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        中班科學(xué)教案《企鵝排隊(duì)》反思

        《中班科學(xué)教案《企鵝排隊(duì)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《企鵝排隊(duì)》反思

        1、中班科學(xué)教案《企鵝排隊(duì)》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的美好情感。

          2.知道相鄰數(shù)的概念,掌握4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          3.理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.每個(gè)幼兒一套1—5的數(shù)字卡片,大小企鵝卡片若干,魚卡片若干,石子兒若干,房子卡片和數(shù)字卡片若干。

          2.事先了解企鵝的生活習(xí)性,去鄰居家做客。

          3.PPT教學(xué)課件。

        活動(dòng)重點(diǎn)

          知道相鄰數(shù)的概念,掌握4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

        活動(dòng)難點(diǎn)

          理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

        教法、學(xué)法

          為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我將在本活動(dòng)中根據(jù)企鵝生活習(xí)性和特點(diǎn),采用故事講述法、游戲法、操作法、觀察法等教學(xué)方法,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí),獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過(guò)程

          開始部分

          1.幼兒排隊(duì)學(xué)企鵝走路入場(chǎng),了解企鵝團(tuán)隊(duì)活動(dòng)特點(diǎn),初步樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

          2.幼兒在幫助企鵝回家和給房子排門牌號(hào)的過(guò)程中,結(jié)合到鄰居家串門的生活經(jīng)驗(yàn),理解鄰居的意義。

          結(jié)合教具,在觀察中發(fā)現(xiàn),企鵝的鄰居朋友分別是誰(shuí)和誰(shuí),理解“鄰居”意義。(教案出自:www.banzhuren.cn)請(qǐng)小朋友給企鵝按居住房子順序排排隊(duì),復(fù)習(xí)1—5的序數(shù)。想一想,我們和企鵝都有自己的鄰居朋友,那么,數(shù)字是不是也有自己的鄰居朋友呢?引出相鄰數(shù)。

          基本部分

          1.結(jié)合教具,創(chuàng)設(shè)情境,數(shù)物結(jié)合學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

          幼兒在點(diǎn)數(shù)和操作中理解相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

          教師小結(jié):每一個(gè)數(shù)字都有兩個(gè)數(shù)字朋友,一個(gè)比它少1,是它的小朋友;一個(gè)比它多1,是它的大朋友。小朋友要排在前面,大朋友要排在后面,這就是數(shù)字的相鄰數(shù)。

          2.創(chuàng)設(shè)情境,在操作中探究3的相鄰數(shù)。

          企鵝寶寶餓了,要吃魚,企鵝一家出去捕魚,在捉到3條魚的基礎(chǔ)上,根據(jù)少1多1的關(guān)系探究3的相鄰數(shù)。

          3.結(jié)合企鵝筑巢的生活習(xí)性,探究學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)。

          企鵝撿到4塊石子來(lái)筑巢,在多1少1的探究中學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)。

          4.游戲:邀請(qǐng)相鄰數(shù)朋友到家中做客,復(fù)習(xí)鞏固4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          結(jié)束部分

          企鵝一家有了自己的寶寶,好幸福哦,決定開盛大派對(duì),邀請(qǐng)小朋友也去,小朋友想去嗎?好,現(xiàn)在我們和企鵝寶寶一起跳企鵝寶寶版《江南style》,一起狂歡吧。

        活動(dòng)延伸

          把教具投放到區(qū)域活動(dòng)中,進(jìn)一步在操作中理解相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

        教學(xué)反思:

          科學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        2、中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《七只小雞排隊(duì)走》含反思

        活動(dòng)名稱:

          七只小雞排隊(duì)走(兒歌)

        目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

          2、感受兒歌帶來(lái)的趣味性。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

          4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

        準(zhǔn)備:

          小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

        關(guān)鍵點(diǎn):

          學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

        環(huán)節(jié):

          一、教具導(dǎo)入,引起興趣

          1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:

          圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

          2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

          二、欣賞兒歌,理解掌握

          1、教師完整朗誦兒歌

          2、提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:

          1)兒歌名稱叫什么?

