《中班科學(xué)教案《小雞出殼了》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班科學(xué)教案《小雞出殼了》反思
【設(shè)計意圖】
在一次活動課上，我班的小朋友張文達(dá)跟我說："老師，我奶奶家的老母雞領(lǐng)著一群毛絨絨的小雞，可愛極了。"他又好奇的問："老師，母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?"這時，好多孩子也圍過來，七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心，于是我就設(shè)計了《小雞出殼了》這節(jié)活動課。
【活動目標(biāo)】
1、知道小雞出生的過程
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進行對話。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1、剛出殼不久的小雞、雞蛋
2、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀
3、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件
4、《母雞進行曲》磁帶、錄音機
【活動過程】
老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟著老師做動作。
一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。
"小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問："哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時老師再出示雞蛋，說："小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進入下一環(huán)節(jié).
二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長大的。
先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察："小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?"引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問："在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進行對比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事
雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問："媽媽，媽媽。這是什么?""這是青草。""青草是什么?""青草嘛，是讓我們踩著走路的。""哦，那個圓點點是什么東西?""那是露珠。"小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽，露珠是甜的。""孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。"小雞跟著雞媽媽，"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀，我真快樂!"欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對話。
四、師幼游戲"小雞出殼"，結(jié)束活動。
老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最后老師說："哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…"
【活動反思】
本次活動，來自生活。在活動中，我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的好奇心，然后再以非常形象的圖片，通過引導(dǎo)孩子看、思、說，了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事，學(xué)習(xí)語言。最后的游戲，讓幼兒在親身體驗中，進一步了解小雞出生的過程。在整個活動中，孩子們的思維、觀察、表達(dá)等各方面的能力都得到了鍛煉。
2、中班語言教案《小雞和小鴨》含反思
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒想象能力，語言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。
3、教育幼兒互相幫助、團結(jié)友愛。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、小雞小鴨圖片一套
2、小雞小鴨頭飾人手一份
3、《小雞和小鴨》的錄音
活動過程：
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.
1、 做小雞小鴨動作進活動室。
2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?
二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。
1、 幼兒觀看圖片1——2。
問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的?
2、 幼兒觀看圖片3。
師問：小鴨掉進坑里，小雞會怎樣把它救出來?
(幼兒自由討論，大膽說出自己的辦法)
3、 幼兒觀看圖片4.
師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?
(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)
三、幼兒完整的聽一遍故事，學(xué)會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。
四、展開有關(guān)“幫助”的討論。
1、 引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。
2、 你有沒有幫助別人?你是怎么幫助別人的?
3、 你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人因為得到你的幫助而很高興時，你心里有什么感受?
4、 每個人都需要幫助，也都
能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。
教學(xué)反思：
今天進行了《小雞和小鴨》語言活動的教學(xué)，在講述第一遍故事時，我先是利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后，我發(fā)現(xiàn)在活動中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上，對故事傾聽的興趣不高，對故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，整個活動教學(xué)效果不明顯。
活動結(jié)束后我認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時就直接用上教具，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會分散，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調(diào)動孩子們傾聽的積極性。
在今后的語言教學(xué)活動中，我會注意今天所遇到的問題，把語言活動開展好，讓孩子的語言得到更好的發(fā)展。
3、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞出殼了》含反思
【設(shè)計意圖】
在一次活動課上，我班的小朋友張文達(dá)跟我說："老師，我奶奶家的老母雞領(lǐng)著一群毛絨絨的小雞，可愛極了。"他又好奇的問："老師，母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?"這時，好多孩子也圍過來，七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心，于是我就設(shè)計了《小雞出殼了》這節(jié)活動課。
【活動目標(biāo)】
1、知道小雞出生的過程
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進行對話。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1、剛出殼不久的小雞、雞蛋
2、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀
3、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件
4、《母雞進行曲》磁帶、錄音機
【活動過程】
老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟著老師做動作。
一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。
"小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問："哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時老師再出示雞蛋，說："小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進入下一環(huán)節(jié).
二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長大的。
先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察："小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?"引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問："在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進行對比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事
雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問："媽媽，媽媽。這是什么?""這是青草。""青草是什么?""青草嘛，是讓我們踩著走路的。""哦，那個圓點點是什么東西?""那是露珠。"小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽，露珠是甜的。""孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。"小雞跟著雞媽媽，"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀，我真快樂!"欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對話。
四、師幼游戲"小雞出殼"，結(jié)束活動。
老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最后老師說："哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…"
【活動反思】
本次活動，來自生活。在活動中，我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的好奇心，然后再以非常形象的圖片，通過引導(dǎo)孩子看、思、說，了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事，學(xué)習(xí)語言。最后的游戲，讓幼兒在親身體驗中，進一步了解小雞出生的過程。在整個活動中，孩子們的思維、觀察、表達(dá)等各方面的能力都得到了鍛煉。
4、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小雞出殼了》含反思
活動目標(biāo)：
1、了解小雞的出生和過程
2、能記住故事情節(jié)，并嘗試角色表演故事
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
1、課件PPT
2、雞媽媽貼畫小雞貼畫
活動過程：
一、談話活動，引入主題小朋友們，今天老師給你們帶來了一個謎語，你們想不想猜一猜(尖嘴巴，花毛衣;愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸;說起話來唧唧唧)。這只小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛啊!
二、出示小雞圖片，激發(fā)幼兒的好奇心哎!小朋友們，你們知道小雞是怎么出生的嗎?(幼兒舉手回答)出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來的。
在雞蛋的孵化過程中，小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎?(進入下一環(huán)節(jié))出示圖片，了解小雞是怎樣出生和長大的
1、小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)的看，蛋殼里面是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒大膽表述)
2、在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化?(出示第二張圖片)
3、在雞媽媽的孵化下，又過了幾天，蛋殼里又發(fā)生了什么變化?
4、依次出示到第六張圖片。
三、幼兒完整欣賞故事(播放錄音)
1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的?
2、小雞睜開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么?
3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小雞和雞媽媽的對話。
四、鼓勵幼兒角色扮演(教師當(dāng)雞媽媽，幼兒當(dāng)小雞)
活動延伸：
小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片，了解一下自己的成長足跡。
【活動反思】
本次活動，來自生活。在活動中，我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的好奇心，然后再以非常形象的圖片，通過引導(dǎo)孩子看、思、說，了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事，學(xué)習(xí)語言。最后的游戲，讓幼兒在親身體驗中，進一步了解小雞出生的過程。在整個活動中，孩子們的思維、觀察、表達(dá)等各方面的能力都得到了鍛煉。
5、中班科學(xué)教案《小雞出生的秘密》含反思
活動目標(biāo)：
1、了解小雞出生的過程。
2、發(fā)展觀察力及語言表達(dá)能力。
3、對小動物產(chǎn)生愛心。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片：小雞是怎么出生的
2、聲音：公雞，母雞，小雞
活動過程：
一、聽聽什么聲音播放聲音：雞叫聲音提問：請小朋友聽聽這是什么聲音?
小朋友知道小雞是從哪兒來的呢?
(幼兒互說)
二、聽故事：可愛的小雞
1、教師：剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，請小朋友聽聽故事里是怎么說的。
2、教師講故事提問：瞧，這是一群多么可愛的小雞啊!毛茸茸的，他們，究竟是從哪兒來的呢?
(雞媽媽生的。)教師：雞媽媽是怎么生的呢?
(雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。)教師：那么，蛋是從哪兒來的呢(母雞生的)
三、了解雞的成長
1、課件：雞的成長母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞(環(huán)形圈)
2、提問
(1)雞蛋怎樣才能變成小雞呢?(雞要蹲在上面)對了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長的時間，這些雞蛋里才能長出小雞。
(2)雞媽媽蹲在上面這叫什么呢?(這叫孵蛋)誰會用完整的話來講一遍?(雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋)小朋友都來學(xué)雞媽媽孵蛋(動作)
3、教師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢?
(它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來了。)哪個小朋友會說，小雞是怎么出來的?(小雞啄破殼。)請小朋友一邊學(xué)習(xí)雞啄破殼，一邊說(動作，語言)教師：小雞啄破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。
4、教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎?(米、蟲、菜)
5、教師：小雞一天天長大了，變成什么了?(公、母雞)公雞怎樣叫?母鳴怎樣叫?
四、請幼兒看圖書說一說雞的成長
1、這是誰?它在干什么?
2、小雞是怎么出來的?
3、小雞變得怎么樣?
4、小雞長大變成什么啦?
五、教師總結(jié)
小朋友都知道小雞是從哪里來的了，請小朋輕輕跟著老師說，母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。
反思：
我的活動適合我的兒童，這個游戲可以讓孩子們更多的了解身邊的小動物，不僅增長了知識，而且還讓孩子們有了更多的愛心起保護小動物我認(rèn)為我的這次活動是值得的但是也有一些小朋友沒有積極參與活動，我想，是我的活動還沒有很完整，所以我會努力工作積極思考，多給幼兒傾聽的機會 ，多講有趣的故事來激發(fā)幼兒的興趣。
6、中班語言教案《弟弟追小雞》含反思
【活動目標(biāo)】
1、在體驗和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地念詩歌，并有表演的欲望。
2、激發(fā)幼兒同情、愛憐小動物的情感。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
【活動準(zhǔn)備】
木偶，頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。
【活動過程】
一、觀看木偶表演。
1、觀看第一遍：出示木偶，這是誰?(小雞，弟弟，姐姐)小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節(jié)目。
2、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來?
二、幼兒根據(jù)自己的理解，表述主要內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》，聽聽，講的是不是這件事?
三、教師示范詩歌《弟弟追小雞》。
用動作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。
四、分段理解并學(xué)習(xí)詩歌。
第一段(第一層次)
1、嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來逃去的時候，心里是怎么樣的?詩歌里用了哪個詞?(驚慌)
2、頑皮的弟弟追來追去，為什么說他是個頑皮的弟弟(哈哈，哈哈)?
學(xué)習(xí)段落時，要求幼兒用語氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)www.banzhuren.cn。
第二段(第二、三層次)
1、小雞，別害怕，我來保護你?！边@句話是誰說的?(幼兒模仿姐姐的對話)
2、姐姐是怎樣保護小雞的?為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起?(幼兒體驗“捧”的感覺)
3、姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?
4、輕輕地——，輕輕地——，表示姐姐還做了許多愛小雞的動作，姐姐還會對小雞做些什么親熱的動作呢?
5、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，這里的小雞叫，說明現(xiàn)在的小雞感覺怎么樣?學(xué)習(xí)第二段。
第三段(第四層次)
1、小雞好像在說什么?
2、弟弟是怎樣道歉的?
幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩歌，教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶，幼兒配音。
五、激發(fā)幼兒表演的欲望。
1、分組扮演三個角色。(弟弟、姐姐、小雞)
2、個別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)
3、評價：哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現(xiàn)出來了?
附詩歌《弟弟追小雞》
“嘰嘰，嘰嘰!”
驚慌的小雞逃來逃去。
“哈哈，哈哈!”
頑皮的弟弟追來追去。
“小雞別害怕”，
“我來保護你!
姐姐拉住了弟弟，
雙手捧起了小雞。
親親它的臉，
摸摸它的身。
輕輕地、輕輕地，
“嘰——嘰——”
小雞好像說：
“姐姐，謝謝你!”
弟弟感到難為情，
忙說：“小雞、小雞，對不起!”
活動反思：
在學(xué)詩歌過程中，充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，幫助幼兒有效的投入到本次活動中，并自然習(xí)得漢字。要上好一堂生動而有效的課決非一日之功，它根植于深厚的教學(xué)積淀。
7、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識帶殼的動物―安全的家》含反思
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識一些帶殼的動物，初步了解它們的殼有保護自己的作用。
2、學(xué)習(xí)獨立尋找一些動物的共同特征。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書，教學(xué)掛圖60-39.
活動過程：
一、鼓勵幼兒尋找圖中幾種動物的共同特點。
1、出示掛圖：請小朋友看看這張圖上有哪些動物，找一找這些動物有哪些共同的特征。
二、引導(dǎo)幼兒分析、了解帶殼動物的殼的作用。
1、這些動物的殼都一樣嗎?蝸牛的殼是怎樣的?遇到危險蝸牛會怎樣呢?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，龜?shù)臍な鞘裁礃拥?殼硬嗎?遇到危險龜會怎樣?
2、逐一引導(dǎo)幼兒了解這些動物殼的作用。
3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)帶殼動物的作用：雖然這些動物的殼都不一樣，但是它們?yōu)槭裁炊紩袣つ?殼能起到什么作用呢?
4、觀看帶殼動物保護自己的圖片。講解殼的作用。
小結(jié)：原來這些帶殼的動物可以用殼來保護自己，也可以給自己遮風(fēng)擋雨，背殼就像是它們的家一樣，既安全又舒服。
三、延伸活動。
1、進一步拓展幼兒的知識，了解更多的帶殼動物：你還知道哪些帶殼的動物呢?
2、它們的殼有什么作用呢?
3、小朋友想了解更多帶殼動物的話，回去可以在電腦上再查查看。
活動反思：
整節(jié)課的設(shè)計主要 運用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗。
8、幼兒園中班科學(xué)《小雞出殼》教案反思
活動名稱
中班科學(xué)活動：《小雞出殼》
活動目標(biāo)
1.觀看視頻感知小雞的主要外形特征。
2.觀察小雞出殼的過程，培養(yǎng)孩子喜歡探究的興趣。
3.樂意用繪畫的形式表現(xiàn)小雞出殼的過程。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
1.課件PPT、教學(xué)視頻。
2.A4繪畫紙，勾線筆。
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
出示小雞的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并拋出問題。
師:我們班來了位客人，看看是誰?它是什么樣子的?知道它是從哪里來的嗎?小雞是怎么出殼的?
師小結(jié):小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴。
二、出示小雞的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并自由討論。
教師:圖上，小雞從哪兒來的?
教師:你看到的小雞是怎么樣出殼的?
老師帶幼兒講述"小雞出殼"的全過程，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語"啄破蛋殼""鉆出來"并跟隨教師的語言用動作來表現(xiàn)。
師小結(jié):小雞是經(jīng)過母雞孵蛋，之后慢慢啄破蛋殼出來的。
三、幼兒嘗試用繪畫的形式記錄小雞出殼。
1.先畫上一個橢圓形。
2.在橢圓形的中間位置畫出鋸齒線表示蛋殼破裂。
3.畫出小雞的基本外形特征。
四、教師進行總結(jié)。
師：親愛的小朋友們，現(xiàn)在你們知道小雞寶寶是雞媽媽經(jīng)過一段時間的孵蛋之后，小雞努力的啄破雞蛋殼出來的，剛剛出生的小雞小小的毛絨絨的很可愛。
【活動反思】
本次活動，來自生活。在活動中，我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的好奇心，然后再以非常形象的圖片，通過引導(dǎo)孩子看、思、說，了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事，學(xué)習(xí)語言。最后的游戲，讓幼兒在親身體驗中，進一步了解小雞出生的過程。在整個活動中，孩子們的思維、觀察、表達(dá)等各方面的能力都得到了鍛煉。
9、新教案，中班語言教案《小雞嘰嘰》反思
活動目標(biāo)：
1、了解小雞出生時的過程、形態(tài)，可愛的成長變化。
2、喜歡小雞，體驗雞媽媽愛小雞的情感。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
6、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
7、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動重點：
喜歡小雞，了解小雞出生時的過程、成長變化等。
活動準(zhǔn)備：
課件、小雞出殼音樂
活動過程：
一、出示雞蛋，引起幼兒興趣。
瞧，這是什么?
你知道，這里面有什么?如果雞媽媽孵化，會有誰?小雞長得怎么樣的?
對，這只雞蛋里藏著一直可愛的小雞，也藏著一個有趣的故事。
認(rèn)知雞蛋，知道雞蛋可以孵化小雞，引起孩子聽故事的興趣。
二、講述故事——《小雞嘰嘰》
提問：雞媽媽怎么孵化，小雞是怎么出殼的?(溫度、時間等)，體驗雞媽媽偉大的愛
小雞嘰嘰在蛋殼里想做些什么事?小雞看到外面的世界，有什么反應(yīng)?
小雞是怎樣長大的?(曬太陽、吃喜歡的東西等)(課件觀看)
通過故事，了解小雞的孵化、成長的過程，體驗雞媽媽的偉大
三、歌表演：小雞出殼
1、欣賞歌表演第一遍
師：今天我們也來做一只從蛋殼里出來的小雞好嗎?
