《中班語言教案《奇妙的商店》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班語言教案《奇妙的商店》反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。豐富詞語：變廢為寶。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、語言磁帶，幼兒操作材料。
三、活動(dòng)過程：
1、談話引出課題教師：(出示課件)小朋友這是什么?這些東西有用嗎?大象伯伯覺得很有用，讓我們來看看它到底做什么用?
2、播放課件。
提問：
(1)大象伯伯開了一家什么商店?
(2)為什么說這是一家奇妙的商店?
(3)商店專門為小動(dòng)物做什么的?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(豐富詞語：變廢為寶。)
(4)教師小結(jié)。
教師：大象伯伯幫助了哪些小動(dòng)物把哪些廢物變成了什么寶貝呢?讓我們?cè)僮屑?xì)地聽故事。
3、再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)誰來請(qǐng)大象伯伯幫忙?它們是怎么說的?大象伯伯幫它們做了什么禮物?
(2)大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意，值得嗎?為什么?(幼兒討論)
(3)聽了大象伯伯的話，你們會(huì)怎么做?
教師：你們喜歡大象伯伯嗎?讓我們?cè)僮屑?xì)看看、說說，大象伯伯是怎樣變廢為寶的?
4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會(huì)把什么東西變廢為寶呢?
5：總結(jié)：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要多動(dòng)腦筋把廢物變成寶貝。積極做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境變得更美。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
2、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《最奇妙的蛋》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、水彩筆、白紙若干
活動(dòng)過程：
一、猜故事角色
1、聽聲音，猜角色。
(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞?'
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)
(一)欣賞故事
1、國(guó)王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?
過渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?
(三)、創(chuàng)作想象
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng)作
3、交流展示幼兒繪畫作品
(四)、最不可思議的蛋
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1
2、討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3、中班語言活動(dòng)教案《愛的奇妙滋味》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的興趣。
2、激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力及想象能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛，并能勇敢地表達(dá)出來：“用因?yàn)槲蚁矚g你，所以……”
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：閱讀《愛的奇妙滋味》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，展開想象，開啟心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《愛的奇妙世界》圖畫書一本，PPT課件，音樂，一束花。
2、圖片：青蛙、小鴨。
3、頭飾：青蛙、小鴨。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，“讀書“二字對(duì)你們來說并不陌生，誰來說說你平時(shí)都讀了哪些課外書嗎?
2、其實(shí)你們不僅用眼睛讀了很多課外書，還用耳朵讀了不少書呢?還記得你們聽過哪些故事嗎?
3、有人說，書是一個(gè)充滿魅力的世界，只要走進(jìn)書的世界的人，就會(huì)擁有無窮的智慧。想成為這樣的人嗎?
4、這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)書的世界，走進(jìn)圖畫書的世界。讓我們一起讀書，讓我們快樂，讓我們智慧。出示課件“我讀書，我快樂，我智慧!”請(qǐng)學(xué)生齊讀。
二、讀封面，認(rèn)識(shí)作者
1、讀封面。出示圖畫書《愛的奇妙滋味》的封面。
(1)誰來念念題目?(指一個(gè)名學(xué)生先讀，再齊讀)
(2)看到了題目你會(huì)想到什么?
2、認(rèn)識(shí)作者
這個(gè)故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫的。簡(jiǎn)介作者(馬克斯。維爾修思是荷蘭人，他被認(rèn)為是荷蘭最偉大的兒童圖畫書創(chuàng)作人之一?！扒嗤芨ヂ甯竦某砷L(zhǎng)故事”系列圖畫書是他留給世界的“絕唱”式作品，被譽(yù)為是“簡(jiǎn)筆畫世界的杰作?！?。
老師小結(jié)：同學(xué)們，我們平常讀書就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面，認(rèn)識(shí)書名，認(rèn)識(shí)作者開始。
3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學(xué)生猜名字。(作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板：弗洛格)
(1)猜謎語。弗洛格有好幾個(gè)好朋友，老師出謎底，讓學(xué)生猜謎面。
謎語：頭上沒帽子，全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架。(鴨子)耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺，走路哼哼叫。(豬)
4、出示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。
5、讓學(xué)生看著畫面，用“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼，如“你好，可愛的綠色的青蛙。
你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友，你能用上“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼。
三、讀故事，激發(fā)想象。
1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫故事，同學(xué)們除了聽老師講故事之外，還可以觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。
(教師開始結(jié)合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容)
(1)弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢?(指名2-3名學(xué)生說)
(2)這時(shí)弗洛格遇到了小豬，想想小豬對(duì)他說什么?