          2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

          3)你們會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。

          4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?

          5)你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎?

          三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶

          1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

          2、以多種形式練習(xí)兒歌。

          四、組織游戲,體驗(yàn)情趣

          1、介紹游戲的玩法和要求。

          2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3、小結(jié):表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。

        教學(xué)反思:

          誰(shuí)在教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語(yǔ)言活潑,節(jié)奏明快,讀起來(lái)瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn),深受孩子的歡迎,樂(lè)于接受?!镀咧恍‰u排隊(duì)走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn),迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂(lè)意與兒歌進(jìn)行互動(dòng),快樂(lè)學(xué)習(xí)。

        3、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《七只小雞排隊(duì)走》含反思

        目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

          2、感受兒歌帶來(lái)的趣味性。

          3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        準(zhǔn)備:

          小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

        關(guān)鍵點(diǎn):

          學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

        環(huán)節(jié):

          一、教具導(dǎo)入,引起興趣。

          1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

          2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

          二、欣賞兒歌,理解掌握。

          1、教師完整朗誦兒歌

          2、提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:

          (1)兒歌名稱叫什么?

          (2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

          (3)你們會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。

          (4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?

          (5)你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎?

          三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶。

          1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

          2、以多種形式練習(xí)兒歌。

          三、組織游戲,體驗(yàn)情趣。

          1、介紹游戲的玩法和要求。

          2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3、小結(jié):表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。

        附兒歌:《七只小雞排隊(duì)走》

          一二三四五六七,

          媽媽買了七只雞。

          我給小雞取名字,

          小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七,

          它們一下都走散。

          一個(gè)東來(lái)一個(gè)西,

          于是再也認(rèn)不出,

          誰(shuí)是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。

        活動(dòng)反思:

          誰(shuí)在教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語(yǔ)言活潑,節(jié)奏明快,讀起來(lái)瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn),深受孩子的歡迎,樂(lè)于接受?!镀咧恍‰u排隊(duì)走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn),迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂(lè)意與兒歌進(jìn)行互動(dòng),快樂(lè)學(xué)習(xí)。

        4、中班科學(xué)公開課教案《企鵝排隊(duì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的美好情感。

          2.知道相鄰數(shù)的概念,掌握4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          3.理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.每個(gè)幼兒一套1—5的數(shù)字卡片,大小企鵝卡片若干,魚卡片若干,石子兒若干,房子卡片和數(shù)字卡片若干。

          2.事先了解企鵝的生活習(xí)性,去鄰居家做客。

          3.PPT教學(xué)課件。

        活動(dòng)重點(diǎn)

          知道相鄰數(shù)的概念,掌握4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

        活動(dòng)難點(diǎn)

          理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

        教法、學(xué)法

          為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我將在本活動(dòng)中根據(jù)企鵝生活習(xí)性和特點(diǎn),采用故事講述法、游戲法、操作法、觀察法等教學(xué)方法,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí),獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過(guò)程

          開始部分

          1.幼兒排隊(duì)學(xué)企鵝走路入場(chǎng),了解企鵝團(tuán)隊(duì)活動(dòng)特點(diǎn),初步樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

          2.幼兒在幫助企鵝回家和給房子排門牌號(hào)的過(guò)程中,結(jié)合到鄰居家串門的生活經(jīng)驗(yàn),理解鄰居的意義。

          結(jié)合教具,在觀察中發(fā)現(xiàn),企鵝的鄰居朋友分別是誰(shuí)和誰(shuí),理解“鄰居”意義。(教案出自:www.banzhuren.cn)請(qǐng)小朋友給企鵝按居住房子順序排排隊(duì),復(fù)習(xí)1—5的序數(shù)。想一想,我們和企鵝都有自己的鄰居朋友,那么,數(shù)字是不是也有自己的鄰居朋友呢?引出相鄰數(shù)。

          基本部分

          1.結(jié)合教具,創(chuàng)設(shè)情境,數(shù)物結(jié)合學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

