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        中班社會教案《打電話》反思

        《中班社會教案《打電話》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會教案《打電話》反思

        1、中班社會教案《打電話》反思

        活動設(shè)計(jì)理念:

          《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。

          本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動手操作能力等。

        活動目標(biāo):

          1、享受打電話的樂趣。

          2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

          3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

          4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        活動內(nèi)容設(shè)計(jì):

          中班主題活動“打電話”

          臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

        活動過程:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。

          (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

          師:“老師剛才在做什么?”

          (2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

          教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

          2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

          (1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時示范。

          (2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

          (4)小朋友自由嘗試打電話。

          師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?!?/p>

          3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

          師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?!?/p>

          (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

          (2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

          師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

          (3)女孩和男孩交換角色。

          (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

          4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

          (1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>

          方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

          (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

          師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見。”附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

        活動反思:

          在本次活動開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷??偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

        2、中班社會教案《緊急電話》含反思

        活動目標(biāo):

          1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

          2.具備初步的自救意識。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4.教會幼兒做個膽大的孩子。

        活動重難點(diǎn):

          知道幾種特殊的電話號碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

          知道幾種特殊的電話號碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

        活動準(zhǔn)備:

          電話機(jī)一部,110、119、120的數(shù)字卡片,房子著火、消防車、救護(hù)車等圖片。

        活動過程:

          1、教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

          教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

          請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

          教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)

          2、認(rèn)識特殊的電話號碼

          (1)認(rèn)識特殊號碼:119

          多媒體播放圖片:這里發(fā)生了什么事?(房子著火了)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快的找到*的叔叔呢?引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時引該及時打119求救。

          教師出示卡片119,請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9,并按順序進(jìn)行排列。

          引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話(多媒體播放消防車和消防員圖片)。

          教師小結(jié):在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅,但我們不能隨便的撥打,只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。

          (2)認(rèn)識特殊號碼:120

          多媒體播放圖片:小豬的媽媽怎么了?(生病了)豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120)。

          教師出示數(shù)字卡片,請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0,并按順序進(jìn)行排列。

          引導(dǎo)幼兒模擬撥打120,打電話時重點(diǎn)說明小豬媽媽得了什么病,家住在哪里(多媒體播放急救車和醫(yī)生圖片)。

          教師小結(jié):由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話,豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,得到了及時的治療,現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。

          (3)認(rèn)識特殊號碼:110

          多媒體播放圖片:天上下著雪,小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢?該找誰來幫助呢?怎樣才能盡快的找到警察?(撥打110)

          請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0,并進(jìn)行排序。

          引導(dǎo)幼兒撥打110,重點(diǎn)說明小松鼠的家在什么地方(多媒體播放警察車和警察)

          教師小結(jié):有人打架了,或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。

          3、兒歌小結(jié):119,我知道,看到著火我報告。*員來得快,生命財(cái)產(chǎn)才能保。120,我知道,有人生病他快到。急病就要搶時間,治好病人開口笑。110,我知道,發(fā)現(xiàn)壞人快報告。警察叔叔來得快,壞人個個跑不掉。特殊電話真不少,小朋友們要記牢,遇到危險別驚慌,打準(zhǔn)電話來報告。

          4、延伸活動:游戲“怎么辦,做什么”

          教師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,看誰說得好。這兒有一些數(shù)字卡片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?

        教學(xué)反思:

          在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全語言教育活動。

        3、中班社會活動教案《被別人打了怎么辦》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長教育幼兒“誰打你你就打誰”,這是一種缺乏頭腦的教育方法,最終解決不了問題。針對這一情況,特設(shè)計(jì)本次活動,在活動教師通過討論、分析等手段,教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)先分析問題,然后再選擇合適的處理方法。

        活動目的:

          1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

          2.教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

          3.學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題。

          4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)分析:

          重點(diǎn):教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題,教育幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法。

        活動準(zhǔn)備:

          看錄像

        活動過程:

          (一)導(dǎo)入

          組織幼兒看一段錄像。

          兩個小朋友在玩一盒玩具,玩著玩著,他們同時發(fā)現(xiàn)了一件新玩具。為此吵了起來,后來又動手相互打?qū)Ψ健?/p>

          (二)展開

          1.引導(dǎo)幼兒分析解決問題。

          1)教師請幼兒舉手發(fā)言,知道這是一種不好的行為。

          教師:“錄像看完了,我請小朋友說說,這兩個小朋友做得好不好,為什么?”。

          2)幫助幼兒分析問題。

          教師:他們兩個不對。他們互相爭、搶、打,只會浪費(fèi)時間,結(jié)果他們誰玩到新玩具了?(誰都沒有玩到)誰都玩不到新玩具,大家還都不高興,那么中二班的小朋友,誰能幫他們想個好辦法?

          教師請幼兒動腦筋、想辦法,說出自己的看法。

          教師小結(jié):幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生,解決的辦法:a、小朋友要相互謙讓,也可以一起玩。b、可以商量,相互輪流玩。c、可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

          2.組織幼兒再看一遍錄像,引出新問題。

          教師:請小朋友接著看錄像,他們兩個又發(fā)生了什么事兒?

          錄像內(nèi)容:戶外游戲時,一個幼兒往前跑時潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他趕緊說:“對不起。”被撞的小朋友不原諒他,動手又打了他一下。

          1)看了錄像,請幼兒判斷:誰做的隊(duì),誰做的不對?并請幼兒說出自己的理由。

          2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析:“如果別人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是無意碰到你,又向你道歉,應(yīng)該原諒他,說:‘沒關(guān)系’?!?/p>

          3.教師提出一個新問題,請幼兒思考:你站在那兒玩,別人跑過來故意打你一下,你怎么辦?

          教師幫助幼兒分析:

          1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?

          2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?

          3)他打疼了你,你怎么做?

          4)他總是那么做,你怎么辦?

          教師啟發(fā)幼兒回答:a告訴老師,請老師解決。B學(xué)會躲閃。C給他以有力的回?fù)?,保護(hù)自己。

          (三)結(jié)束

          在日常生活中,小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助,不允許其父別的小朋友。當(dāng)別人打了你,你要了解清楚是“為什么”,然后再選擇合適的好的解決辦法。

          (四)活動延伸:

          組織幼兒聽故事。

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        4、中班社會教案《自己被別人打了怎么辦》含反思

        活動目的:

          1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

          2.教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

          3.學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題。

          4.教會幼兒做個膽大的孩子

          5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

        重點(diǎn)難點(diǎn)分析:

          重點(diǎn):教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題,教育幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法。

        活動準(zhǔn)備:

          看錄像

        活動過程:

          (一)導(dǎo)入

          組織幼兒看一段錄像。

          兩個小朋友在玩一盒玩具,玩著玩著,他們同時發(fā)現(xiàn)了一件新玩具。為此吵了起來,后來又動手相互打?qū)Ψ健?/p>

          (二)展開

          1.引導(dǎo)幼兒分析解決問題。

          1)教師請幼兒舉手發(fā)言,知道這是一種不好的行為。

          教師:“錄像看完了,我請小朋友說說,這兩個小朋友做得好不好,為什么?”。

          2)幫助幼兒分析問題。

          教師:他們兩個不對。他們互相爭、搶、打,只會浪費(fèi)時間,結(jié)果他們誰玩到新玩具了?(誰都沒有玩到)誰都玩不到新玩具,大家還都不高興,那么中二班的小朋友,誰能幫他們想個好辦法?

          教師請幼兒動腦筋、想辦法,說出自己的看法。

          教師小結(jié):幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生,解決的辦法:a小朋友要相互謙讓,也可以一起玩。b可以商量,相互輪流玩。c可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

          2.組織幼兒再看一遍錄像,引出新問題。

          教師:請小朋友接著看錄像,他們兩個又發(fā)生了什么事兒?

