《中班教案《蘋果紅了》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、中班教案《蘋果紅了》反思
活動目標
通過了解,掌握故事內容,學會有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
教學重點、難點
1學習故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。
活動準備
蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
活動過程蘋果紅了(語言)
教學過程
1.提問引入
小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個故事。
2. 感知欣賞
· 教師出示故事掛圖,完整地講述故事后提問:故事里有誰出現(xiàn)?講了一件什么事?你能給這個故事起個名字嘛?
· 帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個詞語?
3. 講述故事
· 幼兒集體跟錄音機講故事。
· 分組講述故事。
· 請幼兒戴上頭飾表演故事。
4. 續(xù)編故事
請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后,他會怎么做?
5. 分析討論法
你喜歡這個故事嗎?為什么?
各領域滲透:藝術:欣賞音樂(甜蜜的蘋果);繪畫(蘋果豐收啦)
生活中滲透:鼓勵幼兒多吃水果,特別是蘋果。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高,對身體有益處。
環(huán)境中滲透:與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,在活動室內做一棵蘋果樹。
家庭中滲透:有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
教學反思
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己學有收獲,而且學得更快樂
2、中班教案《摘蘋果》含反思
活動目標:
1、熟悉歌曲《摘蘋果》,初步掌握踵趾步的動作要領,能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。
2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備:
1、《摘果子》的音樂。
2、前期經驗準備:熟悉歌曲《摘蘋果》。
活動過程:
一、活動導入
1、聽音樂排座、練聲。
2、聽音樂《摘蘋果》,體驗歌曲旋律,激發(fā)幼兒學習興趣。
導入語:今天老師帶來了一段音樂,請小朋友聽一聽,拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣?(歡快)
這段音樂告訴我們一件高興的事情,秋天到了,小朋友在果園里歡快地摘果子呢!誰知道果子是怎么摘的呢?
二、學習摘果子的動作。
1、幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動作,師幼一起學一學動作)
2、學習摘果子的動作,教師哼唱。
A、提示:手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀,手臂向上手腕轉動一次“大果子,摘下來?!?/p>
B、引導幼兒不同方位摘一摘。
C、這里的果子摘完了,前面還有的果子可以怎么摘呢?
3、學習踵趾步的動作。
“可以跑過去摘,怎么跑呢?”教師示范。
提問:老師是怎樣去的?讓幼兒說出腳的動作。
(腳跟,腳尖,跑跑跑。)
教師小結:像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動作叫踵趾小跑步,它是舞蹈動作里的舞步的一種 。
4、分步練習踵趾步。
我們一起來學一學:腳跟、腳尖、跑跑跑。
5、幼兒聽音樂手腳配合練習摘蘋果動作。
6、完整學跳:《摘蘋果》
1、教師邊唱邊示范跳一遍。
2、幼兒邊唱邊學。
3、師生共同跳《摘蘋果》。
A、創(chuàng)設情境:現(xiàn)在背起我們的小竹簍,去摘果子吧!
B、教師:讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎?
放松活動:竹簍里的果子摘得滿滿的,心里覺得怎么樣?我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉庫里吧。
活動反思:
本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,動作感較強,符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要?;顒拥恼w感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”,讓孩子們玩在其中、樂在其中,在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的。總體來說目標清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中,我充分調動了孩子們的積極性,在輕松愉快的情景游戲中進行活動,活動開展的較順利,大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
不足之處:
音樂游戲深受孩子們的喜愛,如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學實踐中不斷總結、積累經驗,吸取先進的教學理念,盡可能去完善自己、提高自己,走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學習興趣的“催化劑”,提升一個教學活動對幼兒發(fā)展的價值。
3、中班游戲教案《金蘋果,銀蘋果》含反思
游戲目標:
發(fā)展幼兒注意力和快速反應能力。
遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
游戲玩法:
兩名幼兒相對而坐,都把手放在后面。大家一起邊念兒歌邊做相應的動作,"金蘋果,銀蘋果,上上,下下,左左,右右,前前,后后,骨碌骨碌錘。"念到最后一個字時,就把右手伸出來,玩"石頭剪刀布"的游戲。
教學反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
4、中班教案《蘋果紅了》含反思
活動目標
通過了解,掌握故事內容,學會有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
教學重點、難點
1學習故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。
活動準備
蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
活動過程蘋果紅了(語言)
教學過程
1.提問引入
小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個故事。
2. 感知欣賞
· 教師出示故事掛圖,完整地講述故事后提問:故事里有誰出現(xiàn)?講了一件什么事?你能給這個故事起個名字嘛?
