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        中班健康教案《看誰聽得清》反思

        《中班健康教案《看誰聽得清》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班健康教案《看誰聽得清》反思

        1、中班健康教案《看誰聽得清》反思

          活動目標:

          1、教幼兒聽信號變速走。

          2、鍛煉幼兒的聽覺能力,提高幼兒反應的靈敏性。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

          4、初步了解預防疾病的方法。

          5、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          幼兒園中班健康教案《看誰聽得清》

          活動準備:

          1、鈴鼓,活動前學會開花走紙、切段分隊走,并熟悉游戲“老狼老狼幾點鐘”。

          活動過程:

          1、開始部分:幼兒聽信號有節(jié)奏地走成一個大圓---開花---六個小圓---一個大圓---切段分隊,走成六路縱隊。

          2、基本部分;

          (1)、交代游戲名稱以及規(guī)則:老師鈴鼓拍得快,幼兒就四散快走;鈴鼓拍得慢,幼兒就四散慢走;教師搖鈴鼓,幼兒走成六路縱隊。

          (2)、幼兒游戲3次。

          (3)、增添要求:當老師說“兩人走”時,幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快,幼兒兩人手拉手快走,鈴鼓拍得慢,兩人就慢走。

          (4)、幼兒游戲三次。

          3、結束部分:

          (1)、表揚信號聽得清楚、動作變化快的幼兒。

          (2)、復習游戲“老狼、老狼幾點鐘”。

          活動延伸:利用戶外活動繼續(xù)玩此游戲。

          活動反思

          在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。

        2、中班教案《看誰做得好》含反思

        【活動目標】

          1,通過活動,鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力,鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性。

          2,幼兒從活動中得到的快樂感。

          3,能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

          4,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        【教學重點、難點】

          重點:通過活動,鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力,鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性。

          難點:幼兒對此活動的積極性以及手眼的協(xié)調能力和動作的靈活性和準確性。

        【活動準備】

          盒一個,圓棒三根:小桌一個,桌子上放著裝有若干小球的杯子一個,紙盒一個,筷子一雙:一根長繩懸掛著小動物,在活動場地的墻上或樹上設一個籃筐。

        活動過程

          1.組織小朋友成四路縱隊集合,進行隊形隊列,基本動作練習。

          2.游戲《連闖四關》

          (1)交代游戲名稱和玩法。

          教師:今天,我們一起玩《連闖四關》的游戲,看誰做得好。從第一排的排頭開始,按順序進行。

          當教師宣布游戲開始時,第一名小朋友走到木棒前,用腳踩住木棒,然后用力一推,將木棒推進盒子內,三根木棒推完后,來到小桌前,拿起筷子夾彈子,夾完后來到繩子下面,跳起取物,再來到籃筐下,拿球進行投籃,動作完成后立即回到隊列后面排隊站好。

          (2)游戲規(guī)則:小朋友在每一關里面,只做三次動作,不管做得好壞,都往下進行。

          (3)教師進行示范。

          (4)讓小朋友進行游戲1-3次。

          3結束游戲活動。

        【教學反思】

          一,引導幼兒參加各種集體活動,體驗與教師,同伴等共同生活的樂趣,幫助幼兒們正確認識自己和他人,增強與他人合作的意義,學習初步的人際交往技能,對于中班的幼兒來說是需要的。通過這次活動,來達到鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力,鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性,同時讓幼兒從活動中得到的快樂感的意義。

          二,對活動過程的反思

          (1)對幼兒發(fā)展的反思。通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作,使得整個活動氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領導者,也是幼教教育平時工作主力軍。這次活動過程中我發(fā)現(xiàn)有的學生反應能力還是有待提升。

          (2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思。對于中班幼兒來說鍛煉他們手眼的協(xié)調能力,鍛煉動作的靈活性和準確性是非常關鍵的。要想做好這點,作為老師的我,對每個幼兒自身的性格特點都必須了解,對他們的經(jīng)驗水平,和生活習慣特點都需要有一定的掌握。這樣我們的教育核心價值和發(fā)展目標,才能更大限度的發(fā)展!

