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        中班教案《丑小鴨》反思

        《中班教案《丑小鴨》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《丑小鴨》反思

        1、中班教案《丑小鴨》反思

        活動目標:

          1、能安靜地傾聽童話故事。

          2、了解天鵝的外形特征及生活習性,知道鳥是人類的好朋友。

          3、懂得同情、關愛別人,能用語言表達自己的愿望。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        活動準備:

          1、《丑小鴨》的故事掛圖,有關天鵝圖片資料。

          2、《天鵝》音樂磁帶。

        活動過程:

          一、情境導入。

          播放《天鵝》音樂,幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。

          師:剛才,你模仿的是什么飛禽?它長得什么樣?

          幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。

          幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個勾。

          幼:我模仿的是……

          (激發(fā)幼兒的學習興趣)

          二、欣賞故事《丑小鴨》。

          1、出示一只“丑小鴨”形象的畫面,問幼兒:它是誰?什么樣的故事?

          幼:這是一只小鴨,它找不到媽媽了。

          幼:小鴨要出去玩……

          2、幼兒完整欣賞故事。

          3、幼兒相互說說故事里講了什么。

          4、教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。

          (幼兒完整欣賞故事,初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容)

          三、分段欣賞。

          1、利用掛圖,分段欣賞故事。

          2、引導幼兒討論

          (1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?

          幼:因為他長得丑。

          幼:因為它和別的小鴨長得不一樣。

          (2)開始它的生活快樂嗎?

          幼:不快樂。

          (3)后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?

          幼:差點被獵人用槍打死。

          幼:在湖水里差點凍死……

          (4)它的夢想實現(xiàn)了嗎?

          幼:實現(xiàn)了。

          幼:它變成了一只美麗的天鵝。

          (5)如果你看到一只丑小鴨,會怎樣做?

          幼:我會和它一起玩。

          幼:我會給它好吃的東西。

          幼:我會和它做朋友…

          (結(jié)合掛圖,引導幼兒進一步了解故事主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒同情、關愛他人的情感)

          四、觀看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂結(jié)束

          (引導幼兒了解天鵝的外形特征和生活習性,使幼兒懂得愛護天鵝)

        活動延伸:

          1、鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。

          2、欣賞安徒生其他的童話故事。

        活動反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解,激發(fā)了幼兒對他人的同情、關愛之情,懂得了要愛護小動物。

        2、大班教案《丑小鴨》含反思

        活動目標

          1、幼兒在理解故事的基礎上,通過觀看老師出示的字卡和頭飾,能夠完整的講述故事。

          2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。

          3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

        教學重點、難點

          1、理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵,品味童話語言藝術的魅力。認識到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力,重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

          2、揣摩關鍵句,理解故事的深層內(nèi)涵,體味故事中帶給我們的深刻啟示。

        活動準備

          1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

          2、認識丑小鴨的特征和習性。

          3、準備字卡、錄音機、各種動物的頭飾。

        活動過程

          一、 開始環(huán)節(jié):

          聆聽音樂,律動,做手指操《一座小橋》導入新課。

          二、基本環(huán)節(jié):

          1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法,讓孩子們認識小鴨子,引出活動。

          2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,同聽老師講述本故事。

          3、在聽故事后熟認字卡上的生字,跟老師熟讀課文。

          4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。

          5、分組練習表演,讓幼兒到講臺前給大家表演,在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚。

          三、 結(jié)束環(huán)節(jié):

          通過律動〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動。

          四、延伸環(huán)節(jié):

          1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸??鞓返纳睢?。

          2、小朋友們,請把你們今天所學的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。

        教學反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解,激發(fā)了幼兒對他人的同情、關愛之情,懂得了要愛護小動物。

        3、小班音樂教案《丑小鴨》含反思

        【活動目的】

          1、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上,根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動作,培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。

          2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。初步學會用動作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛的樣子。

          3、培養(yǎng)幼兒從小愛護動物的優(yōu)良品質(zhì)。

          4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

          5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

        【活動準備】

          《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂磁帶兩盒、錄音機、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個。

