《中班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字1~5》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字1~5》反思
活動設(shè)計背景
中班的幼兒剛從小班升上來，對數(shù)字沒有概念，只會簡單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認識和了解數(shù)字，因此我設(shè)計了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應(yīng)，從而對數(shù)字有初步的認知。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒認識數(shù)字1——5，能夠指認數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)。
2.初步認識數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認識。
活動準(zhǔn)備
1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。
活動過程
一、手指游戲：
《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。
二、1.教師：
“小朋友們好!今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識他們啊?在認識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”
2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認識數(shù)字。)
3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。
三、游戲：
請幾個小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應(yīng)的數(shù)字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}
四、結(jié)束：
送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。
2、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識1~10的序數(shù)》含反思
活動目標(biāo)：
1、認識1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。
2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。
3、幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應(yīng))#引導(dǎo)幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)#引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。
教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標(biāo)記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置)
2、幫助小動物做賽前準(zhǔn)備。
#教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準(zhǔn)備!第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說，讓幼兒找出對應(yīng)的跑道)
3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。
#教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
教師：比賽進行了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?
#再次移動動物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。
教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。
教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結(jié)果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)
4、集體進行操作活動。
#引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。
教學(xué)反思：
本活動的主要目標(biāo)是認識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
3、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識1~10的序數(shù)》含反思
活動目標(biāo)：
1、認識1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí) 的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。
2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。
3、幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應(yīng))# 引導(dǎo)幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)# 引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。
教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標(biāo)記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置)
2、幫助小動物做賽前準(zhǔn)備。
# 教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準(zhǔn)備!第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說，讓幼兒找出對應(yīng)的跑道)
3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。
# 教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
教師：比賽進行了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?
# 再次移動動物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。
教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。
教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(集體說一說動物們比賽的結(jié)果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)
4、集體進行操作活動。
# 引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。
教學(xué)反思：
本活動的主要目標(biāo)是認識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
4、小班教案《1~5的認識》含反思
活動目標(biāo)
1認識數(shù)字(1-5)。
2區(qū)分?jǐn)?shù)字(1-5)。
3知道數(shù)字符號代表的相應(yīng)意義。
4進一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。
5使幼兒體會到生活中處處有數(shù)字。
重點難點
重點：認識數(shù)字(1-5)
難點：理解數(shù)字符號代表的相應(yīng)意義
活動準(zhǔn)備
1裝有5個數(shù)字卡片的箱子
2彩色筆若干
3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活動過程
一手指謠。
二認讀5以內(nèi)數(shù)字。
1 教師：說說數(shù)字像什么依次舉出五個數(shù)字，讓幼兒說出每個數(shù)字像什么?
問題：12345的形狀各像什么?
2 根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數(shù)字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西)
3從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字
教師：請小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項練習(xí)，幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他(她)一次機會。大家?guī)椭f正確，反復(fù)進行。
4涂色：(出示大樹的圖)
教師：讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進行。
三找找數(shù)字1和5。
教師介紹材料操作內(nèi)容：
問題(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚、太陽、數(shù)字等)
(2)找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數(shù)字大聲認讀數(shù)字。
四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據(jù)教師提示，在筷子上串上數(shù)字。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動的開始，我用了手指謠，因為我們每只手是五個手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數(shù)聯(lián)系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握，促進幼兒思維能力的發(fā)展。
本次教學(xué)內(nèi)容是，結(jié)合綱要的五個領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗相貼近。自主學(xué)習(xí)，讓幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，主動學(xué)習(xí)。而且教育活動都以三個級別制定活動目標(biāo)，體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。
我想，一位專業(yè)的幼兒教師，應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子自主學(xué)習(xí)，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機應(yīng)變，達到孩子的鍛煉目的，和教學(xué)目的。
但是，還是有一部分孩子沒有被老師調(diào)動起來，這是我在以后工作需要改進的地方。
本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評析，達到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動起來。
通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進一步培養(yǎng)和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
5、中班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字1~5》含反思
活動設(shè)計背景
中班的幼兒剛從小班升上來，對數(shù)字沒有概念，只會簡單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認識和了解數(shù)字，因此我設(shè)計了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應(yīng)，從而對數(shù)字有初步的認知。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒認識數(shù)字1——5，能夠指認數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)。
2.初步認識數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認識。
活動準(zhǔn)備
1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。
活動過程
一、手指游戲：
《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。
二、1.教師：
“小朋友們好!今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識他們啊?在認識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”
2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認識數(shù)字。)
3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。
三、游戲：
請幾個小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應(yīng)的數(shù)字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}
四、結(jié)束：
送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。
6、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字1、2、3》含反思
活動目標(biāo):
1、認識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：
課件：《認識數(shù)字1——3》
活動過程：
一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。
1、播放動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：圖片上有什么?每種動物有幾只?
