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        中班科學課教案《可以食用的葉子》反思

        《中班科學課教案《可以食用的葉子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學課教案《可以食用的葉子》反思

        1、中班科學課教案《可以食用的葉子》反思

        幼兒園中班科學教案:

          可以食用的葉子

        設(shè)計意圖:

          《有趣的葉子》這一主題活動在我班已經(jīng)開展三個星期了,幼兒對葉子的外形特征、生長變化都有了一定的認識,也知道了葉子的一些功能,如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動物不可缺少的食物等。在此過程中,幼兒對人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣,也提出了許多問題:“什么樣的葉子可以吃呢?”“為什么我吃了一種葉子就不會肚子疼了?”“葉子可以生吃嗎?吃了會拉肚子嗎?”抓住幼兒共同的興趣點,我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動,目的在于讓幼兒通過觀察、比較、分類、制作、品嘗等活動,來進一步了解葉子的多種食用方法。

        活動目的:

          1、通過活動,使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

          3、體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。

          4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動準備:

          1、各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

          2、方籃若干個(標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志)。

          3、電腦課件《可以食用的葉子》;電腦兩臺。

          4、其他輔助材料:小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等;清水幾盆。

        活動過程:

          1、集中談話:師生共同回憶葉子的用途,引入活動的主題——許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

          (1)師:“小朋友們平時吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?”引入分組討論活動。

          (2)集中討論:你吃過那些葉子,你是怎么吃的?

          (3)師小結(jié):原來葉子有這么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。

          2、分類活動:

          (1)第一次分類:師:今天,林老師也為你們準備了許多可以吃的葉子,請小朋友找一找,想一想,那些葉子你吃過,你是怎么吃的,然后把它放入三個相應的籃子里。(依次出示三種標志并作解釋)。

          (2)師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯誤,引導幼兒進入第二次分類。師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過來了,請小朋友也來當當小老師,檢查一下別的小朋友分得對不對,好嗎?如果不對,請你把它找出來,放在合適的籃子里。

          (3)小結(jié),請幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了,你是怎么分的。

          3、師:其實我們可以食用的葉子還有很多很多,老師在電腦上也找到了一些,我們一起來看看好嗎?引入觀看電腦課件活動。

          (1)幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

          (2)電腦顯示一些可以食用的葉子,請小朋友說說這些葉子叫什么,是怎么吃的。

          過程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認識的葉子,對于這個突發(fā)情況,我沒有馬上把答案告訴他們,而是讓他們請教客人老師,收到了較好的效果。

          4、提問:剛才我們認識了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來的嗎?是誰種出來的?引入表演活動:《種菜忙》。教師鼓勵幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

          5、以談話的形式進行品德教育:

          (1)知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜。(陳倩茜說:黃金搭檔是葉子做的,我們要多吃。)

          (2)知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。

          6、師:今天來了這么多客人老師,我們請客人老師一起來品嘗一些可以食用的葉子,好嗎?引入分組延伸活動:

          (1)制作葉子拼盤。

          (2)制作生菜沙拉。

          (3)分菜、洗菜。

          (4)查看電腦資料,繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

        教學反思:

          一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

        2、中班優(yōu)秀科學教案《有趣的葉子》含反思

        設(shè)計意圖

          秋天來了,中班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉,并采集了許多樹葉,孩子對樹葉有很強烈的興趣。針對孩子的們的好奇,我設(shè)計了這堂科學活動——有趣的葉子,旨在讓幼兒通過自己的操作探索,了解樹葉的多種特征,學會按樹葉的形狀特征給樹葉分類。

        活動目標

          1.探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征,并初步了解葉子的作用。

          2.學習按物體特征給樹葉分類。

          3.喜歡參與探索活動,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

        活動準備

          1.各種葉子。

          2.課件、展板等。

        活動過程

          1.導入

          師:小朋友,我們一起去秋游吧!(歌曲)

          瞧,我們來到了一片樹林里,這里有各種各樣的大樹。今天,大樹媽媽想請她的樹葉寶寶們和小朋友一起做游戲!

