《中班數(shù)學(xué)教案《釣魚樂》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教案《釣魚樂》反思
活動目標(biāo)：
1.在正確感知10以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較10以內(nèi)數(shù)量的多少;
2.學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;
3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。
活動難點(diǎn)：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準(zhǔn)備：
教具：1——10的數(shù)字卡，課件。
學(xué)具：釣魚竿、小筐人手一份，六筐用夾子做的小魚。畫有超市和自助餐廳標(biāo)記的卡紙人手一張(超市背面數(shù)字10，自助餐廳背面數(shù)字3，并用相同顏色的紙遮蓋住)
活動流程：
一、導(dǎo)入，提出操作規(guī)則
師：“喜歡玩釣魚的游戲嗎?那玩游戲的時候要注意些什么呢?”
幼兒討論：要安靜、動作輕輕的，要有耐心……
二、釣魚游戲：正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，
1.幼兒釣魚，教師巡回觀察。
師：“今天我們就來玩釣魚的游戲，我從1數(shù)到10，看誰釣得多?！薄拜p輕轉(zhuǎn)過身，拿好釣竿，準(zhǔn)備好了嗎?不爭不搶，耐心釣?！薄皽?zhǔn)備、、開始、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”
2.幼兒點(diǎn)數(shù)自己釣魚的數(shù)量，教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片驗(yàn)證。
師：“時間到，把釣竿放在旁邊，數(shù)一數(shù)你釣了幾條魚。”(幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上)
老師舉數(shù)字卡片，釣到相應(yīng)數(shù)量魚的幼兒舉手，教師驗(yàn)證。
三、曬魚游戲：學(xué)習(xí)用“添上”和“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
1.出示3條紅魚的畫面
師：“好，把小魚輕輕的放回筐里?？磥砟銈兌际轻烎~高手啊，剛才我們是隨便釣的，這次要增加難度了，看看會有什么要求?！?“要我們釣什么魚呀?”“說完整，3條紅魚。比一比誰釣得又快又準(zhǔn)?！薄皵?shù)一數(shù)對不對”(幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上，教師驗(yàn)證)
2.出示7條藍(lán)魚的畫面
師：“厲害，看看還有什么更難的沒有，哇，這次要釣什么魚了?”“嗯7條藍(lán)魚，這次不僅要比誰釣得又快又準(zhǔn)，還要比比誰的動作最輕，不推不擠也不搶?！薄昂昧藛?，數(shù)一數(shù)是不是7條”(幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上，教師驗(yàn)證)
3. 出示4條紅魚的畫面
師：“我也釣了一些魚，看看我釣了幾條紅魚(4)誰多，多幾條,那你能把你的紅魚變得和我一樣多嗎?什么方法?”(再釣一條)“嗯，再添上一條?！薄岸继砗昧藛?，現(xiàn)在幾條了(4)是不是一樣多了?！?/p>
4.出示6條藍(lán)魚的畫面
師：“藍(lán)魚我也釣了，數(shù)數(shù)有幾條(6)這次誰多呀?那怎么樣把你的藍(lán)魚變得和我的一樣多呢?”(拿掉一條)“是呀，去掉一條就行了，現(xiàn)在幾條了(6)是不是一樣多呢?”(是)
5.小結(jié)：我們用添上一條，或者去掉一條的方法就可以把小魚變得一樣多。
6.幼兒把自己筐上的紅魚、藍(lán)魚變得一樣多
師：“現(xiàn)在我們的小筐上有幾條紅魚(4)，幾條藍(lán)魚(6)，那你有什么辦法讓它們變得一樣多呢?”(幼兒討論：紅魚添上兩條或者藍(lán)魚去掉兩條)“好的，一起試試。”
出示畫面小結(jié)：“原來可以用兩種方法，添上兩條紅魚，或者去掉兩條藍(lán)魚就能變得一樣多。”
四、包裝小魚，鞏固練習(xí)用“添上”“去掉”的方法變得一樣多。
1.釣剩下的魚
師：“還有這么多魚呢，都把它們釣起來吧。”(幼兒釣魚)
2.包裝小魚
師：“釣了這么多魚開心嗎，那我們把它們包裝一下，一會放到自助餐廳和超市與大家一起分享好嗎?”(教師示范如何包裝、幼兒包裝)
師：“好了嗎，誰來介紹一下你的包裝?！?請一名幼兒說說自己每份包裝了幾個)
3.按要求變得一樣多
師：“呀!對了，自助餐廳和超市的食品都有包裝要求的，在哪呢，哦，在這呢，撕開背面的小紙片，XXX，這是幾呀(3)那怎么辦呢?(去掉X條)。那這個呢?(添上X條)。好那我們趕快按要求來包裝。”
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂
師生一起整理操作材料。
活動延伸：把“小魚”等學(xué)具放在區(qū)域內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
2、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)學(xué)6》含反思
活動目標(biāo)
1. 在游戲活動中認(rèn)識數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。
2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會自己動手操作的樂趣。
3. 發(fā)展目測力、判斷力。
4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字6，理解6的含義
難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);
房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)
活動過程
一.情景引入：
手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.
