《中班科學教案《企鵝排隊》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、中班科學教案《企鵝排隊》反思
活動目標
1.初步樹立團隊合作意識,萌發(fā)關愛他人的美好情感。
2.知道相鄰數的概念,掌握4以內各數的相鄰數。
3.理解并能說出相鄰數數群之間多1少1的關系。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備
1.每個幼兒一套1—5的數字卡片,大小企鵝卡片若干,魚卡片若干,石子兒若干,房子卡片和數字卡片若干。
2.事先了解企鵝的生活習性,去鄰居家做客。
3.PPT教學課件。
活動重點
知道相鄰數的概念,掌握4以內各數的相鄰數。
活動難點
理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
教法、學法
為了突出重點,突破難點,我將在本活動中根據企鵝生活習性和特點,采用故事講述法、游戲法、操作法、觀察法等教學方法,讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習,獲得知識和經驗。
活動過程
開始部分
1.幼兒排隊學企鵝走路入場,了解企鵝團隊活動特點,初步樹立團隊合作意識。
2.幼兒在幫助企鵝回家和給房子排門牌號的過程中,結合到鄰居家串門的生活經驗,理解鄰居的意義。
結合教具,在觀察中發(fā)現(xiàn),企鵝的鄰居朋友分別是誰和誰,理解“鄰居”意義。(教案出自:www.banzhuren.cn)請小朋友給企鵝按居住房子順序排排隊,復習1—5的序數。想一想,我們和企鵝都有自己的鄰居朋友,那么,數字是不是也有自己的鄰居朋友呢?引出相鄰數。
基本部分
1.結合教具,創(chuàng)設情境,數物結合學習2的相鄰數。
幼兒在點數和操作中理解相鄰數之間多1少1的數量關系。
教師小結:每一個數字都有兩個數字朋友,一個比它少1,是它的小朋友;一個比它多1,是它的大朋友。小朋友要排在前面,大朋友要排在后面,這就是數字的相鄰數。
2.創(chuàng)設情境,在操作中探究3的相鄰數。
企鵝寶寶餓了,要吃魚,企鵝一家出去捕魚,在捉到3條魚的基礎上,根據少1多1的關系探究3的相鄰數。
3.結合企鵝筑巢的生活習性,探究學習4的相鄰數。
企鵝撿到4塊石子來筑巢,在多1少1的探究中學習4的相鄰數。
4.游戲:邀請相鄰數朋友到家中做客,復習鞏固4以內各數的相鄰數。
結束部分
企鵝一家有了自己的寶寶,好幸福哦,決定開盛大派對,邀請小朋友也去,小朋友想去嗎?好,現(xiàn)在我們和企鵝寶寶一起跳企鵝寶寶版《江南style》,一起狂歡吧。
活動延伸
把教具投放到區(qū)域活動中,進一步在操作中理解相鄰數之間多1少1的數量關系。
教學反思:
科學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
2、中班語言優(yōu)秀教案《七只小雞排隊走》含反思
活動名稱:
七只小雞排隊走(兒歌)
目標:
1、理解兒歌內容,學習按數字大小排隊和邊點數邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來的趣味性。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現(xiàn)。
4、體驗兒歌游戲的樂趣。
準備:
小雞圖片、1—7數字卡片。
關鍵點:
學習邊點數邊朗誦的方法。
環(huán)節(jié):
一、教具導入,引起興趣
1、出示小雞圖片,引導幼兒觀察:
圖片上有誰?它們在干什么?
2、交代學習兒歌的要求。
二、欣賞兒歌,理解掌握
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問,幫助幼兒理解兒歌內容:
1)兒歌名稱叫什么?
2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?
3)你們會數嗎?請幼兒邊點圖片邊數數。
4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?
5)你能用不同的方法來數數嗎?
三、學習兒歌,幫助記憶
1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。
2、以多種形式練習兒歌。
四、組織游戲,體驗情趣
1、介紹游戲的玩法和要求。
2、請幼兒八人一組進行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。
3、小結:表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。
教學反思:
誰在教學中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結構單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點,深受孩子的歡迎,樂于接受?!镀咧恍‰u排隊走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點,迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進行互動,快樂學習。
3、中班語言優(yōu)質教案《七只小雞排隊走》含反思
目標:
1、理解兒歌內容,學習按數字大小排隊和邊點數邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來的趣味性。
3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
準備:
小雞圖片、1—7數字卡片。
關鍵點:
學習邊點數邊朗誦的方法。
環(huán)節(jié):
一、教具導入,引起興趣。
1、出示小雞圖片,引導幼兒觀察:圖片上有誰?它們在干什么?
