《中班教案《玻璃瓶》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《玻璃瓶》
活動目標:
1.喜歡參與動手制作活動,體驗動手制作變廢為寶的樂趣。
2.嘗試運用多種材料裝飾瓶子,感受創(chuàng)意作品的美。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的玻璃瓶。
活動準備:
1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾用的材料
(1)廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時貼、皺紋紙、煙盒
(2)黃豆、綠豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、開心果殼、小海螺、形狀各異的貝殼等
(3)一次性筷子、叉子、盤子,膠卷、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。
3.工具(剪刀、雙面膠、電膠布、透明膠布、膠水、膠棒)。
4.成熟作品若干。
5.幼兒了解排序的規(guī)律,有裝飾經(jīng)驗。
活動過程:
一、出示作品,幼兒欣賞。
二、讓幼兒討論制作所用材料及方法。
三、幼兒大膽嘗試運用多種材料進行裝飾。
1.幼兒制作前教師提出制作的要求。
(1)選擇瓶子,構(gòu)思裝飾方案后選擇材料。
(2)使用工具材料時注意安全。如:瓶子是玻璃做的要輕拿輕放,使用剪刀等工具時注意安全等。
2.幼兒選擇裝飾材料進行制作。
教師針對個別幼兒的操作情況,肯定幼兒的創(chuàng)意想法,在想象和技能上給予適當點撥、指導(dǎo)和幫助。
四、展示幼兒的作品,師生共同評議。
2、中班教案《瓶中吹氣球》含反思
活動目標:
1、探索發(fā)現(xiàn)在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。
2、能記錄自己的實驗結(jié)果,并大膽地用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、關(guān)注身邊的科學(xué),體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動重難點:
通過動手實驗與記錄,得出瓶子上有洞就可以將瓶中的氣球吹大。
理解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。
活動準備:
1、大小不一瓶口套好氣球的瓶子若干(包括無洞、少洞和多洞)。
2、幼兒記錄紙、記號筆人手一份。
3、課件《瓶中吹氣球》(其中包含教師的記錄表和原理動畫)。
4、氣球,底托,差氣球工具。
活動過程:
一、出示氣球,幫助幼兒掌握吹氣球的正確方法。
1、(出示吹好的氣球)師:看看,張老師帶來了(氣球),你們都吹過氣球的吧!
2、請2名幼兒在集體面前吹氣球。
師:說說你是怎么吹的?你看到他是怎么吹的?
3、小結(jié):吹氣球時要嘴巴貼住氣球口,然后用力,還要連續(xù)不斷地往氣球里吹氣,才能把氣球吹大。
(分析:興趣是最好的老師,氣球的出現(xiàn)讓幼兒有將它吹大的欲望。而且這個環(huán)節(jié)以這種形式調(diào)動起幼兒已知經(jīng)驗,這樣幼兒就能更好地掌握吹氣球的方法,為下面的活動做好鋪墊。)
二、分批投放材料,讓幼兒探索得出氣球在有洞的瓶子里能吹大。
師:如果把氣球套在(瓶子)上,還能吹大嗎?(記錄下幼兒的猜測)去試一試就知道了。(第一次投放材料:小瓶無洞)
師:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?
幼:吹不起來??赡芷孔犹×?,瓶口太小了,沒有空氣等等。
師:我們試下來發(fā)現(xiàn)瓶子里的氣球都沒有吹大。討論:那為什么氣球在這些瓶子里吹不大呢?
師:是不是瓶子不夠大呢,張老師也不知道,這樣吧,我再給你們些大點的瓶子去試一試。(第二次投放材料:中、大瓶有洞無洞均有)
師:有的氣球吹大了,有的還是沒有吹大,怎么會這樣呢?這里一定有秘密,你們再去比一比、看一看、找一找。
師:秘密是什么?
幼:瓶子底下有洞洞。
小結(jié):原來,瓶中的氣球能吹大,秘密就是瓶子上有洞洞。(點出洞洞)
(分析:從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”,難度逐漸加深,激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣,從而投入到探索活動中去。從幼兒的年齡特點出發(fā),預(yù)設(shè)幼兒的需要,以幼兒為主體,提供大小不一的瓶子,讓他們在親自試驗中建構(gòu)認識:在小瓶子里吹不大氣球;能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系,瓶上有洞洞的氣球才能被吹大,解決本次活動的重點。)
三、借助課件,揭示“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理。
1、引導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因。
師:為什么有洞洞的瓶子氣球能吹大,沒有洞洞的瓶子氣球吹不大呢?
