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        中班美術(shù)教案《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》反思

        《中班美術(shù)教案《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)教案《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》反思

        1、中班美術(shù)教案《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》反思

        活動目標(biāo):

          1.感受作品中色塊大小對比、三原色搭配所帶來的美。

          2.通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

          3.初步欣賞抽象畫,了解繪畫有多種風(fēng)格。

          4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》及其他作品若干幅。

          2.幼兒用書。

        活動過程:

          1.欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》。

          教師:今天老師帶來一位大畫家的畫,看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣?

          幼兒:有很多格子,有紅色,黃色,藍(lán)色,還有很多黑線!

          教師:這幅畫和我們以前看到的畫不太一樣,沒有小動物,沒有藍(lán)天白云,什么都沒有,只有紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色!

          2.分析畫面,引導(dǎo)幼兒注意畫面的藝術(shù)要素。

          (1)你在畫面上看見了什么?

          幼兒:黑線,格子,紅色,黃色,藍(lán)色,

          (2)進(jìn)一步欣賞。

          教師:畫面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫面上有哪些顏色?讓你想到了什么?在生活中,有哪些東西是紅色的,有哪些是黃色的,又有哪些是藍(lán)色的?(比如:藍(lán)色可以想到大海、夜空,是冷色;紅色想到太陽、火,是暖色等)

          (3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。

          教師:你們覺得這幅畫好看嘛?如果我們把紅顏色換成藍(lán)顏色好嗎?為什么?

          幼兒:好看,紅色不能換成藍(lán)色,換了之后藍(lán)顏色太多了,不好看了。

          (4)通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

          教師:現(xiàn)在老師遮住黃色色塊,你在看看這幅畫有什么感覺?沒有遮住黃色色塊的畫,你有什么感覺?

          幼兒:如果把黃顏色遮住,就不好看了,沒有遮住就好看了。

          如果以上兩個(gè)問題幼兒回答不出來,或者是回答的不夠清楚,教師可以再進(jìn)行引導(dǎo)"我們剛剛說這幅畫里的顏色都分別代表了我們生活中的顏色,那如果把這幅畫中的黃色不見了,就好像我們的生活中沒有了黃色,想一想,如果我們的生活中少了黃色,我們的生活還完整嗎?我們的世界還美麗嗎?

          3.再次完整的欣賞作品。

          教師:看了這幅作品你有什么感覺?你喜歡這幅畫嗎?為什么?請你為它起個(gè)名字吧!

          幼兒:和我們以前的畫不一樣,很漂亮,很喜歡,起名為《紅黃藍(lán)》

          4.欣賞畫家的其他作品。

          教師:這個(gè)大畫家呀還有很多別的作品呢,讓我們一起來看一看。(出示蒙德里安的其他作品,如《百老匯的爵士樂》)

          教師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)什么,這幅畫和我們剛剛看的《紅黃藍(lán)》有什么一樣的地方?

          幼兒:都有格子,都有黃色,都有藍(lán)色...

          教師小結(jié):畫這些畫的大畫家的名字叫蒙德里安,蒙德里安是國外的一位大畫家,他的畫不像我們以前看到過的作品,他的畫面上面沒有小動物、人、花,只有一些線條和色塊,但這樣簡潔的圖案也很好看,有很多人喜歡他的作品。

        活動延伸:

          在欣賞的基礎(chǔ)上,還可提供紅、黃、藍(lán)蠟光紙讓幼兒粘貼。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        2、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《漂亮的圍巾、手套》含反思

        活動目標(biāo):

          1、在教師的啟發(fā)下,能大膽運(yùn)用簡單與變化的點(diǎn),線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。

          2、愿意嘗試用新的方法進(jìn)行裝飾與涂色。

          3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、PPT課件(各式各樣的手套,圍巾圖片)。

          2、幼兒自帶顏色鮮艷,圖案分明的手套和圍巾實(shí)物,布置教室一角。

          3、蠟筆,勾線筆等美工材料。

        活動過程:

          (1)幼兒自由結(jié)伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。

          問:圍巾是什么顏色的?上面有什么顏色的花紋,什么樣子的圖案?

