《中班健康教案《壞習(xí)慣》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班健康教案《壞習(xí)慣》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每天在對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)技能學(xué)習(xí)的同時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒有很多不容易察覺(jué),卻很不好的一些壞習(xí)慣,這些壞習(xí)慣天長(zhǎng)日久就會(huì)習(xí)以為常,不容易改變,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,意在讓幼兒認(rèn)識(shí)到哪些行為是好的,是值得提倡的和學(xué)習(xí)的,哪些行為是不好的,不值得學(xué)習(xí),應(yīng)該改正的。
活動(dòng)目標(biāo)
1 讓幼兒知道哪些行為是好的,應(yīng)該堅(jiān)持,哪些行為是錯(cuò)的,應(yīng)該改正。
2 讓幼兒嘗試用完整話(huà)來(lái)回答問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3 在游戲中,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神,和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的,要改正,哪些行為習(xí)慣是好的,應(yīng)該堅(jiān)持。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒用完整話(huà)來(lái)回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大的骰子 紅旗藍(lán)旗各若干個(gè) 大的跳棋一個(gè) 教學(xué)用掛圖若干 好習(xí)慣 壞習(xí)慣 字條若干 錄音
活動(dòng)過(guò)程
一、故事 不講衛(wèi)生的小豬 情景導(dǎo)入
1、教師一邊講解故事,一邊逐幅圖的出示掛圖。
2、幼兒看圖聽(tīng)教師講解。
二 基本環(huán)節(jié)
1、幼兒看圖用完整話(huà)回答教師問(wèn)題。
2、教師板演對(duì)應(yīng)每幅圖,貼出相應(yīng)的字條:
例如:
壞習(xí)慣:不按時(shí)起床 飯前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服
肚子里有蛔蟲(chóng)
3、問(wèn)幼兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小豬的這些壞習(xí)慣嗎?
4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的好習(xí)慣,用完整話(huà)說(shuō)出應(yīng)該怎樣做?
例如:
好習(xí)慣:按時(shí)起床 飯前便后要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服
肚子里沒(méi)有蛔蟲(chóng)
5、小豬知道自己錯(cuò)了,也知道以后應(yīng)該怎么做,他編了一個(gè)好聽(tīng)的《數(shù)字歌》送給幼兒,放錄音,小朋友們聽(tīng),然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說(shuō):“數(shù)字歌”。
例如: 你拍一我拍一,清潔衛(wèi)生要牢記。
你拍二我拍二,洗手洗臉要勤快。
你拍三我拍三,刷牙洗腳在睡前。
你拍四我拍四,天天早睡又早起。
你拍五我拍五,自己收拾好床鋪。
你拍六我拍六,保護(hù)鼻子不亂摳。
你拍七我拍七,衣服襪子自己洗。
你拍八我拍八,清潔衛(wèi)生靠大家。
你拍九我拍九,飯前便后要洗手。
你拍十我拍十,清潔衛(wèi)生是大事。
6、延伸:在我們的幼兒園,或家里還有哪些小朋友認(rèn)為是不好的行為呢,我們應(yīng)該怎么樣做呢?
7、幼兒踴躍回答,提倡說(shuō)完整話(huà)。
例如:壞習(xí)慣:
個(gè)別幼兒上下樓梯打鬧,有的幼兒浪費(fèi)水,有的幼兒罵人,有的幼兒吃零食,有的幼兒午睡說(shuō)笑打鬧……等等。
好習(xí)慣:應(yīng)該上下樓梯安靜,不浪費(fèi)水,不打人不罵人,不吃零食,不挑食,安靜睡午覺(jué) ……等等。
8、游戲——《好習(xí)慣跳跳跳,壞習(xí)慣退退退》
游戲規(guī)則:地上放一個(gè)大的跳棋,教師自制的,上邊有一些圖片,有的圖片是好習(xí)慣,上邊有提示,好的習(xí)慣向前走,不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅,藍(lán)兩隊(duì),每對(duì)每次選出一名幼兒擲骰子,然后找到相應(yīng)的圖片,在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,比比哪隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)。