(指名讀小豬說的話：)
(2)弗洛格經(jīng)過野兔家門口遇到了野兔，弗洛格會(huì)說什么，野兔又會(huì)說什么呢?(指名2-3名學(xué)生說)學(xué)生齊讀弗洛格知道自己戀愛的部分
(3)當(dāng)弗洛格知道自己戀愛之后，它的心情是怎樣的呢?又有什么表現(xiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。
讓學(xué)生猜了之后，老師再出示畫面并配文讀。
2、青蛙弗洛格準(zhǔn)備給小鴨禮物的部分。(給予愛)(教師小結(jié)：剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫面的方法讀了繪本的前面部分，充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力?，F(xiàn)在我們來讀繪本看誰最會(huì)猜畫面。)方法：先讀文再猜畫面，并演一演。
(1)出示文段(繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段)。
(2)先請(qǐng)學(xué)生讀，再讓學(xué)生說讀了之后想到了什么畫面?
(3)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。并用上"因?yàn)楦ヂ甯裣矚g小鴨，所以……”對(duì)小鴨說。
3、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過。
(1)出示圖15與圖16文段讓學(xué)生讀。讓學(xué)生把自已當(dāng)作主人公，老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說出他們的心里話。“弗洛格先生禮物不是送出去了嗎?你怎么還是悶悶不樂呢?
從而體會(huì)愛給予了別人而沒有得到回報(bào)的話是會(huì)讓人難過的。
(2)弗洛格沒有勇氣跟小鴨說禮物是它送的，而又因小鴨收到禮物不知道是誰送的而感到難過。為了小鴨，弗洛格決心做一件別人做不到的事情，是什么事情?
(3)讓學(xué)生大膽猜想。(學(xué)生暢所欲言)
(4)出示繪本畫面感受。
4、體驗(yàn)小鴨照顧弗洛格部分。
(1)弗洛格出了意外?小鴨是怎么對(duì)待他的?
先讓學(xué)生猜想，然后再出示文段讀一讀。
(2)用“因?yàn)樾▲喿右蚕矚g小鴨，所以……”訓(xùn)練說話。
5、聽聽故事的結(jié)尾。
出示繪本的最后一幅畫面與文段，終于小青蛙和小鴨子幸福的在一起了?？吹竭@兒，你想對(duì)他們說什么?
句式訓(xùn)練：青蛙和小鴨是一對(duì)()的戀人。
四、分享結(jié)尾。
同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎?(指名說)弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以后他們會(huì)怎樣生活?請(qǐng)發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。
五、小結(jié)
愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時(shí)里，有爸爸媽媽的愛，爺爺奶奶的愛，老師的愛，好朋友的愛……在接愛這些愛的同，我們更要學(xué)會(huì)給予愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人。同學(xué)們?cè)囍鲆患虑?，讓爸爸媽媽感受到你?duì)他們的愛。
推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長(zhǎng)故事系列中一本。這個(gè)系列中除了這一本還有11本，想看嗎?每個(gè)故事都很有趣，那就趕緊去找找看看吧。
教學(xué)反思：
愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭(zhēng)我奪，不會(huì)謙讓。可孩子們總會(huì)長(zhǎng)大，總會(huì)離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長(zhǎng)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。
4、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案反思《奇妙的商店》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。豐富詞語：變廢為寶。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、語言磁帶，幼兒操作材料。
三、活動(dòng)過程：
1、談話引出課題教師：(出示課件)小朋友這是什么?這些東西有用嗎?大象伯伯覺得很有用，讓我們來看看它到底做什么用?
