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        中班音樂教案《玩具進(jìn)行曲》反思

        《中班音樂教案《玩具進(jìn)行曲》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂教案《玩具進(jìn)行曲》反思

        1、中班音樂教案《玩具進(jìn)行曲》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

          2、樂意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)其中的樂趣。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)

          2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT。

        活動(dòng)過程:

          一、聽聽說說

          師:有一首曲子想請(qǐng)你們聽一聽,然后再來說說你的感覺。

          ——播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏

          主要提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?讓你想到了什么?

          小結(jié):這段音樂節(jié)奏清晰,旋律動(dòng)聽,給人一種堅(jiān)定有力的感覺,特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結(jié))

          過渡:那么,這首曲子它到底要告訴我們什么呢?

          ——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼:小貓……)

          二、賞賞說說

          1、欣賞歌曲第一遍。

          師:是呀,都是一些玩具朋友,這首樂曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》(出示歌曲名字并貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情,讓我們仔細(xì)地聽聽它們?cè)诟墒裁?

          ——播放歌曲音樂

          主要提問:你聽到了什么?

          (說到“咚鏘鏘”,師“咚鏘鏘,是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)

          ——幼兒說到一句,教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

          過渡:只聽了一遍,大家可能還沒有聽清楚,另外,讓我們?cè)賮砺犚宦犕婢邆兪窃趺磁抨?duì)的。

          2、欣賞歌曲第二遍。

          ——教師清唱歌曲幼兒傾聽

          主要提問:你聽到玩具們是怎么排隊(duì)的?它們的隊(duì)伍排得怎么樣?

          ——根據(jù)幼兒說到的出示圖片給玩具排隊(duì),共同完善圖譜。

          過渡:你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢?還有沒有沒聽清查的呢?請(qǐng)用你們的小耳朵來檢查一下吧!

          3、欣賞歌曲第三遍。

          ——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜

          師:玩具們排對(duì)了嗎?

          三、唱唱玩玩

          1、學(xué)唱歌曲。

          師:這首歌曲真好聽,我們也來跟著唱一唱。

          (1) 幼兒跟音樂看圖譜學(xué)唱歌曲。

          (2) 邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

          ——在教師游戲性語言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)

          師:歌曲很好聽,如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看,“咚鏘鏘,咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看,在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘,咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了,立正了嗎?哦,眼睛要看前面?!耙粋€(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像jiefangjun一樣很神氣地踏步走。

          ——跟音樂邊唱邊動(dòng)作

          (3)找朋友分角色游戲

          ——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂游戲

          ——自由組合,音樂游戲。

        活動(dòng)延伸:

          ——更換歌曲中的角色,激發(fā)改編歌曲的興趣。

        活動(dòng)反思:

          第一, 談選材:《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

          第二, 談設(shè)計(jì):活動(dòng)第一環(huán)節(jié),采用聽聽說說的方式鼓勵(lì)他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達(dá)表現(xiàn)為主,鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂表現(xiàn),將活動(dòng)推向了**。

          第三,談互動(dòng):共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對(duì)于歌詞聽得并不清晰,所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個(gè)問題。在學(xué)習(xí)過程中,有幾個(gè)幼兒容易走神,我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來不影響其他幼兒,二來起到了暗示作用。

        2、中班教案《玩具進(jìn)行曲》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

          2、樂意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)其中的樂趣。

          3、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)

          2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT。

        活動(dòng)過程:

          一、聽聽說說

          師:有一首曲子想請(qǐng)你們聽一聽,然后再來說說你的感覺。

          ——播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏

          主要提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?讓你想到了什么?

          小結(jié):這段音樂節(jié)奏清晰,旋律動(dòng)聽,給人一種堅(jiān)定有力的感覺,特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結(jié))

          過渡:那么,這首曲子它到底要告訴我們什么呢?

          ——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼:小貓……)

          二、賞賞說說

          1、欣賞歌曲第一遍。

          師:是呀,都是一些玩具朋友,這首樂曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》(出示歌曲名字并貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情,讓我們仔細(xì)地聽聽它們?cè)诟墒裁?

          ——播放歌曲音樂

          主要提問:你聽到了什么?

          (說到“咚鏘鏘”,師“咚鏘鏘,是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)

          ——幼兒說到一句,教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

          過渡:只聽了一遍,大家可能還沒有聽清楚,另外,讓我們?cè)賮砺犚宦犕婢邆兪窃趺磁抨?duì)的。

          2、欣賞歌曲第二遍。

          ——教師清唱歌曲幼兒傾聽

          主要提問:你聽到玩具們是怎么排隊(duì)的?它們的隊(duì)伍排得怎么樣?

