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        中班教案《海浪》

        《中班教案《海浪》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《海浪》

        1、中班教案《海浪》

        活動(dòng)目標(biāo):

          運(yùn)用長(zhǎng)布進(jìn)行游戲,學(xué)習(xí)攀索向前爬行,發(fā)展幼兒手腳的協(xié)調(diào)能力。

          發(fā)展創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

          培養(yǎng)幼兒克服困難、相互合作,一起完成游戲。

          感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

          增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兩塊六米長(zhǎng)的花布平鋪在地毯上

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)

          1、幼兒做小海龜在教師帶領(lǐng)下爬進(jìn)象征大海的花布。

          2、聽(tīng)音樂(lè)做小海龜模仿動(dòng)作:轉(zhuǎn)頭、伸臂、踢腿、挺腰、打滾、跳躍等。

          二、復(fù)習(xí)游戲:漲潮了、落潮了教師導(dǎo)語(yǔ):大海馬上要漲潮了,我們一起躲到海浪下去吧,海浪高,小海龜就跳起來(lái),海浪低,小海龜就蹲下來(lái),海浪往前移,我們也往前爬。

          三、指導(dǎo)新授游戲:海上索道

          1、小朋友嘗試著在在平地上練習(xí)兩手撐地,兩腳蹬地向前爬。

          2、請(qǐng)小朋友嘗試其它坐著爬行的方法(可以側(cè)著爬或反著爬)教師導(dǎo)語(yǔ):小海龜們,海浪平靜了,我們一起來(lái)劃水,好嗎?那怎么劃呀!除了這種方法還有那些方法呢?我們一起來(lái)試試看。

          3、在用布卷起的"索道"上練習(xí)攀索爬行(請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒先來(lái)示范,然后請(qǐng)別的幼兒一起再試一試)

          4、在兩條"索道"上進(jìn)行比賽。鼓勵(lì)幼兒爬過(guò)索道。

          教師導(dǎo)語(yǔ):看,這里有一條海上索道,小海龜們敢不敢爬過(guò)去呢?誰(shuí)能用我們剛才學(xué)過(guò)的本領(lǐng)來(lái)試一試!

        2、中班音樂(lè)課教案《海浪》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)音樂(lè)的變化,用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪。

          2、在游戲化情境中感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          海浪視頻、歡快的音樂(lè)、一塊圓形的大布

        活動(dòng)過(guò)程:

         一、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒隨音樂(lè)做神氣的海軍入活動(dòng)場(chǎng)地。

          小朋友們,老師請(qǐng)你們當(dāng)一回神氣的海軍,保衛(wèi)祖國(guó)的海疆,好不好?那我們一起跟著音樂(lè)去巡邏吧。(放音樂(lè))

          二、觀看視頻,初步感受不同形態(tài)的海浪。

          1、引入話題:神氣勇敢的小海軍們,請(qǐng)找個(gè)位置坐下來(lái)吧。小海軍們,我們出去巡邏,走著走著來(lái)到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會(huì)發(fā)生一些什么事情?

          2、啟發(fā)經(jīng)驗(yàn),引出不同形態(tài)的海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

          風(fēng)平浪靜:小海軍們,海面上有什么情況?仔細(xì)觀察了。(海鷗,游泳)海水是怎么樣的?--微微蕩漾。能不能用你的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的小小波浪呢?請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的波浪。

          小浪。不好,起風(fēng)了,大海漲潮了,海水是怎樣的呢?(看視頻)--小波浪,小浪花。誰(shuí)能用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下漲潮時(shí)的小波浪?讓我們的小波浪跟著音樂(lè)一起跳舞吧。

          刮大風(fēng)了,海面掀起了一個(gè)個(gè)大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢?浪急的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么?誰(shuí)能用你的身體動(dòng)作表現(xiàn)大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進(jìn)音樂(lè)里去吧。

          風(fēng)總算變小了,大海要退潮了,退潮時(shí)的海浪是怎么樣的?小海軍要仔細(xì)看咯。(沖上去,慢慢的安靜下來(lái))。誰(shuí)能表現(xiàn)退潮時(shí)的海浪?讓退潮時(shí)的海浪隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

