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        中班數(shù)學教案《開鞋店》反思

        《中班數(shù)學教案《開鞋店》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學教案《開鞋店》反思

        1、中班數(shù)學教案《開鞋店》反思

        活動目標:

          1.通過自由探索排序,讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          2.引導幼兒學習簡單的記錄方法,培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。

          3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

        活動準備:

          1.排序材料:各種鞋子(大小、顏色、價格不一樣)。

          2.記號筆、操作記錄表格。

        活動過程:

          一、導入,激發(fā)幼兒興趣。

          演示手偶,貓媽媽開了一個鞋店,她進了很多鞋子,可是放的亂七八糟的,怎么辦?

          我們一起來幫它整理一下吧。

          二、幼兒整理鞋子,學習有規(guī)律的排序。

          1.按大小排序。

          師:這些鞋子是什么樣的?(有的大,有的小)

          師:我們怎么整理呢?

          請個別幼兒試一試。

          師:誰還有不一樣的方法?

          老師總結(jié):可以從大到小放好,也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯

          2.按顏色排序。

          演示手偶,貓媽媽又進了一批鞋子,顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來了,說:哎呀,這么多的鞋子,這么多的顏色,看的我頭都暈了。

          師:怎么辦啊?

          師:你們來幫他排一排吧。一邊排,一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。

          幼兒操作。

          請幼兒來說說自己是怎么排的,老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。

          師:別著急,老師知道你們還有很多的顏色排列的方法,不要急著說出來,等到你們開店的時候,可以派上用場,還可以和別人的不一樣呢。

          師小結(jié):根據(jù)顏色來排序也很不錯,想找自己喜歡的顏色的鞋子,一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好,還真好看。

          3.按價格排序。

          演示手偶,小朋友排好的鞋子很快都賣完了,貓媽媽又進了一批,還把價格都標好。松鼠奶奶來買鞋子,說:哎呀,我想找雙便宜點的鞋子,這里有雙4塊的,不錯,這里有雙3塊的,這邊有雙2塊的,哎呀最便宜在哪里啊?

          師:有的想買貴的,有的想買便宜的,怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?

          師:請你和旁邊的小朋友商量一下。

          老師參與討論,請個別幼兒操作。

          師:我們看看她是怎么排的?

          師:從價錢大的到小,還有不一樣的嗎?

          幼兒操作。

          師小結(jié):我們可以按價格來排,從貴的到便宜的,也可以從便宜到貴的,這樣也非常清楚,讓別人一看就知道。

          三、幼兒自由操作,記錄自己的排序方法。

          師:小朋友,你們想不想來開個鞋店啊,你會怎么給鞋子排隊呢?我們這里也有很多的鞋子,請你一邊排,一邊把自己的方法記錄下來,和你的朋友分享一下。

          幼兒操作,提供不同難度的材料,幼兒自由選擇操作。

          四、老師、幼兒互相評價。

          1.老師針對有特點的進行評價,比如循環(huán)排序,或是多種排序方法的。

          2.請你和小朋友一起說說你是怎么排,他排列的正確嗎,你喜歡他的排列嗎?

        教學反思:

          通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        2、中班教案《去鞋店看看》含反思

        活動目標:

          1、通過參觀鞋店,知道鞋子的品種繁多,并能說出鞋子的基本構(gòu)造。

          2、能在教師的引導下耐心地傾聽講述者的講述。

          3、運用美工材料制作獨特的鞋子,培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

          4、發(fā)展幼兒的動手能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準備:

          與鞋店老板取得聯(lián)系。

        活動過程與實錄:

          1、參觀鞋電店,認識鞋子的顏色、種類、款式。

          當孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時,活動室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到“大不同”鞋店,孩子們一進門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了,都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說:“老師,快看,這是‘酷兒’的拖鞋!”說著就把手伸到鞋里面,把它舉了起來:“我的手能伸到鞋子里,像小船一樣!”接著,我們又帶孩子去了另外兩家鞋店,孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子,有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