          (3)對師幼互動的反思。對于此次活動,幼兒大部分都能以很大興趣參與其中,使得活動得到圓滿成功。但也有個別性格孤僻點的學生,難免反應不怎么靈敏。老師就進行帶動和示范。但是我想,只要在老師的多方引導下,學生這種性格會慢慢變得開朗起來。所以我認為要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心、責任心,就好像對孩子要求,在對待學習接受慢的孩子多點耐心,多點關心,使每個孩子在期末都有不同的變化,全面、公平的熱愛每一名孩子!

          三,對活動效果的評析。整個活動的參與度高,活動量大,有個別幼兒反應也不怎么靈敏,有個別對活動熱情度也不高,但在老師的示范和引導下他們也能參與其中,而且從中也體會到了活動的快樂!所以,在今后的活動中,我要認真注意到這點,我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,讓每一個幼兒都能參與活動中來,放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長!

          四,如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致認真的考慮這次活動的細節(jié),提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。對于幼兒他們有些缺點和不足,我們對于他們的每一點進步都有給予鼓勵,尤其是能力差的幼兒更要多給些溫暖,理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛!

          反思整個活動,孩子們興致極高,個個積極參與,整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了活動的成功與喜悅。同時,我深深地體會到:教師在選擇教材、運用教材時,一定要根據(jù)本班孩子的實際情況以及孩子的興趣點,來選取、運用教材,同時,教師還要充分利用孩子的喜好、欲望,以各種游戲的形式開展活動的內容,才能逐步使孩子的活動達到高潮。并且,與老師們提整改建議,發(fā)揮想象力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識;活動最后,把孩子召集在老師的周圍,大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動,在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中,孩子們的情感得到了滿足,從中真正體驗到了活動帶給他們的快樂。我認為,活動中教師要充分發(fā)揮主導作用,結合孩子的思維特點,調動孩子的各種感官,使孩子積極的參與識字教學,處處從孩子主體的實際出發(fā),鼓勵孩子想象、實踐、孩子就能獲得成功的喜悅,能做一個真正快樂的孩子。

          總之,我們必須用孩子的眼光看世界,用孩子的耳朵聽世界,用孩子的心靈感悟世界,以孩子般的心靈,走進孩子的心靈世界。惟有如此,老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當然,以兒童為本的教育理念人人會談,人人會唱,然而真正把理念落實到行為中卻是任重而道遠。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!為了能使本次活動的教學目標真正在活動中實現(xiàn),我至少備課三次,每一次都會有一些收獲和反思,面對不同的孩子,我總結了不同的提問方式,應對措施,不斷的創(chuàng)新教學方法,最終讓自己受益匪淺,讓我深刻的體會到反思--實踐--在反思---實踐,會讓自己更加成熟和進步!!!

        3、中班游戲教案《看誰接得好》含反思

          準備:幼兒掌握不同職業(yè)的特點

          玩法:

          5-6名幼兒參加。第一個幼兒說出一個職業(yè)名稱。如:醫(yī)生,第二個小朋友說:醫(yī)生在看病,第三個幼兒說:醫(yī)生在給小男孩看病,第四個小朋友說:醫(yī)生在醫(yī)院給小男孩看病-----后面的幼兒要比前一名幼兒說得更加豐富。沒說出來的被淘汰,重新加入一位幼兒,游戲繼續(xù)。幼兒還可以交換位置。

          【活動反思】

          準備充分;整堂課流程清晰,老師語言、要求簡單明了,教師的示范準確,幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴,學習氛圍愉悅;良好的同伴互助,孩子樂在其中;通過體育活動,發(fā)展了幼兒的能力,還激發(fā)了幼兒主動的學習,從而獲得新經(jīng)驗的提升。

        4、中班健康教案《看誰聽得清》含反思

          活動目標:

          1、教幼兒聽信號變速走。

          2、鍛煉幼兒的聽覺能力,提高幼兒反應的靈敏性。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

          4、初步了解預防疾病的方法。

          5、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          幼兒園中班健康教案《看誰聽得清》

          活動準備:

          1、鈴鼓,活動前學會開花走紙、切段分隊走,并熟悉游戲“老狼老狼幾點鐘”。

          活動過程:

          1、開始部分:幼兒聽信號有節(jié)奏地走成一個大圓---開花---六個小圓---一個大圓---切段分隊,走成六路縱隊。

          2、基本部分;

          (1)、交代游戲名稱以及規(guī)則:老師鈴鼓拍得快,幼兒就四散快走;鈴鼓拍得慢,幼兒就四散慢走;教師搖鈴鼓,幼兒走成六路縱隊。

          (2)、幼兒游戲3次。

          (3)、增添要求:當老師說“兩人走”時,幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快,幼兒兩人手拉手快走,鈴鼓拍得慢,兩人就慢走。

          (4)、幼兒游戲三次。

          3、結束部分:

          (1)、表揚信號聽得清楚、動作變化快的幼兒。

          (2)、復習游戲“老狼、老狼幾點鐘”。

          活動延伸:利用戶外活動繼續(xù)玩此游戲。

          活動反思

          在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。

        5、中班健康優(yōu)秀教案《看誰聽得清》含反思

          【活動目標】

          1、教幼兒聽信號變速走。

          2、鍛煉幼兒的聽覺能力,提高幼兒反應的靈敏性。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

          4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

          5、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

          【活動準備】

          鈴鼓,活動前學會開花走紙、切段分隊走,并熟悉游戲“老狼老狼幾點鐘”。

          【活動過程】

          1、開始部分:

          幼兒聽信號有節(jié)奏地走成一個大圓---開花---六個小圓---一個大圓---切段分隊,走成六路縱隊。

          2、基本部分;

          (1)交代游戲名稱以及規(guī)則:老師鈴鼓拍得快,幼兒就四散快走;鈴鼓拍得慢,幼兒就四散慢走;教師搖鈴鼓,幼兒走成六路縱隊。

          (2)幼兒游戲3次。

          (3)增添要求:當老師說“兩人走”時,幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快,幼兒兩人手拉手快走,鈴鼓拍得慢,兩人就慢走。

          (4)幼兒游戲三次。

          3、結束部分:

          (1)表揚信號聽得清楚、動作變化快的幼兒。

          (2)復習游戲“老狼、老狼幾點鐘”。

          【活動延伸】

          利用戶外活動繼續(xù)玩此游戲。

          活動反思

          在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。

        6、中班健康活動教案《看誰聽得清》含反思

          活動目標

          1、教幼兒聽信號變速走。

          2、鍛煉幼兒的聽覺能力,提高幼兒反應的靈敏性。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

          活動準備

          1、鈴鼓,活動前學會開花走紙、切段分隊走,并熟悉游戲“老狼老狼幾點鐘”。

          活動過程

          1、開始部分:幼兒聽信號有節(jié)奏地走成一個大圓---開花---六個小圓---一個大圓---切段分隊,走成六路縱隊。

          2、基本部分;

          (1)、交代游戲名稱以及規(guī)則:老師鈴鼓拍得快,幼兒就四散快走;鈴鼓拍得慢,幼兒就四散慢走;教師搖鈴鼓,幼兒走成六路縱隊。

          (2)、幼兒游戲3次。

          (3)、增添要求:當老師說“兩人走”時,幼兒就兩人手拉手走。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);如果鈴鼓拍得快,幼兒兩人手拉手快走,鈴鼓拍得慢,兩人就慢走。

          (4)、幼兒游戲三次。

          3、結束部分:

          (1)、表揚信號聽得清楚、動作變化快的幼兒。

          (2)、復習游戲“老狼、老狼幾點鐘”?;顒友由炖脩敉饣顒永^續(xù)玩此游戲。

          活動反思:

          在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。

        7、中班健康優(yōu)秀教案《看誰投得遠》含反思

          一、設計意圖:

          中班幼兒在剛接觸投擲活動時,往往投、揮、拋不分。本活動通過讓幼兒自由探索,嘗試三種不同的方法,再從中提取投擲的動作要領,進行理解與練習。同時,教師對投擲動作進行深入分析,得出投擲的兩個要素:出手角度與力度。在這基礎上,教師圍繞兩個要素設計了"打靶"和"投遠"兩個游戲。"打靶"游戲可以幫助幼兒找到投擲的方向及投擲的力度。"投遠"游戲借助高度不同的兩根紅繩以及遠近不同的橫線,讓幼兒在不斷嘗試的過程中體驗投擲的角度和力度。

          二、活動目標:

          1.學習肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。

          2.在游戲中觀察、討論與反復練習,總結并嘗試投得更遠的方法。

          3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          三、活動準備:

          1.紙球若干。

          2.布置三塊游戲場地

          (1)在墻上畫上圓靶,在對應圓靶的地面畫上遠近不同的橫線。

          (2)場地內的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠近不同的橫線。

          (3)汽車輪胎4個。

          四、活動過程:

          1.熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位:頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等,重點活動上肢與手腕。

          2.探索扔紙球的方法

          (1)出示紙球,引發(fā)幼兒的活動興趣。

          師:今天我們把紙球當成"手榴彈",請大家把它投出去,右手投一投,左手投一投,兩只手都試試。

          (2)幼兒自由探索,教師個別指導。

          教師重點觀察幼兒是怎么投"手榴彈"的,鼓勵他們用不同的辦法扔,并引導幼兒分別用左右手嘗試。

          (3)總結投"手榴彈"的方法,在區(qū)別投、揮、拋三個不同動作的基礎上練習投"手榴彈"。

          師:請你說說剛才你是怎么扔"手榴彈"的,請到前面來做一做。

          師:請聽老師的口令做相應的動作。

          師"我們一起來練習投"手榴彈"吧,將"手榴彈"放在肩上,向前上方投擲出去。

          3.分組練習肩上揮臂投擲"手榴彈"

          (1)介紹游戲方法與場地師:今天我們要用投"手榴彈"的方法來玩投準和投遠的游戲。

          打靶 師:在地面上選一條橫線站好,把"手榴彈"使勁投向墻上圓靶,看誰投得準。

          投遠 師:這兒有一條架高的紅線,請你站在地上的橫線后面把"手榴彈"使勁投出去,一定要注意讓"手榴彈"從紅線的上方飛過去,而不是從紅線下面飛過去。

          (2)幼兒分組玩游戲,教師觀察指導。

          我們分成兩組玩游戲,每個游戲都要玩,別忘了左右手都要試試。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(重點指導投擲姿勢:將紙球握在手中并置于肩上,向前上方投擲)

          (3)教師引導幼兒討論并示范怎樣才能把"手榴彈"投得更遠,投得更準。

          師:請你說說你是怎樣把"手榴彈"投得更遠,請你來試試。

          (4)幼兒再次分散游戲,教師觀察并進行個別指導。

          師:我們再來試試吧,看看這一次能不能投得更遠一些,更準些。

          4.炸碉堡游戲

          (1)介紹游戲玩法及規(guī)則師:我們再玩一個"炸碉堡"游戲。 大家躲在屏障后面,聽到"預備、開始"的口令后,立即站起來從旁邊筐子里拿出"手榴彈"向對面的輪胎碉堡使勁投出去,直到把所有"手榴彈"都投完??凑l投得準。

          (2)幼兒游戲師:我們一起先來演習一次。

          (3)討論與總結師:怎樣才能把手榴彈投得遠、投得準?

          (4)幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調整"戰(zhàn)壕與碉堡"間的距離。

          5.放松活動有針對性的放松上肢與手腕。

          五、課后反思:

          1.教師、同伴的評價活動安排緊湊、活動量適合中班小朋友年齡特點;活動過程達到預定的教學目標;課堂氣氛活躍,幼兒參與度高;教師教態(tài)自然,示范動作準確,語言表達清楚簡潔。

          2.自我評價本節(jié)活動是針對中班級幼兒年齡特點而設計的,通過探索紙球的不同玩法,游戲的不同難度循序漸進達到本節(jié)課的目標。而且自然巧妙地將目標和要求通過材料、情景、規(guī)則進行隱性調控,讓所有幼兒都能在原有基礎上獲得發(fā)展。