三、結(jié)束部分,拓展延伸:請(qǐng)小朋友們回到家里以后找一找,看看家里有哪些是不好的習(xí)慣,哪些是好習(xí)慣。
教學(xué)反思
本節(jié)課,很貼近生活,是對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的一節(jié)課,意義深遠(yuǎn),本節(jié)課運(yùn)用了大量的圖片教具,直觀(guān)易懂,使幼兒易于理解和接受,因此教學(xué)目標(biāo)基本完成。重難點(diǎn)突出,尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置,讓幼兒情緒高漲,都踴躍參與其中,感受成功的喜悅,和團(tuán)隊(duì)精神,幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,即愉悅了心情,又鞏固練習(xí)了新知識(shí),效果很好,只是在回答問(wèn)題時(shí),仍有表述不完整的幼兒,需加強(qiáng)練習(xí)。
2、大班健康教案《改掉壞習(xí)慣》含反思
設(shè)計(jì)背景
我們很多家長(zhǎng)都反應(yīng)孩子在家就是讓他們頭疼,要什么就非要買(mǎi)什么,怎么說(shuō)都不聽(tīng),一點(diǎn)都不講理,在家喜歡干嘛就干嘛。有的孩子早上來(lái)學(xué)校時(shí)家人要是不買(mǎi)東西就哭,鬧情緒。更傷腦筋的是我們班家龍自己搶人家的積木時(shí)老師找他跟人家道歉或者還積木給人家時(shí),他就開(kāi)始發(fā)脾氣,一點(diǎn)也不講道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子明白不講道理,耍脾氣的孩子時(shí)不討人喜歡的。
2、教育孩子做一個(gè)講道理,不任性,不耍賴(lài)的好孩子。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓孩子通過(guò)聽(tīng)故事的形式知道講道理不鬧情緒的孩子別人才喜歡。
教學(xué)難點(diǎn):在別人的身上理解怎樣做才是對(duì)的,孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做一個(gè)講道理不任性的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 故事《愛(ài)撒嬌的明明》。
2、 事先找資料準(zhǔn)備好的兒歌《改掉壞習(xí)慣》。
3、 師整理好平常發(fā)生的事例。
活動(dòng)過(guò)程
一、 師講述故事《愛(ài)撒嬌的明明》。
明明在家里玩積木,放的滿(mǎn)地都是,爺爺叫他擺放整齊,他不聽(tīng),
還對(duì)爺爺發(fā)脾氣。和媽媽一起逛街,看到超市有很多好玩的玩具,非要媽媽買(mǎi),媽媽說(shuō):“家里都有很多玩具啦”!要是媽媽不給他買(mǎi),他就坐在地上哭,鬧不起來(lái),不買(mǎi)就不回家!在幼兒園里,小朋友一起玩積木,他喜歡把別人的積木搶來(lái)玩。時(shí)間久了,小朋友都不和他玩了,大家都不喜歡他,也不和他說(shuō)話(huà)了。明明就很苦惱,一天,明明做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)媽媽不喜歡他了喜歡妹妹了他很害怕。第二天晚上他夢(mèng)見(jiàn)一位白胡子爺爺,他就把自己的煩惱跟爺爺說(shuō),老爺爺告訴他:“因?yàn)槟銗?ài)撒嬌,愛(ài)無(wú)故發(fā)脾氣,才沒(méi)人喜歡你而且又不講道理”!明明聽(tīng)了很難過(guò),決定改掉壞習(xí)慣不再亂發(fā)脾氣了不搶小朋友積木了。從此,小朋友又和明明玩了,他高興極了。
二、 通過(guò)提問(wèn)讓孩子們明白不講道理,亂發(fā)脾氣愛(ài)撒嬌的孩子是沒(méi)人喜歡的。
1、 大家為什么不喜歡明明?為什么不愿意和他交朋友?。
2、 明明為什么很苦惱?。
3、 明明第一天夢(mèng)到了什么第二天呢?夢(mèng)中老爺爺是怎么對(duì)他說(shuō)的?。
4: 大家為什么又喜歡明明了和他玩了?
5: 明明的心情后來(lái)怎么樣?
6: 明明之前的做法對(duì)嗎?你們要不要像明明之前那樣?為什么?我們
要像明明后來(lái)那樣知錯(cuò)要改!
7: 說(shuō)一說(shuō),你在家人面前有撒過(guò)嬌嗎?在和小朋友玩時(shí),你有沒(méi)有搶過(guò)小朋友的積木?
三、學(xué)習(xí)兒歌《改掉壞習(xí)慣》
有個(gè)小孩,脾氣真壞,一不如意,嘴厥起來(lái)。走在街上,要這要那,爸媽不買(mǎi),哭鬧耍賴(lài)。別人東西,他搶過(guò)來(lái),人家批評(píng),他不理睬。任性撒嬌,誰(shuí)都不愛(ài),這些毛病,一定要改。!出自:快思老.師!