          小結(jié):原來(lái)美麗的大海,是變化多端的。它會(huì)隨著天氣的變化而變化的。

          四、游戲:海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪,還隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)了海浪。老師請(qǐng)你們玩一個(gè)海浪的游戲。

          1、介紹游戲規(guī)則。我們用這大圓傘當(dāng)作大海,大家一起抓住傘邊抖動(dòng),傘呢就會(huì)像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會(huì)變的,請(qǐng)小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)清音樂(lè)的變化,做不同的海浪好不好?準(zhǔn)備好了嗎?

          2、鼓勵(lì)幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。

          大海浪(集體用大力,使布大幅度抖動(dòng));小海浪(集體用小力,頻率高抖動(dòng)速度快,幅度小);潮小組長(zhǎng)(集體用大力,然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱);落潮(集體不用力,使布自然下降至地面);漩渦(同漲潮動(dòng)作,并同進(jìn)朝同一方向快速繞圈跑)

        教學(xué)反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

        3、中班教案《海浪》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)音樂(lè)的變化,用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪。

          3、在游戲化情境中感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

          4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

          5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          海浪視頻、歡快的音樂(lè)、一塊圓形的大布

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒隨音樂(lè)做神氣的海軍入活動(dòng)場(chǎng)地。

          小朋友們,老師請(qǐng)你們當(dāng)一回神氣的海軍,保衛(wèi)祖國(guó)的海疆,好不好?那我們一起跟著音樂(lè)去巡邏吧。(放音樂(lè))

          二、觀看視頻,初步感受不同形態(tài)的海浪。

          1、引入話題:神氣勇敢的小海軍們,請(qǐng)找個(gè)位置坐下來(lái)吧。小海軍們,我們出去巡邏,走著走著來(lái)到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會(huì)發(fā)生一些什么事情?

          2、啟發(fā)經(jīng)驗(yàn),引出不同形態(tài)的海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

          風(fēng)平浪靜:小海軍們,海面上有什么情況?仔細(xì)觀察了。(海鷗,游泳)海水是怎么樣的?--微微蕩漾。能不能用你的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的小小波浪呢?請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的波浪。

          小浪。不好,起風(fēng)了,大海漲潮了,海水是怎樣的呢?(看視頻)--小波浪,小浪花。誰(shuí)能用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下漲潮時(shí)的小波浪?讓我們的小波浪跟著音樂(lè)一起跳舞吧。

          刮大風(fēng)了,海面掀起了一個(gè)個(gè)大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢?浪急的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么?誰(shuí)能用你的身體動(dòng)作表現(xiàn)大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進(jìn)音樂(lè)里去吧。

          風(fēng)總算變小了,大海要退潮了,退潮時(shí)的海浪是怎么樣的?小海軍要仔細(xì)看咯。(沖上去,慢慢的安靜下來(lái))。誰(shuí)能表現(xiàn)退潮時(shí)的海浪?讓退潮時(shí)的海浪隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

          小結(jié):原來(lái)美麗的大海,是變化多端的。它會(huì)隨著天氣的變化而變化的。

          三、游戲:海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪,還隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)了海浪。老師請(qǐng)你們玩一個(gè)海浪的游戲。

          1、介紹游戲規(guī)則。我們用這大圓傘當(dāng)作大海,大家一起抓住傘邊抖動(dòng),傘呢就會(huì)像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會(huì)變的,請(qǐng)小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)清音樂(lè)的變化,做不同的海浪好不好?準(zhǔn)備好了嗎?

