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        中班科學(xué)實(shí)驗教案《水的秘密》反思

        《中班科學(xué)實(shí)驗教案《水的秘密》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)實(shí)驗教案《水的秘密》反思

        1、中班科學(xué)實(shí)驗教案《水的秘密》反思

        活動目標(biāo):

          1.感知水的特征,知道水是無色 無味 透明的 可流動的。

          2.初步了解人類與水的關(guān)系。

          3.懂得保護(hù)水資源,有節(jié)約用水的意識。

          4.能在情景中,通過實(shí)驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結(jié)果的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          (一)空間準(zhǔn)備:為幼兒提供了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

          (二)教學(xué)具準(zhǔn)備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

        活動過程:

          一.導(dǎo)入活動

          1.《謎語》

          用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請它來.

          2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識我吧!

          二.認(rèn)識水的特征。

          1.水是無色的

          教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。

          小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來看看吧。

          2.水是無味的

          教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。

          小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。

          3.水是流動的

          教師引導(dǎo)幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的

          小水珠:你們真聰明,我也是流動的。

          4. 水是透明的

          教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

          小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

          三.水的用途

          1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

          2.觀看圖片

          小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會怎么樣?

          四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

          1.觀看圖片 (缺水的地方)

          2.討論:怎樣節(jié)約用水?

          如何保護(hù)水資源?

        活動反思:

          本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo),由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

        活動延伸:

          設(shè)計“節(jié)約用水”的標(biāo)志

        2、中班科學(xué)教案《水的秘密》含反思

          活動目標(biāo):

          1.感知水的特征,知道水是無色 無味 透明的 可流動的。

          2.初步了解人類與水的關(guān)系。

          3.懂得保護(hù)水資源,有節(jié)約用水的意識。

          4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗。

          活動準(zhǔn)備:

          (1)空間準(zhǔn)備:為幼兒提供了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

          (2)教學(xué)具準(zhǔn)備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

          活動過程:

          一.導(dǎo)入活動

          1.《謎語》

          用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請它來.

          2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識我吧!

          二.認(rèn)識水的特征。

          1.水是無色的

          教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,(教案出自:教案網(wǎng))說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。

          小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來看看吧。

          2.水是無味的

          教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。

          小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。

          3.水是流動的

          教師引導(dǎo)幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的

          小水珠:你們真聰明,我也是流動的。

          4. 水是透明的

          教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗,花瓣在牛奶和水中的不同。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

          小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

          三.水的用途

          1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

          2.觀看圖片

          小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。

          3.討論:如果沒有水會怎么樣?

          四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

          1.觀看圖片 (缺水的地方)

          2.討論:怎樣節(jié)約用水?

          如何保護(hù)水資源?

          活動反思:

          本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo),由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

          活動延伸:

          設(shè)計“節(jié)約用水”的標(biāo)志

        3、中班科學(xué)實(shí)驗教案《水的秘密》含反思

        活動目標(biāo):

          1.感知水的特征,知道水是無色 無味 透明的 可流動的。

          2.初步了解人類與水的關(guān)系。

          3.懂得保護(hù)水資源,有節(jié)約用水的意識。

          4.能在情景中,通過實(shí)驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結(jié)果的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          (一)空間準(zhǔn)備:為幼兒提供了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

          (二)教學(xué)具準(zhǔn)備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

        活動過程:

          一.導(dǎo)入活動

          1.《謎語》

          用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請它來.

          2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識我吧!

          二.認(rèn)識水的特征。

          1.水是無色的

          教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。

          小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來看看吧。

          2.水是無味的

          教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。

          小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。

          3.水是流動的

          教師引導(dǎo)幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的

          小水珠:你們真聰明,我也是流動的。

          4. 水是透明的

          教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

          小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

          三.水的用途

          1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

          2.觀看圖片

          小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會怎么樣?

          四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

          1.觀看圖片 (缺水的地方)

          2.討論:怎樣節(jié)約用水?