2、播放課件,總結(jié)科學(xué)原理。
師:是不是這樣呢,我們來聽聽電腦小博士是怎么說的。
(分析:此環(huán)節(jié)通過幼兒自由說說原因、“電腦小博士來告訴你”,發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的有效作用,借助形象生動的課件,幫助幼兒鞏固了所學(xué)知識,又讓幼兒體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。能更好地向幼小的幼兒揭示“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理,便于理解和內(nèi)化。還起到了動靜交替的作用,使科學(xué)活動不再枯燥。)
四、引導(dǎo)幼兒再次探索,通過比較得出瓶上洞洞的多少與吹氣用的力度成反比關(guān)系。
師:我給你們每人準備了兩個瓶子,一個套紅氣球,一個套綠氣球,哪只顏色的氣球吹大更容易些呢?為什么?去試吧!(第三次材料:紅綠氣球,洞多洞少)
師:誰愿意把你的記錄和發(fā)現(xiàn)來分享一下!
小結(jié):哦,原來紅氣球更容易吹大,因為瓶子上的洞洞(多)(點出很多的洞洞),綠氣球的瓶子上洞洞(少),吹大氣球就吃力些。
(分析:第二環(huán)節(jié)中只有少部分幼兒吹到了有洞洞的瓶子,成功將氣球吹大。為了給每一位幼兒成功吹大氣球的體驗,以此為契機,進一步賦予幼兒探索的空間,給兩個大小一樣的瓶子進行一次吹氣球比賽。通過實驗和記錄發(fā)現(xiàn)紅色氣球的瓶子吹起來更省力。最后通過觀察瓶子身上的秘密來培養(yǎng)幼兒良好的探究習(xí)慣。)
五、活動延伸。
師:今天我們小朋友通過做實驗發(fā)現(xiàn)了瓶上有洞洞可以將瓶中的氣球吹得大大的。那還有沒有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢?回家后和爸爸媽媽想一想,也去試一試,如果成功了也可以把你們成功的秘密告訴大家哦!
(分析:最后教師拋出的問題:還有沒有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢?通過這個問題與活動延伸自然銜接,讓此次活動有了很好的擴展。同時又提供了一次親子之間、家園共育的機會。)
活動反思:
本活動旨在讓幼兒在看看、說說、試試、比比的過程中發(fā)現(xiàn)瓶上有洞瓶中的氣球就能被吹大,在探索發(fā)現(xiàn)中了解瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系,從而能更加關(guān)注起身邊的科學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)如何去探究科學(xué)奧秘。這次的活動從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”,難度逐漸加深,激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣,積極投入到探索活動中。通過一次又一次的試驗、猜想與排除,最終建構(gòu)了認識:在小瓶子里吹不大氣球;能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系,瓶上有洞洞的氣球才能被吹大,解決本次活動的重難點。揭示出來的奧秘不該就這樣被擱置停留在原地,所以又增加了瓶中吹氣球比賽這一環(huán)節(jié),使得每個幼兒都有機會去體驗成功,并在此基礎(chǔ)上又一次提升了科學(xué)認知。在這次的探索活動中教師雖放手但不忘指導(dǎo),在幼兒遇到瓶頸之處,幫助幼兒縱向探究從而使幼兒的認識得到升華?;顒舆^程中,幼兒在探究之時,由于瓶中吹氣球的有趣現(xiàn)象,很容易就轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力,所以個別定力不足的幼兒需要教師不斷的提醒他完成任務(wù)。
3、中班教案《瓶瓶罐罐來運動》
目標:
1.用瓶瓶罐罐布置運動場景,鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力。
2.通過游戲增強環(huán)保意識。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
準備:
經(jīng)清洗的瓶罐若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的2倍),音樂。
過程:
一、做瓶罐操
今天我們要和瓶瓶罐罐一起來運動,請找兩個你喜歡的瓶罐朋友聽著音樂跳起來吧。
二、瓶罐運動
1.教師和幼兒合作將瓶罐放在場地上,布置成"樹林""小橋""小溝"等活動情境。
評:讓幼兒參與布置活動情境,既利于鍛煉他們的動手、動腦能力,也利于激發(fā)他們參與活動的熱情。
2.幼兒四散在活動場地,按自己的意愿嘗試過"樹林"(躲閃跑),走"小橋"(平衡),跨"小溝"(跳躍)。
3.請個別幼兒演示,然后提出要求:除了剛才的方法,還可以怎么布置"樹林""小橋""小溝"?還可以用什么方法通過"樹林""小橋""小溝"呢?