          錄像內(nèi)容:戶外游戲時,一個幼兒往前跑時潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他趕緊說:“對不起?!北蛔驳男∨笥巡辉徦瑒邮钟执蛄怂幌?。

          1)看了錄像,請幼兒判斷:誰做的隊(duì),誰做的不對?并請幼兒說出自己的理由。

          2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析:“如果別人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是無意碰到你,又向你道歉,應(yīng)該原諒他,說:‘沒關(guān)系’?!?/p>

          3.教師提出一個新問題,請幼兒思考:你站在那兒玩,別人跑過來故意打你一下,你怎么辦?

          教師幫助幼兒分析:

          1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?

          2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?

          3)他打疼了你,你怎么做?

          4)他總是那么做,你怎么辦?

          教師啟發(fā)幼兒回答:a告訴老師,請老師解決。B學(xué)會躲閃。C給他以有力的回?fù)?,保護(hù)自己。

          (三)結(jié)束

          在日常生活中,小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助,不允許其父別的小朋友。當(dāng)別人打了你,你要了解清楚是“為什么”,然后再選擇合適的好的解決辦法。

          (四)活動延伸:組織幼兒聽故事。

        反思:

          現(xiàn)在,每時每刻都在注意孩子的安全,也經(jīng)常看見一些孩子出現(xiàn)一些安全問題,為了讓孩子有一些安全知識,我們特地開展了這次安全活動。通過與同伴的交流,他們知道那些事能做,那些事不能做。

        5、中班社會教案《打電話》含反思

        活動設(shè)計(jì)理念:

          《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。

          本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動手操作能力等。

        活動目標(biāo):

          1、享受打電話的樂趣。

          2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

          3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

          4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        活動內(nèi)容設(shè)計(jì):

          中班主題活動“打電話”

          臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

        活動過程:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。

          (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

          師:“老師剛才在做什么?”

          (2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

          教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

          2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

          (1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時示范。

          (2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

          (4)小朋友自由嘗試打電話。

          師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?!?/p>

          3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

          師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”

          (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

          (2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>

          師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

          (3)女孩和男孩交換角色。

          (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

          4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

          (1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>

          方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

          (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

          師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?!备礁枨簝蓚€小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

        活動反思:

          在本次活動開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷??偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

        6、中班社會領(lǐng)域教案《被別人打了怎么辦》含反思

        活動目標(biāo)

          1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

          2.發(fā)展幼兒的理解力和語言表達(dá)能力。

          3.學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題,教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

        活動準(zhǔn)備

          圖片-爭搶球的孩子

        活動過程

          一、導(dǎo)入

          圖片:-爭搶球的孩子

          兩個小朋友在玩球,玩著玩著,他們開始爭搶,為此吵了起來,后來又動手相互打?qū)Ψ健?/p>

          二、展開

          1.引導(dǎo)幼兒分析解決問題。

          (1)教師請幼兒舉手發(fā)言,知道這是一種不好的行為。

          教師:請小朋友說說,這兩個小朋友做得好不好,為什么?

          小結(jié):他們兩個不對,他們互相爭、搶、打,只會浪費(fèi)時間。

          (2)幫助幼兒分析問題。

          教師:結(jié)果他們誰玩到新球了?(誰都沒有玩到)

          誰都玩不到球,大家還都不高興,那么誰能幫他們想個好辦法?

          請幼兒動腦筋、想辦法,說出自己的看法。

          小結(jié):幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生,解決的辦法:

          --小朋友要相互謙讓,也可以一起玩。

          --可以商量,相互輪流玩。

          --可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

          2.故事,引出新問題。

          教師:戶外游戲時,一個幼兒往前跑時潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他趕緊說:“對不起?!北蛔驳男∨笥巡辉徦?,動手又打了他一下。

          (1)教師:誰做得對,誰做得不對?并請幼兒說出自己的理由。

          (2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析:

          如果別人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是無意碰到你,又向你道歉,應(yīng)該原諒他,說聲“沒關(guān)系”。

          3.教師提出一個新問題,請幼兒思考:

          你站在那兒玩,別人跑過來故意打你一下,你怎么辦?