          (2) 鼓勵(lì)幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。

          大海浪(集體用大力,使布大幅度抖動(dòng));小海浪(集體用小力,頻率高抖動(dòng)速度快,幅度小);潮小組長(zhǎng)(集體用大力,然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱);落潮(集體不用力,使布自然下降至地面);漩渦(同漲潮動(dòng)作,并同進(jìn)朝同一方向快速繞圈跑)

        4、中班游戲課教案《海浪中的小海龜》

        活動(dòng)目標(biāo):

          運(yùn)用長(zhǎng)布進(jìn)行游戲,學(xué)習(xí)攀索向前爬行,發(fā)展幼兒手腳的協(xié)調(diào)能力。

          發(fā)展創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

          培養(yǎng)幼兒克服困難、相互合作,一起完成游戲。

          感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

          增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兩塊六米長(zhǎng)的花布平鋪在地毯上

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)

          1、幼兒做小海龜在教師帶領(lǐng)下爬進(jìn)象征大海的花布。

          2、聽(tīng)音樂(lè)做小海龜模仿動(dòng)作:轉(zhuǎn)頭、伸臂、踢腿、挺腰、打滾、跳躍等。

          二、復(fù)習(xí)游戲:漲潮了、落潮了教師導(dǎo)語(yǔ):大海馬上要漲潮了,我們一起躲到海浪下去吧,海浪高,小海龜就跳起來(lái),海浪低,小海龜就蹲下來(lái),海浪往前移,我們也往前爬。

          三、指導(dǎo)新授游戲:海上索道

          1、小朋友嘗試著在在平地上練習(xí)兩手撐地,兩腳蹬地向前爬。

          2、請(qǐng)小朋友嘗試其它坐著爬行的方法(可以側(cè)著爬或反著爬)教師導(dǎo)語(yǔ):小海龜們,海浪平靜了,我們一起來(lái)劃水,好嗎?那怎么劃呀!除了這種方法還有那些方法呢?我們一起來(lái)試試看。

          3、在用布卷起的"索道"上練習(xí)攀索爬行(請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒先來(lái)示范,然后請(qǐng)別的幼兒一起再試一試)

          4、在兩條"索道"上進(jìn)行比賽。鼓勵(lì)幼兒爬過(guò)索道。

          教師導(dǎo)語(yǔ):看,這里有一條海上索道,小海龜們敢不敢爬過(guò)去呢?誰(shuí)能用我們剛才學(xué)過(guò)的本領(lǐng)來(lái)試一試!

        5、中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《海浪撲上來(lái)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受小浪花的調(diào)皮和愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

          2.對(duì)跳遠(yuǎn)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.有條件的話,可讓幼兒在活動(dòng)前看看海浪拍打海岸的圖片或錄像,聽(tīng)聽(tīng)海浪撲上海灘的聲音。

          2.故事磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.浪花來(lái)了。

          ――出示掛圖,欣賞散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。

          ――誰(shuí)來(lái)了!浪花們是怎樣來(lái)的?他們發(fā)出了什么聲音?

          ――引導(dǎo)幼兒模仿象聲詞:嘩、沙啦、呼呼。

          ――浪花們想干什么呢?

          2.小浪花比跳遠(yuǎn)。

          ――欣賞散文“忽然,有個(gè)浪娃娃”至最后。

          ――小浪花想干什么?

          ――小浪花是怎樣比賽的?他有沒(méi)有聽(tīng)裁判的指揮?

          3.調(diào)皮的小浪花。

          ――完整欣賞散文。

          ――你覺(jué)得這是一群怎樣的小浪花?

          ――你從哪兒聽(tīng)出他們很調(diào)皮?

          4.跳遠(yuǎn)比賽。

          ――組織幼兒進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。

          ――幼兒在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,進(jìn)一步理解散文的意境,并對(duì)跳遠(yuǎn)這一活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

          建議:

          1.散文中的小浪花正如幼兒:年齡小、自控能力弱,又好學(xué)樣,看到別的小朋友在干什么,便一哄而上。孩子們會(huì)從小浪花的身上看到自己的影子。

          2.活動(dòng)前,可根據(jù)條件,讓幼兒看看海浪拍打海岸的圖片,聽(tīng)聽(tīng)海浪撲上海灘的聲音,讓沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海的幼兒對(duì)海浪有感性的認(rèn)識(shí)。

          附:海浪撲上來(lái)