4.幼兒分散探索,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和運動方法。
評:教師讓幼兒在嘗試玩的基礎(chǔ)上提出創(chuàng)造性的玩法,體現(xiàn)了活動的遞進性,也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性。
5.教師讓幼兒用自己想出來的運動方法過"樹林""小橋""小溝",將多余的瓶罐運到"環(huán)保屋"。
評:游戲"瓶瓶罐罐運到環(huán)保屋"不僅增加了活動的趣味性,也讓幼兒在行動中增強了環(huán)保意識。
三、瓶罐按摩
幼兒聽著舒緩的音樂,用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
評:瓶罐因輕巧光滑、抓握方便,成了用于身體放松活動的好材料。
4、中班教案《瓶瓶罐罐會唱歌》
目標:
1.探索用不同的瓶罐敲擊出不同的聲音的方法,體驗節(jié)奏美。
2.結(jié)合已有經(jīng)驗,嘗試為熟悉的形象配上合適的瓶罐打擊樂.感受活動的樂趣。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
準備:
幼兒每人3至4個不同質(zhì)地、人小的瓶罐,一雙筷子;事先熟悉音樂《大雨和小而》;錄制好的瓶罐敲擊聲。
過程:
一、瓶瓶罐罐會唱歌
1.教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。咦,哪來的聲音?找找看,誰會這樣唱歌?
2.我們也來試一試,讓桌上的瓶瓶罐罐唱起來,大家仔細聽,不同的瓶罐唱出來的聲音一樣嗎?說說自己的發(fā)現(xiàn)
評:教師通過設(shè)置懸念"誰會這樣唱歌",激發(fā)幼兒主動探索的興趣;同時教師適當提示"不同的瓶罐唱出來的聲音一樣嗎",讓幼兒的自由探索有了明確的指向。
二、跟著音樂一起唱
1.教師播放歌曲《大雨和小雨》后提問:讓我們的瓶瓶罐罐也來唱這首歌,你想讓哪些瓶瓶罐罐來唱大雨的聲音?哪些來唱小雨的聲音?
2.幼兒分組討論,并嘗試探索敲擊效果。
3.幼兒跟著歌曲,嘗試敲擊不同的瓶罐,表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。
評:幼兒在了解不同的瓶罐會發(fā)出不同聲音的基礎(chǔ)上,結(jié)合節(jié)奏有明顯區(qū)別的音樂《大雨和小雨》,嘗試敲擊不同瓶罐以表現(xiàn)不同的音樂形象,體現(xiàn)了活動難度由淺入深,也增加了活動的趣味性。
延伸活動:
在音樂角投放瓶罐,讓幼兒繼續(xù)探索,體驗用瓶罐演奏的樂趣。
評:延伸活動是為了滿足孩子繼續(xù)探索、演奏的需要,演奏的結(jié)果并不重要,重要的是孩子們是否在這一過程中獲得了豐富的體驗,是否感受到瓶罐演奏的樂趣。
5、中班教案《飲料瓶變變變》含反思
活動目標
1、練習(xí)用手拾豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。
2、嘗試一物多玩,感受玩自制玩具的樂趣。
3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,感受動手創(chuàng)作的樂趣。體驗游戲的多樣性,一種游戲的多種玩法。
活動準備
1、 清洗干凈的飲料瓶、小碗、繩子、皮筋、老師經(jīng)過處理的小石子若干。
2、室外布置小橋、草地、拱形門等場景。
活動過程
一、開始部分
1、 幼兒聽音樂《玩具進行曲》進入活動場地。
2、談話:請幼兒說說自己最喜歡什么樣的玩具,引發(fā)幼兒做玩具的興趣。
3、教師出示飲料瓶,啟發(fā)幼兒說說喝過的飲料瓶可以做什么用,可以怎樣玩。
二、開始部分
練習(xí)拾豆子、擰瓶蓋等動作。
(1)教師出示小石子,和幼兒探索裝石子,著重講解擰、撿的動作,提醒幼兒注意石子不能掉到外面。鼓勵幼兒自己動手裝石子,教師注意觀察指導(dǎo),幫助有困難的幼兒完成擰、拾的動作。
(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的搖晃豆瓶,感知石子發(fā)出的聲音,探索石子的玩法。分辨裝有數(shù)量不同石子瓶發(fā)出的聲音。
(3)繼續(xù)擰開瓶蓋裝石子,鞏固擰、捏的動作。
(4)游戲:《摘蘋果》
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的晃豆瓶,唱蘋果歌。
三、結(jié)束部分
提供帶有皮筋的繩子,指導(dǎo)幼兒自己動手嘗試制作拖拉玩具。提醒幼兒把皮筋撐開套在瓶口上。教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒套上皮筋,鼓勵幼兒自由玩拖拉玩具,并帶領(lǐng)幼兒拉著拖拉玩具鉆山洞、過小橋等游戲。以滿足幼兒的好好奇心。
活動延伸
玩小小郵遞員的游戲。把各種不同顏色的小石子運到一起,看誰的速度快。
教學(xué)反思
幼兒通過練習(xí)用手撿豆子,擰瓶蓋,拖拉玩具等動作,及鍛煉了幼兒小肌肉的發(fā)展有啟發(fā)了友好動腦的表現(xiàn)。還發(fā)現(xiàn)了用手撿石子一下子不能撿得太多,多了容易撒到地上。我發(fā)現(xiàn)往飲料瓶中裝石子的多少和發(fā)出的聲音的大小也有關(guān)系。有一個小環(huán)節(jié),我覺得特別好,幼兒把裝有石子的瓶子變成了樂器,晃著來唱歌,既培養(yǎng)了節(jié)奏感,又認識到噪音與和諧音的美。最后,在瓶口上套上皮筋及繩子,瓶子又變成了拖拉玩具。這一小環(huán)節(jié),幼兒還互相幫忙套皮筋,分享其中的快樂和樂趣。拖拉玩具還變成小車上山、鉆洞,過草地。其樂無窮。充分享受創(chuàng)作的滿足感。
