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        中班數(shù)學(xué)教案《小螃蟹吐泡泡》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《小螃蟹吐泡泡》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《小螃蟹吐泡泡》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《小螃蟹吐泡泡》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)加號、減號、等號,知道它們表示的意思,初步學(xué)習(xí)2的加減法算式,并進(jìn)行運(yùn)算。

          2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。

          3、專心地進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          幼兒學(xué)習(xí)過2的組成。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          ——小螃蟹圖片,2個(gè)泡泡,數(shù)字1、1、2,符號+、—、=。

          ——學(xué)具:《幼兒用書》P33頁,幼兒人手一支筆。

        【活動(dòng)過程】

          一、小螃蟹吐泡泡。

          ——教師出示一只小螃蟹圖片,邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡,又吐了1個(gè)泡泡,小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。

          ——啟發(fā)幼兒思考:小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示?又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?

          引出“+”和“=“,初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來,讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡;等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號、等號。

          ——教師完整地列出算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說一說這個(gè)算式表示什么意思。

          二、泡泡變變變。

          ——教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡:破掉了幾個(gè)泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡?鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。

          ——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“,初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù),讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。

          三、小組操作活動(dòng)。

          ——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,看圖說說三幅圖的含義,并在下面的空格處寫上算式,理解加法的意義。

          ——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式,知道劍法的意義。

          ——看分合式,在空格處填上正確的數(shù)字。

          四、看圖說算式。

          請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng),說一說三幅圖的含義,引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法,或?yàn)槭裁匆脺p法。

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        2、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小螃蟹吐泡泡》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)加號、減號、等號,知道它們表示的意思,初步學(xué)習(xí)2的加減法算式,并進(jìn)行運(yùn)算。

          2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過2的組成。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          ——小螃蟹圖片,2個(gè)泡泡,數(shù)字1、1、2,符號+、—、=。

          ——學(xué)具:《幼兒用書》 幼兒人手一支筆。

          活動(dòng)過程:

          1、小螃蟹吐泡泡。

          ——教師出示一只小螃蟹圖片,邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡,又吐了1個(gè)泡泡,小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。

          ——啟發(fā)幼兒思考:小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示?又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?

          引出“+”和“=“,初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來,讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡;等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號、等號。

          ——教師完整地列出算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說一說這個(gè)算式表示什么意思。

          2、泡泡變變變。

          ——教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡:破掉了幾個(gè)泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡?鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。

          ——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'引出“—“,初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù),讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。

          3、小組操作活動(dòng)。

          ——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,看圖說說三幅圖的含義,并在下面的空格處寫上算式,理解加法的意義。

          ——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式,知道劍法的意義。

          ——看分合式,在空格處填上正確的數(shù)字。

          4、看圖說算式。

          請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng),說一說三幅圖的含義,引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法,或?yàn)槭裁匆脺p法。

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        3、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小螃蟹吐泡泡》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)加號、等號,知道它們表示的意思,初步學(xué)習(xí)2的加法算式,并進(jìn)行運(yùn)算。

          2、嘗試用自己的語言講述三副圖的意思。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過2的組成。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:-教具:小螃蟹圖片,2個(gè)泡泡,數(shù)字1、1、2,符號+、=。

          -學(xué)具:幼兒用書33頁,幼兒人手一支筆。

          活動(dòng)過程:

          1、小螃蟹吐泡泡。

          ——教師出示一只小螃蟹圖片,邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡,又吐了1個(gè)泡泡,小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。

          ——啟發(fā)幼兒思考:小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示?;來源;快思老師教案網(wǎng);又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?

          引出“+”和“=“,初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來,讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡;等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號、等號。

          ——教師完整地列出算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說一說這個(gè)算式表示什么意思。

          2、泡泡變變變。

          ——教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡:破掉了幾個(gè)泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡?鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。

          ——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'引出“—“,初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù),讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。

          3、小組操作活動(dòng)。

          ——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,看圖說說三幅圖的含義,并在下面的空格處寫上算式,理解加法的意義。

          ——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式,知道劍法的意義。

          ——看分合式,在空格處填上正確的數(shù)字。

          4、看圖說算式。

          請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng),說一說三幅圖的含義,引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法,或?yàn)槭裁匆脺p法。

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        4、中班教案《小魚吐泡泡》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)用三角形組合畫不同方向的小魚。

          2、用圓形畫出大小不一的泡泡。

          3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師范畫。

          2、幼兒操作紙每人一張。

          3、記號筆每人一只,蠟筆每人一盒。

          4、小魚頭飾每人1個(gè)。

        重難點(diǎn)分析:

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)用三角形畫小魚

          重點(diǎn):用圓形畫出大小不一的泡泡。

        活動(dòng)過程:

          一、出示小魚的頭飾導(dǎo)入、幼兒觀察。

          師:今天老師請來魚寶寶來我們班,請你們看以看,這條魚是什么形狀組成的

          二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察,并提問

          師:請小朋友看看,這幅畫里有什么,是什么形狀組成的小魚。小魚吐得泡泡是什么形狀。

          師:現(xiàn)在老師手里有一幅只有海藻的畫?,F(xiàn)在我們一起來幫它們畫條魚吧!