          瞧!海上的浪,急匆匆往海灘上跑,往海灘上跳。

          嘩――

          一個(gè)人浪撲上來(lái)了,跳得真遠(yuǎn)。

          沙啦――

          又一個(gè)浪撲上來(lái)了,用力地撞,撞在岸邊的山崖上,碎了。

          呼呼――

          嗯,這個(gè)浪小一點(diǎn),只在灘頭張一張,望一望,就悄悄退下了……

          忽然,有個(gè)浪娃娃爬到我身邊,用舌頭把我的腳兒舔舔,還咕咕咕說(shuō)著什么。哈,我聽(tīng)懂了,他說(shuō)浪花們要比跳遠(yuǎn),叫我當(dāng)裁判哩!

          當(dāng)裁判就當(dāng)裁判。好,1號(hào)浪花起跳!呼啦,跳到這兒,我連忙在沙灘上劃一道杠杠。哎呀,杠杠沒(méi)劃好呢,2號(hào)浪花就跳過(guò)來(lái)了――2號(hào)2號(hào),你急什么呀!不對(duì)不對(duì),2號(hào)浪花還沒(méi)退回去,3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)……都一個(gè)勁兒向前跑,向前跑,往上跳,攔也攔不住!

          唉,浪花,一群調(diào)皮的浪花呀!

          活動(dòng)反思:

          《大?!窂娜齻€(gè)方面幼兒童話的語(yǔ)言來(lái)寫大海:大海是動(dòng)物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場(chǎng)一下子就吸引了孩子們。動(dòng)物園、玩具廣場(chǎng)是什么樣子的,孩子們非常了解,理解起來(lái)也就容易多了。所以,在充分朗讀的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,了解到了大海的哪些特點(diǎn),又體會(huì)到了什么;讓孩子在讀中體會(huì)大海的神奇,從而激發(fā)孩子對(duì)大海的熱愛(ài)和贊美之情。

        6、幼兒園中班美術(shù)教案《梅花》教案反思

          活動(dòng)地點(diǎn):美工室(活動(dòng)室)

          設(shè)計(jì)意圖:

          《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓幼兒在大自然中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富孩子的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

          在生活中,梅花雖比較常見(jiàn),但孩子們對(duì)梅花缺乏了解,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的特征,并能基本掌握吹畫和手指點(diǎn)畫的方法技巧,在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,享受成功的喜悅。

          2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的基本特征。

          3、基本掌握吹畫、手指點(diǎn)畫的方法技巧。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          稀釋的黑色、紅色丙烯顏料,圖畫紙,吸管,小勺子,抹布,梅花圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:談話引出導(dǎo)入。

          小朋友們好,冬天到了,梅花露出了美麗的笑臉,今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

          二、基本環(huán)節(jié):

          1. 教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征,鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。

          2. 教師示范講解點(diǎn)吹畫《梅花》的方法步驟:

          (1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

          (2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。

          (3)用右手食指蘸取適量紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。

          (4)點(diǎn)畫完成后及時(shí)擦手。

          3、 分發(fā)材料,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          (1)提醒幼兒吹畫時(shí)不要吹到紙外;

          (2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;

          (3)提醒幼兒在吹畫過(guò)程中注意換氣。

          三、結(jié)束部分

          1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);

          2、作品展示欣賞。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)的開(kāi)始,我先和幼兒談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)梅花的興趣。再出示一些梅花圖片,引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察,說(shuō)說(shuō)梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高,在觀察時(shí)很細(xì)心,積極回答說(shuō)梅花是冬季開(kāi)放,它沒(méi)有樹(shù)葉只有樹(shù)干和樹(shù)枝,說(shuō)出了梅花的顏色和形狀。通過(guò)教師的講解示范,幼兒了解了點(diǎn)吹畫《梅花》的創(chuàng)作過(guò)程,大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,我就適時(shí)的請(qǐng)孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲,就連我們班平時(shí)動(dòng)手能力較弱的小朋友,都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成,在活動(dòng)最后,孩子們主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著,成就感特別強(qiáng)。