          教師幫助幼兒分析:

          (1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?

          (2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?

          (3)他打疼了你,你怎么做?

          (4)他總是那么做,你怎么辦?

          教師啟發(fā)幼兒回答:

          --告訴老師,請老師解決。

          --學(xué)會躲閃。

          --給他以有力的回?fù)?,保護(hù)自己。

          三、延伸

          在日常生活中,小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助,不允許其父別的小朋友。

          當(dāng)別人打了你,你要了解清楚是“為什么”,然后再選擇好的解決辦法。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        7、中班社會公開課教案《被打了怎么做》含反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長教育幼兒“誰打你你就打誰”,這是一種缺乏頭腦的教育方法,最終解決不了問題。針對這一情況,特設(shè)計(jì)本次活動,在活動教師通過討論、分析等手段,教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)先分析問題,然后再選擇合適的處理方法。

          【活動目標(biāo)】

          1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

          2.教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

          3.學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          重點(diǎn):教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題,教育幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法。

          【活動準(zhǔn)備】看錄像

          【活動過程】

          (一)導(dǎo)入

          組織幼兒看一段錄像。

          兩個小朋友在玩一盒玩具,玩著玩著,他們同時發(fā)現(xiàn)了一件新玩具。為此吵了起來,后來又動手相互打?qū)Ψ健?/p>

          (二)展開

          1.引導(dǎo)幼兒分析解決問題。

          1)教師請幼兒舉手發(fā)言,知道這是一種不好的行為。

          教師:“錄像看完了,我請小朋友說說,這兩個小朋友做得好不好,為什么?”。

          2)幫助幼兒分析問題。

          教師:他們兩個不對。他們互相爭、搶、打,只會浪費(fèi)時間,結(jié)果他們誰玩到新玩具了?(誰都沒有玩到)誰都玩不到新玩具,大家還都不高興,那么中二班的小朋友,誰能幫他們想個好辦法?

          教師請幼兒動腦筋、想辦法,說出自己的看法。

          教師小結(jié):幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生,解決的辦法:a小朋友要相互謙讓,也可以一起玩。b可以商量,相互輪流玩。c可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

          2.組織幼兒再看一遍錄像,引出新問題。

          教師:請小朋友接著看錄像,他們兩個又發(fā)生了什么事兒?

          錄像內(nèi)容:戶外游戲時,一個幼兒往前跑時潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他趕緊說:“對不起?!北蛔驳男∨笥巡辉徦瑒邮钟执蛄怂幌?。

          1)看了錄像,請幼兒判斷:誰做的隊(duì),誰做的不對?并請幼兒說出自己的理由。

          2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析:“如果別人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是無意碰到你,又向你道歉,應(yīng)該原諒他,說:‘沒關(guān)系’?!?/p>

          3.教師提出一個新問題,請幼兒思考:你站在那兒玩,別人跑過來故意打你一下,你怎么辦?

          教師幫助幼兒分析:

          1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?

          2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?

          3)他打疼了你,你怎么做?

          4)他總是那么做,你怎么辦?

          教師啟發(fā)幼兒回答:

          a告訴老師,請老師解決。

          B學(xué)會躲閃。

          C給他以有力的回?fù)?,保護(hù)自己。

          (三)結(jié)束

          在日常生活中,小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助,不允許其父別的小朋友。當(dāng)別人打了你,你要了解清楚是“為什么”,然后再選擇合適的好的解決辦法。

          【活動延伸】組織幼兒聽故事。

          活動反思

          到了中班以后,孩子們自我意識在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識淡薄,對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和行為。

        8、中班社會優(yōu)秀教案《小老鼠打電話》含反思

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

          2、認(rèn)識三個特殊的電話號碼,并知道其用途。(110、119、120)

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準(zhǔn)備:

          小老鼠圖片一張,電話機(jī)一臺,電話號碼牌三個(110、119、120)

          活動過程:

          一、示小老鼠圖片,引出故事與主題。

          二、在故事中拋出問題。

          1、"小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什么?"