2、交代學習兒歌的要求。
二、欣賞兒歌,理解掌握。
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問,幫助幼兒理解兒歌內容:
(1)兒歌名稱叫什么?
(2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?
(3)你們會數嗎?請幼兒邊點圖片邊數數。
(4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?
(5)你能用不同的方法來數數嗎?
三、學習兒歌,幫助記憶。
1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。
2、以多種形式練習兒歌。
三、組織游戲,體驗情趣。
1、介紹游戲的玩法和要求。
2、請幼兒八人一組進行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。
3、小結:表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。
附兒歌:《七只小雞排隊走》
一二三四五六七,
媽媽買了七只雞。
我給小雞取名字,
小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七,
它們一下都走散。
一個東來一個西,
于是再也認不出,
誰是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。
活動反思:
誰在教學中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結構單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點,深受孩子的歡迎,樂于接受?!镀咧恍‰u排隊走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點,迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進行互動,快樂學習。
4、中班科學公開課教案《企鵝排隊》含反思
活動目標
1.初步樹立團隊合作意識,萌發(fā)關愛他人的美好情感。
2.知道相鄰數的概念,掌握4以內各數的相鄰數。
3.理解并能說出相鄰數數群之間多1少1的關系。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備
1.每個幼兒一套1—5的數字卡片,大小企鵝卡片若干,魚卡片若干,石子兒若干,房子卡片和數字卡片若干。
2.事先了解企鵝的生活習性,去鄰居家做客。
3.PPT教學課件。
活動重點
知道相鄰數的概念,掌握4以內各數的相鄰數。
活動難點
理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
教法、學法
為了突出重點,突破難點,我將在本活動中根據企鵝生活習性和特點,采用故事講述法、游戲法、操作法、觀察法等教學方法,讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習,獲得知識和經驗。
活動過程
開始部分
1.幼兒排隊學企鵝走路入場,了解企鵝團隊活動特點,初步樹立團隊合作意識。
2.幼兒在幫助企鵝回家和給房子排門牌號的過程中,結合到鄰居家串門的生活經驗,理解鄰居的意義。
結合教具,在觀察中發(fā)現(xiàn),企鵝的鄰居朋友分別是誰和誰,理解“鄰居”意義。(教案出自:www.banzhuren.cn)請小朋友給企鵝按居住房子順序排排隊,復習1—5的序數。想一想,我們和企鵝都有自己的鄰居朋友,那么,數字是不是也有自己的鄰居朋友呢?引出相鄰數。
基本部分
1.結合教具,創(chuàng)設情境,數物結合學習2的相鄰數。
幼兒在點數和操作中理解相鄰數之間多1少1的數量關系。
教師小結:每一個數字都有兩個數字朋友,一個比它少1,是它的小朋友;一個比它多1,是它的大朋友。小朋友要排在前面,大朋友要排在后面,這就是數字的相鄰數。
2.創(chuàng)設情境,在操作中探究3的相鄰數。
企鵝寶寶餓了,要吃魚,企鵝一家出去捕魚,在捉到3條魚的基礎上,根據少1多1的關系探究3的相鄰數。
3.結合企鵝筑巢的生活習性,探究學習4的相鄰數。
企鵝撿到4塊石子來筑巢,在多1少1的探究中學習4的相鄰數。
4.游戲:邀請相鄰數朋友到家中做客,復習鞏固4以內各數的相鄰數。
結束部分
企鵝一家有了自己的寶寶,好幸福哦,決定開盛大派對,邀請小朋友也去,小朋友想去嗎?好,現(xiàn)在我們和企鵝寶寶一起跳企鵝寶寶版《江南style》,一起狂歡吧。
活動延伸
把教具投放到區(qū)域活動中,進一步在操作中理解相鄰數之間多1少1的數量關系。
教學反思:
科學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
5、中班科學教案《給蔬果排隊》含反思
設計意圖:
秋天是一個豐收的季節(jié),是一個成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據秋天幼兒日常生活動中可看到成熟的蔬果而設計,使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。在蔬果方面我沒有準備實物,而是以圖片來代替,因為幼兒在日常生活中對這些蔬果已經比較了解了。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數學排序知識的學習,因此我選擇了這節(jié)活動。
活動目標:
1.按一定的規(guī)律給蔬果排隊。
2.進一步感知蔬果的外部特征。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
水果排列圖;按顏色、數量、形狀準備相應的蔬果教具進行排列。
活動過程:
一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。
師:小朋友你們會排隊嗎?那你們是怎么排隊的呢?今天老師帶來了一些水果,它們也想排隊,請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊的。
1.教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的?