2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。
師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)
二、認識數(shù)字1、2、3。
1、師：我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾?它像什么?
2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)
三、理解數(shù)的實際意義。
師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數(shù)字3呢?
四、游戲練習(xí)。
1、用手指表示數(shù)字(我們的小手都有哪些本領(lǐng)，你會用小手表示數(shù)字1、2、3嗎?)
2、我出手指你來說。
3、我來說，你來比。
4、看實物出手指。
活動反思
通過這次教研活動，孩子們對數(shù)字1、2、3有了初步的認識，也能正確表述數(shù)字1、2、3所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
7、中班數(shù)學(xué)教案《1～10讀數(shù)涂色》含反思
活動設(shè)計背景
我班幼兒對1～10數(shù)字已有了較深印象，但對其數(shù)序有少數(shù)幼兒還會混淆，為了讓幼兒能掌握并鞏固，我運用情境導(dǎo)入，游戲讓幼兒從色彩與數(shù)字的對應(yīng)中加深對1～10數(shù)序的理解，用不同顏色讓幼兒識別分段數(shù)序，從而真正掌握1～10數(shù)序。
活動目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)數(shù)字1~10及其數(shù)序。
2.按提示，將燈涂上正確的顏色，讓幼兒感知數(shù)字與顏色對應(yīng)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點是學(xué)習(xí)給1~10分段數(shù)序涂上不同的顏色。
難點是學(xué)會看要求獨立操作練習(xí)。
活動準(zhǔn)備
1.1~10數(shù)字卡,紅、黃、藍色卡，自制“花園”掛圖。
2.游戲數(shù)字掛牌，游戲場地為紅、黃、藍三個方框，油畫棒。
活動過程
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1~10及其數(shù)序。
1.教師：今天有幾位數(shù)字寶寶來和我們做游戲，看看，它們是誰呀?它們的隊伍有沒有按順序來排?誰來幫它們排好隊?
