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        中班音樂教案《我是一片樹葉》反思

        《中班音樂教案《我是一片樹葉》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂教案《我是一片樹葉》反思

        1、中班音樂教案《我是一片樹葉》反思

        幼兒園中班音樂教案:

          我是一片樹葉

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

          2.能在音樂的伴奏下,自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

          3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

          4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

        活動(dòng)過程:

          1.帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

          2.觀察秋季樹葉的變化

         ?、贅淙~的顏色有什么變化?

          ②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣?刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同?

         ?、蹣淙~變黃以后怎么樣?

          ④樹葉飄落到什么地方?

          3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

          4.在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

          5.請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

        活動(dòng)建議:

          1.此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受,不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),都要給以肯定。

          2.這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

          3.4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí),教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下,幼兒自由舞蹈。

        教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        2、大班教案《最后一片樹葉》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、通過觀察圖片,初步感知希望對(duì)生命的意義,感受現(xiàn)在的幸福生活。

          2、培養(yǎng)孩子的想象能力和語言表達(dá)能力。

          3、大膽制作葉子徽章,體驗(yàn)助人為樂。

          4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          筆、紙、自制故事書“最后一片樹葉”。

        【教學(xué)過程】

          一、出示故事書“最后一片樹葉”

          逐步展示圖片,幼兒觀察圖片,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受樹與女孩的微妙關(guān)系。

          (出示圖片一)女孩的病房前有一棵茂密的大樹。

          重點(diǎn)讓孩子體會(huì)女孩生病了,不能出去玩,天天呆在病房里,很痛苦。只有窗前的大樹一直陪著她,是她唯一的朋友。讓孩子理解在女孩痛苦的生活中還有大樹陪伴,理解大樹對(duì)女孩的重要性,為故事情感做準(zhǔn)備。

          (出示圖片二)秋天到了,大樹的葉子慢慢掉了。

          主要讓孩子理解女孩的身體越來越糟糕了,當(dāng)她看到夏天茂密的大樹在秋風(fēng)的搖曳下樹葉都飄落,越來越蕭條時(shí),她仿佛看到自己一樣。也在越來越糟糕。心情越來越低落,對(duì)自己沒有信心了。

          (出示圖片三)風(fēng)吹雨打過后,葉子掉光了。

          利用開關(guān)的窗戶設(shè)置懸念,增強(qiáng)故事的情節(jié)性,吸引孩子的注意力。

          師:女孩躺在床上,在想什么?她的心情是怎樣的?無情的大風(fēng)大雨有沒有把樹葉都吹走,重點(diǎn)要孩子明白樹葉對(duì)女孩的重要作用,它可以讓女孩找到生活的希望和信心。

          (出示圖片四)感受最后一片樹葉對(duì)小女孩的意義。

          師:樹葉都掉光了,女孩看到后會(huì)會(huì)怎樣想?她的這種想法會(huì)造成什么后果?再次體會(huì)最后一片樹葉的珍貴,它不是簡單的一片樹葉而是生命的象征。

          教師提問:樹葉都掉光了,那這片樹葉是怎么回事呢?(有人用膠水粘上去的、小鳥插上去的、神仙變的等。)

