《中班語(yǔ)言課教案《撓撓大怪物》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班語(yǔ)言課教案《撓撓大怪物》反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、和大怪物玩撓癢癢的游戲，熟悉身體的各個(gè)部位，并愿意說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)

　　2、能勇敢地接受挑戰(zhàn),遵守游戲規(guī)則

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備小圖書(shū)、游戲規(guī)則簡(jiǎn)易圖、手偶

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)介紹游戲

　　1、師：孩子們來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們坐到一塊兒來(lái)，瞧，今天這兒真熱鬧，來(lái)了許多客人老師，讓我們先來(lái)和這些老師們打聲招呼，問(wèn)個(gè)好吧!(幼兒?jiǎn)柡?

　　2、接下來(lái)的時(shí)間讓我們一起來(lái)玩一個(gè)非常有趣的游戲吧。這個(gè)游戲的名字就叫《撓癢癢》，哈哈你們有沒(méi)有玩過(guò)這么刺激的游戲啊!

　　--想想，你身體的哪些部位特別怕癢啊?

　　小結(jié)：看來(lái)，每個(gè)人都有怕癢的地方哦，可是，今天的這個(gè)游戲就是要來(lái)?yè)夏愕陌W癢哦，而且癢了還不準(zhǔn)笑哦，你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)啊? (厲害，你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢)3、接下來(lái)，我們必須來(lái)認(rèn)識(shí)一下，今天和我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲的新朋友。它是一個(gè)大怪物，一個(gè)看上去有點(diǎn)怕怕的大怪物哦!瞧，它來(lái)了!你看，它大大的肚子就像一個(gè)空空的房子，它尖尖的犄角就像兩彎閃閃發(fā)光的月亮，它黑黑的鼻孔就像深深的山洞，--再看看他的兩個(gè)眼睛，一排牙齒，還有耳朵和爪子，你覺(jué)得這些部位都像什么呢?

　　小結(jié)：哈哈，就像你們說(shuō)的，它長(zhǎng)得真的有些古怪哦!不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會(huì)撓癢癢，它的小爪子一動(dòng)，就會(huì)讓你渾身癢起來(lái)，今天居然是它和我們玩這個(gè)游戲，你們覺(jué)得有把握獲勝啊! (哦耶，我為你們驕傲!遇到有挑戰(zhàn)的事，照樣能勇敢接受，佩服)接下來(lái)，就讓我們來(lái)和大怪物玩這個(gè)游戲吧!

　　(二)共同游戲1、第一輪游戲第一輪游戲大怪物來(lái)?yè)衔覀兊陌W癢哦!仔細(xì)看，游戲的規(guī)則就在這兒1、不許笑!當(dāng)大怪物撓你癢癢時(shí)，你要忍住，不許笑2、用心記!不僅不許笑，還要記住大怪物撓了你身體的哪個(gè)部位哦3、大聲說(shuō)!等大怪物休息的時(shí)候，我要請(qǐng)你們大聲說(shuō)出自己剛才被撓了哪些部位哦!

　　--聽(tīng)清楚游戲規(guī)則了嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的能做到嗎，那么游戲就正式開(kāi)始了!(共同游戲兩輪)--剛才你被大怪物撓了哪兒?

　　--你知道這個(gè)部位可是有大本領(lǐng)的哦?說(shuō)說(shuō)他們的本領(lǐng)小結(jié)：大怪物表示很吃驚，居然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害!看來(lái)第一輪游戲你們勝利了!

　　2、第二輪游戲突然在想：如果我們撓大怪物的癢癢，又會(huì)怎樣呢?哈哈，這一定是一件極有趣又神奇的事哦，不過(guò)，需要一點(diǎn)小膽量哦，誰(shuí)敢撓撓大怪物的癢癢啊?

　　瞧，大怪物已經(jīng)嚇得躲進(jìn)了電視屏里，不過(guò)我們還是可以借用電腦娃娃的手，來(lái)玩玩撓撓大怪物的游戲哦!想玩嗎?聽(tīng)清游戲規(guī)則1、大聲說(shuō)：用響亮的聲音告訴電腦娃娃，你想撓撓大怪物的身體的哪個(gè)部位2、當(dāng)電腦娃娃去撓大怪物時(shí)，我們要一起為他拍手加油，來(lái)給他壯壯膽3、仔細(xì)看，大怪物被撓癢癢后的神奇變化，想想發(fā)生了什么事聽(tīng)清游戲規(guī)則了嗎，那么第二輪游戲就正式開(kāi)始了?

　　誰(shuí)愿意來(lái)試試挑戰(zhàn)大怪物的呀?

　　(三)完整欣賞繪本如果把怪物渾身?yè)弦槐?，又?huì)怎樣呢?想知道嗎，讓我們一起來(lái)看看這本有趣的書(shū)吧(閱讀)

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行思考和實(shí)施。

　　第一環(huán)節(jié)：激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣，愿意參與，同時(shí)，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)。

　　第二環(huán)節(jié)：共同游戲。以游戲的形式進(jìn)一步展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)兩輪游戲，使幼兒在玩中學(xué)，愿意說(shuō)一說(shuō)身體部位的本領(lǐng)，并學(xué)會(huì)聽(tīng)清要求，遵守規(guī)則，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲快樂(lè)的積極情感。

　　第三環(huán)節(jié)：完整欣賞繪本。引導(dǎo)幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對(duì)閱讀繪本產(chǎn)生興趣，并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解與體驗(yàn)。

2、中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《撓撓大怪物》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、和大怪物玩撓癢癢的游戲，熟悉身體的各個(gè)部位，并愿意說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)

　　2

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小圖書(shū)、游戲規(guī)則簡(jiǎn)易圖、手偶

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)介紹游戲

　　1、師：孩子們來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們坐到一塊兒來(lái)，瞧，今天這兒真熱鬧，來(lái)了許多客人老師，讓我們先來(lái)和這些老師們打聲招呼，問(wèn)個(gè)好吧!(幼兒?jiǎn)柡?

　　2、接下來(lái)的時(shí)間讓我們一起來(lái)玩一個(gè)非常有趣的游戲吧。。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);這個(gè)游戲的名字就叫《撓癢癢》，哈哈你們有沒(méi)有玩過(guò)這么刺激的游戲啊!

　　--想想，你身體的哪些部位特別怕癢啊?

　　小結(jié)：看來(lái)，每個(gè)人都有怕癢的地方哦，可是，今天的這個(gè)游戲就是要來(lái)?yè)夏愕陌W癢哦，而且癢了還不準(zhǔn)笑哦，你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)啊? (厲害，你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢)

　　3、接下來(lái)，我們必須來(lái)認(rèn)識(shí)一下，今天和我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲的新朋友。它是一個(gè)大怪物，一個(gè)看上去有點(diǎn)怕怕的大怪物哦!瞧，它來(lái)了!你看，它大大的肚子就像一個(gè)空空的房子，它尖尖的犄角就像兩彎閃閃發(fā)光的月亮，它黑黑的鼻孔就像深深的山洞，--再看看他的兩個(gè)眼睛，一排牙齒，還有耳朵和爪子，你覺(jué)得這些部位都像什么呢?

　　小結(jié)：哈哈，就像你們說(shuō)的，它長(zhǎng)得真的有些古怪哦!不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會(huì)撓癢癢，它的小爪子一動(dòng)，就會(huì)讓你渾身癢起來(lái)，今天居然是它和我們玩這個(gè)游戲，你們覺(jué)得有把握獲勝啊! (哦耶，我為你們驕傲!遇到有挑戰(zhàn)的事，照樣能勇敢接受，佩服)接下來(lái)，就讓我們來(lái)和大怪物玩這個(gè)游戲吧!

　　(二)共同游戲

　　1、第一輪游戲第一輪游戲大怪物來(lái)?yè)衔覀兊陌W癢哦!仔細(xì)看，游戲的規(guī)則就在這兒

　　1、不許笑!當(dāng)大怪物撓你癢癢時(shí)，你要忍住，不許笑

　　2、用心記!不僅不許笑，還要記住大怪物撓了你身體的哪個(gè)部位哦

　　3、大聲說(shuō)!等大怪物休息的時(shí)候，我要請(qǐng)你們大聲說(shuō)出自己剛才被撓了哪些部位哦!

　　--聽(tīng)清楚游戲規(guī)則了嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的能做到嗎，那么游戲就正式開(kāi)始了!(共同游戲兩輪)--剛才你被大怪物撓了哪兒?

　　--你知道這個(gè)部位可是有大本領(lǐng)的哦?說(shuō)說(shuō)他們的本領(lǐng)小結(jié)：大怪物表示很吃驚，居然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害!看來(lái)第一輪游戲你們勝利了!

　　2、第二輪游戲突然在想：如果我們撓大怪物的癢癢，又會(huì)怎樣呢?哈哈，這一定是一件極有趣又神奇的事哦，不過(guò)，需要一點(diǎn)小膽量哦，誰(shuí)敢撓撓大怪物的癢癢啊?

　　瞧，大怪物已經(jīng)嚇得躲進(jìn)了電視屏里，不過(guò)我們還是可以借用電腦娃娃的手，來(lái)玩玩撓撓大怪物的游戲哦!想玩嗎?聽(tīng)清游戲規(guī)則

　　1、大聲說(shuō)：用響亮的聲音告訴電腦娃娃，你想撓撓大怪物的身體的哪個(gè)部位

　　2、當(dāng)電腦娃娃去撓大怪物時(shí)，我們要一起為他拍手加油，來(lái)給他壯壯膽

　　3、仔細(xì)看，大怪物被撓癢癢后的神奇變化，想想發(fā)生了什么事聽(tīng)清游戲規(guī)則了嗎，那么第二輪游戲就正式開(kāi)始了?

　　誰(shuí)愿意來(lái)試試挑戰(zhàn)大怪物的呀?

　　(三)完整欣賞繪本如果把怪物渾身?yè)弦槐椋謺?huì)怎樣呢?想知道嗎，讓我們一起來(lái)看看這本有趣的書(shū)吧(閱讀)

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行思考和實(shí)施。

　　第一環(huán)節(jié)：激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣，愿意參與，同時(shí)，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)。

　　第二環(huán)節(jié)：共同游戲。以游戲的形式進(jìn)一步展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)兩輪游戲，使幼兒在玩中學(xué)，愿意說(shuō)一說(shuō)身體部位的本領(lǐng)，并學(xué)會(huì)聽(tīng)清要求，遵守規(guī)則，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲快樂(lè)的積極情感。

　　第三環(huán)節(jié)：完整欣賞繪本。引導(dǎo)幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對(duì)閱讀繪本產(chǎn)生興趣，并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解與體驗(yàn)。

3、中班語(yǔ)言課教案《大傘和小傘》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體會(huì)小動(dòng)物之間合傘的樂(lè)趣，感受故事的童趣;

　　2.積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽仿編故事中的對(duì)話;

　　3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演活動(dòng)。

　　4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音(雨聲、背景樂(lè))、掛圖(背景)、圖片(小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把)、小動(dòng)物頭飾(小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊)、大小傘數(shù)把

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師播放錄音(雨聲)，引出主題。

　　小朋友好!老師這有個(gè)很奇怪的聲音，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么時(shí)候發(fā)出的聲音?

　　小結(jié)：還可能是什么呢?答對(duì)了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。

　　二、欣賞故事

　　教師出示背景圖。

　　1.吱吱吱,吱吱吱,是誰(shuí)呀?(小老鼠)

　　教師出示小老鼠和傘1的圖片。

　　1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個(gè)有禮貌的好孩子。

　　2.聽(tīng),這一天……

　　教師強(qiáng)調(diào)擬聲詞"噼啪"。

　　3.走著走著，小老鼠碰到了誰(shuí)呀?(小刺猬)

　　教師出示小刺猬和傘2的圖片。

　　1."小朋友好"(模仿小刺猬)小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會(huì)怎么跟小刺猬打招呼呢?

　　2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣?

　　小結(jié)：除了這個(gè)還有什么不一樣，對(duì)了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。

　　3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會(huì)說(shuō)些什么呢?我們聽(tīng)一聽(tīng)小刺猬是怎么說(shuō)的吧。

　　4.小刺猬剛才說(shuō)了什么呀?

　　小結(jié)：你差不多都說(shuō)出來(lái)了，還有哪位小朋友要補(bǔ)充的嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧。

　　5.那小老鼠到底有沒(méi)有接受小刺猬的邀請(qǐng)呢，我們看一看。仔細(xì)看，比比誰(shuí)的眼睛最亮。

　　6.雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出了?("噼啪、噼啪"的聲音)

　　7.走著走著，小老鼠、小刺猬又碰到了誰(shuí)?(小黃狗)

　　教師出示小黃狗和傘3的圖片。

　　1."小朋友好"(模仿小黃狗)

　　2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣?

　　3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大，猜猜看小黃狗會(huì)怎么說(shuō)呢?

　　小結(jié)：你說(shuō)得很好，這真是一句好聽(tīng)的話;你真棒，學(xué)會(huì)分享了。那我們學(xué)學(xué)小黃狗那句好聽(tīng)的話吧!

　　教師總結(jié)幼兒各種好聽(tīng)的話。

　　4.雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出了?("噼啪、噼啪"的聲音)

　　5.走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗又碰到了誰(shuí)呢?(黑熊)

　　教師出示黑熊和傘4的圖片。

　　1."小朋友好"(模仿黑熊)

　　2.黑熊大哥的傘可真大呀!我們?cè)诟谛艽蟾鐏?lái)說(shuō)說(shuō)剛才那句好聽(tīng)的話吧!

　　3.雨水打在黑熊的傘上發(fā)出了?("噼啪、噼啪"的聲音)

　　聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒樂(lè)意合撐一把傘的情感體驗(yàn)。

　　1.現(xiàn)在傘是越來(lái)越大了，大傘下有幾個(gè)小動(dòng)物了呀?

　　2.四個(gè)小動(dòng)物一起撐著一把大大的傘時(shí)心情怎么樣呢?哪里看出來(lái)的?為什么笑瞇瞇的呢?(一起分享很開(kāi)心)

　　3.小朋友下雨的時(shí)候你們和別人一起撐過(guò)傘嗎?你和誰(shuí)起撐過(guò)?

　　4.你們?yōu)槭裁春退黄饟文?在一起撐傘開(kāi)心嗎?

　　教師播放錄音(背景音樂(lè))，完整欣賞一遍故事。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友完整地聽(tīng)一遍故事，學(xué)學(xué)里面小動(dòng)物的話，等下我請(qǐng)學(xué)的棒的小朋友上來(lái)表演。

　　教師邊講故事邊與幼兒互動(dòng)。

　　三、角色表演

　　上面的幼兒戴上頭飾和傘進(jìn)行表演，下面的幼兒仔細(xì)觀察和傾聽(tīng)。

　　1.我先請(qǐng)四個(gè)小朋友上來(lái)表演，下面的小朋友做評(píng)委，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)上面的小朋友表現(xiàn)的到底怎么樣?

　　小結(jié)：你剛才認(rèn)真看表演了，他們剛才表演的怎么樣?聲音很好聽(tīng)，會(huì)大聲地打招呼和說(shuō)話，還非常勇敢地站出來(lái)表演了，我們給他們鼓鼓掌吧!

　　2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場(chǎng)的小動(dòng)物就站起來(lái)，表演的時(shí)候一邊做著小動(dòng)物的動(dòng)作，一邊學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話，還要大聲說(shuō)出那句好聽(tīng)的話。

　　教師說(shuō)旁白提示語(yǔ)，幼兒分組進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師與幼兒進(jìn)行情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達(dá)人與人之間友好相處的溫馨場(chǎng)面。

　　教師播放錄音(雨聲)，幼兒模擬情景進(jìn)行表演。

　　1.下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請(qǐng)我的好朋友來(lái)我的傘下，和好朋友一起撐傘，我覺(jué)得好開(kāi)心呀!

　　2.今天老師跟小朋友分享?yè)我话汛髠愕目鞓?lè)，那你們平時(shí)還有和好朋友分享什么呢?

　　小結(jié)：跟好朋友分享真是件開(kāi)心的事情，那我們是不是應(yīng)該經(jīng)常和好朋友分享呢?那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

　　大傘和小傘

　　下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

　　走著走著，小老鼠碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好!"小老鼠有禮貌的說(shuō)。小刺猬說(shuō)"小老鼠，快把你的傘收起來(lái)吧，到我的傘下來(lái)，有了大傘就不用小傘了!"于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

　　走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗。"小黃狗你好!"小老鼠、小刺猬有禮貌的說(shuō)。小黃狗說(shuō)"小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來(lái)吧，到我的傘下來(lái)，有了大傘就不用小傘了!"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

　　走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好!"小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說(shuō)。黑熊說(shuō)"小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來(lái)吧，到我的傘下來(lái)，有了大傘就不用小傘了!"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

　　它們四個(gè)往前走，不一會(huì)兒雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。黑熊把大傘收了起來(lái)，大家你看我，我看你，開(kāi)心的笑了起來(lái)!

　　教學(xué)反思

　　我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言活動(dòng)《大傘和小傘》是一個(gè)展示小動(dòng)物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時(shí)，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談。

　　故事《大傘和小傘》語(yǔ)言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

　　因此，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

　　接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個(gè)幼兒提供交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　最后讓幼兒完整的欣賞配樂(lè)故事，使幼兒對(duì)作品有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且通過(guò)兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識(shí)。

4、中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《大灰狼開(kāi)心了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)。

　　2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。

　　3、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、高興、憤怒、傷心時(shí)的大灰狼的表情圖。

　　2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍)，油畫(huà)棒。

　　3、掛圖、故事磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、產(chǎn)生懸念。

　　——出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?

　　——他怎么會(huì)一會(huì)兒高興，一會(huì)兒憤怒，一會(huì)兒傷心呢?

　　2、分段欣賞故事。

　　——聽(tīng)故事第一段。你聽(tīng)到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?

　　——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

　　——聽(tīng)到鳥(niǎo)媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的?

　　——根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

　　——聽(tīng)故事第二段。當(dāng)大灰狼聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

　　——聽(tīng)故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補(bǔ)自己的過(guò)失呢?鳥(niǎo)媽媽回來(lái)了，大灰狼的心情怎么樣了?

　　——請(qǐng)幼兒想像大灰狼開(kāi)心的表情并模仿表現(xiàn)。

　　3、完整欣賞故事。

　　——完整欣賞故事。

　　——你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?

　　——大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多變化?

　　——啟發(fā)幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。

　　4、做表情圖。

　　——出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時(shí)眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道什么表情。

　　——引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。

建議：

　　1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察別人的表情，懂得人的表情是隨心的變化而變化的。

　　2、通過(guò)分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對(duì)待他人到真心尊重他人的轉(zhuǎn)變過(guò)程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯(cuò)了事只要想辦法彌補(bǔ)過(guò)失同樣能使自己重新快樂(lè)起來(lái)。

附故事：大灰狼開(kāi)心了

　　大灰狼在家里看一本有趣的書(shū)，看得正開(kāi)心時(shí)，窗外傳來(lái)了鳥(niǎo)媽媽的歌聲。大灰狼說(shuō)：“煩死了，煩死了，誰(shuí)這么吵呀?”窗外的鳥(niǎo)媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來(lái)越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥(niǎo)媽媽扔去。鳥(niǎo)媽媽叫著飛走了。突然，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)林深處傳來(lái)嗚嗚的哭聲?！笆钦l(shuí)在哭呀?”大灰狼爬上大樹(shù)，發(fā)現(xiàn)是小鳥(niǎo)寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥(niǎo)媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹(shù)，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥(niǎo)媽媽飛回來(lái)。等啊……等啊……呀!鳥(niǎo)媽媽真的回來(lái)了。鳥(niǎo)媽媽唱著歌，鳥(niǎo)寶寶跳著舞。這時(shí)候，大灰狼覺(jué)得自己好開(kāi)心啊!

教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

5、中班語(yǔ)言繪本《走開(kāi)綠色大怪物》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　有一天午睡的時(shí)候，有個(gè)孩子突然從床上爬了起來(lái)，嚎嚎大哭，當(dāng)我詢(xún)問(wèn)發(fā)生什么事情時(shí)，她雙手抱著我，在我耳邊輕輕的說(shuō)，我夢(mèng)見(jiàn)了惡魔，我好害怕。當(dāng)時(shí)的我撫摸著這個(gè)小朋友的腦袋，告訴她沒(méi)有惡魔存在，老師保護(hù)你，你別害怕。過(guò)了很久這個(gè)孩子才再次睡著。之后的每個(gè)中午，她對(duì)午睡都是充滿恐懼。抓住這個(gè)案例，我決定對(duì)班上的孩子設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于勇敢、挑戰(zhàn)的課程，直到看到了《走開(kāi)，綠色大怪物》這本繪本，通過(guò)了解，這本繪本具有有創(chuàng)意的玩具書(shū)。打開(kāi)每一頁(yè)，綠色大怪物都會(huì)有一個(gè)與形狀和色彩有關(guān)的變化：黃色大眼睛、 綠色鼻子、血盆大口、鯊魚(yú)般的牙齒。巨大的綠色怪物就這樣出現(xiàn)了，然后又走開(kāi)。通過(guò)描述五官，和色彩的認(rèn)知;給孩子展示新奇的創(chuàng)意色彩，可以幫助孩子克服怕鬼的恐懼，進(jìn)行一次視覺(jué)上的奇妙之旅，于是它就生成了《走開(kāi)，綠色大怪物》的課程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解繪本所講的故事內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)畫(huà)面和作品的感受。

　　2.能夠通過(guò)閱讀繪本，體驗(yàn)“驅(qū)趕心中的怪物”的游戲，趕走心中害怕的東西，更勇敢地面對(duì)生活。

　　3.通過(guò)玩驅(qū)趕游戲，愿意向自己害怕的東西說(shuō)“走開(kāi),XXX，”來(lái)趕走綠色大怪物，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的成就。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.能根據(jù)看到的 PPT，完整進(jìn)行表述“走開(kāi)，XXX”。

　　2.通過(guò)制作的“心中的怪物”進(jìn)行描述表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.繪本，可制作成 PPT,

　　2.紡織布，魔術(shù)貼,

　　3.音樂(lè)《晚安小寶貝》,

　　4.活動(dòng)延伸需準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、紙張、紙盒，手指玩偶等;

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、建立連接，音樂(lè)律動(dòng)《晚安小寶貝》。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：天黑了，寶寶們準(zhǔn)備睡覺(jué)了。讓我們一起對(duì)著周?chē)男∨笥颜f(shuō)晚安。

　　(提示：教師帶領(lǐng)幼兒跳一段簡(jiǎn)單的睡前生活流程的律動(dòng))

　　二、閱讀繪本“走開(kāi)，綠色大怪物”。

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，介紹封面。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來(lái)看看他為什么害怕黑夜。小朋友們這是什么呢?你們覺(jué)得為什么寶寶害怕它?

　　2.講讀內(nèi)容。(第 1 頁(yè)到第 6 頁(yè) PPT)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你發(fā)現(xiàn)這是什么呀?這是一雙什么樣的眼睛呢?

　　(提醒幼兒注意觀察怪物的眼睛。)

　　3.依次出示圖片，直到綠色大怪物呈現(xiàn)。(第 7 頁(yè) PPT)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們看到了什么呢?我們稱(chēng)呼它為“綠色大怪物”你們喜歡這個(gè)大怪物嗎?如果不喜歡，我們要掌握好本領(lǐng)來(lái)驅(qū)趕它。

　　三、游戲：心中的“怪物”。

　　1.幼兒討論，說(shuō)說(shuō)心中“怪物”的模樣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶心中的大怪物是綠色的，你們有夢(mèng)過(guò)像寶寶一樣的怪物嗎?你們覺(jué)得大怪物還會(huì)長(zhǎng)成什么樣子的呢?

　　2.提供材料(各種形狀布織布、魔術(shù)貼)，進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：在我這里有很多形狀的圖形，接下來(lái)，請(qǐng)你們自由拼接，組合你們心中的“怪物”的模樣。

　　3.嘗試表達(dá)自己設(shè)計(jì)的“怪物”的模樣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：大家都把自己的心里的“小怪物”的模樣制作出來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)它是長(zhǎng)什么樣子的?