6、中班教案《好玩的飲料瓶》含反思
活動目標:
1.練聽信號走和跑的能力。
2.展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗成功的快樂。
3.練習(xí)繞著跑的技能。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
空的雪碧瓶20只,音樂磁帶,獎?wù)?0枚。
活動過程:
一、開始部分(引起興趣)
師幼一起做“騎自行車”的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識,練習(xí)聽信號走。
師:小朋友們,我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?馬路上車很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候,可不能撞車呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
(幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲。)
二、基本部分
(一)熱身運動
幼兒和教師一起隨著音樂做瓶子的律動。
師:游樂場到了,們聽游樂場里傳來了好聽的音樂,我們一起跟著音樂來做做運動吧。
(幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。)
(二)幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
1.幼兒探索瓶子的多種玩法,活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
師:我們跳得可真累呀,現(xiàn)在可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞,好不好玩?(好玩)那我們再想一下其他的玩法,一起玩起來吧。
2.幼兒再次探索瓶子的多種玩法。
3.重點練習(xí)繞過瓶子,“S”型跑的技能。
?、?師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法,我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
?、?師:請小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。
(幼兒討論并嘗試)
(3)組織幼兒練習(xí)繞過瓶子,“S”型跑的技能。
(三)游戲:給小動物找食物
?、?師:現(xiàn)在,老師要給你們布置一個任務(wù)。小動物的糧食都不夠了,對面有許多食物,請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎?注意障礙很危險,小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑,誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎?wù)隆?教師示范講解游戲的玩法及規(guī)則)
?、?幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)
三、結(jié)束部分
教師簡單小結(jié)評價后,師幼一起做放松運動結(jié)束。
活動反思
幼兒是快樂的個體,幼兒天性喜歡快樂的事物。快樂的活動能夠激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,也能夠調(diào)動幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。體育活動,是幼兒成長過程中必要的快樂因素,也是孩子心聲健康的重要保證。適當?shù)捏w育活動,一方面有助于鍛煉孩子身體,同時也有利于培養(yǎng)孩子堅韌毅力和堅強性格。
雖然這節(jié)活動不是很成功,但是我還是會繼續(xù)有這方面的嘗試,在失敗中總結(jié)經(jīng)驗,讓自己獲得更大的成長。
7、中班教案《好玩的可樂瓶》含反思
活動目標:
1.練聽信號走和跑的能力。
2.展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗成功的快樂。
3.練習(xí)繞著跑的技能。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
5.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
活動準備:
空的可樂瓶20只,音樂磁帶,獎?wù)?0枚。
活動過程:
一、開始部分(引起興趣)
師幼一起做“騎自行車”的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識,練習(xí)聽信號走。
師:小朋友們,我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?馬路上車很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候,可不能撞車呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
(幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲。)
