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        中班音樂(lè)教案《毛毛蟲(chóng)》反思

        《中班音樂(lè)教案《毛毛蟲(chóng)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂(lè)教案《毛毛蟲(chóng)》反思

        1、中班音樂(lè)教案《毛毛蟲(chóng)》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)音樂(lè),探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。

          2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

          2、相關(guān)圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、傾聽(tīng)音樂(lè),探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

          1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?

          2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容

          3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。

          1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。

          重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

          2、聽(tīng)音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

          三、師生共同進(jìn)行游戲

          1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

          2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

          師:小朋友,你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì)變成什么嗎?

          那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

          (請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)

          3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        2、中班音樂(lè)教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。

          2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

          3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

          4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

          5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件(蝴蝶的演變過(guò)程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng),老師講述《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》:森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,毛毛蟲(chóng)也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他:“你長(zhǎng)的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了非常難受,于是它悄然離去。

          老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn),讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情,請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心?

          二、聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。

          播放第一段音樂(lè),讓幼兒傾聽(tīng)

          1、提問(wèn):音樂(lè)好聽(tīng)嗎?剛才老師講的故事里有誰(shuí)?他在干什么?

          2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形特征。

          提問(wèn):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?

          3、肢體律動(dòng)游戲:請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。

          師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)慢慢爬,

          4、襪子游戲。

          1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)

          2)請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲(chóng)?現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲(chóng)選一片自己喜歡的樹(shù)葉去爬一爬??匆豢疵x(chóng)在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂(lè))

          5、觀看第二段課件,毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。

          師:哦毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹(shù)上不動(dòng)啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶!

          6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)。

          提問(wèn):小蝴蝶在干什么?

          三、體驗(yàn)音樂(lè),感受音樂(lè)中毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的艱辛過(guò)程。

          1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè))

          2)用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的變化(在完整播放音樂(lè)一次)

          四、理解音樂(lè)

          師:剛才我們用耳朵聽(tīng),用身體表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程,請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?

          第一段(毛毛蟲(chóng)在慢慢爬,不能參加選美,心里難過(guò),所以音樂(lè)是慢慢的,憂傷的。)

          第二段(毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂(lè)是歡快的,)

          五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。

          1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?

          2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù),老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲(chóng)爬又變蝴蝶飛。

          3小朋友開(kāi)始操作,師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬,跳一跳。

          六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室)

        反思:

          在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程,感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲(chóng)演變過(guò)程中,讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí),孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的爬,非常形象,活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái),只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒(méi)有讓幼兒自己去取,有的孩子說(shuō):“我想要紅色的,我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí),我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會(huì)更高,在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。

        3、中班音樂(lè)欣賞教案《毛毛蟲(chóng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化,感知樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

          2.用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿勢(shì)、動(dòng)作,掌握毛毛蟲(chóng)吃食、蠕動(dòng)的動(dòng)作。

          3.體驗(yàn)創(chuàng)造地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè),充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

          4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          5.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)CD、《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》課件、圖譜。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)問(wèn)題導(dǎo)入

          引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過(guò)程。

          (二)利用故事介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程

          師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的故事,小朋友們想聽(tīng)嗎?

          師:那就請(qǐng)小朋友和老師一起走進(jìn)故事中,看看故事里都有誰(shuí),發(fā)生了什么事情。

          師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》的故事后,提問(wèn)問(wèn)題:

          1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))

          2.毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?(一扭一扭的)

          3.誰(shuí)能來(lái)模仿一下毛毛蟲(chóng)走路一扭一扭的樣子呢?

          鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。

          4.小蜜蜂對(duì)蝴蝶美美說(shuō)了什么?(你小時(shí)候也是有毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。)

          5.請(qǐng)小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的?(幼兒集體模仿。)

          6.小蝴蝶聽(tīng)蜜蜂的話是怎樣做的?(小蝴蝶給小毛毛蟲(chóng)道歉了。)

          7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)一起玩的場(chǎng)景吧。

          幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)進(jìn)行模仿。

          (三)欣賞音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》

          師 :小朋友們猜想一下,毛毛蟲(chóng)在變成蝴蝶的過(guò)程中,毛毛蟲(chóng)會(huì)做那些事呢?(幼兒自由回答)

          師:下面咱們一起欣賞一段音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》,小朋友們可要認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)了。(師幼欣賞音樂(lè))

          師:哪位小朋友能告訴老師你聽(tīng)完這段音樂(lè)的感受是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

          (四)結(jié)合圖譜,讓幼兒再次感受音樂(lè),理解樂(lè)曲內(nèi)容,模仿動(dòng)作

          1. 結(jié)合圖譜欣賞整段音樂(lè)。

          師:這是這首音樂(lè)的圖譜,小朋友們看一下,毛毛蟲(chóng)隨著音樂(lè)的變化都在干什么我們?cè)賮?lái)欣賞一邊音樂(lè)。(結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè))

          2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作,理解第一段樂(lè)曲的節(jié)奏。

          師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一下毛毛蟲(chóng)吃東西的動(dòng)作?(幼兒集體模仿。)

          鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作,幼兒集體學(xué)一學(xué)。

          師: 哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)的動(dòng)作呢?

