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        中班教案《海浪》

        《中班教案《海浪》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班教案《海浪》

        1、中班教案《海浪》

        活動目標:

          運用長布進行游戲,學習攀索向前爬行,發(fā)展幼兒手腳的協(xié)調能力。

          發(fā)展創(chuàng)造力,引導幼兒大膽嘗試。

          培養(yǎng)幼兒克服困難、相互合作,一起完成游戲。

          感受運動的快樂,愉悅身心。

          增強合作精神,提高競爭意識。

        活動準備:

          兩塊六米長的花布平鋪在地毯上

        活動過程:

          一、準備活動

          1、幼兒做小海龜在教師帶領下爬進象征大海的花布。

          2、聽音樂做小海龜模仿動作:轉頭、伸臂、踢腿、挺腰、打滾、跳躍等。

          二、復習游戲:漲潮了、落潮了教師導語:大海馬上要漲潮了,我們一起躲到海浪下去吧,海浪高,小海龜就跳起來,海浪低,小海龜就蹲下來,海浪往前移,我們也往前爬。

          三、指導新授游戲:海上索道

          1、小朋友嘗試著在在平地上練習兩手撐地,兩腳蹬地向前爬。

          2、請小朋友嘗試其它坐著爬行的方法(可以側著爬或反著爬)教師導語:小海龜們,海浪平靜了,我們一起來劃水,好嗎?那怎么劃呀!除了這種方法還有那些方法呢?我們一起來試試看。

          3、在用布卷起的"索道"上練習攀索爬行(請個別能力較強的幼兒先來示范,然后請別的幼兒一起再試一試)

          4、在兩條"索道"上進行比賽。鼓勵幼兒爬過索道。

          教師導語:看,這里有一條海上索道,小海龜們敢不敢爬過去呢?誰能用我們剛才學過的本領來試一試!

        2、中班音樂課教案《海浪》含反思

        活動目標:

          1、能根據(jù)音樂的變化,用身體動作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪。

          2、在游戲化情境中感受音樂活動的快樂。

          3、引導幼兒根據(jù)已有的經驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          4、通過圖片理解歌詞內容,并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

        活動準備:

          海浪視頻、歡快的音樂、一塊圓形的大布

        活動過程:

         一、活動準備幼兒隨音樂做神氣的海軍入活動場地。

          小朋友們,老師請你們當一回神氣的海軍,保衛(wèi)祖國的海疆,好不好?那我們一起跟著音樂去巡邏吧。(放音樂)

          二、觀看視頻,初步感受不同形態(tài)的海浪。

          1、引入話題:神氣勇敢的小海軍們,請找個位置坐下來吧。小海軍們,我們出去巡邏,走著走著來到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會發(fā)生一些什么事情?

          2、啟發(fā)經驗,引出不同形態(tài)的海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)。

          風平浪靜:小海軍們,海面上有什么情況?仔細觀察了。(海鷗,游泳)海水是怎么樣的?--微微蕩漾。能不能用你的肢體動作來表現(xiàn)輕輕晃動的小小波浪呢?請小朋友跟著音樂表現(xiàn)輕輕晃動的波浪。

          小浪。不好,起風了,大海漲潮了,海水是怎樣的呢?(看視頻)--小波浪,小浪花。誰能用你的身體動作來表現(xiàn)一下漲潮時的小波浪?讓我們的小波浪跟著音樂一起跳舞吧。

          刮大風了,海面掀起了一個個大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢?浪急的時候會出現(xiàn)什么?誰能用你的身體動作表現(xiàn)大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進音樂里去吧。

          風總算變小了,大海要退潮了,退潮時的海浪是怎么樣的?小海軍要仔細看咯。(沖上去,慢慢的安靜下來)。誰能表現(xiàn)退潮時的海浪?讓退潮時的海浪隨著音樂動起來吧。

          小結:原來美麗的大海,是變化多端的。它會隨著天氣的變化而變化的。

          四、游戲:海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪,還隨著音樂用動作表現(xiàn)了海浪。老師請你們玩一個海浪的游戲。

          1、介紹游戲規(guī)則。我們用這大圓傘當作大海,大家一起抓住傘邊抖動,傘呢就會像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會變的,請小朋友們要仔細聽清音樂的變化,做不同的海浪好不好?準備好了嗎?

          2、鼓勵幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。

          大海浪(集體用大力,使布大幅度抖動);小海浪(集體用小力,頻率高抖動速度快,幅度小);潮小組長(集體用大力,然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱);落潮(集體不用力,使布自然下降至地面);漩渦(同漲潮動作,并同進朝同一方向快速繞圈跑)

        教學反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

        3、中班教案《海浪》

        活動目標:

          1、能根據(jù)音樂的變化,用身體動作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪。

          3、在游戲化情境中感受音樂活動的快樂。

          4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

          5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構,創(chuàng)編新歌詞并演唱。

        活動準備

          海浪視頻、歡快的音樂、一塊圓形的大布

        活動過程:

          一、活動準備幼兒隨音樂做神氣的海軍入活動場地。

          小朋友們,老師請你們當一回神氣的海軍,保衛(wèi)祖國的海疆,好不好?那我們一起跟著音樂去巡邏吧。(放音樂)

          二、觀看視頻,初步感受不同形態(tài)的海浪。

          1、引入話題:神氣勇敢的小海軍們,請找個位置坐下來吧。小海軍們,我們出去巡邏,走著走著來到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會發(fā)生一些什么事情?

          2、啟發(fā)經驗,引出不同形態(tài)的海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)。

          風平浪靜:小海軍們,海面上有什么情況?仔細觀察了。(海鷗,游泳)海水是怎么樣的?--微微蕩漾。能不能用你的肢體動作來表現(xiàn)輕輕晃動的小小波浪呢?請小朋友跟著音樂表現(xiàn)輕輕晃動的波浪。

          小浪。不好,起風了,大海漲潮了,海水是怎樣的呢?(看視頻)--小波浪,小浪花。誰能用你的身體動作來表現(xiàn)一下漲潮時的小波浪?讓我們的小波浪跟著音樂一起跳舞吧。

          刮大風了,海面掀起了一個個大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢?浪急的時候會出現(xiàn)什么?誰能用你的身體動作表現(xiàn)大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進音樂里去吧。

          風總算變小了,大海要退潮了,退潮時的海浪是怎么樣的?小海軍要仔細看咯。(沖上去,慢慢的安靜下來)。誰能表現(xiàn)退潮時的海浪?讓退潮時的海浪隨著音樂動起來吧。

          小結:原來美麗的大海,是變化多端的。它會隨著天氣的變化而變化的。

          三、游戲:海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪,還隨著音樂用動作表現(xiàn)了海浪。老師請你們玩一個海浪的游戲。

          1、介紹游戲規(guī)則。我們用這大圓傘當作大海,大家一起抓住傘邊抖動,傘呢就會像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會變的,請小朋友們要仔細聽清音樂的變化,做不同的海浪好不好?準備好了嗎?

          (2) 鼓勵幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。

          大海浪(集體用大力,使布大幅度抖動);小海浪(集體用小力,頻率高抖動速度快,幅度小);潮小組長(集體用大力,然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱);落潮(集體不用力,使布自然下降至地面);漩渦(同漲潮動作,并同進朝同一方向快速繞圈跑)

        4、中班游戲課教案《海浪中的小海龜》

        活動目標:

          運用長布進行游戲,學習攀索向前爬行,發(fā)展幼兒手腳的協(xié)調能力。

          發(fā)展創(chuàng)造力,引導幼兒大膽嘗試。

          培養(yǎng)幼兒克服困難、相互合作,一起完成游戲。

          感受運動的快樂,愉悅身心。

          增強合作精神,提高競爭意識。

        活動準備:

          兩塊六米長的花布平鋪在地毯上

        活動過程:

          一、準備活動

          1、幼兒做小海龜在教師帶領下爬進象征大海的花布。

          2、聽音樂做小海龜模仿動作:轉頭、伸臂、踢腿、挺腰、打滾、跳躍等。

          二、復習游戲:漲潮了、落潮了教師導語:大海馬上要漲潮了,我們一起躲到海浪下去吧,海浪高,小海龜就跳起來,海浪低,小海龜就蹲下來,海浪往前移,我們也往前爬。

          三、指導新授游戲:海上索道

          1、小朋友嘗試著在在平地上練習兩手撐地,兩腳蹬地向前爬。

          2、請小朋友嘗試其它坐著爬行的方法(可以側著爬或反著爬)教師導語:小海龜們,海浪平靜了,我們一起來劃水,好嗎?那怎么劃呀!除了這種方法還有那些方法呢?我們一起來試試看。

          3、在用布卷起的"索道"上練習攀索爬行(請個別能力較強的幼兒先來示范,然后請別的幼兒一起再試一試)

          4、在兩條"索道"上進行比賽。鼓勵幼兒爬過索道。

          教師導語:看,這里有一條海上索道,小海龜們敢不敢爬過去呢?誰能用我們剛才學過的本領來試一試!

        5、中班下學期語言教案《海浪撲上來》含反思

          活動目標:

          1.感受小浪花的調皮和愛運動的特點。

          2.對跳遠活動產生興趣。

          活動準備:

          1.有條件的話,可讓幼兒在活動前看看海浪拍打海岸的圖片或錄像,聽聽海浪撲上海灘的聲音。

          2.故事磁帶。

          活動過程:

          1.浪花來了。

          ――出示掛圖,欣賞散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。

          ――誰來了!浪花們是怎樣來的?他們發(fā)出了什么聲音?

          ――引導幼兒模仿象聲詞:嘩、沙啦、呼呼。

          ――浪花們想干什么呢?

          2.小浪花比跳遠。

          ――欣賞散文“忽然,有個浪娃娃”至最后。

          ――小浪花想干什么?

          ――小浪花是怎樣比賽的?他有沒有聽裁判的指揮?

          3.調皮的小浪花。

          ――完整欣賞散文。

          ――你覺得這是一群怎樣的小浪花?

          ――你從哪兒聽出他們很調皮?

          4.跳遠比賽。

          ――組織幼兒進行跳遠比賽。

          ――幼兒在運動的過程中,進一步理解散文的意境,并對跳遠這一活動產生興趣。

          建議:

          1.散文中的小浪花正如幼兒:年齡小、自控能力弱,又好學樣,看到別的小朋友在干什么,便一哄而上。孩子們會從小浪花的身上看到自己的影子。

          2.活動前,可根據(jù)條件,讓幼兒看看海浪拍打海岸的圖片,聽聽海浪撲上海灘的聲音,讓沒有見過大海的幼兒對海浪有感性的認識。

          附:海浪撲上來

          瞧!海上的浪,急匆匆往海灘上跑,往海灘上跳。

          嘩――

          一個人浪撲上來了,跳得真遠。

          沙啦――

          又一個浪撲上來了,用力地撞,撞在岸邊的山崖上,碎了。

          呼呼――

          嗯,這個浪小一點,只在灘頭張一張,望一望,就悄悄退下了……

          忽然,有個浪娃娃爬到我身邊,用舌頭把我的腳兒舔舔,還咕咕咕說著什么。哈,我聽懂了,他說浪花們要比跳遠,叫我當裁判哩!

          當裁判就當裁判。好,1號浪花起跳!呼啦,跳到這兒,我連忙在沙灘上劃一道杠杠。哎呀,杠杠沒劃好呢,2號浪花就跳過來了――2號2號,你急什么呀!不對不對,2號浪花還沒退回去,3號、4號、5號……都一個勁兒向前跑,向前跑,往上跳,攔也攔不住!

          唉,浪花,一群調皮的浪花呀!

          活動反思:

          《大海》從三個方面幼兒童話的語言來寫大海:大海是動物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動物園、玩具廣場是什么樣子的,孩子們非常了解,理解起來也就容易多了。所以,在充分朗讀的基礎上,說說自己讀懂了什么,了解到了大海的哪些特點,又體會到了什么;讓孩子在讀中體會大海的神奇,從而激發(fā)孩子對大海的熱愛和贊美之情。

        6、幼兒園中班美術教案《梅花》教案反思

          活動地點:美工室(活動室)

          設計意圖:

          《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到,幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,讓幼兒在大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗,豐富孩子的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時,應關注其色彩、形態(tài)等特征。

          在生活中,梅花雖比較常見,但孩子們對梅花缺乏了解,于是我設計了本次活動?;顒又?,引導幼兒初步認識梅花的特征,并能基本掌握吹畫和手指點畫的方法技巧,在創(chuàng)作時既能體驗其中的樂趣,又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的動手操作能力和對美的欣賞能力。

          活動目標:

          1、喜歡吹點畫,體驗創(chuàng)作的樂趣,享受成功的喜悅。

          2、引導幼兒初步認識梅花的基本特征。

          3、基本掌握吹畫、手指點畫的方法技巧。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

          活動準備:

          稀釋的黑色、紅色丙烯顏料,圖畫紙,吸管,小勺子,抹布,梅花圖片。

          活動過程:

          一、活動導入:談話引出導入。

          小朋友們好,冬天到了,梅花露出了美麗的笑臉,今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

          二、基本環(huán)節(jié):

          1. 教師出示梅花圖片,引導幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征,鼓勵幼兒大膽講述觀察結果。

          2. 教師示范講解點吹畫《梅花》的方法步驟:

          (1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

          (2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。

          (3)用右手食指蘸取適量紅色顏料,在樹枝的適當位置點上漂亮的梅花。

          (4)點畫完成后及時擦手。

          3、 分發(fā)材料,幼兒作畫,教師巡回指導。

          (1)提醒幼兒吹畫時不要吹到紙外;

          (2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;

          (3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。

          三、結束部分

          1、鼓勵幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經驗;

          2、作品展示欣賞。

          活動反思

          活動的開始,我先和幼兒談話導入,激發(fā)幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片,引導孩子們通過觀察,說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高,在觀察時很細心,積極回答說梅花是冬季開放,它沒有樹葉只有樹干和樹枝,說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范,幼兒了解了點吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程,大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,我就適時的請孩子們到準備好材料的桌子上進行操作。孩子們參與熱情高漲,就連我們班平時動手能力較弱的小朋友,都能在老師的指導下完成作品。本次活動預設的目標基本達成,在活動最后,孩子們主動分享自己的創(chuàng)作經驗,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著,成就感特別強。

          活動前,我在桌面上鋪好了桌布,也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服,所以孩子們在衛(wèi)生方面,做得很不錯。但是也存在以下幾個問題:

          一、在倒黑色顏料的時候,雖然和孩子們說了不要倒的太多,但是沒有多次強調,導致有的小朋友在創(chuàng)作的時侯,倒了太多的黑色顏料,把紙都穿透了,這是一個需要注意的小細節(jié)。

          二、有的小朋友在吹梅花枝干的時候,力度把握的不太好,有吹出紙外的現(xiàn)象,個別幼兒在點梅花的時候不夠大膽、自信。

          三、活動中,雖強調幼兒點梅花的時候,要用右手的食指點畫,但是有一兩個小朋友用的是左手食指,老師沒有及時糾正。

          在以后的活動中,我們將改進本次活動中存在的不足,努力做到更好!

        7、中班教案《不亂丟垃圾》主題教案語言教案

          目標:

          1、在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

          2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

          3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          準備:木偶(小兔,小猴)糖若干

          過程:

          (一)導入部分:

          1、寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

          2、律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

          公園到了,我們到草地上坐會。

          (二)基本部分

          1、小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

          2、木偶表演

          a、小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)

          b、小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

          提問:a、小兔怎么了?

          b、怎么會摔交的?

          (快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

          c、是誰扔的香蕉皮?

          d、那,香蕉皮應該扔那?

          快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學說。

          木偶表演

          現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

          3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

          (三)結束部分

          不早了,我們開汽車回家了

          音游《汽車開來了》。

        8、幼兒園中班安全教案《不玩火》教案反思

          設計意圖

          “火”與我們的生活密不可分,它能給我們帶來很多的方便。但水火無情,幼兒卻不理解火的危害,常常背著大人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活,孩子們自己在家的時間長了,沒有了大人的看護,孩子更會去玩火。為了加強孩子了解火的危害,我設計了這個活動,讓孩子了解火的用途,知道用火不當會給人們帶來災難,從而達成共識:玩火真危險,我們不玩火。

          活動目標

          1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

          2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。

          3、學會如何應對火災,知道如何在火場逃生。

          4、了解火的用途,知道用火不當會給人們帶來災難。

          5、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識,做到在日常生活中不玩火。

          6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          7、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

          活動準備

          1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

          2、濕毛巾、滅火器。

          活動過程

          一、謎語導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

          身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)

          請幼兒討論火有什么用處:可以幫我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處,有沒有害處呢?