二、基本部分
(一)熱身運動
幼兒和教師一起隨著音樂做瓶子的律動。
師:游樂場到了,們聽游樂場里傳來了好聽的音樂,我們一起跟著音樂來做做運動吧。
(幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。)
(二)幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
1.幼兒探索瓶子的多種玩法,活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
師:我們跳得可真累呀,現(xiàn)在可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞,好不好玩?(好玩)那我們再想一下其他的玩法,一起玩起來吧。
2.幼兒再次探索瓶子的多種玩法。
3.重點練習(xí)繞過瓶子,“S”型跑的技能。
⑴ 師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法,我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
?、?師:請小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。
(幼兒討論并嘗試)
(3)組織幼兒練習(xí)繞過瓶子,“S”型跑的技能。
(三)游戲:給小動物找食物
?、?師:現(xiàn)在,老師要給你們布置一個任務(wù)。小動物的糧食都不夠了,對面有許多食物,請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎?注意障礙很危險,小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑,誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎?wù)隆?教師示范講解游戲的玩法及規(guī)則)
?、?幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)
三、結(jié)束部分
教師簡單小結(jié)評價后,師幼一起做放松運動結(jié)束。
活動反思
幼兒是快樂的個體,幼兒天性喜歡快樂的事物??鞓返幕顒幽軌蚣ぐl(fā)幼兒的興趣和求知欲,也能夠調(diào)動幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。體育活動,是幼兒成長過程中必要的快樂因素,也是孩子心聲健康的重要保證。適當?shù)捏w育活動,一方面有助于鍛煉孩子身體,同時也有利于培養(yǎng)孩子堅韌毅力和堅強性格。
雖然這節(jié)活動不是很成功,但是我還是會繼續(xù)有這方面的嘗試,在失敗中總結(jié)經(jīng)驗,讓自己獲得更大的成長。
8、中班教案《玻璃瓶》
活動目標:
1.喜歡參與動手制作活動,體驗動手制作變廢為寶的樂趣。
2.嘗試運用多種材料裝飾瓶子,感受創(chuàng)意作品的美。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的玻璃瓶。
活動準備:
1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾用的材料
(1)廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時貼、皺紋紙、煙盒
(2)黃豆、綠豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、開心果殼、小海螺、形狀各異的貝殼等
(3)一次性筷子、叉子、盤子,膠卷、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。
3.工具(剪刀、雙面膠、電膠布、透明膠布、膠水、膠棒)。
4.成熟作品若干。
5.幼兒了解排序的規(guī)律,有裝飾經(jīng)驗。
活動過程:
一、出示作品,幼兒欣賞。
二、讓幼兒討論制作所用材料及方法。
三、幼兒大膽嘗試運用多種材料進行裝飾。
1.幼兒制作前教師提出制作的要求。
(1)選擇瓶子,構(gòu)思裝飾方案后選擇材料。
(2)使用工具材料時注意安全。如:瓶子是玻璃做的要輕拿輕放,使用剪刀等工具時注意安全等。
2.幼兒選擇裝飾材料進行制作。
教師針對個別幼兒的操作情況,肯定幼兒的創(chuàng)意想法,在想象和技能上給予適當點撥、指導(dǎo)和幫助。
四、展示幼兒的作品,師生共同評議。
9、中班教案《瓶瓶罐罐秀一秀》
目標:
1.嘗試用掛歷紙,毛線、顏料等輔助材料創(chuàng)造性地裝飾瓶瓶罐罐。
2.在裝飾活動中主動地發(fā)現(xiàn)美和感受美,體驗創(chuàng)作的快樂。
3.增強珍惜物品,節(jié)約資源的意識。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
準備:
活動前搜集并清洗瓶瓶罐罐,數(shù)量多于幼兒人數(shù);裝飾好的瓶罐若干;掛歷紙、毛線、包裝帶.水彩顏料、剪刀等。
過程:
一、欣賞
教師出示裝飾好的瓶罐。這是什么?猜猜是怎么做出來的?
評:通過欣賞范例,孩子們感受到瓶罐經(jīng)裝飾后的藝術(shù)美,同時發(fā)現(xiàn)了裝飾瓶罐的基本方法,萌發(fā)自己動手制作的興趣,為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。
二、裝飾
1.班里還有很多瓶瓶罐罐,你們想怎樣打扮它們呢?