          答:好看的彩色,有條紋,花紋等等。

          (2)說說自己最喜歡哪條圍巾,哪副手套,為什么?

          (3)結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套,教師有意識的引導(dǎo)幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。

          (4)觀看PPT,告知幼兒手套變得圖案是對稱的,兩只手是一樣的。

          2、幼兒裝飾活動:

          天氣冷了,我們小朋友們自己動手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎?我們一起來"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"

          (1)建議幼兒為爸爸媽媽設(shè)計(jì)漂亮的圍巾或者手套。

          (2)鼓勵幼兒用各式各樣的線條,圖形組成不同的圖案,注意顏色要分明。手套的兩只手設(shè)計(jì)時(shí)圖案要對稱的。

          (3)教師巡回指導(dǎo)。

        活動結(jié)束:

          鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品,完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        3、中班美術(shù)活動教案《紅黃藍(lán)構(gòu)成》含反思

        活動目標(biāo):

          1.感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。

          2.通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

          3.初步欣賞抽象畫,了解繪畫作品有多種風(fēng)格。

          4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          5.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          1.投影儀1臺。

          2.幼兒用書:《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

          3.教學(xué)掛圖:《蒙德里安的作品》。

        活動過程:

          (一)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

          1.引導(dǎo)幼兒描述觀察后的初步感覺。

          2.教師:今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫,看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。

          (二)師幼兒共同欣賞畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面的線條、色彩。

          1.教師:畫面上有哪些線條?它們在一起變出了哪些形狀?

          2.教師針對幼兒的回答,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫面。

          教師:畫面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫面上有哪些顏色?讓你想到了什么?(比如藍(lán)色可以想到大海、夜空,是冷色;紅色想到太陽、火,是暖色等。)

          3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。

          教師:如果我們把紅顏色換成藍(lán)色好嗎?為什么?

          4.引導(dǎo)幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

          教師:現(xiàn)在老師遮護(hù)黃色色塊,你再看看這幅畫,有什么感覺?沒有遮住黃色色塊的畫,你有什么感覺?

          (三)引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。

          教師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?請你為它起個(gè)名字吧。

          (四)教師簡單介紹畫家蒙德里安。

          教師:蒙德里安是荷蘭的一位大畫家,他的畫不像我們以前看到過的作品,上面有動物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊,但這樣簡潔的圖案也很好看。

        活動延伸:

          區(qū)角活動:在美工區(qū)提供幼兒用書,引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上為大小不同的個(gè)子涂上自己喜歡的顏色。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        4、中班美術(shù)活動教案《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》含反思

        活動目標(biāo):

          1.感受作品中色塊大小對比、三原色搭配所帶來的美。

          2.通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

          3.初步欣賞抽象畫,了解繪畫有多種風(fēng)格。

          4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》及其他作品若干幅。

          2.幼兒用書。

        活動過程:

          1.欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》。

          教師:今天老師帶來一位大畫家的畫,看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣?

          幼兒:有很多格子,有紅色,黃色,藍(lán)色,還有很多黑線!

          教師:這幅畫和我們以前看到的畫不太一樣,沒有小動物,沒有藍(lán)天白云,什么都沒有,只有紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色!

          2.分析畫面,引導(dǎo)幼兒注意畫面的藝術(shù)要素。

          (1)你在畫面上看見了什么?

          幼兒:黑線,格子,紅色,黃色,藍(lán)色,

          (2)進(jìn)一步欣賞。

          教師:畫面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫面上有哪些顏色?讓你想到了什么?在生活中,有哪些東西是紅色的,有哪些是黃色的,又有哪些是藍(lán)色的?(比如:藍(lán)色可以想到大海、夜空,是冷色;紅色想到太陽、火,是暖色等)

          (3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。

          教師:你們覺得這幅畫好看嘛?如果我們把紅顏色換成藍(lán)顏色好嗎?為什么?