2、播放課件。
提問：
(1)大象伯伯開了一家什么商店?
(2)為什么說這是一家奇妙的商店?
(3)商店專門為小動(dòng)物做什么的?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(豐富詞語：變廢為寶。)
(4)教師小結(jié)。
教師：大象伯伯幫助了哪些小動(dòng)物把哪些廢物變成了什么寶貝呢?讓我們?cè)僮屑?xì)地聽故事。
3、再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)誰來請(qǐng)大象伯伯幫忙?它們是怎么說的?大象伯伯幫它們做了什么禮物?
(2)大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意，值得嗎?為什么?(幼兒討論)
(3)聽了大象伯伯的話，你們會(huì)怎么做?
教師：你們喜歡大象伯伯嗎?讓我們?cè)僮屑?xì)看看、說說，大象伯伯是怎樣變廢為寶的?
4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會(huì)把什么東西變廢為寶呢?
5：總結(jié)：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要多動(dòng)腦筋把廢物變成寶貝。積極做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境變得更美。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
5、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的傘》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能請(qǐng)幼兒有表情的朗誦。
2、幼兒運(yùn)用想象力學(xué)習(xí)以排比的方式仿編詩(shī)歌。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、森林背景圖
2、動(dòng)物圖片小鳥、螞蟻、青蛙
活動(dòng)過程：
(一、)出示背景圖，引起幼兒興趣。
森林里有誰，在干什么?突然發(fā)生了什么事?
(二、)聽雨聲，為小動(dòng)物找傘。
(1)師：呀!下雨了!小朋友下雨的時(shí)候我們用什么來遮雨呢?(傘)
下雨的時(shí)候我們常常用傘來避雨，那么，小動(dòng)物們也要避雨，它們把周圍的什么當(dāng)做傘呢?
(2)幼兒為小動(dòng)物找傘。下雨了小動(dòng)物是不是都有傘了啊
(三、)學(xué)習(xí)兒歌。
(1)老師把小朋友幫小動(dòng)物找傘的事編成一首兒歌，我們一起來聽聽。(教師朗誦兒歌)
(2)提問：
這首兒歌好聽嗎?
地上的大樹是誰的傘?山坡上的蘑菇是誰的傘?池塘里的荷葉是誰的傘?
(3)現(xiàn)在，我們用最好聽的聲音最美的表情來朗誦兒歌?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."
(四、)引導(dǎo)幼兒續(xù)編詩(shī)歌。
(1)小鳥、螞蟻、青蛙有了自己的傘可高興了!可是還有許多小動(dòng)物沒有找到傘怎么辦?我們來幫助它們好嗎?
(2)出示森林讓幼兒為小動(dòng)物找傘
請(qǐng)小朋友們幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘?然后把小動(dòng)物貼到傘的下邊。
(3)引導(dǎo)幼兒想象能當(dāng)這些小動(dòng)物傘的東西(鼓勵(lì)幼兒想象大膽、新穎、獨(dú)特)
(4)教師示范創(chuàng)編方法，提出要求。
詩(shī)歌的前三句是一樣的，要說明：什么樣的東西是誰的傘。如：“美麗的花朵，是蝴蝶的傘”
(五、)結(jié)束
下雨的時(shí)候小動(dòng)物們都找到了傘。天晴了，小動(dòng)物非常高興，請(qǐng)我們到大自然里去做客!
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)用生活中常見的東西創(chuàng)編兒歌
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
6、中班語言教案《最奇妙的蛋》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望。
2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國(guó)王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干
活動(dòng)過程：
一、1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié).
(1)教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字?
故事里有誰?
故事里發(fā)生了什么事?
2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?
3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.
二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事.
1、小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記.
2、集體續(xù)編童話故事.
三、組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?.來源快思老師教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)
活動(dòng)延伸：
根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽.