師:請小朋友來觀察一下第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律)
2.出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?
師:小朋友我們再來看看這幅圖是怎樣排列的,第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律)
小結:原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊的,第一張圖片是ABAB的規(guī)律,第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。
二、讓幼兒按照ABBABB的排列規(guī)律,找到相應的蔬菜在桌面排隊。
師:老師還準備了一些蔬菜在你們的桌子上,請你們幫它們排排隊。
1.根據蔬菜的顏色進行排列:1個紅的(番茄),2顆綠的(青菜);
2.根據蔬菜的長短進行排列:1根長的(豇豆),2根短的(毛豆);
3.根據蔬菜的形狀進行排列:1個彎的(茄子),2個直的(胡蘿卜)。
三、延伸活動:請幼兒嘗試運用其他的規(guī)律給玩具排隊。
師:區(qū)角里還有很多玩具,小朋友也可以幫它們排排隊。小朋友可以用今天學過的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊。
活動反思:
今天上的中班科學活動《給蔬果排隊》,在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊,并能進一步感知蔬果的外部特征?;顒拥闹攸c是感知規(guī)律,增強觀察力,難點是能按照一定的規(guī)律進行排序。對于中班上學期的孩子來說,他們在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色、形狀等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關規(guī)律的經驗。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
6、中班科學優(yōu)質課教案《勇敢的企鵝》含反思
活動目標:
1、通過觀察,了解企鵝的主要特征和生活習性。
2、初步了解企鵝不怕冷的原因,激發(fā)幼兒熱愛、保護它的情感。
活動準備:
1、企鵝圖片,企鵝造型的毛絨玩具
2、關于企鵝的VCD
活動過程:
一、教師用企鵝玩具進行情境表演,激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、教師:今天我們班上來了一位客人,你們看看它是誰?(教師出示企鵝玩具)
2、可是小企鵝剛剛告訴我它來這里有些不習慣,你們知道為什么嗎?
3、引導幼兒說出企鵝的生活習慣。
教師:小企鵝生活在哪里?你怎么知道的?讓幼兒根據自己的生活和以前的常識試著說說企鵝的習性。
二、引導幼兒觀察企鵝的外形特征。
1、出示圖片,引導幼兒有序地觀察、鼓勵幼兒大膽表述出來。
(1)小企鵝長得怎么樣?
(2)它們身上的羽毛有什么不一樣的地方?
(3)它們身上的羽毛哪里是白色的、哪里是黑色的?
(4)它的羽毛有什么作用?
(5)企鵝有翅膀,但是它會飛嗎?為什么?
2、教師總結:企鵝是一種不會飛的鳥,羽毛很漂亮、很密集,除了肚皮是白色的,其它都是黑色的。
教師還沒有總結的時候盡量讓幼兒先自己去說出,因為這樣的話就可以讓幼兒自己先進行探索和了解。
三、幼兒觀看有關企鵝的VCD,了解企鵝為什么不怕寒冷的原因。
1、教師:你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?"教.案來自:快思教案網"鼓勵幼兒帶著問題去看VCD。
2、鼓勵幼兒觀看VCD后大膽發(fā)言。
3、教師總結:企鵝身上有厚厚的脂肪,它的羽毛多而密,這樣可以幫助它調節(jié)身體的溫度,抵擋寒風。企鵝常常是一群群的生活在一起,如果冷的時候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來取暖,然后再交換。
4、激發(fā)幼兒熱愛、保護企鵝的情感。
教師:企鵝可愛嗎?為什么?如果它的生活環(huán)境變了,企鵝會怎么樣?我們應該怎么樣保護它呢?