        【活動過程】

          一、聽音樂復習舞蹈《小雞住新樓》,吸引幼兒的注意力。

          二、引入課題,復習歌曲,進一步熟悉歌曲的內(nèi)容。

          1、出示掛圖。“小雞住進了新樓可高興了,它的好朋友也來了,祝賀它搬進了新房子,看看,它是誰呀?”(小鴨子)

          2、復習歌曲《丑小鴨》,幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲,感受小鴨子的形象。

          3、教師通過掛圖和提問的形式,讓幼兒進一步熟悉歌曲,了解小鴨子的外形和生活特點。

          4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。

          三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

          1、幼兒自由嘗試。

         ?、偌ぐl(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣,啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動作,動作可以自己編。

          “小朋友唱的呀,可真棒,小鴨子一定很喜歡你們的,那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子,和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了。

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          2、教師引導幼兒分別創(chuàng)編動作。

          “小朋友跳的可真不錯,有些小朋友編的可好了,那我們現(xiàn)在來比比賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看。

         ?、俳處熤鹁湟龑в變壕巹幼?。

          ②對幼兒創(chuàng)編的動作,教師進行補充修改然后再傳授。

          3、完整練習。

         ?、俑鶕?jù)幼兒自編的動作組合起來連貫地跳兩遍。

         ?、谡埐糠钟變罕硌菸璧浮?/p>

          四、教育幼兒要熱愛小動物,保護小動物。

          “小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀,那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對了,我們不僅要和小鴨子做朋友,還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動物做朋友,那我們就應該愛護它們,不去傷害它們。

        【活動結(jié)束】

          現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?

        教學反思:

          幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對故事有了一個大致的了解。他們對故事有著濃厚的興趣,樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題,并對問題的答案進行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強烈,喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。

        4、中班語言教案《丑小鴨》含反思

        教學目標:

          1.懂得同情和關愛他人。

          2.能夠尊重他人,安靜的傾聽故事。

          3.知道動物是人類的朋友,有保護動物的意識。

          4.了解認識天鵝的外形特征和生活習性。

          5.能夠簡單的從外形區(qū)分天鵝和鴨子(小時候、長大后)。

          6.在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

        教學重難點:

          懂得同情他人及幫助他人;愛護動物。

          區(qū)分天鵝、鴨子的幼時和成年后。

        教學準備:

          教師自制的多媒體課件

        教學過程:

          一、情景視頻導入,引出課題

          1. 教師提問幼兒天鵝的形態(tài)特征等。

          教師:“小朋友們見過天鵝嗎?在那里見過你呢?天鵝是什么樣子呢?”

          小結(jié):天鵝全身雪白,嘴巴是紅色的,生活在湖泊附近,性情溫順。

          2.教師:“今天老師帶給小朋友們一個關于天鵝的故事《丑小鴨》,為什么是這個名字呢?請小朋友們仔細聽聽故事吧?!?/p>

          二、隨音樂欣賞故事《丑小鴨》并提問

          1.它是誰?(出示丑小鴨圖片)

          小結(jié):它是丑小鴨。

          2.這是一個怎樣的故事?

          小結(jié):丑小鴨變成了白天鵝的故事。

          三、分段欣賞和理解

          1.為什么它叫做丑小鴨呢?

          小結(jié):因為它長得丑。

          2.為什么它離開了家?

          小結(jié):因為兄弟姐妹都欺負它,不喜歡它。

          3.丑小鴨經(jīng)歷了什么?它又是怎么做的呢?

          小結(jié):被好心的農(nóng)夫帶回農(nóng)場,卻不小心打翻牛奶而被女主人趕出來;遇到獵狗,很害怕;遇到小貓小公雞,被嘲笑,它很自卑。

          4.它看到天鵝后產(chǎn)生了什么愿望?

          小結(jié):要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。

          5.丑小鴨變成天鵝后是怎么想的?為什么呢?

          小結(jié):“當我還是一只丑小鴨的時候,我做夢也沒想到會有這么一天?!币驗橐活w美好的心事不會驕傲的。

          6.如果你是丑小鴨,遇到它的情況會怎么辦?

          小結(jié):不怕困難,勇敢向前。

          7.如果丑小鴨來到你的家里,你會怎么對待它?