          2、參觀制鞋店,了解鞋子的構(gòu)成。

          這么多漂亮的鞋子是怎么做出來的?從鞋出來后,我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進店門口時,制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前,驚嘆道:“你們快看,叔叔在剪鞋!”孩子們聽了這句話后全都圍到叔叔身邊,“叔叔,你在干什么?”“叔叔,你為什么要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問,于是我們請正在制鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的制作過程,及鞋子的基本結(jié)構(gòu):鞋面、鞋底、鞋邦。

          3、總結(jié)性談話。

          參觀活動結(jié)束后,我們和孩子進行了一次談話交流,首先讓孩子說說剛才自己在鞋店里看到了什么。(教案出自:快思.教案網(wǎng))在交流的過程中,孩子說的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽小朋友說:“做鞋的那個叔叔真熱,他都沒穿衣服!”“那是他干得太累,都出汗了!”程杰小朋友說?!笆茄?,我們穿的鞋子做起來還真不容易!我們可要愛惜自己的小鞋子!”我在一旁附和著說。孩子們聽了后使勁地點了點頭。

          4、綜合表征《我眼中的鞋子》。

          我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料,他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。

        觀察記錄:《我設(shè)計的鞋子》

          幾個小女孩來到手工區(qū),她們在這里找到了硬紙殼和各種彩紙,她們決定用這些材料來設(shè)計制作拖鞋。在制作的過程中,幼兒根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合,分工合作。有的剪,有的粘;也有的幼兒自己獨立完成。小紅設(shè)計制作了蝴蝶結(jié)的拖鞋;小寧的拖鞋的鞋面是兩個小紅太陽……有趣的作品層出不窮,發(fā)揮了幼兒豐富的創(chuàng)造力。

          泥工組的小男孩們不滿足予制作一雙簡單的拖鞋,小濤用橡皮泥做出了一雙鞋,橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮,得到了其他幼兒的好評,他們紛紛效仿。小寧用陶泥制作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真,而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋,漂亮極了。

        活動反思:

          活動中,教師給幼兒提供充分感知的環(huán)境與空間,讓幼兒在參觀鞋店的過程中了解了鞋子的基本構(gòu)造、制鞋過程。社區(qū)資源的充分利用調(diào)動了孩子看、聽、摸等多種感官,進一步提高了幼兒的學習興趣。本次活動,我們從幼兒生活經(jīng)驗入手,著眼于幼兒的興趣和需要,因而極大的調(diào)動了幼兒活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在內(nèi)容的選擇上,我們在尊重、滿足幼兒興趣的同時,并不盲從,深刻思考了活動內(nèi)容中對幼兒發(fā)展的教育價值和有利因素,既要貼近幼兒的生活,又要符合幼兒的需要和興趣。實踐證明,我們選擇的內(nèi)容具有可行性和操作性。首先,它有幼兒體驗感知的環(huán)境——鞋子在現(xiàn)實生活中隨處可見。其次,人們對鞋子已有具體的認識及運用,有很強的可視性。最后,活動中豐富有趣的活動內(nèi)容,比較適宜孩子的接受水平,大大激發(fā)了幼兒的探究興趣。我們面對的幼兒是一個獨立的個體,他們會用自己的方式發(fā)現(xiàn)、思考、提問,而我們有時卻用成人的眼光抹煞了他們的個性。幼兒的世界是需要我們用心去理解的,我們只有在活動中尊重每一位幼兒的想法和看法,真正參與到幼兒的活動中去,才能對他們的行為做出正確的判斷和引導,才能使幼兒得到真正的發(fā)展。

        3、中班社會領(lǐng)域教案《去鞋店看看》含反思

        活動目標:

          1、通過參觀鞋店,知道鞋子的品種繁多,并能說出鞋子的基本構(gòu)造。

          2、能在教師的引導下耐心地傾聽講述者的講述。

          3、運用美工材料制作獨特的鞋子,培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、體會集體合作游戲的快樂。

        活動準備:

          與鞋店老板取得聯(lián)系。

        活動過程與實錄:

          1、參觀鞋電店,認識鞋子的顏色、種類、款式。

          當孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時,活動室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到“大不同”鞋店,孩子們一進門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了,都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說:“老師,快看,這是‘酷兒’的拖鞋!”說著就把手伸到鞋里面,把它舉了起來:“我的手能伸到鞋子里,像小船一樣!”接著,我們又帶孩子去了另外兩家鞋店,孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子,有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