          ——根據(jù)幼兒說到的出示圖片給玩具排隊(duì),共同完善圖譜。

          過渡:你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢?還有沒有沒聽清查的呢?請(qǐng)用你們的小耳朵來檢查一下吧!

          3、欣賞歌曲第三遍。

          ——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜

          師:玩具們排對(duì)了嗎?

          三、唱唱玩玩

          1、學(xué)唱歌曲。

          師:這首歌曲真好聽,我們也來跟著唱一唱。

          (1) 幼兒跟音樂看圖譜學(xué)唱歌曲。

          (2) 邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

          ——在教師游戲性語言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)

          師:歌曲很好聽,如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看,“咚鏘鏘,咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看,在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘,咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了,立正了嗎?哦,眼睛要看前面?!耙粋€(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像jiefangjun一樣很神氣地踏步走。

          ——跟音樂邊唱邊動(dòng)作

          (3)找朋友分角色游戲

          ——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂游戲

          ——自由組合,音樂游戲。

        活動(dòng)延伸:

          ——更換歌曲中的角色,激發(fā)改編歌曲的興趣。

        活動(dòng)反思:

          第一, 談選材:《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

          第二, 談設(shè)計(jì):活動(dòng)第一環(huán)節(jié),采用聽聽說說的方式鼓勵(lì)他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達(dá)表現(xiàn)為主,鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂表現(xiàn),將活動(dòng)推向了**。

          第三,談互動(dòng):共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對(duì)于歌詞聽得并不清晰,所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個(gè)問題。在學(xué)習(xí)過程中,有幾個(gè)幼兒容易走神,我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來不影響其他幼兒,二來起到了暗示作用。

        3、中班音樂教案《玩具進(jìn)行曲》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

          2、樂意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)其中的樂趣。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)

          2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT。

        活動(dòng)過程:

          一、聽聽說說

          師:有一首曲子想請(qǐng)你們聽一聽,然后再來說說你的感覺。

          ——播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏

          主要提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?讓你想到了什么?

          小結(jié):這段音樂節(jié)奏清晰,旋律動(dòng)聽,給人一種堅(jiān)定有力的感覺,特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結(jié))

          過渡:那么,這首曲子它到底要告訴我們什么呢?

          ——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼:小貓……)

          二、賞賞說說

          1、欣賞歌曲第一遍。

          師:是呀,都是一些玩具朋友,這首樂曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》(出示歌曲名字并貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情,讓我們仔細(xì)地聽聽它們?cè)诟墒裁?

          ——播放歌曲音樂

          主要提問:你聽到了什么?

          (說到“咚鏘鏘”,師“咚鏘鏘,是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)

          ——幼兒說到一句,教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

          過渡:只聽了一遍,大家可能還沒有聽清楚,另外,讓我們?cè)賮砺犚宦犕婢邆兪窃趺磁抨?duì)的。

          2、欣賞歌曲第二遍。

          ——教師清唱歌曲幼兒傾聽

          主要提問:你聽到玩具們是怎么排隊(duì)的?它們的隊(duì)伍排得怎么樣?

          ——根據(jù)幼兒說到的出示圖片給玩具排隊(duì),共同完善圖譜。

          過渡:你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢?還有沒有沒聽清查的呢?請(qǐng)用你們的小耳朵來檢查一下吧!

          3、欣賞歌曲第三遍。

          ——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜

          師:玩具們排對(duì)了嗎?

          三、唱唱玩玩

          1、學(xué)唱歌曲。

          師:這首歌曲真好聽,我們也來跟著唱一唱。

          (1) 幼兒跟音樂看圖譜學(xué)唱歌曲。

          (2) 邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

          ——在教師游戲性語言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)

          師:歌曲很好聽,如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看,“咚鏘鏘,咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看,在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘,咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了,立正了嗎?哦,眼睛要看前面?!耙粋€(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像jiefangjun一樣很神氣地踏步走。

          ——跟音樂邊唱邊動(dòng)作

          (3)找朋友分角色游戲

          ——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂游戲

          ——自由組合,音樂游戲。

        活動(dòng)延伸:

          ——更換歌曲中的角色,激發(fā)改編歌曲的興趣。

        活動(dòng)反思:

          第一, 談選材:《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

          第二, 談設(shè)計(jì):活動(dòng)第一環(huán)節(jié),采用聽聽說說的方式鼓勵(lì)他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達(dá)表現(xiàn)為主,鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂表現(xiàn),將活動(dòng)推向了**。