          小結(jié):把好吃的東西給它吃,給它穿我的衣服,盛情款待。

          (結(jié)合課件,讓幼兒懂得同情他人和幫助他人)

          四、觀看天鵝、鴨子圖片對比進行聯(lián)想延伸

          1. 出示天鵝和鴨子小時候的圖片(這是誰?)

          小結(jié):小鴨子,丑小鴨。

          2. 出示天鵝和鴨子長大后的圖片(這又是誰?)

          小結(jié):鴨子,天鵝。

          3. 丑小鴨變成白天鵝后會發(fā)生什么故事呢?

          (幼兒自發(fā)創(chuàng)編故事)

          小結(jié):丑小鴨遇到困難勇敢向前,通過堅持不懈的努力最終變成美麗的白天鵝??墒撬稽c也不驕傲,沒有向別人炫耀它的美麗,而是很虛心、很善良并且?guī)椭恕?/p>

        活動反思:

          幼兒園中班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對故事有了一個大致的了解。他們對故事有著濃厚的興趣,樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題,并對問題的答案進行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強烈,喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。

        5、中班教案《丑小鴨》含反思

        活動目標:

          1、能安靜地傾聽童話故事。

          2、了解天鵝的外形特征及生活習性,知道鳥是人類的好朋友。

          3、懂得同情、關愛別人,能用語言表達自己的愿望。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        活動準備:

          1、《丑小鴨》的故事掛圖,有關天鵝圖片資料。

          2、《天鵝》音樂磁帶。

        活動過程:

          一、情境導入。

          播放《天鵝》音樂,幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。

          師:剛才,你模仿的是什么飛禽?它長得什么樣?

          幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。

          幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個勾。

          幼:我模仿的是……

          (激發(fā)幼兒的學習興趣)

          二、欣賞故事《丑小鴨》。

          1、出示一只“丑小鴨”形象的畫面,問幼兒:它是誰?什么樣的故事?

          幼:這是一只小鴨,它找不到媽媽了。

          幼:小鴨要出去玩……

          2、幼兒完整欣賞故事。

          3、幼兒相互說說故事里講了什么。

          4、教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。

          (幼兒完整欣賞故事,初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容)

          三、分段欣賞。

          1、利用掛圖,分段欣賞故事。

          2、引導幼兒討論

          (1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?

          幼:因為他長得丑。

          幼:因為它和別的小鴨長得不一樣。

          (2)開始它的生活快樂嗎?

          幼:不快樂。

          (3)后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?

          幼:差點被獵人用槍打死。

          幼:在湖水里差點凍死……

          (4)它的夢想實現(xiàn)了嗎?

          幼:實現(xiàn)了。

          幼:它變成了一只美麗的天鵝。

          (5)如果你看到一只丑小鴨,會怎樣做?

          幼:我會和它一起玩。

          幼:我會給它好吃的東西。

          幼:我會和它做朋友…

          (結(jié)合掛圖,引導幼兒進一步了解故事主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒同情、關愛他人的情感)

          四、觀看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂結(jié)束

          (引導幼兒了解天鵝的外形特征和生活習性,使幼兒懂得愛護天鵝)

        活動延伸:

          1、鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。

          2、欣賞安徒生其他的童話故事。

        活動反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解,激發(fā)了幼兒對他人的同情、關愛之情,懂得了要愛護小動物。

        6、中班上學期語言教案《丑小鴨》含反思

        活動目標

          1.理解故事內(nèi)容,并能大膽地表達出對丑小鴨的同情與關愛。

          2.理解幸福、難過的含義,并能用語言、動作表達。

          3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

          4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

        活動準備

          1.《丑小鴨》教學掛圖、語言CD及教師教學資源。

          2.《天鵝》音樂CD。

        活動過程

          1.談話導入。

          教師以“我聽過的童話故事”,喚起幼兒對童話故事的交流興趣。

          (1)請幼兒說一說:你都聽過哪些童話故事?

          (2)出示“丑小鴨”的形象,引導幼兒閱讀幼兒學習資源②第1~5頁,并互相講一講,說一說。

          2.播放教師教學資源,完整欣賞故事《丑小鴨》,理解故事內(nèi)容。

          提問:(1)丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))它生活的快樂嗎?