          請幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、家具,火能燒死人,火可以燒掉森林等。

          二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

          1、觀察小實驗“紙的燃燒”,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,認識火源和易燃物品。

          老師用打火機將蠟燭點燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

          2、提問:在我們的生活中,哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

          小結:在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源,還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?;鹉芙o我們的生活帶來很多方便,但是如果不會正確使用火,火娃娃也會生氣,給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

          3、討論如果發(fā)生了火災,我們應怎么辦?如何逃離火災現(xiàn)場?

          小結:如果出現(xiàn)小火,我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火,我們要撥打求救電話119,并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

          三、消防逃生演練

          在教室里點燃廢紙,讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。

          活動反思

          通過活動的開展幼兒認識到了玩火的危險性,也了解了日常生活中的易燃物品,知道自己在家時不能玩火,如果發(fā)生火災時也能迅速的逃離現(xiàn)場,保護了孩子的生命安全。最后逃生演練環(huán)節(jié)孩子印象最深,我們從二樓逃離到安全的地方,四十五名孩子只用了十三秒的時間。

        9、幼兒園中班安全教案《防溺水》教案反思

          一、設計意圖

          夏天到,天氣逐漸轉熱,孩子們都喜歡游泳玩水,為了進一步提高風險防范意識,預防溺亡安全教育時刻不能松懈。我們迫切的希望孩子們具備一定的安全意識,學會保護自己,珍愛生命,遠離溺水。

          二、活動目標

          1.通過故事認識防溺水的安全標志及六不準。

          2.通過動手操作提高幼兒的自防和自救的意識。

          3.培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

          4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          5.教會幼兒做個膽大的孩子。

          三、活動重難點

          重點:認識防溺水安全標志,牢記安全游泳六不準。

          難點:通過活動,加強幼兒的安全意識遠離水源。

          四、活動準備

          教學PPT、視頻、安全標志圖片等。

          五、活動過程

          (一)談話導入:小朋友們,現(xiàn)在天氣慢慢變熱了,你們最喜歡做什么事情呢?(吃雪糕、游泳…)

          出示PPT,“今天天氣非常熱,橘子狐貍出去玩,走著走著它來到了小河邊,河水真清澈,你們猜,橘子狐貍會怎么做?”(幼兒自由回答,“小河玩水、到小河里抓魚、不能玩水很危險…” )

          (二)認識“禁止游泳”安全標志及防溺水“六個不”

          1.認識“禁止游泳”安全標志

          橘子狐貍走到前面,它看到了一個安全標志,這是什么標志?

          你會在什么地方見過這個標志呢?(真棒,我們會在河涌邊看到這個禁止游泳的標志,是提醒小朋友這個區(qū)域是禁止游泳的)

          2.學習防溺水“六個不”

          可是天氣這么熱,橘子狐貍真的很想去游泳,那要注意些什么呢?今天,我們請來了“安全小天使安安”,一起來聽聽吧!(播放視頻)

          防溺水“六個不”

          (1)不私自下河游泳。

          (2)不擅自與他人結伴游泳。

          (3)不在無家長或老師帶隊的情況下游泳。

          (4)不到不熟悉的水域游泳。

          (5)不準到無安全設施、無救護人員的水域游泳。

          (6)不準不會水性的學生下水施救。

          橘子狐貍都記住了,小朋友們記住了嗎?

          (三)操作學具,加強鞏固防溺水的安全小知識

          師:“安全小天使安安要考考小朋友是否掌握了防溺水知識?請你們來判斷一下他們的行為是對還是錯?”(通過操作完的學具,提高安全自防和自救的意識。)

          (四)小結:

          夏天是一個炎熱的季節(jié),小朋友們都很喜歡去游泳玩水,一定要在大人的陪同下,在游泳區(qū)里游泳,不盲目施救,學會保護自己,牢記防溺水六不準,珍惜自己生命。

          教學反思:

          活動前,我準備了相關圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時,我先用談話的方式引導:誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險,逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問孩子圖中的小朋友做得對不對,應該注意什么,該怎么做。簡易的圖畫,簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。

        10、教案中班數(shù)學《分類》教案反思

          活動設計背景

          本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候,無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時的進行了這一節(jié)課的教學。

          活動目標

          1、通過觀察比較,學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          教學重點、難點

          幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類,注重幼兒在對物品進行分類的同時,理解物品的用途。

          活動準備

          實物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

          活動過程:

          1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進兩個籃子里,可以怎樣分?)