          個(gè)別幼兒模仿,幼兒集體模仿,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。

          師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)第一段音樂(lè),一起表演一下毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的情境吧。

          鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作,進(jìn)一步理解第一段樂(lè)曲。

          3. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)做夢(mèng)的情境,理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。

          師: 哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作呢?(幼兒模仿,幼兒集體模仿。)毛毛蟲(chóng)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么有趣的事情呢?誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。)

          師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)第二段音樂(lè),一起表演一下毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的的情境吧。

          鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作,進(jìn)一步理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。

          4. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吐絲、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作,理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。

          師:哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)吐絲的動(dòng)作呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn))。

          師:誰(shuí)能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢?(幼兒模仿,幼兒集體模仿。)

          師:請(qǐng)小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢?

          師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)第三段音樂(lè),一起表演一下毛毛蟲(chóng)吐絲、變蝴蝶的情境吧。

          鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)吐絲、扭動(dòng)、變蝴蝶的動(dòng)作,進(jìn)一步理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。

          (五)結(jié)合圖譜,聽(tīng)音樂(lè)大膽表演相應(yīng)動(dòng)作,感受用身體表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)的快樂(lè)。

          1.看著圖譜,結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂(lè)。(感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)

          2.聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作。

          師:現(xiàn)在我們都是一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng),讓我們一起隨著音樂(lè)變成一只美麗的蝴蝶好不好?

          幼兒集體表演一邊。

          師:剛才我看到XXX小朋友表演的動(dòng)作特別漂亮,我們請(qǐng)他來(lái)表演一遍,好不好?

          請(qǐng)幼兒表演,其他幼兒欣賞。

          師:我們一起來(lái)跟他學(xué)一學(xué)吧。

          幼兒集體隨音樂(lè)表演2—3遍結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開(kāi)心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。

        4、中班音樂(lè)教案《毛毛蟲(chóng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)音樂(lè),探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。

          2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

          2、相關(guān)圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、傾聽(tīng)音樂(lè),探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

          1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?

          2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容

          3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。

          1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。

          重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

          2、聽(tīng)音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

          三、師生共同進(jìn)行游戲

          1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

          2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

          師:小朋友,你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì)變成什么嗎?

          那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

          (請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)

          3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        5、中班音樂(lè)教案《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)兩種情緒。

          2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

          3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

          4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

          師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

          二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

          毛毛蟲(chóng)故事。

          森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽,毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓?,可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了,毛毛蟲(chóng)很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲(chóng)精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上,還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲(chóng)傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來(lái),不想見(jiàn)任何人!

          二、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。

          1、幼兒欣賞A段音樂(lè)。

          2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

          3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。

          三、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂(lè)。

          1、師:咦,毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

          2、播放B段音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。

          四、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開(kāi)心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。

        6、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》含反思

        幼兒園中班音樂(lè)教案:

          可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)音樂(lè),探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。

          2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          4、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

          5、鞏固切分音符的唱法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

          2、相關(guān)圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、傾聽(tīng)音樂(lè),探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

          1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?

          2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容

          3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。

          1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。

          重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

          2、聽(tīng)音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

          三、師生共同進(jìn)行游戲

          1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

          2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

          師:小朋友,你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì)變成什么嗎?

          那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!(請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)

          3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

        教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終,引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

          活動(dòng)中,滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則,并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下,自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

        7、中班音樂(lè)教案《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂(lè)的演唱。

          2. 嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。

          3. 在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的游戲中中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的廣告布4塊、黑板。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          1.魔術(shù)(變出毛毛蟲(chóng))

          2、師:哦,原來(lái)是一只毛毛蟲(chóng)呀?這只毛毛蟲(chóng)很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吃的什么? (播放啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))毛毛蟲(chóng)吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄 香蕉 蘋(píng)果)

          3、小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么?我們一起看看!

          4、哇,毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋(píng)果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋(píng)果!