          二、教師完整講述故事“最后一片樹葉”。

          1、教師有感情的講述故事,重點(diǎn)要引起孩子的情感共鳴。

          2、幼兒發(fā)表自己的感想,教師總結(jié)故事寓意。

          3、讓孩子初步感知希望對(duì)生命的重大意義,體驗(yàn)最后一片樹葉的神奇。

          三、幼兒續(xù)編故事,體驗(yàn)健康的快樂。

          教師啟發(fā)幼兒大膽想象女孩病好之后會(huì)做什么?正面感受擁有健康是多么幸福的事情。

          四、幼兒制作葉子徽章。

          教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同的徽章,注意葉子與徽章的用色。

          讓孩子知道我們在遇到苦難的時(shí)候需要他人的幫助,同樣我們也要去幫助他人,學(xué)會(huì)幫助。

          五、贈(zèng)送葉子徽章,鼓勵(lì)別人加入志愿者隊(duì),共同幫助他人。

        附故事:最后一片樹葉

          在醫(yī)院的病房里孤獨(dú)的躺著一個(gè)小女孩。他沒有親戚朋友,所以就整天一個(gè)人躺在病房里,她對(duì)生命失去了希望、失去了信心。

          她的心情越來越差,身體也越來越差了。每天陪伴他的就是窗外的那棵樹。是那些綠葉給她的生命帶來了一點(diǎn)點(diǎn)希望。漸漸地,秋天到了,刮起秋風(fēng),那棵樹的葉子也隨風(fēng)飄落在地上。小女孩的病情不但沒有好轉(zhuǎn),而且是一天不如一天了!他望著那棵樹,心想:當(dāng)這些樹葉全掉光時(shí),我的生命也要結(jié)束了!

          漸漸地,樹上的葉子越來越少,只剩下最后一片,小女孩等著最后一片葉子凋落,他整天想著最后一片樹葉掉下來的時(shí)候,我也就要死了??蛇@片葉子卻在樹上一動(dòng)也不動(dòng)。

          幾天過去了,有一天晚上,狂風(fēng)大作,小女孩想:今天晚上這么大的風(fēng),最后一片樹葉肯定要掉下來了,不知道明天那片葉子還會(huì)不會(huì)掛在枝頭?第二天,她迫不及待的打開窗戶,沒想到,葉子居然還在!他對(duì)自己暗暗發(fā)誓:我要活下去!最后他真的奇跡般的活了下來!其實(shí)那片葉子是一位老畫家得知她的病情后畫的葉子。

        【教學(xué)反思】

          孩子對(duì)小女孩的心里變化過程很難感受,樹葉的掉落和小女孩的病情是息息相關(guān)的,當(dāng)樹葉掉光時(shí)就預(yù)示著小女孩即將離去,重點(diǎn)突出最后一片樹葉的作用和寓意。孩子由于很少有這種體會(huì),所以他們很難理解樹葉和小女孩的死有什么微妙的關(guān)系。課堂教學(xué)準(zhǔn)備上,前期經(jīng)驗(yàn)和情感的缺乏,導(dǎo)致孩子不理解最后一片樹葉的含義。課前應(yīng)該先讓孩子有相關(guān)的情感體驗(yàn)會(huì)感受,這樣的話效果會(huì)更好,更能產(chǎn)生情感共鳴,到達(dá)教學(xué)效果和目的。教師在講述故事時(shí)應(yīng)該加以豐富的感情和音樂,烘托出故事的情感。孩子會(huì)在音樂、語言中被感染,對(duì)小女孩的遭遇產(chǎn)生共鳴,達(dá)成目標(biāo)一:初步感知希望對(duì)生命的意義,感受現(xiàn)在的幸福生活。其實(shí)我也在思考這樣的一個(gè)問題,如此傷感、不幸的東西是否適合讓孩子看、聽、接觸、感受,甚至拿到課堂上來教學(xué)。我們的孩子離它太遠(yuǎn)了,當(dāng)然我希望他們永遠(yuǎn)都不要接觸到這種苦難,但是希望他們能通過別人的不幸來體驗(yàn)到自己的幸福生活,珍惜美好的人生。這種東西不是通過一個(gè)故事或者一節(jié)課就能讓孩子明白的,但至少他們有一定的感觸和想法。

        3、大班語言公開課教案《最后一片樹葉》含反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          現(xiàn)在的孩子對(duì)幸福的體會(huì)比較簡單,他們不知道自己天天被幸福包圍著。這一堂課的教育目標(biāo)就是讓孩子知道健康快樂就是最大的幸福,同時(shí)讓孩子感受遇到困難時(shí)要有信心,并且有幫助他人的情感,孩子通過對(duì)小女孩的心理感受過程體驗(yàn)幸福。

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、通過觀察圖片,初步感知希望對(duì)生命的意義,感受現(xiàn)在的幸福生活。

