《中班教案《鵝媽媽買鞋》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《鵝媽媽買鞋》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)和同伴合作開展游戲,并能從中干支速度和時(shí)間的關(guān)系。
3通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。.
4.通過閱讀,理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制鞋子,襪子,花裙,項(xiàng)鏈,香水及鵝媽媽頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一.出示鵝媽媽形象,引入故事
1.引導(dǎo)幼兒觀察原先的鵝媽媽
T:小朋友看今天老師帶來了什么啊?(一只鵝)
T:鵝媽媽漂不漂亮?為什么?(不漂亮,因?yàn)樗庵_,腿毛長,腰很粗,脖子長)
T:今天天氣真好,鵝媽媽想上街去買點(diǎn)東西,可是她想買什么呢?讓我們一起來聽。
2.欣賞故事,提問,根據(jù)幼兒回答出示教具
T:鵝媽媽上街買了什么東西啊?(鞋子襪子裙子項(xiàng)鏈香水)
T:鵝媽媽本來想買什么的啊?它為什么買了這么多呢?(老板會(huì)做生意)
二.進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1.教師根據(jù)教具再復(fù)述故事,在買每樣?xùn)|西是的對話,要幼兒根據(jù)教師說的集體重復(fù)
2.提問:小朋友們喜歡鵝媽媽嗎?為什么?
三.根據(jù)活動(dòng)材料分角色表演故事
T:小朋友都說的很好,現(xiàn)在啊老師要請小朋友來做鵝媽媽和商店的老板,你們愿意嗎?
可用多種形式,讓幼兒鞏固
活動(dòng)延伸《鵝媽媽買鞋接力賽》
每組分發(fā)各種飾品,將幼兒分為4組,比賽前,教師講清規(guī)則及注意事項(xiàng)
T:今天啊,鵝媽媽生病了,但是啊它想要買東西,這可怎么辦呢?有沒有小朋友愿意幫助鵝媽媽的啊?
T:鵝媽媽家呀住在河的對面,所以我們要爬過山買了東西去鵝媽媽家
過程:
1.每組選一名幼兒做鵝媽媽,分別站在起跑線后
2.在教師喊開始后幼兒越過障礙在筐中任選一樣?xùn)|西給鵝媽媽后直接跑回
3.依次輪流進(jìn)行,速度最快的一組勝利。
2、小班上學(xué)期語言教案《鵝媽媽買鞋》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容并感受鵝媽媽滑稽有趣的形象特點(diǎn)。
2、根據(jù)問題對應(yīng)尋找正確的物體。
3、體驗(yàn)與同伴合作開展接力賽的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《鵝媽媽買鞋》,鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水實(shí)物若干。
【活動(dòng)過程】
1、講述故事《鵝媽媽買鞋》,請幼兒說一說。
(1)鵝媽媽去了哪些商店?買了什么東西?
(2)鵝媽媽為什么會(huì)買那個(gè)東西?你喜歡鵝媽媽嗎?為什么?
2、根據(jù)幼兒回答拿出實(shí)際的物品:鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水。
3、將幼兒分組,請幼兒邊復(fù)述故事邊操作實(shí)物。
4、請個(gè)別組表演故事。
5、活動(dòng)延伸:玩游戲“鵝媽媽買鞋接力賽”。
游戲規(guī)則:
將幼兒6人分成一組,排成一縱隊(duì),分別站在起跑線后,同時(shí)每一組選一個(gè)幼兒扮演鵝媽媽。哨聲一響,排頭的幼兒立即跑向終點(diǎn)線,踩到線后,看黑板排出的圖卡,在籃子里挑出圖卡上的東西,如鞋子,拿好急速返回,交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。如此按次序輪流游戲,先后拿回襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水,交給扮演鵝媽媽的幼兒。各組的鵝媽媽穿好后,大家當(dāng)評委,看哪一組穿戴得最為正確。若都一樣,則以快的那組獲勝。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
3、中班教案《蜘蛛買鞋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)簡單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
6、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡單加減概念。
改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。
活動(dòng)過程:
開始部分:問幼兒:小朋友你有幾只腳?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?基本部分:
1 、 教師和幼兒一起看屏幕,念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句:"總共花了10元錢"時(shí),請幼兒算算桌面上總共有多少錢,再作出答案。
2 、 請幼兒看屏幕做練習(xí),老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣,請幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。
3 、將幼兒分成幾組,每組分成兩種色,幾個(gè)人扮演賣鞋商,另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋,然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌,并唱出來(如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。
結(jié)束部分:師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。
《蜘蛛買鞋》課后反思:
這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課,活動(dòng)通過幽默有趣的兒歌形式,讓孩子們學(xué)習(xí)加減的概念。為了使這節(jié)課能讓孩子們產(chǎn)生足夠的興趣,在上這節(jié)課之前,我準(zhǔn)備了充分的教具,蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外,還準(zhǔn)備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。
孩子們在這節(jié)課上表現(xiàn)的出奇的注意力集中,平時(shí)一些喜歡亂動(dòng)的幾個(gè)孩子都不在搞小動(dòng)作啦,這也許是我的形象有趣的教具吸引了這幫小家伙,孩子們特喜歡上來把貼有磁鐵一元錢圖片運(yùn)用兒歌的方式表示出來,只有個(gè)別的幾個(gè)孩子對用錢來表示的方法不能很快的掌握,所以,我有針對這幾個(gè)孩子做了個(gè)別的操作講解,直至孩子們都能掌握。
由此可見,從這節(jié)《蜘蛛買鞋》的主題課上不難看出,不是孩子注意力不夠集中,而是我們的課還不夠吸引他們的注意力,如果我們每一節(jié)課都花上心思去做好課前準(zhǔn)備,準(zhǔn)備好足夠吸引孩子們的教具,那么讓孩子的注意力集中將不再是一個(gè)難題。
4、中班教案《鵝媽媽買鞋》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)和同伴合作開展游戲,并能從中干支速度和時(shí)間的關(guān)系。
3通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。.