          如何保護(hù)水資源?

        活動反思:

          本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo),由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

        活動延伸:

          設(shè)計“節(jié)約用水”的標(biāo)志

        4、中班科學(xué)實(shí)驗教案《公共汽車上的秘密》含反思

        活動名稱:

          公共汽車上的秘密

        活動目標(biāo):

          1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗,理解車上各種設(shè)施在設(shè)計上的人性化理念。

          2、增強(qiáng)對周圍事物觀察和探索的興趣。

          3、體驗解決問題的成就感。

          4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)具準(zhǔn)備:公共汽車上部分設(shè)施的照片

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對公共汽車比較熟悉

        活動過程:

          一、提出問題——引起對公共汽車關(guān)注的興趣

          1、你們乘過公共汽車嗎?

          2、在乘公共汽車時看見車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?

          小結(jié):許多小朋友乘過公共汽車,公共汽車車上有椅子給乘客坐,有電視給乘客看。

          二、觀看錄像——在討論中了解一些設(shè)施的作用

          1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門?

          2、車上為什么要裝電視?

          3、乘車時,如果不知道哪一站下車,可以借助車上的哪些設(shè)施查詢?

          4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?

          小結(jié):原來公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處,乘客在乘車時會很方便。

          三、活動延伸——進(jìn)一步激發(fā)幼兒后期的探究興趣

          1、如果你來設(shè)計一輛公共汽車,你覺得還可以裝些什么?

          2、怎樣才能讓乘客更方便?

        反思:

          1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識",卻"稍有經(jīng)驗"。因此i,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

          2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,活動會更加有趣,對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會更加形象直觀。

          3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動,使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機(jī)結(jié)合。

        5、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《水的秘密》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。

          2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,激發(fā)幼兒對水的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、噴水器一臺。

          2、三大盆清水,瓶子、杯子、膠袋各幾只,積木,小船,冰塊,白糖、鹽,牛奶等。

          教學(xué)過程:

          1、觀察小噴泉,引起興趣。

          提問:噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會兒)

          小結(jié):剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的,到底水是不是這樣的?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."今天我們就一起來找水的秘密。

          2、幼兒自己選擇實(shí)驗組進(jìn)行實(shí)驗,教師巡回指導(dǎo),引起幼兒觀察,感知水的性質(zhì)。

          第一組:水的顏色和味道。有白開水、牛奶,讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗,水有沒有顏色、味道?加上糖、鹽,又會怎樣?

          第二組:水的流動。盛水的大盆里有杯子、瓶子等,幼兒用器皿倒水,觀察水會怎樣?用有洞的膠袋裝水會怎樣?用手兜水,水又會怎樣?

          第三組:水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中,觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?

          第四組:冰的融化。讓幼兒玩冰塊,觀察冰塊為什么越來越小?冰塊熔化成什么了?

          3、實(shí)驗后談話。老師:剛才小朋友都做了實(shí)驗,你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?

          小結(jié):第一組:水是沒有顏色的,水是無味的。

          第二組:水是會流動的,我們倒水時,水會從一個杯子流動到另一個杯子里,水滿了,也會流出來。

          第三組:水有一種力,叫浮力,能使一些東西浮在水面上,船就是因為水的浮力才會浮在水面上的。

          第四組:當(dāng)冰遇熱的時候會變成水,水放在很冷的地方會結(jié)冰。

          4、老師:今天,我們知道了水的秘密,可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論,后提問)

          小結(jié):水的用處很大,人的生活離不開水,人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹木和莊稼的生長需要水;動物也離不開水。

          5、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,教育幼兒要節(jié)約用水,珍惜每一滴水,愛護(hù)環(huán)境,不要污染水源。

          6、結(jié)束:將玩過的水用來沖廁所和澆花。

          教學(xué)反思:

          活動中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則,每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解,教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明,孩子們通過自己的主動學(xué)習(xí),才能真正“學(xué)會”。