          幼兒在點(diǎn)數(shù)和操作中理解相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

          教師小結(jié):每一個(gè)數(shù)字都有兩個(gè)數(shù)字朋友,一個(gè)比它少1,是它的小朋友;一個(gè)比它多1,是它的大朋友。小朋友要排在前面,大朋友要排在后面,這就是數(shù)字的相鄰數(shù)。

          2.創(chuàng)設(shè)情境,在操作中探究3的相鄰數(shù)。

          企鵝寶寶餓了,要吃魚,企鵝一家出去捕魚,在捉到3條魚的基礎(chǔ)上,根據(jù)少1多1的關(guān)系探究3的相鄰數(shù)。

          3.結(jié)合企鵝筑巢的生活習(xí)性,探究學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)。

          企鵝撿到4塊石子來(lái)筑巢,在多1少1的探究中學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)。

          4.游戲:邀請(qǐng)相鄰數(shù)朋友到家中做客,復(fù)習(xí)鞏固4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          結(jié)束部分

          企鵝一家有了自己的寶寶,好幸福哦,決定開盛大派對(duì),邀請(qǐng)小朋友也去,小朋友想去嗎?好,現(xiàn)在我們和企鵝寶寶一起跳企鵝寶寶版《江南style》,一起狂歡吧。

        活動(dòng)延伸

          把教具投放到區(qū)域活動(dòng)中,進(jìn)一步在操作中理解相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

        教學(xué)反思:

          科學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        5、中班科學(xué)教案《給蔬果排隊(duì)》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動(dòng)根據(jù)秋天幼兒日常生活動(dòng)中可看到成熟的蔬果而設(shè)計(jì),使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。在蔬果方面我沒(méi)有準(zhǔn)備實(shí)物,而是以圖片來(lái)代替,因?yàn)橛變涸谌粘I钪袑?duì)這些蔬果已經(jīng)比較了解了。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過(guò)程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識(shí)的學(xué)習(xí),因此我選擇了這節(jié)活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)。

          2.進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具進(jìn)行排列。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師出示水果排列圖,請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。

          師:小朋友你們會(huì)排隊(duì)嗎?那你們是怎么排隊(duì)的呢?今天老師帶來(lái)了一些水果,它們也想排隊(duì),請(qǐng)你們看看老師是怎樣給這些水果排隊(duì)的。

          1.教師出示圖一(ABAB排列),說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的?

          師:請(qǐng)小朋友來(lái)觀察一下第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來(lái)又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律)

          2.出示圖二(ABBABB排列),說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的?

          師:小朋友我們?cè)賮?lái)看看這幅圖是怎樣排列的,第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來(lái)又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律)

          小結(jié):原來(lái)它們都是按照一定的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的,第一張圖片是ABAB的規(guī)律,第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。

          二、讓幼兒按照ABBABB的排列規(guī)律,找到相應(yīng)的蔬菜在桌面排隊(duì)。

          師:老師還準(zhǔn)備了一些蔬菜在你們的桌子上,請(qǐng)你們幫它們排排隊(duì)。

          1.根據(jù)蔬菜的顏色進(jìn)行排列:1個(gè)紅的(番茄),2顆綠的(青菜);

          2.根據(jù)蔬菜的長(zhǎng)短進(jìn)行排列:1根長(zhǎng)的(豇豆),2根短的(毛豆);

          3.根據(jù)蔬菜的形狀進(jìn)行排列:1個(gè)彎的(茄子),2個(gè)直的(胡蘿卜)。

          三、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒嘗試運(yùn)用其他的規(guī)律給玩具排隊(duì)。

          師:區(qū)角里還有很多玩具,小朋友也可以幫它們排排隊(duì)。小朋友可以用今天學(xué)過(guò)的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊(duì)。

        活動(dòng)反思:

          今天上的中班科學(xué)活動(dòng)《給蔬果排隊(duì)》,在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì),并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?;顒?dòng)的重點(diǎn)是感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力,難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),他們?cè)诓僮鲾[弄物品時(shí),已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性,如:大小、長(zhǎng)短、顏色、形狀等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