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
7、中班語言活動(dòng)教案《相反真奇妙》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知生活中有很多事物的特征是相反的。
2.能運(yùn)用對(duì)比聯(lián)想原理進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想練習(xí)。
3.培養(yǎng)思維的靈活性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)
能運(yùn)用對(duì)比聯(lián)想原理，和孩子進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶，相反特征明顯的圖片，進(jìn)行聯(lián)想的圖片，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程
一、感知相反
1.導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒隨音樂律動(dòng)在不知不覺中，感受相反的樂趣。
2.出示相反特征明顯的圖片，讓幼兒說出事物的特征。(高矮，大小，哭笑等)
小結(jié)：每一幅圖片中的兩個(gè)實(shí)物的特征都是相反的，高和矮是一對(duì)相反的好朋友，大和小是一對(duì)相反的好朋友，哭的相反的朋友是笑。!.快思.教案網(wǎng)!加深幼兒對(duì)相反的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)幼兒在平時(shí)的生活中找出更多相反的事情。
二、通過運(yùn)用對(duì)比聯(lián)想進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新發(fā)散思維。
1.一物多想：由大象找相反朋友的背景圖引出，根據(jù)大象的各種特征，請(qǐng)小朋友為大象找相反的朋友，讓幼兒盡可能多的說出與大象相反特征的小動(dòng)物。教師準(zhǔn)備多個(gè)小動(dòng)物的圖片以供幼兒張貼。
教師根據(jù)幼兒的聯(lián)想情況進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)，加深對(duì)對(duì)比聯(lián)想的理解。
2.情景聯(lián)想：師邊描述邊出示夜晚等聯(lián)想的圖片，讓幼兒觀察想象與畫面相反的事情;讓幼兒運(yùn)用對(duì)比聯(lián)想原理想象與畫面相反的事情;在此環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮幼兒的想象力，發(fā)散幼兒的思維。教師根據(jù)幼兒的對(duì)比聯(lián)想情況進(jìn)行總結(jié)。
3.通過師幼互動(dòng)“相反”的游戲：教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)幼兒說出相反的詞，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來，加深對(duì)比聯(lián)想練習(xí)，并再次感受相反的樂趣，培養(yǎng)思維的靈活性。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中多進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想練習(xí)。
活動(dòng)反思
本次語言活動(dòng)我緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開，活動(dòng)中通過幾個(gè)深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地與老師和同伴交往，這個(gè)活動(dòng)使幼兒的語言表達(dá)能力得到很好的鍛煉和提高。
8、中班語言優(yōu)秀教案《奇妙的橋》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒以故事角色的身份去想象、思考，并理解故事的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，能大膽表達(dá)。
2.讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有下雨聲音的磁帶，錄音機(jī);
2.媽媽和雞寶寶的胸飾;
3.布置小雞的家，對(duì)面的小山坡，小河、(藍(lán)布)，圖片，地毯。
活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)幼兒和教師一起參加表演游戲。(教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶)
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演游戲。第二天，正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門時(shí)，發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。
(1)啟發(fā)“小雞”討論過河的辦法;
(2)經(jīng)過啟發(fā)討論，準(zhǔn)備用自己的辦法過河時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。
(3)音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的過河，到達(dá)小山坡。;來源;快思老師教案網(wǎng);雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會(huì)是誰搭的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)表自己的想法)
2.聽故事了解內(nèi)容
(1)引導(dǎo)幼兒帶著問題聽故事。
a.圓圓的“石頭”組成了什么?它們是真的石頭嗎?
b.到山坡以后，發(fā)現(xiàn)了什么?
c.橋?yàn)槭裁床灰娏?又是誰幫了小雞一家?
(2)根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。
3.聯(lián)系實(shí)際生活說一說，生活中別人遇到困難的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做?幫助過別人以后，你有什么感受?