4.通過閱讀,理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制鞋子,襪子,花裙,項(xiàng)鏈,香水及鵝媽媽頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一.出示鵝媽媽形象,引入故事
1.引導(dǎo)幼兒觀察原先的鵝媽媽
T:小朋友看今天老師帶來了什么啊?(一只鵝)
T:鵝媽媽漂不漂亮?為什么?(不漂亮,因?yàn)樗庵_,腿毛長,腰很粗,脖子長)
T:今天天氣真好,鵝媽媽想上街去買點(diǎn)東西,可是她想買什么呢?讓我們一起來聽。
2.欣賞故事,提問,根據(jù)幼兒回答出示教具
T:鵝媽媽上街買了什么東西啊?(鞋子襪子裙子項(xiàng)鏈香水)
T:鵝媽媽本來想買什么的啊?它為什么買了這么多呢?(老板會(huì)做生意)
二.進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1.教師根據(jù)教具再復(fù)述故事,在買每樣?xùn)|西是的對話,要幼兒根據(jù)教師說的集體重復(fù)
2.提問:小朋友們喜歡鵝媽媽嗎?為什么?
三.根據(jù)活動(dòng)材料分角色表演故事
T:小朋友都說的很好,現(xiàn)在啊老師要請小朋友來做鵝媽媽和商店的老板,你們愿意嗎?
可用多種形式,讓幼兒鞏固
活動(dòng)延伸《鵝媽媽買鞋接力賽》
每組分發(fā)各種飾品,將幼兒分為4組,比賽前,教師講清規(guī)則及注意事項(xiàng)
T:今天啊,鵝媽媽生病了,但是啊它想要買東西,這可怎么辦呢?有沒有小朋友愿意幫助鵝媽媽的啊?
T:鵝媽媽家呀住在河的對面,所以我們要爬過山買了東西去鵝媽媽家
過程:
1.每組選一名幼兒做鵝媽媽,分別站在起跑線后
2.在教師喊開始后幼兒越過障礙在筐中任選一樣?xùn)|西給鵝媽媽后直接跑回
3.依次輪流進(jìn)行,速度最快的一組勝利。
5、中班教案《買鞋》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、對鞋子的不同種類和用途感興趣,嘗試按特征配對,并樂意說出自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
2、初步積累根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、師幼共同收集各種各樣的鞋子,布置成“丁丁鞋城”。
2、 介紹鞋的課件(芭蕾鞋釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。)
3、 不同大小的鞋盒、記號(hào)筆、貼有雙面膠的鉛畫紙若干。
活動(dòng)過程
一、參觀鞋城
1、說說我的鞋
A師:今天我穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋。你們都穿了什么鞋?
B依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳,大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋,總共有幾種鞋。
2、參觀鞋城
師:除了我們腳上穿的這幾種鞋,還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的“丁丁鞋城”看看,為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況,選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。)
二、交流討論
1、認(rèn)識(shí)鞋的種類
師:誰來介紹一下,你買了什么鞋?(請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。)
師:你為什么買這雙鞋?你認(rèn)為什么時(shí)候穿這雙鞋最好?為什么?
師:我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋,我為什么買它嗎/
2、發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)
師:剛才我們都介紹了自己買的鞋,現(xiàn)在我們再來看看一共有多少種鞋。
師:這些鞋除了種類不同,還有什么不同(拉鏈、系帶子、高跟、平跟、硬底、軟底)
3、了解買鞋的常識(shí)
師:這些鞋子不但漂亮,而且用途也不同,我們換上試試吧!