          二、感受啃蘋(píng)果的節(jié)奏

          我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么啃蘋(píng)果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋(píng)果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯,毛毛蟲(chóng)在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果,可毛毛蟲(chóng)覺(jué)得吃了還不過(guò)癮,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它又是怎么啃蘋(píng)果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋(píng)果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2

          三、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

          (一)感知歌曲

          1、幼兒初次欣賞歌曲

          2、提問(wèn):毛毛蟲(chóng)不僅喜歡啃紅蘋(píng)果?我們一起看看動(dòng)畫(huà)它還啃了什么蘋(píng)果?(播放音樂(lè) 幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋(píng)果卡片)

          (二)分段學(xué)唱歌曲

          1、分段欣賞:引出毛毛蟲(chóng)和圖譜

          那~~蘋(píng)果毛毛蟲(chóng)是怎么啃的?毛毛蟲(chóng)發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來(lái)聽(tīng)!(分段播放歌曲)按幼兒說(shuō)的出示毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果和節(jié)奏圖譜

          2、幼兒模仿、學(xué)唱

          (三)完整學(xué)唱歌曲

          1、播放《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果動(dòng)畫(huà)版》幼兒欣賞并學(xué)唱

          2、幼兒隨圖譜集體演唱

          現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲(chóng)一起來(lái)啃蘋(píng)果吧!從小蘋(píng)果啃到綠蘋(píng)果!(播放音樂(lè)幼兒自帶動(dòng)作跟唱)

          四、蘋(píng)果變變變

          1、劉老師也忍不住想變成蘋(píng)果送給毛毛蟲(chóng)吃了,誰(shuí)想來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)?(請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲(chóng))教師示范蘋(píng)果被啃變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)

          2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型

          小朋友想不想變成蘋(píng)果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋(píng)果喲!全體起立,教師做毛毛蟲(chóng),咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。

          3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變,唱到啃什么蘋(píng)果,變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋(píng)果墊)

          五、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

          毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始要休息了。毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)

        活動(dòng)反思:

          《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情,可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物。《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》 是一首一段體的歌曲,其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明,具有動(dòng)作性和故事性,它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯生動(dòng),是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

        8、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲(chóng)蛻皮》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)音樂(lè),探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。

          2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

          2、相關(guān)圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、傾聽(tīng)音樂(lè),探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

          1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?

          2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容

          3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。

          1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

          2、聽(tīng)音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

          三、師生共同進(jìn)行游戲

          1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

          2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

          師:小朋友,你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì)變成什么嗎? 那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

          (請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)

          3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開(kāi)心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。

        9、幼兒園中班音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏,能夠快樂(lè)的歌唱。

          2.用肢體表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。

          3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

          4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)、蘋(píng)果圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了

          1.出示ppt1

          今天來(lái)了位朋友和大家做游戲,是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))

          2.那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在做什么?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))

          3.毛毛蟲(chóng)有可能吃什么呢?(幼兒猜想)我們一起來(lái)看看它到底吃了什么?

          二、圖譜練習(xí) 感知音樂(lè)節(jié)奏

          1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一

          1)出示ppt2,播放音效,幼兒初步感知

          我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的?它是怎么啃蘋(píng)果的?(請(qǐng)幼兒模仿)

          2)出示ppt3節(jié)奏圖譜1,幼兒再次感知

          它是 這樣啃的,我們看著圖譜一起來(lái)試試?!?○ ○○○

          2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二

          1)播放音效2

          可是調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)呢,覺(jué)得還不過(guò)癮,請(qǐng)聽(tīng)它又是怎么啃的?(請(qǐng)幼兒模仿、教師正確示范)

          2)出示節(jié)奏圖譜2 ○○○○ ○

          幼兒再次模仿節(jié)奏

          3.學(xué)習(xí)歌曲

          毛毛蟲(chóng)喜歡咔哧 咔哧的啃蘋(píng)果,那它喜歡什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放歌曲)

          1)出示ppt4

          毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果?(紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果,大蘋(píng)果、小蘋(píng)果)

          2)播放歌曲視頻

          毛毛蟲(chóng)啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋(píng)果,肚子覺(jué)得飽飽的。那它是怎么啃的呢?我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)。

          小蘋(píng)果是“一小口” 大蘋(píng)果是“一大口”

          紅蘋(píng)果是“一大口 一小口” 綠蘋(píng)果是“一小口 一大口”

          3)播放歌曲 復(fù)習(xí)節(jié)奏型

          那我們這邊有三個(gè)節(jié)奏,啃小蘋(píng)果是哪個(gè)節(jié)奏,啃大蘋(píng)果是哪個(gè)節(jié)奏,啃紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果又是哪個(gè)節(jié)奏?