          2.出示展板,認識葉子的名稱

          楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽?;ㄈ~子、柳葉、桃樹葉子。

          3.感知樹葉,初步分類。

          (1)幼兒用眼睛仔細看一看,用小手摸一摸,用鼻子聞一聞,發(fā)現(xiàn)葉子的秘密。

          大小不同,顏色不同,形狀不同,有厚有薄,有軟有硬,光滑粗糙,氣味不一樣等。

          (2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。

          4.給葉子找朋友

          出示一片綠葉,在課件上展示出一些實物圖,如風車、儲蓄罐、紙張、球拍、羽毛等,孩子找一樣地方,只要找到和葉子有一個相同點,就可以做好朋友。

          5.說用途

          遮風擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。

          6.結(jié)束

          樹葉的作用這么多,我們要保護我們的大樹,不亂砍亂伐,保護森林,保護環(huán)境。

          出示環(huán)保標志,帶孩子去樹林里貼標志。

        教學反思:

          這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

        3、中班科學優(yōu)秀教案《可食用的葉子》含反思

        【活動目標】

          1、通過活動,使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

          3、體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。

          4、大膽說出自己的理解。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

        【活動準備】

          1、各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

          2、方籃若干個(標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志)。

          3、課件《可以食用的葉子》。

        【活動過程】

          一、談話引入活動。

          1、師生共同回憶葉子的用途,許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

          (1)師:小朋友們平時吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?

          (2)集中討論:你吃過那些葉子,你是怎么吃的?

          2、教師小結(jié):原來葉子有這么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。

          二、分類活動。

          1、第一次分類:

          師:今天,老師也為你們準備了許多可以吃的葉子,請小朋友找一找,想一想,那些葉子你吃過,你是怎么吃的,然后把它放入三個相應的籃子里。

          (依次出示三種標志并作解釋)。

          2、教師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯誤,引導幼兒進入第二次分類。

          師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過來了,請小朋友也來當當小老師,檢查一下別的小朋友分得對不對,好嗎?如果不對,請你把它找出來,放在合適的籃子里。

          3、小結(jié),請幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了,你是怎么分的。

          4、師:其實我們可以食用的葉子還有很多很多,我們一起來看看好嗎?

          (1)幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

          (2)顯示一些可以食用的葉子,請小朋友說說這些葉子叫什么,是怎么吃的。

          5、提問:剛才我們認識了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來的嗎?是誰種出來的?

          教師鼓勵幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

          三、以談話的形式進行品德教育。

          1、知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜。

          2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。

        【活動延伸】

          1、制作葉子拼盤。

          2、制作生菜沙拉。

          3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

        活動反思:

          活動中能抓住幼兒的興趣點,從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學習的主人,讓老師作為引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩,會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長。

        4、中班科學課教案《有趣的葉子》含反思

        活動目標:

          1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

          2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

          3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

          4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動準備:

          1、幼兒事先采集的葉子

          2、不同的葉子實物和圖片

          3、分類盒、紙、筆

          4、實物投影儀

        活動過程:

          1、分享交流采集葉子的成果。

          (幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

          教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

          2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

          (1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

          教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

          教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

          (2)教師:葉子有共同的特征嗎?

          教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

          3、給葉子分類

          (1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標記。

          幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標記。

          (2)請幼兒講述分類情況。

          4、了解幾種特殊的葉子。

          (1)了解可以吃的葉子。

          教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

          教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

          (2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

          教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

          教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

          5、總結(jié)性談話。

          教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

        活動延伸:

          孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。

        教學反思:

          這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

        5、中班優(yōu)秀科學教案《葉子的秘密》含反思

        【活動目標】

          1、通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等),初步了解葉子在植物生長中的作用。

          2、能用語言、動作大膽地表達自己的想法,對葉子產(chǎn)生探究的興趣。

          3、主動參與實驗探索。

          4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

        【活動準備】

          經(jīng)驗準備:家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料,豐富幼兒的經(jīng)驗。

          材料準備:制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。

        【重點難點】

          重點:通過觀察葉子的主要特征,初步了解葉子在植物生長中的作用。

          難點:用動作模仿葉子的生長過程。

        【活動過程】

          一、出示PPT,引導幼兒觀察大樹的葉子。

          1、觀察大樹的葉子

          師:看!畫面上有棵大樹,這棵大樹上長滿了葉子,請你仔細的觀察一下這些葉子是什么樣子的?