學(xué)完之后,讓孩子說(shuō)說(shuō)哪些毛病要改,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)講道理,不任性不耍賴(lài)的好孩子。
活動(dòng)延伸:
與家長(zhǎng)溝通,要求家長(zhǎng)配合幼兒園的教育,教育孩子凡事都要講道理。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)我通過(guò)小朋友易于接受的故事形式來(lái)引導(dǎo)和教育孩子們要做個(gè)講道理不任性不耍賴(lài)的孩子,活動(dòng)中孩子們非常喜歡聽(tīng)故事,在故事的例子當(dāng)中使他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)撒嬌和無(wú)故發(fā)脾氣的孩子時(shí)沒(méi)人喜歡的。在活動(dòng)中我還隨機(jī)舉了一些孩子在一日生活中有一些小朋友的做法是否是對(duì)的,問(wèn)孩子們有沒(méi)有那樣的現(xiàn)象會(huì)不會(huì)搶別的小朋友積木會(huì)不會(huì)亂發(fā)脾氣等等!隨機(jī)提問(wèn)孩子在學(xué)習(xí)了師教的兒歌中有沒(méi)有那些毛病,如果有要怎樣改進(jìn)!活動(dòng)中孩子們的積極性也蠻高的同時(shí)也很積極回答師的提問(wèn)。不足的是我過(guò)重教孩子們念那首兒歌教的次數(shù)多了點(diǎn),孩子們聽(tīng)的都有點(diǎn)沒(méi)興趣了,舉得列子又太少,這點(diǎn)在以后的教學(xué)中是需多加注意的!
3、中班教案《壞習(xí)慣》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1 讓幼兒知道哪些行為是好的,應(yīng)該堅(jiān)持,哪些行為是錯(cuò)的,應(yīng)該改正。
2 讓幼兒嘗試用完整話(huà)來(lái)回答問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3 在游戲中,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神,和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的,要改正,哪些行為習(xí)慣是好的,應(yīng)該堅(jiān)持。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒用完整話(huà)來(lái)回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大的骰子 紅旗藍(lán)旗各若干個(gè) 大的跳棋一個(gè) 教學(xué)用掛圖若干 好習(xí)慣 壞習(xí)慣 字條若干 錄音
活動(dòng)過(guò)程
一、故事 不講衛(wèi)生的小豬 情景導(dǎo)入
1、教師一邊講解故事,一邊逐幅圖的出示掛圖。
2、幼兒看圖聽(tīng)教師講解。
二 基本環(huán)節(jié)
1、幼兒看圖用完整話(huà)回答教師問(wèn)題。
2、教師板演對(duì)應(yīng)每幅圖,貼出相應(yīng)的字條:
例如:
壞習(xí)慣:不按時(shí)起床 飯前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服
肚子里有蛔蟲(chóng)
3、問(wèn)幼兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小豬的這些壞習(xí)慣嗎?
4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的好習(xí)慣,用完整話(huà)說(shuō)出應(yīng)該怎樣做?
例如:
好習(xí)慣:按時(shí)起床 飯前便后要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服
肚子里沒(méi)有蛔蟲(chóng)
5、小豬知道自己錯(cuò)了,也知道以后應(yīng)該怎么做,他編了一個(gè)好聽(tīng)的《數(shù)字歌》送給幼兒,放錄音,小朋友們聽(tīng),然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說(shuō):“數(shù)字歌”。
例如: 你拍一我拍一,清潔衛(wèi)生要牢記。
你拍二我拍二,洗手洗臉要勤快。
你拍三我拍三,刷牙洗腳在睡前。
你拍四我拍四,天天早睡又早起。
你拍五我拍五,自己收拾好床鋪。
你拍六我拍六,保護(hù)鼻子不亂摳。
你拍七我拍七,衣服襪子自己洗。
你拍八我拍八,清潔衛(wèi)生靠大家。
你拍九我拍九,飯前便后要洗手。
你拍十我拍十,清潔衛(wèi)生是大事。
6、延伸:在我們的幼兒園,或家里還有哪些小朋友認(rèn)為是不好的行為呢,我們應(yīng)該怎么樣做呢?