          (2)當丑小鴨變成天鵝后,它有什么感覺?

          (3)如果你看到一只丑小鴨,會怎樣做?

          3.幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗,理解“難過”“幸?!钡暮x。

          (1)引導幼兒用完整的一句話說一說自己什么時候感到“幸?!焙汀半y過”。

          (2)鼓勵幼兒用表情和動作分別表現(xiàn)難過和幸福的樣子。

          4.欣賞《天鵝》獨奏曲,幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、梳理羽毛等動作,感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。

        活動延伸:

          鼓勵幼兒和家長一起閱讀幼兒學習資源②第1~5頁,并結(jié)合《丑小鴨》整片童話故事內(nèi)容,進一步全面地理解丑小鴨的形象。

        教學反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解,激發(fā)了幼兒對他人的同情、關愛之情,懂得了要愛護小動物。

        7、中班音樂活動教案《丑小鴨》含反思

        活動要求:

          通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時,通過老師游戲的口吻,引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣.

          愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          在學習歌表演的基礎上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

        活動重點:

          激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

        活動準備:

          響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

        活動過程:

          一、律動《丑小鴨》

          要求:幼兒能跟著老師,在音樂的伴奏下,做各種模仿動作。

          指導語:今天啊,老師想和你們做個游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

          寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

          二、欣賞歌曲《丑小鴨》

          (一)引起興趣

          指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”.

          我們一起來把它叫出來好嗎?(丑--小--鴨---)

          要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

          (我來啦!我來啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

          我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

          搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)

          電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

          指導語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑

          小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

          (二)欣賞第一遍

          提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

          你聽到歌里唱了些什么?

          電腦操作:準備播放歌曲兩遍.

          歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

          電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

          (三)欣賞第二遍

          提問:你聽到歌里唱了些什么?

          丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.

          等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

          電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.

          (四)欣賞第三遍

          提問:你最喜歡聽那一句?

          要求:重點教唱“呱呱呱呱呱”

          聽聽電腦是怎么唱的.(分句欣賞)

          指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

          電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句

          提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學

          2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?

          你看響板他它一張一張的,多象誰的嘴巴呀?

          那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

          節(jié)奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?

          電腦操作:準備播放歌曲一遍

          (五)幼兒表演

          電腦操作:.播放歌曲一遍

          要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.

          也可請個別幼兒示范.表演.

          電腦操作:準備播放《洗澡歌》

          三、歌舞表演《洗澡歌》

          指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

          現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?

        教學反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

        8、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《丑小鴨》含反思

          活動目標:

          1、通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激。

          2、通過老師游戲的口吻,引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

          活動重點:

          激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

          活動準備:

          響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

          活動過程:

          一、律動《丑小鴨》

          要求:幼兒能跟著老師,在音樂的伴奏下,做各種模仿動作。

          指導語:今天啊,老師想和你們做個游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨 寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

          二、欣賞歌曲《丑小鴨》

          (一)引起興趣

          指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”.

          我們一起來把它叫出來好嗎?(丑--小--鴨---)

          要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

          (我來啦!我來啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來 搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)

          電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

          指導語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

          (二)欣賞第一遍

          提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

          你聽到歌里唱了些什么?

          電腦操作:準備播放歌曲兩遍. 歌里還唱了些什么呢?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"我們再來聽一遍.

          電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

          (三)欣賞第二遍

          提問:你聽到歌里唱了些什么?

          丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.

          等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

          電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.

          (四)欣賞第三遍

          提問:你最喜歡聽那一句?

          要求:重點教唱“呱呱呱呱呱”

          聽聽電腦是怎么唱的.(分句欣賞)

          指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲, 我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

          電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句

          提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學

          2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?

          你看響板他它一張一張的,多象誰的嘴巴呀?

          那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

          節(jié)奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?

          電腦操作:準備播放歌曲一遍

          (五)幼兒表演

          電腦操作:.播放歌曲一遍

          要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板. 也可請個別幼兒示范.表演.

          電腦操作:準備播放《洗澡歌》

          三、歌舞表演《洗澡歌》

          指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

          現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?