          幼兒:好看,紅色不能換成藍(lán)色,換了之后藍(lán)顏色太多了,不好看了。

          (4)通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

          教師:現(xiàn)在老師遮住黃色色塊,你在看看這幅畫有什么感覺?沒有遮住黃色色塊的畫,你有什么感覺?

          幼兒:如果把黃顏色遮住,就不好看了,沒有遮住就好看了。

          如果以上兩個(gè)問題幼兒回答不出來,或者是回答的不夠清楚,教師可以再進(jìn)行引導(dǎo)"我們剛剛說這幅畫里的顏色都分別代表了我們生活中的顏色,那如果把這幅畫中的黃色不見了,就好像我們的生活中沒有了黃色,想一想,如果我們的生活中少了黃色,我們的生活還完整嗎?我們的世界還美麗嗎?

          3.再次完整的欣賞作品。

          教師:看了這幅作品你有什么感覺?你喜歡這幅畫嗎?為什么?請你為它起個(gè)名字吧!

          幼兒:和我們以前的畫不一樣,很漂亮,很喜歡,起名為《紅黃藍(lán)》

          4.欣賞畫家的其他作品。

          教師:這個(gè)大畫家呀還有很多別的作品呢,讓我們一起來看一看。(出示蒙德里安的其他作品,如《百老匯的爵士樂》)

          教師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)什么,這幅畫和我們剛剛看的《紅黃藍(lán)》有什么一樣的地方?

          幼兒:都有格子,都有黃色,都有藍(lán)色...

          教師小結(jié):畫這些畫的大畫家的名字叫蒙德里安,蒙德里安是國外的一位大畫家,他的畫不像我們以前看到過的作品,他的畫面上面沒有小動物、人、花,只有一些線條和色塊,但這樣簡潔的圖案也很好看,有很多人喜歡他的作品。

        活動延伸:

          在欣賞的基礎(chǔ)上,還可提供紅、黃、藍(lán)蠟光紙讓幼兒粘貼。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        5、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《大飛機(jī)、小飛機(jī)》含反思

        活動目標(biāo):

          1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī),感受折紙的樂趣。

          2.學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

          3.感受色彩對比。

          4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.事先折好的大小不同的飛機(jī)。

          2.大小不同的長方形紙若干。

          3.折飛機(jī)步驟圖。

        活動過程:

          1.教師出示折好的大、小紙飛機(jī),讓幼兒自由觀看、玩耍,激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

          2.幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

          (1) 教師出示折飛機(jī)的步驟圖,引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

          (2) 教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分,如:機(jī)翼的折法。

          (3) 幼兒再次看圖解折飛機(jī),教師巡回指導(dǎo)。

          (4) 教師引導(dǎo)幼兒思考:怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

          3.教師鼓勵幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

          (1) 引導(dǎo)幼兒自由排序,可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。

          (2) 可以多人合作一起進(jìn)行排序。

          4.展示自己的作品。

          布置飛機(jī)展,互相欣賞同伴的飛機(jī)。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        6、中班美術(shù)課教案《藍(lán)印花布》含反思

          一、活動目標(biāo)

          1、了解藍(lán)印花布的主要特征,感受藍(lán)印花布的美。

          2、知道藍(lán)印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù),激發(fā)愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。

          3、學(xué)習(xí)用油水分離的方法制作藍(lán)印花布,體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

          5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          二、活動準(zhǔn)備

          藍(lán)印花布兩塊,藍(lán)印花布做的衣服、頭巾、扇子、汗巾、鏡子各一樣;古典音樂;藍(lán)色水彩顏料,白色油畫棒;畫紙;刷子;剪刀;繩子。

          三、活動過程

          1、情景導(dǎo)入:小朋友們上午好!我是彭老板,歡迎你們來到我的店鋪。

          你們覺得彭老師當(dāng)了老板之后有什么不一樣嗎?(身上穿有藍(lán)色印花布的圍裙、頭上帶有藍(lán)色印花布的頭巾) 你們覺得彭老師這樣穿漂亮嗎?(漂亮) 彭老師店鋪里還有許多這樣漂亮的花布,現(xiàn)在跟著彭老師一起去看一下吧!