          2、參觀制鞋店,了解鞋子的構(gòu)成。

          這么多漂亮的鞋子是怎么做出來的?從鞋出來后,我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進店門口時,制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前,驚嘆道:“你們快看,叔叔在剪鞋!”孩子們聽了這句話后全都圍到叔叔身邊,“叔叔,你在干什么?”“叔叔,你為什么要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問,于是我們請正在制鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的制作過程,及鞋子的基本結(jié)構(gòu):鞋面、鞋底、鞋邦。

          3、總結(jié)性談話。

          參觀活動結(jié)束后,我們和孩子進行了一次談話交流,首先讓孩子說說剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過程中,孩子說的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽小朋友說:“做鞋的那個叔叔真熱,他都沒穿衣服!”“那是他干得太累,都出汗了!”程杰小朋友說?!笆茄剑覀兇┑男幼銎饋磉€真不容易!我們可要愛惜自己的小鞋子!”我在一旁附和著說。孩子們聽了后使勁地點了點頭。

          4、綜合表征《我眼中的鞋子》。

          我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料,他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。

        觀察記錄:《我設(shè)計的鞋子》

          幾個小女孩來到手工區(qū),她們在這里找到了硬紙殼和各種彩紙,她們決定用這些材料來設(shè)計制作拖鞋。在制作的過程中,幼兒根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合,分工合作。有的剪,有的粘;也有的幼兒自己獨立完成。小紅設(shè)計制作了蝴蝶結(jié)的拖鞋;小寧的拖鞋的鞋面是兩個小紅太陽……有趣的作品層出不窮,發(fā)揮了幼兒豐富的創(chuàng)造力。

          泥工組的小男孩們不滿足予制作一雙簡單的拖鞋,小濤用橡皮泥做出了一雙鞋,橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮,得到了其他幼兒的好評,他們紛紛效仿。小寧用陶泥制作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真,而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋,漂亮極了。

        活動反思:

          活動中,教師給幼兒提供充分感知的環(huán)境與空間,讓幼兒在參觀鞋店的過程中了解了鞋子的基本構(gòu)造、制鞋過程。社區(qū)資源的充分利用調(diào)動了孩子看、聽、摸等多種感官,進一步提高了幼兒的學習興趣。本次活動,我們從幼兒生活經(jīng)驗入手,著眼于幼兒的興趣和需要,因而極大的調(diào)動了幼兒活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在內(nèi)容的選擇上,我們在尊重、滿足幼兒興趣的同時,并不盲從,深刻思考了活動內(nèi)容中對幼兒發(fā)展的教育價值和有利因素,既要貼近幼兒的生活,又要符合幼兒的需要和興趣。實踐證明,我們選擇的內(nèi)容具有可行性和操作性。首先,它有幼兒體驗感知的環(huán)境——鞋子在現(xiàn)實生活中隨處可見。其次,人們對鞋子已有具體的認識及運用,有很強的可視性。最后,活動中豐富有趣的活動內(nèi)容,比較適宜孩子的接受水平,大大激發(fā)了幼兒的探究興趣。我們面對的幼兒是一個獨立的個體,他們會用自己的方式發(fā)現(xiàn)、思考、提問,而我們有時卻用成人的眼光抹煞了他們的個性。幼兒的世界是需要我們用心去理解的,我們只有在活動中尊重每一位幼兒的想法和看法,真正參與到幼兒的活動中去,才能對他們的行為做出正確的判斷和引導,才能使幼兒得到真正的發(fā)展。

        4、中班數(shù)學教案《開鞋店》含反思

        活動目標:

          1.通過自由探索排序,讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          2.引導幼兒學習簡單的記錄方法,培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。

          3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

        活動準備:

          1.排序材料:各種鞋子(大小、顏色、價格不一樣)。

          2.記號筆、操作記錄表格。

        活動過程:

          一、導入,激發(fā)幼兒興趣。

          演示手偶,貓媽媽開了一個鞋店,她進了很多鞋子,可是放的亂七八糟的,怎么辦?