          活動(dòng)前,我在桌面上鋪好了桌布,也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服,所以孩子們?cè)谛l(wèi)生方面,做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問(wèn)題:

          一、在倒黑色顏料的時(shí)候,雖然和孩子們說(shuō)了不要倒的太多,但是沒(méi)有多次強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯,倒了太多的黑色顏料,把紙都穿透了,這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。

          二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候,力度把握的不太好,有吹出紙外的現(xiàn)象,個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。

          三、活動(dòng)中,雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候,要用右手的食指點(diǎn)畫,但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指,老師沒(méi)有及時(shí)糾正。

          在以后的活動(dòng)中,我們將改進(jìn)本次活動(dòng)中存在的不足,努力做到更好!

        7、中班教案《不亂丟垃圾》主題教案語(yǔ)言教案

          目標(biāo):

          1、在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。

          2、通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

          3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干

          過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入部分:

          1、寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

          2、律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

          公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

          (二)基本部分

          1、小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

          2、木偶表演

          a、小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))

          b、小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交

          提問(wèn):a、小兔怎么了?

          b、怎么會(huì)摔交的?

          (快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話

          c、是誰(shuí)扔的香蕉皮?

          d、那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

          快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。

          木偶表演

          現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

          3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

          (三)結(jié)束部分

          不早了,我們開(kāi)汽車回家了

          音游《汽車開(kāi)來(lái)了》。

        8、幼兒園中班安全教案《不玩火》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          “火”與我們的生活密不可分,它能給我們帶來(lái)很多的方便。但水火無(wú)情,幼兒卻不理解火的危害,常常背著大人玩火。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活,孩子們自己在家的時(shí)間長(zhǎng)了,沒(méi)有了大人的看護(hù),孩子更會(huì)去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子了解火的用途,知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難,從而達(dá)成共識(shí):玩火真危險(xiǎn),我們不玩火。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。

          2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。

          3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi),知道如何在火場(chǎng)逃生。

          4、了解火的用途,知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難。

          5、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識(shí),做到在日常生活中不玩火。

          6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。

          2、濕毛巾、滅火器。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)

          請(qǐng)幼兒討論火有什么用處:可以幫我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處,有沒(méi)有害處呢?

          請(qǐng)幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、家具,火能燒死人,火可以燒掉森林等。

          二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。

          1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。

          老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過(guò)程。

          2、提問(wèn):在我們的生活中,哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

          小結(jié):在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源,還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來(lái)很多方便,但是如果不會(huì)正確使用火,火娃娃也會(huì)生氣,給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。

          3、討論如果發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?

          小結(jié):如果出現(xiàn)小火,我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火,我們要撥打求救電話119,并迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。

          三、消防逃生演練

          在教室里點(diǎn)燃廢紙,讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。

          活動(dòng)反思

          通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展幼兒認(rèn)識(shí)到了玩火的危險(xiǎn)性,也了解了日常生活中的易燃物品,知道自己在家時(shí)不能玩火,如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)也能迅速的逃離現(xiàn)場(chǎng),保護(hù)了孩子的生命安全。最后逃生演練環(huán)節(jié)孩子印象最深,我們從二樓逃離到安全的地方,四十五名孩子只用了十三秒的時(shí)間。

        9、幼兒園中班安全教案《防溺水》教案反思

          一、設(shè)計(jì)意圖

          夏天到,天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,孩子們都喜歡游泳玩水,為了進(jìn)一步提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí),預(yù)防溺亡安全教育時(shí)刻不能松懈。我們迫切的希望孩子們具備一定的安全意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離溺水。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)故事認(rèn)識(shí)防溺水的安全標(biāo)志及六不準(zhǔn)。

          2.通過(guò)動(dòng)手操作提高幼兒的自防和自救的意識(shí)。

          3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

          4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          5.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

          三、活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)防溺水安全標(biāo)志,牢記安全游泳六不準(zhǔn)。

          難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)遠(yuǎn)離水源。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)PPT、視頻、安全標(biāo)志圖片等。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          (一)談話導(dǎo)入:小朋友們,現(xiàn)在天氣慢慢變熱了,你們最喜歡做什么事情呢?(吃雪糕、游泳…)

          出示PPT,“今天天氣非常熱,橘子狐貍出去玩,走著走著它來(lái)到了小河邊,河水真清澈,你們猜,橘子狐貍會(huì)怎么做?”(幼兒自由回答,“小河玩水、到小河里抓魚(yú)、不能玩水很危險(xiǎn)…” )

          (二)認(rèn)識(shí)“禁止游泳”安全標(biāo)志及防溺水“六個(gè)不”

          1.認(rèn)識(shí)“禁止游泳”安全標(biāo)志

          橘子狐貍走到前面,它看到了一個(gè)安全標(biāo)志,這是什么標(biāo)志?

          你會(huì)在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志呢?(真棒,我們會(huì)在河涌邊看到這個(gè)禁止游泳的標(biāo)志,是提醒小朋友這個(gè)區(qū)域是禁止游泳的)

          2.學(xué)習(xí)防溺水“六個(gè)不”

          可是天氣這么熱,橘子狐貍真的很想去游泳,那要注意些什么呢?今天,我們請(qǐng)來(lái)了“安全小天使安安”,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(播放視頻)

          防溺水“六個(gè)不”

          (1)不私自下河游泳。

          (2)不擅自與他人結(jié)伴游泳。

          (3)不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶隊(duì)的情況下游泳。

          (4)不到不熟悉的水域游泳。

          (5)不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳。

          (6)不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生下水施救。

          橘子狐貍都記住了,小朋友們記住了嗎?

          (三)操作學(xué)具,加強(qiáng)鞏固防溺水的安全小知識(shí)

          師:“安全小天使安安要考考小朋友是否掌握了防溺水知識(shí)?請(qǐng)你們來(lái)判斷一下他們的行為是對(duì)還是錯(cuò)?”(通過(guò)操作完的學(xué)具,提高安全自防和自救的意識(shí)。)

          (四)小結(jié):

          夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),小朋友們都很喜歡去游泳玩水,一定要在大人的陪同下,在游泳區(qū)里游泳,不盲目施救,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,牢記防溺水六不準(zhǔn),珍惜自己生命。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),我先用談話的方式引導(dǎo):誰(shuí)知道怎么保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件;然后通過(guò)出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn),逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問(wèn)孩子圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì),應(yīng)該注意什么,該怎么做。簡(jiǎn)易的圖畫,簡(jiǎn)易的語(yǔ)言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。

        10、教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          7、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類,注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類的同時(shí),理解物品的用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          實(shí)物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹(shù)葉、籃球;積木若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問(wèn):小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎樣分?)

          2、幼兒小組討論。

          可能的分法有:

          (1)按用途分類。

          (2)按形狀分類。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。

          3、以拾落葉的情節(jié)出示樹(shù)葉,樹(shù)葉大小、顏色不同。

          問(wèn):我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以有幾種分法?

          幼兒討論可能的分法有:

          (1)按大小分類。

          (2)按顏色分類。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

          4、操作活動(dòng)。

          分積木:?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。

          5、活動(dòng)延伸:

          1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識(shí)。

          2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,比如:可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類,還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。

          教學(xué)反思

          通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類,以及進(jìn)行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對(duì)物體的分類,也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        11、幼兒園教案中班主題教案《氣球跳舞》

          小朋友都很喜歡玩氣球,本次活動(dòng)利用道具,氣球來(lái)吸引小朋友的樂(lè)趣,讓幼兒觀察氣球跳舞。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)活動(dòng),讓幼兒能隨音樂(lè)節(jié)奏,旋律以及肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài),在活動(dòng)中可以大膽的進(jìn)行游戲表演

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。

          2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。

          3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、氣球兩個(gè)。

          2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹的胸飾若干。

          3、音樂(lè)、PPT課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入:(教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

          “今天老師帶來(lái)了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng),或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈,幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。

