié):"會(huì)死掉嗎?"有的小朋友害怕、有的不害怕,我們一起看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

          8.展示第五張圖片

          1)小男孩怎么了?他為什么會(huì)哭?他肚子為什么會(huì)痛呢?

          2)請(qǐng)小朋友交流討論:小男孩這么難受,他該怎么做呢?請(qǐng)小朋友幫忙想想辦法。

          小結(jié):"哎呦!肚子真的疼了!"有的小朋友說(shuō)去醫(yī)院;有的小朋友說(shuō)沒關(guān)系,櫻桃核會(huì)隨大便排出去。

          9.展示第六張、第七張圖片

          1)小男孩這是在干什么?

          2)他還有剛才那么難受嗎?小男孩現(xiàn)在的心情怎樣?

          3)小男孩剛才吃掉的櫻桃核,現(xiàn)在會(huì)在哪里呢?(他在看什么?便盆里會(huì)有什么呢?)小結(jié):櫻桃核在這兒!

          三、完整展現(xiàn)故事內(nèi)容。

          1. 展示大書。將故事完整的講述一遍。

          2. 請(qǐng)小朋友講一講聽完故事后的想法。

          師:我們從故事中學(xué)到了什么?

          3. 請(qǐng)小朋友給故事起名字,然后再出示讀本名字,帶領(lǐng)孩子讀兩三遍。

          四、延伸活動(dòng)。

          師:請(qǐng)小朋友在活動(dòng)結(jié)束后,到美工區(qū)角畫一些有核的水果,和你的小伙伴討論一下這些水果的形狀顏色還有核的形狀大小。

          教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        5、中班語(yǔ)言課教案《樹蔭》含反思

          目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

          2.學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。

          3.了解樹蔭隨太陽(yáng)位置的變化而變化。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒回憶對(duì)樹蔭的認(rèn)識(shí),引起聽故事的興趣

          1.提問(wèn):夏天到了,小朋友在室外活動(dòng)時(shí)喜歡在哪里?為什么?

          2.教師小結(jié):夏天,小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng),因?yàn)闃涫a下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事。

          二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

          1.教師用課件完整講述故事,并提問(wèn):

          (1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)

          (2)小熊在樹蔭里睡覺,被什么燙醒了?(教案出自:快思.教案網(wǎng))為什么?(被太陽(yáng)燙醒了因?yàn)闃涫a跑開了,太陽(yáng)照在小熊身上。)

          (3)小熊知道是誰(shuí)在和它開玩笑嗎?(知道,是太陽(yáng)在和它開玩笑)

          (4)小熊很想把樹蔭留住,它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子,吧樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住)

          2.猜一猜:樹蔭為什么會(huì)跑呢?

          教師小結(jié):因?yàn)樘?yáng)一直在動(dòng),所以樹蔭也跟著一起動(dòng)了。

          三、再次欣賞故事,對(duì)故事內(nèi)容加深理解,感受小熊的可愛和憨厚

          1.教師邊操作教具邊放錄音,引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

          2.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法。

          (1)小熊最后被太陽(yáng)燙醒了,太陽(yáng)真的壞嗎?為什么?

          (2)你能幫助小熊想個(gè)好辦法,讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺?

          (3)引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

          四、活動(dòng)延伸

          帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時(shí)間的不同位置及其他物品在陽(yáng)光下影子的變化,引導(dǎo)幼兒記錄并表達(dá)。

          活動(dòng)反思:

          在今天的語(yǔ)言活動(dòng)中講了一個(gè)關(guān)于小熊與太陽(yáng)的故事,故事中的小熊很可愛,當(dāng)他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽(yáng)曬到。于是,我讓孩子們來(lái)給小熊想個(gè)好辦法,怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香,又覺得涼快呢?小朋友通過(guò)自己的生活中的所見所聞和以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說(shuō)可以讓小熊睡在滑梯下面,太陽(yáng)怎么曬也曬不到;有的說(shuō)到我們幼兒園后面的木頭房子里睡,會(huì)睡得又香又甜,房子外面掛個(gè)牌子讓小朋友不要打擾;有的說(shuō)造一間西瓜房子,睡在里面很涼快,醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說(shuō)可以讓小熊到森林里找一個(gè)樹洞,躺在里面睡;還有的說(shuō)給小熊搭個(gè)帳篷,讓小熊來(lái)睡等等。聽到孩子們的發(fā)言,我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中,我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來(lái)想辦法,肯定會(huì)從實(shí)用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒,他們的思維完全能打破常規(guī),充滿了童話般的色彩。

        6、幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《小貓過(guò)生日》教案反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          繪本《小貓過(guò)生日》以幼兒熟悉的生活情景——過(guò)生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要能力之一,因此,活動(dòng)中教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過(guò)層層提問(wèn),激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測(cè),既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

          技能目標(biāo):能從影子的整體或局部輪廓,大概猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

          情感目標(biāo):樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

          通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】通過(guò)觀察畫面了解故事內(nèi)容,樂(lè)意表達(dá)自己的理解。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,根據(jù)影子與禮物配對(duì)。體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒已有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。

          2、《小貓過(guò)生日》多媒體課件。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。

          1、出示圖片,仔細(xì)觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)

          2、你是從哪里看出來(lái)的?它過(guò)幾歲生日呀?(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù))

          3、在過(guò)生日的時(shí)候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)

          過(guò)渡語(yǔ):小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們一起來(lái)看看。

          二、觀看動(dòng)畫、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。

          1、集體看課件1-3頁(yè)。

          提問(wèn):小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

          2、提問(wèn):這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?

          過(guò)渡語(yǔ):小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問(wèn)題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過(guò)手電筒嗎?打開手電筒會(huì)怎么樣?

          3、教師拿出手電筒,我們一起來(lái)找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開櫥門,說(shuō)說(shuō)里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒,屋子一下子亮了起來(lái)。

          過(guò)渡語(yǔ):叮咚、,好像有客人來(lái)了!我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。

          三、通過(guò)影子判斷小動(dòng)物。

          1、集體看課件5-10頁(yè)。

          提問(wèn):這個(gè)影子是誰(shuí)呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)

          明明是黑影子,你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是從哪里觀察到的呢?有什么明顯的特征嗎?

          提問(wèn):這些影子老師也犯難了,它們分別是誰(shuí)呢?(長(zhǎng)頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動(dòng)物。

          2、這下小貓家可熱鬧了,小朋友們?cè)賮?lái)跟老師回憶一下小貓家都來(lái)了哪些客人?第一位客人是渾身長(zhǎng)滿小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷、活潑可愛的小猴子,第四位客人是三只小動(dòng)物:分別是脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,還有身體一閃一閃會(huì)發(fā)光的小梅花鹿。

          四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌

          小動(dòng)物們就在小貓黑乎乎的房間里,突然間,來(lái)電了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日,而且點(diǎn)上了生日蠟燭!小朋友們,你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?那小朋友們一起來(lái)為小貓唱生日歌吧!

          五、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)小朋友們?cè)诳茖W(xué)區(qū)中玩找影子的游戲

          小動(dòng)物們都有自己奇特的影子,小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。

          《小貓過(guò)生日》活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)中,以《小貓過(guò)生日》為題材,在看、聽、說(shuō)的過(guò)程中,萌發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過(guò)層層提問(wèn),激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。總體來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),但在很多地方都有不足之處。

          一、本次活動(dòng)表現(xiàn)好的方面有:

          (一)采用開放性的問(wèn)題設(shè)計(jì),引發(fā)幼兒的積極思考

          活動(dòng)開始部分請(qǐng)幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心?”幼兒有各種各樣的回答:“吃好吃的蛋糕很開心?!薄昂桶职謰寢尦鋈ネ婧荛_心?!薄處熃o幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的良好的語(yǔ)言環(huán)境,并以積極的應(yīng)答對(duì)幼兒的猜測(cè)給予尊重。