7、幼兒踴躍回答,提倡說(shuō)完整話(huà)。
例如:壞習(xí)慣:
個(gè)別幼兒上下樓梯打鬧,有的幼兒浪費(fèi)水,有的幼兒罵人,有的幼兒吃零食,有的幼兒午睡說(shuō)笑打鬧……等等。
好習(xí)慣:應(yīng)該上下樓梯安靜,不浪費(fèi)水,不打人不罵人,不吃零食,不挑食,安靜睡午覺(jué) ……等等。
8、游戲——《好習(xí)慣跳跳跳,壞習(xí)慣退退退》
游戲規(guī)則:地上放一個(gè)大的跳棋,教師自制的,上邊有一些圖片,有的圖片是好習(xí)慣,上邊有提示,好的習(xí)慣向前走,不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅,藍(lán)兩隊(duì),每對(duì)每次選出一名幼兒擲骰子,然后找到相應(yīng)的圖片,在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,比比哪隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)。
三、結(jié)束部分,拓展延伸:請(qǐng)小朋友們回到家里以后找一找,看看家里有哪些是不好的習(xí)慣,哪些是好習(xí)慣。
教學(xué)反思
本節(jié)課,很貼近生活,是對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的一節(jié)課,意義深遠(yuǎn),本節(jié)課
運(yùn)用了大量的圖片教具,直觀(guān)易懂,使幼兒易于理解和接受,因此教學(xué)目標(biāo)基本完成。重難點(diǎn)突出,尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置,
讓幼兒情緒高漲,都踴躍參與其中,感受成功的喜悅,和團(tuán)隊(duì)精神,幼兒
在玩中學(xué),在學(xué)中玩,即愉悅了心情,又鞏固練習(xí)了新知識(shí),效果很好,只是在回答問(wèn)題時(shí),仍有表述不完整的幼兒,需加強(qiáng)練習(xí)。
4、中班健康教案《養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容及其意義。
2、知道吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。
3、培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用的餐具或玩具餐具。
2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動(dòng)物布偶。
活動(dòng)過(guò)程:
《午餐時(shí)間》故事內(nèi)容;
午餐時(shí)間到了,小熊一心只想玩,加上今天的飯里有他最討厭的紅蘿卜,所以,當(dāng)其他小動(dòng)物都專(zhuān)心高興地吃午餐時(shí),小熊卻一會(huì)兒用湯匙玩飯菜,一會(huì)兒拿著玩具跑來(lái)跑去。
過(guò)了一會(huì),小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯,收拾好餐具準(zhǔn)備出去散步了。小熊看到了很著急,一直嚷著:“不要留下我一個(gè)人,等等我!”但是,小兔提醒他說(shuō):“ 老師說(shuō)要把飯菜都吃完,才可以離開(kāi)?!毙⌒苓B忙對(duì)小狗、小兔說(shuō):“等等我一下,我馬上就吃完了?!毙⌒艽颐Φ匕扬埐税沁M(jìn)嘴里,嚼都沒(méi)嚼就吞進(jìn)肚子。然后把餐具一丟,就跟著小猴、小兔出去了。
美國(guó)多久,小熊就抱著肚子蹲在地上,大聲叫著:“我的肚子好痛哦!我的肚子好痛哦!”大家都害怕了,不知道小熊到底發(fā)生了什么事,只能趕快扶起他去找老師求救了。
(一)、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形(上午則回憶前一日中午的用餐情形),以引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“午餐時(shí)間”的學(xué)習(xí)情境。
(二)、教師配合餐具,以布偶講演幼兒用書(shū)上的故事。
(三)、教師提問(wèn)并討論:
1、動(dòng)物幼兒園午餐時(shí)間發(fā)生了什么事情?(此問(wèn)題是引導(dǎo)幼兒回想故事情節(jié)中特別的部分——如小熊沒(méi)有好好吃飯。。。。。。)
2、你認(rèn)為小熊為什么會(huì)肚子痛呢?
3、吃飯的時(shí)候應(yīng)該要怎么樣才不會(huì)像小熊一樣肚子痛呢?
(四)教師總結(jié):教師引導(dǎo)幼兒從故事和日常生活實(shí)例的共同討論中歸納用餐時(shí)的好習(xí)慣,并由教師總結(jié)與提醒。
1、定時(shí)定量。
2、細(xì)嚼慢咽。
3、不挑食、不偏食。
4、要專(zhuān)心用餐,不邊吃邊玩。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
5、中班健康領(lǐng)域教案《養(yǎng)成愛(ài)洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
如今社會(huì),父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中在生活上關(guān)注比較多,在生活自理能力方面照顧的無(wú)微不至,所以導(dǎo)致孩子在生活能力上較弱,有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛(ài)洗澡的壞習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了《養(yǎng)成愛(ài)洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》,讓幼兒的自理能力,講衛(wèi)生的習(xí)慣有所提升。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。
2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂(lè)表演,初步學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。
小豬圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小豬圖片,引起幼兒的興趣。
它的名字叫"豬小弟",我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事?
二、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》。
提問(wèn):
1、開(kāi)始小豬沒(méi)有朋友和它游戲?為什么沒(méi)有?(因?yàn)樗砩先悄唷?