          我們一起來幫它整理一下吧。

          二、幼兒整理鞋子,學習有規(guī)律的排序。

          1.按大小排序。

          師:這些鞋子是什么樣的?(有的大,有的小)

          師:我們怎么整理呢?

          請個別幼兒試一試。

          師:誰還有不一樣的方法?

          老師總結(jié):可以從大到小放好,也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯

          2.按顏色排序。

          演示手偶,貓媽媽又進了一批鞋子,顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來了,說:哎呀,這么多的鞋子,這么多的顏色,看的我頭都暈了。

          師:怎么辦啊?

          師:你們來幫他排一排吧。一邊排,一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。

          幼兒操作。

          請幼兒來說說自己是怎么排的,老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。

          師:別著急,老師知道你們還有很多的顏色排列的方法,不要急著說出來,等到你們開店的時候,可以派上用場,還可以和別人的不一樣呢。

          師小結(jié):根據(jù)顏色來排序也很不錯,想找自己喜歡的顏色的鞋子,一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好,還真好看。

          3.按價格排序。

          演示手偶,小朋友排好的鞋子很快都賣完了,貓媽媽又進了一批,還把價格都標好。松鼠奶奶來買鞋子,說:哎呀,我想找雙便宜點的鞋子,這里有雙4塊的,不錯,這里有雙3塊的,這邊有雙2塊的,哎呀最便宜在哪里啊?

          師:有的想買貴的,有的想買便宜的,怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?

          師:請你和旁邊的小朋友商量一下。

          老師參與討論,請個別幼兒操作。

          師:我們看看她是怎么排的?

          師:從價錢大的到小,還有不一樣的嗎?

          幼兒操作。

          師小結(jié):我們可以按價格來排,從貴的到便宜的,也可以從便宜到貴的,這樣也非常清楚,讓別人一看就知道。

          三、幼兒自由操作,記錄自己的排序方法。

          師:小朋友,你們想不想來開個鞋店啊,你會怎么給鞋子排隊呢?我們這里也有很多的鞋子,請你一邊排,一邊把自己的方法記錄下來,和你的朋友分享一下。

          幼兒操作,提供不同難度的材料,幼兒自由選擇操作。

          四、老師、幼兒互相評價。

          1.老師針對有特點的進行評價,比如循環(huán)排序,或是多種排序方法的。

          2.請你和小朋友一起說說你是怎么排,他排列的正確嗎,你喜歡他的排列嗎?

        教學反思:

          通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        5、中班社會優(yōu)秀教案《去鞋店看看》含反思

        幼兒園中班社會教案:

          去鞋店看看

        活動目標:

          1、通過參觀鞋店,知道鞋子的品種繁多,并能說出鞋子的基本構(gòu)造。

          2、能在教師的引導下耐心地傾聽講述者的講述。

          3、運用美工材料制作獨特的鞋子,培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        活動準備:

          與鞋店老板取得聯(lián)系。

        活動過程與實錄:

          1、參觀鞋電店,認識鞋子的顏色、種類、款式。

          當孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時,活動室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到“大不同”鞋店,孩子們一進門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了,都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說:“老師,快看,這是‘酷兒’的拖鞋!”說著就把手伸到鞋里面,把它舉了起來:“我的手能伸到鞋子里,像小船一樣!”接著,我們又帶孩子去了另外兩家鞋店,孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子,有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

          2、參觀制鞋店,了解鞋子的構(gòu)成。

          這么多漂亮的鞋子是怎么做出來的?從鞋出來后,我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進店門口時,制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前,驚嘆道:“你們快看,叔叔在剪鞋!”孩子們聽了這句話后全都圍到叔叔身邊,“叔叔,你在干什么?”“叔叔,你為什么要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問,于是我們請正在制鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的制作過程,及鞋子的基本結(jié)構(gòu):鞋面、鞋底、鞋邦。

          3、總結(jié)性談話。

          參觀活動結(jié)束后,我們和孩子進行了一次談話交流,首先讓孩子說說剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過程中,孩子說的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽小朋友說:“做鞋的那個叔叔真熱,他都沒穿衣服!”“那是他干得太累,都出汗了!”程杰小朋友說?!笆茄?,我們穿的鞋子做起來還真不容易!我們可要愛惜自己的小鞋子!”我在一旁附和著說。孩子們聽了后使勁地點了點頭。