師:為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了,我卻穿不進(jìn)呢?(認(rèn)識(shí)大小、是否合適、舒適、便于行動(dòng))
三、拓展延伸
1、了解特殊的鞋
師:除了我們買的這些鞋,“丁丁鞋城”還有哪些鞋?它們有什么用?你還看見過什么鞋?它有什么用?(放課件)
2、鞋、盒配對
師:大家知道鞋子不穿時(shí)應(yīng)放進(jìn)鞋盒。那么,怎么才能分清自己的那雙鞋子放在哪個(gè)盒子里,想穿時(shí)一下就能找到呢?
師:小朋友的辦法真多,我也想了一個(gè)辦法,給鞋子畫了一張“像”貼在盒子側(cè)面,這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們還有沒有別的辦法?去試試吧。
3、交流分享各自的記號(hào)方法。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中我能根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)鞋子并給鞋子配對,在此基礎(chǔ)上,知道鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。繼而拓展延伸了解特殊的鞋子。結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)層層深入,讓幼兒在玩中學(xué),既游戲化又生活化有利于幼兒理解。
6、中班語言公開課教案《鵝媽媽買鞋》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)和同伴合作開展游戲,并能從中干支速度和時(shí)間的關(guān)系。
3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制鞋子,襪子,花裙,項(xiàng)鏈,香水及鵝媽媽頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一.出示鵝媽媽形象,引入故事
1.引導(dǎo)幼兒觀察原先的鵝媽媽
T:小朋友看今天老師帶來了什么啊?(一只鵝)
T:鵝媽媽漂不漂亮?為什么?(不漂亮,因?yàn)樗庵_,腿毛長,腰很粗,脖子長)
T:今天天氣真好,鵝媽媽想上街去買點(diǎn)東西,可是她想買什么呢?讓我們一起來聽。
2.欣賞故事,提問,根據(jù)幼兒回答出示教具
T:鵝媽媽上街買了什么東西啊?(鞋子襪子裙子項(xiàng)鏈香水)
T:鵝媽媽本來想買什么的啊?它為什么買了這么多呢?(老板會(huì)做生意)
二.進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1.教師根據(jù)教具再復(fù)述故事,在買每樣?xùn)|西是的對話,要幼兒根據(jù)教師說的集體重復(fù)
2.提問:小朋友們喜歡鵝媽媽嗎?為什么?
三.根據(jù)活動(dòng)材料分角色表演故事
T:小朋友都說的很好,現(xiàn)在啊老師要請小朋友來做鵝媽媽和商店的老板,你們愿意嗎?
可用多種形式,讓幼兒鞏固
活動(dòng)延伸《鵝媽媽買鞋接力賽》
每組分發(fā)各種飾品,將幼兒分為4組,比賽前,教師講清規(guī)則及注意事項(xiàng)
T:今天啊,鵝媽媽生病了,但是啊它想要買東西,這可怎么辦呢?有沒有小朋友愿意幫助鵝媽媽的啊?
T:鵝媽媽家呀住在河的對面,所以我們要爬過山買了東西去鵝媽媽家
四.過程:
1.每組選一名幼兒做鵝媽媽,分別站在起跑線后
2.在教師喊開始后幼兒越過障礙在筐中任選一樣?xùn)|西給鵝媽媽后直接跑回
3.依次輪流進(jìn)行,速度最快的一組勝利。
7、中班語言教案《鵝媽媽買鞋》含反思
鵝媽媽為什么不漂亮?鵝媽媽上街都買了什么東西?活動(dòng)中幼兒通過故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點(diǎn)。學(xué)習(xí)和同伴合作開展游戲,并能從中了解速度和時(shí)間的關(guān)系。更多優(yōu)秀教案,公開課等,請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會(huì)不定時(shí)更新,敬請關(guān)注。
幼兒園中班語言教案:鵝媽媽買鞋
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)和同伴合作開展游戲,并能從中干支速度和時(shí)間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制鞋子,襪子,花裙,項(xiàng)鏈,香水。
2、鵝媽媽頭飾若干
活動(dòng)過程
一、出示鵝媽媽形象,引入故事
1、引導(dǎo)幼兒觀察原先的鵝媽媽
(1)小朋友看今天老師帶來了什么啊?(一只鵝)
(2)鵝媽媽漂不漂亮?為什么?
(不漂亮,因?yàn)樗庵_,腿毛長,腰很粗,脖子長)
(3)今天天氣真好,鵝媽媽想上街去買點(diǎn)東西,可是她想買什么呢?讓我們一起來聽。
2、欣賞故事,提問,根據(jù)幼兒回答出示教具
(1)鵝媽媽上街買了什么東西啊?(鞋子襪子裙子項(xiàng)鏈香水)
(2)鵝媽媽本來想買什么的啊?它為什么買了這么多呢?(老板會(huì)做生意)
二、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、教師根據(jù)教具再復(fù)述故事,在買每樣?xùn)|西是的對話,要幼兒根據(jù)教師說的集體重復(fù)
2、提問:小朋友們喜歡鵝媽媽嗎?為什么?