          幼:綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

          2、師:這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長在大樹的什么地方?

          幼1:葉子上有像樹枝一樣的小棒。

          幼2:有的葉子長在樹枝上,有的長在樹干上。

          師:高高的大樹上長滿了葉子,這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上,雖然它們長得大小不一樣,但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

          (評析:樹葉是幼兒日常生活中常見的,通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子,從而打開了幼兒的思維,也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)

          二、觀察各種各樣的葉子,用身體動作模仿葉子的生長過程。

          1、師:那除了大樹有葉子,還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)

          幼1:花上面有葉子,小草上也有。

          幼2:蘋果樹上有葉子。

          幼3:芹菜上有葉子。

          2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。

          師:原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子,我們一起來觀察桌子上的的這些葉子,看看它們一樣嗎?它們長的什么樣?像什么?

          幼1:它們不一樣,有的是綠色的,有的是黃色的。

          幼2:這個葉子大大的,像一把扇子。

          幼3:這個葉子小小的,有一點圓圓的像小葡萄。

          師:你還知道有哪些植物的葉子長得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?

          幼1:這個是楓葉,它的葉子分成好幾瓣,每個頭都是尖尖的。

          幼2:這個杏葉像把小扇子,它有的時候是紅色的,有的時候是黃色的,顏色會變的。

          3、用身體動作模仿葉子的生長過程。

          師:你們認識了這么多種葉子,那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放PPT中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。(幼兒分散均勻,用身體動作模仿葉子的生長過程)

          (評析:通過觀察實物葉子和PPT中的葉子,豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用,用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程,這給整個活動注入了新的活力,孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程,更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)

          三、多種形式了解葉子的多樣性。

          1、出示白菜、包菜、青菜

          師:葉子慢慢長大后都有不同的作用,我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸,說說這些葉子都有什么用?(可以食用)

          幼1:這個是白菜的葉子,它是可以吃的。

          幼2:這個是青菜的葉子。

          2、師:原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?,那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥,這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。

          (評析:本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性,從而引發(fā)幼兒的探究興趣,拓展幼兒的各種思維,豐富幼兒的知識面,也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)

          四、集體實驗觀察討論葉子的作用。

          1、師:葉子的用處可真多,那植物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個小實驗。

          幼1:它不長葉子就很難看。

          2、出示兩盆一樣的植物和記錄表

          師:這里有兩盆一樣的植物,我們把其中一盆植物的葉子剪除,放置一邊,然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化,也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別,最后把它們記錄下來。

          五、延伸活動:

          引導幼兒每天觀察植物的變化,并將變化記錄下來。

          (評析:本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性,激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣,從而也進一步提高了幼兒的觀察能力。)

        【教學反思】

          《綱要》中的科學領(lǐng)域提出了以下目標:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等?!笨梢娍茖W領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗,對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。

          1、熟悉的材料

          來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中,通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,因為它是孩子們在生活中隨處可見的,自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標,活動中多媒體的運用使科學活動增色不少,借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,通過圖片、視頻的展示,孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子,他們對整個活動充滿了興趣。

          2、真實的體驗

          實物的亮相打破了以往的圖片展示,給了孩子們更直接的經(jīng)驗,在平日里孩子們都有食用過各種葉子,也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗,活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子,感受各種葉子的生長過程,在看、聞、摸中感知葉子的多樣性,在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中,通過為幼兒準備了各種輔助材料,讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化,因為他們是直接參與者,所以能獲得了最真實的體驗。

        6、中班優(yōu)秀科學教案活動《有趣的葉子》含反思

        【活動目標】

          1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

          2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

          3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

          4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

        【活動準備】

          1、幼兒事先采集的葉子。

          2、不同的葉子實物和圖片。

          3、分類盒、紙、筆。

          4、實物投影儀。

        【活動過程】

          1、分享交流采集葉子的成果。

          (幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

          師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

          2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

          (1)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

          教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

          教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

          (2)師:葉子有共同的特征嗎?

