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        中班科學教案《蒜頭發(fā)芽了》反思

        《中班科學教案《蒜頭發(fā)芽了》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班科學教案《蒜頭發(fā)芽了》反思

        1、中班科學教案《蒜頭發(fā)芽了》反思

          活動目標:

          1、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動準備:

          1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;

          2、已經發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

          活動過程:

          1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

          ★看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?

          2、幼兒人手一個蒜頭,有序地觀察、探索 ★ 看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?

          ★ 聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么? 這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅蟲)

          ★ 剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么? 蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

          ★數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

          3、交流、分享

          ★你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說

          ★你有什么問題想問的嗎?

          ★為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

          4、出示已經發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣

          ★小朋友看這個是什么?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(出示發(fā)芽的蒜瓣)

          ★為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

          5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

          ★春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

          ★請幼兒在自己的紙杯上做好記號,把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。

          6、延伸

          ★讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發(fā)芽了!

          教學反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

        2、中班科學活動教案《蒜頭發(fā)芽了》含反思

        活動目標:

          1、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣;

          2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

          3、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

          4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

        活動準備:

          1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;

          2、已經發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

        活動過程:

          1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

          ★看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?

          2、幼兒人手一個蒜頭,有序地觀察、探索

          ★看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?

          ★聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅蟲)

          ★剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

          ★數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

          3、交流、分享

          ★你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說

          ★你有什么問題想問的嗎?

          ★為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

          4、出示已經發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣

          ★小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)

          ★為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

          5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

          ★春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

          ★請幼兒在自己的紙杯上做好記號,把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。

          6、延伸

          ★讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發(fā)芽了!

        教學反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

        3、中班科學活動教案《土里的蒜頭寶寶》含反思

        【活動目標】

          1、通過看、摸、聞、剝等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,教幼兒學會種大蒜的勞動技能,激發(fā)對大蒜種植的興趣。

          3、通過認識大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

          4、體驗解決問題的成就感。

          5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        【活動準備】

          1、蒜頭人手一個。

          2、課件PPT。

          3、幼兒具備一定知識經驗。

        【活動過程】

          一、談話導入,激發(fā)幼兒探索興趣。

          1、上次,老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情,你們還記得么?(拔大蒜)

          2、誰知道大蒜是怎么來的?(幼兒猜想)

          3、(出示大蒜生長圖)原來,大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。

          4、你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎?(土里)

          5、播放課件,蒜頭寶寶從土里蹦出來了,現(xiàn)在,它要蹦到小朋友的簍子里去了!

          二、認識大蒜頭,鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索。

          1、玩一玩,你的蒜頭寶寶是什么樣的?

          2、剝一剝,你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密?

          3、聞一聞,蒜頭寶寶有什么樣的味道?

          4、咬一咬,蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣?

          5、小結,重點突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣,能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖,一頭平等特點。

          三、個別探索,激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣。

          1、出示花盆,誰會種大蒜頭。

          2、請個別幼兒上臺演示。

          3、評一評,對不對,師講解種植步驟。

          四、鼓勵幼兒繼續(xù)討論,思考大蒜頭作用。

          1、人們都很喜歡大蒜頭,你們知道為什么嗎?(對人有好處)

          2、討論說說,大蒜頭的好處有哪些?

          3、出示課件,教師補充說明蒜頭的其他好處。

          4、小結:蒜頭真是寶,我們要愛吃大蒜,做不挑食的好寶寶。

        教學反思

          《土里的蒜頭寶寶》這一活動選擇了幼兒感興趣的事物,貼近幼兒生活?;顒幽芨鶕?jù)幼兒的認知特點,順應幼兒的創(chuàng)造性思維,毫不吝嗇地給予幼兒真實的生活體驗,將“認識大蒜”的靜態(tài)知識還原為動態(tài)的過程,將“種大蒜”這樣的間接經驗還原為直接經驗,將理性的概念還原為感性的行動,讓幼兒在真實的情景脈絡中多感官的學習,調動了幼兒學習的積極性、主動性,使幼兒真正成為了活動的主體。

        4、中班科學優(yōu)秀教學及教學《蒜頭發(fā)芽了》含反思

          目標:

          1、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣;

          2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          準備:

          1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;

          2、已經發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

          過程:

          1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

          ★看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?

          2、幼兒人手一個蒜頭,有序地觀察、探索

          ★看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?