引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。
二.進(jìn)行部分：
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)
認(rèn)識數(shù)字6.
1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。
2. 出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示?
3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?
4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。
教師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?
5. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。
6. 為房子貼上門牌號。(123456)
游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。
方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。
2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三.結(jié)束部分：
幼兒和數(shù)字寶寶說再見。
四.延伸活動：
1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。
2. 游戲：奪紅旗
方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。
教學(xué)反思
活動前 沒有細(xì)致了解幼兒個性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉促。
教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。
3、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《釣魚樂》含反思
活動目標(biāo)：
1.在正確感知10以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較10以內(nèi)數(shù)量的多少;
2.學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;
3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。
活動難點(diǎn)：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準(zhǔn)備：
教具：1——10的數(shù)字卡，課件。
學(xué)具：釣魚竿、小筐人手一份，六筐用夾子做的小魚。畫有超市和自助餐廳標(biāo)記的卡紙人手一張(超市背面數(shù)字10，自助餐廳背面數(shù)字3，并用相同顏色的紙遮蓋住)
活動流程：
一、導(dǎo)入，提出操作規(guī)則
師：“喜歡玩釣魚的游戲嗎?那玩游戲的時候要注意些什么呢?”
幼兒討論：要安靜、動作輕輕的，要有耐心……
二、釣魚游戲：正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，
1.幼兒釣魚，教師巡回觀察。
師：“今天我們就來玩釣魚的游戲，我從1數(shù)到10，看誰釣得多?！薄拜p輕轉(zhuǎn)過身，拿好釣竿，準(zhǔn)備好了嗎?不爭不搶，耐心釣。”“準(zhǔn)備、、開始、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”
2.幼兒點(diǎn)數(shù)自己釣魚的數(shù)量，教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片驗(yàn)證。
師：“時間到，把釣竿放在旁邊，數(shù)一數(shù)你釣了幾條魚。”(幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上)
老師舉數(shù)字卡片，釣到相應(yīng)數(shù)量魚的幼兒舉手，教師驗(yàn)證。
三、曬魚游戲：學(xué)習(xí)用“添上”和“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
1.出示3條紅魚的畫面
師：“好，把小魚輕輕的放回筐里?？磥砟銈兌际轻烎~高手啊，剛才我們是隨便釣的，這次要增加難度了，看看會有什么要求。” “要我們釣什么魚呀?”“說完整，3條紅魚。比一比誰釣得又快又準(zhǔn)?！薄皵?shù)一數(shù)對不對”(幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上，教師驗(yàn)證)
2.出示7條藍(lán)魚的畫面
師：“厲害，看看還有什么更難的沒有，哇，這次要釣什么魚了?”“嗯7條藍(lán)魚，這次不僅要比誰釣得又快又準(zhǔn)，還要比比誰的動作最輕，不推不擠也不搶?！薄昂昧藛幔瑪?shù)一數(shù)是不是7條”(幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上，教師驗(yàn)證)
3. 出示4條紅魚的畫面
師：“我也釣了一些魚，看看我釣了幾條紅魚(4)誰多，多幾條,那你能把你的紅魚變得和我一樣多嗎?什么方法?”(再釣一條)“嗯，再添上一條?！薄岸继砗昧藛?，現(xiàn)在幾條了(4)是不是一樣多了?！?/p>
4.出示6條藍(lán)魚的畫面
師：“藍(lán)魚我也釣了，數(shù)數(shù)有幾條(6)這次誰多呀?那怎么樣把你的藍(lán)魚變得和我的一樣多呢?”(拿掉一條)“是呀，去掉一條就行了，現(xiàn)在幾條了(6)是不是一樣多呢?”(是)
5.小結(jié)：我們用添上一條，或者去掉一條的方法就可以把小魚變得一樣多。
6.幼兒把自己筐上的紅魚、藍(lán)魚變得一樣多
師：“現(xiàn)在我們的小筐上有幾條紅魚(4)，幾條藍(lán)魚(6)，那你有什么辦法讓它們變得一樣多呢?”(幼兒討論：紅魚添上兩條或者藍(lán)魚去掉兩條)“好的，一起試試?！?/p>
出示畫面小結(jié)：“原來可以用兩種方法，添上兩條紅魚，或者去掉兩條藍(lán)魚就能變得一樣多?！?/p>
四、包裝小魚，鞏固練習(xí)用“添上”“去掉”的方法變得一樣多。
1.釣剩下的魚
師：“還有這么多魚呢，都把它們釣起來吧?！?幼兒釣魚)
2.包裝小魚
師：“釣了這么多魚開心嗎，那我們把它們包裝一下，一會放到自助餐廳和超市與大家一起分享好嗎?”(教師示范如何包裝、幼兒包裝)
師：“好了嗎，誰來介紹一下你的包裝?！?請一名幼兒說說自己每份包裝了幾個)
3.按要求變得一樣多
師：“呀!對了，自助餐廳和超市的食品都有包裝要求的，在哪呢，哦，在這呢，撕開背面的小紙片，XXX，這是幾呀(3)那怎么辦呢?(去掉X條)。那這個呢?(添上X條)。好那我們趕快按要求來包裝?！?/p>