        6、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《勇敢的企鵝》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察,了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。

          2、初步了解企鵝不怕冷的原因,激發(fā)幼兒熱愛(ài)、保護(hù)它的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、企鵝圖片,企鵝造型的毛絨玩具

          2、關(guān)于企鵝的VCD

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師用企鵝玩具進(jìn)行情境表演,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          1、教師:今天我們班上來(lái)了一位客人,你們看看它是誰(shuí)?(教師出示企鵝玩具)

          2、可是小企鵝剛剛告訴我它來(lái)這里有些不習(xí)慣,你們知道為什么嗎?

          3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出企鵝的生活習(xí)慣。

          教師:小企鵝生活在哪里?你怎么知道的?讓幼兒根據(jù)自己的生活和以前的常識(shí)試著說(shuō)說(shuō)企鵝的習(xí)性。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形特征。

          1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒有序地觀察、鼓勵(lì)幼兒大膽表述出來(lái)。

          (1)小企鵝長(zhǎng)得怎么樣?

          (2)它們身上的羽毛有什么不一樣的地方?

          (3)它們身上的羽毛哪里是白色的、哪里是黑色的?

          (4)它的羽毛有什么作用?

          (5)企鵝有翅膀,但是它會(huì)飛嗎?為什么?

          2、教師總結(jié):企鵝是一種不會(huì)飛的鳥,羽毛很漂亮、很密集,除了肚皮是白色的,其它都是黑色的。

          教師還沒(méi)有總結(jié)的時(shí)候盡量讓幼兒先自己去說(shuō)出,因?yàn)檫@樣的話就可以讓幼兒自己先進(jìn)行探索和了解。

          三、幼兒觀看有關(guān)企鵝的VCD,了解企鵝為什么不怕寒冷的原因。

          1、教師:你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"鼓勵(lì)幼兒帶著問(wèn)題去看VCD。

          2、鼓勵(lì)幼兒觀看VCD后大膽發(fā)言。

          3、教師總結(jié):企鵝身上有厚厚的脂肪,它的羽毛多而密,這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體的溫度,抵擋寒風(fēng)。企鵝常常是一群群的生活在一起,如果冷的時(shí)候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來(lái)取暖,然后再交換。

          4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)、保護(hù)企鵝的情感。

          教師:企鵝可愛(ài)嗎?為什么?如果它的生活環(huán)境變了,企鵝會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它呢?

          四、請(qǐng)幼兒模仿小企鵝的動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        7、中班科學(xué)教案《排排隊(duì)》教學(xué)反思

          本節(jié)課排排隊(duì)主要了解高矮順序,適合中班科學(xué)教案,了解比高矮的條件,比高矮需要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。采用了情境游戲法來(lái)吸引幼兒的注意。主要通過(guò)小雞小鴨比高矮、同伴比高矮、給積木排隊(duì)等環(huán)節(jié)。

          設(shè)計(jì)意圖排隊(duì)是幼兒在園一日生活中最常見(jiàn)的。如:上廁所排隊(duì)、打飯排隊(duì)、來(lái)園離園排隊(duì)、做操排隊(duì)等。特別是做操排隊(duì),需要幼兒根據(jù)老師的要求進(jìn)行排隊(duì)。如男孩女孩各排一列或按照高矮來(lái)排隊(duì)等。"排排隊(duì)"這個(gè)活動(dòng)就是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對(duì)物體進(jìn)行排序

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序.

          2.在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件.

          3.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)操作中的快樂(lè).

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法.

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得.

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序.

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          有大小、長(zhǎng)短物體的排序經(jīng)驗(yàn)皮球一個(gè).

          小鴨玩偶、小雞玩偶裝在有高度的籃子里、小貓玩偶 操作排序卡、高矮不一的積木.

          活動(dòng)過(guò)程

          一、拍球,引出高矮

          師:今天老師帶來(lái)了球,誰(shuí)想來(lái)拍拍這個(gè)球?拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái),也不能跳起來(lái)。

          師:這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了?誰(shuí)沒(méi)有拍到? 師:為什么××拍到了,而××沒(méi)有拍到?