· 帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個詞語?
3. 講述故事
· 幼兒集體跟錄音機講故事。
· 分組講述故事。
· 請幼兒戴上頭飾表演故事。
4. 續(xù)編故事
請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后,他會怎么做?
5. 分析討論法
你喜歡這個故事嗎?為什么?
各領域滲透:藝術:欣賞音樂(甜蜜的蘋果);繪畫(蘋果豐收啦)
生活中滲透:鼓勵幼兒多吃水果,特別是蘋果。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高,對身體有益處。
環(huán)境中滲透:與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,在活動室內做一棵蘋果樹。
家庭中滲透:有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
教學反思
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己學有收獲,而且學得更快樂
5、中班教案《紅蘋果》含反思
活動目標:
1、體驗仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
3、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準備:
一棵紅蘋果樹、紅櫻桃、紅草莓、桃子、金桔、大鴨梨、黃香蕉、紫葡萄、等水果圖片或實物。
活動過程:
一、活動導入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題
教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?
在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。
教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習。
二、復習歌曲:“紅蘋果”??茖W內容滲透其中。
教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?
教師:小朋友們吃過蘋果,還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?
幼兒:
(1)我吃過紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
(2)我吃過櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
(3)我吃過桃子,桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
(4)我吃過金桔,金桔上面是黃色的。金桔長在大樹上。
(5)我吃過大鴨梨,大鴨梨是黃色的。大鴨梨長在大樹上。
三、仿編歌曲:
幼兒:
(1)樹上許多紅櫻桃,一個一個摘下來,我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。
(2)樹上許多紅桃子,一個一個摘下來,我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。
(3)樹上許多黃金桔,一個一個摘下來,我們一起摘金桔,多吃金桔身體好。
(4)樹上許多大鴨梨,一個一個摘下來,我們一起摘鴨梨,多吃鴨梨身體好。
……
教師:我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長在地上的呢?
幼兒:……
(1)我吃過西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
(2)我吃過草莓,草莓是紅色的。它長在地下。
教師:我們一起來唱一唱這些水果好嗎?
幼兒:……
(1)藤上許多綠西瓜,一個一個摘下來,我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。
(2)藤上許多紅草莓,一個一個摘下來,我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。
活動延伸
教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。
請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結束活動。
活動反思
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點,是以貼近幼兒生活經驗為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術、科學等領域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。其中,有個別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應當多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時的肯定并鼓勵他,幫助他,逐步樹立他的自信心。
6、中班優(yōu)秀語言教案《蘋果樹笑了》含反思
活動目的:
1、傾聽故事,能講述故事的大意。
2、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓?,自己就會快樂?/p>
3、識字:甜 香 果實
4、根據(jù)已有經驗,大膽表達自己的想法。
5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備:
掛圖 字卡 鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾
活動過程:
一、欣賞故事
教師生動的講述故事,幼兒欣賞。
二、理解故事
——提問:有哪些小動物走過蘋果樹?
它們都干了些什么?
小草看到這些小動物拿走蘋果,說了些什么?
蘋果樹怎樣回答的?
——出示教學掛圖,教師完整講述故事,幼兒看圖、傾聽。
三、講故事
——教師出示字卡“甜 香 果實”教幼兒認讀
——引導幼兒看圖,練習講故事。
四、表演故事
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,讓幼兒進一步理解故事,感受故事情趣。
教學反思:
通過此活動,大部份幼兒能理解故事的內容,認識了蘋果,了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個活動進行中,幼兒的積極性很高,興趣很濃;大部份幼兒學會了與人分享的道理。
7、中班教案《蘋果大賽》含反思
活動目標:
1.感知小豬與小猴的形象特點,以及他們處事的不同態(tài)度。
2.能根據(jù)提供的線索大膽猜想,并能用完整的、連貫的語句來表述。
3.懂得做事要認真負責的道理,體驗活動的快樂。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
蘋果一個;蘋果成長過程圖; 《挪威舞曲》音樂;小豬和小猴的手偶各一個;兩棵不同的“蘋果樹”。
活動過程:
一、蘋果導入,引出故事。
1、師:今天,王老師給小朋友帶來一種水果(出示蘋果),是什么呀?(蘋果)蘋果長什么樣子啊?
小結:蘋果長得紅通通、圓溜溜,吃到嘴里又香又甜又脆,還很有營養(yǎng)呢!你們喜歡吃蘋果嗎?