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂
師生一起整理操作材料。
活動延伸：把“小魚”等學(xué)具放在區(qū)域內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
4、中班數(shù)學(xué)教案《15只老鼠的禮物》教案反思
老師講述故事十五只老鼠送禮物，然后提問，通過提問，理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓，選禮物送禮物的有關(guān)情節(jié)，在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。
【活動目標(biāo)】
1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運(yùn)用分類、計數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。
2、體驗(yàn)幫助他人的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
【活動重點(diǎn)】
閱讀老鼠們投票的有關(guān)畫面，運(yùn)用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、幼兒操作材料(統(tǒng)計表、數(shù)字卡片、貼紙若干)
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入
十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)
誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點(diǎn)什么?
二、感知統(tǒng)計
1、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說：“掛重的東西，讓貓動彈不得?！庇械睦鲜笳f：“可是太沉，我們怎么搬呢?”“不行，掛重的。”
“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。
提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
幼兒舉手表決。
2、小朋友們認(rèn)為掛輕的多，那我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù)，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊(duì)多?
小結(jié)：選擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
三、嘗試統(tǒng)計。
1、幼兒投票：
重點(diǎn)提問：
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)
(2)(出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?
小結(jié)：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢?
(3)小朋友們，如果是你們，你們會送什么給貓?
(出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數(shù)一數(shù)我們選擇了什么?
2、統(tǒng)計記錄：
(1)重點(diǎn)提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會發(fā)光的，還是有聲音的物體?
(2)嘗試統(tǒng)計
這一次小老鼠是以什么來投票的?(栗子)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發(fā)光的?哪個最多?
(3)集體驗(yàn)證幼兒的統(tǒng)計表。
小結(jié)：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時候送?(幼兒選擇并講述理由)
2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只?
3、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午，農(nóng)場主人家的門鈴響起來。叮咚叮咚!
女主人一開門就看到腳邊的禮物盒。“給聰明帥氣的貓咪?哎喲，貓咪，給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，老鼠們聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。
教學(xué)反思：
我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。
5、幼兒園教案《我做時間小主人》中班數(shù)學(xué)教案反思
活動目標(biāo)：
1復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn);感知一分鐘，樹立時間觀念;
2初步學(xué)會合理安排時間的技能;
3激發(fā)上小學(xué)的愿望，培養(yǎng)珍惜時間的情感;
4激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣;
5提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備：
課件;作業(yè)紙若干;蠟筆若干;寫有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫有時間的篩子。
活動過程：
一復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn);感知一分鐘，樹立時間觀念;
1復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
謎語引出主題。
孩子們，王老師今天帶來一個小工具和你們一起游戲，想知道是什么嗎?那你們就來猜一猜：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。這是什么?對了，是鐘表。
看表認(rèn)時間——十點(diǎn)、十點(diǎn)半、兩點(diǎn)。知道分針走一圈，時針走一格是一小時。
你們都認(rèn)識它?那你們會看表嗎?現(xiàn)在鐘面上是幾點(diǎn)?(十點(diǎn))你是怎么看出來的?對分針指在12上，時針指在10上就是十點(diǎn)整。那這又是幾點(diǎn)?(十點(diǎn)半)你是怎么看出來的?隊(duì)，分針指在6上，時針指在10和11的中間就是十點(diǎn)半。在考考你們，幾點(diǎn)?(兩點(diǎn))分針現(xiàn)在在幾上(12)看它繞著表盤跑到哪兒?(12)它跑了……(一圈)時針從2走到幾?分針走一圈是多長時間?(一小時)對，分針走一圈，時針走一格就是一小時過去了。
2感知一分鐘，樹立時間觀念。
秒針走一圈是一分鐘;一分鐘可以做哪些事?