          師:對(duì),因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲颍痢涟牟坏角颉?/p>

          師:那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。

          師:老師和××誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)誰(shuí)矮呢?,請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。(老師比 xx 高。Xx 比老師

          矮)

          二、了解比高矮的條件

          師:我聽(tīng)到了小動(dòng)物的叫聲,原來(lái)是小鴨小雞。小鴨和小雞也要來(lái)比高矮了,我看看,小鴨和小雞誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)比誰(shuí)矮呀?(小鴨站在桌子上,小雞站在有高度的籃子里)

          師:我們一起來(lái)看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)比誰(shuí)矮呢?

          師:剛才小雞站在高高的籃子里,而小鴨站在桌子上,這樣能比嗎?,那我們應(yīng)該怎樣做呢?

          師:請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)比誰(shuí)矮呢?

          師小結(jié):比高矮要站在同一高度上才能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友,你們真棒!

          我們回去了。

          師:喵喵喵,誰(shuí)來(lái)了?小貓來(lái)了,那小貓是高還是矮?

          師:原來(lái)只有小貓一個(gè),沒(méi)有誰(shuí)跟它比,所以我們不知道它是高還是矮。比高矮需要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。

          (三)與同伴比高矮

          師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個(gè)或兩個(gè)以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

          師:請(qǐng)你們找個(gè)好朋友,比一比,看看誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)比誰(shuí)矮?

          師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),剛才你跟誰(shuí)比了?誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)比誰(shuí)矮?(引導(dǎo)幼兒完整表述 xx 比我高,我比 xx 矮。我比 xx 高、xx 比我矮)

          (四)給積木排隊(duì)

          師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái),比一比,并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

          師:最矮的排在最前面,誰(shuí)最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

          師:剛才啊,小朋友們排的特別的好。老師手里有排列卡,看到小朋友玩得這么高興,五個(gè)積木也來(lái)了,他們也想來(lái)比比高矮、并按高矮排隊(duì)。請(qǐng)從排列卡紅旗的地方開始排隊(duì),排的時(shí)候要按照從矮到高的順序排隊(duì)。

          師故意錯(cuò)空:這樣排隊(duì)對(duì)嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)幫老師改正? 師:原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高的順序來(lái)排。

          師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了七個(gè)積木、還有排列卡,請(qǐng)小朋友給積木從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗的地方開始排哦。

          師:大家一起來(lái)看看你們是怎么排的?(針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng))

          (五)延伸活動(dòng):

          師:又來(lái)了三個(gè)積木,他們也想排到隊(duì)伍里來(lái),老師把所有的積木放進(jìn)益智區(qū)里,區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉嚕凑l(shuí)排的又快又正確。

          活動(dòng)總結(jié)

          本次活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的操作環(huán)境,把抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容便成了有趣的生活活動(dòng),把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。教具也是幼兒所熟知的物品:動(dòng)物玩偶、積木。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。

          興趣是最好的老師,而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,我采用了情境游戲法來(lái)吸引幼兒的注意。主要通過(guò)小雞小鴨比高矮、同伴比高矮、給積木排隊(duì)等環(huán)節(jié)。小雞小鴨比高矮和小貓是高還是矮環(huán)節(jié),是讓幼兒知道比高矮的條件。給積木排隊(duì)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力,激發(fā)幼兒探索問(wèn)題的興趣。這樣教也是契合了《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外,我還采用了觀察操作法、討論法等引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),樹立孩子們的自信心,讓他們體驗(yàn)到成功后的樂(lè)趣,從而使本次活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

          我認(rèn)為本次活動(dòng)還是有一下優(yōu)點(diǎn):

          1.為幼兒提供了他們熟悉的常見(jiàn)的充足的操作材料。他們很喜歡,極大的提高了他們參與活動(dòng)的興趣。

          2.整個(gè)活動(dòng)較有趣味性,讓幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中樂(lè)。