          4、綜合表征《我眼中的鞋子》。

          我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料,他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。

        觀察記錄:《我設(shè)計的鞋子》

          趙琳鈺、宋嘉靈、包寧寧為首的幾個小女孩來到手工區(qū),她們在這里找到了硬紙殼和各種彩紙,她們決定用這些材料來設(shè)計制作拖鞋。在制作的過程中,幼兒根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合,分工合作。有的剪,有的粘;也有的幼兒自己獨立完成。嘉靈設(shè)計制作了蝴蝶結(jié)的拖鞋;寧寧的拖鞋的鞋面是兩個小紅太陽……有趣的作品層出不窮,發(fā)揮了幼兒豐富的創(chuàng)造力。

          泥工組的小男孩們不滿足予制作一雙簡單的拖鞋,范華滔用橡皮泥做出了一雙鞋,橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮,得到了其他幼兒的好評,他們紛紛效仿。高寧用陶泥制作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真,而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋,漂亮極了。

        活動反思:

          活動中,教師給幼兒提供充分感知的環(huán)境與空間,讓幼兒在參觀鞋店的過程中了解了鞋子的基本構(gòu)造、制鞋過程。社區(qū)資源的充分利用調(diào)動了孩子看、聽、摸等多種感官,進一步提高了幼兒的學習興趣。本次活動,我們從幼兒生活經(jīng)驗入手,著眼于幼兒的興趣和需要,因而極大的調(diào)動了幼兒活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在內(nèi)容的選擇上,我們在尊重、滿足幼兒興趣的同時,并不盲從,深刻思考了活動內(nèi)容中對幼兒發(fā)展的教育價值和有利因素,既要貼近幼兒的生活,又要符合幼兒的需要和興趣。實踐證明,我們選擇的內(nèi)容具有可行性和操作性。首先,它有幼兒體驗感知的環(huán)境——鞋子在現(xiàn)實生活中隨處可見。其次,人們對鞋子已有具體的認識及運用,有很強的可視性。最后,活動中豐富有趣的活動內(nèi)容,比較適宜孩子的接受水平,大大激發(fā)了幼兒的探究興趣。我們面對的幼兒是一個獨立的個體,他們會用自己的方式發(fā)現(xiàn)、思考、提問,而我們有時卻用成人的眼光抹煞了他們的個性。幼兒的世界是需要我們用心去理解的,我們只有在活動中尊重每一位幼兒的想法和看法,真正參與到幼兒的活動中去,才能對他們的行為做出正確的判斷和引導,才能使幼兒得到真正的發(fā)展。

        6、中班數(shù)學教案《開火車》反思

          活動目標

          1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

          2、引導幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習慣。

          3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          活動準備

          1、空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實物紙條

          2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡

          活動過程

          一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

          1、老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

          師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)

          幼:嘿嘿,我的火車幾點開。

          師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

          幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復進行幾次)

          二、通過看看說說理解數(shù)字

          1、教師:“6”來迎接我們了,6可以表示什么?

          (幼兒先講述,再示大瓶子)

          2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

          6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

          三、制作動物瓶,感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)

          1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點表示出來。

          2、師幼總結(jié):此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

          3、再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是

          4、師:嘿嘿,我的火車幾點開?

          (教師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)

          幼:嘿嘿,我的火車幾點開。

          師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

          5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?

          請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

          四、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配

          1、請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,

          不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。

          2、幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。

          五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

          1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己

          小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

          2、教師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。

          音樂響起,師幼開火車走出活動室,結(jié)束本次活動。

          活動反思:

          數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        7、幼兒園中班數(shù)學教案《開鞋店》反思

          活動目標:

          1.通過自由探索排序,讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          2.引導幼兒學習簡單的記錄方法,培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

          活動準備:

          1.排序材料:各種鞋子(大小、顏色、價格不一樣)。

          2.記號筆、操作記錄表格。

          活動過程:

          一、導入,激發(fā)幼兒興趣。

          演示手偶,貓媽媽開了一個鞋店,她進了很多鞋子,可是放的亂七八糟的,怎么辦?