　　四、繼續(xù)講述繪本。(第 8 頁(yè) PPT)

　　1.猜想如何驅(qū)趕大怪物。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：大怪物給我們帶來(lái)許多恐懼，有什么辦法讓它離開(kāi)呢?

　　2.掌握驅(qū)趕的魔術(shù)語(yǔ)“走開(kāi)，XXX” 。(第 9 頁(yè)到第 15 頁(yè) PPT)

　　指導(dǎo)語(yǔ) 1：聽(tīng)說(shuō)聲音響亮可以壯膽，這里有一個(gè)好的辦法，讓我們一起試一試

　　說(shuō)“走開(kāi)吧?！?/p>

　　指導(dǎo)語(yǔ) 2：你們觀察到什么消失了?

　　(提示：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)幼兒可以完整表述一整句話：走開(kāi)，兩只扭曲的小耳朵!走開(kāi)，藍(lán)綠色的長(zhǎng)鼻子;走開(kāi)吧，綠色的大臉;走開(kāi)，白色的尖牙;走開(kāi)，兩只黃色的大眼睛;走開(kāi)，綠色大怪物。)3.成功幫助寶寶趕走“大怪

　　物”。(第 16 頁(yè) PPT)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我們是不是順利的幫助寶寶將綠色大怪物趕走了呢?現(xiàn)在你是不是掌握到驅(qū)趕“大怪物”的本領(lǐng)了呢?

　　五、游戲“驅(qū)趕自己心中的大怪物”。

　　1.幼兒分為 2 人一組，在好朋友面前驅(qū)趕自己心中“大怪物”。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶的“大怪物”終于消失了，可是我們的“大怪物”它還在，現(xiàn)在我們將分為 2 人一組，使用魔法語(yǔ)，驅(qū)趕我們的“怪物”。

　　(提示：驅(qū)趕時(shí)可以說(shuō)“走開(kāi)，圓圓的眼睛;走開(kāi)，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子。根據(jù)自己的小怪物進(jìn)行驅(qū)趕。)

　　2.分享驅(qū)趕成功的喜悅。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友分享一下，你們都是怎么驅(qū)趕的。

　　3.教師小結(jié)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：在我們生活中有這樣的怪物嗎?其實(shí)在我們的生活中是沒(méi)有怪物的，只是我們害怕它而產(chǎn)生的幻想，只要我們勇敢、正確地去面它，我們就不會(huì)害怕。

　　六、翻閱書(shū)籍，觀察繪本。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們的繪本還有一個(gè)神奇的地方，讓我們一起來(lái)觀察一下?

　　(提示：引導(dǎo)幼兒觀察，這是一本洞洞書(shū)，很有層次感，十分有趣。)

　　反思：

　　通過(guò)設(shè)計(jì)這節(jié)語(yǔ)言課《走開(kāi)，綠色大怪物》，讓孩子們?nèi)ラ喿x繪本，同時(shí)自己親手制作“心中的怪物”等游戲，不斷勇敢得去驅(qū)趕和挑戰(zhàn)趕走心中的恐懼。

　　整節(jié)活動(dòng)中，互動(dòng)性很強(qiáng)。孩子們的參與度非常高，能夠積極、完整的表述“走開(kāi)，XXX”。

　　課后無(wú)意間觀察到孩子們看見(jiàn)螞蟻，蜘蛛等小昆蟲(chóng)，不再感到害怕和有傷害它們的行為。而是用語(yǔ)言告訴這些小動(dòng)物：“走開(kāi)，黑黑的小蜘蛛;走開(kāi)，小小的螞蟻?！彬?qū)趕它們離開(kāi)，體現(xiàn)出了有愛(ài)的一面。

　　那個(gè)之前害怕午睡的孩子，再也沒(méi)有突然哭鬧的現(xiàn)象出現(xiàn)。達(dá)到了很好的安撫、教育效果。

　　生活即教育，無(wú)形中貫穿在一起，這節(jié)課只體現(xiàn)了健康語(yǔ)言美術(shù)方面的領(lǐng)域，之后還可以延伸到體育、音樂(lè)、科學(xué)等等領(lǐng)域，進(jìn)行多元化的課程設(shè)計(jì)。

6、中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《撓撓大怪物》反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、和大怪物玩撓癢癢的游戲，熟悉身體的各個(gè)部位，并愿意說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)

　　2、能勇敢地接受挑戰(zhàn),遵守游戲規(guī)則

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備小圖書(shū)、游戲規(guī)則簡(jiǎn)易圖、手偶

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)介紹游戲

　　1、師：孩子們來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們坐到一塊兒來(lái)，瞧，今天這兒真熱鬧，來(lái)了許多客人老師，讓我們先來(lái)和這些老師們打聲招呼，問(wèn)個(gè)好吧!(幼兒?jiǎn)柡?

