《中班教案《老鼠坐上火箭炮》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班教案《老鼠坐上火箭炮》
活動目標：
1、學習童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2、在游戲活動中感受童謠的趣味性。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個
活動過程：
一、引起幼兒興趣
老師：今天啊，陳老師想請小朋友們來猜兩個謎語，好不好啊?
幼兒：好!
兩撇小胡子，油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
老師：小朋友們猜猜，這會是什么動物啊?
幼兒：老鼠(出示老鼠的圖片)
老師：小朋友們真聰明!我們再來猜一個謎語呢!
臉上長鉤子，頭邊長扇子。
四根粗柱子，一條小辮子。
老師：小朋友再來猜猜，這又會是什么動物啊?
幼兒：大象(出示大象圖片)
老師：大象和小老鼠之間啊，發(fā)生了一件事!我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒?
大象大，老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 (邊說邊做夸張的動作)
老鼠鉆進象鼻里。
癢得大象受不了。
二、教師分解提問講述，幼兒學習童謠。
老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?
幼兒：清楚了。
老師：現在老師就出點問題來考考你們!
哪個聰明的小朋友能用一個字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊?
幼兒：大象大，老鼠小。(出示大象大，老鼠小的圖片)
老師：小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠，你們認為是大象厲害還是小老鼠厲害啊?為什么呢?
幼兒：小老鼠厲害!因為小老鼠可以鉆到大象鼻子里。
老師：小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進大象鼻子里的圖片)
老師：那我們小朋友再仔細的想想，這首歌謠還說到什么啊?
想不起來啊，沒關系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細聽哦!(邊說邊指著圖片)
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎?
幼兒：大象最怕老鼠咬。(出示大象怕，老鼠咬的圖片)
老師：哦!小朋友們聽的可真仔細啊!剛才啊，陳老師發(fā)現，有些小朋友在念大象的時候聲音很大，但是念到小老鼠的時候聲音就很小，老師覺得這個方法很好，下面我們就一
起看著圖譜來學學呢!(小朋友跟著老師學)
老師：咦?小老鼠鉆進大象鼻子里，會發(fā)生什么事情啊?小朋友們來猜猜呢!
幼兒：……
老師：好!身體作正!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情!
"啊嚏"，打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的圖片)
老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的啊?哪個小朋友能給老師示范一下啊?
(請幾個小朋友做一下)
老師：我們打噴嚏的時候啊，手應該怎么放呢?
幼兒：手應該擋在鼻子前面。
老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子啊!現在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時候，手心是什么感覺?(老師跟小朋友一起打)
幼兒：手心里面熱熱的;有水氣。
老師：小朋友們回答的真好!我們在打噴嚏的時候會有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時候怎么會讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?
幼兒：……
老師：小朋友們回答的都不錯!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會坐上火箭炮，原來大象在打噴嚏的時候也會有一股氣流，而且是一股強大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學習誦讀童謠。
老師：你們喜歡這個童謠嗎?
幼兒：喜歡。
老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個小朋友愿意幫忙取個好聽的名字啊?
幼兒：大象打，老鼠小;大象和小老鼠
老師：小朋友們取得都不錯!老師覺得大象打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好啊?
幼兒：好!
老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊?加上我們剛才剛取的好聽的名字哦。(老師跟著小朋友一起念童謠)
老師：小朋友們真棒!你們看，這是什么啊?(出示一個雙向板)
不知道啊，沒關系，老師來告訴你們，它有個好聽的名字叫"雙向板"。
聽!它還可以發(fā)出聲音呢!(放在右手，左手拍)
老師：現在啊，老師就把雙向板和這首童謠結合起一起，請小朋友們再仔細的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時候有什么區(qū)別?(邊說邊打雙向板)
老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現啊?
幼兒：最后一個字打雙向板。
老師：小朋友們聽的真仔細!那你們想試試嗎?
幼兒：想~~(一人發(fā)一個雙向板)
老師：好!現在老師給你們一分鐘的時間，在心里好好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時候打雙向板的。
老師：時間到!全體起立!準備好了嗎?
幼兒：準備好了!(老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板)
老師：我們中(三)班的小朋友真棒!現在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧!好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童謠。
老師：好!身體坐正!下面老師想請小朋友們來表演表演!
我們來切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做大象。(用手點一下)
大象最有特點的是什么啊?
幼兒：長長的鼻子。
老師：好，我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子。大象們，起來跟老師學一下呢。
(回到自己的位置)
老師：這一半的小朋友做小老鼠(用手點一下)
小老鼠是什么樣子的啊?
幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。
老師：做小老鼠的這一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟著老師學一下呢!1~2~3~沖~
老師：好!回到自己的位置上去，聽老師說，大象在表演的時候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能。
老師：那小老鼠在表演的時候大象能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能!
老師：好的，不錯!全體起立，我們的集體表演現在開始!(老師跟幼兒一起表演)
老師：小朋友們，好玩嗎?
幼兒：好玩!
老師：下面啊，老師想請兩位表現好的小朋友來表演大象和小老鼠，誰愿意啊?
(老師念童謠小朋友表演，可以多請幾組小朋友表演)
老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧!
2、中班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
活動目標
1、通過傾聽故事，使幼兒知道打招呼的常用語。
2、積極參與故事表演、分角色表演，從中去體驗，探索和發(fā)現。
3、理解故事內容，發(fā)現規(guī)律，學會變換角度觀察事物。
4、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表現。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
6、在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。
教學重點、難點
1、通過傾聽故事，使幼兒知道打招呼的常用語。
2、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表現。
活動準備
頭飾，多媒體課件，老鼠玩具，在表演區(qū)布置活動情境。
活動過程
開始環(huán)節(jié)：教師手拿老鼠玩具向大家打招呼(用老鼠的聲音)你們好，小朋友。真高興能和小朋友們一起活動，在我們老鼠王國有這樣一對好兄弟，他們每天都在一起，形影不離。我的故事就從他們倆開始。(播放課件)
基本環(huán)節(jié)：1、教師講一遍故事，幼兒與教師一起學習老鼠的形象，并招手打招呼。
2、教師利用教具分段講故事。
學習第1-2段：“高老鼠和愛老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學一學?！?/p>
(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)
學習第3-6段;(1)高老鼠看到了那些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)他看到的都是什么地方的東西?(高的)他是怎么打招呼的?幼兒學說。
(2)愛老鼠看到了那些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說，矮老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)他是怎么打招呼的?你能學一學嗎?幼兒積極的學習愛老鼠打招呼。
3、教師與幼兒分別戴上頭飾，相互打招呼。
4、游戲表演(1)、幼兒游戲第一遍。
老師手上有一根魔棒，只要我念起魔咒：魔棒、魔棒變變變!我們的女孩子就變成高老鼠，男孩子就變成矮老鼠。然后我們就到表演區(qū)走一走，看一看。
(2)幼兒游戲第二遍。
現在我的魔棒又要開始變了。這一次，魔棒就要把男孩子變成高老鼠，女孩子變成矮老鼠了，變好后，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼。
5、學習7-8段，后來高老鼠和矮老鼠之間又發(fā)生了奇怪的事。他們都看見了彩虹他們共同向彩虹大聲的打招呼。
6、教師總結，我們看見的東西有高有矮，看見的人也有高有矮，我們都要向他們大聲的打招呼。
結束環(huán)節(jié)：今天我們通過故事高老鼠和矮老鼠學習了打招呼的常用語。在今后的生活中小朋友要盡量和認識的人用你好來打招呼。(課件觀看故事)
延伸環(huán)節(jié)：小朋友們你還知道那些禮貌用語，快和我們分享一下吧!幼兒把自己知道的大聲說出來。在我們的表演區(qū)里也用一用吧!
教學反思
本節(jié)課面對的是中班的孩子，讓他們學會使用“你好”這個用語，對他們的人際交往方面有積極的推進作用，在小班是孩子也會說，但通過今天的學習相信孩子會經常說，而不是和小朋友說，也會和大人說。
語言故事鍛煉孩子的語言表達能力，我的設計忽略了孩子的語言發(fā)展。如果把禮貌和語言發(fā)展相結合會更有助于幼兒的發(fā)展。
這節(jié)課我覺得自己完成了課前的預定目標。但自己對教學墨守陳規(guī)，沒有新的突破。如果重新上這節(jié)課我會把故事課上成游戲課，讓孩子在活動中學會禮貌用語，在玩中體會語言情境，在游戲中發(fā)展孩子的能力。
3、中班音樂教案《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》含反思
音樂游戲內容：
鄉(xiāng)下老鼠進城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走："左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。"終于來到城市老鼠的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然"喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言"畫個圈圈定住你"將他們變成了木頭老鼠。
【活動目標】
1、會玩"躲閃、定住"游戲，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛。
2、隨音樂嘗試合拍地表現鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
3、體驗聽音樂做游戲的快樂。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
【活動準備】
經驗準備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。
【活動過程】
1、回憶故事內容，激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?