四、請幼兒模仿小企鵝的動作,結束活動。
活動反思:
教師因勢利導地引導幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學、熱愛科學,感受到“科學就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經驗。
7、中班科學教案《排排隊》教學反思
本節(jié)課排排隊主要了解高矮順序,適合中班科學教案,了解比高矮的條件,比高矮需要兩個或者兩個以上才能比。采用了情境游戲法來吸引幼兒的注意。主要通過小雞小鴨比高矮、同伴比高矮、給積木排隊等環(huán)節(jié)。
設計意圖排隊是幼兒在園一日生活中最常見的。如:上廁所排隊、打飯排隊、來園離園排隊、做操排隊等。特別是做操排隊,需要幼兒根據老師的要求進行排隊。如男孩女孩各排一列或按照高矮來排隊等。"排排隊"這個活動就是幼兒在比高矮基礎上按照要求對物體進行排序
活動目標
1.學習比較物體的高矮,能按高矮對物體進行排序.
2.在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件.
3.樂意參加數學活動,體驗操作中的快樂.
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法.
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得.
重點難點
學習比較物體的高矮,能按高矮對物體進行排序.
活動準備
有大小、長短物體的排序經驗皮球一個.
小鴨玩偶、小雞玩偶裝在有高度的籃子里、小貓玩偶 操作排序卡、高矮不一的積木.
活動過程
一、拍球,引出高矮
師:今天老師帶來了球,誰想來拍拍這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。
師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到? 師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?
師:對,因為××高拍到了球,××矮拍不到球。
師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。
師:老師和××誰比誰高誰誰矮呢?,請小朋友說完整。(老師比 xx 高。Xx 比老師
矮)
二、了解比高矮的條件
師:我聽到了小動物的叫聲,原來是小鴨小雞。小鴨和小雞也要來比高矮了,我看看,小鴨和小雞誰比誰高誰比誰矮呀?(小鴨站在桌子上,小雞站在有高度的籃子里)
師:我們一起來看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰比誰高誰比誰矮呢?
師:剛才小雞站在高高的籃子里,而小鴨站在桌子上,這樣能比嗎?,那我們應該怎樣做呢?
師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那請問誰比誰高誰比誰矮呢?
師小結:比高矮要站在同一高度上才能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,你們真棒!
我們回去了。
師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,那小貓是高還是矮?
師:原來只有小貓一個,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮。比高矮需要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。
(三)與同伴比高矮
師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個或兩個以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?
師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰比誰高誰比誰矮?
師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰比誰高誰比誰矮?(引導幼兒完整表述 xx 比我高,我比 xx 矮。我比 xx 高、xx 比我矮)
(四)給積木排隊
師:現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據高矮排排隊。
師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)
師:剛才啊,小朋友們排的特別的好。老師手里有排列卡,看到小朋友玩得這么高興,五個積木也來了,他們也想來比比高矮、并按高矮排隊。請從排列卡紅旗的地方開始排隊,排的時候要按照從矮到高的順序排隊。
師故意錯空:這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正? 師:原來排隊時要從矮到高的順序來排。
師:老師給每個小朋友準備了七個積木、還有排列卡,請小朋友給積木從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗的地方開始排哦。
師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)
(五)延伸活動:
師:又來了三個積木,他們也想排到隊伍里來,老師把所有的積木放進益智區(qū)里,區(qū)域活動時你們去試一試,看誰排的又快又正確。
活動總結
本次活動中,我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的操作環(huán)境,把抽象、枯燥的教學內容便成了有趣的生活活動,把數學活動與游戲活動進行了整合。教具也是幼兒所熟知的物品:動物玩偶、積木。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中主動去探索學習。
興趣是最好的老師,而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。在本次活動中,我采用了情境游戲法來吸引幼兒的注意。主要通過小雞小鴨比高矮、同伴比高矮、給積木排隊等環(huán)節(jié)。小雞小鴨比高矮和小貓是高還是矮環(huán)節(jié),是讓幼兒知道比高矮的條件。給積木排隊環(huán)節(jié)是培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力,激發(fā)幼兒探索問題的興趣。這樣教也是契合了《綱要》中關于“教師應成為學習的支持者、合作者、引導者”的理念。此外,我還采用了觀察操作法、討論法等引導幼兒主動學習,樹立孩子們的自信心,讓他們體驗到成功后的樂趣,從而使本次活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
我認為本次活動還是有一下優(yōu)點:
1.為幼兒提供了他們熟悉的常見的充足的操作材料。他們很喜歡,極大的提高了他們參與活動的興趣。
2.整個活動較有趣味性,讓幼兒在玩中學、在學中樂。
整個活動體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導的和諧的師生關系,絕大多數幼兒能積極參與活動。主動去學、愿學、樂學,達到了預期的目標。但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處,比如小雞小鴨比高矮時,很多幼兒不能完整的表述“小鴨比小雞高,小雞比小鴨矮”。這是因為他們的語言表達能力還有些弱,需要老師在以后的學習活動中加強引導。
8、中班科學教案《好玩的冰》教案反思
活動設計背景
“冬爺爺來了,冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優(yōu)美的舞蹈,迎接著冬爺爺的到來。有漫天飛舞的雪花,有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風呼呼地吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅強的小手探索著屬于冬爺爺的奧秘。
《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望,于是我設計了此節(jié)科學探索活動——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。
活動目標
1、知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、教育幼兒從小熱愛祖國的大好河山。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
7、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
教學重點、難點
重點:知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。
難點:激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。
活動準備
1、冰娃娃圖片。
2、幼兒玩冰的課件。
3、激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。
活動過程:
1、幼兒感知了解水會結冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?