          二、聽(tīng)節(jié)奏,模仿學(xué)習(xí):

          1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種氣球跳舞的動(dòng)作。“每個(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?,氣球?qū)殞殎?lái)跳舞了”。氣球?qū)殞殠细吲d的心情,好看的舞蹈要跳舞了。

          總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

          2、提問(wèn):“氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)從哪里看出來(lái)”。氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)又有好朋友來(lái)了。(播放課件)小鳥(niǎo)飛來(lái)了。請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛。

          小鳥(niǎo)要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥(niǎo),隨音樂(lè)做動(dòng)作,小鳥(niǎo)與氣球一起跳舞。

          3、“聽(tīng),又有誰(shuí)來(lái)了?”播放音樂(lè),教師提問(wèn):“猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”之后播放課件:“老鷹”飛來(lái)了。提問(wèn)老鷹來(lái)了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)。

          請(qǐng)幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請(qǐng)一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。

          “聰明的氣球是不會(huì)被啄破的,應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來(lái)啄時(shí)快飛到凳子上去。

          三、分角色,玩游戲,滲透學(xué)習(xí):

          1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題(老鷹捉氣球時(shí),坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的)

          2、幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。

          3、深入游戲:“氣球跳舞”。聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么故事,教師講解游戲規(guī)則。

          4、播放音樂(lè)和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法)游戲反復(fù)進(jìn)行。

          四、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。

          五、活動(dòng)延伸:

          幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲,注意遵守游戲規(guī)則。

        12、幼兒園教案中班游戲教案《跳皮筋》

          《跳皮筋》是幼兒園中班體育游戲領(lǐng)域優(yōu)秀教案,包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,通過(guò)活動(dòng)提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。掌握跳皮筋的方法,對(duì)民間體育游戲感興趣,更多公開(kāi)課視頻配套PPT課件教案關(guān)注教案網(wǎng)

          中班游戲教案

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、掌握跳皮筋的方法,對(duì)民間體育游戲感興趣,

          2、發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳,通過(guò)幼兒自主活動(dòng),相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

          3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          3米~5米長(zhǎng)的橡皮筋或松緊帶一條,兩頭打個(gè)結(jié)。

        活動(dòng)指導(dǎo)

          玩法一:三人為一組,兩名幼兒扯皮筋,一名幼兒跳皮筋,幼兒雙腳站在皮筋左側(cè),右腿邁入皮筋里左腳跟上,右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點(diǎn),接著右腳再收回,同時(shí)左腳跳出,右腳跟著跳出皮筋。跳皮筋的高度逐漸加高,以增加難度,幼兒可邊念兒歌邊跳皮筋,注意節(jié)奏。

          玩法二:四人一組,其中三人把橡皮筋套在各自的小腿處站成等邊三角形,一人在中間跳。跳的方法可自選,可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”,然后左腳跟進(jìn)去,接著右腳跳出來(lái),左腳跟著也跳出來(lái)。如此連續(xù)跳三次,“一條邊”跳完后,小跑步到“第二條邊”,“第三條邊”上跳,方法同前。就這樣順著三角形跳,邊跳邊念兒歌,當(dāng)跳念到“一百零一”時(shí),與角上幼兒對(duì)換,換上的一名幼兒用同樣的方法跳。

          注意事項(xiàng)

          1、在跳的過(guò)程中,如果被橡皮筋勾住腳脫不掉,就得停下?lián)Q別人跳。

          2、必須按兒歌節(jié)奏,順著三角形跳。

          附兒歌

          馬蓮花,馬蓮花,馬蓮花開(kāi)二十一,

          二五六,二五七,二八二九三十一,

          三五六,三五七,三八三九四十一,

          四五六,四五七,四八四九五十一,

          五五六,五五七,五八五九六十一,

          六五六,六五七,六八六九七十一,

          七五六,七五七,七八七九八十一,

          八五六,八五七,八八八九九十一,

          九五六,九五七,九八九九一百零一。

        13、中班藝術(shù)美術(shù)教案《向日葵》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          游戲結(jié)束后我們一起來(lái)到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng),突然一個(gè)小朋友大喊“老師我們種的向日葵開(kāi)花了”孩子高興極了都爭(zhēng)著去欣賞向日葵,突然一個(gè)妞妞說(shuō)“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊,”妞妞說(shuō)完大家都開(kāi)始討論起來(lái),為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.欣賞梵高的作品《向日葵》, 感受畫面色彩搭配及造型美。