2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結構，學習將音樂與故事匹配。
師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進城后發(fā)生了什么事情?
3、熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現。
(1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城時的忐忑心情。
師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進城時怎么走的嗎?誰能用動作告訴我。
(2)引導幼兒感受并表現音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城的狂歡。
4、感受B段音樂，玩"躲閃、定住"游戲。
(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。
(2)明確游戲規(guī)則。
(3)聽音樂玩"躲閃、定住"游戲。
5、聽完整音樂玩游戲，自然結束活動。
教學反思：
它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
4、中班教案《老鼠坐上火箭炮》
活動目標：
1、學習童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2、在游戲活動中感受童謠的趣味性。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個
活動過程：
一、引起幼兒興趣
老師：今天啊，陳老師想請小朋友們來猜兩個謎語，好不好啊?
幼兒：好!
兩撇小胡子，油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
老師：小朋友們猜猜，這會是什么動物啊?
幼兒：老鼠(出示老鼠的圖片)
老師：小朋友們真聰明!我們再來猜一個謎語呢!
臉上長鉤子，頭邊長扇子。
四根粗柱子，一條小辮子。
老師：小朋友再來猜猜，這又會是什么動物啊?
幼兒：大象(出示大象圖片)
老師：大象和小老鼠之間啊，發(fā)生了一件事!我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒?
大象大，老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 (邊說邊做夸張的動作)
老鼠鉆進象鼻里。
癢得大象受不了。
二、教師分解提問講述，幼兒學習童謠。
老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?
幼兒：清楚了。
老師：現在老師就出點問題來考考你們!
哪個聰明的小朋友能用一個字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊?
幼兒：大象大，老鼠小。(出示大象大，老鼠小的圖片)
老師：小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠，你們認為是大象厲害還是小老鼠厲害啊?為什么呢?
幼兒：小老鼠厲害!因為小老鼠可以鉆到大象鼻子里。
老師：小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進大象鼻子里的圖片)
老師：那我們小朋友再仔細的想想，這首歌謠還說到什么啊?
想不起來啊，沒關系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細聽哦!(邊說邊指著圖片)
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎?
幼兒：大象最怕老鼠咬。(出示大象怕，老鼠咬的圖片)
老師：哦!小朋友們聽的可真仔細啊!剛才啊，陳老師發(fā)現，有些小朋友在念大象的時候聲音很大，但是念到小老鼠的時候聲音就很小，老師覺得這個方法很好，下面我們就一
起看著圖譜來學學呢!(小朋友跟著老師學)
老師：咦?小老鼠鉆進大象鼻子里，會發(fā)生什么事情啊?小朋友們來猜猜呢!
幼兒：……
老師：好!身體作正!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情!
"啊嚏"，打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的圖片)
老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的啊?哪個小朋友能給老師示范一下啊?
(請幾個小朋友做一下)
老師：我們打噴嚏的時候啊，手應該怎么放呢?
幼兒：手應該擋在鼻子前面。
老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子啊!現在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時候，手心是什么感覺?(老師跟小朋友一起打)
幼兒：手心里面熱熱的;有水氣。
老師：小朋友們回答的真好!我們在打噴嚏的時候會有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時候怎么會讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?
幼兒：……
老師：小朋友們回答的都不錯!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會坐上火箭炮，原來大象在打噴嚏的時候也會有一股氣流，而且是一股強大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學習誦讀童謠。
老師：你們喜歡這個童謠嗎?
幼兒：喜歡。
老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個小朋友愿意幫忙取個好聽的名字啊?
幼兒：大象打，老鼠小;大象和小老鼠
老師：小朋友們取得都不錯!老師覺得大象打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好啊?
幼兒：好!
老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊?加上我們剛才剛取的好聽的名字哦。(老師跟著小朋友一起念童謠)
老師：小朋友們真棒!你們看，這是什么啊?(出示一個雙向板)
不知道啊，沒關系，老師來告訴你們，它有個好聽的名字叫"雙向板"。
聽!它還可以發(fā)出聲音呢!(放在右手，左手拍)
老師：現在啊，老師就把雙向板和這首童謠結合起一起，請小朋友們再仔細的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時候有什么區(qū)別?(邊說邊打雙向板)
老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現啊?
幼兒：最后一個字打雙向板。
老師：小朋友們聽的真仔細!那你們想試試嗎?
幼兒：想~~(一人發(fā)一個雙向板)
老師：好!現在老師給你們一分鐘的時間，在心里好好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時候打雙向板的。
老師：時間到!全體起立!準備好了嗎?
幼兒：準備好了!(老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板)
老師：我們中(三)班的小朋友真棒!現在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧!好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童謠。
老師：好!身體坐正!下面老師想請小朋友們來表演表演!
我們來切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做大象。(用手點一下)
大象最有特點的是什么啊?
幼兒：長長的鼻子。
老師：好，我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子。大象們，起來跟老師學一下呢。
(回到自己的位置)
老師：這一半的小朋友做小老鼠(用手點一下)
小老鼠是什么樣子的啊?
幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。
老師：做小老鼠的這一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟著老師學一下呢!1~2~3~沖~
老師：好!回到自己的位置上去，聽老師說，大象在表演的時候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能。
老師：那小老鼠在表演的時候大象能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能!
老師：好的，不錯!全體起立，我們的集體表演現在開始!(老師跟幼兒一起表演)
老師：小朋友們，好玩嗎?
幼兒：好玩!
老師：下面啊，老師想請兩位表現好的小朋友來表演大象和小老鼠，誰愿意啊?
(老師念童謠小朋友表演，可以多請幾組小朋友表演)
老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧!
5、中班語言教案《老鼠坐上火箭炮》含反思
活動目標：
1、學習童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2、在游戲活動中感受童謠的趣味性。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個
活動過程：
一、引起幼兒興趣
老師：今天啊，陳老師想請小朋友們來猜兩個謎語，好不好啊?
幼兒：好!
兩撇小胡子，油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
老師：小朋友們猜猜，這會是什么動物啊?
幼兒：老鼠(出示老鼠的圖片)
老師：小朋友們真聰明!我們再來猜一個謎語呢!
臉上長鉤子，頭邊長扇子。
四根粗柱子，一條小辮子。
老師：小朋友再來猜猜，這又會是什么動物啊?
幼兒：大象(出示大象圖片)
老師：大象和小老鼠之間啊，發(fā)生了一件事!我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒?
大象大，老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 (邊說邊做夸張的動作)
老鼠鉆進象鼻里。
癢得大象受不了。
二、教師分解提問講述，幼兒學習童謠。
老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?
幼兒：清楚了。
老師：現在老師就出點問題來考考你們!
哪個聰明的小朋友能用一個字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊?
幼兒：大象大，老鼠小。(出示大象大，老鼠小的圖片)
老師：小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠，你們認為是大象厲害還是小老鼠厲害啊?為什么呢?
幼兒：小老鼠厲害!因為小老鼠可以鉆到大象鼻子里。
老師：小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進大象鼻子里的圖片)
老師：那我們小朋友再仔細的想想，這首歌謠還說到什么啊?
想不起來啊，沒關系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細聽哦!(邊說邊指著圖片)
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎?
幼兒：大象最怕老鼠咬。(出示大象怕，老鼠咬的圖片)
老師：哦!小朋友們聽的可真仔細啊!剛才啊，陳老師發(fā)現，有些小朋友在念大象的時候聲音很大，但是念到小老鼠的時候聲音就很小，老師覺得這個方法很好，下面我們就一
起看著圖譜來學學呢!(小朋友跟著老師學)
老師：咦?小老鼠鉆進大象鼻子里，會發(fā)生什么事情啊?小朋友們來猜猜呢!
幼兒：……
老師：好!身體作正!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情!
"啊嚏"，打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的圖片)
老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的啊?哪個小朋友能給老師示范一下啊?
(請幾個小朋友做一下)
老師：我們打噴嚏的時候啊，手應該怎么放呢?
幼兒：手應該擋在鼻子前面。
老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子啊!現在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時候，手心是什么感覺?(老師跟小朋友一起打)
幼兒：手心里面熱熱的;有水氣。
老師：小朋友們回答的真好!我們在打噴嚏的時候會有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時候怎么會讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?
幼兒：……
老師：小朋友們回答的都不錯!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會坐上火箭炮，原來大象在打噴嚏的時候也會有一股氣流，而且是一股強大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學習誦讀童謠。
老師：你們喜歡這個童謠嗎?
幼兒：喜歡。
老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個小朋友愿意幫忙取個好聽的名字啊?
幼兒：大象打，老鼠小;大象和小老鼠
老師：小朋友們取得都不錯!老師覺得大象打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好啊?
幼兒：好!
老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊?加上我們剛才剛取的好聽的名字哦。(老師跟著小朋友一起念童謠)
老師：小朋友們真棒!你們看，這是什么啊?(出示一個雙向板)
不知道啊，沒關系，老師來告訴你們，它有個好聽的名字叫"雙向板"。
聽!它還可以發(fā)出聲音呢!(放在右手，左手拍)
老師：現在啊，老師就把雙向板和這首童謠結合起一起，請小朋友們再仔細的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時候有什么區(qū)別?(邊說邊打雙向板)
老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現啊?
幼兒：最后一個字打雙向板。
老師：小朋友們聽的真仔細!那你們想試試嗎?
幼兒：想~~(一人發(fā)一個雙向板)
老師：好!現在老師給你們一分鐘的時間，在心里好好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時候打雙向板的。
老師：時間到!全體起立!準備好了嗎?
幼兒：準備好了!(老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板)
老師：我們中(三)班的小朋友真棒!現在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧!好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童謠。
老師：好!身體坐正!下面老師想請小朋友們來表演表演!
我們來切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做大象。(用手點一下)
大象最有特點的是什么啊?
幼兒：長長的鼻子。
老師：好，我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子。大象們，起來跟老師學一下呢。
(回到自己的位置)
老師：這一半的小朋友做小老鼠(用手點一下)
小老鼠是什么樣子的啊?
幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。
老師：做小老鼠的這一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟著老師學一下呢!1~2~3~沖~
老師：好!回到自己的位置上去，聽老師說，大象在表演的時候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能。
老師：那小老鼠在表演的時候大象能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能!
老師：好的，不錯!全體起立，我們的集體表演現在開始!(老師跟幼兒一起表演)
老師：小朋友們，好玩嗎?
幼兒：好玩!
老師：下面啊，老師想請兩位表現好的小朋友來表演大象和小老鼠，誰愿意啊?
(老師念童謠小朋友表演，可以多請幾組小朋友表演)
老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧!
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
6、中班音樂優(yōu)秀教案《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》含反思
音樂游戲內容：
鄉(xiāng)下老鼠進城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567?！苯K于來到城市老鼠的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言“畫個圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。
教學活動建議： 【活動目標】
1、會玩“躲閃、定住”游戲，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛。
2、隨音樂嘗試合拍地表現鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
3、體驗聽音樂做游戲的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
【活動準備】
經驗準備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。
【活動過程】
1、回憶故事內容，激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?
2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結構，學習將音樂與故事匹配。
師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進城后發(fā)生了什么事情?
3、熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現。
(1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城時的忐忑心情。
師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進城時怎么走的嗎?誰能用動作告訴我。
(2)引導幼兒感受并表現音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城的狂歡。
4、感受B段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。
(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。
(2)明確游戲規(guī)則。
(3)聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。
5、聽完整音樂玩游戲，自然結束活動。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
7、中班下學期音樂教案《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》含反思
◆音樂游戲內容：
鄉(xiāng)下老鼠進城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走："左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。"終于來到城市老鼠的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然"喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言"畫個圈圈定住你"將他們變成了木頭老鼠。
◆教學活動建議：
【活動目標】
1、會玩"躲閃、定住"游戲，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛。
2、隨音樂嘗試合拍地表現鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
3、體驗聽音樂做游戲的快樂。
【活動準備】
經驗準備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。
【活動過程】
1、回憶故事內容，激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?
2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結構，學習將音樂與故事匹配。
師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進城的心情。(教案出自：快思教案網)讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進城后發(fā)生了什么事情?
3、熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現。
(1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城時的忐忑心情。
師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進城時怎么走的嗎?誰能用動作告訴我。
(2)引導幼兒感受并表現音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城的狂歡。
4、感受B段音樂，玩"躲閃、定住"游戲。
(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。
(2)明確游戲規(guī)則。
(3)聽音樂玩"躲閃、定住"游戲。
5、聽完整音樂玩游戲，自然結束活動。
活動反思
本節(jié)教學活動，在設計和安排上能科學有效的完成活動目標，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。
8、中班語言活動教案《老鼠坐上火箭炮》
活動目標：
1. 學習童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2. 在游戲活動中感受童謠的趣味性。
3. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4. 能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5. 領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個
活動過程：
一、引起幼兒興趣
老師：今天啊，陳老師想請小朋友們來猜兩個謎語，好不好啊?