        6、中班科學(xué)教案《水的秘密多》含反思

          設(shè)計意圖:

          在我所開展的戶外活動中,我發(fā)現(xiàn)不同年齡的孩子們對水的興趣非常濃厚。特別是我們班孩子在洗手或在洗毛巾等用水時,他們經(jīng)常在水管前嬉戲、打鬧,以致把衣服弄濕了也不愿意離開;在玩水區(qū)開展活動時有幾個“小調(diào)皮”甚至為了能在玩水區(qū)中多玩會兒,主動要求幫老師洗抹布、涮拖把;有的家長也來反映孩子洗臉或刷牙時常玩水衣服頭發(fā)弄得濕淋淋的。

          根據(jù)近期孩子們對水的興趣越來越濃,結(jié)合了綱要中所提出的:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育時機(jī),提供適當(dāng)引導(dǎo),讓孩子運(yùn)用感官,親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并積極參與幼兒的探索活動。”我心想,何不利用孩子們的這種興趣,組織一系列關(guān)于——《水》的活動課題呢!因此我設(shè)計了《神奇的水》的活動課題,以下這一節(jié)活動就是對水設(shè)計主題中的一個環(huán)節(jié)。這環(huán)節(jié)介于主題前期。

          活動目標(biāo)

          1、幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水的特性。

          2、學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法,提高幼兒動手動腦能力,能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          認(rèn)識水是透明,可溶解,會流動的特性。

          活動準(zhǔn)備

          豬媽媽玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽。芒果粉)干毛巾若干。玩水區(qū)有一堆河沙,河沙中有一個玩具。字卡:透明、流動、溶解等字卡。

          活動過程

          一、 引出課題,萌發(fā)好奇心。

          寶貝們好!今天豬媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是豬媽媽的家。豬媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細(xì)觀察,待會兒告訴她。(幼兒跟在老師后面圍著小河走一圈,來到豬媽媽的家里。)豬媽媽的家到了,向豬媽媽問好吧!幼兒:“豬媽媽好!)豬媽媽:“寶貝們,歡迎你們!

          請你們找到空位子坐下?!?/p>

          二、活動一:發(fā)現(xiàn)水是透明的

          師:“寶貝們,告訴豬媽媽,經(jīng)過小河時看見了水里有什么?”

          幼兒:我看見了水里有……(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)要讓孩子們盡力說完,并用普通話完整的表達(dá)。

          教師:你們真棒 ,豬媽媽有個問題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?

          幼兒:我猜泥沙里有……(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)讓更多的孩子說說自己的所猜的東西 ,至少要三至五個發(fā)言 .老師也猜猜。

          教師:到底藏了什么?請一個勇敢的寶寶把沙里的東西挖出來。(一個玩具)并告訴大家。教師鼓勵:“寶貝,你真勇敢!”

          教師 :水里的東西我們一眼就能看見 ,泥土里的東西不能看見 ,想一想這是為什么? (讓孩子們自由地說說 ,至少要請四五個孩子說說 )

          幼:因為沙擋著了,遮住了,蓋住了…… .

          教師:結(jié)論一:呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密 ,水是透明的。出示字卡。結(jié)論二:泥土里的東西不能看見,水里的東西我們一眼就能看見。我來告訴你這個秘密吧,水是透明的。

          三、活動二發(fā)現(xiàn)水可溶解

          引導(dǎo)語:寶貝們,豬媽媽送了我們每人一個禮物。出示裝有(白糖,鹽,果汁的杯子)請你們?nèi)ト∫环莸谷胄『永?,認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)了什么,一會兒告訴大家,注意安全。

          (老師巡回指導(dǎo)同時收杯子,并小聲地提醒幼兒:你們的東西都放進(jìn)去了嗎?給幼兒兩分鐘時間觀察)

          原地集體提問,師:寶貝們,白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?(用手勢表示肯定)