          2、幼兒小組討論。

          可能的分法有:

          (1)按用途分類。

          (2)按形狀分類。

          引導幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。

          3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。

          問:我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里,可以有幾種分法?

          幼兒討論可能的分法有:

          (1)按大小分類。

          (2)按顏色分類。

          引導幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

          4、操作活動。

          分積木:啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

          5、活動延伸:

          1、幼兒繼續(xù)在其他領域中滲透分類的意識。

          2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類,比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類,還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

          教學反思

          通過對中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對物體進行分類,以及進行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類,也可在幼兒一日活動中進行學習。

        11、幼兒園教案中班主題教案《氣球跳舞》

          小朋友都很喜歡玩氣球,本次活動利用道具,氣球來吸引小朋友的樂趣,讓幼兒觀察氣球跳舞。激發(fā)學習興趣,通過活動,讓幼兒能隨音樂節(jié)奏,旋律以及肢體動作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài),在活動中可以大膽的進行游戲表演

        活動目標:

          1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。

          2、能遵守游戲規(guī)則,體驗角色扮演的快樂。

          3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        活動準備:

          1、氣球兩個。

          2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。

          3、音樂、PPT課件。

        活動過程:

          一、情景導入:(教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發(fā)幼兒的學習興趣)

          “今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球寶寶最喜歡跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動氣球飄動,或上下、或左右、或轉圈,幼兒隨氣球做模仿動作。

          二、聽節(jié)奏,模仿學習:

          1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動作?!懊總€孩子都是一個氣球寶寶,氣球寶寶來跳舞了”。氣球寶寶帶上高興的心情,好看的舞蹈要跳舞了。

          總結還有什么好看的動作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉一轉等。

          2、提問:“氣球寶寶開心時從哪里看出來”。氣球寶寶開心時又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。

          小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥,隨音樂做動作,小鳥與氣球一起跳舞。

          3、“聽,又有誰來了?”播放音樂,教師提問:“猜猜是誰來了?”之后播放課件:“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)。

          請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。

          “聰明的氣球是不會被啄破的,應該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。

          三、分角色,玩游戲,滲透學習:

          1、教師帶領幼兒玩游戲,提示幼兒各個環(huán)節(jié)應注意的問題(老鷹捉氣球時,坐回凳子上的氣球是不會被捉到的)

          2、幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。

          3、深入游戲:“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事,教師講解游戲規(guī)則。

          4、播放音樂和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯誤的做法)游戲反復進行。

          四、教師小結:表揚鼓勵在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。

          五、活動延伸:

          幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲,注意遵守游戲規(guī)則。

        12、幼兒園教案中班游戲教案《跳皮筋》

          《跳皮筋》是幼兒園中班體育游戲領域優(yōu)秀教案,包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容,通過活動提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。掌握跳皮筋的方法,對民間體育游戲感興趣,更多公開課視頻配套PPT課件教案關注教案網

          中班游戲教案

        活動目標

          1、掌握跳皮筋的方法,對民間體育游戲感興趣,

          2、發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調地跳,通過幼兒自主活動,相互學習,培養(yǎng)合作精神,體驗合作游戲的快樂。

          3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

        活動準備

          3米~5米長的橡皮筋或松緊帶一條,兩頭打個結。

        活動指導

          玩法一:三人為一組,兩名幼兒扯皮筋,一名幼兒跳皮筋,幼兒雙腳站在皮筋左側,右腿邁入皮筋里左腳跟上,右腳在左腳之后向皮筋外側點,接著右腳再收回,同時左腳跳出,右腳跟著跳出皮筋。跳皮筋的高度逐漸加高,以增加難度,幼兒可邊念兒歌邊跳皮筋,注意節(jié)奏。