          2、欣賞藍(lán)印花布的美,了解藍(lán)印花布的主要特征。

          老師同時(shí)展示四塊不一樣的藍(lán)印花布。這四塊布有一個(gè)關(guān)于它們的故事要講給你們聽(播放視頻)師:看完關(guān)于這些布的視頻之后,你對這種布有哪些新的了解呢?你有發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)嗎?--幼兒自由回答小結(jié):這些布都有一個(gè)共同的地方那就是花布只有藍(lán)色和白色,有些是藍(lán)底白紋,有些是白底藍(lán)紋,它們都統(tǒng)稱為藍(lán)印花布。

          提問:這四塊藍(lán)印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述圖案不一樣、花紋的排列方式不一樣,規(guī)則排列和無規(guī)則排列。對幼兒的發(fā)現(xiàn)給予及時(shí)的肯定)小結(jié):藍(lán)印花布只有藍(lán)白兩種顏色,它的圖案有的來自于大自然,有的是人們創(chuàng)造和想象的,代表人們心中美好愿望,有的是規(guī)則排列,有的是不規(guī)則排列,簡單、原始的藍(lán)白兩色,創(chuàng)造出一個(gè)淳樸自然、千變?nèi)f化、絢麗多姿的藍(lán)白藝術(shù)世界。這樣的藍(lán)印花布素雅寧靜,讓人越看越喜歡。

          3、使用藍(lán)印花布產(chǎn)品,感受民間藝術(shù)帶來的美 。

          現(xiàn)在有哪位小朋友想去我的店鋪試穿藍(lán)印花布產(chǎn)品嗎?幼兒自由選擇喜歡的產(chǎn)品進(jìn)行適用,老師逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評。

          小結(jié):藍(lán)印花布不僅可以做成衣服,還可以做成各種好看又好玩的東西那,受到小朋友和全世界游客的歡迎,因?yàn)樗w現(xiàn)的是中國特色,有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

          4、 介紹"藍(lán)印花布"的制作過程并重點(diǎn)示范。

          師:這么漂亮的藍(lán)印花布你們想知道是怎么印出來的嗎?老師也特別喜歡這些花布,現(xiàn)在彭老師要用一種油水分離的方法設(shè)計(jì)一塊藍(lán)印花布,小朋友要看仔細(xì)了,比一比誰最先發(fā)現(xiàn)里面的秘密。等會請每個(gè)小朋友自己設(shè)計(jì)一塊藍(lán)印花布,讓裁縫給我們做一件有特色的衣服哦!

          (出示材料)教師示范做法:

         ?、傧扔霉P在畫紙上設(shè)計(jì)好自己的圖案,可以是你喜歡的動物、水果、植物或者簡單的形狀,把圖案整齊的畫滿整張紙。

         ?、谟冒咨灩P把剛才畫好的圖案全部圖上白色。彭老師這里有個(gè)小秘密要告訴大家,涂白色的時(shí)候一定記得要非常用力哦!如果你的小手力氣不夠可以請旁邊小朋友幫忙也可以請老師幫忙。

          ③最后用刷子把整張畫紙圖上藍(lán)色,你就會發(fā)現(xiàn)一個(gè)神奇的變化,我們的藍(lán)印花布做好了。你們想知道為什么涂了白色油畫棒的地方?jīng)]有藍(lán)色嗎?

          介紹"油水分離"原理

          5、幼兒制作"藍(lán)印花布" 播放古典音樂教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)幫助有困難的幼兒完成作品。

          6、布置展板,引導(dǎo)幼兒互相欣賞 (討論:你最喜歡哪一張?為什么?)