          幼:我發(fā)現(xiàn)了白糖看不見了,白糖化了…….(讓多個孩子回答)

          師:寶貝們,鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼:我發(fā)現(xiàn)了鹽化了,鹽不見了。…….(讓多個孩子回答)

          師:寶貝們,芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼:我發(fā)現(xiàn)了芒果粉看不見了,芒果粉化了…….(讓多個孩子回答)

          小結(jié):這些東西在水里不見了,它有一個好聽的名字,我來告訴你們,溶解(出示字卡)我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密,水具有溶解性。

          (輕輕地說)為什么之前放進(jìn)去的東西還在,而剛才這些東西不見了。幼兒討論。

          幼:……(讓四五個孩子回答)

          小結(jié):有些東西在水里會溶解,有些東西在水里不能溶解的。

          四、發(fā)現(xiàn)水的流動

          師:寶貝們你們太可愛了,豬媽媽還給準(zhǔn)備了禮物。瞧,這都是你們的禮物,(展示漂浮玩具)請寶寶們?nèi)芜x一樣放進(jìn)小河里,看看會發(fā)現(xiàn)什么,一會兒告訴大家,注意安全。(水被排走)

          (教師巡回指導(dǎo),同伴之間相互交流。)水被排完,教師組織討論,1234567,我用歌聲提醒你,把玩具放回去,然后回到座位上。

          師:在玩水的過程中,放進(jìn)去的東西怎么了?

          幼兒:我發(fā)現(xiàn)了乒乓球跟著水跑了

          幼兒:我發(fā)現(xiàn)了玩具流下去了。

          幼兒:我發(fā)現(xiàn)了玩具被水沖走了。

          師:水最后到哪里去了?

          (讓更多的孩子們盡情的說說自己的感受)(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))

          小結(jié):寶貝們,你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密‘水會流動,同時出示字卡。

          五、延伸活動:

          師: “小河里的水有這么多秘密,透明,可溶解,會流動。這些是水的特性。哪些地方會用到水的特性呢?

          幼: “水可以用來澆花,澆樹。 ”

          幼: “水可以喝,可以用來做白米飯,做湯。 ”

          幼:“水可以用來洗衣服,洗澡,洗頭。”…… .

          教師:“我知道,水可以用來發(fā)電。

          六、結(jié)束語

          寶貝們,今天我們在豬媽媽家里發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的密碼還有很多,讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!給豬媽媽再見,寶貝們我們回家啦。

          教學(xué)反思

          本次活動比較成功,大部分幼兒認(rèn)識到水是透明,可溶解的特性,而水是流動的這一特性有少部分幼兒觀察到了。這個環(huán)節(jié)主要是在準(zhǔn)備方面準(zhǔn)備的不是很充分,如果在排水口讓水更迅速的流走會讓幼兒會有更直觀的理解?;顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴},并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實(shí)驗,討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

        7、中班科學(xué)公開課教案《水的秘密》含反思

          一、活動目標(biāo)

          1.在活動中知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。

          2.能夠動手操作實(shí)驗,記錄結(jié)果,并大膽講述出自己操作的過程與結(jié)果。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          二、活動重難點(diǎn)

          1.活動重點(diǎn):喜歡參與到實(shí)驗中,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

          2.活動難點(diǎn):能夠動手操作實(shí)驗,并大膽講述出自己操作的過程與結(jié)果。

          三、活動準(zhǔn)備

          1.盛水的大玻璃缸、各種能沉浮的物品(小木塊,勺子,橡皮,小石頭,泡沫板,海洋球等)

          2.記錄物體沉與浮的圖標(biāo)。

          四、活動過程

          (一)開始部分--實(shí)驗導(dǎo)入老師分別將兩樣?xùn)|西放入玻璃缸中,請幼兒觀察。

          師:這兩樣?xùn)|西放入水中會怎樣?引入活動,激發(fā)興趣。

          (二)基本部分

          1.觀察材料,猜測物體沉浮想象,師:這里都有什么啊?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),如果把這些東西放進(jìn)水里面它們會怎么樣呢?