幼兒：好!
兩撇小胡子，油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
老師：小朋友們猜猜，這會是什么動物啊?
幼兒：老鼠(出示老鼠的圖片)
老師：小朋友們真聰明!我們再來猜一個謎語呢!
臉上長鉤子，頭邊長扇子。
四根粗柱子，一條小辮子。
老師：小朋友再來猜猜，這又會是什么動物啊?
幼兒：大象(出示大象圖片)
老師：大象和小老鼠之間啊，發(fā)生了一件事!我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒?
大象大，老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 (邊說邊做夸張的動作)
老鼠鉆進象鼻里。
癢得大象受不了。
二、教師分解提問講述，幼兒學習童謠。
老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?
幼兒：清楚了。
老師：現在老師就出點問題來考考你們!
哪個聰明的小朋友能用一個字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊?
幼兒：大象大，老鼠小。(出示大象大，老鼠小的圖片)
老師：小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠，你們認為是大象厲害還是小老鼠厲害啊?為什么呢?
幼兒：小老鼠厲害!因為小老鼠可以鉆到大象鼻子里。
老師：小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進大象鼻子里的圖片)
老師：那我們小朋友再仔細的想想，這首歌謠還說到什么啊?
想不起來啊，沒關系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細聽哦!(邊說邊指著圖片)
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎?
幼兒：大象最怕老鼠咬。(出示大象怕，老鼠咬的圖片)
老師：哦!小朋友們聽的可真仔細啊!剛才啊，陳老師發(fā)現，有些小朋友在念大象的時候聲音很大，但是念到小老鼠的時候聲音就很小，老師覺得這個方法很好，下面我們就一起看著圖譜來學學呢!(小朋友跟著老師學)
老師：咦?小老鼠鉆進大象鼻子里，會發(fā)生什么事情啊?小朋友們來猜猜呢!
幼兒：······
老師：好!身體作正!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情!
"啊嚏"，打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮!<來.源快思教.案網>(出示老鼠坐上火箭炮的圖片)
老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的啊?哪個小朋友能給老師示范一下啊?
(請幾個小朋友做一下)
老師：我們打噴嚏的時候啊，手應該怎么放呢?
幼兒：手應該擋在鼻子前面。
老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子啊!現在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時候，手心是什么感覺?(老師跟小朋友一起打)
幼兒：手心里面熱熱的;有水氣。
老師：小朋友們回答的真好!我們在打噴嚏的時候會有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時候怎么會讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?
幼兒：······
老師：小朋友們回答的都不錯!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會坐上火箭炮，原來大象在打噴嚏的時候也會有一股氣流，而且是一股強大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學習誦讀童謠。
老師：你們喜歡這個童謠嗎?
幼兒：喜歡。
老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個小朋友愿意幫忙取個好聽的名字啊?
幼兒：大象打，老鼠小;大象和小老鼠
老師：小朋友們取得都不錯!老師覺得大象打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好啊?
幼兒：好!
老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊?加上我們剛才剛取的好聽的名字哦。(老師跟著小朋友一起念童謠) ??老師：小朋友們真棒!你們看，這是什么啊?(出示一個雙向板)
不知道啊，沒關系，老師來告訴你們，它有個好聽的名字叫"雙向板"。
聽!它還可以發(fā)出聲音呢!(放在右手，左手拍)
老師：現在啊，老師就把雙向板和這首童謠結合起一起，請小朋友們再仔細的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時候有什么區(qū)別?(邊說邊打雙向板)
老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現啊?
幼兒：最后一個字打雙向板。
老師：小朋友們聽的真仔細!那你們想試試嗎?
幼兒：想~~(一人發(fā)一個雙向板)
老師：好!現在老師給你們一分鐘的時間，在心里好好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時候打雙向板的。
老師：時間到!全體起立!準備好了嗎?
幼兒：準備好了!(老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板)
老師：我們中(三)班的小朋友真棒!現在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧!好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童謠。
老師：好!身體坐正!下面老師想請小朋友們來表演表演!
我們來切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做大象。(用手點一下)
大象最有特點的是什么啊?
幼兒：長長的鼻子。
老師：好，我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子。大象們，起來跟老師學一下呢。
(回到自己的位置)
老師：這一半的小朋友做小老鼠(用手點一下)
小老鼠是什么樣子的啊?
幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。
老師：做小老鼠的這一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟著老師學一下呢!1~2~3~沖~
老師：好!回到自己的位置上去，聽老師說，大象在表演的時候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能。
老師：那小老鼠在表演的時候大象能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能!
老師：好的，不錯!全體起立，我們的集體表演現在開始!(老師跟幼兒一起表演)
老師：小朋友們，好玩嗎?
幼兒：好玩!
老師：下面啊，老師想請兩位表現好的小朋友來表演大象和小老鼠，誰愿意啊?
(老師念童謠小朋友表演，可以多請幾組小朋友表演)
老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧!
9、中班數學教案《15只老鼠的禮物》教案反思
老師講述故事十五只老鼠送禮物，然后提問，通過提問，理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓，選禮物送禮物的有關情節(jié)，在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。
【活動目標】
1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運用分類、計數等方法，嘗試統(tǒng)計。
2、體驗幫助他人的快樂。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
【活動重點】
閱讀老鼠們投票的有關畫面，運用數數、比較、說出總數等方法，嘗試統(tǒng)計。
【活動準備】
PPT、幼兒操作材料(統(tǒng)計表、數字卡片、貼紙若干)
【活動過程】
一、故事導入
十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)
誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點什么?
二、感知統(tǒng)計
1、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說：“掛重的東西，讓貓動彈不得?！庇械睦鲜笳f：“可是太沉，我們怎么搬呢?”“不行，掛重的?！?/p>
“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。
提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
幼兒舉手表決。
2、小朋友們認為掛輕的多，那我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數數，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?
小結：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
三、嘗試統(tǒng)計。
1、幼兒投票：
重點提問：
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)
(2)(出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?
小結：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠遠地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢?
(3)小朋友們，如果是你們，你們會送什么給貓?
(出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數一數我們選擇了什么?
2、統(tǒng)計記錄：
(1)重點提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會發(fā)光的，還是有聲音的物體?
(2)嘗試統(tǒng)計
這一次小老鼠是以什么來投票的?(栗子)數一數有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發(fā)光的?哪個最多?
(3)集體驗證幼兒的統(tǒng)計表。
小結：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。
四、經驗遷移。
1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時候送?(幼兒選擇并講述理由)
2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只?
3、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午，農場主人家的門鈴響起來。叮咚叮咚!
女主人一開門就看到腳邊的禮物盒?！敖o聰明帥氣的貓咪?哎喲，貓咪，給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，老鼠們聽到當啷當啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。
教學反思：
我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方。
10、幼兒園中班音樂教案《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》反思
◆音樂游戲內容：
鄉(xiāng)下老鼠進城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567?！苯K于來到城市老鼠的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言“畫個圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。
◆教學活動建議：
【活動目標】
1、會玩“躲閃、定住”游戲，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛。
2、隨音樂嘗試合拍地表現鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
3、體驗聽音樂做游戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
【活動準備】
經驗準備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。
【活動過程】
1、回憶故事內容，激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?
2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結構，學習將音樂與故事匹配。
師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進城后發(fā)生了什么事情?
3、熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現。
(1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城時的忐忑心情。
師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進城時怎么走的嗎?誰能用動作告訴我。
(2)引導幼兒感受并表現音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城的狂歡。
4、感受B段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。
(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。
(2)明確游戲規(guī)則。
(3)聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。
5、聽完整音樂玩游戲，自然結束活動。
【活動反思】
本節(jié)教學活動，在設計和安排上能科學有效的完成活動目標，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。
11、中班語言活動教案《老鼠坐上火箭炮》含反思
小朋友們，今天老鼠和大象見面了，它們會發(fā)生什么有趣的故事呢?活動中幼兒通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。更多優(yōu)秀教案，公開課等，請關注幼師ok網。我們會不定時更新，敬請關注。
活動目標：
1. 學習童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2. 在游戲活動中感受童謠的趣味性。
3. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4. 能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5. 領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個
活動過程：
一、引起幼兒興趣
老師：今天啊，陳老師想請小朋友們來猜兩個謎語，好不好啊?
幼兒：好!
兩撇小胡子，油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
老師：小朋友們猜猜，這會是什么動物啊?
幼兒：老鼠(出示老鼠的圖片)
老師：小朋友們真聰明!我們再來猜一個謎語呢!
臉上長鉤子，頭邊長扇子。
四根粗柱子，一條小辮子。
老師：小朋友再來猜猜，這又會是什么動物啊?
幼兒：大象(出示大象圖片)
老師：大象和小老鼠之間啊，發(fā)生了一件事!我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒?