          第三,談互動(dòng):共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對(duì)于歌詞聽得并不清晰,所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個(gè)問題。在學(xué)習(xí)過程中,有幾個(gè)幼兒容易走神,我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來不影響其他幼兒,二來起到了暗示作用。

        4、中班音樂活動(dòng)教案《小士兵進(jìn)行曲》含反思

        【教材分析】

          此內(nèi)容選自建構(gòu)教材中班上冊(cè)《勇敢的我》主題,此樂曲是一首堅(jiān)定有力地進(jìn)行曲,進(jìn)行曲常用于隊(duì)列行進(jìn),主要是軍隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的要求,常用2/4的拍子。我把活動(dòng)定位于節(jié)奏樂活動(dòng),將樂曲匹配了x-|x-|xx|xx|等不同節(jié)奏型,和士兵訓(xùn)練當(dāng)中不同的動(dòng)作、速度、聲音相結(jié)合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂曲。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步熟悉樂曲的基本節(jié)奏,感受進(jìn)行曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格。

          2、理解圖譜,能看圖做動(dòng)作。

          3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          ppt、圖譜。

        【活動(dòng)重點(diǎn)】

          熟悉樂曲的基本節(jié)奏,感受音樂。

        【活動(dòng)難點(diǎn)】

          看圖譜,做相應(yīng)的動(dòng)作。

        【活動(dòng)過程】

          一、做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

          聽小鈴鐺聲音的快慢,幼兒做快快走和慢慢走,感受節(jié)奏的快慢。

          二、欣賞音樂、感受音樂。

          師:“今天老師帶來了一段音樂,這段音樂讓你想到了什么?誰在干什么?”

          師:“那這段音樂到底表達(dá)了什么意思呢?讓我們一起來看視頻。”

          三、看視頻

          1、看視頻、說一說

          師:“你在視頻里看到了誰?他們?cè)诟墒裁?”

          師:“這段音樂聽起來有行進(jìn)、運(yùn)動(dòng)、有力的特點(diǎn)。這段樂曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。

          2、聽音樂踏步走

          師:“讓我們一起來學(xué)學(xué)士兵踏步走,好嗎?”

          四、出示、解讀圖譜

          1、出示圖譜

          師:“今天,老師也請(qǐng)來了一些小士兵和我們一起來做游戲?!?/p>

          2、解讀圖譜

          師:“誰能看懂這些小士兵在干什么呢?”

          師:“你覺得哪個(gè)動(dòng)作是最難的?”(重點(diǎn)練習(xí))

          (1)念一念節(jié)奏。

          (2)拍一拍節(jié)奏。

          (3)邊念邊拍節(jié)奏。

          五、配樂做動(dòng)作

          1、幼兒聽音樂,教師示范一遍。

          2、師幼共同表演。

          3、幼兒看圖譜表演。

        【課后反思】

          我們首先對(duì)教案就行了修改,把看圖譜有節(jié)奏的做動(dòng)作作為重難點(diǎn),在第一次試教和第二次試教中我們對(duì)圖譜都進(jìn)行了相應(yīng)的修改,因?yàn)樵谠嚱讨邪l(fā)現(xiàn)一點(diǎn)小小的漏洞也影響教學(xué)效果,也讓我知道好的課要關(guān)注到細(xì)節(jié)。在兩次試教中流程基本上沒怎么改動(dòng),可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進(jìn)行反復(fù)練節(jié)奏,要用語言連貫起來很難,因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動(dòng)作這兩環(huán)節(jié)中,沒有遞進(jìn)沒有對(duì)難度的挑戰(zhàn),這時(shí)應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動(dòng)作。

        5、中班奧爾夫音樂優(yōu)秀教案《進(jìn)行曲》含反思

          一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。

          二、欣賞樂曲,了解音樂結(jié)構(gòu)。

          1、欣賞全曲,初步了解音樂特點(diǎn),熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),感受兩斷音樂特征的明顯不同,并用動(dòng)作表示。

          2、控制自己的情緒與動(dòng)作,調(diào)整好與同伴之間的距離。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、手偶動(dòng)物。

          2、音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。

          二、欣賞樂曲,了解音樂結(jié)構(gòu)。

          1、欣賞全曲,初步了解音樂特點(diǎn),熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

          2、教師運(yùn)用手偶講述故事,幫助幼兒了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

          三、逐步欣賞音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。

          1、欣賞A(A)段音樂了解音樂堅(jiān)定行進(jìn)感。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"并創(chuàng)編小丑出場(chǎng)的動(dòng)作。

          2、欣賞A(B)段音樂的跳躍遞進(jìn)感,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個(gè)小動(dòng)物的造型,在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動(dòng)。