師:你聽到水寶寶說什么了?
師:水寶寶在什么時候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?
(2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。
(3)提問:你么用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索:教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子,促進幼兒間相互學習。
3、討論、了解冰的物理特性。
(1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?
(2)小結冰的特性。
師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實驗,引導幼兒觀察冰塊變化。
師:你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣?
師:你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結:原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!
5、幼兒制作彩冰燈。
師:讓我們動起靈巧的小手,一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!
課后延伸:組織幼兒玩冰燈。
教學反思
冬天是一個雪白的世界,冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣,可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗,對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中,我從孩子們的生活中選材設計教學方案,讓孩子自己動手實踐,喚起他們的已有經驗,激發(fā)他們的學習興趣。
教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮,產生認知的沖突,形成思維的爆炸,進而引發(fā)學生的認知活動,建構新的認知結構?!币虼宋以谠O計此節(jié)科學課時,首先創(chuàng)設情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學中,通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次,從幼兒實際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中,利用孩子們的求知欲,引導他們進行實驗前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性,提高觀察、分析能力。通過經驗分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結果,總結探索結論,又進一步激發(fā)了學習活動的熱情。最后孩子們在教室中根據自己的喜好制作冰燈,他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈,作為禮物送給冬爺爺,這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
本節(jié)的延伸活動,是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。
9、中班科學領域優(yōu)質課教案:企鵝排隊
教學活動目標:
1、學習2的相鄰數,感知相鄰兩數多1少1的關系。
2、發(fā)現(xiàn)相鄰數的規(guī)律,嘗試運用規(guī)律找出3的相鄰數。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重點:
初步理解相鄰數的概念,學習2的相鄰數。
活動難點:
感知相鄰兩數多1或少1的關系。
活動準備:
1、課件(企鵝搬新家),歡快的音樂。
2、幼兒每人一套操作材料(企鵝圖片、1-3數字卡),每組一套1-4長條點卡。
活動過程:
1、觀看課件,以故事形式引出活動。
今天一大早,企鵝新村特別熱鬧,因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了,我們來看看,來了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家,他們心里真高興呀。
2、理解相鄰數的概念,發(fā)現(xiàn)相鄰數間多1少1的關系。
太陽升起來了,小企鵝們一起來做操,快把你的企鵝請出來,看一看都有誰呀?
---分別說出3種企鵝的數量,把數字1、2、3與相同數量的企鵝圖片對應擺放。
---按從少到多的順序給3種企鵝排隊,比較相鄰兩數多1少或1的關系,引出“相鄰數”概念。
---引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數之間的關系:2的相鄰數是1和3,1比2少1排在最前面,3比2多1排在最后面。
3、嘗試運用相鄰數規(guī)律,找出3的相鄰數。
小企鵝們來做智力游戲了,他們要給長條點卡排隊。
---找出1、2、3、4的點卡,按從少到多的順序給長條卡排隊。
---3有好朋友嗎?3的好朋友是幾和幾?為什么?(因為3在中間,它比前面的2多1,比后面的4少1.)
---引導幼兒觀察長條卡片加以驗證。
4、游戲:企鵝請客
今天,小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。
小朋友每人一張數字卡,音樂響起,小朋友又唱又跳自由活動,音樂停,小企鵝出示數字幾,他的好朋友就進入企鵝家里來,圍到他的左右來聚餐。
活動延伸:
教師把動物頭飾、數字卡,長條點卡等投放到數學區(qū)角中,幼兒可在區(qū)角活動中進行游戲。