(1)蛋殼是怎么樣的?(圓溜溜的)
(2)它可能會怎樣出殼呢?(鉆出圓圓的腦袋、胖胖的身體、小腳等)
2、共同分解動作
(1)隨著音樂初步學(xué)唱學(xué)跳。
(2)集體共舞，體驗小雞出殼，更加喜愛小雞。
幼兒扮演小雞，親身體驗小雞出殼、成長的過程，對小雞孵化、成長的過程有了更深的印象，從而更加喜愛小雞。
活動反思：
運用故事，了解了小雞的外形特征(圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等)、出生的過程(需要時間、溫度孵化)，體會到了雞媽媽偉大的愛以及小雞的成長過程(曬太陽、吃喜歡的東西)。還通過猜測小雞在蛋殼中想些什么?來豐富故事的內(nèi)容，孩子的想象比較積極，如：小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長什么樣。小雞嘰嘰想看看外面風(fēng)景漂亮嗎?小雞嘰嘰想和好朋友出來做游戲等等。
最后通過歌曲《小雞出殼》，讓孩子來做一只小雞，親身體驗小雞出殼、成長的過程，從而更加喜愛小雞。孩子非常地開心。
10、中班語言教案《小雞看世界》反思
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文內(nèi)容，理解詞：五彩繽紛。
2、借助圖片情景、繪畫、經(jīng)驗遷移感受、表達(dá)作品，并大膽表現(xiàn)自己的想象。
3、體驗、感受世界五彩繽紛的美。
4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
6、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
7、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
小雞裝束(頭飾、外衣) 背景圖(藍(lán)天草地小屋小花) 磁鐵教具：小雞、蛋殼、白云、大樹、小鳥、太陽。背景音樂
活動過程：
一、欣賞散文，理解內(nèi)容
1.導(dǎo)入：出示蛋寶寶：“你們看，它是誰呀?”(蛋寶寶)“蛋寶寶好想從蛋殼里出來，你們猜會發(fā)生什么事?” 我們一起來欣賞一篇散文“小雞看世界”。
2.欣賞散文
提問：小雞看見外面的世界了嗎?大家都告訴它什么?
3.配樂、操作教具欣賞散文
“為什么它們這么說呢?我們再來聽一遍?！?/p>
提問：它們都告訴小雞世界是什么顏色的?為什么大樹認(rèn)為世界是綠色的?小鳥認(rèn)為世界是藍(lán)色的?……
二、借助繪畫，表達(dá)感受
1.我們的生活中還有哪些顏色呢?
2.請你們畫一樣你喜歡的東西，來告訴小雞它是什么顏色的? 3.幼兒用水彩筆簡單勾畫出自己所喜歡的東西。
三、遷移經(jīng)驗，想象表達(dá)
1.師：小雞還在蛋殼里，我們來把自己畫的東西告訴它，好嗎? 幼兒依次來告訴小雞自己繪畫的內(nèi)容。“仔細(xì)聽一聽別人眼中的世界是什么顏色的?！?/p>
2.揭示散文的結(jié)尾
提問：小雞看到的世界是什么顏色的?什么是五彩繽紛?
四、完整欣賞散文
師：這么美的散文，你們想不想再欣賞一遍?你們可以跟著老師一起來朗誦。
附散文：小雞看世界
一只還在蛋殼里的小雞很想出來看一看外面的世界，它自言自語道：“外面的世界是什么顏色的?”大樹爺爺彎下腰說：“小雞小雞，世界是綠色的。”“不對不對”小鳥說：“外面的世界是藍(lán)色的，我在藍(lán)色的世界里飛翔真開心?！毙‰u聽了很奇怪：“為什么他們說的不一樣?”白云姐姐輕輕地對小雞說：“小雞小雞，世界是白色的?！碧柟Σ[瞇地過來對小雞說：“小雞小雞，世界是紅色的。”小雞越聽越糊涂了，為什么有的說是綠色的，有的說是藍(lán)色的，有的說是白色的，還有的說是紅色的，外面的世界到底是什么顏色的呢?
小雞更加渴望知道外面的世界是什么顏色，它用力的擠呀擠，終于沖出了蛋殼，小雞東看西瞧瞧，說：“哇世界上有綠、有藍(lán)、有白、有紅、還有紫、有黃，原來這個世界是五顏六色、五彩繽紛的呀!”
活動反思：
本次活動我主要采用了直觀教學(xué)方法，通過多媒體動畫，生動形象地展示了散文詩的內(nèi)容，幫助幼兒更好地感受了散文詩優(yōu)美的意境。并采用游戲法，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。