          ★聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅蟲)

          ★剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

          ★數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

          3、交流、分享

          ★你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說

          ★你有什么問題想問的嗎?

          ★為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

          4、出示已經發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣

          ★小朋友看這個是什么?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"(出示發(fā)芽的蒜瓣)

          ★為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

          5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

          ★春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

          ★請幼兒在自己的紙杯上做好記號,把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。

          6、延伸

          ★讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發(fā)芽了!

          教學反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

        5、中班科學教案《蒜頭發(fā)芽了》含反思

          活動目標:

          1、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動準備:

          1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;

          2、已經發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

          活動過程:

          1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

          ★看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?

          2、幼兒人手一個蒜頭,有序地觀察、探索 ★ 看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?

          ★ 聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么? 這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅蟲)

          ★ 剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么? 蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

          ★數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

          3、交流、分享

          ★你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說

          ★你有什么問題想問的嗎?

          ★為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

          4、出示已經發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣

          ★小朋友看這個是什么?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(出示發(fā)芽的蒜瓣)

          ★為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

          5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

          ★春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

          ★請幼兒在自己的紙杯上做好記號,把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。

          6、延伸

          ★讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發(fā)芽了!

          教學反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

        6、幼兒園中班科學活動教案《土里的蒜頭寶寶》反思

          【活動目標】

          1、通過看、摸、聞、剝等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,教幼兒學會種大蒜的勞動技能,激發(fā)對大蒜種植的興趣。

          3、通過認識大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

          4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          【活動準備】

          1、蒜頭人手一個。

          2、課件PPT。

          3、幼兒具備一定知識經驗。

          【活動過程】

          一、談話導入,激發(fā)幼兒探索興趣。

          1、上次,老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情,你們還記得么?(拔大蒜)

          2、誰知道大蒜是怎么來的?(幼兒猜想)

          3、(出示大蒜生長圖)原來,大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。

          4、你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎?(土里)

          5、播放課件,蒜頭寶寶從土里蹦出來了,現(xiàn)在,它要蹦到小朋友的簍子里去了!

          二、認識大蒜頭,鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索。

          1、玩一玩,你的蒜頭寶寶是什么樣的?

          2、剝一剝,你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密?

          3、聞一聞,蒜頭寶寶有什么樣的味道?

          4、咬一咬,蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣?

          5、小結,重點突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣,能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖,一頭平等特點。

          三、個別探索,激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣。

          1、出示花盆,誰會種大蒜頭。

          2、請個別幼兒上臺演示。

          3、評一評,對不對,(快思 )師講解種植步驟。

          四、鼓勵幼兒繼續(xù)討論,思考大蒜頭作用。

          1、人們都很喜歡大蒜頭,你們知道為什么嗎?(對人有好處)

          2、討論說說,大蒜頭的好處有哪些?

          3、出示課件,教師補充說明蒜頭的其他好處。

          4、小結:蒜頭真是寶,我們要愛吃大蒜,做不挑食的好寶寶。

          教學反思

          《土里的蒜頭寶寶》這一活動選擇了幼兒感興趣的事物,貼近幼兒生活?;顒幽芨鶕?jù)幼兒的認知特點,順應幼兒的創(chuàng)造性思維,毫不吝嗇地給予幼兒真實的生活體驗,將“認識大蒜”的靜態(tài)知識還原為動態(tài)的過程,將“種大蒜”這樣的間接經驗還原為直接經驗,將理性的概念還原為感性的行動,讓幼兒在真實的情景脈絡中多感官的學習,調動了幼兒學習的積極性、主動性,使幼兒真正成為了活動的主體。

        7、中班科學《蒜頭發(fā)芽了》教學設計反思

          蒜頭發(fā)芽了(科學)

          目標:

          1、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣;

          2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣;

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗;

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          準備:

          1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;

          2、已經發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

          過程:

          1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

          ★看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?

          2、幼兒人手一個蒜頭,有序地觀察、探索

          ★ 看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?

          ★ 聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?

          這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅蟲)

          ★ 剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?

          蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

          ★數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

          3、交流、分享

          ★你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說

          ★你有什么問題想問的嗎?

          ★為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

          4、出示已經發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣

          ★小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)

          ★為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

          5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

          ★春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

          ★請幼兒在自己的紙杯上做好記號,把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。

          6、延伸

          ★讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發(fā)芽了!

          教學反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。