2.幼兒自由討論,設(shè)想裝飾瓶罐的方法。
3.教師介紹輔助材料并提出制作要求。
4.幼兒按自己的設(shè)想裝飾瓶罐,教師巡回指導(dǎo),給予必要的支持。
評:教師既讓孩子們大膽地設(shè)想如何裝飾,也在材料的提供上暗示了多種裝飾方法,如貼、畫、繞等,同時給予孩子們技能上的指導(dǎo),充分調(diào)動了孩子們的主動性和創(chuàng)造性。
三、展示
1.幼兒把自己裝飾好的瓶罐放在展示臺,相互介紹、欣賞,感受創(chuàng)作的快樂。
2.幼兒用裝飾好的瓶罐布置活動室,體驗廢舊瓶罐的價值,
評:通過展示.布置,孩子們在產(chǎn)生審美情趣的同時,也充分感受到廢舊瓶罐的利用價值,在無形中增強了珍惜物品、熱愛生活的情感。
10、中班教案《一瓶花》含反思
活動目標:
1、用簡單的泥塑既能塑造各種觀察過的花朵。
2、幼兒能初步嘗試合作完成一件作品。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、課前已經(jīng)欣賞過各種花朵的構(gòu)造。
2、各種顏色的彩泥、輔助材料
重點難點:
幼兒能塑造出不同形狀的花朵。
活動過程:
一、經(jīng)驗回憶,導(dǎo)入課題
1、師:春天到了,花園里開滿了花,可漂亮了,可是我們的教室里沒有花,于是,老師想了一個辦法,用彩泥塑造了一瓶花,你喜歡嗎?
2、老師曾經(jīng)帶你們在花園里欣賞了好多話,有些什么花?花朵的形狀是什么樣的?如果要用彩泥塑造,該怎么做呢?
引導(dǎo)幼兒交流方法。
3、老師簡單小結(jié)。
二、幼兒塑造,合作探索
1、兩人合作商量,一人先完成花瓶,另一人塑造花,等花瓶完成以后再合作一起塑造花朵。
2、老師指導(dǎo)幼兒大膽探索,將觀察到的花多用自己的方法表現(xiàn)出來。
3、作品引領(lǐng),發(fā)現(xiàn)有塑造好的不同花朵的小朋友進行表揚,激發(fā)其他孩子的創(chuàng)作熱情。
三、交流分享,歸納提升
1、幼兒交流自己塑造的作品。
2、老師歸納提升,幫助幼兒獲得更多塑造花多的技能。
活動反思:
這節(jié)活動的內(nèi)容來源于孩子的興趣,而老師根據(jù)班級泥塑專題研究的情況,迎合孩子的需要專門設(shè)計了這節(jié)泥塑活動更是二期課改所追求的教學(xué)理念,因此,在組織開展前,老師進行了一系列的準備,幫助孩子豐富關(guān)于花的經(jīng)驗,提高和加深孩子了解花、觀察花、認識花。老師的精心設(shè)計與思考讓自己信心滿滿,相信以孩子目前的泥塑技能,讓活動順利推進是不成問題的。為了提高中班孩子的各方面能力,我決定嘗試讓孩子合作完成一瓶花的任務(wù),同樣對于孩子們來說借助泥塑技能進行合作也是一次嘗試和挑戰(zhàn),我愿意嘗試。嘗試的結(jié)果比我預(yù)想的要成功,沒有出現(xiàn)我意料中的孩子們的茫然或我行我素,基本能主動協(xié)商兩人合作,而且彼此間的合作很愉快。但讓我有信心的地方反而出現(xiàn)了一些瑕疵,那就是孩子們不能講所看到的花都鐫刻在腦海中,所以表現(xiàn)的花種不多,比較單一,出現(xiàn)這一情況的主要在于老師過于自負,如果能多提供一些實物或圖片,相信這樣的現(xiàn)象或減少很多,這是我美中不足的地方。
11、中班教案《送媽媽香水瓶》
活動目標:
1.欣賞各種各樣的香水瓶,感受造型的美。
2.在欣賞的基礎(chǔ)上嘗試為媽媽設(shè)計香水瓶。
3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
重點難點:
1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的香水瓶,感受造型的美。
2.能為媽媽設(shè)計造型獨特的香水瓶。
活動準備:
已有經(jīng)驗:欣賞各種各樣的瓶子。
各種造型獨特的香水瓶、紙、筆。
活動過程:
一.活動引入
1.你見過媽媽的香水瓶嗎?
2.它是什么樣子的?和我們平常見到的瓶子一樣嗎?