          我們一起來幫它整理一下吧。

          二、幼兒整理鞋子,學習有規(guī)律的排序。

          1.按大小排序。

          師:這些鞋子是什么樣的?(有的大,有的小)

          師:我們怎么整理呢?

          請個別幼兒試一試。

          師:誰還有不一樣的方法?

          老師總結(jié):可以從大到小放好,也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯

          2.按顏色排序。

          演示手偶,貓媽媽又進了一批鞋子,顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來了,說:哎呀,這么多的鞋子,這么多的顏色,看的我頭都暈了。

          師:怎么辦啊?

          師:你們來幫他排一排吧。一邊排,一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。

          幼兒操作。

          請幼兒來說說自己是怎么排的,老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。

          師:別著急,老師知道你們還有很多的顏色排列的方法,不要急著說出來,等到你們開店的時候,可以派上用場,還可以和別人的不一樣呢。

          師小結(jié):根據(jù)顏色來排序也很不錯,想找自己喜歡的顏色的鞋子,一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好,還真好看。

          3.按價格排序。

          演示手偶,小朋友排好的鞋子很快都賣完了,貓媽媽又進了一批,還把價格都標好。松鼠奶奶來買鞋子,說:哎呀,我想找雙便宜點的鞋子,這里有雙4塊的,不錯,這里有雙3塊的,這邊有雙2塊的,哎呀最便宜在哪里啊?

          師:有的想買貴的,有的想買便宜的,怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?

          師:請你和旁邊的小朋友商量一下。

          老師參與討論,請個別幼兒操作。

          師:我們看看她是怎么排的?

          師:從價錢大的到小,還有不一樣的嗎?

          幼兒操作。

          師小結(jié):我們可以按價格來排,從貴的到便宜的,也可以從便宜到貴的,這樣也非常清楚,讓別人一看就知道。

          三、幼兒自由操作,記錄自己的排序方法。

          師:小朋友,你們想不想來開個鞋店啊,你會怎么給鞋子排隊呢?我們這里也有很多的鞋子,請你一邊排,一邊把自己的方法記錄下來,和你的朋友分享一下。

          幼兒操作,提供不同難度的材料,幼兒自由選擇操作。

          四、老師、幼兒互相評價。

          1.老師針對有特點的進行評價,比如循環(huán)排序,或是多種排序方法的。

          2.請你和小朋友一起說說你是怎么排,他排列的正確嗎,你喜歡他的排列嗎?

          教學反思:

          通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        8、《開水果店》中班數(shù)學教案反思

          活動設(shè)計背景

          為了讓幼兒更好地理解水果店布置,同時也更多的認識了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力,提高幼兒對事物的感興趣。

          活動目標

          1.增強幼兒記憶的準確性。

          2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

          3.提高幼兒的繪畫能力。

          4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

          6.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          7.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

          教學重點、難點

          重點:能說出在商店里看到的各種水果,并介紹及其的陳列規(guī)律;難點:用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱;

          活動準備

          1.教學掛圖《開商店》,教師自制的各種水果的卡片若干,幼兒數(shù)學用書;

          2.活動前,幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;

          3.教師自制水彩筆,白紙;

          活動過程

          一.開始部分

          教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。

          1.我們在參觀水果店時,你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?

          2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?

          師生共同歸納小結(jié):水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。

          二.展開部分 看圖片,理解規(guī)律:

          1.教師出示水果店背景圖(見附圖)

          (1)水果店里還可以進哪些貨物呢?(引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片)

          (2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導幼兒體驗到擺放的各種規(guī)律)

          2.分享交流:

          (1)請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。(讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣?)

          (2)哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律)

          三.結(jié)束部分

          幼兒完成數(shù)學用書《開商店》的練習,教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。

          最后教師和幼兒一起整理活動室里,并結(jié)束活動。

          教學反思

          通過參觀水果店的導入,讓幼兒更進一步的理解店里的布置,并學會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受能力,提高幼兒對事物的感興趣。

          整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學活動,教師也達到了教學目標。