4.教師總結(jié)：
在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他，你也會(huì)得到快樂。
5.音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。
9、幼兒園中班語言《最奇妙的蛋》公開課教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解三只母雞生出奇妙的蛋的故事情節(jié)。
2.能學(xué)說“這是我見過最XXX的蛋”，并靈活運(yùn)用表達(dá)。
3.感受猜測(cè)和想象的樂趣，懂得會(huì)做什么比好不好看重要多了。
4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《最奇妙的蛋》PPT。
2.雞蛋一個(gè)，畫紙、畫筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、出示雞蛋，激發(fā)已有經(jīng)驗(yàn)。
師：這是什么?它是什么樣子的?今天我們要來聽一個(gè)和雞蛋有關(guān)的故事。
二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.介紹故事名稱，理解什么是“奇妙”。
2.出示圖片，介紹三只母雞。
3.觀察、比較三只母雞的特別之處，說說誰是最漂亮的母雞。
4.傾聽故事，感受圓圓，琪琪生出的奇妙的蛋。
5.幼兒大膽想象創(chuàng)作毛毛生下的是什么樣子的蛋并自己表述，能用“這是我見過最XXX的蛋”表述同伴創(chuàng)作的蛋。
6.揭示毛毛生下的奇妙的蛋。
三、猜故事結(jié)局。
師：如果你是國(guó)王你會(huì)選擇誰當(dāng)公主呢?
四、傾聽完整故事，揭示故事的結(jié)尾。
師：國(guó)王的選擇你們滿意嗎?
五、活動(dòng)延伸
1.國(guó)王角色介入，現(xiàn)場(chǎng)挑選公主和王子。
2.國(guó)王：其實(shí)我們會(huì)做什么比我們長(zhǎng)得好不好看更重要，你們都是最棒的孩子，每一位孩子都可以成為我的公主和王子。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
10、幼兒園中班語言教案《最奇妙的雞蛋》教案反思
課程名稱：中班語言最最奇妙的雞蛋，
知識(shí)點(diǎn)名稱：最最奇妙的雞蛋
教學(xué)對(duì)象：中班幼兒
授課時(shí)間：6分07秒
設(shè)計(jì)者：康旭營(yíng)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.感受猜測(cè)過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。
2.認(rèn)真觀看繪本故事，想象繪本的主要內(nèi)容。
3.根據(jù)三只母雞的不同特征進(jìn)行大膽想象，并表達(dá)自己的想法。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、圖畫紙、彩筆。
三、教學(xué)過程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友們好!聽聽，這樣的聲音是誰呢?她們就是三只母雞：圓圓、琪琪、毛毛。猜一猜誰是圓圓，誰是琪琪，還有誰是毛毛呢?
小結(jié)：原來圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
從前有三只母雞，每天吵個(gè)不停，她們吵些什么呢?原來她們是在比誰最漂亮。
于是，三只母雞只好去找國(guó)王。國(guó)王說：“長(zhǎng)得漂亮不重要，重要的是誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當(dāng)公主。”
全國(guó)的母雞都跟著國(guó)王走進(jìn)皇宮的庭院里。
圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛。過了一會(huì)兒，她“咕咕咕”地叫了幾聲站起來。這時(shí)，大家都靜悄悄的，草地上立著一顆又白又干凈的蛋，形狀好看極了。蛋殼就像磨光的大理石一樣，閃閃發(fā)光。國(guó)王說：“這是我見過最漂亮的雞蛋。”所有的母雞都跟著點(diǎn)頭表示贊成。
輪到琪琪了，大家都為她感到有點(diǎn)難過，因?yàn)樗齻冎犁麋鳑]有辦法生下一個(gè)更完美的蛋，那是不可能的。十分鐘后，琪琪“咕咕咕”地叫了幾聲，然后站了起來，在早晨暖暖的陽(yáng)光里得意地伸了伸腿。國(guó)王高興的拍起手來，因?yàn)椴莸厣嫌幸活w連鴕鳥看了都會(huì)羨慕的大雞蛋。“這是我見過最大的蛋。”國(guó)王叫了起來所有的母雞也都點(diǎn)頭表示贊成。
3、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作。
小朋友們想一想毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋呢?用你手中的畫筆畫出來。
當(dāng)大家還在點(diǎn)頭時(shí)，毛毛小心地在草地上坐了下來，大家都為她感到非常的難過，因?yàn)樗齻冎烂豢赡苌乱粋€(gè)更完美或者更大的蛋，那是絕對(duì)不可能的。毛毛謙虛地坐在那，眼睛看著地上。不久，她輕輕地叫了一聲，然后站了起來，讓大家看這個(gè)就算過了一百年也不會(huì)忘記的蛋——它四四方方，有著筆直的棱，每一面的顏色各不相同看上去非常美麗?！拔覐膩頉]見過這么不可思議的蛋?！眹?guó)王高興的說，大家也都點(diǎn)頭表示贊成。