          幼兒互動(dòng),將節(jié)奏放回原位。小蘋(píng)果是哪個(gè)節(jié)奏

          4)分段練習(xí)

          小小的蘋(píng)果小小咬一口,所以我們唱的時(shí)候聲音要輕輕的(模唱)

          (教師注意提示幼兒小蘋(píng)果小聲唱,大蘋(píng)果大聲唱,紅、綠蘋(píng)果中聲唱)

          5)整體練習(xí)

          一遍:毛毛蟲(chóng)想和我們小朋友從小蘋(píng)果啃到大蘋(píng)果,你們?cè)覆辉敢獍?(提示音調(diào))

          兩遍:毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)很開(kāi)心,那你們啃蘋(píng)果的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心啊?那我們唱的時(shí)候用我們啃蘋(píng)果時(shí)開(kāi)心快樂(lè)的聲音來(lái)唱,臉上笑瞇瞇,我們?cè)賮?lái)一次。

          三遍:這個(gè)圖譜和毛毛蟲(chóng)一樣的調(diào)皮,它怎么樣了?(藏起來(lái))只有小朋友唱對(duì)了它才會(huì)出現(xiàn)。

          三、游戲

          毛毛蟲(chóng)還想和小朋友做游戲,你們想變蘋(píng)果嗎?老師先來(lái)變一個(gè),你們數(shù)123。那毛毛蟲(chóng)咔哧一口的話,我會(huì)有什么變化呢?

          1)個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋(píng)果

          2)全體幼兒一起嘗試

          3)游戲,分角色扮演蘋(píng)果表演

          毛毛蟲(chóng)啃到什么蘋(píng)果,什么蘋(píng)果就開(kāi)始變。

          每個(gè)蘋(píng)果核都很特別,毛毛蟲(chóng)說(shuō):“這里的蘋(píng)果不僅味道很好,連蘋(píng)果核都非常的漂亮,它跟我們的小朋友說(shuō)謝謝,你們也跟他說(shuō)不客氣,你也給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)?!?/p>

          四、結(jié)束活動(dòng)

          毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始休息了。它睡了美美的一覺(jué)。醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)中,幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋(píng)果被啃的狀態(tài)時(shí),有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時(shí)間不夠,孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。

          活動(dòng)給了我很多的啟示,就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點(diǎn),讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂(lè)在其中。

        10、幼兒園中班音樂(lè)教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。

          2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

          3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

          4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

          5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件(蝴蝶的演變過(guò)程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng),老師講述《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》:森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,毛毛蟲(chóng)也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他:“你長(zhǎng)的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了非常難受,于是它悄然離去。

          老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn),讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情,請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心?

          二、聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。

          播放第一段音樂(lè),讓幼兒傾聽(tīng)

          1、提問(wèn):音樂(lè)好聽(tīng)嗎?剛才老師講的故事里有誰(shuí)?他在干什么?

          2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形特征。

          提問(wèn):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?

          3、肢體律動(dòng)游戲:請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。

          師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)慢慢爬,

          4、襪子游戲。

          1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)

          2)請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲(chóng)?現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲(chóng)選一片自己喜歡的樹(shù)葉去爬一爬??匆豢疵x(chóng)在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂(lè))

          5、觀看第二段課件,毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。

          師:哦毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹(shù)上不動(dòng)啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶!

          6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)。

          提問(wèn):小蝴蝶在干什么?三、體驗(yàn)音樂(lè),感受音樂(lè)中毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的艱辛過(guò)程。

          1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè))

          2)用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的變化(在完整播放音樂(lè)一次)四、理解音樂(lè)

          師:剛才我們用耳朵聽(tīng),用身體表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程,請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?

          第一段(毛毛蟲(chóng)在慢慢爬,不能參加選美,心里難過(guò),所以音樂(lè)是慢慢的,憂傷的。)

          第二段(毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂(lè)是歡快的,)五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。

          1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?

          2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù),老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲(chóng)爬又變蝴蝶飛。

          3小朋友開(kāi)始操作,師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬,跳一跳。六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室)

          反思:

          在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程,感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲(chóng)演變過(guò)程中,讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí),孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的爬,非常形象,活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái),只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒(méi)有讓幼兒自己去取,有的孩子說(shuō):“我想要紅色的,我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí),我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會(huì)更高,在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。

          小百科:蝴蝶被歸類(lèi)為鱗翅目,世界上有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的物種都?xì)w在這類(lèi)下。蝴蝶從白堊紀(jì)起隨著作為食物的顯花植物而演進(jìn),并為之授粉,是昆蟲(chóng)演進(jìn)中最后一類(lèi)生物。