          教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

          3、給葉子分類

          (1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標記。

          幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標記。

          (2)請幼兒講述分類情況。

          4、了解幾種特殊的葉子。

          (1)了解可以吃的葉子。

          師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

          教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

          (2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

          教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

          教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

          5、總結(jié)性談話。

          師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

        活動延伸:

          孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。

        教學反思:

          這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

        7、中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《可以食用的葉子》含反思

        幼兒園中班科學教案:

          可以食用的葉子

        設(shè)計意圖:

          《有趣的葉子》這一主題活動在我班已經(jīng)開展三個星期了,幼兒對葉子的外形特征、生長變化都有了一定的認識,也知道了葉子的一些功能,如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動物不可缺少的食物等。在此過程中,幼兒對人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣,也提出了許多問題:“什么樣的葉子可以吃呢?”“為什么我吃了一種葉子就不會肚子疼了?”“葉子可以生吃嗎?吃了會拉肚子嗎?”抓住幼兒共同的興趣點,我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動,目的在于讓幼兒通過觀察、比較、分類、制作、品嘗等活動,來進一步了解葉子的多種食用方法。

        活動目的:

          1、通過活動,使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

          3、體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。

          4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動準備:

          1、各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

          2、方籃若干個(標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志)。

          3、電腦課件《可以食用的葉子》;電腦兩臺。

          4、其他輔助材料:小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等;清水幾盆。

        活動過程:

          1、集中談話:師生共同回憶葉子的用途,引入活動的主題——許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

          (1)師:“小朋友們平時吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?”引入分組討論活動。

          (2)集中討論:你吃過那些葉子,你是怎么吃的?

          (3)師小結(jié):原來葉子有這么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。

          2、分類活動:

          (1)第一次分類:師:今天,林老師也為你們準備了許多可以吃的葉子,請小朋友找一找,想一想,那些葉子你吃過,你是怎么吃的,然后把它放入三個相應的籃子里。(依次出示三種標志并作解釋)。

          (2)師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯誤,引導幼兒進入第二次分類。師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過來了,請小朋友也來當當小老師,檢查一下別的小朋友分得對不對,好嗎?如果不對,請你把它找出來,放在合適的籃子里。

          (3)小結(jié),請幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了,你是怎么分的。

          3、師:其實我們可以食用的葉子還有很多很多,老師在電腦上也找到了一些,我們一起來看看好嗎?引入觀看電腦課件活動。

          (1)幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

          (2)電腦顯示一些可以食用的葉子,請小朋友說說這些葉子叫什么,是怎么吃的。

          過程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認識的葉子,對于這個突發(fā)情況,我沒有馬上把答案告訴他們,而是讓他們請教客人老師,收到了較好的效果。

          4、提問:剛才我們認識了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來的嗎?是誰種出來的?引入表演活動:《種菜忙》。教師鼓勵幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

          5、以談話的形式進行品德教育:

          (1)知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜。(陳倩茜說:黃金搭檔是葉子做的,我們要多吃。)

          (2)知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。

          6、師:今天來了這么多客人老師,我們請客人老師一起來品嘗一些可以食用的葉子,好嗎?引入分組延伸活動:

          (1)制作葉子拼盤。

          (2)制作生菜沙拉。

          (3)分菜、洗菜。

          (4)查看電腦資料,繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

        教學反思:

          一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

        8、中班科學課教案及反思《電話》含反思

          教學意圖:

          隨著電話號碼的普及,電話號碼在幼兒生活中隨處可見,給我們的生活帶來了許多方便,因此設(shè)計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

          活動目標:

          1、通過活動,使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚Φ拿芮嘘P(guān)系。

          2、知道如何使用110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時不能隨便亂打。

          3、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          中班科學課教案及反思《電話》

          活動準備:

          1、電話2部,手機1部。

          2、110、120、119電話號碼卡片各1張;警車、救護車、火警車圖片各1張。

          活動過程:

          1、猜謎語引起幼兒的興趣。

          師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說話哪兒聽,兩人不見面,說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜,這是什么?(電話)

          2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,學會正確使用電話。

          師:電話是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽筒、話筒、電線)手機沒有電線。

          小結(jié):電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。

          3、電話在生活中的用途。

          師:你們家有電話嗎?(有)你打過電話嗎?(有)師:你給誰打電話?是為什么事打電話?(問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助)