2、故事導入,激發(fā)興趣。
師:哎呀,森林里的小動物也和你們一樣,可喜歡吃蘋果了。于是,獅子大王決定舉辦一場種蘋果大賽,看看誰種的蘋果最大最好吃。
二、結合圖片,積極想象并大膽講述。
1、幼兒猜測比賽結果
師(出示手偶):小豬參加了比賽,這是誰呀?嗯,小猴也參加了種蘋果大賽。你們猜,他們倆誰會贏呢?為什么?(幼兒大膽猜測)
師:你們是這么認為的呀,那我們來看看他們是怎么種蘋果的。
2、觀察圖片,大膽想象并講述,分析小豬和小猴的性格特征。
(1)師(出示小豬圖片):小豬在干什么?(小豬在給蘋果樹澆水)
師(出示蘋果成長圖1、2):是的,當蘋果種子剛種下去的時候,小豬就每天給它澆水,不久種子發(fā)芽了。這時候小豬還可以為蘋果樹干什么啊?(幼兒講述:捉蟲、除草、施肥等)
師:是啊,在小豬的精心照料下,小苗長成了一棵高大的蘋果樹,不久還開出了漂亮的蘋果花(出示蘋果成長圖3、4)。最后,小豬種出了有紅又大的蘋果(出示蘋果成長圖5)。你覺得這是一只怎么樣的小豬啊?(幼兒講述)
小結:是呀,這真是一只勤勞能干的小豬啊!
(2)師(出示小猴圖片):那小猴又在干什么呢?你覺得這是一只怎么樣的小猴啊?(幼兒講述)
小結:這真是一只好吃懶做的小猴呀!到了比賽那天,小猴子一個蘋果也沒種出來,那可怎么辦啊?你們幫他想想辦法。(幼兒大膽想象并講述)
三、觀察比較,揭示道理并進行情感教育。
1、觀察比較兩棵不同的“蘋果樹”,進一步分析小豬和小猴的性格特征。
師:比賽這一天終于到了,大家都想看看誰能贏。今天,我們也來當一次評委,一起來幫小豬和小猴評分。
師(出示兩棵不同的“蘋果樹”):你覺得誰贏了,為什么?
總結:是的,小猴整天想著玩,好吃懶做,最后又動歪腦筋,居然用紅色氣球假裝蘋果欺騙我們,你們喜歡這樣的小猴嗎?現(xiàn)在我們舉手選出蘋果大賽的冠軍,同意小豬的請舉手,同意小猴的請舉手。
2、情感教育。
師:小豬成為了冠軍,小猴輸了,很難過,你想對他說什么呢?
四、情感提升,分享快樂。
師(出示小猴手偶):小猴知道錯了,他對小朋友說‘對不起,我不該欺騙大家,以后我一定向小豬學習,認真做事,再也不貪玩使壞了,你們能原諒我嗎?’
師:森林里的小動物非常感謝小朋友,特地準備了豐盛的蘋果大餐,請小朋友一起分享吧!
活動反思:
整個活動下來就發(fā)現(xiàn)自己讓幼兒自由說的時間不多,對幼兒的回答的應對以及提升幼兒經驗等方面還存在著一定的欠缺。這是我事先對教材挖掘得不夠深,只停留于表面,對目標的把握還不夠,以至于在活動的關鍵環(huán)節(jié)沒有很好地提煉孩子們的回答,讓整個活動顯得很凌亂,一些該讓孩子領會的東西沒能好好滲透。在提問上缺少技巧性,不能像剝竹筍一樣層層深入、步步遞進,形成一定的邏輯思維或語言思緒。比如在出示猴子圖片的時候,可以引導幼兒更仔細地去觀察畫面,去尋找線索,再根據(jù)一定的線索來大膽講述孩子在干什么,進而讓幼兒自然而然得出這是一只又貪吃有懶惰的小猴子。還有就是發(fā)現(xiàn)自己在教學活動中太拘束于準備好的教案,具體操作顯得呆板,不能根據(jù)活動情況適當加以改變。比如最后環(huán)節(jié)可以說“嗯,小豬得了冠軍很開心,它要請小朋友吃蘋果”,而不是有點牽強地說“森林里的小動物們很感謝小朋友,特意給你們準備了豐盛的蘋果大餐,請你們來分享吧”??偟膩碚f,大的環(huán)節(jié)是可以走下來,但是在很多細節(jié)還存在問題,分析得不夠深入,有點匆匆趕場的味道。在提問環(huán)節(jié)上一直想著讓幼兒能回答到自己的點子上,就像獵人設好陷阱讓幼兒掉進來一樣,忽略了孩子們的自主能動性,該讓幼兒成為活動的主體。在今后的活動組織過程中,我要事先充分分析教材、深層次挖掘內容,更準確地把握目標,在活動實施中,認真去傾聽孩子們的回答,根據(jù)幼兒的回答來提煉出要滲透給幼兒的內容。在平時過程中,不斷去思考、探索、反思、再實踐,在不斷地經驗積累中讓自己成長。
8、中班美術公開課教案《蘋果熟了》含反思
活動目標:
1. 引導幼兒學習沿輪廓線剪弧線,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2. 通過活動,體驗剪貼畫的樂趣。
3. 能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4. 根據(jù)已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
1. 畫好的蘋果圖若干張,沒有蘋果的蘋果樹圖四幅。
2. 剪刀、膠水、抹布。
3. 音樂《摘果子》。
活動過程:
1.律動《摘果子》,引入活動主題。
秋天是一個收獲的季節(jié),各種水果都成熟了。我們一起來摘果子吧!