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        7、中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《黃河口“紅地毯”》含反思

        活動目標(biāo)

          1.欣賞紅地毯圖片,感知紅地毯艷麗深沉而廣袤壯觀的美景。

          2.學(xué)習(xí)用敲、擠、撒的方法繪出“紅地毯”的絢麗色彩,能夠觀賞不同層次的色彩變化。

          3.體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

          4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        活動準(zhǔn)備

          大幅鉛畫紙、水粉顏料(紅、紫、綠、黑)、報(bào)紙球、毛筆、貝殼(扇貝殼、蛤蜊殼、海螺殼等)、野草(蘆葦蕩、荊條枝、白茅)、PPT、背景音樂。

        活動過程

          一、談話導(dǎo)入

          師:今天,我們都穿著紅色的衣服,大家看一看,紅色給你什么感覺?你們見過哪些紅色的東西呢?

          二、欣賞圖片

          教師出示“紅地毯”PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞紅地毯的特點(diǎn)。

          師:在我們家鄉(xiāng)黃河入??诘牡胤?,有一處非常漂亮的景點(diǎn),他的名字叫“紅地毯”,讓我們一起來欣賞下。(播放PPT,配背景音樂)

          師: 我們來看看它是什么樣子的?(顏色、形狀、事物)

          小結(jié):“紅地毯”是由大片的堿蓬草(一種植物)連在一起組成的,它的顏色非常艷麗,有紅、紫、綠等。它的形狀也各不一樣,有大片的,也有小簇的。細(xì)心的小朋友可以發(fā)現(xiàn)紅地毯的形狀像很多小動物,看起來非常有趣。

          三、探索作畫方法

          今天我們就創(chuàng)作一幅有關(guān)黃河口“紅地毯”的畫吧。看看我們今天準(zhǔn)備了什么?這是鉛畫紙、水粉顏料、報(bào)紙球、毛筆、各類貝殼、各類野草。

          介紹作畫方法:幾個(gè)小朋友合作先在鉛畫紙上用報(bào)紙球隨意拓印紅色水粉顏料,再拓印少量紫色和綠色水粉顏料,然后仔細(xì)觀察拓印的色塊像什么小動物,用毛筆蘸上黑色顏料勾出小動物輪廓,再用貝殼、野草等實(shí)物添加小動物花紋、眼睛等(教師可示范如何對色塊進(jìn)行想象添加以啟發(fā)幼兒)。

          那我們來試試,創(chuàng)作一幅有趣的“紅地毯”圖畫吧。

          四、幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

          五、分享交流作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣

          師:看看同伴畫了些什么?你最喜歡哪一幅畫,為什么?和你的朋友講一講你畫里的故事吧。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

          循環(huán)播放紅地毯PPT,鼓勵幼兒大膽想象,將作品畫大。

        8、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《大飛機(jī)、小飛機(jī)》含反思

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī),感受折紙的樂趣。

          2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

          活動準(zhǔn)備:

          1、事先折好的大小不同的飛機(jī)。

          2、大小不同的長方形紙若干。

          3、折飛機(jī)步驟圖。

          活動過程:

          1、教師出示折好的大、小紙飛機(jī),讓幼兒自由觀看、玩耍,激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

          2、幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

          (1) 教師出示折飛機(jī)的步驟圖,引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

          (2) 教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分,如:機(jī)翼的折法。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),

          (3) 幼兒再次看圖解折飛機(jī),教師巡回指導(dǎo)。

          (4) 教師引導(dǎo)幼兒思考:怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

          3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

          (1) 引導(dǎo)幼兒自由排序,可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。

          (2) 可以多人合作一起進(jìn)行排序。

          4、展示自己的作品。

          布置飛機(jī)展,互相欣賞同伴的飛機(jī)。

          活動反思:

          通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

        9、中班美術(shù)教案反思《葫蘆藤》含反思

          活動目標(biāo):