那鐘面上除了分針和時針，還有誰再跑?(秒針)對，最細(xì)最常跑得最快的就是……(秒針)，那秒針走一圈是多長時間?(一分鐘)。一分鐘是長還是短?
體驗(yàn)一分鐘并討論
一分鐘到底是長還是短，現(xiàn)在讓我們先來感受一下。當(dāng)小鈴敲響時，說明一分鐘開始了，我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想，一分鐘可以做哪些事情，當(dāng)小鈴再響的時候，說明一分鐘過去了。你們再把自己的感受告訴大家。預(yù)備，(叮)開始!——(叮)停。一分鐘時間到，你覺得一分鐘是長還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友說一分鐘可以做這么多事，王老師還知道一分鐘打字員能打500個字、小學(xué)生能跳繩280下，一分鐘小朋友可以完成三件任務(wù)，最厲害的是消防員叔叔，能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火，看一分鐘多么重要，我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過的。
3一分鐘任務(wù)游戲，培養(yǎng)珍惜時間的情感。
通過一分鐘任務(wù)游戲知道抓緊時間認(rèn)真做事的道理;
對了，王老師今天也帶來的二個小任務(wù)，看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好，仔細(xì)聽好：第一，把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;第二，根據(jù)鉛筆盒上算式的得數(shù)，從小筐里拿出和的數(shù)相等數(shù)量的蠟筆放進(jìn)鉛筆盒里。
教學(xué)反思：
幼兒興趣非常高，并記住了時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。
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6、教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思
活動設(shè)計背景
本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。
活動目標(biāo)
1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時，理解物品的用途。
活動準(zhǔn)備
實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動過程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個籃子里，可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動。
分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。
5、活動延伸：
1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。
教學(xué)反思
通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
7、教案中班數(shù)學(xué)《多變的圖形》教案反思
活動目標(biāo)：
1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
活動過程：
(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前。“機(jī)器人”對!那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。
(二)基本部分： 第一次嘗試活動：觀察、思考。
l、請小朋友動腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)
2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。) 第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。
2、操作：動手動腦，感知圖形變換。
(1)請幼兒動手變一變(折紙)。 (2)請幼兒說說變化的結(jié)果： 正方形——變成了三角形還有長方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長方形——變成了三角形，還有正方形
(三)結(jié)束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。
活動結(jié)束：
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形。
【活動反思】
此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動目標(biāo)和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個數(shù)學(xué)活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學(xué)活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運(yùn)用到生活中，活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個方面。
第一，活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運(yùn)用十分重要。
所以我在活動中設(shè)計了一個運(yùn)用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會，促進(jìn)幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
8、中班數(shù)學(xué)教案反思《動物運(yùn)動會》反思
活動目標(biāo)：
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件，幼兒學(xué)具人手一份，幼兒的個人相片。
活動過程：
一、動物排第幾。
出示課件第一幅，請幼兒觀察排成橫排的動物。
“今天小動物們要到草地上來參加運(yùn)動會，看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……”
(讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。)
二、動物運(yùn)動會。
1、出示課件第二幅，確定小動物在跑道上的位置。
“跑步比賽馬上要開始了，看看小動物們現(xiàn)在在哪個跑道上?”(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)
2、猜猜誰會得第一。
“小朋友，你們認(rèn)為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。
3、點(diǎn)擊課件第三幅，進(jìn)行跑步比賽，再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。
“到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎?”表揚(yáng)猜對的幼兒。
三、乘汽車回家。
“比賽結(jié)束了，我們乘汽車回家好嗎?”
出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”
四、操作活動。
“一起乘坐汽車，并用序數(shù)詞說出一句話，我坐在幾號汽車的第幾位”。
活動反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。