          2.動手操作,驗證物體的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果。

          (1)出示觀察記錄紙,教師指導(dǎo)記錄的方法;

          (2)教師示范操作并做好記錄;

          (3)分小組讓幼兒們自己操作,自己探索物體的沉浮,并對沉浮作好記錄。

          3.交流討論結(jié)果各組展示并講出自己的操作結(jié)果,教師與幼兒們一起進(jìn)行驗證。

          (三)結(jié)束部分總結(jié):根據(jù)物體的沉浮現(xiàn)象,教師與幼兒們一起進(jìn)行分類,哪些是沉下的的,哪些是可以浮在水面上的。

          五、活動延伸

          與藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)相結(jié)合,折一些紙的小船和幼兒一起探索讓沉下去的物體浮在水面上。

          活動反思:

          幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時刻要為幼兒的探索認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動,幼兒從親身體驗中,對水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動中自始至終都是“實(shí)驗者”,知識在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。

        8、中班科學(xué)公開課教案《探索水的秘密》含反思

          活動目標(biāo):

          1.在嘗試活動中,了解水的三個特性;

          2.能仔細(xì)觀察和比較,樂于嘗試;

          3.懂得保護(hù)水。

          活動準(zhǔn)備:

          1.兩個透明碗(一個碗內(nèi)有水和葉子;一個碗內(nèi)裝大米,大米里有塑料玩具),一盆水,塑料杯清水,白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(吸管)。

          2.塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤。

          活動過程:

          1.教師導(dǎo)入課題

          (1)出示一杯清水師:瞧,今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

          (2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

          師:小朋友看看這兩個碗,一個碗內(nèi)有水;一個碗內(nèi)裝大米,你們知道米里、水里都藏著什么東西嗎?

          幼:有的說水里有條葉子;有的說水里有葉子在飄來飄去。

          師:你是怎么知道的?

          幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

          師:看看米里有什么?

          幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

          教師從米里拿出塑料玩具。

          小結(jié):師:小朋友們通過這個實(shí)驗,我們知道了水是透明的,透過水我們能看見水里的物體。

          評:以探索秘密引出課題,萌發(fā)幼兒的好奇心,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并以具體形象的猜一猜活動,讓幼兒自己感受水是透明的。

          2.幼兒進(jìn)行嘗試操作。

          (1)水活動師:老師給小朋友準(zhǔn)備了小籃子,請你們用籃子盛毛巾和塑料玩具,看看會發(fā)生什么樣的情況?

          幼A:毛巾沒有掉出來,在小籃子里。

          幼B:塑料玩具一直在小籃子里面,沒有像水一樣流出來。

          師:通過實(shí)驗我們發(fā)現(xiàn)毛巾和塑料玩具是固體,不會流動。

          師:現(xiàn)在我請一個小朋友用小籃子來盛水,看一看它又會出現(xiàn)什么樣的變化呢?

          幼A:水從籃子里流出來了。

          小結(jié):師:小朋友們通過這個實(shí)驗,我們發(fā)現(xiàn)水是液體,會流動;評:提供材料,幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會流動,教師及時肯定幼兒的結(jié)論,使幼兒有了成功的體驗,為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。

          (2)溶解實(shí)驗師:小朋友們,你們想不想自己動手做實(shí)驗呀?好,在動手做實(shí)驗之前呢,小朋友們要仔細(xì)看看老師是怎么操作的。

          3.老師演示白糖溶解的實(shí)驗師:通過老師剛剛白糖溶解的實(shí)驗,小朋友們在做實(shí)驗時需要注意:

          (1)回到座位上拿出記錄表和筆,根據(jù)記錄表的順序開始操作;

          (2)每個小朋友只能舀一小勺的材料,把材料放進(jìn)去時用攪拌棒攪拌均勻;

