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        中班數(shù)學(xué)教案《彩色氣球》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《彩色氣球》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《彩色氣球》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《彩色氣球》反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并能夠10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出物體的數(shù)量。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1:讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          2:學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出物品數(shù)量。

          3:培養(yǎng)孩子的觀察能力。

          4:引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5:發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出數(shù)量

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1:動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)

          2:彩色氣球

          3:禮物盒一個(gè) 4:雪花片(無(wú)數(shù)個(gè))

        活動(dòng)過(guò)程

          《1》出示圖片 禮物盒

          導(dǎo)入:小朋友,今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰(shuí),哦 原來(lái)是小熊、小兔和小象啊!它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數(shù)數(shù) 數(shù)到50的時(shí)候睜開(kāi)看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)

          《2》幼兒觀察 自由討論

          小熊 紅色氣球5個(gè) 小象 藍(lán)色氣球4個(gè) 小兔 黃色氣球6個(gè)

          《3》老師提問(wèn)

          1 那紅色氣球的是誰(shuí) 有幾個(gè)?

          2 小象的是什么顏色氣球 有幾個(gè)?

          3 誰(shuí)的氣球是6個(gè) 什么顏色?

          《4》幼兒點(diǎn)數(shù) 說(shuō)出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))

          《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè) 并說(shuō)出數(shù)量)

          《6》老師總結(jié)

          《7》結(jié)束課堂

          今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開(kāi)心,可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了,咱們把它們送回家吧!

        教學(xué)反思

          本節(jié)活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多,對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以,但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過(guò)快,希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。

        2、中班教案《彩色氣球》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1:讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          2:學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出物品數(shù)量。

          3:培養(yǎng)孩子的觀察能力。

          4:體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          5:樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出數(shù)量

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1:動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象) 2:彩色氣球

          3:禮物盒一個(gè) 4:雪花片(無(wú)數(shù)個(gè))

        活動(dòng)過(guò)程

          《1》出示圖片 禮物盒

          導(dǎo)入:小朋友,今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰(shuí),哦 原來(lái)是小熊、小兔和小象啊!它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數(shù)數(shù) 數(shù)到50的時(shí)候睜開(kāi)看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)

          《2》幼兒觀察 自由討論

          小熊 紅色氣球5個(gè) 小象 藍(lán)色氣球4個(gè) 小兔 黃色氣球6個(gè)

          《3》老師提問(wèn)

          1 那紅色氣球的是誰(shuí) 有幾個(gè)?

          2 小象的是什么顏色氣球 有幾個(gè)?

          3 誰(shuí)的氣球是6個(gè) 什么顏色?

          《4》幼兒點(diǎn)數(shù) 說(shuō)出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))

          《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè) 并說(shuō)出數(shù)量)

          《6》老師總結(jié)

          《7》結(jié)束課堂

          今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開(kāi)心,可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了,咱們把它們送回家吧!

        教學(xué)反思

          本節(jié)活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多,對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以,但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過(guò)快,希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。

        3、中班教案《瓶中吹氣球》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索發(fā)現(xiàn)在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

          2、能記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并大膽地用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、關(guān)注身邊的科學(xué),體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與記錄,得出瓶子上有洞就可以將瓶中的氣球吹大。

          理解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大小不一瓶口套好氣球的瓶子若干(包括無(wú)洞、少洞和多洞)。

          2、幼兒記錄紙、記號(hào)筆人手一份。

          3、課件《瓶中吹氣球》(其中包含教師的記錄表和原理動(dòng)畫(huà))。

          4、氣球,底托,差氣球工具。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示氣球,幫助幼兒掌握吹氣球的正確方法。

          1、(出示吹好的氣球)師:看看,張老師帶來(lái)了(氣球),你們都吹過(guò)氣球的吧!

          2、請(qǐng)2名幼兒在集體面前吹氣球。

          師:說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的?你看到他是怎么吹的?

          3、小結(jié):吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口,然后用力,還要連續(xù)不斷地往氣球里吹氣,才能把氣球吹大。

          (分析:興趣是最好的老師,氣球的出現(xiàn)讓幼兒有將它吹大的欲望。而且這個(gè)環(huán)節(jié)以這種形式調(diào)動(dòng)起幼兒已知經(jīng)驗(yàn),這樣幼兒就能更好地掌握吹氣球的方法,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)

          二、分批投放材料,讓幼兒探索得出氣球在有洞的瓶子里能吹大。

          師:如果把氣球套在(瓶子)上,還能吹大嗎?(記錄下幼兒的猜測(cè))去試一試就知道了。(第一次投放材料:小瓶無(wú)洞)

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?