2.教師出示畫好的蘋果圖,引起幼兒用沿輪廓剪蘋果的興趣。
教師:這張紙上有很多蘋果,請小朋友想一想我們怎么才能摘下這些蘋果?
3.教師一邊示范剪蘋果,一邊講解注意事項。
教師:小朋友在剪的時候要沿著輪廓線慢慢的剪下來,線條要流暢。在剪的時候要注意安全,剪刀不能對著旁邊的小朋友。
4.幼兒剪蘋果,教師巡回指導。
5.幼兒貼畫,教師巡回指導。
(1)出示蘋果樹,引導幼兒貼蘋果。
教師:小朋友們,蘋果寶寶離開了大樹媽媽,大樹媽媽可想它們了,讓我們一起把它們送回大樹媽媽的懷里好嗎?
(2)提出要求:貼的時候,膠水不要太多,及時擦手,布局要合理。
(3)幼兒操作,教師巡回指導。
6.請幼兒欣賞剪貼畫。
活動反思:
我們在引入課題時聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物,激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。
一、要解決好“班級油泥多種顏色,不可能都和我們平時吃的蘋果顏色相似”的問題。
鼓勵孩子們制作各種味道的蘋果,如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等,很好的解決了此問題,同時也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學習的主體。
活動中老師沒有直接示范講解,而是在引導孩子們認識了蘋果的特征后,讓個別孩子示范制作,大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決:要壓坑、要裝柄等制作要點。同時,最大限度地激發(fā)了他們參與活動的積極性。
9、幼兒園中班主題教案《紅蘋果》反思
活動目標:
1、體驗仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或實物。
活動過程:
一、活動導入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題
教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?
在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。
教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習。
二、復習歌曲:“紅蘋果”??茖W內容滲透其中。
教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?
教師:小朋友們吃過蘋果,還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?
幼兒:
(1)我吃過紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
(2)我吃過櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
(3)我吃過桃子,桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
(4)我吃過橘子,橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。
(5)我吃過梨,梨是黃色的。梨長在大樹上。
(6)我吃過廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。
(7)我吃過香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。
三、仿編歌曲:
幼兒:
(1)樹上許多紅櫻桃,一個一個摘下來,我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。
(2)樹上許多紅桃子,一個一個摘下來,我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。
(3)樹上許多黃橘子,一個一個摘下來,我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。
(4)樹上許多黃梨子,一個一個摘下來,我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。
(5)樹上許多黃廣柑,一個一個摘下來,我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。
(6)樹上許多黃香蕉,一個一個摘下來,我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。
教師:我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長在地上的呢?
幼兒:……
(1)我吃過西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
(2)我吃過草莓,草莓是紅色的。它長在地下。
教師:我們一起來唱一唱這些水果好嗎?
幼兒:……
(1)藤上許多綠西瓜,一個一個摘下來,我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。
(2)藤上許多紅草莓,一個一個摘下來,我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。
活動延伸
教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。
請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結束活動。
活動評議:
如何以音樂活動為主線,有機滲透其它各領域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經驗的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術、科學等領域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。
活動反思
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點,是以貼近幼兒生活經驗為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術、科學等領域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。其中,有個別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應當多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時的肯定并鼓勵他,幫助他,逐步樹立他的自信心。