2.教師總結(jié)幼兒復(fù)習(xí)過程，幫助幼兒鞏固已學(xué)知識。
二、游戲。
1.給幼兒頒發(fā)游戲數(shù)字牌，教師講述游戲規(guī)則：把這些數(shù)字寶寶分成三組，解釋圖示“1、2、3→藍色，4、5、6→紅色，7、8、9→黃色”，如掛有數(shù)字1的幼兒聽到鼓聲響起時快速找到箭頭所指向的藍色方框場的內(nèi)，看誰動作快。教師示范游戲一次，然后與幼兒一起游戲。
2.更換色卡位置，重復(fù)游戲。
三、展示自制“花園”掛圖。
1.引導(dǎo)幼兒觀察：這是個花園，但并不美麗，因為這些花朵全是白色的，看調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到花朵里了，它們是誰?猜猜題目的要求是什么意思?!來自快思老師教案.!讓幼兒學(xué)習(xí)如何理解題目要求，然后教師再解釋。
2.教師示范操作，請個別幼兒上臺操作演示。
四、幼兒操作練習(xí)。
1.教師提示幼兒認真看作業(yè)要求，教師講解作業(yè)要求。
2.幼兒做練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3.展示幼兒作業(yè)，表揚細心觀察、作業(yè)整潔的幼兒，結(jié)束活動。
教學(xué)反思
活動時幼兒參與游戲興趣較濃，并能在教師的引導(dǎo)下，利用原有經(jīng)驗積極進行探索學(xué)習(xí)，能獨立完成練習(xí)，達到了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。情境導(dǎo)入起到了事半功倍的效果，幼兒易接受，老師也教得輕松。此次教學(xué)活動多處得到了專家肯定及老師們的認同。不足是，沒有當(dāng)場批改幼兒作業(yè)，及時給予鼓勵。
8、中班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字6》含反思
活動目標(biāo)：
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的 的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點。
活動過程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6)
(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。 蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。 老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。"出自:屈;老.師"
3、拼小兔：復(fù)習(xí)認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。 老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
9、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識穿花衣認識數(shù)字寶寶4和5》含反思
設(shè)計意圖：
數(shù)字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計了這節(jié)活動：認識數(shù)字4、5
活動目標(biāo)：
1、認識數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。
2、能夠積極愉快地參加操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1、數(shù)字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。
2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
活動過程：
一、出示數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(由于本班幼兒對數(shù)字4、5的字形有一定的了解，此環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒復(fù)習(xí)認識4、5數(shù)字。
二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實物
(1)、復(fù)習(xí)認識數(shù)字寶寶1、2、3.
(2)、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數(shù)量為4，哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。
(3)、出示4、5的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進行匹配拿出雪花片積木等。
(4)、教師小結(jié)：有幾個實物可以用數(shù)字進行表示，數(shù)字幾表示有幾個實物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)
三、游戲：找朋友師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。(此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識。)
四、評價活動引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。
延伸活動區(qū)域?qū)W習(xí)
(1)、小貓釣魚
(2)、拼龍
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。
10、中班數(shù)學(xué)活動教案《認識數(shù)字1~5》含反思
活動設(shè)計背景
中班的幼兒剛從小班升上來，對數(shù)字沒有概念，只會簡單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認識和了解數(shù)字，因此我設(shè)計了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應(yīng)，從而對數(shù)字有初步的認知。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒認識數(shù)字1——5，能夠指認數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)。
2.初步認識數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認識。
活動準(zhǔn)備
1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。
活動過程
一、手指游戲：
《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。
二、1.教師：
“小朋友們好!今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識他們啊?在認識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”
2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認識數(shù)字。)!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!
3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。
三、游戲：
請幾個小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應(yīng)的數(shù)字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}
四、結(jié)束：
送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。
11、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動教案《穿花衣認識數(shù)字寶寶4和5 》含反思
設(shè)計意圖：
數(shù)字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計了這節(jié)活動：認識數(shù)字4、5
活動目標(biāo)：
1、 認識數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。
2、 能夠積極愉快地參加操作活動。
3、 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1、 數(shù)字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。
2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
活動過程：
一、出示數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾?(教案.出自：快思.教案網(wǎng)) (由于本班幼兒對數(shù)字4、5的字形有一定的了解，此環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒復(fù)習(xí)認識4、5數(shù)字。
二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實物
(1)復(fù)習(xí)認識數(shù)字寶寶1、2、3.
(2)、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數(shù)量為4，哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。
(3)、出示4、5的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進行匹配拿出雪花片積木等。
(4)、教師小結(jié)：有幾個實物可以用數(shù)字進行表示，數(shù)字幾表示有幾個實物(圖片) (此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)
三、游戲：找朋友 師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。 (此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識。)
四、評價活動
引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。
延伸活動
區(qū)域?qū)W習(xí) (1)、小貓釣魚 (2)、拼龍