二.欣賞各種各樣的香水瓶,感受造型的美。
1.出示一個香水瓶,請幼兒欣賞:美嗎?它美在哪里?像什么?(從顏色、花紋,局部特征去分析。)
2.再出示許多香水瓶,請幼兒欣賞:
你喜歡哪一個?喜歡它哪里?為什么?
三.幼兒設(shè)計香水瓶。(要求:造型獨特)
四.展示交流作品。
(注:孩子們事先收集了各種各樣的香水瓶,他們驚奇于它的獨特造型,并且對瓶子的某一局部細節(jié)相當感興趣,常常結(jié)伴駐足觀賞。在欣賞的基礎(chǔ)上,大多數(shù)孩子能嘗試用線描的方法去裝飾自己設(shè)計的香水瓶。)
12、中班數(shù)學(xué)公開課教案《瓶瓶樂》含反思
【活動目標】
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、感知6-10數(shù)量的多少,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按順序排列數(shù)量。
3、引導(dǎo)幼兒積極地參與活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
【活動準備】
1、寫有6-10數(shù)字的三種顏色的“酷兒”飲料瓶15個。
2、紅、黃、藍三色圖形的圖形各5個。
3、玻璃球若干,簍子2個。
4、紅、黃、藍三色圖形的即時貼15個。
5、錄音機。
【活動過程】
1、在地毯上找一個和自己身上一樣的圖形坐下來。
“請小朋友們找一個和自己身上一樣的圖形坐下來?!?/p>
“我們一起看看你們找的對嗎?”(幼兒回答“我是什么顏色的什么圖形”沒有找對得大家?guī)椭?
2、出示一個瓶寶寶。
(1)師:“今天,圖形寶寶向我們介紹了一位新朋友,你們看看是誰啊?”
“你們想不想和瓶寶寶一起作游戲呀?”
“今天老師給小朋友準備了很多的瓶寶寶,小朋友可以到前面的簍子選一個自己最喜歡的瓶寶寶?!?幼兒人手一個飲料瓶)
(2)師:“誰來介紹你的新朋友?”
(3)師:“我們看看瓶寶寶身上少了什么?”
(4)師:“我們?nèi)推繉殞毎衙弊诱一貋戆伞!?/p>
3、幼兒尋找飲料瓶蓋,并擰緊。
(1)師:“你們看看自己找到的帽子和別人的一樣嗎?”
“哪里不一樣?”(帽子上有字、帽子上的有顏色)
(2)瓶寶寶和我們一起玩,怎么玩呢?
(3)師:“瓶寶寶夸我們的寶寶真能干?,F(xiàn)在,它想和我們的小朋友來開一個舞會呢!”
“我們先來幫它找一個小伙伴吧!”
4、出示玻璃球,并提出要求。
“剛才我們找出了各自瓶寶寶的帽子都有一個數(shù)字,現(xiàn)在我們就按瓶寶寶帽子上的數(shù)字來放玻璃球”
“瓶寶寶帽子上的數(shù)字是幾,就放幾個?!?感知6-10數(shù)量的多少)
幼兒自己操作。
提問:“放好小朋友就坐到自己的點子上?!?/p>
5、按要求分組排隊。
師:“瓶寶寶戴黃帽子就站在黃線上,戴紅帽子就站在紅線上,戴藍帽子就站在藍線上?!?/p>
“并按帽子上數(shù)字的順序站”
“按從少到多的順序站,6站在最前面,10站在最后?!?/p>
(每隊檢查)
6、跳舞走出教室。
“現(xiàn)在我們就跟著音樂一起來跳舞吧!”
【活動評析】
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動,孩子們在游戲中體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。本節(jié)活動以幼兒游戲活動為主,幼兒興趣濃厚,注意力集中,積極參與活動,與老師很好的互動,活動氣氛活躍,教師注意引導(dǎo)幼兒思考。但是在幼兒按序排隊時,教師要求局限性太大,幼兒不能更好的發(fā)揮。
活動反思:
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗,引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對本節(jié)活動非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。
13、幼兒園中班音樂活動教案《好玩的瓶瓶罐罐》
取材幼兒生活中熟悉的瓶瓶罐罐,以幼兒發(fā)展為主,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的熱情與興趣。設(shè)計了有趣的瓶瓶罐罐這一系列活動。讓幼兒展開想象進行創(chuàng)作。在活動中幼兒動手,動腦,擴展了思維,豐富了想象力。
活動目標
活動一:
1、嘗試用掛歷紙、毛線、顏料等輔助材料創(chuàng)造性地裝飾瓶瓶罐罐。
2、在裝飾活動中主動地發(fā)現(xiàn)美和感受美,體驗創(chuàng)作的快樂。
3、增強珍惜物品、節(jié)約資源的意識。活動二:
1、探索用不同的瓶罐敲擊出不同的聲音的方法,體驗節(jié)奏美。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗,嘗試為熟悉的形象配上合適的瓶罐打擊樂,感受活動的樂趣。活動三: 1、用瓶瓶罐罐布置運動場景,鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力。
2、通過游戲增強環(huán)保意識。
重點難點
能夠利用瓶瓶罐罐廢舊材料擴展思維,并發(fā)揮自己的創(chuàng)造想象力。
活動準備
活動一:活動前搜集并清洗瓶瓶罐罐,數(shù)量多于幼兒人數(shù);裝飾好的瓶罐若干;掛歷紙、毛線、包裝帶、水彩顏料、剪刀等。
活動二:幼兒每人 3 至 4 個不同質(zhì)地、大小的瓶罐,一雙筷子;事先收悉音樂《大雨和小雨》;錄制好的瓶罐敲擊聲。
活動三:經(jīng)清洗的瓶罐若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的 2 倍),音樂。
活動過程
活動一:
一、欣賞。
教師出示裝飾好的瓶罐。這是什么?猜猜是怎么做出來的?
二、裝飾。
(一)班里還有很多瓶瓶罐罐,你們想怎樣打扮它們呢?
(二)幼兒班自由討論,裝飾瓶罐的方法。
(三)教師介紹輔助材料并提出制作要求。
(四)幼兒按自己的設(shè)想裝飾瓶罐,教師巡回指導(dǎo),給予必要的支持。
三、展示。
(一)幼兒把自己裝飾好的瓶罐放在展示臺,相互介紹、欣賞,感受創(chuàng)作的快樂。
(二)幼兒用裝飾好的瓶罐布置活動室,體驗廢舊瓶罐的價值。
活動二:
一、瓶瓶罐罐會唱歌。
(一)教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。咦,哪來的聲音?找找看,水會這樣唱歌?
(二)我們也來試一試,讓桌上的瓶瓶罐罐唱起來。大家仔細聽,不同的瓶罐唱出的聲音一樣嗎?說說自己的發(fā)現(xiàn)。
二、跟著音樂一起唱。
(一)教師播放歌曲《大雨和小雨》后提問:讓我們的瓶瓶罐罐也來唱這首歌,你想讓哪些瓶瓶罐罐來唱大雨的聲音?哪些來唱小雨的聲音?
(二)幼兒分組討論,并嘗試探索敲擊效果。
(三)幼兒跟著歌曲,嘗試敲擊不同的瓶罐,表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。
活動三:
一、做瓶罐操。
師:今天我們要和瓶瓶罐罐一起來運動,請找兩個你喜歡的瓶罐朋友聽著音樂跳起來吧。
二、瓶罐運動。
(一)教師和幼兒合作將瓶罐放在場地上,布置成:“樹林”“小橋”“小溝”等活動情境。
(二)幼兒四散在活動場地,按自己的意愿嘗試過“樹林”(躲閃跑),走“小橋”
(平衡),跨“小溝”(跳躍)。
(三)請個別幼兒演示,然后提出要求:除了剛才的方法,還可以怎么布置“樹林” “小橋”“小溝”?還可以怎么用什么方法通過“樹林”“小橋”“小溝”呢?
(四)幼兒分散探索,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和運動方法。
(五)教師讓幼兒用自己的想出來的運動方法過“樹林”“小橋”“小溝”,將多余的瓶罐運動“環(huán)保屋”。
三、瓶罐按摩。
幼兒聽著舒緩的音樂,用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
活動總結(jié)
我從幼兒的生活中著手,利用瓶子設(shè)計了這個綜合活動,并且從美術(shù)、音樂、體育三方面入手,從活動觀察中發(fā)現(xiàn),剛開始幼兒嘗試裝飾瓶子的材料單一,經(jīng)過引導(dǎo)后材料的選擇性逐漸豐富起來,在打擊樂跟體育游戲中,不僅激發(fā)幼兒的興趣, 更是發(fā)展了幼兒不同的能力。當然,在活動中,也有不足的地方,在每個活動后,
幼兒的自我評價時語句都比較單一,而我忽略了這個問題并沒有進行很好的引導(dǎo)。