　　2、接下來(lái)的時(shí)間讓我們一起來(lái)玩一個(gè)非常有趣的游戲吧。這個(gè)游戲的名字就叫《撓癢癢》，哈哈你們有沒(méi)有玩過(guò)這么刺激的游戲啊!

　　--想想，你身體的哪些部位特別怕癢啊?

　　小結(jié)：看來(lái)，每個(gè)人都有怕癢的地方哦，可是，今天的這個(gè)游戲就是要來(lái)?yè)夏愕陌W癢哦，而且癢了還不準(zhǔn)笑哦，你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)啊? (厲害，你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢)3、接下來(lái)，我們必須來(lái)認(rèn)識(shí)一下，今天和我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲的新朋友。它是一個(gè)大怪物，一個(gè)看上去有點(diǎn)怕怕的大怪物哦!瞧，它來(lái)了!你看，它大大的肚子就像一個(gè)空空的房子，它尖尖的犄角就像兩彎閃閃發(fā)光的月亮，它黑黑的鼻孔就像深深的山洞，--再看看他的兩個(gè)眼睛，一排牙齒，還有耳朵和爪子，你覺(jué)得這些部位都像什么呢?

　　小結(jié)：哈哈，就像你們說(shuō)的，它長(zhǎng)得真的有些古怪哦!不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會(huì)撓癢癢，它的小爪子一動(dòng)，就會(huì)讓你渾身癢起來(lái)，今天居然是它和我們玩這個(gè)游戲，你們覺(jué)得有把握獲勝啊! (哦耶，我為你們驕傲!遇到有挑戰(zhàn)的事，照樣能勇敢接受，佩服)接下來(lái)，就讓我們來(lái)和大怪物玩這個(gè)游戲吧!

　　(二)共同游戲1、第一輪游戲第一輪游戲大怪物來(lái)?yè)衔覀兊陌W癢哦!仔細(xì)看，游戲的規(guī)則就在這兒1、不許笑!當(dāng)大怪物撓你癢癢時(shí)，你要忍住，不許笑2、用心記!不僅不許笑，還要記住大怪物撓了你身體的哪個(gè)部位哦3、大聲說(shuō)!等大怪物休息的時(shí)候，我要請(qǐng)你們大聲說(shuō)出自己剛才被撓了哪些部位哦!

　　--聽(tīng)清楚游戲規(guī)則了嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的能做到嗎，那么游戲就正式開(kāi)始了!(共同游戲兩輪)--剛才你被大怪物撓了哪兒?

　　--你知道這個(gè)部位可是有大本領(lǐng)的哦?說(shuō)說(shuō)他們的本領(lǐng)小結(jié)：大怪物表示很吃驚，居然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害!看來(lái)第一輪游戲你們勝利了!

　　2、第二輪游戲突然在想：如果我們撓大怪物的癢癢，又會(huì)怎樣呢?哈哈，這一定是一件極有趣又神奇的事哦，不過(guò)，需要一點(diǎn)小膽量哦，誰(shuí)敢撓撓大怪物的癢癢啊?

　　瞧，大怪物已經(jīng)嚇得躲進(jìn)了電視屏里，不過(guò)我們還是可以借用電腦娃娃的手，來(lái)玩玩撓撓大怪物的游戲哦!想玩嗎?聽(tīng)清游戲規(guī)則1、大聲說(shuō)：用響亮的聲音告訴電腦娃娃，你想撓撓大怪物的身體的哪個(gè)部位2、當(dāng)電腦娃娃去撓大怪物時(shí)，我們要一起為他拍手加油，來(lái)給他壯壯膽3、仔細(xì)看，大怪物被撓癢癢后的神奇變化，想想發(fā)生了什么事聽(tīng)清游戲規(guī)則了嗎，那么第二輪游戲就正式開(kāi)始了?

　　誰(shuí)愿意來(lái)試試挑戰(zhàn)大怪物的呀?

　　(三)完整欣賞繪本如果把怪物渾身?yè)弦槐椋謺?huì)怎樣呢?想知道嗎，讓我們一起來(lái)看看這本有趣的書(shū)吧(閱讀)

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行思考和實(shí)施。

　　第一環(huán)節(jié)：激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣，愿意參與，同時(shí)，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)。

　　第二環(huán)節(jié)：共同游戲。以游戲的形式進(jìn)一步展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)兩輪游戲，使幼兒在玩中學(xué)，愿意說(shuō)一說(shuō)身體部位的本領(lǐng)，并學(xué)會(huì)聽(tīng)清要求，遵守規(guī)則，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲快樂(lè)的積極情感。

　　第三環(huán)節(jié)：完整欣賞繪本。引導(dǎo)幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對(duì)閱讀繪本產(chǎn)生興趣，并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解與體驗(yàn)。

7、幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小貓過(guò)生日》教案反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　繪本《小貓過(guò)生日》以幼兒熟悉的生活情景——過(guò)生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，畫(huà)面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要能力之一，因此，活動(dòng)中教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過(guò)層層提問(wèn)，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測(cè)，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。

