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        中班美術(shù)教案《小斑馬》反思

        《中班美術(shù)教案《小斑馬》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)教案《小斑馬》反思

        1、中班美術(shù)教案《小斑馬》反思

          活動目標(biāo):

          1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

          2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入

          師:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!

          二、觀察畫面,歸納分析

          1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?<來.源快思教.案網(wǎng)>(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗)

          小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形

          2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

          提問:這一頁你看懂了嗎?

          小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個別回答)3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

          提問:這里有兩只斑馬, 它們的動作一樣嗎?

          你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

          三、經(jīng)驗遷移,表現(xiàn)動態(tài)

          提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象,個別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

          過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

          四、操作實踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求

          1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

          2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。

          五、分享交流,大膽表達

          1.尋找亮點作品進行點評,鼓勵幼兒奇思妙想。

          2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        2、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《小斑馬》含反思

        活動目標(biāo):

          1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

          2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

          3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

        活動過程:

          一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

          導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!

          二、觀察畫面,歸納分析

          1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗)小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形

          2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

          提問:這一頁你看懂了嗎?

          小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個別回答)

          3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

          提問:這里有兩只斑馬, 它們的動作一樣嗎?

          你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

          三、經(jīng)驗遷移,表現(xiàn)動態(tài)提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象,個別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

          過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

          四、操作實踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:

          1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

          2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。

          五、分享交流,大膽表達

          1.尋找亮點作品進行點評,鼓勵幼兒奇思妙想。

          2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

        教學(xué)反思:

          這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        3、中班美術(shù)教案《斑馬》含反思

        活動目標(biāo):

          1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

          2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

          3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動準(zhǔn)備:

          白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

        活動過程:

          一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入

          師:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!

          二、觀察畫面,歸納分析

          1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗)(教案來自:快思教案網(wǎng).)小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形

          2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

          提問:這一頁你看懂了嗎?

          小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個別回答)3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

          提問:這里有兩只斑馬, 它們的動作一樣嗎?

          你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

          三、經(jīng)驗遷移,表現(xiàn)動態(tài)

          提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象,個別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

          過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

          四、操作實踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求

          1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

          2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。

          五、分享交流,大膽表達

          1.尋找亮點作品進行點評,鼓勵幼兒奇思妙想。

          2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        4、中班美術(shù)撕貼想象畫教案《可愛的小斑馬》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

          2、根據(jù)斑馬的不同動態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

          3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        【活動準(zhǔn)備】

          白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙。

        【活動過程】

          一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

          導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!

          二、觀察畫面,歸納分析

          1、播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成

          提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗)

          小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭——小橢圓形脖子——長方形身體——大橢圓形腿——細(xì)長方形

          2、閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

          提問:這一頁你看懂了嗎?

          小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個別回答)

          3、播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)

          導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

          提問:這里有兩只斑馬,它們的動作一樣嗎?

          你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)

          小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

          三、經(jīng)驗遷移,表現(xiàn)動態(tài)。

          提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象,個別幼兒操作示范)

          小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

          過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

          四、操作實踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:

          1、要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

          2、注意要將斑馬的重點部位添加完整。

          五、分享交流,大膽表達。

          1、尋找亮點作品進行點評,鼓勵幼兒奇思妙想。

          2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

        教學(xué)反思:

          這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        5、中班美術(shù)教案《小斑馬穿新衣》含反思

          活動目標(biāo):

          1、初步了解小斑馬身上條紋的特點,嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

          2、喜歡斑馬,樂意打扮小斑馬。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。

          活動過程:

          一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。

          1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進行判斷。)

          2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。)

          小結(jié):斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認(rèn)出它來。

          二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點,樂意為小斑馬打扮

          (一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點,初步嘗試黑白相間涂色。

          1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)

          2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)

          3.小結(jié):它穿的衣服都是黑白相間的,黑白的條紋排列得很整齊。

          4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間,媽媽會認(rèn)不出我?”

          5.我們一起來幫幫它的忙,(老師示范)

          指導(dǎo):朝一個方向來回涂色,才會烏黑。

          提醒:白色的地方雪白,黑色的地方烏黑,(.來源快思老師教案網(wǎng))黑白相間才會漂漂亮亮的。

          (二)小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬,在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色

          1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。

          要求:

          1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。

          2)涂色時注意涂滿,不涂到輪廓線外面,做到烏黑、雪白。

          三、小斑馬比美——喜歡斑馬

          1.哪個小斑馬的衣服最漂亮?

          2.小結(jié):黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。

        6、中班美術(shù)教案《小斑馬》含反思

          活動目標(biāo):

          1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

          2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入

          師:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!

          二、觀察畫面,歸納分析

          1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?<來.源快思教.案網(wǎng)>(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗)

          小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形

          2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

          提問:這一頁你看懂了嗎?

          小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個別回答)3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

          提問:這里有兩只斑馬, 它們的動作一樣嗎?

          你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

          三、經(jīng)驗遷移,表現(xiàn)動態(tài)

          提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象,個別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

          過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

          四、操作實踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求

          1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

          2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。

          五、分享交流,大膽表達

          1.尋找亮點作品進行點評,鼓勵幼兒奇思妙想。

          2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        7、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小斑馬》含反思

          活動目標(biāo):

          1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

          2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!

          二、觀察畫面,歸納分析

          1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗)小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形

          2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

          提問:這一頁你看懂了嗎?

          小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個別回答)

          3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

          提問:這里有兩只斑馬, 它們的動作一樣嗎?

          你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

          三、經(jīng)驗遷移,表現(xiàn)動態(tài)提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象,個別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

          過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

          四、操作實踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:

          1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

          2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。

          五、分享交流,大膽表達

          1.尋找亮點作品進行點評,鼓勵幼兒奇思妙想。

          2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        8、中班獲獎美術(shù)教案《斑馬》反思

          活動目標(biāo):

          1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

          2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

          3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          7.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入

          師:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!

          二、觀察畫面,歸納分析

          1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗)小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形

          2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

          提問:這一頁你看懂了嗎?

          小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個別回答)3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

          提問:這里有兩只斑馬, 它們的動作一樣嗎?

          你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

          三、經(jīng)驗遷移,表現(xiàn)動態(tài)

          提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象,個別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

          過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

          四、操作實踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求

          1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

          2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。

          五、分享交流,大膽表達

          1.尋找亮點作品進行點評,鼓勵幼兒奇思妙想。

          2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。