          1、運(yùn)用多種形式,調(diào)動多種感官感受葫蘆藤的藝術(shù)美,提高幼兒的審美能力。

          2、嘗試用毛筆大膽運(yùn)用線條進(jìn)行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)自主表達(dá)、合作創(chuàng)作的樂趣。

          3、根據(jù)對畫面的觀察,發(fā)展視覺的敏銳性。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等

          2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長過程的動畫、齊白石的國畫葫蘆作品的PPT課件

          活動指導(dǎo):

          一、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察葫蘆藤的特征。

          師:這是什么?葫蘆藤長得是什么樣的?長在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!葫蘆藤是怎樣長大的?它的藤都長得一樣嗎?哪里的藤長得粗?哪里的藤長得細(xì)?有幾根藤纏繞在一起?藤上有些什么?

          二、玩一玩藤的游戲。

          一些幼兒當(dāng)架子,一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當(dāng)藤,在架子中穿來繞去,將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。

          三、欣賞國畫《葫蘆》

          出示齊白石的葫蘆引導(dǎo)幼兒觀察圖上畫的是什么?畫的葫蘆藤都一樣嗎?哪里不一樣?粗的藤要怎樣畫?細(xì)的藤要怎樣畫?葫蘆藤上長了什么?有些什么小動物會來葫蘆藤上或藤下玩呢?

          四、我來畫一畫。

          四人一組,合作從不同的方向畫出藤來,相互纏繞,并在藤上畫出葫蘆、葉、花、并想想還會有些誰在你的葫蘆藤上或藤下玩。

          五、欣賞并講一講畫了些什么?

          活動反思:

          幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作,喜歡上了這種工具,于是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對象,教師基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)水平的前提下創(chuàng)造適宜的審美情境,讓幼兒欣賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片,提供富有表現(xiàn)力的工具和材料,引領(lǐng)幼兒多視角,多通道參與體驗(yàn)活動,讓幼兒用紙條當(dāng)藤,讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗(yàn),有效支持兒童富有個(gè)性的創(chuàng)意表達(dá)。在創(chuàng)作過程中孩子們對水的掌握不夠好,所以有些畫面太濕而破了,我想可以用素描紙讓幼兒畫,效果可能更好。

        10、中班美術(shù)教案反思《好吃的魚》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

          2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。

          3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          (一)材料:

          1、自制教學(xué)課件。

          2、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個(gè)煎盤,并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)

          3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

          4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、《小叮當(dāng)》背景音樂磁帶。

          (二)知識:

          1、幼兒在家觀察過家長燒魚的方法。

          2、有過運(yùn)用“短線排列”的方法涂色的經(jīng)驗(yàn)。

          活動過程:

          (一)設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣:

          1、課件顯示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來了很多禮物,是什么呢?

          2、屏幕顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

          師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

          3、師繼續(xù)講述:小貓收到了這么多的魚,心想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會燒魚,怎么辦?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚)

          4、師提問:請小朋友想一想,這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

          (二)教師以燒魚的形式,為幼兒做示范:

          1、教師介紹煎盤,準(zhǔn)備燒魚。

          師:說了那么多,老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了,先拿出燒魚用的炊具——煎盤。

          2、教師邊示范邊講解:

         ?、?、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

          ⑵、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)

          3、師生共同討論:燒魚的時(shí)候可以放些什么作料?