          幼:吹不起來(lái)??赡芷孔犹×?,瓶口太小了,沒(méi)有空氣等等。

          師:我們?cè)囅聛?lái)發(fā)現(xiàn)瓶子里的氣球都沒(méi)有吹大。討論:那為什么氣球在這些瓶子里吹不大呢?

          師:是不是瓶子不夠大呢,張老師也不知道,這樣吧,我再給你們些大點(diǎn)的瓶子去試一試。(第二次投放材料:中、大瓶有洞無(wú)洞均有)

          師:有的氣球吹大了,有的還是沒(méi)有吹大,怎么會(huì)這樣呢?這里一定有秘密,你們?cè)偃ケ纫槐取⒖匆豢?、找一找?/p>

          師:秘密是什么?

          幼:瓶子底下有洞洞。

          小結(jié):原來(lái),瓶中的氣球能吹大,秘密就是瓶子上有洞洞。(點(diǎn)出洞洞)

          (分析:從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”,難度逐漸加深,激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣,從而投入到探索活動(dòng)中去。從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),預(yù)設(shè)幼兒的需要,以幼兒為主體,提供大小不一的瓶子,讓他們?cè)谟H自試驗(yàn)中建構(gòu)認(rèn)識(shí):在小瓶子里吹不大氣球;能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒(méi)有關(guān)系,瓶上有洞洞的氣球才能被吹大,解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

          三、借助課件,揭示“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理。

          1、引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其中的原因。

          師:為什么有洞洞的瓶子氣球能吹大,沒(méi)有洞洞的瓶子氣球吹不大呢?

          2、播放課件,總結(jié)科學(xué)原理。

          師:是不是這樣呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦小博士是怎么說(shuō)的。

          (分析:此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自由說(shuō)說(shuō)原因、“電腦小博士來(lái)告訴你”,發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的有效作用,借助形象生動(dòng)的課件,幫助幼兒鞏固了所學(xué)知識(shí),又讓幼兒體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。能更好地向幼小的幼兒揭示“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理,便于理解和內(nèi)化。還起到了動(dòng)靜交替的作用,使科學(xué)活動(dòng)不再枯燥。)

          四、引導(dǎo)幼兒再次探索,通過(guò)比較得出瓶上洞洞的多少與吹氣用的力度成反比關(guān)系。

          師:我給你們每人準(zhǔn)備了兩個(gè)瓶子,一個(gè)套紅氣球,一個(gè)套綠氣球,哪只顏色的氣球吹大更容易些呢?為什么?去試吧!(第三次材料:紅綠氣球,洞多洞少)

          師:誰(shuí)愿意把你的記錄和發(fā)現(xiàn)來(lái)分享一下!

          小結(jié):哦,原來(lái)紅氣球更容易吹大,因?yàn)槠孔由系亩炊?多)(點(diǎn)出很多的洞洞),綠氣球的瓶子上洞洞(少),吹大氣球就吃力些。

          (分析:第二環(huán)節(jié)中只有少部分幼兒吹到了有洞洞的瓶子,成功將氣球吹大。為了給每一位幼兒成功吹大氣球的體驗(yàn),以此為契機(jī),進(jìn)一步賦予幼兒探索的空間,給兩個(gè)大小一樣的瓶子進(jìn)行一次吹氣球比賽。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和記錄發(fā)現(xiàn)紅色氣球的瓶子吹起來(lái)更省力。最后通過(guò)觀察瓶子身上的秘密來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的探究習(xí)慣。)

          五、活動(dòng)延伸。

          師:今天我們小朋友通過(guò)做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了瓶上有洞洞可以將瓶中的氣球吹得大大的。那還有沒(méi)有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢?回家后和爸爸媽媽想一想,也去試一試,如果成功了也可以把你們成功的秘密告訴大家哦!

          (分析:最后教師拋出的問(wèn)題:還有沒(méi)有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢?通過(guò)這個(gè)問(wèn)題與活動(dòng)延伸自然銜接,讓此次活動(dòng)有了很好的擴(kuò)展。同時(shí)又提供了一次親子之間、家園共育的機(jī)會(huì)。)