　　技能目標(biāo)：能從影子的整體或局部輪廓，大概猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

　　情感目標(biāo)：樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

　　通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】通過(guò)觀察畫(huà)面了解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的理解。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物，根據(jù)影子與禮物配對(duì)。體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、《小貓過(guò)生日》多媒體課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。

　　1、出示圖片，仔細(xì)觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)

　　2、你是從哪里看出來(lái)的?它過(guò)幾歲生日呀?(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù))

　　3、在過(guò)生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開(kāi)心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)

　　過(guò)渡語(yǔ)：小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們一起來(lái)看看。

　　二、觀看動(dòng)畫(huà)、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。

　　1、集體看課件1-3頁(yè)。

　　提問(wèn)：小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

　　2、提問(wèn)：這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?

　　過(guò)渡語(yǔ)：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問(wèn)題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過(guò)手電筒嗎?打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣?

　　3、教師拿出手電筒，我們一起來(lái)找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開(kāi)櫥門(mén)，說(shuō)說(shuō)里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒，屋子一下子亮了起來(lái)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：叮咚、，好像有客人來(lái)了!我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。

　　三、通過(guò)影子判斷小動(dòng)物。

　　1、集體看課件5-10頁(yè)。

　　提問(wèn)：這個(gè)影子是誰(shuí)呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)

　　明明是黑影子，你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是從哪里觀察到的呢?有什么明顯的特征嗎?

　　提問(wèn)：這些影子老師也犯難了，它們分別是誰(shuí)呢?(長(zhǎng)頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動(dòng)物。

　　2、這下小貓家可熱鬧了，小朋友們?cè)賮?lái)跟老師回憶一下小貓家都來(lái)了哪些客人?第一位客人是渾身長(zhǎng)滿小刺的小刺猬，第二位客人是耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷、活潑可愛(ài)的小猴子，第四位客人是三只小動(dòng)物：分別是脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓，還有身體一閃一閃會(huì)發(fā)光的小梅花鹿。

　　四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌

　　小動(dòng)物們就在小貓黑乎乎的房間里，突然間，來(lái)電了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日，而且點(diǎn)上了生日蠟燭!小朋友們，你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?那小朋友們一起來(lái)為小貓唱生日歌吧!

　　五、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)小朋友們?cè)诳茖W(xué)區(qū)中玩找影子的游戲

　　小動(dòng)物們都有自己奇特的影子，小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng)，并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。

　　《小貓過(guò)生日》活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，以《小貓過(guò)生日》為題材，在看、聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中，萌發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過(guò)層層提問(wèn)，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理?？傮w來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)，但在很多地方都有不足之處。

　　一、本次活動(dòng)表現(xiàn)好的方面有:

　　(一)采用開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，引發(fā)幼兒的積極思考

　　活動(dòng)開(kāi)始部分請(qǐng)幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開(kāi)心?”幼兒有各種各樣的回答：“吃好吃的蛋糕很開(kāi)心?！薄昂桶职謰寢尦鋈ネ婧荛_(kāi)心?！薄處熃o幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的良好的語(yǔ)言環(huán)境，并以積極的應(yīng)答對(duì)幼兒的猜測(cè)給予尊重。

　　(二)注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力：

　　在活動(dòng)的過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力，在出示圖片時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過(guò)幾歲生日?”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察，知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日。活動(dòng)中間環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時(shí)，讓幼兒自己看，自己推理，然后提出問(wèn)題：“小貓過(guò)生日時(shí)發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來(lái)的?”( 在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛 )“停電了，該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有：“可以點(diǎn)蠟燭?！?“可以打開(kāi)手電筒?！薄诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)都是請(qǐng)幼兒在猜猜、說(shuō)說(shuō)中得出答案的：“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說(shuō)它是小刺猬、小雞?”

　　結(jié)合幼兒的回答，教師盡量地鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和理由，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測(cè)，并對(duì)幼兒的想法給以答案揭秘，使幼兒的猜測(cè)得到驗(yàn)證，這對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣是非常有幫助的。

　　(三)活動(dòng)延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動(dòng)物卡片、手電筒等材料：

　　請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系，玩找影子的游戲，讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng)，并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲，激發(fā)幼兒探索性趣。

　　二、本次活動(dòng)需要改進(jìn)的方面有：

　　(一)語(yǔ)言活動(dòng)教育就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而在本次活動(dòng)中，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語(yǔ)言的完整性。

　　(二)在突出重點(diǎn)上，急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：當(dāng)幼兒對(duì)影子進(jìn)行描述時(shí)，沒(méi)有形容那么準(zhǔn)確，我就會(huì)把自己描述的話告訴他們，往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié)，可能幼兒還沒(méi)有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到。

　　(三)提問(wèn)方面技巧不到位?！盀槭裁?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思，后者直指問(wèn)題所在，讓幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計(jì)教學(xué)中的提問(wèn)，是開(kāi)發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動(dòng)地接受提問(wèn)，這樣的提問(wèn)也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值與功能。