2、后來(lái)有朋友和它做游戲了?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)
三、組織幼兒討論:
你愛(ài)洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?
教師小結(jié):
1、洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服。
2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,對(duì)皮膚不好。
3、經(jīng)常洗澡,干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細(xì)菌,保護(hù)我們的皮膚。
四、討論:你是怎樣洗澡的?
五、即興表演:
沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。
六、幼兒隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。
你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍:頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
6、中班健康活動(dòng)教案《壞習(xí)慣》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每天在對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)技能學(xué)習(xí)的同時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒有很多不容易察覺(jué),卻很不好的一些壞習(xí)慣,這些壞習(xí)慣天長(zhǎng)日久就會(huì)習(xí)以為常,不容易改變,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,意在讓幼兒認(rèn)識(shí)到哪些行為是好的,是值得提倡的和學(xué)習(xí)的,哪些行為是不好的,不值得學(xué)習(xí),應(yīng)該改正的。
活動(dòng)目標(biāo)
1 讓幼兒知道哪些行為是好的,應(yīng)該堅(jiān)持,哪些行為是錯(cuò)的,應(yīng)該改正。
2 讓幼兒嘗試用完整話(huà)來(lái)回答問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3 在游戲中,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神,和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5 培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的,要改正,哪些行為習(xí)慣是好的,應(yīng)該堅(jiān)持。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒用完整話(huà)來(lái)回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大的骰子 紅旗藍(lán)旗各若干個(gè) 大的跳棋一個(gè) 教學(xué)用掛圖若干 好習(xí)慣 壞習(xí)慣 字條若干 錄音
活動(dòng)過(guò)程
一、故事 不講衛(wèi)生的小豬 情景導(dǎo)入
1、教師一邊講解故事,一邊逐幅圖的出示掛圖。
2、幼兒看圖聽(tīng)教師講解。
二 基本環(huán)節(jié)
1、幼兒看圖用完整話(huà)回答教師問(wèn)題。
2、教師板演對(duì)應(yīng)每幅圖,貼出相應(yīng)的字條:
例如:
壞習(xí)慣:不按時(shí)起床 飯前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服
肚子里有蛔蟲(chóng)
3、問(wèn)幼兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小豬的這些壞習(xí)慣嗎?
4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的好習(xí)慣,用完整話(huà)說(shuō)出應(yīng)該怎樣做?
例如:
好習(xí)慣:按時(shí)起床 飯前便后要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服
肚子里沒(méi)有蛔蟲(chóng)
5、小豬知道自己錯(cuò)了,也知道以后應(yīng)該怎么做,他編了一個(gè)好聽(tīng)的《數(shù)字歌》送給幼兒,放錄音,小朋友們聽(tīng),然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說(shuō):“數(shù)字歌”。
例如: 你拍一我拍一,清潔衛(wèi)生要牢記。
你拍二我拍二,洗手洗臉要勤快。
你拍三我拍三,刷牙洗腳在睡前。
你拍四我拍四,天天早睡又早起。
你拍五我拍五,自己收拾好床鋪。
你拍六我拍六,保護(hù)鼻子不亂摳。
你拍七我拍七,衣服襪子自己洗。
你拍八我拍八,清潔衛(wèi)生靠大家。
你拍九我拍九,飯前便后要洗手。
你拍十我拍十,清潔衛(wèi)生是大事。
6、延伸:在我們的幼兒園,或家里還有哪些小朋友認(rèn)為是不好的行為呢,我們應(yīng)該怎么樣做呢?