          2、"原來小老鼠請的客人是小花貓。哎,小花貓來了會發(fā)生什么時呢?"

          3、"這下子,小老鼠可慘啦。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'為什么它會那么慘呢?"

          三、向幼兒介紹三個特殊的電話號碼,并知道在什么時候才能撥打該號碼。

          "為什么不能隨便打110/119/120?"

          四、講述電視上的個案,讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號碼。

          活動反思:

          歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂,情節(jié)生動有趣。

          對于新歌的教學(xué),幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

        9、中班社會活動教案《緊急電話》含反思

          活動目標(biāo):

          1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

          2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

          3.樂于探索、交流與分享。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          重點(diǎn):

          知道幾種特殊的電話號碼及其作用

          難點(diǎn):

          具體使用這些特殊的電話號碼

          活動準(zhǔn)備:

          1.寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。

          2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話或手機(jī)1部。

          幼兒用書:《緊急電話》。

          活動過程:

          1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

          教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號碼是多少嗎?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

          請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

          教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)

          2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

          教師出示寫有"110"的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

          教師:小朋友,你們看這是什么號碼,它與我們家的電話號碼有什么不一樣,在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話什么車子會出現(xiàn)?誰會出現(xiàn)?他們會做什么?

          依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動,并知道這些人員的

          教學(xué)反思:

          在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全語言教育活動。

        10、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《被打了怎么做》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長教育幼兒“誰打你你就打誰”,這是一種缺乏頭腦的教育方法,最終解決不了問題。針對這一情況,特設(shè)計(jì)本次活動,在活動教師通過討論、分析等手段,教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)先分析問題,然后再選擇合適的處理方法。

          活動目標(biāo)

          1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

          2.教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

          活動重難點(diǎn)

          重點(diǎn):教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題,教育幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法。

          活動準(zhǔn)備

          看錄像

          活動過程

          (一)導(dǎo)入

          組織幼兒看一段錄像。

          兩個小朋友在玩一盒玩具,玩著玩著,他們同時發(fā)現(xiàn)了一件新玩具。為此吵了起來,后來又動手相互打?qū)Ψ健?/p>

          (二)展開

          1.引導(dǎo)幼兒分析解決問題。

          1)教師請幼兒舉手發(fā)言,知道這是一種不好的行為。

          教師:“錄像看完了,我請小朋友說說,這兩個小朋友做得好不好,為什么?”。

          2)幫助幼兒分析問題。

          教師:他們兩個不對。他們互相爭、搶、打,只會浪費(fèi)時間,結(jié)果他們誰玩到新玩具了?(誰都沒有玩到)誰都玩不到新玩具,大家還都不高興,那么中二班的小朋友,誰能幫他們想個好辦法?

          教師請幼兒動腦筋、想辦法,說出自己的看法。

          教師小結(jié):幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生,解決的辦法:a小朋友要相互謙讓,也可以一起玩。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."b可以商量,相互輪流玩。c可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

          2.組織幼兒再看一遍錄像,引出新問題。

          教師:請小朋友接著看錄像,他們兩個又發(fā)生了什么事兒?

          錄像內(nèi)容:戶外游戲時,一個幼兒往前跑時潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他趕緊說:“對不起?!北蛔驳男∨笥巡辉徦?,動手又打了他一下。

          1)看了錄像,請幼兒判斷:誰做的隊(duì),誰做的不對?并請幼兒說出自己的理由。

          2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析:“如果別人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是無意碰到你,又向你道歉,應(yīng)該原諒他,說:‘沒關(guān)系’?!?/p>

          3.教師提出一個新問題,請幼兒思考:你站在那兒玩,別人跑過來故意打你一下,你怎么辦?

          教師幫助幼兒分析:

          1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?

          2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?

          3)他打疼了你,你怎么做?

          4)他總是那么做,你怎么辦?