4、欣賞視頻，揭示故事結(jié)尾。
要從這三個(gè)蛋中選出“最奇妙的蛋”根本是不可能的，這三個(gè)蛋，一個(gè)完美，一個(gè)形體大，一個(gè)方的出奇。國(guó)王想來想去最后決定將圓圓、琪琪、毛毛都封為公主。從此以后，他們?nèi)齻€(gè)成了最要好的朋友，并且繼續(xù)快樂的生世界上最特別的，蛋。
小朋友你們自己或者好朋友有什么方面是獨(dú)特的最棒的呢?大家來說一說。
總結(jié)：原來每個(gè)人都有自己最獨(dú)特的最棒的地方，所以我們既要欣賞自己的獨(dú)特之處，也要欣賞別人的獨(dú)特之處。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
11、中班語言活動(dòng)《最奇妙的蛋》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
最近班級(jí)里總是有幾個(gè)爭(zhēng)搶第一的小朋友，排隊(duì)的時(shí)候，因?yàn)槎枷胍镜谝粋€(gè)而互相爭(zhēng)吵，正好在圖書室發(fā)現(xiàn)了這本繪本，因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的意識(shí)?！?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出中班幼兒能結(jié)合情境感受不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思?！蹲钇婷畹牡啊肥且粋€(gè)非常有趣、且語言簡(jiǎn)單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀能力，因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幫助幼兒理解每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解繪本內(nèi)容，初步感知故事寓意。
2.能夠根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。
3.感受繪本傳達(dá)的寓意，愿意將故事講述給他人。
4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《最奇妙的蛋》PPT，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引出繪本故事的主人公。
1.師：我們一起來玩《先有啥》游戲
師：先有啥?是小雞還是蛋?先有啥?是蛋還是小雞? 噢!母雞生下蛋，而蛋又孵出小雞。先有啥?是小雞還是蛋?
師：今天老師帶來的就是一個(gè)關(guān)于蛋和小雞的故事，猜猜我?guī)淼氖且活w怎樣的蛋呢?
幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……
2.師：今天我?guī)淼氖且活w《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片
二、出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié)：
1.很久以前，有三只母雞一直吵個(gè)不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。
(1)出示圖 2、3、4，幼兒認(rèn)真觀察圖片，教師介紹三只小母雞。
師：你們看到了什么?(三只母雞)
師：這三只母雞都長(zhǎng)什么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出母雞的外形特征。)
師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。
師：你們覺得身上什么地方最漂亮?你覺得誰最漂亮?為什么?
(給幼兒充分時(shí)間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，要有自己的主見不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。)
師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻€(gè)都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會(huì)請(qǐng)誰幫忙?你從哪里看出來?
(2)出示圖 5，觀察國(guó)王路標(biāo)。
(可愛的國(guó)王令牌，讓幼兒在猜測(cè)的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。)
(3)出示圖 6。
師：國(guó)王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國(guó)王想了一個(gè)辦法， 誰能生出一個(gè)最奇妙的蛋，我就封誰做公主。于是就這樣，全國(guó)的母雞都跟著國(guó)王進(jìn)了皇宮。
(4)出示圖 7，幼兒大膽猜測(cè)，三只蛋分別是誰生的。(答案保密，聽完故事想一想和你猜的一樣么)
教師繼續(xù)講述故事
(5)出示圖 8，你認(rèn)為那只母雞生的蛋，最奇妙?