          (3)每做完一個實(shí)驗要用筆記錄下來;

          (4)在做實(shí)驗的過程中,小朋友們要小聲討論,不影響其他小朋友,有問題的請舉手。

          (5)在做實(shí)驗時,老師會放音樂,等音樂停止,鋼琴曲響起時,無論有沒有做完實(shí)驗,所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。

          幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗結(jié)果。

          師:誰來告訴大家,在實(shí)驗中你發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼A:鹽放在水中沒有了,紅豆沉到了杯底。

          幼B:顏料放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡紅色,小石子還在水中。

          幼C:鹽、顏料放在水中都沒了,水變顏色了,紅豆、石子都在水里。

          師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。

          師:好,現(xiàn)在小朋友們跟著陳老師一起來驗證剛剛所得的實(shí)驗。

          小結(jié):師:通過我們剛剛的實(shí)驗,我們知道了:鹽巴、顏料放入水中不見了,它們和水分不開來了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了;而石頭和紅豆經(jīng)過攪拌,它們能和水分開并可以將它們?nèi)〕?,所以它們是不被溶解?最終,我們得出了結(jié)論:水是能溶解的。

          師:在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

          幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說化肥,有的說感冒沖劑。

          (提供多種材料,引讓幼兒嘗試操作,并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較,講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機(jī)會,(教案出自:快思教案網(wǎng))又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn),鍛煉了幼兒的語言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)

          4.引導(dǎo)幼兒保護(hù)水師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩◆~兒們要生活在水里面,我們要喝水。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護(hù)水呢?

          幼A:不把臟東西丟進(jìn)河里。

          幼B:工廠里污水不能放到河里。

          幼C:看到河里有垃圾把它撈上來。

          師:小朋友的辦法可真多,好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。

          (評:教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。)

          總結(jié):師:小朋友們,今天我們探索了水的秘密,做了關(guān)于水的實(shí)驗,從中我們發(fā)現(xiàn)了一、水是透明的;二、水是液體,會流動的;三、水能溶解;最后因為水是我們最重要的朋友,我們的生活中處處離不開水,所以我們要保護(hù)好它,不讓它受到污染。對不對?

          幼:對。

          師:小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)真棒!好,我們的課到此結(jié)束,謝謝小朋友們,小朋友們再見!

          活動反思:

          幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時刻要為幼兒的探索認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動,幼兒從親身體驗中,對水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動中自始至終都是“實(shí)驗者”,知識在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。

        9、中班科學(xué)教案《沙寶的秘密》反思

          活動目標(biāo):

          1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,感知探索 沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

          2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗的樂趣。

          6、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          7、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          活動準(zhǔn)備:

          玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

          活動過程:

          1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。

          師:我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀,最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

          2、運(yùn)用各種工具,引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

          (1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點(diǎn)。

          (2)用吸管吹一吹干沙,體驗沙輕的特點(diǎn)。

          (3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點(diǎn)。

          3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn)。

          小結(jié):所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔,避免沙子飛到眼睛里。

          4、再次玩沙,引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕,觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

          往沙箱中倒入水,用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

          小結(jié):沙子可以和水一起玩,那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

          5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型,體驗干沙和濕沙的任意造型。

          幼兒自由分組玩沙,教師適當(dāng)引導(dǎo),幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

          6、評價幼兒的表現(xiàn)。

          你們今天表現(xiàn)都很棒,都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!