          2、培養(yǎng)孩子的想象能力和語言表達(dá)能力。

          3、大膽制作葉子徽章,體驗(yàn)助人為樂。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

          5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          筆、紙、自制故事書“最后一片樹葉”。

        【教學(xué)過程】

          一、出示故事書“最后一片樹葉”

          逐步展示圖片,幼兒觀察圖片,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受樹與女孩的微妙關(guān)系。

          (出示圖片一)女孩的病房前有一棵茂密的大樹。

          重點(diǎn)讓孩子體會(huì)女孩生病了,不能出去玩,天天呆在病房里,很痛苦。只有窗前的大樹一直陪著她,是她唯一的朋友。讓孩子理解在女孩痛苦的生活中還有大樹陪伴,理解大樹對(duì)女孩的重要性,為故事情感做準(zhǔn)備。

          (出示圖片二)秋天到了,大樹的葉子慢慢掉了。

          主要讓孩子理解女孩的身體越來越糟糕了,當(dāng)她看到夏天茂密的大樹在秋風(fēng)的搖曳下樹葉都飄落,越來越蕭條時(shí),她仿佛看到自己一樣。也在越來越糟糕。心情越來越低落,對(duì)自己沒有信心了。

          (出示圖片三)風(fēng)吹雨打過后,葉子掉光了。

          利用開關(guān)的窗戶設(shè)置懸念,增強(qiáng)故事的情節(jié)性,吸引孩子的注意力。

          師:女孩躺在床上,在想什么?她的心情是怎樣的?無情的大風(fēng)大雨有沒有把樹葉都吹走,重點(diǎn)要孩子明白樹葉對(duì)女孩的重要作用,它可以讓女孩找到生活的希望和信心。

          (出示圖片四)感受最后一片樹葉對(duì)小女孩的意義。

          師:樹葉都掉光了,女孩看到后會(huì)會(huì)怎樣想?她的這種想法會(huì)造成什么后果?再次體會(huì)最后一片樹葉的珍貴,它不是簡單的一片樹葉而是生命的象征。

          教師提問:樹葉都掉光了,那這片樹葉是怎么回事呢?(有人用膠水粘上去的、小鳥插上去的、神仙變的等。)

          二、教師完整講述故事“最后一片樹葉”。

          1、教師有感情的講述故事,重點(diǎn)要引起孩子的情感共鳴。

          2、幼兒發(fā)表自己的感想,教師總結(jié)故事寓意。

          3、讓孩子初步感知希望對(duì)生命的重大意義,體驗(yàn)最后一片樹葉的神奇。

          三、幼兒續(xù)編故事,體驗(yàn)健康的快樂。

          教師啟發(fā)幼兒大膽想象女孩病好之后會(huì)做什么?正面感受擁有健康是多么幸福的事情。

          四、幼兒制作葉子徽章。

          教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同的徽章,注意葉子與徽章的用色。

          讓孩子知道我們在遇到苦難的時(shí)候需要他人的幫助,同樣我們也要去幫助他人,學(xué)會(huì)幫助。

          五、贈(zèng)送葉子徽章,鼓勵(lì)別人加入志愿者隊(duì),共同幫助他人。

          附故事:最后一片樹葉

          在醫(yī)院的病房里孤獨(dú)的躺著一個(gè)小女孩。他沒有親戚朋友,所以就整天一個(gè)人躺在病房里,她對(duì)生命失去了希望、失去了信心。

          她的心情越來越差,身體也越來越差了。每天陪伴他的就是窗外的那棵樹。是那些綠葉給她的生命帶來了一點(diǎn)點(diǎn)希望。漸漸地,秋天到了,刮起秋風(fēng),那棵樹的葉子也隨風(fēng)飄落在地上。小女孩的病情不但沒有好轉(zhuǎn),而且是一天不如一天了!他望著那棵樹,心想:當(dāng)這些樹葉全掉光時(shí),我的生命也要結(jié)束了!

