《中班教案《動(dòng)物樓房》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《動(dòng)物樓房》反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
【教學(xué)過程】
一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開著小火車來了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來了。
二、小動(dòng)物們多神氣,排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。
請(qǐng)小朋友看一看從左向右排,每只小動(dòng)物排第幾?
請(qǐng)小朋友看一看從右向左排,每只小動(dòng)物排第幾?
教師提問:
a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰?
b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰?
2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。
請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
教師提問:
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰?
三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
(2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;
b.小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;
c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;
四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì),你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯(cuò)了隊(duì),有的掉了隊(duì)
a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?
b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找,它在哪兒?
5.小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃???嚇得小魚爭(zhēng)先逃命,沖散了隊(duì)??匆豢矗趲讞l魚沒編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?
結(jié)束部分:
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。
游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作,音樂一停,幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。
【教學(xué)反思】
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
2、中班教案《動(dòng)物樓房》含反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
【教學(xué)過程】
一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開著小火車來了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來了。
二、小動(dòng)物們多神氣,排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。
請(qǐng)小朋友看一看從左向右排,每只小動(dòng)物排第幾?
請(qǐng)小朋友看一看從右向左排,每只小動(dòng)物排第幾?
教師提問:
a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰?
b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰?
2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。
請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
教師提問:
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰?
三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
(2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;
b.小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;
c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;
四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì),你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯(cuò)了隊(duì),有的掉了隊(duì)
a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?
b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找,它在哪兒?
5.小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭(zhēng)先逃命,沖散了隊(duì)??匆豢?,第幾條魚沒編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?
結(jié)束部分:
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。
游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作,音樂一停,幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。
【教學(xué)反思】
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
3、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物樓房》含反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
【教學(xué)過程】
一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開著小火車來了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來了。
二、小動(dòng)物們多神氣,排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。
請(qǐng)小朋友看一看從左向右排,每只小動(dòng)物排第幾?
請(qǐng)小朋友看一看從右向左排,每只小動(dòng)物排第幾?
教師提問:
a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰?
b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰?
2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。
請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
教師提問:
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰?
三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
(2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;
b.小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;
c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;
四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì),你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯(cuò)了隊(duì),有的掉了隊(duì)
a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?
b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找,它在哪兒?
5.小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃???嚇得小魚爭(zhēng)先逃命,沖散了隊(duì)??匆豢?,第幾條魚沒編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?
結(jié)束部分:
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。
游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作,音樂一停,幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。
【教學(xué)反思】
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
4、中班美術(shù)活動(dòng)教案《樓房的一家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于用不同的圖案、線條裝飾樓房。
2、知道在會(huì)樓房是要畫窗戶的房頂。
3、能根據(jù)想象畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):用不同的圖案、線條裝飾樓房。
2、活動(dòng)難點(diǎn):畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒觀察過樓房,對(duì)樓房有一定的認(rèn)識(shí)。
2、水彩筆筆蠟筆。
活動(dòng)過程:
1、用游戲的口吻導(dǎo)入課題。
師:這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興,因?yàn)槲逡粍趧?dòng)節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天,我們就來畫一畫這樓房的一家。
2、教師邊提問編示范,畫出幼兒心中樓房的一家的形象。
(1)師:樓房爸爸是高個(gè)還是矮個(gè)?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高,樓房寶寶最矮最瘦,樓房媽媽中等。)
(2)師:他們頭上光禿禿的是不是不好看呀,我們來給它們戴上帽子怎么樣,那可以戴什么形狀的帽子呢?
幼兒舉手回答。
(3)師:這些樓房沒有窗戶,房間里一定很暗,你們想想看畫什么樣的窗戶好看?還有其他樣子的窗戶嗎?
師:那是一棟房子裝一種窗戶好看,還是一個(gè)窗戶一個(gè)樣子好看?
(4)師:它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會(huì)更漂亮呢?
師:想一想你們平時(shí)看到的樓房外面還有什么呢?
幼兒舉手回答。
2、幼兒動(dòng)手畫畫,教師引導(dǎo)。
(1)畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的樓房外形。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地用不同的線條、圖案進(jìn)行裝飾。
(3)提醒幼兒在裝飾樓房時(shí),既要有線條又要有面。
4、展示幼兒作品,互相欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)
師:你們最喜歡哪幅畫?什么地方畫得好?為什么?
幼兒自由討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
活動(dòng)延伸:
將幼兒作品掛在美工區(qū)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
5、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我喜歡的樓房》含反思
活動(dòng)意圖:
樓房是小朋友天天都能看到的“美術(shù)源于生活,為生活服務(wù)”,構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué),是我們?cè)诂F(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種理想追求,是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必然要求。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我喜歡的樓房》從而提高他們的繪畫能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用幾何圖形表現(xiàn)出樓房的主要特征,用敲印的方法顯現(xiàn)出自己喜歡的樓房。
2.通過觀察、對(duì)比、嘗試、操作的方法表現(xiàn)出自己喜歡的樓房。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.范例、舒緩的音樂一段。
2.棉球、各色顏料、白色油畫棒、白紙。
3.3-4棵大樹的大圖片。
活動(dòng)過程:
1、以“變魔術(shù)”的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)興趣。
出示范例(用白色的油畫棒在白紙上畫一座樓房)
師:小朋友,你們看這是什么?白紙上有東西嗎?現(xiàn)在老師來變個(gè)魔術(shù),讓白紙上變出東西來。
師:誰知道老師是怎樣變出來的?
2、引導(dǎo)幼兒觀察,初步了解作畫的方法
師:請(qǐng)你仔細(xì)看一看這張白紙和我們同時(shí)畫畫的白紙有什么不一樣?(幼兒分組上來觀察對(duì)比)
教師小結(jié):原來呀,在白紙上老師先用油畫棒畫好了一座樓房,和白紙顏色一樣不注意就看不見,敲打時(shí)有油畫棒畫過的地方顏色就上不去,而其他的地方變成了彩色的,于是白色的樓房就顯現(xiàn)出來了。
3、教師示范講解用敲印畫的方法表現(xiàn)樓房
(1)教師引導(dǎo)幼兒用幾何圖形表現(xiàn)樓房的主要特征。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師一起用“ 魔法球”敲出漂亮的樓房
4、教師提出要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo) 提醒幼兒注意:
房子要畫大一些,注意畫面要飽滿。
個(gè)棉球蘸一種顏色,不要把顏色混在一起。
能力強(qiáng)的可以多畫一座房子,畫好后以添畫一些背景(太陽、云、草等)
5、評(píng)價(jià)、小結(jié)
師:今天我們畫的房子是用什么方法畫出來的?你最喜歡哪座樓房?為什么? "屈;老師.教,案網(wǎng)出處"你畫的房子是什么樣子的,請(qǐng)你說一說!
活動(dòng)反思:
美術(shù)是要讓孩子們大膽嘗試創(chuàng)造作品。從小培養(yǎng)兒童的自信心十分重要,幼兒印畫時(shí)思維很活躍,從不考慮自己的技能如何,畫畫不計(jì)較后果,雖然畫得幼稚,但自我感覺良好,一定要保護(hù)孩子的這種感覺。啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,鼓勵(lì)他們贊美同伴的表現(xiàn),并能為同伴的進(jìn)步而感到高興。在這一過程中,不僅幼兒的評(píng)價(jià)能力得到提高,同時(shí)還會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立地從他人角度看待問題。
總而言之,美術(shù)教育是幼兒非常愿意接受的快樂教育。孩子猶如一株幼苗,苗期管理要依據(jù)自然法則,精心管理,才能開花結(jié)果。
6、中班美術(shù)教案《我喜歡的樓房》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
樓房是小朋友天天都能看到的“美術(shù)源于生活,為生活服務(wù)”,構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué),是我們?cè)诂F(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種理想追求,是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必然要求。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我喜歡的樓房》從而提高他們的繪畫能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用幾何圖形表現(xiàn)出樓房的主要特征,用敲印的方法顯現(xiàn)出自己喜歡的樓房。
2.通過觀察、對(duì)比、嘗試、操作的方法表現(xiàn)出自己喜歡的樓房。
3.感受敲印畫的獨(dú)特美,體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.范例、舒緩的音樂一段。
2.棉球、各色顏料、白色油畫棒、白紙。
3.3-4棵大樹的大圖片。
活動(dòng)過程:
1、以“變魔術(shù)”的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)興趣。
出示范例(用白色的油畫棒在白紙上畫一座樓房)
師:小朋友,你們看這是什么?白紙上有東西嗎?現(xiàn)在老師來變個(gè)魔術(shù),讓白紙上變出東西來。
師:誰知道老師是怎樣變出來的?
2、引導(dǎo)幼兒觀察,初步了解作畫的方法
師:請(qǐng)你仔細(xì)看一看這張白紙和我們同時(shí)畫畫的白紙有什么不一樣?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(幼兒分組上來觀察對(duì)比)
教師小結(jié):原來呀,在白紙上老師先用油畫棒畫好了一座樓房,和白紙顏色一樣不注意就看不見,敲打時(shí)有油畫棒畫過的地方顏色就上不去,而其他的地方變成了彩色的,于是白色的樓房就顯現(xiàn)出來了。
3、教師示范講解用敲印畫的方法表現(xiàn)樓房
(1)教師引導(dǎo)幼兒用幾何圖形表現(xiàn)樓房的主要特征。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師一起用“ 魔法球”敲出漂亮的樓房
4、教師提出要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
提醒幼兒注意:
★房子要畫大一些,注意畫面要飽滿。
★個(gè)棉球蘸一種顏色,不要把顏色混在一起。
★能力強(qiáng)的可以多畫一座房子,畫好后以添畫一些背景(太陽、云、草等)
5、評(píng)價(jià)、小結(jié)
師:今天我們畫的房子是用什么方法畫出來的?你最喜歡哪座樓房?為什么?
你畫的房子是什么樣子的,請(qǐng)你說一說!
活動(dòng)反思
美術(shù)是要讓孩子們大膽嘗試創(chuàng)造作品。從小培養(yǎng)兒童的自信心十分重要,幼兒印畫時(shí)思維很活躍,從不考慮自己的技能如何,畫畫不計(jì)較后果,雖然畫得幼稚,但自我感覺良好,一定要保護(hù)孩子的這種感覺。啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,鼓勵(lì)他們贊美同伴的表現(xiàn),并能為同伴的進(jìn)步而感到高興。在這一過程中,不僅幼兒的評(píng)價(jià)能力得到提高,同時(shí)還會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立地從他人角度看待問題。
總而言之,美術(shù)教育是幼兒非常愿意接受的快樂教育。孩子猶如一株幼苗,苗期管理要依據(jù)自然法則,精心管理,才能開花結(jié)果。
7、中班社會(huì)教案《生病的樓房》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。
2、理解詞語:樂呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一架錄音機(jī)、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:
1、小動(dòng)物嗎在干嘛呢?
2、他們?cè)趲驼l治病呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為什么?
二、教師有感情的朗讀故事并提問?
1、你覺得他們是做得對(duì)嗎?(不對(duì))
2、你從哪里看出來他們是不對(duì)?
3、后來房子怎么了?
4、 最后請(qǐng)誰來看啦?
指導(dǎo):幼兒自由討論。
5、讓我們一起聽聽故事的小動(dòng)物是怎樣幫樓房看病的
6、 教師有表情的講故事。
7、 你聽到故事中的樓房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?
三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題,組織幼兒討論,結(jié)合進(jìn)行品德教育。
引導(dǎo)幼兒為故事取名后,欣賞故事錄音,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
通過此項(xiàng)活動(dòng),幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物樓房(學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù))》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
教學(xué)難點(diǎn):
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
教學(xué)方法:
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
教學(xué)過程:
一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開著小火車來了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來了。
二、小動(dòng)物們多神氣,排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。
請(qǐng)小朋友看一看從左向右排,每只小動(dòng)物排第幾?
請(qǐng)小朋友看一看從右向左排,每只小動(dòng)物排第幾?
教師提問:
a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰?
b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰?
2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。
請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
教師提問:
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰?
三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
(2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;
b.小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;
c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;
四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"有一種小動(dòng)物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì),你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯(cuò)了隊(duì),有的掉了隊(duì)
a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?
b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找,它在哪兒?
5.小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃???嚇得小魚爭(zhēng)先逃命,沖散了隊(duì)??匆豢?,第幾條魚沒編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?
