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        中班健康教案《看誰(shuí)聽(tīng)得清》反思

        《中班健康教案《看誰(shuí)聽(tīng)得清》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班健康教案《看誰(shuí)聽(tīng)得清》反思

        1、中班健康教案《看誰(shuí)聽(tīng)得清》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、教幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走。

          2、鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力,提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

          4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          幼兒園中班健康教案《看誰(shuí)聽(tīng)得清》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、鈴鼓,活動(dòng)前學(xué)會(huì)開(kāi)花走紙、切段分隊(duì)走,并熟悉游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、開(kāi)始部分:幼兒聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走成一個(gè)大圓---開(kāi)花---六個(gè)小圓---一個(gè)大圓---切段分隊(duì),走成六路縱隊(duì)。

          2、基本部分;

          (1)、交代游戲名稱以及規(guī)則:老師鈴鼓拍得快,幼兒就四散快走;鈴鼓拍得慢,幼兒就四散慢走;教師搖鈴鼓,幼兒走成六路縱隊(duì)。

          (2)、幼兒游戲3次。

          (3)、增添要求:當(dāng)老師說(shuō)“兩人走”時(shí),幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快,幼兒兩人手拉手快走,鈴鼓拍得慢,兩人就慢走。

          (4)、幼兒游戲三次。

          3、結(jié)束部分:

          (1)、表?yè)P(yáng)信號(hào)聽(tīng)得清楚、動(dòng)作變化快的幼兒。

          (2)、復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。

          活動(dòng)延伸:利用戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲。

          活動(dòng)反思

          在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表?yè)P(yáng)與肯定。

        2、中班教案《看誰(shuí)做得好》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1,通過(guò)活動(dòng),鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。

          2,幼兒從活動(dòng)中得到的快樂(lè)感。

          3,能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          4,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。

          難點(diǎn):幼兒對(duì)此活動(dòng)的積極性以及手眼的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          盒一個(gè),圓棒三根:小桌一個(gè),桌子上放著裝有若干小球的杯子一個(gè),紙盒一個(gè),筷子一雙:一根長(zhǎng)繩懸掛著小動(dòng)物,在活動(dòng)場(chǎng)地的墻上或樹(shù)上設(shè)一個(gè)籃筐。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.組織小朋友成四路縱隊(duì)集合,進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列,基本動(dòng)作練習(xí)。

          2.游戲《連闖四關(guān)》

          (1)交代游戲名稱和玩法。

          教師:今天,我們一起玩《連闖四關(guān)》的游戲,看誰(shuí)做得好。從第一排的排頭開(kāi)始,按順序進(jìn)行。

          當(dāng)教師宣布游戲開(kāi)始時(shí),第一名小朋友走到木棒前,用腳踩住木棒,然后用力一推,將木棒推進(jìn)盒子內(nèi),三根木棒推完后,來(lái)到小桌前,拿起筷子夾彈子,夾完后來(lái)到繩子下面,跳起取物,再來(lái)到籃筐下,拿球進(jìn)行投籃,動(dòng)作完成后立即回到隊(duì)列后面排隊(duì)站好。

          (2)游戲規(guī)則:小朋友在每一關(guān)里面,只做三次動(dòng)作,不管做得好壞,都往下進(jìn)行。

          (3)教師進(jìn)行示范。

          (4)讓小朋友進(jìn)行游戲1-3次。

          3結(jié)束游戲活動(dòng)。

        【教學(xué)反思】

          一,引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng),體驗(yàn)與教師,同伴等共同生活的樂(lè)趣,幫助幼兒們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,增強(qiáng)與他人合作的意義,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)是需要的。通過(guò)這次活動(dòng),來(lái)達(dá)到鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性,同時(shí)讓幼兒從活動(dòng)中得到的快樂(lè)感的意義。

          二,對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思

          (1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思。通過(guò)此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì)老師的意思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是幼教教育平時(shí)工作主力軍。這次活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生反應(yīng)能力還是有待提升。

          (2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)鍛煉他們手眼的協(xié)調(diào)能力,鍛煉動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性是非常關(guān)鍵的。要想做好這點(diǎn),作為老師的我,對(duì)每個(gè)幼兒自身的性格特點(diǎn)都必須了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平,和生活習(xí)慣特點(diǎn)都需要有一定的掌握。這樣我們的教育核心價(jià)值和發(fā)展目標(biāo),才能更大限度的發(fā)展!

          (3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思。對(duì)于此次活動(dòng),幼兒大部分都能以很大興趣參與其中,使得活動(dòng)得到圓滿成功。但也有個(gè)別性格孤僻點(diǎn)的學(xué)生,難免反應(yīng)不怎么靈敏。老師就進(jìn)行帶動(dòng)和示范。但是我想,只要在老師的多方引導(dǎo)下,學(xué)生這種性格會(huì)慢慢變得開(kāi)朗起來(lái)。所以我認(rèn)為要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛(ài)心、責(zé)任心,就好像對(duì)孩子要求,在對(duì)待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)關(guān)心,使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化,全面、公平的熱愛(ài)每一名孩子!

          三,對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)的參與度高,活動(dòng)量大,有個(gè)別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏,有個(gè)別對(duì)活動(dòng)熱情度也不高,但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中,而且從中也體會(huì)到了活動(dòng)的快樂(lè)!所以,在今后的活動(dòng)中,我要認(rèn)真注意到這點(diǎn),我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,讓每一個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)中來(lái),放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)!

          四,如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致認(rèn)真的考慮這次活動(dòng)的細(xì)節(jié),提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。對(duì)于幼兒他們有些缺點(diǎn)和不足,我們對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì),尤其是能力差的幼兒更要多給些溫暖,理解、尊重、用心培育孩子對(duì)集體和他人的愛(ài)!

          反思整個(gè)活動(dòng),孩子們興致極高,個(gè)個(gè)積極參與,整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗(yàn)到了活動(dòng)的成功與喜悅。同時(shí),我深深地體會(huì)到:教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí),一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況以及孩子的興趣點(diǎn),來(lái)選取、運(yùn)用教材,同時(shí),教師還要充分利用孩子的喜好、欲望,以各種游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容,才能逐步使孩子的活動(dòng)達(dá)到高潮。并且,與老師們提整改建議,發(fā)揮想象力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí);活動(dòng)最后,把孩子召集在老師的周圍,大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開(kāi)心的活動(dòng),在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中,孩子們的情感得到了滿足,從中真正體驗(yàn)到了活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。我認(rèn)為,活動(dòng)中教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,結(jié)合孩子的思維特點(diǎn),調(diào)動(dòng)孩子的各種感官,使孩子積極的參與識(shí)字教學(xué),處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā),鼓勵(lì)孩子想象、實(shí)踐、孩子就能獲得成功的喜悅,能做一個(gè)真正快樂(lè)的孩子。

          總之,我們必須用孩子的眼光看世界,用孩子的耳朵聽(tīng)世界,用孩子的心靈感悟世界,以孩子般的心靈,走進(jìn)孩子的心靈世界。惟有如此,老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當(dāng)然,以兒童為本的教育理念人人會(huì)談,人人會(huì)唱,然而真正把理念落實(shí)到行為中卻是任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!為了能使本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn),我至少備課三次,每一次都會(huì)有一些收獲和反思,面對(duì)不同的孩子,我總結(jié)了不同的提問(wèn)方式,應(yīng)對(duì)措施,不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法,最終讓自己受益匪淺,讓我深刻的體會(huì)到反思--實(shí)踐--在反思---實(shí)踐,會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步!!!

        3、中班游戲教案《看誰(shuí)接得好》含反思

          準(zhǔn)備:幼兒掌握不同職業(yè)的特點(diǎn)

          玩法:

          5-6名幼兒參加。第一個(gè)幼兒說(shuō)出一個(gè)職業(yè)名稱。如:醫(yī)生,第二個(gè)小朋友說(shuō):醫(yī)生在看病,第三個(gè)幼兒說(shuō):醫(yī)生在給小男孩看病,第四個(gè)小朋友說(shuō):醫(yī)生在醫(yī)院給小男孩看病-----后面的幼兒要比前一名幼兒說(shuō)得更加豐富。沒(méi)說(shuō)出來(lái)的被淘汰,重新加入一位幼兒,游戲繼續(xù)。幼兒還可以交換位置。

          【活動(dòng)反思】

          準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰,老師語(yǔ)言、要求簡(jiǎn)單明了,教師的示范準(zhǔn)確,幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴,學(xué)習(xí)氛圍愉悅;良好的同伴互助,孩子樂(lè)在其中;通過(guò)體育活動(dòng),發(fā)展了幼兒的能力,還激發(fā)了幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),從而獲得新經(jīng)驗(yàn)的提升。

        4、中班健康教案《看誰(shuí)聽(tīng)得清》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、教幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走。

          2、鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力,提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

          4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          幼兒園中班健康教案《看誰(shuí)聽(tīng)得清》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、鈴鼓,活動(dòng)前學(xué)會(huì)開(kāi)花走紙、切段分隊(duì)走,并熟悉游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、開(kāi)始部分:幼兒聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走成一個(gè)大圓---開(kāi)花---六個(gè)小圓---一個(gè)大圓---切段分隊(duì),走成六路縱隊(duì)。

          2、基本部分;

          (1)、交代游戲名稱以及規(guī)則:老師鈴鼓拍得快,幼兒就四散快走;鈴鼓拍得慢,幼兒就四散慢走;教師搖鈴鼓,幼兒走成六路縱隊(duì)。

          (2)、幼兒游戲3次。

          (3)、增添要求:當(dāng)老師說(shuō)“兩人走”時(shí),幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快,幼兒兩人手拉手快走,鈴鼓拍得慢,兩人就慢走。

          (4)、幼兒游戲三次。

          3、結(jié)束部分:

          (1)、表?yè)P(yáng)信號(hào)聽(tīng)得清楚、動(dòng)作變化快的幼兒。

          (2)、復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。

          活動(dòng)延伸:利用戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲。

          活動(dòng)反思

          在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表?yè)P(yáng)與肯定。

        5、中班健康優(yōu)秀教案《看誰(shuí)聽(tīng)得清》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、教幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走。

          2、鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力,提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

          4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          5、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          鈴鼓,活動(dòng)前學(xué)會(huì)開(kāi)花走紙、切段分隊(duì)走,并熟悉游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、開(kāi)始部分:

          幼兒聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走成一個(gè)大圓---開(kāi)花---六個(gè)小圓---一個(gè)大圓---切段分隊(duì),走成六路縱隊(duì)。

          2、基本部分;

          (1)交代游戲名稱以及規(guī)則:老師鈴鼓拍得快,幼兒就四散快走;鈴鼓拍得慢,幼兒就四散慢走;教師搖鈴鼓,幼兒走成六路縱隊(duì)。

          (2)幼兒游戲3次。

          (3)增添要求:當(dāng)老師說(shuō)“兩人走”時(shí),幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快,幼兒兩人手拉手快走,鈴鼓拍得慢,兩人就慢走。

          (4)幼兒游戲三次。

          3、結(jié)束部分:

          (1)表?yè)P(yáng)信號(hào)聽(tīng)得清楚、動(dòng)作變化快的幼兒。

          (2)復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。

          【活動(dòng)延伸】

          利用戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲。

          活動(dòng)反思

          在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表?yè)P(yáng)與肯定。

        6、中班健康活動(dòng)教案《看誰(shuí)聽(tīng)得清》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、教幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走。

          2、鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力,提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、鈴鼓,活動(dòng)前學(xué)會(huì)開(kāi)花走紙、切段分隊(duì)走,并熟悉游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、開(kāi)始部分:幼兒聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走成一個(gè)大圓---開(kāi)花---六個(gè)小圓---一個(gè)大圓---切段分隊(duì),走成六路縱隊(duì)。

          2、基本部分;

          (1)、交代游戲名稱以及規(guī)則:老師鈴鼓拍得快,幼兒就四散快走;鈴鼓拍得慢,幼兒就四散慢走;教師搖鈴鼓,幼兒走成六路縱隊(duì)。

          (2)、幼兒游戲3次。

          (3)、增添要求:當(dāng)老師說(shuō)“兩人走”時(shí),幼兒就兩人手拉手走。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);如果鈴鼓拍得快,幼兒兩人手拉手快走,鈴鼓拍得慢,兩人就慢走。

          (4)、幼兒游戲三次。

          3、結(jié)束部分:

          (1)、表?yè)P(yáng)信號(hào)聽(tīng)得清楚、動(dòng)作變化快的幼兒。

          (2)、復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”?;顒?dòng)延伸利用戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲。

          活動(dòng)反思:

          在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表?yè)P(yáng)與肯定。

        7、中班健康優(yōu)秀教案《看誰(shuí)投得遠(yuǎn)》含反思

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          中班幼兒在剛接觸投擲活動(dòng)時(shí),往往投、揮、拋不分。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒自由探索,嘗試三種不同的方法,再?gòu)闹刑崛⊥稊S的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)行理解與練習(xí)。同時(shí),教師對(duì)投擲動(dòng)作進(jìn)行深入分析,得出投擲的兩個(gè)要素:出手角度與力度。在這基礎(chǔ)上,教師圍繞兩個(gè)要素設(shè)計(jì)了"打靶"和"投遠(yuǎn)"兩個(gè)游戲。"打靶"游戲可以幫助幼兒找到投擲的方向及投擲的力度。"投遠(yuǎn)"游戲借助高度不同的兩根紅繩以及遠(yuǎn)近不同的橫線,讓幼兒在不斷嘗試的過(guò)程中體驗(yàn)投擲的角度和力度。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。

          2.在游戲中觀察、討論與反復(fù)練習(xí),總結(jié)并嘗試投得更遠(yuǎn)的方法。

          3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紙球若干。

          2.布置三塊游戲場(chǎng)地

          (1)在墻上畫上圓靶,在對(duì)應(yīng)圓靶的地面畫上遠(yuǎn)近不同的橫線。

          (2)場(chǎng)地內(nèi)的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠(yuǎn)近不同的橫線。

          (3)汽車輪胎4個(gè)。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1.熱身活動(dòng)師幼一起有序活動(dòng)身體各個(gè)部位:頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等,重點(diǎn)活動(dòng)上肢與手腕。

          2.探索扔紙球的方法

          (1)出示紙球,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          師:今天我們把紙球當(dāng)成"手榴彈",請(qǐng)大家把它投出去,右手投一投,左手投一投,兩只手都試試。

          (2)幼兒自由探索,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎么投"手榴彈"的,鼓勵(lì)他們用不同的辦法扔,并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。

          (3)總結(jié)投"手榴彈"的方法,在區(qū)別投、揮、拋三個(gè)不同動(dòng)作的基礎(chǔ)上練習(xí)投"手榴彈"。

          師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么扔"手榴彈"的,請(qǐng)到前面來(lái)做一做。

          師:請(qǐng)聽(tīng)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          師"我們一起來(lái)練習(xí)投"手榴彈"吧,將"手榴彈"放在肩上,向前上方投擲出去。

          3.分組練習(xí)肩上揮臂投擲"手榴彈"

          (1)介紹游戲方法與場(chǎng)地師:今天我們要用投"手榴彈"的方法來(lái)玩投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的游戲。

          打靶 師:在地面上選一條橫線站好,把"手榴彈"使勁投向墻上圓靶,看誰(shuí)投得準(zhǔn)。

          投遠(yuǎn) 師:這兒有一條架高的紅線,請(qǐng)你站在地上的橫線后面把"手榴彈"使勁投出去,一定要注意讓"手榴彈"從紅線的上方飛過(guò)去,而不是從紅線下面飛過(guò)去。

          (2)幼兒分組玩游戲,教師觀察指導(dǎo)。

          我們分成兩組玩游戲,每個(gè)游戲都要玩,別忘了左右手都要試試。"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(重點(diǎn)指導(dǎo)投擲姿勢(shì):將紙球握在手中并置于肩上,向前上方投擲)

          (3)教師引導(dǎo)幼兒討論并示范怎樣才能把"手榴彈"投得更遠(yuǎn),投得更準(zhǔn)。

          師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣把"手榴彈"投得更遠(yuǎn),請(qǐng)你來(lái)試試。

          (4)幼兒再次分散游戲,教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          師:我們?cè)賮?lái)試試吧,看看這一次能不能投得更遠(yuǎn)一些,更準(zhǔn)些。

          4.炸碉堡游戲

          (1)介紹游戲玩法及規(guī)則師:我們?cè)偻嬉粋€(gè)"炸碉堡"游戲。 大家躲在屏障后面,聽(tīng)到"預(yù)備、開(kāi)始"的口令后,立即站起來(lái)從旁邊筐子里拿出"手榴彈"向?qū)γ娴妮喬サ锉な箘磐冻鋈?,直到把所?手榴彈"都投完??凑l(shuí)投得準(zhǔn)。

          (2)幼兒游戲師:我們一起先來(lái)演習(xí)一次。

          (3)討論與總結(jié)師:怎樣才能把手榴彈投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)?

          (4)幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整"戰(zhàn)壕與碉堡"間的距離。

          5.放松活動(dòng)有針對(duì)性的放松上肢與手腕。

          五、課后反思:

          1.教師、同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)安排緊湊、活動(dòng)量適合中班小朋友年齡特點(diǎn);活動(dòng)過(guò)程達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo);課堂氣氛活躍,幼兒參與度高;教師教態(tài)自然,示范動(dòng)作準(zhǔn)確,語(yǔ)言表達(dá)清楚簡(jiǎn)潔。

          2.自我評(píng)價(jià)本節(jié)活動(dòng)是針對(duì)中班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的,通過(guò)探索紙球的不同玩法,游戲的不同難度循序漸進(jìn)達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)。而且自然巧妙地將目標(biāo)和要求通過(guò)材料、情景、規(guī)則進(jìn)行隱性調(diào)控,讓所有幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

          我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì),沒(méi)有過(guò)多限制幼兒,活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理,基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對(duì)跳的示范動(dòng)作不夠細(xì)致以及分組玩游戲"打靶"及"投遠(yuǎn)"中,對(duì)個(gè)別幼兒因能力的差異,沒(méi)有很好的照顧到,以及準(zhǔn)備的教具"圓靶"應(yīng)在做的大一些。

        8、中班健康優(yōu)秀教案《看誰(shuí)做得好》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)活動(dòng),鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。

          2.幼兒從活動(dòng)中得到的快樂(lè)感。

          3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。

          難點(diǎn):幼兒對(duì)此活動(dòng)的積極性以及手眼的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          盒一個(gè),圓棒三根:小桌一個(gè),桌子上放著裝有若干小球的杯子一個(gè),紙盒一個(gè),筷子一雙:一根長(zhǎng)繩懸掛著小動(dòng)物,在活動(dòng)場(chǎng)地的墻上或樹(shù)上設(shè)一個(gè)籃筐。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.組織小朋友成四路縱隊(duì)集合,進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列,基本動(dòng)作練習(xí)。

          2.游戲《連闖四關(guān)》

          (1)交代游戲名稱和玩法。

          教師:今天,我們一起玩《連闖四關(guān)》的游戲,看誰(shuí)做得好。從第一排的排頭開(kāi)始,按順序進(jìn)行。

          當(dāng)教師宣布游戲開(kāi)始時(shí),第一名小朋友走到木棒前,用腳踩住木棒,然后用力一推,將木棒推進(jìn)盒子內(nèi),三根木棒推完后,來(lái)到小桌前,拿起筷子夾彈子,夾完后來(lái)到繩子下面,跳起取物,再來(lái)到籃筐下,拿球進(jìn)行投籃,動(dòng)作完成后立即回到隊(duì)列后面排隊(duì)站好。

          (2)游戲規(guī)則:小朋友在每一關(guān)里面,只做三次動(dòng)作,不管做得好壞,都往下進(jìn)行。

          (3)教師進(jìn)行示范

          (4)讓小朋友進(jìn)行游戲1-3次。

          3.結(jié)束游戲活動(dòng)。

          活動(dòng)反思

          1.引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng),體驗(yàn)與教師,同伴等共同生活的樂(lè)趣,幫助幼兒們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,增強(qiáng)與他人合作的意義,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)是需要的。通過(guò)這次活動(dòng),來(lái)達(dá)到鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性,同時(shí)讓幼兒從活動(dòng)中得到的快樂(lè)感的意義。

          2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思

          (1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思。通過(guò)此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì)老師的意思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是幼教教育平時(shí)工作主力軍。這次活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生反應(yīng)能力還是有待提升。

          (2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)鍛煉他們手眼的協(xié)調(diào)能力,鍛煉動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性是非常關(guān)鍵的。要想做好這點(diǎn),作為老師的我,對(duì)每個(gè)幼兒自身的性格特點(diǎn)都必須了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平,和生活習(xí)慣特點(diǎn)都需要有一定的掌握。這樣我們的教育核心價(jià)值和發(fā)展目標(biāo),才能更大限度的發(fā)展!

          (3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思。對(duì)于此次活動(dòng),幼兒大部分都能以很大興趣參與其中,使得活動(dòng)得到圓滿成功。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);但也有個(gè)別性格孤僻點(diǎn)的學(xué)生,難免反應(yīng)不怎么靈敏。老師就進(jìn)行帶動(dòng)和示范。但是我想,只要在老師的多方引導(dǎo)下,學(xué)生這種性格會(huì)慢慢變得開(kāi)朗起來(lái)。所以我認(rèn)為要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛(ài)心、責(zé)任心,就好像對(duì)孩子要求,在對(duì)待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)關(guān)心,使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化,全面、公平的熱愛(ài)每一名孩子!

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)的參與度高,活動(dòng)量大,有個(gè)別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏,有個(gè)別對(duì)活動(dòng)熱情度也不高,但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中,而且從中也體會(huì)到了活動(dòng)的快樂(lè)!所以,在今后的活動(dòng)中,我要認(rèn)真注意到這點(diǎn),我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,讓每一個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)中來(lái),放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)!

          4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致認(rèn)真的考慮這次活動(dòng)的細(xì)節(jié),提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。對(duì)于幼兒他們有些缺點(diǎn)和不足,我們對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì),尤其是能力差的幼兒更要多給些溫暖,理解、尊重、用心培育孩子對(duì)集體和他人的愛(ài)!