          活動反思:

          聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識的意義。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結(jié)合,不僅是學(xué)習(xí)課題來自生活,還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用科學(xué)知識解決生活中的問題。體會到了科學(xué)知識可以為生活服務(wù)。這樣做,可以拉近幼兒與科學(xué)的距離,使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種親切感。

        10、新教案設(shè)計中班科學(xué)教案《熱水的秘密》反思

          活動目標(biāo):

          1. 知道使熱水變涼的一些簡單方法,在生活中我們要用熱水泡東西。

          2. 能運(yùn)用多種感官,感知到哪杯是熱水,并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。

          3. 喜歡參見科學(xué)探究活動,在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會熱水的秘密。

          4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗。

          5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6. 培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          7. 嘗試用線條記錄實(shí)驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):能運(yùn)用多種感官,感知到哪杯是熱水;在活動中能積極主動地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡單方法。

          活動難點(diǎn):嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。

          活動準(zhǔn)備:

          1. 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:中班幼兒對熱水有一定的了解,知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水,知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

          2. 材料準(zhǔn)備:每組兩個透明杯子,一個裝有冷水、一個裝有熱水;裝有熱水的杯子若干,裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干;兩個大一點(diǎn)的透明杯子,一個裝有冷水、一個裝有熱水,兩包咖啡。

          活動過程:

          一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區(qū)別

          1. 引導(dǎo)語:你們的桌子上放了兩杯水,哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(看到:熱水冒熱氣、杯子上有小水珠;摸到:一杯燙燙的、一杯涼涼的

          2. 小結(jié):我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道,冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水;用小手摸的方法可以知道,摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。

          二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法

          1. 引導(dǎo)語:口渴了,想喝水,我們喝熱水?冷水?(我們喝溫水)那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼,變成溫水呢?(交流原有知識經(jīng)驗)

          2. 教師操作并補(bǔ)充簡單的方法:活動結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快!(①放通風(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進(jìn)裝冷水的容器內(nèi))

          3. 小結(jié):原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼,這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的,以后,我們也要多多留心生活中的小事,碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

          三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況

          1. 引導(dǎo)語:現(xiàn)在老師要泡杯咖啡,要用什么水好呢?這是為什么呢?

          2. 小實(shí)驗——熱水、冷水泡咖啡

          引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡,討論現(xiàn)象:在熱水里咖啡泡得開、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不開,很難熔化(溶解)。

          3. 小結(jié):我們剛剛做小實(shí)驗發(fā)現(xiàn),在熱水里咖啡很快溶解了,所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。

          四、活動小結(jié)及延伸。

          1. 幼兒講講自己在活動中學(xué)到的知識,教師總結(jié)。

          2. 延伸:我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識,關(guān)于熱水還有很多秘密,以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了,再一起來學(xué)習(xí)。

          活動反思:

          本次活動適合幼兒的年齡特點(diǎn),活動內(nèi)容來源于生活,能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗的欲望?;顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)“熱水的秘密”,但是不同的方法又不一樣的效果,使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的。

        11、中班科學(xué)教案《探索水的秘密》反思

          幼兒園中班科學(xué)公開課教案《探索水的秘密》

          活動目標(biāo):

          1.在嘗試活動中,了解水的三個特性;

          2.能仔細(xì)觀察和比較,樂于嘗試;

          3.懂得保護(hù)水;

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗記錄方法;

          5.通過實(shí)驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1.兩個透明碗(一個碗內(nèi)有水和葉子;一個碗內(nèi)裝大米,大米里有塑料玩具),一盆水,塑料杯清水,白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(吸管)。

          2.塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤。

          活動過程:

          1.教師導(dǎo)入課題

          (1)出示一杯清水師:瞧,今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

          (2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

          師:小朋友看看這兩個碗,一個碗內(nèi)有水;一個碗內(nèi)裝大米,你們知道米里、水里都藏著什么東西嗎?

          幼:有的說水里有條葉子;有的說水里有葉子在飄來飄去。

          師:你是怎么知道的?

          幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

          師:看看米里有什么?

          幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

          教師從米里拿出塑料玩具。

          小結(jié):師:小朋友們通過這個實(shí)驗,我們知道了水是透明的,透過水我們能看見水里的物體。

          評:以探索秘密引出課題,萌發(fā)幼兒的好奇心,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并以具體形象的猜一猜活動,讓幼兒自己感受水是透明的。

          2.幼兒進(jìn)行嘗試操作。

          (1)水活動師:老師給小朋友準(zhǔn)備了小籃子,請你們用籃子盛毛巾和塑料玩具,看看會發(fā)生什么樣的情況?