          我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會,沒有過多限制幼兒,活動設計結構比較合理,基本達到預定的教學目標。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示范動作不夠細致以及分組玩游戲"打靶"及"投遠"中,對個別幼兒因能力的差異,沒有很好的照顧到,以及準備的教具"圓靶"應在做的大一些。

        8、中班健康優(yōu)秀教案《看誰做得好》含反思

          活動目標

          1.通過活動,鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力,鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性。

          2.幼兒從活動中得到的快樂感。

          3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          活動重難點

          重點:通過活動,鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力,鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性。

          難點:幼兒對此活動的積極性以及手眼的協(xié)調能力和動作的靈活性和準確性。

          活動準備

          盒一個,圓棒三根:小桌一個,桌子上放著裝有若干小球的杯子一個,紙盒一個,筷子一雙:一根長繩懸掛著小動物,在活動場地的墻上或樹上設一個籃筐。

          活動過程

          1.組織小朋友成四路縱隊集合,進行隊形隊列,基本動作練習。

          2.游戲《連闖四關》

          (1)交代游戲名稱和玩法。

          教師:今天,我們一起玩《連闖四關》的游戲,看誰做得好。從第一排的排頭開始,按順序進行。

          當教師宣布游戲開始時,第一名小朋友走到木棒前,用腳踩住木棒,然后用力一推,將木棒推進盒子內,三根木棒推完后,來到小桌前,拿起筷子夾彈子,夾完后來到繩子下面,跳起取物,再來到籃筐下,拿球進行投籃,動作完成后立即回到隊列后面排隊站好。

          (2)游戲規(guī)則:小朋友在每一關里面,只做三次動作,不管做得好壞,都往下進行。

          (3)教師進行示范

          (4)讓小朋友進行游戲1-3次。

          3.結束游戲活動。

          活動反思

          1.引導幼兒參加各種集體活動,體驗與教師,同伴等共同生活的樂趣,幫助幼兒們正確認識自己和他人,增強與他人合作的意義,學習初步的人際交往技能,對于中班的幼兒來說是需要的。通過這次活動,來達到鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力,鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性,同時讓幼兒從活動中得到的快樂感的意義。

          2.對活動過程的反思

          (1)對幼兒發(fā)展的反思。通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作,使得整個活動氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領導者,也是幼教教育平時工作主力軍。這次活動過程中我發(fā)現(xiàn)有的學生反應能力還是有待提升。

          (2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思。對于中班幼兒來說鍛煉他們手眼的協(xié)調能力,鍛煉動作的靈活性和準確性是非常關鍵的。要想做好這點,作為老師的我,對每個幼兒自身的性格特點都必須了解,對他們的經(jīng)驗水平,和生活習慣特點都需要有一定的掌握。這樣我們的教育核心價值和發(fā)展目標,才能更大限度的發(fā)展!

          (3)對師幼互動的反思。對于此次活動,幼兒大部分都能以很大興趣參與其中,使得活動得到圓滿成功。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);但也有個別性格孤僻點的學生,難免反應不怎么靈敏。老師就進行帶動和示范。但是我想,只要在老師的多方引導下,學生這種性格會慢慢變得開朗起來。所以我認為要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心、責任心,就好像對孩子要求,在對待學習接受慢的孩子多點耐心,多點關心,使每個孩子在期末都有不同的變化,全面、公平的熱愛每一名孩子!

          3.對活動效果的評析。整個活動的參與度高,活動量大,有個別幼兒反應也不怎么靈敏,有個別對活動熱情度也不高,但在老師的示范和引導下他們也能參與其中,而且從中也體會到了活動的快樂!所以,在今后的活動中,我要認真注意到這點,我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,讓每一個幼兒都能參與活動中來,放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長!

          4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致認真的考慮這次活動的細節(jié),提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。對于幼兒他們有些缺點和不足,我們對于他們的每一點進步都有給予鼓勵,尤其是能力差的幼兒更要多給些溫暖,理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛!