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        中班社會(huì)教案《誠(chéng)實(shí)的孩子》反思

        《中班社會(huì)教案《誠(chéng)實(shí)的孩子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)教案《誠(chéng)實(shí)的孩子》反思

        1、中班社會(huì)教案《誠(chéng)實(shí)的孩子》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。

          2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,仍然是個(gè)好孩子。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書、教學(xué)掛圖。

          【活動(dòng)過程】

          一、初步了解故事情節(jié)。

          1、老師這里有一本書,里面講的是什么內(nèi)容呢?

          2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

          二、老師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

          1、出示掛圖,老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問:故事里的孩子叫什么名字?他們?cè)谡l(shuí)家里?他們?cè)谕媸裁从螒?在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的?

          三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)故事情境。

          1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景,誰(shuí)愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?

          2、老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。

          四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。

          1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說:“不是我”的時(shí)候,他有什么感覺呢?

          2、幼兒回答。老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。

          3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他又有什么感覺呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒服多了。)

          五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。

          1、你們以前也說過謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。

          2、誰(shuí)能告訴我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。

          3、小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并且努力改正,就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦。

          教學(xué)反思:

          1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì)領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則,能夠努力做到自律和尊重他人,從行為上理解怎么做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

          2、在教學(xué)中,我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段,讓孩子在社會(huì)教育活動(dòng)中,避免由于單調(diào)而失去興趣,同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng),保證他們能全過程的有效參與。通過提問,提醒孩子集中精神傾聽,也能吸引孩子的注意力,以誠(chéng)實(shí)得品德,用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

          3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問題的時(shí)候,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)有些單一,而且其他幼兒也有重復(fù),發(fā)散思維沒有很好的體現(xiàn)出來,教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng),同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思考。

          4、在互動(dòng)練習(xí)的過程中,教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊,還應(yīng)拓展和延伸到同類問題上,讓孩子從更多方面了解誠(chéng)實(shí)的范疇。

        2、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

          2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄像帶,木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

        活動(dòng)過程:

          欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。

          討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

          如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?

          通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

          1、介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。

          討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

          2、介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時(shí),他說;“不是我撕得?!?/p>

          討論題:東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?

          3、介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說:“這是老師送給我的?!?/p>

          討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

          與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

        教學(xué)反思:

          在教學(xué)這一課時(shí),我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng),給他們提供了一個(gè)“實(shí)話實(shí)說”的場(chǎng)景,我做活動(dòng)的主持人,鼓勵(lì)他們來說說自己誠(chéng)實(shí)的事,還可以說一說自己是怎樣想的。

          在接下來的談話活動(dòng)中,我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng),保證他們每個(gè)人全過程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人,你會(huì)想什么、怎樣說、怎樣做,比如,猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參與,一方面提醒孩子集中精神傾聽,另一方面引導(dǎo)他們對(duì)事件發(fā)表自己的看法,或者換位思考,比如,小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員,看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西,你怎么想?這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力,而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí),并能思考面對(duì)突發(fā)事件,怎樣以誠(chéng)實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

          通過這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠(chéng)實(shí),才會(huì)有更多的好朋友,生活才會(huì)更快樂。通過活動(dòng),他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的美德有了感知,對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后,我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而不是我要他們?cè)趺礃幼?。我引?dǎo)他們圍繞"如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子"展開討論。說一說誠(chéng)實(shí)行為、找一找誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象,進(jìn)一步了解誠(chéng)實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題,商量怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\(chéng)實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救,例如借的書不小心撕破了,自己主動(dòng)粘好,告訴圖書管理員。

          活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠(chéng)實(shí)行為卡"。通過我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠(chéng)實(shí)的思想,并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中,有的孩子不能夠把自己不誠(chéng)實(shí)的一面說出來,缺乏一定的勇氣。

        3、大班社會(huì)詳案教案《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          我們不難發(fā)現(xiàn),不論在家里或在幼兒園,或多或少的存在一些不誠(chéng)實(shí)的孩子,如亂拿家長(zhǎng)抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯(cuò)了事不承認(rèn)----因此很有必要從小就對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的教育。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的樂趣,培養(yǎng)幼兒從小誠(chéng)實(shí)待人的好品質(zhì)。

          2.教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn),勇于講真話,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

          5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體課件(手捧空盆的孩子)

          活動(dòng)過程

          一、談話導(dǎo)入:

          孩子們,老師給你們講個(gè)故事,喜歡聽嗎?(喜歡)那好,但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考,等下看誰(shuí)能回答老師的問題。

          二、1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子靜靜的聽

          2 聽完后師問:國(guó)王怎么選未來的國(guó)王?幼兒互相討論----(誠(chéng)實(shí)的) 最后選得到嗎?(選到),他是誰(shuí)啊?(雄日),他種的化開嗎?(沒開),為什么不開花呢?[.來源快思老師教案網(wǎng)](因?yàn)閲?guó)王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過)但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢?(那些孩子為了能博得國(guó)王的喜歡,并能當(dāng)上未來的國(guó)王,把另外的花種子種上)你們認(rèn)為這些孩子做得對(duì)嗎?說說你們的理由和看法

          3、 國(guó)王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國(guó)王?(因?yàn)樗\(chéng)實(shí))

          4對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國(guó)王面前的孩子,國(guó)王為什么高興不起來?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國(guó)王卻高興地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。

          三、1.孩子們,我們學(xué)習(xí)了這個(gè)故事,你們知道了國(guó)王是喜歡怎么樣的孩子吧!老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子,那么,你們打算做一個(gè)怎么樣的孩子呢?

          四、誠(chéng)實(shí)是美德,幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡,長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視,得不到別人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影響自己的前途----因此從幼兒開始,我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂于奉獻(xiàn)的人。

          教學(xué)反思:

          通過這次教學(xué)活動(dòng),幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事,懂得故事中的內(nèi)容,并能回答老師提出的各種問題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,更重要懂得誠(chéng)實(shí)必要性,但由于孩子年齡還小,對(duì)于誠(chéng)實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會(huì)有這樣那樣不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化,使孩子從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

        4、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

          教育幼兒愛日常生活中不說謊。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄像帶:木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

          活動(dòng)過程:

          欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。

          討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

          如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?

          通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

          介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。

          討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

          介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時(shí),他說;“不是我撕得。”

          討論題:

          東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?

          介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說:“這是老師送給我的?!?/p>

          討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);他應(yīng)該怎么做?

          與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

          教學(xué)反思:

          通過這次教學(xué)活動(dòng),幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事,懂得故事中的內(nèi)容,并能回答老師提出的各種問題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,更重要懂得誠(chéng)實(shí)必要性,但由于孩子年齡還小,對(duì)于誠(chéng)實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會(huì)有這樣那樣不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化,使孩子從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

        5、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解“誠(chéng)實(shí)”的含義,知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

          2、愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事圖片、投影儀。

          2、木偶表演。

          3、人手一張操作圖片,筆、輕音樂磁帶等。

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞故事《狼來了》。

          1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。

          2、教師:你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?

          3、教師小結(jié):小孩由于說謊結(jié)果:羊全部被狼咬死,自己也差點(diǎn)被狼吃掉,我們大家不能說謊,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

          二、師幼討論什么樣的行為才是誠(chéng)實(shí)的行為,怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

          1、教師:平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)呢?

          引導(dǎo)幼兒思考:做了錯(cuò)事應(yīng)該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)能不能說謊?

          2、教師:你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?請(qǐng)把自己誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說;如果你曾經(jīng)有過不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說,好嗎?

          3、幼兒交流討論回答:

          4、教師有目的的請(qǐng)個(gè)別幼兒講述引起自己不誠(chéng)實(shí)的原因,如害怕和擔(dān)心等?

          5、教師小結(jié):小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn),及時(shí)改正,更不能說謊,大家同樣會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

          三、木偶表演:

          1、木偶表演,邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?

          2、看木偶表演: 表演內(nèi)容:紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了,爸爸聽到響聲跑過來問:怎么回事呀?紅紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說:不是我弄的,是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>

          3、教師提問:你覺得紅紅是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?為什么?如果你是紅紅你會(huì)怎么做?

          四、幼兒練習(xí)判別對(duì)或錯(cuò),講述解決方法,明確誠(chéng)實(shí)是好品質(zhì)。

          1、教師:其實(shí)在我們的生活周圍經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的小故事,出示練習(xí)材料,引導(dǎo)幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。

          2、交代練習(xí)要求:如果認(rèn)為畫面上的小朋友是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),就在他后面的格子里畫上勾;如果不是就畫叉。

          3、幼兒練習(xí)判斷對(duì)和錯(cuò)。

          4、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果(利用投影儀展示)

          五、師幼共同小結(jié):

          大家都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,這樣才會(huì)受歡迎。

          活動(dòng)延伸:

          欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)自己對(duì)品德與生活課程的理解和把握,我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì),要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性,提高德育實(shí)效。在《誠(chéng)實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上,我思考并實(shí)踐著開放式、活動(dòng)化、對(duì)話式的教學(xué)策略,冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情,樹立“以學(xué)為中心”,創(chuàng)造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂,活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)化,評(píng)價(jià)過程提升學(xué)生能力,活化教材的育人價(jià)值。

        6、中班社會(huì)教案《誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。

          2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,仍然是個(gè)好孩子。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書、教學(xué)掛圖。

          【活動(dòng)過程】

          一、初步了解故事情節(jié)。

          1、老師這里有一本書,里面講的是什么內(nèi)容呢?

          2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

          二、老師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

          1、出示掛圖,老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問:故事里的孩子叫什么名字?他們?cè)谡l(shuí)家里?他們?cè)谕媸裁从螒?在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的?

          三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)故事情境。

          1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景,誰(shuí)愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?

          2、老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。

          四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。

          1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說:“不是我”的時(shí)候,他有什么感覺呢?

          2、幼兒回答。老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。

          3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他又有什么感覺呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒服多了。)

          五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。

          1、你們以前也說過謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。

          2、誰(shuí)能告訴我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。

          3、小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并且努力改正,就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦。

          教學(xué)反思:

          1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì)領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則,能夠努力做到自律和尊重他人,從行為上理解怎么做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

          2、在教學(xué)中,我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段,讓孩子在社會(huì)教育活動(dòng)中,避免由于單調(diào)而失去興趣,同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng),保證他們能全過程的有效參與。通過提問,提醒孩子集中精神傾聽,也能吸引孩子的注意力,以誠(chéng)實(shí)得品德,用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

          3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問題的時(shí)候,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)有些單一,而且其他幼兒也有重復(fù),發(fā)散思維沒有很好的體現(xiàn)出來,教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng),同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思考。

          4、在互動(dòng)練習(xí)的過程中,教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊,還應(yīng)拓展和延伸到同類問題上,讓孩子從更多方面了解誠(chéng)實(shí)的范疇。

        7、中班社會(huì)教案《做快樂的孩子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂,愿意大膽的與同伴交往。

          2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          1、能夠理解圖片的內(nèi)容。

          2、愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.圖片

          2.錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。

          活動(dòng)過程

          1.在音樂中感受快樂。

          選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲,教師與幼兒一起唱歌表演。

          2.師幼交流。

          提問:“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí),心情怎么樣?”

          教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽,請(qǐng)幼兒也說說自己覺得高興的事情。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."

          幫助幼兒理解:快樂唄心情與別人共同分享,能讓自己更快樂。

          3.看圖講述。

          觀察并說一說,圖片上有誰(shuí)?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜,哪些小朋友會(huì)比較快樂?為什么?請(qǐng)幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉。

          4.分組討論。

          提出問題讓幼兒分組討論:圖片上,哪些小朋友不快樂?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)辦法,怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?

          教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來,結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。

          5、語(yǔ)言游戲:(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰(shuí)最開心!

          請(qǐng)幼兒觀察圖上的內(nèi)容,誰(shuí)最開心,鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說完整的語(yǔ)句。

          6、戶外游戲:《快樂的小兔》

          (1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          (2)幼兒兩人一組,老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上,練習(xí)向前跳,然后兩人進(jìn)行比賽跳,看誰(shuí)最快。

          (3)游戲反復(fù)一遍,第二遍為摘蘋果。

          活動(dòng)延伸

          在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角,提供大張的紙和彩色水筆,讓幼兒在心情角中隨意涂鴉,將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上,互相交流。

          活動(dòng)反思

          整個(gè)活動(dòng)是適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)的,通過圖片的引用來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,能夠給幼兒提供觀察圖片進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件,在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,結(jié)合孩子的思維特點(diǎn),調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,使幼兒積極的參與教學(xué),處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā),鼓勵(lì)幼兒想象、實(shí)踐、獲得成功的喜悅,能做一個(gè)真正快樂的孩子。

          個(gè)別幼兒不能積極參與的原因是性格內(nèi)向,喜歡聽,看周圍的活動(dòng),不喜歡在同伴中一起游戲。針對(duì)此種現(xiàn)象在活動(dòng)組織中,教師應(yīng)盡可能為他們?cè)O(shè)計(jì)可以參與的游戲。多鼓勵(lì),尊重他們的想法和做法,逐步引領(lǐng)他們參與集體活動(dòng),體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

        8、幼兒園大班社會(huì)公開課教案《做誠(chéng)實(shí)的孩子》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道誠(chéng)實(shí)是不拿不屬于自己的東西。

          2、感受誠(chéng)實(shí)和說謊的不同結(jié)果,喜歡說真話,討厭說假話的情感。

          3、辨別是非,學(xué)習(xí)做了錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn)的良好行為。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒欣賞過故事《狼來了》

          材料準(zhǔn)備——多媒體課件

          活動(dòng)過程:

          一、我們身邊的“誠(chéng)實(shí)”

          1、導(dǎo)入話題

          提問:小朋友們,你們覺得什么是誠(chéng)實(shí)呀?

          小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是不騙人、不說謊、說真話。

          2、不是我的東西我不拿

          播放視頻:

          【視頻內(nèi)容:小班的妹妹拿起幼兒園玩具箱里的毛絨小狗,將它抱在懷里,愛不釋手。妹妹說:“小狗狗,你真可愛,我要把你帶回家,么嘛(親親玩具小狗)”】

          提問:(1)小妹妹想做什么?這是誰(shuí)的玩具?

          (2)幼兒園的玩具可以帶回家玩嗎?請(qǐng)你說說理由

          播放視頻(驗(yàn)證孩子們的想法)

          【視頻內(nèi)容:小妹妹對(duì)玩具小狗說:“小狗狗,你是幼兒園的玩具,我不能把你帶回家,再見!”輕輕地把玩具放回。<畫面定格在送回玩具箱的小狗玩具>】

          小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是不是我的東西我不拿。

          3、做錯(cuò)事情我會(huì)主動(dòng)承認(rèn)

          播放視頻:

          【視頻內(nèi)容:一個(gè)男孩在走廊里玩玩具,不小心碰到了墻上粘貼的盒子,盒子掉了。小男孩看了一眼,走開了。這時(shí)候老師看到了盒子,問:“咦,盒子怎么掉在地上了?”】

          提問:(1)發(fā)生什么事了?

          (2)你在幼兒園里有不小心碰到或撞翻東西的事嗎?請(qǐng)你來說說。

          (3)在生活中每個(gè)人都會(huì)有一些不小心的時(shí)候,那你是怎么做的?

          繼續(xù)播放視頻:

          【視頻內(nèi)容:小男孩聽到了老師在問,慢慢走過來說:“對(duì)不起老師,是我剛剛不小心碰掉的”】

          (4)碰掉盒子,男孩說了什么?

          出示圖片:

          【圖片內(nèi)容為男孩和老師共同把盒子貼到墻上】

          (5)如果他還能夠這樣,那就更棒了!瞧,男孩是怎么解決的?

          小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是做了錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn),然后馬上改正。

          二、說謊的負(fù)面影響

          故事《狼來了》

          出示圖片:

          【圖片內(nèi)容為故事書《狼來了》中的放羊孩子畫面】

          提問:

          (1)你喜歡故事里那個(gè)放羊的孩子嗎?為什么?

          (2)最后一次他說“狼來了”,是真話還是假話?為什么大家不來幫助他?

          (3)故事結(jié)果怎么樣?

          小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是要永遠(yuǎn)說真話。如果一直說謊話,即使最后說真話,也沒人相信了。所以誠(chéng)實(shí)很重要。

          三、遇到問題怎么辦

          1、遇到問題不推卸責(zé)任

          播放視頻:

          【視頻內(nèi)容:兩個(gè)女孩各拉著玩具筐的一邊?;ハ酄?zhēng)搶“我來放玩具”“我來放”。手一松,玩具筐掉到了地上,積木散落一地。兩個(gè)女孩互相指責(zé)對(duì)方:“都是你干的好事”“是你先松手的”“如果不是你,玩具怎么會(huì)打翻”“明明是你不好”,最后兩人生氣地互不理睬】

          提問:(1)發(fā)生什么事了?玩具為什么會(huì)打翻?

          (2)兩個(gè)女孩一起打翻的,她們卻在說什么?應(yīng)該誰(shuí)承擔(dān)?

          (3)如果是你,你會(huì)怎么說?怎么做?

          (邀請(qǐng)個(gè)別幼兒使用表演的方式來呈現(xiàn))

          播放視頻:

          【視頻內(nèi)容:一個(gè)女孩說:“對(duì)不起,是我不好”另一個(gè)女孩說:“對(duì)不起,我也該道歉?!薄澳俏覀円院蟛灰贀屚婢吡撕脝?”“好,我們把玩具一起收拾好吧”兩個(gè)女孩合作,將積木撿起來,最后抬著玩具筐輕輕放到架子上。畫面最后定格在兩個(gè)女孩的笑臉上】

          小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)任。主動(dòng)承擔(dān),不相互責(zé)怪。

          2、遇到問題不找借口

          (舉幼兒生活中的一個(gè)小例子:誠(chéng)實(shí)有的時(shí)候是會(huì)遇到這樣的事情。老師說,明天請(qǐng)每個(gè)小朋友把家里吃光的牛奶盒帶到幼兒園里來。第二天,老師問:“小寶,你今天牛奶盒帶來了嗎?”小寶說:“哎呀,媽媽忘記給我了!”)

          提問:(1)帶牛奶盒是誰(shuí)需要記住的事?

          (2)如果你是小寶,你會(huì)選擇說實(shí)話嗎?怎么說?

          小結(jié):誠(chéng)實(shí)還是遇到事情,自己承擔(dān),不找借口,不找理由。

          總結(jié):要想真正做到誠(chéng)實(shí)并不容易,要能做到不是自己的東西不拿;做了錯(cuò)事主動(dòng)承任,馬上改正;遇到問題不怪別人,不找理由,實(shí)話實(shí)說。我們一起加加油,相信大家都會(huì)喜歡做、愿意做、并且能夠做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子!

          教學(xué)反思:

          在教學(xué)這一課時(shí),我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng),給他們提供了一個(gè)“實(shí)話實(shí)說”的場(chǎng)景,我做活動(dòng)的主持人,鼓勵(lì)他們來說說自己誠(chéng)實(shí)的事,還可以說一說自己是怎樣想的。

          在接下來的談話活動(dòng)中,我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng),保證他們每個(gè)人全過程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人,你會(huì)想什么、怎樣說、怎樣做,比如,猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參與,一方面提醒孩子集中精神傾聽,另一方面引導(dǎo)他們對(duì)事件發(fā)表自己的看法,或者換位思考,比如,小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員,看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西,你怎么想?這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力,而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí),并能思考面對(duì)突發(fā)事件,怎樣以誠(chéng)實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

          通過這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠(chéng)實(shí),才會(huì)有更多的好朋友,生活才會(huì)更快樂。通過活動(dòng),他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的美德有了感知,對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后,我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而不是我要他們?cè)趺礃幼?。我引?dǎo)他們圍繞"如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子"展開討論。說一說誠(chéng)實(shí)行為、找一找誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象,進(jìn)一步了解誠(chéng)實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題,商量怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\(chéng)實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救,例如借的書不小心撕破了,自己主動(dòng)粘好,告訴圖書管理員。

          活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠(chéng)實(shí)行為卡"。通過我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠(chéng)實(shí)的思想,并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中,有的孩子不能夠把自己不誠(chéng)實(shí)的一面說出來,缺乏一定的勇氣。

        9、中班社會(huì)活動(dòng)《做快樂的孩子》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂,愿意大膽的與同伴交往。

          2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          1、能夠理解圖片的內(nèi)容。

          2、愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.圖片

          2.錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。

          活動(dòng)過程

          1.在音樂中感受快樂。

          選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲,教師與幼兒一起唱歌表演。

          2.師幼交流。

          提問:“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí),心情怎么樣?”

          教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽,請(qǐng)幼兒也說說自己覺得高興的事情。

          幫助幼兒理解:快樂唄心情與別人共同分享,能讓自己更快樂。

          3.看圖講述。

          觀察并說一說,圖片上有誰(shuí)?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜,哪些小朋友會(huì)比較快樂?為什么?請(qǐng)幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉。

          4.分組討論。

          提出問題讓幼兒分組討論:圖片上,哪些小朋友不快樂?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)辦法,怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?