          漸漸地,樹上的葉子越來越少,只剩下最后一片,小女孩等著最后一片葉子凋落,他整天想著最后一片樹葉掉下來的時(shí)候,我也就要死了。可這片葉子卻在樹上一動(dòng)也不動(dòng)。

          幾天過去了,有一天晚上,狂風(fēng)大作,小女孩想:今天晚上這么大的風(fēng),最后一片樹葉肯定要掉下來了,不知道明天那片葉子還會(huì)不會(huì)掛在枝頭?第二天,她迫不及待的打開窗戶,沒想到,葉子居然還在!他對(duì)自己暗暗發(fā)誓:我要活下去!最后他真的奇跡般的活了下來!其實(shí)那片葉子是一位老畫家得知她的病情后畫的葉子。

        【教學(xué)反思】

          孩子對(duì)小女孩的心里變化過程很難感受,樹葉的掉落和小女孩的病情是息息相關(guān)的,當(dāng)樹葉掉光時(shí)就預(yù)示著小女孩即將離去,重點(diǎn)突出最后一片樹葉的作用和寓意。孩子由于很少有這種體會(huì),所以他們很難理解樹葉和小女孩的死有什么微妙的關(guān)系。課堂教學(xué)準(zhǔn)備上,前期經(jīng)驗(yàn)和情感的缺乏,導(dǎo)致孩子不理解最后一片樹葉的含義。課前應(yīng)該先讓孩子有相關(guān)的情感體驗(yàn)會(huì)感受,這樣的話效果會(huì)更好,更能產(chǎn)生情感共鳴,到達(dá)教學(xué)效果和目的。教師在講述故事時(shí)應(yīng)該加以豐富的感情和音樂,烘托出故事的情感。孩子會(huì)在音樂、語言中被感染,對(duì)小女孩的遭遇產(chǎn)生共鳴,達(dá)成目標(biāo)一:初步感知希望對(duì)生命的意義,感受現(xiàn)在的幸福生活。其實(shí)我也在思考這樣的一個(gè)問題,如此傷感、不幸的東西是否適合讓孩子看、聽、接觸、感受,甚至拿到課堂上來教學(xué)。我們的孩子離它太遠(yuǎn)了,當(dāng)然我希望他們永遠(yuǎn)都不要接觸到這種苦難,但是希望他們能通過別人的不幸來體驗(yàn)到自己的幸福生活,珍惜美好的人生。這種東西不是通過一個(gè)故事或者一節(jié)課就能讓孩子明白的,但至少他們有一定的感觸和想法。

        4、中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《我是中班小朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。

          2、體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

          3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,配套音樂。

          2、大鼓一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開學(xué)了,我們現(xiàn)在是什么班級(jí)啦?那我們就是中班的小朋友了。

          二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調(diào)。

          1、初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。

          我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

          2、第二遍欣賞,請(qǐng)幼兒隨音樂哼唱做動(dòng)作。

          喜歡這首歌曲嗎?請(qǐng)小朋友跟著音樂聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。

          三、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

          1、說一說歌曲的旋律、感受。

          聽了這首歌曲,有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

          2、對(duì)照?qǐng)D譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

          我們在聽一聽音樂,你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!

          3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。

          這首歌曲的唱法和我們以前不一樣,×、××/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延長,叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號(hào)是切分音,是加強(qiáng)語氣的要用力地唱。

          四、增加練習(xí)形式,提高歌唱興趣。

          集體合唱我們變成中班的小朋友了,開心嗎?為什么?那我們一起開心地唱一唱

        活動(dòng)反思:

          《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

          1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

          2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

        5、中班音樂教案《我家有幾口人教案》含反思

        教學(xué)意圖:

          現(xiàn)在的幼兒都是家里的公主、王子,很多幼兒不知道自己家里有幾口人、爸爸媽媽叫什么、他們長的什么樣子、在什么地方工作等等,為此開展了此次活動(dòng)《我家有幾口人》,讓幼兒對(duì)自己家及家人有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、開心的,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

        教學(xué)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲的旋律和歌詞,學(xué)習(xí)演唱歌曲表達(dá)一家人在一起的幸福感。