(幼兒大膽猜測(cè)，并說出你的理由。)
(6)你們認(rèn)為，國(guó)王會(huì)選誰當(dāng)公主呢?
(圓圓、琪琪、毛毛… …)
(7)出示圖 9，揭示國(guó)王的選擇。
原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國(guó)王能不能評(píng)出誰是最漂亮的母雞?那怎么辦?
(8)出示圖 10，揭示故事的結(jié)局。
國(guó)王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國(guó)王決定讓這三只母雞 都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
教師小結(jié)：聽完這個(gè)故事，小朋友們有什么感覺?
每個(gè)小朋友都不一樣，都有他們各自的優(yōu)勢(shì)，不是排隊(duì)的第一名，也可以是唱 歌的第一名……
2.角色扮演，教師講故事，請(qǐng)幼兒扮演故事情節(jié)中角色，加深對(duì)繪本故事的記憶。
三、結(jié)束活動(dòng)：
回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過游戲?qū)?，激發(fā)了幼兒興趣，通過傾聽繪本以及自己觀察，比較 三只母雞的外形特征，討論誰長(zhǎng)得漂亮，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過自己的觀 察深化故事情節(jié)。角色扮演的環(huán)節(jié)，幼兒融入到游戲當(dāng)中，通過表演的方式，體驗(yàn) 故事要傳達(dá)的意思，故事情節(jié)更加生動(dòng)、活潑，也更深入人心。本次活動(dòng)通過繪本 的形式讓幼兒明白每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理，達(dá)到了教育目的。
12、幼兒園有趣的故事《最奇妙的蛋》中班語言教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容，了解三只母雞生出三個(gè)獨(dú)特雞蛋并被評(píng)為最美母雞公主的故事情節(jié)。
2.能夠運(yùn)用較為完整的語言講述三只母雞生出三個(gè)雞蛋的過程。
3.體會(huì)到自身的與眾不同、獨(dú)一無二。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《最奇妙的蛋》ppt
活動(dòng)建議：
一、圖片猜想導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.出示繪本第一頁(yè)：圖片上有三只母雞，你們猜一猜他們?cè)谧鍪裁?
你從哪里看出來的?
2.請(qǐng)幼兒大膽猜想，并完整講述。
3.教師小結(jié)：其實(shí)，這三只母雞是在吵架呢，她們都說自己是世界上最漂亮的母雞，讓我們一起先來認(rèn)識(shí)一下他們吧。
二、師幼共同閱讀ppt，仔細(xì)觀察畫面，初步了解繪本內(nèi)容。
1.出示三只母雞的圖片，引導(dǎo)幼兒了解每只母雞的獨(dú)特之處。教師：這只母雞叫圓圓，你覺得圓圓身上哪里最漂亮?
這只母雞叫琪琪，你們看琪琪在干什么呢?請(qǐng)一名幼兒上前模仿動(dòng)作， 你覺得琪琪哪里最漂亮?
這只母雞叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮? 你覺得誰最漂亮?為什么?
2.出示第三頁(yè)，了解國(guó)王牌。
教師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻€(gè)都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮， 三只母雞又找其他人幫忙，你覺得他們會(huì)請(qǐng)誰幫忙?你從哪里看出來?
3.出示第四頁(yè)，教師講述畫面內(nèi)容，幼兒傾聽。
教師：國(guó)王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。因而，國(guó)王想了一個(gè)辦法，讓它們各自下一個(gè)最奇妙的蛋。
4.出示第五頁(yè):
教師：圓圓下了一個(gè)什么樣的蛋?國(guó)王和全國(guó)的母雞們看到這枚蛋， 他們的表情是怎樣的?這可是國(guó)王和全國(guó)的母雞們見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得琪琪會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢?5.出示第六頁(yè)：
教師：琪琪下的蛋什么樣呀?跟你們猜的一樣嗎?國(guó)王和全國(guó)的母雞們的表情是怎樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)。大家都在猜想毛毛會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋。你覺得毛毛會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢，你猜猜看?