          4、遇到危急時你會打什么電話求救。

          (1)當你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會打什么電話求救(110出示)(2)當你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?(119)(3)當家里有人病了,暈倒時,要打什么電話求救?(120)

          5、玩配對的游戲:應該打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。

          師:現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應該打什么電話求救,幫他們正確連線。

          6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救,初步學會說出自己的家庭地址。

          (1)首先會正確撥打求救電話110、120、119(2)會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題,會完整的表達事情

          7、知道不能隨便亂打急救電話。

          8、小結(jié):我們的生活離不開電話,今天我們學會了打求救電話110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打,沒有危急時是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。

          延伸活動:

          1、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。

          2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。

          3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

          教學反思:

          《電話》這一活動,既有新意,又具有時代特色。在教學內(nèi)容的選擇上,不拘泥過去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象,以便幼兒在生活中,能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學的原則。幼兒通過玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,討論問題,通過比較分析,認識了解各種電話機的外形構(gòu)造和功能,幼兒學習的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗,使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程,動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學習得很認真,很投入,達到了預期的效果。因此,這一課題的選用,對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。

          在活動的設(shè)計組織中,注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段,為幼兒提供了充分表達自己意見的機會;通過打電話讓幼兒在積極主動中,發(fā)現(xiàn)并認識各種電話機的外形特點構(gòu)造與各種功用,學習電話機的正確使用方法及有關(guān)的社會知識,從而獲得了新的知識經(jīng)驗。

          不足之處:

          在設(shè)計電話號碼時,我忘記了把固定電話和手機號碼分開來,給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。

        9、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《葉子寶寶的聚會》含反思

          活動目標

          1、能專心吃完自己的一份點心、飯菜。

          2、學習正面鉆的技能,發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

          3、嘗試根據(jù)葉子的1"2種特征進行排序,體驗成功的樂趣。感受不同形狀葉子的美,積極參與葉子的創(chuàng)意活動。

          活動準備

          知識準備:組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子,并將葉子分散放置活動室四周。事先熟悉材料名稱、用途。

          物質(zhì)準備:葉子排序卡、實物卡片、小魚積塑等輔助材料。各式各樣的葉子、葉子形狀鏤空的紙板、海綿、水彩、抹布、托盤、漿糊、地墊、圖釘、勾線筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀等材料。

          活動過程

          一、 生活活動:

          1、 提醒幼兒專心吃完自己的一份點心、飯菜,保持桌面的整潔。

          2、 提醒幼兒自由飲水。

          二、 戶外體育活動:

          1、 集中活動:《鉆山洞》

          指導幼兒鉆圈時,兩手均不得接確障礙物。

          2、 分散活動:

          提供輪胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼兒自由選擇。

          三、 集中教育活動:

          綜合活動——葉子寶寶的聚會

          指導:

          1、 律動——《樹葉》

          幼兒扮演葉子,模仿落葉飄落的情景。

          2、 感知葉子。

          (1)、以談話引入,激發(fā)幼兒觀察的興趣。

          這兒有這么漂亮的葉子,把你最喜歡的葉子朋友找出來,好嗎?看一看,它美不美?像什么?

          (2)、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色,并交流自己最喜歡的葉子。

          師根據(jù)幼兒的探索情況,個別引導幼兒用與葉子“親密”的方式探索。如“撫摸它、聞聞、說悄悄話?!?/p>

          (3)、幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。美在哪里?

          (4)、鼓勵幼兒提出自己的疑問,小朋友還想知道葉子的什反問題?