7、幼兒踴躍回答,提倡說(shuō)完整話(huà)。
例如:壞習(xí)慣:
個(gè)別幼兒上下樓梯打鬧,有的幼兒浪費(fèi)水,有的幼兒罵人,有的幼兒吃零食,有的幼兒午睡說(shuō)笑打鬧……等等。
好習(xí)慣:應(yīng)該上下樓梯安靜,不浪費(fèi)水,不打人不罵人,不吃零食,不挑食,安靜睡午覺(jué) ……等等。
8、游戲——《好習(xí)慣跳跳跳,壞習(xí)慣退退退》
游戲規(guī)則:地上放一個(gè)大的跳棋,教師自制的,上邊有一些圖片,有的圖片是好習(xí)慣,上邊有提示,好的習(xí)慣向前走,不好的圖片就后退。[快思老師.教案網(wǎng)出處]將幼兒按人數(shù)分成紅,藍(lán)兩隊(duì),每對(duì)每次選出一名幼兒擲骰子,然后找到相應(yīng)的圖片,在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,比比哪隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)。
三、結(jié)束部分,拓展延伸:請(qǐng)小朋友們回到家里以后找一找,看看家里有哪些是不好的習(xí)慣,哪些是好習(xí)慣。
教學(xué)反思
本節(jié)課,很貼近生活,是對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的一節(jié)課,意義深遠(yuǎn),本節(jié)課
運(yùn)用了大量的圖片教具,直觀(guān)易懂,使幼兒易于理解和接受,因此教學(xué)目標(biāo)基本完成。重難點(diǎn)突出,尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置,
讓幼兒情緒高漲,都踴躍參與其中,感受成功的喜悅,和團(tuán)隊(duì)精神,幼兒
在玩中學(xué),在學(xué)中玩,即愉悅了心情,又鞏固練習(xí)了新知識(shí),效果很好,只是在回答問(wèn)題時(shí),仍有表述不完整的幼兒,需加強(qiáng)練習(xí)。
7、中班幼兒健康教案《養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
如今社會(huì),父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中在生活上關(guān)注比較多,在生活自理能力方面照顧的無(wú)微不至,所以導(dǎo)致孩子在生活能力上較弱,有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛(ài)洗澡的壞習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了《養(yǎng)成愛(ài)洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》,讓幼兒的自理能力,講衛(wèi)生的習(xí)慣有所提升。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。
2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂(lè)表演,初步學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。
小豬圖片一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小豬圖片,引起幼兒的興趣。
它的名字叫"豬小弟",我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事?
二、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》。
提問(wèn):
1、開(kāi)始小豬沒(méi)有朋友和它游戲?為什么沒(méi)有?(因?yàn)樗砩先悄唷?
2、后來(lái)有朋友和它做游戲了?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)
三、組織幼兒討論:
你愛(ài)洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?
【教師小結(jié)】
1、洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服。
2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,對(duì)皮膚不好。
3、經(jīng)常洗澡,干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細(xì)菌,保護(hù)我們的皮膚。
四、討論:你是怎樣洗澡的?
五、即興表演:
沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。
六、幼兒隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。
你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍:頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
8、中班健康教案《壞習(xí)慣》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每天在對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)技能學(xué)習(xí)的同時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒有很多不容易察覺(jué),卻很不好的一些壞習(xí)慣,這些壞習(xí)慣天長(zhǎng)日久就會(huì)習(xí)以為常,不容易改變,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,意在讓幼兒認(rèn)識(shí)到哪些行為是好的,是值得提倡的和學(xué)習(xí)的,哪些行為是不好的,不值得學(xué)習(xí),應(yīng)該改正的。
活動(dòng)目標(biāo)
1 讓幼兒知道哪些行為是好的,應(yīng)該堅(jiān)持,哪些行為是錯(cuò)的,應(yīng)該改正。
2 讓幼兒嘗試用完整話(huà)來(lái)回答問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3 在游戲中,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神,和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的,要改正,哪些行為習(xí)慣是好的,應(yīng)該堅(jiān)持。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒用完整話(huà)來(lái)回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大的骰子 紅旗藍(lán)旗各若干個(gè) 大的跳棋一個(gè) 教學(xué)用掛圖若干 好習(xí)慣 壞習(xí)慣 字條若干 錄音
活動(dòng)過(guò)程
一、故事 不講衛(wèi)生的小豬 情景導(dǎo)入
1、教師一邊講解故事,一邊逐幅圖的出示掛圖。
2、幼兒看圖聽(tīng)教師講解。
二 基本環(huán)節(jié)
1、幼兒看圖用完整話(huà)回答教師問(wèn)題。
2、教師板演對(duì)應(yīng)每幅圖,貼出相應(yīng)的字條:
例如:
壞習(xí)慣:不按時(shí)起床 飯前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服
肚子里有蛔蟲(chóng)
3、問(wèn)幼兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小豬的這些壞習(xí)慣嗎?
4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的好習(xí)慣,用完整話(huà)說(shuō)出應(yīng)該怎樣做?