大象大，老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 (邊說邊做夸張的動作)
老鼠鉆進象鼻里。
癢得大象受不了。
二、教師分解提問講述，幼兒學習童謠。
老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?
幼兒：清楚了。
老師：現在老師就出點問題來考考你們!
哪個聰明的小朋友能用一個字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊?
幼兒：大象大，老鼠小。(出示大象大，老鼠小的圖片)
老師：小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠，你們認為是大象厲害還是小老鼠厲害啊?為什么呢?
幼兒：小老鼠厲害!因為小老鼠可以鉆到大象鼻子里。
老師：小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進大象鼻子里的圖片)
老師：那我們小朋友再仔細的想想，這首歌謠還說到什么啊?
想不起來啊，沒關系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細聽哦!(邊說邊指著圖片)
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎?
幼兒：大象最怕老鼠咬。(出示大象怕，老鼠咬的圖片)
老師：哦!小朋友們聽的可真仔細啊!剛才啊，陳老師發(fā)現，有些小朋友在念大象的時候聲音很大，但是念到小老鼠的時候聲音就很小，老師覺得這個方法很好，下面我們就一起看著圖譜來學學呢!(小朋友跟著老師學)
老師：咦?小老鼠鉆進大象鼻子里，會發(fā)生什么事情啊?小朋友們來猜猜呢!
幼兒：??????
老師：好!身體作正!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情!
"啊嚏"，打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的圖片)
老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的啊?哪個小朋友能給老師示范一下啊?
(請幾個小朋友做一下)
老師：我們打噴嚏的時候啊，手應該怎么放呢?
幼兒：手應該擋在鼻子前面。
老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子啊!現在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時候，手心是什么感覺?(老師跟小朋友一起打)
幼兒：手心里面熱熱的;有水氣。
老師：小朋友們回答的真好!我們在打噴嚏的時候會有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時候怎么會讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?
幼兒：??????
老師：小朋友們回答的都不錯!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會坐上火箭炮，原來大象在打噴嚏的時候也會有一股氣流，而且是一股強大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學習誦讀童謠。
老師：你們喜歡這個童謠嗎?
幼兒：喜歡。
老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個小朋友愿意幫忙取個好聽的名字啊?
幼兒：大象打，老鼠小;大象和小老鼠
老師：小朋友們取得都不錯!老師覺得大象打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好啊?
幼兒：好!
老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊?加上我們剛才剛取的好聽的名字哦。(老師跟著小朋友一起念童謠) ??老師：小朋友們真棒!你們看，這是什么啊?(出示一個雙向板)
不知道啊，沒關系，老師來告訴你們，它有個好聽的名字叫"雙向板"。
聽!它還可以發(fā)出聲音呢!(放在右手，左手拍)
老師：現在啊，老師就把雙向板和這首童謠結合起一起，請小朋友們再仔細的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時候有什么區(qū)別?(邊說邊打雙向板)
老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現啊?
幼兒：最后一個字打雙向板。
老師：小朋友們聽的真仔細!那你們想試試嗎?
幼兒：想~~(一人發(fā)一個雙向板)
老師：好!現在老師給你們一分鐘的時間，在心里好好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時候打雙向板的。
老師：時間到!全體起立!準備好了嗎?
幼兒：準備好了!(老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板)
老師：我們中(三)班的小朋友真棒!現在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧!好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童謠。
老師：好!身體坐正!下面老師想請小朋友們來表演表演!
我們來切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做大象。(用手點一下)
大象最有特點的是什么啊?
幼兒：長長的鼻子。
老師：好，我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子。大象們，起來跟老師學一下呢。
(回到自己的位置)
老師：這一半的小朋友做小老鼠(用手點一下)
小老鼠是什么樣子的啊?
幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。
老師：做小老鼠的這一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟著老師學一下呢!1~2~3~沖~
老師：好!回到自己的位置上去，聽老師說，大象在表演的時候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能。
老師：那小老鼠在表演的時候大象能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能!
老師：好的，不錯!全體起立，我們的集體表演現在開始!(老師跟幼兒一起表演)
老師：小朋友們，好玩嗎?
幼兒：好玩!
老師：下面啊，老師想請兩位表現好的小朋友來表演大象和小老鼠，誰愿意啊?
(老師念童謠小朋友表演，可以多請幾組小朋友表演)
老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧!
教學反思：
本節(jié)課課堂效果較好，預設目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環(huán)保意識。