          玩法二:四人一組,其中三人把橡皮筋套在各自的小腿處站成等邊三角形,一人在中間跳。跳的方法可自選,可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”,然后左腳跟進去,接著右腳跳出來,左腳跟著也跳出來。如此連續(xù)跳三次,“一條邊”跳完后,小跑步到“第二條邊”,“第三條邊”上跳,方法同前。就這樣順著三角形跳,邊跳邊念兒歌,當跳念到“一百零一”時,與角上幼兒對換,換上的一名幼兒用同樣的方法跳。

          注意事項

          1、在跳的過程中,如果被橡皮筋勾住腳脫不掉,就得停下?lián)Q別人跳。

          2、必須按兒歌節(jié)奏,順著三角形跳。

          附兒歌

          馬蓮花,馬蓮花,馬蓮花開二十一,

          二五六,二五七,二八二九三十一,

          三五六,三五七,三八三九四十一,

          四五六,四五七,四八四九五十一,

          五五六,五五七,五八五九六十一,

          六五六,六五七,六八六九七十一,

          七五六,七五七,七八七九八十一,

          八五六,八五七,八八八九九十一,

          九五六,九五七,九八九九一百零一。

        13、中班藝術美術教案《向日葵》教案反思

          設計意圖

          游戲結束后我們一起來到開心農場,突然一個小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭著去欣賞向日葵,突然一個妞妞說“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊,”妞妞說完大家都開始討論起來,為了滿足幼兒的興趣為此設計本次活動。

          活動目標

          1.欣賞梵高的作品《向日葵》, 感受畫面色彩搭配及造型美。

          2.運用水粉顏料及其它材料進行組合,嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

          3.體驗動手創(chuàng)作向日葵的樂趣,愿意用近似色進行創(chuàng)作。

          4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

          重點難點

          重點:嘗試運用顏料的近似色進行花瓣的創(chuàng)作,感受多種材料創(chuàng)作的樂趣

          活動準備

          前期經驗準備:認識畫家梵高,對梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征

          材料準備:瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片

          工具準備:畫筆調色盤

          活動過程

          一、談話導入:引發(fā)幼兒的興趣

          師:你們都吃過瓜子嗎?瓜子是怎么來的呢?

          二、欣賞圖片,感受不同姿態(tài)的向日葵

          1、欣賞提問(1)師:向日葵是什么樣子的?瓜子長在什么地方呢? 是怎樣長得?(圖一)

          師:這個和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)

          小結:向日葵的桿是長長的,黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣,而且是一顆一顆立著長的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。

          (2)師:畫中你看到了些什么?(圖三)

          (3)師:畫中的向日葵長得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤是什么樣的?

          小結:有的花瓣是長長的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤的顏色也不一樣。

          2、感受畫面中的顏色,體驗色彩美

          (1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?

          小結:向日葵的顏色的是不一樣的黃色,但是很相似有深點的黃顏色、有淺點的黃顏色。被太陽照到的地方就會很亮,有的被照到一點的顏色就會深一些,沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

          梵高爺爺認為黃色代表太陽的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺。希望小朋友們永遠朝向太陽,茁長成長。

          3、材料介紹,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

          師:你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準備哪些材料?(出示材料)

          師:用什么材料來做花盤?怎么把這些瓜子立著長在向日葵上呢?(幼兒回答)

          小結:可以用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面,瓜子就可以長在向日葵里面了

          4、成品欣賞

          師:我們的想法很一樣呢,看這是我的向日葵,用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面,還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動起來吧!

          三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作

          幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作對個別幼兒進行個別的指導

          (1)關注幼兒使用顏料時注意色彩搭配。

          (2)操作時引導幼兒注意畫面整潔,創(chuàng)作結束后提醒幼兒整理桌面。

          (3)根據(jù)幼兒創(chuàng)作時出現(xiàn)的問題,給予適時的幫助。

          四、作品分享

          哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊,我們一起來欣賞一下吧!

          師:誰愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?

          活動總結

          這節(jié)活動幼兒十分感興趣,在講述中幼兒能夠積極回應老師,表達自己的想法,整個過程幼兒情緒愉悅,達到了活動目標與預期的效果?;顒又心芗皶r關注幼兒的情緒變化,也充分尊重幼兒自主表達的權利,對孩子的反應做出及時的回應,同時在對孩子的回答做出反應的同時也要具體肯定幼兒的表達,使幼兒增強自信心,鼓勵其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。