三、結(jié)束部分:
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。
游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作,音樂一停,幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
9、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《樓房的一家》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于用不同的圖案、線條裝飾樓房。
2、知道在會(huì)樓房是要畫窗戶的房頂。
3、能根據(jù)想象畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):用不同的圖案、線條裝飾樓房。
2、活動(dòng)難點(diǎn):畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒觀察過樓房,對(duì)樓房有一定的認(rèn)識(shí)。
2、水彩筆筆蠟筆。
四、活動(dòng)過程:
1、用游戲的口吻導(dǎo)入課題。
師:這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興,因?yàn)槲逡粍趧?dòng)節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天,我們就來畫一畫這樓房的一家。
2、教師邊提問編示范,畫出幼兒心中樓房的一家的形象。
(1)師:樓房爸爸是高個(gè)還是矮個(gè)?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高,樓房寶寶最矮最瘦,樓房媽媽中等。)
(2)師:他們頭上光禿禿的是不是不好看呀,我們來給它們戴上帽子怎么樣,那可以戴什么形狀的帽子呢?
幼兒舉手回答。
(3)師:這些樓房沒有窗戶,房間里一定很暗,你們想想看畫什么樣的窗戶好看?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."還有其他樣子的窗戶嗎?
師:那是一棟房子裝一種窗戶好看,還是一個(gè)窗戶一個(gè)樣子好看?
(4)師:它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會(huì)更漂亮呢?
師:想一想你們平時(shí)看到的樓房外面還有什么呢?
幼兒舉手回答。
2、幼兒動(dòng)手畫畫,教師引導(dǎo)。
(1)畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的樓房外形。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地用不同的線條、圖案進(jìn)行裝飾。
(3)提醒幼兒在裝飾樓房時(shí),既要有線條又要有面。
4、展示幼兒作品,互相欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)
師:你們最喜歡哪幅畫?什么地方畫得好?為什么?
幼兒自由討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
五、活動(dòng)延伸:
將幼兒作品掛在美工區(qū)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
10、中班數(shù)學(xué)教案反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,幼兒學(xué)具人手一份,幼兒的個(gè)人相片。
活動(dòng)過程:
一、動(dòng)物排第幾。
出示課件第一幅,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。
“今天小動(dòng)物們要到草地上來參加運(yùn)動(dòng)會(huì),看看誰第一個(gè)到?第二個(gè)是誰?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?……”
(讓幼兒說說動(dòng)物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來表述。)
二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、出示課件第二幅,確定小動(dòng)物在跑道上的位置。
“跑步比賽馬上要開始了,看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上?”(讓幼兒說說××動(dòng)物在第幾條跑道上)
2、猜猜誰會(huì)得第一。
“小朋友,你們認(rèn)為誰會(huì)在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。
3、點(diǎn)擊課件第三幅,進(jìn)行跑步比賽,再讓幼兒說說動(dòng)物跑步比賽的名次。
“到底誰會(huì)得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程,好嗎?”表揚(yáng)猜對(duì)的幼兒。
三、乘汽車回家。
“比賽結(jié)束了,我們乘汽車回家好嗎?”
出示課件第四幅,讓幼兒初步意識(shí)從上到下,從左到右的順序,讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”
四、操作活動(dòng)。
“一起乘坐汽車,并用序數(shù)詞說出一句話,我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
11、中班主題教案《動(dòng)物大聯(lián)想》教案教學(xué)反思
活動(dòng)意圖:
環(huán)境問題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉,使動(dòng)物遭到嚴(yán)重的威脅,為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的愿望,結(jié)合10月4日世界動(dòng)物日,生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性,在這個(gè)活動(dòng)中,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護(hù)地球上最后的大象”又是孩子們關(guān)注的熱門話題,孩子們收集大象的圖片資料,畫大象的圖畫,玩游戲,和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗(yàn),以多種形式,通過不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),懂得了要保護(hù)動(dòng)物,樹立了初步的了環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
2.嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動(dòng)物相關(guān)的事物。
3.進(jìn)一步產(chǎn)生愛護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。
(2)操作材料:作畫工具,各種蔬果,廢舊材料,彩泥、剪刀、固體膠等。
活動(dòng)過程:
一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板,介紹最新活動(dòng)。
前段時(shí)間,在“動(dòng)物行動(dòng)周”里,我們開展了許多 有趣的活動(dòng),誰來說說?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物形象。
1.看到你喜歡的動(dòng)物朋友,你會(huì)想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒自由討論后回答)
2.小朋友的想法真棒,有創(chuàng)意。那我們一起來開展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧!
有“盒子大拼盤”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長卷畫”,開始行動(dòng)吧!
三、幼兒選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)長卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)
四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品,共同體驗(yàn)成功的快樂。
小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升,發(fā)揮幼兒的想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。