          2、向大家介紹自己的家人,感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛。

          3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、每人一張全家福照片,背面寫上爸爸媽媽對(duì)幼兒祝愿。

          2、《我家有幾口人》音樂磁帶。

        教學(xué)過程:

          1、教師拿自己的全家福照片進(jìn)行講述。

          “你知道這是誰家的照片嗎?你怎么知道的?”教師邊指著照片邊介紹家人:“這是我爸爸,這是我媽媽,這是我自己,我家有三口人?!?/p>

          2、幼兒手拿照片介紹自己的家人。

          (1)分別請(qǐng)4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人,教師隨時(shí)注意引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。

          (2)鼓勵(lì)幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。

          3、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》

          (1)教師范唱,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

          (2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。

          “這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”

          在學(xué)唱最后一句時(shí)要配合肢體動(dòng)作,并掌握說的節(jié)奏。

          4、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝愿,引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母對(duì)自己的愛。

        教學(xué)反思:

          今天的活動(dòng),孩子們表現(xiàn)的都非常積極和配合,都能按照我的預(yù)設(shè)思路順利的進(jìn)行,在講出家人外形特征時(shí),觀察的非常仔細(xì),講的也很清楚、完整。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的,他們有自己的思維方式,因此,要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間,鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。這次活動(dòng)非常貼近生活,小朋友都有一個(gè)幸福的家,有很多人在愛著他們。

        6、中班音樂活動(dòng)教案《我是一片樹葉》含反思

        幼兒園中班音樂教案:

          我是一片樹葉

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

          2.能在音樂的伴奏下,自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

          3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

          4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

        活動(dòng)過程:

          1.帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

          2.觀察秋季樹葉的變化

         ?、贅淙~的顏色有什么變化?

         ?、诠物L(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣?刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同?

         ?、蹣淙~變黃以后怎么樣?

         ?、軜淙~飄落到什么地方?

          3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

          4.在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

          5.請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

        活動(dòng)建議:

          1.此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受,不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),都要給以肯定。

          2.這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

          3.4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí),教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下,幼兒自由舞蹈。

        教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        7、中班音樂優(yōu)秀教案《我們是中班的小朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

          2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。

          2.鈴鼓一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、節(jié)奏游戲。

          1.我們一起來玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請(qǐng)你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。

          2.請(qǐng)拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

          3.(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

          二、學(xué)唱歌曲。

          1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。

          2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

          3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

          4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

          三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。

          1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

          2.我們一起來輪流唱。

          3.我們唱這首歌時(shí),應(yīng)該是怎樣的心情?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!會(huì)有怎樣的表情呢?

          活動(dòng)延伸:

          利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

          活動(dòng)反思:

          《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

          1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

          2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒?dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

        8、中班上學(xué)期音樂教案《我是中班小朋友》含反思

          音樂活動(dòng):我是中班小朋友

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

          2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

          3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。

          2.鈴鼓一個(gè)。

          教學(xué)環(huán)節(jié):

          一、節(jié)奏游戲。

          (1)我們一起來玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請(qǐng)你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。

          (2)請(qǐng)拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

          (3)(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

          二、學(xué)唱歌曲。

          (1)在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。

          (2)出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

          (3)我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

          (4)我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

          三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。

          (1)討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

          (2)我們一起來輪流唱。

          (3)我們唱這首歌時(shí),應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?

          四、延伸

          利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

          教學(xué)反思:

          這是一首帶有擬人化的歌曲,幼兒學(xué)起來覺得很有趣,孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲,還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編,想象了好多物體編到了歌曲里,就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~,唱起來特別有勁??偟膩碚f這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。

        9、中班音樂教案《我是中班小朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

          2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。

          2.鈴鼓一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、節(jié)奏游戲。

          1.我們一起來玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請(qǐng)你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。

          2.請(qǐng)拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

          3.(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

          二、學(xué)唱歌曲。

          1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。

          2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

          3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

          4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

          三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。

          1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

          2.我們一起來輪流唱。

          3.我們唱這首歌時(shí),應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?