        活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、試試、比比的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)瓶上有洞瓶中的氣球就能被吹大,在探索發(fā)現(xiàn)中了解瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系,從而能更加關(guān)注起身邊的科學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)如何去探究科學(xué)奧秘。這次的活動(dòng)從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”,難度逐漸加深,激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣,積極投入到探索活動(dòng)中。通過(guò)一次又一次的試驗(yàn)、猜想與排除,最終建構(gòu)了認(rèn)識(shí):在小瓶子里吹不大氣球;能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒(méi)有關(guān)系,瓶上有洞洞的氣球才能被吹大,解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。揭示出來(lái)的奧秘不該就這樣被擱置停留在原地,所以又增加了瓶中吹氣球比賽這一環(huán)節(jié),使得每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功,并在此基礎(chǔ)上又一次提升了科學(xué)認(rèn)知。在這次的探索活動(dòng)中教師雖放手但不忘指導(dǎo),在幼兒遇到瓶頸之處,幫助幼兒縱向探究從而使幼兒的認(rèn)識(shí)得到升華?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒在探究之時(shí),由于瓶中吹氣球的有趣現(xiàn)象,很容易就轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力,所以個(gè)別定力不足的幼兒需要教師不斷的提醒他完成任務(wù)。

        4、中班數(shù)學(xué)教案《氣球飛了》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3和4,知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、紅黃色氣球各1只,統(tǒng)計(jì)表一張。

          2、數(shù)量1~4的點(diǎn)子卡片若干,彩色筆若干3、《數(shù)學(xué)》上P.2。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、游戲數(shù)氣球--教師出示氣球,讓幼兒分別說(shuō)出其顏色。

          --教師拿出氣球,讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量。

          提問(wèn):想一想,怎樣才能變成2只氣球?

          啟發(fā)幼兒說(shuō)出;一只氣球再添上1只氣球,就是2只氣球。

          --引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個(gè)1。

          二、觀察畫(huà)冊(cè)《氣球飛了》

          --看一看,畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

          --說(shuō)一說(shuō),天空有幾只綠氣球?奇奇手里拿著幾只綠氣球?一共有幾只綠氣球?幼兒點(diǎn)數(shù)后知道:2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

          --教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片3,幼兒認(rèn)讀。

          --引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)紅氣球的數(shù)量,并說(shuō)出用數(shù)字幾表示,然后拿出相應(yīng)的點(diǎn)子卡片和數(shù)字--數(shù)一數(shù),黃氣球和藍(lán)氣球各有幾只?幼兒說(shuō)出其數(shù)量后,教師出示數(shù)字卡片4,使幼兒知道:4只氣球可以用數(shù)字4來(lái)表示。

          --找一找,數(shù)字3和4分別隱藏再哪里?

          --引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點(diǎn)子。

          三、討論交流--想一想,數(shù)字3和4還可以表示哪些物體?

          --教師引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)室找出數(shù)量是3或4的物品,并在統(tǒng)計(jì)表中用繪畫(huà)等形式記錄下來(lái)。

          四、活動(dòng)結(jié)束

        教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        5、中班數(shù)學(xué)教案《彩色氣球》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并能夠10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出物體的數(shù)量。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1:讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          2:學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出物品數(shù)量。

          3:培養(yǎng)孩子的觀察能力。

          4:引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5:發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出數(shù)量

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1:動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)

          2:彩色氣球

          3:禮物盒一個(gè) 4:雪花片(無(wú)數(shù)個(gè))

        活動(dòng)過(guò)程

          《1》出示圖片 禮物盒

          導(dǎo)入:小朋友,今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰(shuí),哦 原來(lái)是小熊、小兔和小象啊!它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數(shù)數(shù) 數(shù)到50的時(shí)候睜開(kāi)看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)

          《2》幼兒觀察 自由討論

          小熊 紅色氣球5個(gè) 小象 藍(lán)色氣球4個(gè) 小兔 黃色氣球6個(gè)

          《3》老師提問(wèn)

          1 那紅色氣球的是誰(shuí) 有幾個(gè)?

          2 小象的是什么顏色氣球 有幾個(gè)?

          3 誰(shuí)的氣球是6個(gè) 什么顏色?

          《4》幼兒點(diǎn)數(shù) 說(shuō)出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))

          《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè) 并說(shuō)出數(shù)量)

          《6》老師總結(jié)

          《7》結(jié)束課堂

          今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開(kāi)心,可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了,咱們把它們送回家吧!

        教學(xué)反思

          本節(jié)活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多,對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以,但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過(guò)快,希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。

        6、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《彩色的風(fēng)箏》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特征。

          2.能進(jìn)行顏色。形狀和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系聯(lián)系。

          3.樂(lè)于用動(dòng)作表現(xiàn)空間位置。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.孔雀、鱷魚(yú)、大象和小馬的圖片各一張

          2.菱形格

          3.三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

          4.紅色、黃色、藍(lán)色、綠色卡紙各一張。

          5.幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1.游戲:"我演你猜。"

          (1)教師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜一猜是什么小動(dòng)物?(教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚(yú)、大象和小馬的動(dòng)作。)