三、根據(jù)活動(dòng)材料分角色表演故事
1、小朋友都說的很好,現(xiàn)在啊老師要請小朋友來做鵝媽媽和商店的老板,你們愿意嗎?
2、可用多種形式,讓幼兒鞏固。
故事:鵝媽媽買鞋
鵝媽媽去買鞋,左看右看,買了一雙高跟鞋。
老板說:“鞋很美,可惜你腿上毛太粗??磥磉€得買雙襪,讓你看起來像朵花?!?/p>
老板說:“襪很美,可惜
你腰圍肥了些。最好加件大花裙,保證你受歡迎?!?/p>
老板說:“裙很美,不過你脖子光溜溜。只要有條金項(xiàng)鏈,你會(huì)變成大美人?!表?xiàng)鏈兒美,不過老板有意見:“現(xiàn)在什么都不缺,只要一瓶好香水?!?/p>
哎呦呦,鵝媽媽手酸腳也累,原來只想買雙鞋,怎么會(huì)抱回一大堆。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接“教”是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。
8、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《鵝媽媽買鞋》教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖
對于每天忙碌的成人而言,我們有許許多多有關(guān)購物的經(jīng)驗(yàn)。我們每天都會(huì)經(jīng)過商店,走進(jìn)商店購買東西。我們的生活與商店買賣緊密聯(lián)系。也許因?yàn)檫^于熟悉,我們反而常常忽略買賣的價(jià)值和意義,無法感受有關(guān)買賣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可就是這些我們看起來不起眼的買賣活動(dòng)可以給幼兒帶來想象不到的驚喜與感動(dòng);更無法體會(huì)商店買賣的過程,是兒童需要學(xué)習(xí)和積累的重要生活經(jīng)驗(yàn)。因此,我們設(shè)計(jì)了語言、社會(huì)活動(dòng)《鵝媽媽買鞋》。在這個(gè)活動(dòng)中,我們充分利用資源,讓幼兒把他們有關(guān)商店買賣的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的創(chuàng)作、表演與游戲。進(jìn)而養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念??傊?,在這個(gè)生活化的活動(dòng)里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)角色對話,發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
2、教育幼兒初步懂得理性消費(fèi),學(xué)會(huì)節(jié)約。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)角色對話是本活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有前期的購物經(jīng)驗(yàn);
2、圖片“鵝”、課件《鵝媽媽買鞋》
3、角色表演用的圖片若干(鞋、服裝、香水、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等)
活動(dòng)過程
一、 經(jīng)驗(yàn)回顧:出示圖片“鵝”,引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒說說鵝媽媽長得怎么樣?
2、結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)教師小結(jié):鵝的外形特征。
3、讓幼兒猜猜鵝媽媽今天想去買什么?
二、 結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
(一)采取啞劇的形式,教師提出問題讓幼兒帶著疑問欣賞故事一遍。欣賞故事后提問:
1、故事里面除了有鵝媽媽,還有誰?
2、鵝媽媽有沒有買到鞋?它買了一雙怎樣的鞋?
3、鵝媽媽還有沒有買其它東西?買了什么?
(二)教師小結(jié):鵝媽媽原來只想買一雙鞋,為什么后來她又買那么多東西呢?會(huì)不會(huì)是老板跟她說了什么呢?采取啞劇的形式,教師提出問題讓幼兒帶著疑問欣賞故事第二遍。
?請幼兒發(fā)言,教師根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒猜想老板是怎樣向鵝媽媽介紹商品。
(三)配上聲音,請幼兒完整欣賞故事一遍。
請個(gè)別幼兒模仿故事里老板和鵝媽媽的對話。重點(diǎn)模仿老板的神態(tài)、語氣;鵝媽媽愛虛榮的心理。
三、聯(lián)系生活,進(jìn)行思想教育。
1、你喜歡故事里的老板嗎?為什么?
?幼兒回答后教師小結(jié):老板很聰明,會(huì)做生意。懂得撲捉顧客的心理進(jìn)行商品的推銷。
2、你喜歡故事里的鵝媽媽嗎?為什么?如果你是鵝媽媽,你會(huì)怎樣做?
?幼兒回答后教師小結(jié):鵝媽媽愛虛榮,亂花錢。我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣,不浪費(fèi)。上街時(shí),不隨便要求媽媽亂買東西。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移:角色游戲“小老板”。
1、請個(gè)別幼兒和老師玩游戲。
2、全體幼兒游戲。
1、設(shè)計(jì)特色:《鵝媽媽買鞋》這一活動(dòng)的選材是《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》中《我家和我家附近》一單元中的內(nèi)容之一。