          活動(dòng)延伸:

          利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

          活動(dòng)反思:

          《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

          1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

          2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒?dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

        10、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《我是一片樹葉》含反思

          目標(biāo)

          1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

          2.能在音樂的伴奏下,自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

          3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)快樂。

          4.通過看、聽、說等方式,讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法,鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

          準(zhǔn)備

          長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

          過程

          1.帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

          2.觀察秋季樹葉的變化

         ?、贅淙~的顏色有什么變化?

         ?、诠物L(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同?

         ?、蹣淙~變黃以后怎么樣?

         ?、軜淙~飄落到什么地方?

          3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

          4.在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

          5.請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

          建議

          1.此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受,不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),都要給以肯定。

          2.這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

          3.4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí),教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下,幼兒自由舞蹈 。

          教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        11、中班音樂優(yōu)秀教案反思《我和樂器寶寶做游戲》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時(shí);當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時(shí);當(dāng)孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來,臉上的表情就豐富起來,我知道孩子們是喜歡音樂的,對(duì)音樂是好奇的。因此,我們在班級(jí)中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境,設(shè)立音樂區(qū)角,讓他們與音樂做朋友。同時(shí)我們在區(qū)角活動(dòng)時(shí)播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景,并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要,在一次活動(dòng)中無意發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏,雖然 節(jié)奏有些凌亂,但他們玩得很開心,只是缺乏合作與互動(dòng)。于是,我設(shè)計(jì)了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動(dòng),來讓孩子加深對(duì)打擊樂器的了解和興趣,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。

          2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器,激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂器的興趣。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)

          2、樂器若干:雙響棒子5個(gè)、圓舞板5個(gè)、響鈴5個(gè)、鈴鼓5個(gè)、玩具熊一只

          活動(dòng)過程:

          一、熟悉樂曲

          1、師:小朋友,你們看它是誰啊?(出示玩具熊)

          2、師:對(duì)了,這只小熊要去小溪邊散步。走,走,走, 看見一朵荷花開,又走,走,走,又看見一朵荷花開,小熊和荷花在小溪邊玩的很開心,這時(shí)候來了兩只大青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,遠(yuǎn)處又跳跳,跳跳地來了一只小白兔。

          3、師:你聽到這故事里面講到了誰??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)

          4、師:我把這故事畫了下來我們一起看看。(出示圖譜)

          5,提問:

          (1)小朋友,故事里有誰啊?

          (2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)

          (3)小熊看見什么花開了?(荷花開了,做荷花開的動(dòng)作)

          (4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)

          (5)小白兔是怎么來的?(跳跳,跳跳)

          6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個(gè)故事的?(播放音樂,教師指圖譜)

          二、熟悉節(jié)奏型

          師:這個(gè)故事好聽嗎?你們想不想來講將這個(gè)故事啊?(看圖譜講故事,用拍手來表示)

          師:剛才我們是用拍手的方法講故事,現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來講講好不好?

          師:先來說說小熊是怎么走路的啊,我們用手來怎么表示呢?(手在大腿上拍)

          師:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來表示荷花)

          師:小白兔走路怎么走的呢?(用手來做小兔跳)

          師:青蛙怎么叫的呢?(用手來表示)注:大青蛙聲音響,小青蛙聲音輕

          (3)看著圖譜邊念邊用手來表示

          2、分角色徒手練習(xí)

          (1)分段練習(xí)1、請(qǐng)小朋友練習(xí)小熊和小花;2、請(qǐng)小朋友練習(xí)小白兔和青蛙;3、合作表演

          (2)跟音樂徒手練習(xí),

          三、樂器演奏。

          1、師:我小朋友學(xué)得真棒,樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰?(介紹樂器及使用方法,并與幼兒討論各種樂器應(yīng)該放在哪個(gè)地方比較適合?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

          2、第一次演奏(樂器和音樂的配合)

          師:你們想不想和樂器寶寶來講這個(gè)故事啊?

          師:好,那我來當(dāng)指揮,我們用樂器寶寶來講故事(要求幼兒眼睛看指揮,教師不但指揮動(dòng)作要到位,眼神更要有神和到位。)

          3、完整地演奏一次

          師:小朋友真能干,我們再來一次,注意聽著音樂一起來!