          三、教師示范

          1、先畫魚的身體,魚的身體要用大的三角形,三角形的三條線連接起來,然后再畫一個(gè)小的三角形做魚的尾巴,小的三角形要和魚的身體連在一起。

          2、現(xiàn)在我們的小魚畫好,再給小魚畫些大小不一的泡泡吧。就變成了小魚吐泡泡了。

          3、要求:

          1)請小朋友和自己的爸爸媽媽一起完成這幅畫。

          2)畫好之后把記號筆放在筐里,把蠟筆放在固定的盒子里面。

          四、幼兒與父母一起操作

          教師來回巡視,并個(gè)別進(jìn)行引導(dǎo)。

          五、點(diǎn)評

          1、幼兒作品一一貼在黑板上,請幼兒互相點(diǎn)評。

          2、教師進(jìn)行總。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

          總之要認(rèn)真對待每一次教研活動(dòng),認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念,共同提高音樂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

        5、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小螃蟹吐泡泡》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)加號、減號、等號,知道它們表示的意思,初步學(xué)習(xí)2的加減法算式,并進(jìn)行運(yùn)算。

          2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。

          3、專心地進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          幼兒學(xué)習(xí)過2的組成。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          ——小螃蟹圖片,2個(gè)泡泡,數(shù)字1、1、2,符號+、—、=。

          ——學(xué)具:《幼兒用書》P33頁,幼兒人手一支筆。

        【活動(dòng)過程】

          一、小螃蟹吐泡泡。

          ——教師出示一只小螃蟹圖片,邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡,又吐了1個(gè)泡泡,小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。

          ——啟發(fā)幼兒思考:小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示?又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?

          引出“+”和“=“,初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來,讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡;等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號、等號。

          ——教師完整地列出算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說一說這個(gè)算式表示什么意思。

          二、泡泡變變變。

          ——教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡:破掉了幾個(gè)泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡?鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。

          ——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“,初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù),讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。

          三、小組操作活動(dòng)。

          ——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,看圖說說三幅圖的含義,并在下面的空格處寫上算式,理解加法的意義。

          ——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式,知道劍法的意義。

          ——看分合式,在空格處填上正確的數(shù)字。

          四、看圖說算式。

          請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng),說一說三幅圖的含義,引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法,或?yàn)槭裁匆脺p法。

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        6、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《泡泡排隊(duì)―按規(guī)律排序》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

          3、對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”

          2、學(xué)具準(zhǔn)備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

          3、《操作側(cè)》第四冊第5-6頁。

          【活動(dòng)過程】

          一、預(yù)備活動(dòng)

          師幼互相問候。

          走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個(gè)幼兒拍1下,第二個(gè)幼兒拍2下,第三個(gè)幼兒拍3下,第四個(gè)幼兒拍4下,依次拍下去。

          二、集體活動(dòng)。

          創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

          1、全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

          2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。

          幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

          3、交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

          三、分組活動(dòng)。

          第一組:“搓糖珠”的游戲。

          第二組:做涂色練習(xí)。

          第三組:玩“結(jié)繩“游戲。

          四、交流小結(jié),收拾學(xué)具

          五、完成《操作冊》第四冊5-6頁的活動(dòng)。

          活動(dòng)提示:

          排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

          生活中的數(shù)學(xué):

          1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9-12頁的活動(dòng)。

          2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

          教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《小螃蟹認(rèn)識(shí)8》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)8及其意義。

          能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1-8的數(shù)字卡片、音樂、幼兒人手一份磁性教具

        活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)7及其意義出示一朵花、問:小朋友看這是什么?(七色花)問:這朵花有幾個(gè)花瓣呀!(7個(gè))用數(shù)字寶寶幾來表示?(7來表示)問:這朵花有幾種顏色呀!(7種)用數(shù)字寶寶幾來表示?

          (7來表示)7像什么?(7像鐮刀割青草)

          2、小朋友真棒!現(xiàn)在老師要請小朋友和我一起來聽段音樂。

          音樂《爬呀爬》

          問:剛才咱們學(xué)誰爬了?(小螃蟹)那小朋友知道小螃蟹有幾條腿嗎?(6、8)咱們一起來看看這只螃蟹是不是小朋友說的6條腿。

          出示圖片小螃蟹,讓幼兒觀察。

          敲起小鼓來請出小魔棒吧!咚咚嗆、咚咚嗆、快快伸出小魔棒!

          老師和幼兒一起來數(shù)螃蟹有幾條腿。8條腿用數(shù)字寶寶幾來表示?(8來表示)小魔棒伸起來888小水槍打起來888小眼睛看起來888那小朋友把小腳跺起來,咱們趕快把數(shù)字寶寶8請出來!