例如:
好習(xí)慣:按時(shí)起床 飯前便后要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服
肚子里沒(méi)有蛔蟲(chóng)
5、小豬知道自己錯(cuò)了,也知道以后應(yīng)該怎么做,他編了一個(gè)好聽(tīng)的《數(shù)字歌》送給幼兒,放錄音,小朋友們聽(tīng),然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說(shuō):“數(shù)字歌”。
例如: 你拍一我拍一,清潔衛(wèi)生要牢記。
你拍二我拍二,洗手洗臉要勤快。
你拍三我拍三,刷牙洗腳在睡前。
你拍四我拍四,天天早睡又早起。
你拍五我拍五,自己收拾好床鋪。
你拍六我拍六,保護(hù)鼻子不亂摳。
你拍七我拍七,衣服襪子自己洗。
你拍八我拍八,清潔衛(wèi)生靠大家。
你拍九我拍九,飯前便后要洗手。
你拍十我拍十,清潔衛(wèi)生是大事。
6、延伸:在我們的幼兒園,或家里還有哪些小朋友認(rèn)為是不好的行為呢,我們應(yīng)該怎么樣做呢?
7、幼兒踴躍回答,提倡說(shuō)完整話(huà)。
例如:壞習(xí)慣:
個(gè)別幼兒上下樓梯打鬧,有的幼兒浪費(fèi)水,有的幼兒罵人,有的幼兒吃零食,有的幼兒午睡說(shuō)笑打鬧……等等。
好習(xí)慣:應(yīng)該上下樓梯安靜,不浪費(fèi)水,不打人不罵人,不吃零食,不挑食,安靜睡午覺(jué) ……等等。
8、游戲——《好習(xí)慣跳跳跳,壞習(xí)慣退退退》
游戲規(guī)則:地上放一個(gè)大的跳棋,教師自制的,上邊有一些圖片,有的圖片是好習(xí)慣,上邊有提示,好的習(xí)慣向前走,不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅,藍(lán)兩隊(duì),每對(duì)每次選出一名幼兒擲骰子,然后找到相應(yīng)的圖片,在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,比比哪隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)。
三、結(jié)束部分,拓展延伸:請(qǐng)小朋友們回到家里以后找一找,看看家里有哪些是不好的習(xí)慣,哪些是好習(xí)慣。
教學(xué)反思
本節(jié)課,很貼近生活,是對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的一節(jié)課,意義深遠(yuǎn),本節(jié)課運(yùn)用了大量的圖片教具,直觀(guān)易懂,使幼兒易于理解和接受,因此教學(xué)目標(biāo)基本完成。重難點(diǎn)突出,尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置,讓幼兒情緒高漲,都踴躍參與其中,感受成功的喜悅,和團(tuán)隊(duì)精神,幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,即愉悅了心情,又鞏固練習(xí)了新知識(shí),效果很好,只是在回答問(wèn)題時(shí),仍有表述不完整的幼兒,需加強(qiáng)練習(xí)。
9、中班健康優(yōu)秀教案《養(yǎng)成愛(ài)洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
如今社會(huì),父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中在生活上關(guān)注比較多,在生活自理能力方面照顧的無(wú)微不至,所以導(dǎo)致孩子在生活能力上較弱,有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛(ài)洗澡的壞習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了《養(yǎng)成愛(ài)洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》,讓幼兒的自理能力,講衛(wèi)生的習(xí)慣有所提升。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。
2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂(lè)表演,初步學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。
小豬圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小豬圖片,引起幼兒的興趣。
它的名字叫"豬小弟",我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事?
二、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》。
提問(wèn):
1、開(kāi)始小豬沒(méi)有朋友和它游戲?為什么沒(méi)有?(因?yàn)樗砩先悄唷?
2、后來(lái)有朋友和它做游戲了?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)三、組織幼兒討論:
你愛(ài)洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?
教師小結(jié):
1、洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服。
2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,對(duì)皮膚不好。
3、經(jīng)常洗澡,干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細(xì)菌,保護(hù)我們的皮膚。
四、討論:你是怎樣洗澡的?