          四、結(jié)束活動(dòng)

          師:好玩嗎??我先把樂器寶寶送回家,下次再請(qǐng)他們來和我們一起講故事好不好?

          教學(xué)反思:

          打擊樂教學(xué)活動(dòng)是幼兒園音樂教育的一個(gè)組成部分,屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā),學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂作品,教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué),只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作,而忽視教學(xué)過程,忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng),如何在打擊樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢?我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試:

          1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂 。

          在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),我要求自己既是組織者,又是參與者,合作者,同時(shí)也是一位聽眾和觀眾,如和小朋友一起做游戲,一起唱歌跳舞,細(xì)心觀察他們在生活中的表情、感覺等,建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中,各種機(jī)能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法,用擬人的口吻配合音樂一起講故事,讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),同時(shí),啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來。

          如:有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳,有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手,有的幼兒說拍腿,有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音,身體不同部位的動(dòng)作,打出樂曲的各種節(jié)奏,同時(shí)幼兒的情感,創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開發(fā),得到了鍛煉。

          2、在樂器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力

          合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理,合作能力是一個(gè)人的綜合能力的反映,在幼兒園教學(xué)中,有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識(shí)與能動(dòng)的培養(yǎng)。打擊樂活動(dòng)就是一跟好的途徑。

          如:在這節(jié)課中,我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器,并請(qǐng)他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說:不好聽,太亂了等等。那么我們用什么辦法來演奏這首樂曲呢?老師引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)不同樂器,感覺高低音及不同節(jié)奏,用不同的樂器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏,讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請(qǐng)樂器寶寶來講這個(gè)故事,經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練,幼兒看著老師的指揮,用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂,這需要幼兒高度的集中精力,互相合作,共同完成旋律的樂器配奏,共同享受成功的喜悅。同時(shí)懂得一個(gè)道理,只有共同合作就能做好每一件事。

        12、幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《我是中班小朋友》反思

          中班幼兒從小班升到中班,通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)成長的快樂,能理解歌詞的內(nèi)容,掌握音符的演唱方法,在活動(dòng)中鍛煉幼兒的樂感。用正確的姿勢,自然的聲音演唱歌曲,大膽的表現(xiàn)自己鍛煉自信心。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

          2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。

          3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗(yàn)成長的快樂。

          4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5.通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗(yàn)成長的快樂。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。

          3.PPT課件。

          三、活動(dòng)過程

          活動(dòng)導(dǎo)入;(一)律動(dòng)《郊游》入室。

          師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動(dòng)入室)

          (二)練聲《大貓小貓》。

          師:在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

          (三)播放音樂,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

          師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

          2.教師出示圖譜。

          (1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個(gè)別幼兒回答)

          (2)師:哦,小鳥那小鳥在干什么?(個(gè)別幼兒回答)

          (3)師:對(duì)了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個(gè)別幼兒回答)

          (4)師:說對(duì)了,是太陽公公,太陽公公的表情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

          (5)師:太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

          (6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個(gè)別幼兒回答)(我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友)

          (7)師:原來呀是開學(xué)了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友

          3.教師完整念一遍歌詞。

          (1)師:現(xiàn)在老師來念一遍歌詞,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。

          (2)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

          (四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。

          師:現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。

          (五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

          (1)幼兒分組接唱。

          (2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

          4.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。

          (1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請(qǐng)坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個(gè)別幼兒演唱)

          (2)個(gè)別幼兒演唱。

          5.幼兒集體完整演唱一遍。

          師:小朋友都唱的很好聽,接下來請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

          (六)律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。師:小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

          附曲譜:《我們是中班小朋友》(點(diǎn)擊即可打開音樂超鏈接)

          教學(xué)反思:

          這是一首帶有擬人化的歌曲,幼兒學(xué)起來覺得很有趣,孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲,還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編,想象了好多物體編到了歌曲里,就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~,唱起來特別有勁。總的來說這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。