          教師啟發(fā)幼兒回答:

          a告訴老師,請老師解決。

          B學(xué)會躲閃。

          C給他以有力的回?fù)簦Wo(hù)自己。

          (三)結(jié)束

          在日常生活中,小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助,不允許其父別的小朋友。當(dāng)別人打了你,你要了解清楚是“為什么”,然后再選擇合適的好的解決辦法。

          活動延伸

          組織幼兒聽故事。

          活動反思

          到了中班以后,孩子們自我意識在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識淡薄,對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和行為。

        11、幼兒園中班智力游戲教案《打電話》教案反思

          中班教案

          設(shè)計(jì)思路:

          電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具,在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過活動教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時打電話時要有禮貌,不亂打電話。

          活動目標(biāo)

          1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。

          2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。

          3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計(jì)電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

          5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          6、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          活動準(zhǔn)備

          多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

          活動過程

          一、請幼兒欣賞多媒體課件,導(dǎo)入課題:

          演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:

          1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?,被大老虎嚇到?

          2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟柎a記錯了,打錯電話了)

          小結(jié):寶寶因?yàn)榘烟柎a記錯了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時在打電話的時候一定要仔細(xì),不能打錯電話。

          二、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識:

          1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答)你有打錯電話的時候嗎?

          2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。

          小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。

          3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計(jì)電話號碼:

          教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家,我們小動物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設(shè)計(jì)一下電話號碼嗎?”

          4、幼兒設(shè)計(jì)電話號碼,教師指導(dǎo):

          請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動物?

          幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動物頭像,讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

          5、展示幼兒作品:

          幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。

          三、游戲:打電話

          1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。

          2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進(jìn)問題口袋,留到下節(jié)課解決。

          教學(xué)反思:

          打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲,如何讓孩子學(xué)會打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫,之后,老師示范打電話的過程,然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講,引導(dǎo)孩子把話說明白,說清楚,培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

          在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題,有些小朋友不敢參與到活動中來,還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來,感受活動的樂趣。

          活動結(jié)束之后,我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的,想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話:“教學(xué)相長也”,對于孩子而言我是他們的老師,但是對于我而言他們才是我的老師,在活動中,孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何,目標(biāo)是否達(dá)成,價值是否可取,對于我們而言,課程的選擇權(quán)雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進(jìn)行選材、教學(xué)時,多想、多問、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這句話用于我們的教學(xué)也是適用的,加油吧!

        12、幼兒園中班社會《打招呼真快樂》教案反思

          幼兒從家庭到幼兒園的集體生活,需要很長時間的適應(yīng)過程,他們對陌生人不易接近,為了使幼兒更好適應(yīng)班集體生活,懂得一些打招呼的方法,體驗(yàn)朋友在一起游戲的快樂,所以設(shè)計(jì)了此次活動。

          活動目標(biāo)

          1. 引導(dǎo)幼兒感受打招呼的樂趣。

          2. 引導(dǎo)幼兒嘗試使用語言、動作、表情等方式與不同稱謂的人打招呼。

          3.引導(dǎo)幼兒愿意在眾人面前表現(xiàn)。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動重點(diǎn):與同伴打招呼。

          活動難點(diǎn):大膽的運(yùn)用語言、動作和表情主動和不同稱謂的人打招呼。

          活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有與老師打招呼的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:電視機(jī)、錄像、ppt、歌曲“打招呼”。

          活動過程

          一、聽著“打招呼”的音樂入場,鼓勵幼兒打招呼。

          1.鼓勵幼兒一起向客人老師問好。

          2.鼓勵幼兒單獨(dú)向客人介紹自己。

          二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

          (一)播放小熊嘟嘟躲在媽媽身后的畫面,引導(dǎo)幼兒了解嘟嘟躲在媽媽身后的原因。(不敢打招呼)

          (二)播放 “同伴打招呼”的錄像,引導(dǎo)幼兒說一說、做一做同伴見面是如何打招呼的。

          1.提問:

          (1)她們做了什么動作?(招手、拉手、抱抱)

          (2)說了什么?(說出同伴的名字、問好)

          (3)表情是什么樣子的?(微笑)

          (4)聽到同伴的招呼,心里怎樣?(高興)

          2.引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴打招呼,感受與同伴打招呼的樂趣。

          3.播放嘟嘟的畫面,感謝小朋友教會它與同伴打招呼的方法。

          三、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與園內(nèi)其他人打招呼。

          (一)通過播放 “與園內(nèi)工作人員打招呼”的錄像,引導(dǎo)幼兒打招呼。(保安、班級教師、保健醫(yī)、食堂人員)

          提問:

          1哥哥姐姐是如何與幼兒園里的工作人員打招呼的?(稱呼不同,如保安爺爺)

          2.他們說了什么?做了什么?

          (二)通過播放ppt,請幼兒嘗試與園內(nèi)工作人員打招呼。

          四、游戲:聽音樂“打招呼”拍手行走,體驗(yàn)打招呼的快樂。

          (一)引導(dǎo)幼兒同伴間游戲。

          (二)引導(dǎo)幼兒邀請客人老師游戲。

          五、延伸:通過圖片引導(dǎo)幼兒了解中國與外國打招呼的不同方式。

          活動反思

          一、目標(biāo)的制定及內(nèi)容的選擇:

          小班初期的幼兒從家庭到幼兒園的集體生活,需要很長時間的適應(yīng)過程,通過觀察發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)幼兒能主動問好,他們?nèi)狈υ诓煌瑘龊吓c他人交流與對話的經(jīng)驗(yàn),所以才表現(xiàn)出不敢說的行為?!?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“鼓勵幼兒與同伴交往,逐步適應(yīng)幼兒園集體生活,能大方的與人打招呼”。為了使幼兒,懂得一些與同伴及其他人打招呼的方法,體驗(yàn)朋友在一起游戲的快樂,所以設(shè)計(jì)了此次活動。

          二、材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、為了完成目標(biāo)并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我使用了兩種主要教具,一種教具是錄像,引導(dǎo)幼兒直觀的去感受打招呼的方法。另一種教是小動畫片,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          2、環(huán)境方面,在活動中我為幼兒營造溫馨的游戲情境,為幫助小熊學(xué)習(xí)打招呼為任務(wù)線索,鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法。

          三、教育形式與手段 :

          小班幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的,因此我采用動畫片引入,讓幼兒喚起原有的經(jīng)驗(yàn)。在活動過程中我引導(dǎo)幼兒調(diào)動聽覺及視覺等感官,再以體驗(yàn)的形式知道如何與不同的人打招呼。

          四、活動反思:

          (一)優(yōu)點(diǎn):

          1.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。此次活動內(nèi)容能與藝術(shù)領(lǐng)域音樂游戲、語言領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)整合。

          2.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:尊重幼兒發(fā)展的個體差異。能力強(qiáng)的幼兒回答稍難一點(diǎn)的問題,能力較弱的幼兒回答簡單一點(diǎn)的問題。

          3.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。本次活動以幼兒直接感知和親身體驗(yàn)為主,活動環(huán)節(jié)安排比較合理,調(diào)動幼兒的多種感官參與到活動中來。

          4.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

          幼兒在活動中興趣較高,能夠積極的參與活動。孩子們在游戲過程中,比較專注,都能投入到游戲中。

          (二)不足:

          對幼兒的回答教師沒能很好的轉(zhuǎn)移到主題上來,偶爾說的詞語還不能夠完全被幼兒所了解。

          (三)改進(jìn)措施與啟示:

          可利用園內(nèi)教師資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際體驗(yàn)打招呼。

          幼兒的社會性發(fā)展是在與周圍人交往過程中逐漸形成的,必須通過體驗(yàn)、內(nèi)化才能真正形成,在今后的日?;顒又?,我會創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會,引導(dǎo)他們體驗(yàn)更多與其他人打招呼的樂趣,促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。