          3、 葉子排序。

          (1)、制作秋葉窗簾。

          以制作秋葉窗簾為由,引導根據(jù)樹葉的1"2種特征進行排序。

          指導:

          能力差的幼兒:根據(jù)老師的范例進行排序。

          能力中等的幼兒:按樹葉的種類、大小、顏色、厚薄等進行排序。

          能力好的幼兒:使用輔助材料,用各種葉子進行有規(guī)律地排序。

          (2)、展示作品,體驗成功的快樂。

          師生共同完成百葉窗簾的制作,分享交流快樂。

          開設(shè)區(qū)域活動:《葉子創(chuàng)意坊》

          內(nèi)容一:《漏印坊》

          1、 引導幼兒把紙板放在一張白紙上固定。

          2、 引導幼兒選擇顏色,注意用海綿蘸顏料時不要蘸太多。

          3、 選擇喜歡的葉子蘸顏料印畫在白紙上。

          內(nèi)容二:《擺貼坊》

          1、 啟發(fā)幼兒任意選擇不同形狀的葉子,在紙上想象出各種物體。

          2、 指導幼兒觀察比較,用漿糊貼牢后,用油畫棒裝飾畫面。

          內(nèi)容三:《拼插坊》

          1、 學習用圖釘按樹葉形狀拼插出圖案。

          2、 引導幼兒選擇不同顏色的圖釘進行搭配。

          內(nèi)容四:《涂剪坊》

          1、 引導幼兒會選用一組以上的類似色進行裝飾葉子。

          2、 學習沿輪廓線剪下樹葉圖。

          內(nèi)容五:《泥工坊》

          1、 學會用幾個部分組合的方法塑造出與葉子有關(guān)的植物。

          引導幼兒發(fā)揮想象力,使用各種輔助材料。

          活動反思

          活動中能抓住幼兒的興趣點,從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學習的主人,讓老師作為引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩,會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長。

        10、中班科學教案《可以食用的葉子》含反思

          設(shè)計意圖:

          《有趣的葉子》這一主題活動在我班已經(jīng)開展三個星期了,幼兒對葉子的外形特征、生長變化都有了一定的認識,也知道了葉子的一些功能,如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動物不可缺少的食物等。在此過程中,幼兒對人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣,也提出了許多問題:“什么樣的葉子可以吃呢?”“為什么我吃了一種葉子就不會肚子疼了?”“葉子可以生吃嗎?吃了會拉肚子嗎?”抓住幼兒共同的興趣點,我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動,目的在于讓幼兒通過觀察、比較、分類、制作、品嘗等活動,來進一步了解葉子的多種食用方法。

          活動目的:

          1、 通過活動,使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

          2、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          1、 各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

          2、 方籃若干個(標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志)。

          3、 電腦課件《可以食用的葉子》;電腦兩臺。

          4、 其他輔助材料:小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等;清水幾盆。

          活動過程:

          1、 集中談話:師生共同回憶葉子的用途,引入活動的主題——許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

          (1) 師:“小朋友們平時吃過那些葉子呢?。來.源快思老師教.案網(wǎng),你是怎么吃的?”引入分組討論活動。

          (2) 集中討論:你吃過那些葉子,你是怎么吃的?

          (3) 師小結(jié):原來葉子有這么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。

          2、 分類活動:

          (1) 第一次分類:師:今天,林老師也為你們準備了 許多可以吃的葉子,請小朋友找一找,想一想,那些葉子你吃過,你是怎么吃的,然后把它放入三個相應的籃子里。(依次出示三種標志并作解釋)。

          (2) 師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯誤,引導幼兒進入第二次分類。師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過來了,請小朋友也來當當小老師,檢查一下別的小朋友分得對不對,好嗎?如果不對,請你把它找出來,放在合適的籃子里。

          (3) 小結(jié),請幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了,你是怎么分的。

          3、 師:其實我們可以食用的葉子還有很多很多,老師在電腦上也找到了一些,我們一起來看看好嗎?引入觀看電腦課件活動。

          (1) 幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

          (2) 電腦顯示一些可以食用的葉子,請小朋友說說這些葉子叫什么,是怎么吃的。

          過程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認識的葉子,對于這個突發(fā)情況,我沒有馬上把答案告訴他們,而是讓他們請教客人老師,收到了較好的效果。

          4、 提問:剛才我們認識了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來的嗎?是誰種出來的?引入表演活動:《種菜忙》。教師鼓勵幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

          5、 以談話的形式進行品德教育:

          (1)知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜。(陳倩茜說:黃金搭檔是葉子做的,我們要多吃。)

          (2)知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。

          6、師:今天來了這么多客人老師,我們請客人老師一起來品嘗一些可以食用的葉子,好嗎?引入分組延伸活動:

          (1) 制作葉子拼盤。

          (2) 制作生菜沙拉。

          (3) 分菜、洗菜。

          (4) 查看電腦資料,繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

          活動反思:

          活動中能抓住幼兒的興趣點,從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學習的主人,讓老師作為引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩,會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長。

        11、中班科學詳案教案《可以食用的葉子》含反思

          設(shè)計意圖:

          《有趣的葉子》這一主題活動在我班已經(jīng)開展三個星期了,幼兒對葉子的外形特征、生長變化都有了一定的認識,也知道了葉子的一些功能,如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動物不可缺少的食物等。在此過程中,幼兒對人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣,也提出了許多問題:“什么樣的葉子可以吃呢?”“為什么我吃了一種葉子就不會肚子疼了?”“葉子可以生吃嗎?吃了會拉肚子嗎?”抓住幼兒共同的興趣點,我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動,目的在于讓幼兒通過觀察、比較、分類、制作、品嘗等活動,來進一步了解葉子的多種食用方法。

          活動目標:

          1、 通過活動,使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

          2、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

          3、 體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。

          活動準備:

          1、 各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

          2、 方籃若干個(標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志)。

          3、 電腦課件《可以食用的葉子》;電腦兩臺。

          4、 其他輔助材料:小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等;清水幾盆。

          活動過程:

          1、 集中談話:師生共同回憶葉子的用途,引入活動的主題——許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

          (1) 師:“小朋友們平時吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?”引入分組討論活動。

          (2) 集中討論:你吃過那些葉子,你是怎么吃的?

          (3) 師小結(jié):原來葉子有這么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。

          2、 分類活動:

          (1) 第一次分類:師:今天,林老師也為你們準備了 許多可以吃的葉子,請小朋友找一找,想一想,那些葉子你吃過,你是怎么吃的,然后把它放入三個相應的籃子里。(依次出示三種標志并作解釋)。

          (2) 師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯誤,引導幼兒進入第二次分類?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過來了,請小朋友也來當當小老師,檢查一下別的小朋友分得對不對,好嗎?如果不對,請你把它找出來,放在合適的籃子里。

          (3) 小結(jié),請幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了,你是怎么分的。

          3、 師:其實我們可以食用的葉子還有很多很多,老師在電腦上也找到了一些,我們一起來看看好嗎?引入觀看電腦課件活動。

          (1) 幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

          (2) 電腦顯示一些可以食用的葉子,請小朋友說說這些葉子叫什么,是怎么吃的。

          過程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認識的葉子,對于這個突發(fā)情況,我沒有馬上把答案告訴他們,而是讓他們請教客人老師,收到了較好的效果。

          4、 提問:剛才我們認識了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來的嗎?是誰種出來的?引入表演活動:《種菜忙》。教師鼓勵幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

          5、 以談話的形式進行品德教育:

          (1)知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜。(陳倩茜說:黃金搭檔是葉子做的,我們要多吃。)

          (2)知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。

          6、師:今天來了這么多客人老師,我們請客人老師一起來品嘗一些可以食用的葉子,好嗎?引入分組延伸活動:

          (1) 制作葉子拼盤。

          (2) 制作生菜沙拉。

          (3) 分菜、洗菜。

          活動反思:

          活動中能抓住幼兒的興趣點,從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學習的主人,讓老師作為引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩,會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長。

        12、中班數(shù)學公開課教案《有趣的葉子》含反思

          活動目標:

          1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

          2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

          3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          活動重點:

          了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性活動難點: 比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

          活動準備:

          1、幼兒事先采集的葉子。

          2、不同的葉子實物和圖片。

          3、分類盒、紙、筆。

          活動過程:

          1、分享交流采集葉子的成果。

          (幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

          2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

          (1)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

          教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

          教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

          (2)師:葉子有共同的特征嗎?

          教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

          3、給葉子分類

          (1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標記。

          幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標記。

          (2)請幼兒講述分類情況。

          4、了解幾種特殊的葉子。

          (1)了解可以吃的葉子。

          師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

          教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

          (2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

          教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什么植物嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

          教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

          5、總結(jié)性談話。

          師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

          活動延伸:

          孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。

          活動反思:

          這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。