          活動反思:

          音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

        9、小班音樂公開課教案《丑小鴨》反思

          活動目標:

          1. 在老師的帶領下會合拍地歌表演。

          2. 結(jié)合歌詞學習小鴨走,模仿小鴨叫。

          3. 培養(yǎng)幼兒的自信心及大膽地表現(xiàn)力。

          4. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          6. 學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          7. 感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          活動準備:

          1. 磁帶錄音《丑小鴨》

          2. 每人一頂小鴨帽(用空方便面碗制成)

          3. 小豬頭飾一個

          活動過程:

          1.(聽音樂進教室)老師:“今天,媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方,咱們出發(fā)吧,好嗎?”

          幼兒:“好吧?!?/p>

          (教師和幼兒來到草地上找一個位置坐下)

          2.發(fā)聲練習《我愛我的小鴨》,聲音大小、高低有變化。

          3. 教授歌表演:

          1) 創(chuàng)設情境。教師:剛才我接到小豬的電話它生病了,我們?nèi)タ纯此桑脝?

          幼兒:好吧。

          教師:那我們給它送些什么讓它開心呢?讓它快點好起來呀?

          幼兒:送花、送水果…唱首歌。

          教師:那我們就給它表演一個《丑小鴨》吧。

          2) 結(jié)合歌詞學習“丑小鴨”的動作。

          a. 教師:小鴨怎么走路啊?請幼兒來模仿(要領:腿兒彎彎搖啊搖)

          b. 教師:小鴨怎樣叫呢?(要領:胳膊胸前伸直,雙手上下張合,腿下蹲)

          3) 請個別幼兒、幾名幼兒表演(規(guī)范幼兒動作)鼓勵幼兒大膽表演。

          4.在教師的歌聲伴唱下幼兒合拍地表演一遍,提醒幼兒動作。

          5.全體幼兒聽音樂邊演唱邊表演,體驗小鴨的快樂情緒。

          6.教師:咱們?nèi)タ葱∝i給它帶去這個節(jié)目吧。

          幼兒:好吧。

          7.(到小豬家)幼兒集體表演。

          活動結(jié)束:隨音樂走出活動室。

          活動反思:

          根據(jù)我們小班幼兒的年齡特點,幼兒的動作模仿能力很強,但是語言發(fā)展能力不強,對歌曲的理解能力更加談不上。于是我在設計這節(jié)課的時候,想讓幼兒傾聽優(yōu)美的音樂,并看老師的操作表演從而熟悉音樂,理解歌曲內(nèi)容。

        10、優(yōu)秀教案中班音樂《丑小鴨》反思

          活動目標:

          1、通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激。

          2、通過老師游戲的口吻,引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          6、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          活動重點:

          激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

          活動準備:

          響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

          活動過程:

          一、律動《丑小鴨》

          要求:幼兒能跟著老師,在音樂的伴奏下,做各種模仿動作。

          指導語:今天啊,老師想和你們做個游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨 寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

          二、欣賞歌曲《丑小鴨》

          (一)引起興趣

          指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”.

          我們一起來把它叫出來好嗎?(丑--小--鴨---)

          要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

          (我來啦!我來啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來 搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)

          電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

          指導語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

          (二)欣賞第一遍

          提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

          你聽到歌里唱了些什么?

          電腦操作:準備播放歌曲兩遍. 歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

          電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

          (三)欣賞第二遍

          提問:你聽到歌里唱了些什么?

          丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.

          等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

          電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.

          (四)欣賞第三遍

          提問:你最喜歡聽那一句?

          要求:重點教唱“呱呱呱呱呱”

          聽聽電腦是怎么唱的.(分句欣賞)

          指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲, 我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

          電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句

          提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學

          2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?

          你看響板他它一張一張的,多象誰的嘴巴呀?

          那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

          節(jié)奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?

          電腦操作:準備播放歌曲一遍

          (五)幼兒表演

          電腦操作:.播放歌曲一遍

          要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板. 也可請個別幼兒示范.表演.

          電腦操作:準備播放《洗澡歌》

          三、歌舞表演《洗澡歌》

          指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

          現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?

          活動反思:

          音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。