          (二)注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力:

          在活動(dòng)的過(guò)程中,教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,在出示圖片時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過(guò)幾歲生日?”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察,知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日?;顒?dòng)中間環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時(shí),讓幼兒自己看,自己推理,然后提出問(wèn)題:“小貓過(guò)生日時(shí)發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來(lái)的?”( 在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛 )“停電了,該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有:“可以點(diǎn)蠟燭?!?“可以打開手電筒?!薄诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)都是請(qǐng)幼兒在猜猜、說(shuō)說(shuō)中得出答案的:“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說(shuō)它是小刺猬、小雞?”

          結(jié)合幼兒的回答,教師盡量地鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和理由,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測(cè),并對(duì)幼兒的想法給以答案揭秘,使幼兒的猜測(cè)得到驗(yàn)證,這對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣是非常有幫助的。

          (三)活動(dòng)延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動(dòng)物卡片、手電筒等材料:

          請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系,玩找影子的游戲,讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲,激發(fā)幼兒探索性趣。

          二、本次活動(dòng)需要改進(jìn)的方面有:

          (一)語(yǔ)言活動(dòng)教育就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,而在本次活動(dòng)中,沒有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語(yǔ)言的完整性。

          (二)在突出重點(diǎn)上,急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:當(dāng)幼兒對(duì)影子進(jìn)行描述時(shí),沒有形容那么準(zhǔn)確,我就會(huì)把自己描述的話告訴他們,往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié),可能幼兒還沒有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到。

          (三)提問(wèn)方面技巧不到位?!盀槭裁?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,后者直指問(wèn)題所在,讓幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計(jì)教學(xué)中的提問(wèn),是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動(dòng)地接受提問(wèn),這樣的提問(wèn)也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值與功能。

        7、經(jīng)典課中班語(yǔ)言活動(dòng)《我媽媽》(公開課教案)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解生活中媽媽對(duì)自己的愛,萌發(fā)愛媽媽的情感。

          2、觀察、理解畫面所表達(dá)的意思,初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。

          3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《我媽媽》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.介紹人物,激發(fā)興趣.

          l這是誰(shuí)?這位媽媽在干什么?

          l媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看?為什么?

          l一位會(huì)做鬼臉給寶寶看,逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?

          小結(jié):這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽,一個(gè)可愛的媽媽。

          2.閱讀繪本,激發(fā)情感

          (1)媽媽的本領(lǐng)

          l翻閱圖1、2、3

          l媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁(yè)上?)

          小結(jié):媽媽的本領(lǐng)可大了,會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽;媽媽跳舞可漂亮了。

          (2)愛媽媽的理由

          l出示圖4:這是誰(shuí)?你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的?

          把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?

          小結(jié):媽媽像蝴蝶一樣美麗。

          l出示圖5:剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說(shuō)媽媽漂亮,這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說(shuō)媽媽什么?

          體驗(yàn):坐在老師身上試試,說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺。

          小結(jié):坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,那么溫暖,那么舒服。

          (3)媽媽的愛

          l出示圖6、7:這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像小貓?

          l交流生活經(jīng)驗(yàn):你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事?

          l觀看VCR,這些溫柔的事,你媽媽都做過(guò)嗎?

          小結(jié):每天,媽媽都溫柔地照顧我,關(guān)心我,我知道那都是因?yàn)閶寢寪畚摇?/p>

          l媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣?生氣的時(shí)候,她還愛你嗎?

          小結(jié):無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔,還是像獅子一樣生氣,她都一樣那么愛我們。

          l完整欣賞故事,插問(wèn):猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話?什么叫永遠(yuǎn)?

          3.情感表達(dá):

          你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)?把你對(duì)媽媽的愛大聲說(shuō)出來(lái)

          活動(dòng)反思:

          學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn),讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo),我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動(dòng)有關(guān),學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入,語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)些,應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問(wèn)小朋友有關(guān)于繪本的問(wèn)題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個(gè)方法很好,能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。