          教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來,結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。

          5、語(yǔ)言游戲:(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰(shuí)最開心!

          請(qǐng)幼兒觀察圖上的內(nèi)容,誰(shuí)最開心,鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說完整的語(yǔ)句。

          6、戶外游戲:《快樂的小兔》

          (1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          (2)幼兒兩人一組,老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上,練習(xí)向前跳,然后兩人進(jìn)行比賽跳,看誰(shuí)最快。

          (3)游戲反復(fù)一遍,第二遍為摘蘋果。

          活動(dòng)延伸

          在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角,提供大張的紙和彩色水筆,讓幼兒在心情角中隨意涂鴉,將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上,互相交流。

          活動(dòng)反思

          整個(gè)活動(dòng)是適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)的,通過圖片的引用來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,能夠給幼兒提供觀察圖片進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件,在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,結(jié)合孩子的思維特點(diǎn),調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,使幼兒積極的參與教學(xué),處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā),鼓勵(lì)幼兒想象、實(shí)踐、獲得成功的喜悅,能做一個(gè)真正快樂的孩子。

          個(gè)別幼兒不能積極參與的原因是性格內(nèi)向,喜歡聽,看周圍的活動(dòng),不喜歡在同伴中一起游戲。針對(duì)此種現(xiàn)象在活動(dòng)組織中,教師應(yīng)盡可能為他們?cè)O(shè)計(jì)可以參與的游戲。多鼓勵(lì),尊重他們的想法和做法,逐步引領(lǐng)他們參與集體活動(dòng),體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

        10、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《誠(chéng)實(shí)的孩子》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解“誠(chéng)實(shí)”的含義,知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

          2、愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事圖片、投影儀。

          2、木偶表演。

          3、人手一張操作圖片,筆、輕音樂磁帶等。

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞故事《狼來了》。

          1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。

          2、教師:你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?

          3、教師小結(jié):小孩由于說謊結(jié)果:羊全部被狼咬死,自己也差點(diǎn)被狼吃掉,我們大家不能說謊,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

          二、師幼討論什么樣的行為才是誠(chéng)實(shí)的行為,怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

          1、教師:平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)呢?

          引導(dǎo)幼兒思考:做了錯(cuò)事應(yīng)該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?能不能說謊?

          2、教師:你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?請(qǐng)把自己誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說;如果你曾經(jīng)有過不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說,好嗎?

          3、幼兒交流討論回答:

          4、教師有目的的請(qǐng)個(gè)別幼兒講述引起自己不誠(chéng)實(shí)的原因,如害怕和擔(dān)心等?

          5、教師小結(jié):小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn),及時(shí)改正,更不能說謊,大家同樣會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

          三、木偶表演:

          1、木偶表演,邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?

          2、看木偶表演: 表演內(nèi)容:紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了,爸爸聽到響聲跑過來問:怎么回事呀?紅紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說:不是我弄的,是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>

          3、教師提問:你覺得紅紅是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?為什么?如果你是紅紅你會(huì)怎么做?

          四、幼兒練習(xí)判別對(duì)或錯(cuò),講述解決方法,明確誠(chéng)實(shí)是好品質(zhì)。

          1、教師:其實(shí)在我們的生活周圍經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的小故事,出示練習(xí)材料,引導(dǎo)幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。

          2、交代練習(xí)要求:如果認(rèn)為畫面上的小朋友是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),就在他后面的格子里畫上勾;如果不是就畫叉。

          3、幼兒練習(xí)判斷對(duì)和錯(cuò)。

          4、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果(利用投影儀展示)

          五、師幼共同小結(jié):

          大家都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,這樣才會(huì)受歡迎。

          活動(dòng)延伸:

          欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)自己對(duì)品德與生活課程的理解和把握,我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì),要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性,提高德育實(shí)效。在《誠(chéng)實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上,我思考并實(shí)踐著開放式、活動(dòng)化、對(duì)話式的教學(xué)策略,冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情,樹立“以學(xué)為中心”,創(chuàng)造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂,活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)化,評(píng)價(jià)過程提升學(xué)生能力,活化教材的育人價(jià)值。