          (2)幼兒模仿老師用相應(yīng)手、腳坐相應(yīng)的動(dòng)作。

          (3)教師出示菱形格,把四中動(dòng)物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。

          2.游戲開(kāi)始。

          (1)教師在菱形格的某個(gè)位置出示小動(dòng)物圖片,幼兒看到什么動(dòng)物就對(duì)應(yīng)某個(gè)部位做相應(yīng)的動(dòng)作。

          (2)慢慢過(guò)渡到只在菱形格某個(gè)位置打√,幼兒看到那個(gè)位置有√就做什么動(dòng)作。即將菱形格相應(yīng)的位置和動(dòng)作建立起對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

          (3)復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的圖形,如三角形、圓形、正方形、菱形,將√換成各種形狀繼續(xù)游戲。

          (4)復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的顏色,再將圖形換成顏色繼續(xù)游戲。

          3.打開(kāi)幼兒用書(shū)或觀看掛圖,完成連線聯(lián)系、

          (1)教師交代題意并示范做題方法,請(qǐng)幼兒按照要求進(jìn)行連線。

          (2)教師指導(dǎo)幫助能力較差,或沒(méi)有弄清楚題意的幼兒。

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        7、中班數(shù)學(xué)教案《彩色的風(fēng)箏》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種我特性。

          2、 能進(jìn)行顏色、形狀和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí)。

          3、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 孔雀、鱷魚(yú)、大象、小馬的圖片各一張。

          2、 菱形格

          3、 三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

          4、 紅色、黃色、藍(lán)色、綠色紙卡各一張

          5、 幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 游戲:“我演你猜”

          教師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜一猜是什么小動(dòng)物?幼兒模仿教師用相應(yīng)手、腳做相應(yīng)的動(dòng)作;教師出示菱形格,把四種動(dòng)物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。

          2、 游戲開(kāi)始 教師在菱形格的某個(gè)位置出示小動(dòng)物的圖片,幼兒看到什么動(dòng)物就對(duì)應(yīng)某個(gè)部位做相應(yīng)的動(dòng)作。

          慢慢過(guò)渡到只在菱形格的某個(gè)位子打勾,幼兒看到在哪個(gè)位置有勾就做什么動(dòng)作?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”即將菱形格相應(yīng)的位置和動(dòng)作建立起對(duì)應(yīng)關(guān)系 復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的圖形,如三角形、圓形、正方形、菱形,將勾換成各種形狀繼續(xù)游戲。

          復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的顏色如紅、黃、藍(lán)、綠,再將圖開(kāi)換成顏色繼續(xù)游戲

          3、 打開(kāi)幼兒用書(shū)或觀看掛圖,完成連線練習(xí)。

          教師交代題意并示范做題方法,請(qǐng)幼兒按照要求進(jìn)行連線。

          教師指導(dǎo)幫助能力較差,或沒(méi)有弄清楚題意的幼兒 幼兒之間互相檢查,交流討論。

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        8、幼兒中班數(shù)學(xué)《活彩色的風(fēng)箏》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種我特性。

          2、 能進(jìn)行顏色、形狀和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí)。

          3、 樂(lè)于用動(dòng)作表現(xiàn)空間位置。

          4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 孔雀、鱷魚(yú)、大象、小馬的圖片各一張。

          2、 菱形格

          3、 三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

          4、 紅色、黃色、藍(lán)色、綠色紙卡各一張

          5、 幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 游戲:“我演你猜”

          教師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜一猜是什么小動(dòng)物?幼兒模仿教師用相應(yīng)手、腳做相應(yīng)的動(dòng)作;教師出示菱形格,把四種動(dòng)物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。

          2、 游戲開(kāi)始 教師在菱形格的某個(gè)位置出示小動(dòng)物的圖片,幼兒看到什么動(dòng)物就對(duì)應(yīng)某個(gè)部位做相應(yīng)的動(dòng)作。

          慢慢過(guò)渡到只在菱形格的某個(gè)位子打勾,幼兒看到在哪個(gè)位置有勾就做什么動(dòng)作。即將菱形格相應(yīng)的位置和動(dòng)作建立起對(duì)應(yīng)關(guān)系 復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的圖形,如三角形、圓形、正方形、菱形,將勾換成各種形狀繼續(xù)游戲。

          復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的顏色如紅、黃、藍(lán)、綠,再將圖開(kāi)換成顏色繼續(xù)游戲

          3、 打開(kāi)幼兒用書(shū)或觀看掛圖,完成連線練習(xí)。

          教師交代題意并示范做題方法,請(qǐng)幼兒按照要求進(jìn)行連線。

          教師指導(dǎo)幫助能力較差,或沒(méi)有弄清楚題意的幼兒 幼兒之間互相檢查,交流討論。

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。