          幼A:毛巾沒有掉出來,在小籃子里。

          幼B:塑料玩具一直在小籃子里面,沒有像水一樣流出來。

          師:通過實(shí)驗我們發(fā)現(xiàn)毛巾和塑料玩具是固體,不會流動。

          師:現(xiàn)在我請一個小朋友用小籃子來盛水,看一看它又會出現(xiàn)什么樣的變化呢?

          幼A:水從籃子里流出來了。

          小結(jié):師:小朋友們通過這個實(shí)驗,我們發(fā)現(xiàn)水是液體,會流動;評:提供材料,幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會流動,教師及時肯定幼兒的結(jié)論,使幼兒有了成功的體驗,為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。

          (2)溶解實(shí)驗師:小朋友們,你們想不想自己動手做實(shí)驗呀?好,在動手做實(shí)驗之前呢,小朋友們要仔細(xì)看看老師是怎么操作的。

          3.老師演示白糖溶解的實(shí)驗師:通過老師剛剛白糖溶解的實(shí)驗,小朋友們在做實(shí)驗時需要注意:

          (1)回到座位上拿出記錄表和筆,根據(jù)記錄表的順序開始操作;

          (2)每個小朋友只能舀一小勺的材料,把材料放進(jìn)去時用攪拌棒攪拌均勻;

          (3)每做完一個實(shí)驗要用筆記錄下來;

          (4)在做實(shí)驗的過程中,小朋友們要小聲討論,不影響其他小朋友,有問題的請舉手。

          (5)在做實(shí)驗時,老師會放音樂,等音樂停止,鋼琴曲響起時,無論有沒有做完實(shí)驗,所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。

          幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗結(jié)果。

          師:誰來告訴大家,在實(shí)驗中你發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼A:鹽放在水中沒有了,紅豆沉到了杯底。

          幼B:顏料放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡紅色,小石子還在水中。

          幼C:鹽、顏料放在水中都沒了,水變顏色了,紅豆、石子都在水里。

          師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。

          師:好,現(xiàn)在小朋友們跟著陳老師一起來驗證剛剛所得的實(shí)驗。

          小結(jié):師:通過我們剛剛的實(shí)驗,我們知道了:鹽巴、顏料放入水中不見了,它們和水分不開來了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了;而石頭和紅豆經(jīng)過攪拌,它們能和水分開并可以將它們?nèi)〕?,所以它們是不被溶解?最終,我們得出了結(jié)論:水是能溶解的。

          師:在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

          幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說化肥,有的說感冒沖劑。

          (提供多種材料,引讓幼兒嘗試操作,并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較,講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機(jī)會,(教案出自:快思教案網(wǎng))又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn),鍛煉了幼兒的語言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)

          4.引導(dǎo)幼兒保護(hù)水師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥?,小魚兒們要生活在水里面,我們要喝水??晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護(hù)水呢?

          幼A:不把臟東西丟進(jìn)河里。

          幼B:工廠里污水不能放到河里。

          幼C:看到河里有垃圾把它撈上來。

          師:小朋友的辦法可真多,好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。

          (評:教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。)

          總結(jié):師:小朋友們,今天我們探索了水的秘密,做了關(guān)于水的實(shí)驗,從中我們發(fā)現(xiàn)了一、水是透明的;二、水是液體,會流動的;三、水能溶解;最后因為水是我們最重要的朋友,我們的生活中處處離不開水,所以我們要保護(hù)好它,不讓它受到污染。對不對?

          幼:對。

          師:小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)真棒!好,我們的課到此結(jié)束,謝謝小朋友們,小朋友們再見!

          教學(xué)反思:

          活動中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則,每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解,教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明,孩子們通過自己的主動學(xué)習(xí),才能真正“學(xué)會”。