          2.運(yùn)用水粉顏料及其它材料進(jìn)行組合,嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

          3.體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作向日葵的樂(lè)趣,愿意用近似色進(jìn)行創(chuàng)作。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):嘗試運(yùn)用顏料的近似色進(jìn)行花瓣的創(chuàng)作,感受多種材料創(chuàng)作的樂(lè)趣

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)畫家梵高,對(duì)梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征

          材料準(zhǔn)備:瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片

          工具準(zhǔn)備:畫筆調(diào)色盤

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入:引發(fā)幼兒的興趣

          師:你們都吃過(guò)瓜子嗎?瓜子是怎么來(lái)的呢?

          二、欣賞圖片,感受不同姿態(tài)的向日葵

          1、欣賞提問(wèn)(1)師:向日葵是什么樣子的?瓜子長(zhǎng)在什么地方呢? 是怎樣長(zhǎng)得?(圖一)

          師:這個(gè)和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)

          小結(jié):向日葵的桿是長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的花瓣瓜子長(zhǎng)在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣,而且是一顆一顆立著長(zhǎng)的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫了向日葵我們一起來(lái)欣賞一下。

          (2)師:畫中你看到了些什么?(圖三)

          (3)師:畫中的向日葵長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤是什么樣的?

          小結(jié):有的花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤的顏色也不一樣。

          2、感受畫面中的顏色,體驗(yàn)色彩美

          (1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?

          小結(jié):向日葵的顏色的是不一樣的黃色,但是很相似有深點(diǎn)的黃顏色、有淺點(diǎn)的黃顏色。被太陽(yáng)照到的地方就會(huì)很亮,有的被照到一點(diǎn)的顏色就會(huì)深一些,沒(méi)被太陽(yáng)照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

          梵高爺爺認(rèn)為黃色代表太陽(yáng)的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺(jué)。希望小朋友們永遠(yuǎn)朝向太陽(yáng),茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

          3、材料介紹,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

          師:你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準(zhǔn)備哪些材料?(出示材料)

          師:用什么材料來(lái)做花盤?怎么把這些瓜子立著長(zhǎng)在向日葵上呢?(幼兒回答)

          小結(jié):可以用彩泥做一個(gè)花盤把瓜子插在里面,瓜子就可以長(zhǎng)在向日葵里面了

          4、成品欣賞

          師:我們的想法很一樣呢,看這是我的向日葵,用彩泥做一個(gè)花盤把瓜子插在里面,還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動(dòng)起來(lái)吧!

          三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作

          幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)

          (1)關(guān)注幼兒使用顏料時(shí)注意色彩搭配。

          (2)操作時(shí)引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔,創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。

          (3)根據(jù)幼兒創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,給予適時(shí)的幫助。

          四、作品分享

          哇!幼兒園里開(kāi)了好多的向日葵啊,我們一起來(lái)欣賞一下吧!

          師:誰(shuí)愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?

          活動(dòng)總結(jié)

          這節(jié)活動(dòng)幼兒十分感興趣,在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師,表達(dá)自己的想法,整個(gè)過(guò)程幼兒情緒愉悅,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)期的效果?;顒?dòng)中能及時(shí)關(guān)注幼兒的情緒變化,也充分尊重幼兒自主表達(dá)的權(quán)利,對(duì)孩子的反應(yīng)做出及時(shí)的回應(yīng),同時(shí)在對(duì)孩子的回答做出反應(yīng)的同時(shí)也要具體肯定幼兒的表達(dá),使幼兒增強(qiáng)自信心,鼓勵(lì)其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。