          請個(gè)別幼兒上前,嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片,還可以添畫一些作料,如咖啡色的醬油等。

          4、最后,

          教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。

          (三)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(背景音樂):

          1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出“煎盤”)。

          2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色,把魚燒得又香又美。

          3、對個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒,做個(gè)別輔導(dǎo)。

          4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

          (四)評價(jià)活動:

          1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上,教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價(jià)作品。

          師:哇!小朋友燒了那么多好吃的魚,(文章出自.快思教案網(wǎng))我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗,比一比誰燒得魚又香又美。

          2、對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵,也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。

          活動延伸

          老師與幼兒一起討論:在煎盤里,除了可以燒魚,還可以燒些什么?讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動中把自己的所思所想畫下來,培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。

          活動反思:

          《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課,其中內(nèi)容比較多,有畫的,撕的,貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是:

          1通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

          2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。

          3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

          本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題,“今天是小貓的生日,朋友們送來了很多的禮物?!?許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊,想請小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽了以后,很興奮,并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法,有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法,小朋友們聽的很認(rèn)真,幼兒進(jìn)行操作時(shí),都按步驟來做,而且做的很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),在幼兒操作的時(shí)候。

        11、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紅黃藍(lán)構(gòu)成》含反思

          活動目標(biāo):

          1.感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。

          2.通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1.投影儀1臺。

          2.幼兒用書:《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

          3.教學(xué)掛圖:《蒙德里安的作品》。

          活動過程:

          (一)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

          1. 引導(dǎo)幼兒描述觀察后的初步感覺。

          2.教師:今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫,看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。

          (二)師幼兒共同欣賞畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面的線條、色彩。

          1. 教師:畫面上有哪些線條?它們在一起變出了哪些形狀?

          2. 教師針對幼兒的回答,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫面。

          教師:畫面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫面上有哪些顏色?讓你想到了什么?(比如藍(lán)色可以想到大海、夜空,是冷色;紅色想到太陽、火,是暖色等。)

          3. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。

          教師:如果我們把紅顏色換成藍(lán)色好嗎?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);為什么?

          4. 引導(dǎo)幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

          教師:現(xiàn)在老師遮護(hù)黃色色塊,你再看看這幅畫,有什么感覺?沒有遮住黃色色塊的畫,你有什么感覺?

          (三)引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。

          1.教師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?請你為它起個(gè)名字吧。

          (四)教師簡單介紹畫家蒙德里安。

          1. 教師:蒙德里安是荷蘭的一位大畫家,他的畫不像我們以前看到過的作品,上面有動物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊,但這樣簡潔的圖案也很好看。

          活動延伸:

          1. 區(qū)角活動:在美工區(qū)提供幼兒用書,引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上為大小不同的個(gè)子涂上自己喜歡的顏色。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        12、幼兒園中班美術(shù)活動教案《紅黃藍(lán)構(gòu)成》反思

          活動目標(biāo):

          1.感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。

          2.通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

          3.初步欣賞抽象畫,了解繪畫作品有多種風(fēng)格。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.投影儀1臺。

          2.幼兒用書:《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

          3.教學(xué)掛圖:《蒙德里安的作品》。

          活動過程:

          (一)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

          1.引導(dǎo)幼兒描述觀察后的初步感覺。

          2.教師:今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫,看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。

          (二)師幼兒共同欣賞畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面的線條、色彩。

          1.教師:畫面上有哪些線條?它們在一起變出了哪些形狀?

          2.教師針對幼兒的回答,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫面。

          教師:畫面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫面上有哪些顏色?讓你想到了什么?(比如藍(lán)色可以想到大海、夜空,是冷色;紅色想到太陽、火,是暖色等。)

          3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。

          教師:如果我們把紅顏色換成藍(lán)色好嗎?為什么?

          4.引導(dǎo)幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

          教師:現(xiàn)在老師遮護(hù)黃色色塊,你再看看這幅畫,有什么感覺?沒有遮住黃色色塊的畫,你有什么感覺?

          (三)引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。

          教師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?請你為它起個(gè)名字吧。

          (四)教師簡單介紹畫家蒙德里安。

          教師:蒙德里安是荷蘭的一位大畫家,他的畫不像我們以前看到過的作品,上面有動物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊,但這樣簡潔的圖案也很好看。

          活動延伸:

          區(qū)角活動:在美工區(qū)提供幼兒用書,引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上為大小不同的個(gè)子涂上自己喜歡的顏色。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。