          出示數(shù)字8,讓幼兒觀察8長的是什么樣子。8像什么?

          (8像麻花擰一擰、8像神奇的寶葫蘆)

          3、這一只是螃蟹哥哥,它的弟弟還在后邊了,小朋友把小嘴張開,咱們一起把它吹上來。哇!這么多的螃蟹,咱們來做個(gè)《看誰指的快》的游戲。

          鼻子鼻子------嘴巴、鼻子鼻子-----眼睛、鼻子鼻子------小螃蟹一起來數(shù)數(shù)看一共有幾只螃蟹?

          8只螃蟹用數(shù)字寶寶幾來表示?8像什么?

          4、咱們班不僅來了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟,還來了一群小兔子。

          8只小兔子跳著進(jìn)來咱們一起數(shù)數(shù)一共有幾只?(8只)老師現(xiàn)在要請一個(gè)小朋友說下8只兔子用數(shù)字寶寶幾來表示?

          請一個(gè)小朋友說、說完進(jìn)行鼓勵(lì)。

          聽聽聽、這是什么聲音啊!原來是小兔子們餓了,小朋友,小兔子餓了怎么辦啊!(要吃東西)但是小兔子來咱們班時(shí)已經(jīng)自己準(zhǔn)備好了食物,我們來看看準(zhǔn)備的是什么?(蘿卜)一共有幾個(gè)蘿卜?(7個(gè))7個(gè)蘿卜用數(shù)字寶寶幾來表示?(7來表示)7像什么呀!(7像鐮刀割青草)這只小兔子、你的蘿卜哪里去了?現(xiàn)在來一起數(shù)數(shù)看?8個(gè)蘿卜用數(shù)字寶寶幾來表示?

          8像什么?那咱們趕緊讓小兔子去吃蘿卜吧!

          5、現(xiàn)在小朋友一起和老師來做個(gè)游戲《看誰擺的快》

          老師把材料給小朋友發(fā)下去,人手一份。

          玩法是:老師說出數(shù)字幾,小朋友就找出數(shù)字,再找到跟數(shù)字相應(yīng)的物品比如:數(shù)字7,找7個(gè)物品幼兒操作、教師指導(dǎo)

          活動(dòng)結(jié)束:

          請小朋友把物品擺好,全體起立。

          小螃蟹非常高興,它邀請小朋友一起出去玩,咱們走吧!

          音樂《爬呀爬》,帶著出教室。

        教學(xué)反思:

          我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8,知道8所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

        8、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《小螃蟹吐泡泡》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)加號、減號、等號,知道它們表示的意思,初步學(xué)習(xí)2的加減法算式,并進(jìn)行運(yùn)算。

          2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。

          3、專心地進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          幼兒學(xué)習(xí)過2的組成。

          物質(zhì)準(zhǔn)備

          ——小螃蟹圖片,2個(gè)泡泡,數(shù)字1、1、2,符號+、—、=。

          ——學(xué)具:《幼兒用書》P33頁,幼兒人手一支筆。

          活動(dòng)過程

          1、小螃蟹吐泡泡。

          ——教師出示一只小螃蟹圖片,邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡,又吐了1個(gè)泡泡,小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。

          ——啟發(fā)幼兒思考:小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示?;又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?

          引出“+”和“=“,初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來,讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡;等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號、等號。

          ——教師完整地列出算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說一說這個(gè)算式表示什么意思。

          2、泡泡變變變。

          ——教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡:破掉了幾個(gè)泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡?鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。

          ——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“,初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù),讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。

          3、小組操作活動(dòng)。

          ——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,看圖說說三幅圖的含義,并在下面的空格處寫上算式,理解加法的意義。

          ——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式,知道劍法的意義。

          ——看分合式,在空格處填上正確的數(shù)字。

          4、看圖說算式。

          請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng),說一說三幅圖的含義,引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法,或?yàn)槭裁匆脺p法。

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        9、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《泡泡排隊(duì)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

          3、對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”

          2、學(xué)具準(zhǔn)備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

          3、《操作側(cè)》第四冊第5-6頁。

          活動(dòng)過程:

          1、預(yù)備活動(dòng):師幼互相問候。

          走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個(gè)幼兒拍1下,第二個(gè)幼兒拍2下,第三個(gè)幼兒拍3下,第四個(gè)幼兒拍4下,依次拍下去。

          2、集體活動(dòng)。

          創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

          (1) 全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

          (2) 教師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

          (3) 交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

          3、分組活動(dòng)。

          第一組:“搓糖珠”的游戲。

          第二組:做涂色練習(xí)。

          第三組:玩“結(jié)繩“游戲。

          4、交流小結(jié),收拾學(xué)具

          5、完成《操作冊》第四冊5-6頁的活動(dòng)。

          活動(dòng)提示:

          排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

          生活中的數(shù)學(xué):

          1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9-12頁的活動(dòng)。

          2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

          教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。