6.出示第七頁(yè)：
教師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個(gè)什么樣的蛋呢?你看到過這樣的蛋嗎?這是一枚什么樣的蛋?原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國(guó)王不能評(píng)出誰是最漂亮的母雞?那怎樣辦?
7.出示第八頁(yè)：
教師：國(guó)王要從這三個(gè)蛋當(dāng)選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國(guó)王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成了最好的朋友， 繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
師：國(guó)王評(píng)選出誰是最漂亮的母雞了嗎?為什么沒有評(píng)出來?因?yàn)槊恐荒鸽u都下出來獨(dú)一無二的蛋，每個(gè)雞蛋都很奇妙，所以國(guó)王也沒有評(píng)選出誰是最漂亮的母雞公主。
三、教師完整講述繪本內(nèi)容，幼兒完整欣賞。教師完整講述，幼兒傾聽。
教師：小朋友，你覺得你的身上哪里最漂亮?為什么?
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后將故事完整的講述給爸爸媽媽聽。
附故事：《最奇妙的蛋》
很久以前，有三只母雞一直吵個(gè)不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。圓圓有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的雞冠。琪琪有最漂亮的大長(zhǎng)腿。因?yàn)槌沉撕芫枚汲巢怀鼋Y(jié)果，她們?nèi)齻€(gè)決定去請(qǐng)教國(guó)王。
國(guó)王看了她們?nèi)齻€(gè)說：“你們會(huì)做什么，比你們誰長(zhǎng)得好看重要多了，這樣吧，你們?nèi)齻€(gè)誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當(dāng)公主。” 于是就這樣，全國(guó)的母雞都跟著國(guó)王進(jìn)了皇宮。圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在了濕濕的草地上。過了一會(huì)兒，她咯咯地叫了一聲， 站了起來，走到了一旁。這時(shí)，大家都靜悄悄的，時(shí)刻關(guān)注著圓圓生下的蛋，那是一顆又白又干凈的蛋，形狀好看極了，蛋殼也像磨光的大理石一般，閃閃發(fā)亮?！斑@是我看過最完美的蛋!”國(guó)王叫了起來，
其他母雞也點(diǎn)頭附和著?，F(xiàn)在該輪到琪琪了，大家都為她感到有一點(diǎn)點(diǎn)難過，因?yàn)樗赡軟]辦法生下更完美的蛋了。十分鐘之后，琪琪也咯咯咯地叫了一聲，然后站了起來，得意地伸了伸腿。大家驚呆了， 因?yàn)椴莸厣虾杖挥幸活w連鴕鳥看了都會(huì)嫉妒的大雞蛋，“這是我見過最大的雞蛋了!”國(guó)王興奮的叫了起來，其他母雞也點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同。最后就剩下毛毛了，大家更為她感到難過了，因?yàn)槊豢赡茉偕赂昝赖牡盎蚴歉蟮牡傲?。毛毛謙虛地坐了下來，靜靜地看著地面。過了不久，她叫了一聲便站了起來，大家看到了一顆就算過了一百年也不會(huì)忘記的蛋。那是一顆四四方方的蛋，每一邊都像用尺畫的那樣直，每一面都有不同的顏色，而且什么鮮艷亮眼?！斑@真是我見過的最不可思議的蛋!”國(guó)王大叫起來，所有的母雞也紛紛點(diǎn)頭。國(guó)王很苦惱，要從這三個(gè)蛋里面選出最奇妙的蛋真的很難，最后，國(guó)王決定她們?nèi)齻€(gè)同時(shí)可以當(dāng)上公主。
從此以后，她們?nèi)齻€(gè)成了最好的好朋友，繼續(xù)生著世界上最奇妙的蛋。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。