          3、欣賞B段音樂并用身體動(dòng)作表現(xiàn)笑彎了腰的動(dòng)態(tài)以表示B段樂句連續(xù)下行。

          4、再現(xiàn)A段音樂,動(dòng)作同上。

          四、完整的聽音樂做游戲。

          1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

          2、在老師提出控制要求后,完整游戲若干次。

          活動(dòng)反思:

          音樂主要是感情藝術(shù),音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲:或者隱含著一個(gè)美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

        6、中班音樂優(yōu)秀教案《玩具進(jìn)行曲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在熟悉歌曲《玩具進(jìn)行區(qū)》的基礎(chǔ)上,嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

          2、訓(xùn)練孩子的樂感,培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、多媒體課件。

          2、圖片(機(jī)器人,兔子和小熊等)和一張樂譜表。

          活動(dòng)過程

          1、出示丫丫的卡通,引出課題。

          (1)老師:今天有一個(gè)叫客人來我們班做客,你們知道他是誰嗎?(老師戴上丫丫的頭飾)今天丫丫要請(qǐng)小朋友去參加她玩具屋的音樂會(huì),還給小朋友送來了一份禮物,看看這禮物是什么?――出事樂譜表

          (2)幼兒跟丫丫學(xué)唱樂譜。

          2、參加玩具音樂會(huì),并看玩具的表演(看課件)

          老師:(丫丫的身份)我是玩具音樂會(huì)的節(jié)目小主持,現(xiàn)在音樂會(huì)正式開始,參加這個(gè)音樂會(huì)的演員有小兔子,小熊等,下面請(qǐng)欣賞他們精彩的表演。

          (1)小兔剛才表演的是什么節(jié)目?它是怎么樣表演的?"來;自.屈;老師;教.案;發(fā)出了什么聲音?

          (2)請(qǐng)幼兒上來扮演小兔子,并進(jìn)行表演。(提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場(chǎng)的)

          這樣依次提問引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,并啟發(fā)孩子用不同形式來表現(xiàn),進(jìn)行加強(qiáng)鞏固,每出來一個(gè)玩具表演我們就要把出場(chǎng)的卡片――就是已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片,放在圖表中相應(yīng)音樂的地方。

          3、個(gè)別創(chuàng)編,集體練習(xí)

          (1)請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來選擇自己要扮演的,而且還沒有出來過的玩具進(jìn)行表演,想想自己要表演什么節(jié)目?怎么表演?

          (2)個(gè)別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作,老師進(jìn)行簡單的整理,集體幼兒跟著練習(xí)。

          (3)再請(qǐng)能力較差的孩子大膽的上來進(jìn)行演唱能力強(qiáng)孩子創(chuàng)編的歌曲,鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行表演。

          4、玩具音樂會(huì)的大型展播

          老師:現(xiàn)在可以自己選擇喜歡的玩具,并扮演你選擇的玩具進(jìn)行節(jié)目表演,全班孩子都來表演這些小動(dòng)物玩具的節(jié)目,看誰表演的最好?

          5、音樂會(huì)結(jié)束,活動(dòng)延伸到戶外的音樂游戲中。

          活動(dòng)反思

          《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的,也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式,設(shè)計(jì)這次音樂活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)音符,體驗(yàn)作品中的幽默的情趣,從而激發(fā)幼兒樂唱、會(huì)唱、自主唱的意識(shí)、并熱愛音樂,熱愛生活。

        7、中班音樂優(yōu)秀教案《獅王進(jìn)行曲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)真傾聽音樂,感受音樂的形象。

          2、學(xué)會(huì)看圖譜,通過圖譜理解音樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音機(jī)、磁帶《獅王進(jìn)行曲》

          2、圖譜

          活動(dòng)過程:

          1、 談話進(jìn)入主題

          今天是獅子大王的生日,你們聽他來了!

          2、 請(qǐng)幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》提問:

          在音樂里你聽到了什么?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幼:有獅子在叫。)

          3、 教師用故事講述自己聽后的感受

          4、 分段欣賞,請(qǐng)幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容,并欣賞圖譜的同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出音樂。

         ?、俚谝欢危豪却淀?/p>

         ?、诘诙危邯{王進(jìn)場(chǎng)

         ?、鄣谌危邯{王高興的吼叫

         ?、艿谒亩危邯{王與小動(dòng)物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動(dòng)物出現(xiàn))

          ⑤第五段:獅王大吼把小動(dòng)物們都嚇跑了

          5、 幼兒完整的欣賞音樂

          活動(dòng)反思:

          小朋友對(duì)于音樂活動(dòng)十分感興趣,特別是對(duì)于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。通過活動(dòng)緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。