五、即興表演:
沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。
六、幼兒隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。
你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍:頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
10、中班健康優(yōu)秀教案《天天好習(xí)慣》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1:讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間。
2:培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3:培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4:培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一:情景劇場(chǎng)
1:教師扮演小熊撥打教具時(shí)鐘,撥到特定時(shí)間搭配相應(yīng)的動(dòng)作加以表演。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);如:早晨6點(diǎn)半,要表演早上起床的樣子,做刷牙洗臉的動(dòng)作;中午12點(diǎn)做吃飯的表演;晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺(jué)的動(dòng)作。
2:教師扮演小豬再次撥動(dòng)時(shí)鐘,要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)情景。如:8點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。
二:根據(jù)問(wèn)題情景提問(wèn)題
1:“這樣做對(duì)嗎?”如:晚上12點(diǎn)了還看電視。反復(fù)舉幾個(gè)例子,讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律,否則會(huì)影響身體健康,甚至?xí)赖K別人的生活。
2;鞏固學(xué)習(xí):教師撥動(dòng)鐘表,請(qǐng)幼兒描述自己的活動(dòng)。
三:檢查生活作息教師以畫(huà)冊(cè)《天天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。
四:總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法,你們喜歡小熊還是小豬,為什么?(幼兒回答)希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
幼兒沉浸在游戲氛圍中,輕松自由,討論熱烈,基本能很好地完整表達(dá)自己的想法,我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)表現(xiàn),也能恰當(dāng),適宜靈活地給予回應(yīng),師幼互動(dòng)頻率高。
11、中班健康教案《天天好習(xí)慣》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1:讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間。
2:培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3:培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4:探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一:情景劇場(chǎng)
1:教師扮演小熊撥打教具時(shí)鐘,撥到特定時(shí)間搭配相應(yīng)的動(dòng)作加以表演。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),如:早晨6點(diǎn)半,要表演早上起床的樣子,做刷牙洗臉的動(dòng)作;中午12點(diǎn)做吃飯的表演;晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺(jué)的動(dòng)作。
2:教師扮演小豬再次撥動(dòng)時(shí)鐘,要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)情景。如:8點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。
二:根據(jù)問(wèn)題情景提問(wèn)題
1:“這樣做對(duì)嗎?”如:晚上12點(diǎn)了還看電視。反復(fù)舉幾個(gè)例子,讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律,否則會(huì)影響身體健康,甚至?xí)赖K別人的生活。
2;鞏固學(xué)習(xí):教師撥動(dòng)鐘表,請(qǐng)幼兒描述自己的活動(dòng)。
三:檢查生活作息教師以畫(huà)冊(cè)《天天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。
四:總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法,你們喜歡小熊還是小豬,為什么?(幼兒回答)希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
幼兒沉浸在游戲氛圍中,輕松自由,討論熱烈,基本能很好地完整表達(dá)自己的想法,我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)表現(xiàn),也能恰當(dāng),適宜靈活地給予回應(yīng),師幼互動(dòng)頻率高。
12、幼兒中班健康教案健康教案游戲《報(bào)紙真好玩》反思
設(shè)計(jì)意圖:
在“和紙玩游戲”的主題活動(dòng)中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端,妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋,從書(shū)籍、報(bào)紙到海報(bào),從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同,知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作,如制作小書(shū)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型,等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上,我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng),著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣,并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲,練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。
2.學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。
3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人兩三張報(bào)紙。
2.《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。
2.在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):舉起魔術(shù)棒,變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));放下魔術(shù)棒,變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng));立起魔術(shù)棒,變成小拐杖 (腹背運(yùn)動(dòng));握緊魔術(shù)棒,變成小汽車(chē)(體側(cè)運(yùn)動(dòng));騎上魔術(shù)棒,變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng));擺動(dòng)魔術(shù)棒,向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。
(活動(dòng)開(kāi)始的游戲既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心,又使活動(dòng)自然展開(kāi)。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動(dòng)的要求而精心設(shè)計(jì)的。簡(jiǎn)短的兒歌式語(yǔ)言既能集中幼兒的注意,也是一種運(yùn)動(dòng)指令。在活動(dòng)中,教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要神秘、夸張些,以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、探索報(bào)紙的玩法
1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法:今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體,誰(shuí)能想出特別的方法?
(1)觀(guān)察幼兒一個(gè)人的玩法。
(2)觀(guān)察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。
2.鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。
(為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們?cè)诩w面前展示,及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)
三、游戲:南極冰塊
1.介紹游戲玩法:在《水族館》的音樂(lè)聲中,企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),大鯊魚(yú)就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上,大鯊魚(yú)就吃不到它了,否則企鵝就有被大鯊魚(yú)抓走的危險(xiǎn)。
2.教師扮演企鵝媽媽?zhuān)變喊缪菪∑簌Z,配班教師扮演大鯊魚(yú),報(bào)紙當(dāng)作冰塊,游戲開(kāi)始。在游戲過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃,以逃避“大鯊魚(yú)”的追捕。
第一次游戲,每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。
3.當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí),教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
(這個(gè)游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),與前面報(bào)紙游戲不同的是,它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則,以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲中,扮演大鯊魚(yú)的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到“企鵝”,以增強(qiáng)幼兒游戲的信心,獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。)
四、放松活動(dòng)
幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。
(在緊張而興奮的游戲之后,教師安排了富有詩(shī)情畫(huà)意的放松活動(dòng)。幼兒伴著優(yōu)美的音樂(lè)再次利用報(bào)紙輕松游戲,如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動(dòng)既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的。)
延伸活動(dòng):
1.在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。