          整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能積極參與活動(dòng)。主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué),達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足之處,比如小雞小鴨比高矮時(shí),很多幼兒不能完整的表述“小鴨比小雞高,小雞比小鴨矮”。這是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言表達(dá)能力還有些弱,需要老師在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

        8、中班科學(xué)教案《好玩的冰》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          “冬爺爺來(lái)了,冬爺爺來(lái)了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優(yōu)美的舞蹈,迎接著冬爺爺?shù)牡絹?lái)。有漫天飛舞的雪花,有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒(méi)有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

          《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望,于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

          2、有積極探索冰的興趣。

          3、教育幼兒從小熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。

          4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          6、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          7、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

          難點(diǎn):激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、冰娃娃圖片。

          2、幼兒玩冰的課件。

          3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          師:今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩!

          師:你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了?

          師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?

          2、用不同的方法探索冰的主要特征。

          (1)提問(wèn):你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃?

          (2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來(lái)。

          (3)提問(wèn):你么用了哪些方法玩冰?

          (4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)那些探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

          3、討論、了解冰的物理特性。

          (1)提問(wèn):你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

          (2)小結(jié)冰的特性。

          師:原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密!無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。

          4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

          師:你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?

          師:你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

          小結(jié):原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!

          5、幼兒制作彩冰燈。

          師:讓我們動(dòng)起靈巧的小手,一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧!

          課后延伸:組織幼兒玩冰燈。

          教學(xué)反思

          冬天是一個(gè)雪白的世界,冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中,我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維的爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?!币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí),首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中,通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中,利用孩子們的求知欲,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性,提高觀察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結(jié)果,總結(jié)探索結(jié)論,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈,他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈,作為禮物送給冬爺爺,這是孩子們一份童真、一份愛(ài)心、一份真情。

          本節(jié)的延伸活動(dòng),是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。

        9、中班科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課教案:企鵝排隊(duì)

          教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù),感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

          2、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律,嘗試運(yùn)用規(guī)律找出3的相鄰數(shù)。

          3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          初步理解相鄰數(shù)的概念,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件(企鵝搬新家),歡快的音樂(lè)。

          2、幼兒每人一套操作材料(企鵝圖片、1-3數(shù)字卡),每組一套1-4長(zhǎng)條點(diǎn)卡。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀看課件,以故事形式引出活動(dòng)。

          今天一大早,企鵝新村特別熱鬧,因?yàn)樗麄円嵝录伊恕F簌Z哥哥一搖一擺走來(lái)了,我們來(lái)看看,來(lái)了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家,他們心里真高興呀。

          2、理解相鄰數(shù)的概念,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

          太陽(yáng)升起來(lái)了,小企鵝們一起來(lái)做操,快把你的企鵝請(qǐng)出來(lái),看一看都有誰(shuí)呀?

          ---分別說(shuō)出3種企鵝的數(shù)量,把數(shù)字1、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。

          ---按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì),比較相鄰兩數(shù)多1少或1的關(guān)系,引出“相鄰數(shù)”概念。

          ---引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系:2的相鄰數(shù)是1和3,1比2少1排在最前面,3比2多1排在最后面。

          3、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。

          小企鵝們來(lái)做智力游戲了,他們要給長(zhǎng)條點(diǎn)卡排隊(duì)。

          ---找出1、2、3、4的點(diǎn)卡,按從少到多的順序給長(zhǎng)條卡排隊(duì)。

          ---3有好朋友嗎?3的好朋友是幾和幾?為什么?(因?yàn)?在中間,它比前面的2多1,比后面的4少1.)

          ---引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)條卡片加以驗(yàn)證。

          4、游戲:企鵝請(qǐng)客

          今天,小企鵝們要請(qǐng)小朋友到他們的新家來(lái)聚餐。

          小朋友每人一張數(shù)字卡,音樂(lè)響起,小朋友又唱又跳自由活動(dòng),音樂(lè)停,小企鵝出示數(shù)字幾,他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來(lái),圍到他的左右來(lái)聚餐。

          活動(dòng)延伸:

          教師把動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡,長(zhǎng)條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。