《中班教案《送給老人的禮物》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《送給老人的禮物》反思
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)識九九老人節(jié),了解老年人的身體特點(diǎn)。
2.能用完整的句子講述送給老人的禮物及原因。
3.懂得尊敬老人,樂意關(guān)心、照顧身邊的老人。
4.樂于探索、交流與分享。
5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
【活動準(zhǔn)備】
超市購物海報(bào)(上有拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽)、筆、紙(幼兒人手一份)。
【活動過程】
一、我知道的節(jié)日
1.說說我喜歡過的節(jié)日。教師提問:“生活中我們會遇到許多節(jié)日,比如,前不久我們度過的國慶節(jié)、中秋節(jié)。那你們最喜歡過什么節(jié)日?為什么?”
2.提問:“你們知道老人節(jié)嗎?想想,這會是誰的節(jié)日?老人又是誰呢?”(教師介紹老人節(jié),讓幼兒知道每年農(nóng)歷9月初9是老人的節(jié)日,這一天爸爸媽媽都忙碌著為爺爺奶奶過節(jié))
二、為老人挑選禮物
1.出示超市購物海報(bào):(1)引導(dǎo)幼兒觀察和判斷哪些物品適合送給老人?為什么?(2)哪些物品不適合送給老人,為什么?引導(dǎo)幼兒說出老人的身體特點(diǎn),如牙齒松動了,腿腳不穩(wěn)了,眼睛老花了。知道關(guān)心老人,做可愛乖巧的孩子。
2.提問:你身邊有老人嗎?他(她)是誰?你想送什么禮物給你身邊的老人?為什么?(鼓勵(lì)幼兒響亮地完整講述)
三、寫信給老人
1.提問:爺爺奶奶、外公外婆在家里,我們小朋友住在幼兒園。有什么方法可以讓他們知道我們的這些祝福和關(guān)心呢?
2.寫信(畫信)給老人,把自己的關(guān)心和祝福告訴他們。
【活動反思】
中班孩子已經(jīng)有了許多關(guān)于節(jié)日的經(jīng)驗(yàn),例如孩子們說“喜歡過年,因?yàn)檫^年能放煙火,很開心”“喜歡過兒童節(jié),因?yàn)閮和?jié)可以吃冰激凌,可以收到禮物”“喜歡過jiefangjun的節(jié)日,因?yàn)閖iefangjun很神氣的”“喜歡過中秋節(jié),因?yàn)榭梢猿栽嘛?,還可以和月亮姐姐做游戲”“喜歡過母親節(jié),因?yàn)閶寢屇翘鞎荛_心”“喜歡過老師的節(jié)日,可以給老師送卡片”。雖然幾乎沒有孩子聽說過“老人節(jié)”,但是,孩子們真的很聰明,從老人節(jié)的名字中,他們猜測到這是一個(gè)給老人過的節(jié)日。
在為老人挑選禮物的過程中,孩子的主動性相當(dāng)高。拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽,那么多物品,孩子們一一分析判斷,哪個(gè)合適,為什么,哪個(gè)不合適,又為什么。在分析的過程中,孩子們說到了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點(diǎn),如走路搖搖擺擺,牙齒掉了,頭發(fā)脫落了,怕冷等。每個(gè)孩子說的可能是自己身邊老人的情況,也可能是大家一起交流之后形成的對老人的整體認(rèn)識。而最有趣的是在判斷“洋娃娃”適不適合送給老人時(shí),孩子們出現(xiàn)了分歧。我隨機(jī)讓孩子們問問聽課的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃,奶奶老師給予肯定的回答后,孩子這樣解釋道:“哦,奶奶大概抱著洋娃娃睡覺的?!蔽壹皶r(shí)把答案提升:“原來老人也會喜歡洋娃娃,因?yàn)檠笸尥捃浘d綿的,抱著很舒服。有了娃娃陪伴,也不覺得孤單寂寞了?!?/p>
當(dāng)討論為自己身邊的老人準(zhǔn)備禮物時(shí),很多孩子能夠跳出超市海報(bào)內(nèi)容的限制,真實(shí)貼切地考慮自己的爺爺奶奶或外公外婆的需要,這是讓我吃驚和滿意的地方。例如,有的孩子“想送一支筆給爺爺,因?yàn)闋敔斚矚g寫字”;有的孩子“打算送圍巾給外婆,因?yàn)槎靵砹耍馄排吕洹薄?/p>
寫(畫)信是孩子們十分喜愛的情感表達(dá)方式,在信中,孩子們自由自在地表達(dá)他們對身邊老人的祝福和關(guān)愛。
2、中班教案《禮物送給好媽媽》含反思
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知數(shù)字7的實(shí)際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的意義,用勾畫的方式表現(xiàn)禮物的外型。
2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備:
禮物卡片,統(tǒng)計(jì)表。數(shù)字1——7
活動過程:
我給媽媽送禮物 ——將禮物事先放在教室的周圍桌子上 ——展示7種禮物卡,幼兒說出禮物卡上的內(nèi)容,數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。 ——猜猜媽媽會喜歡那種禮物,并選擇一種最想送給媽媽的禮物 統(tǒng)計(jì)禮物的數(shù)量 ——手那相同禮物統(tǒng)計(jì)表的幼兒圍在一起,數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)人 ——教師出示統(tǒng)計(jì)表,請每組派一名幼兒早統(tǒng)計(jì)表上畫上相應(yīng)數(shù)量的符號 ——數(shù)一數(shù)那組人數(shù)最多,那組人數(shù)最少,請個(gè)別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示我把禮物包起來 ——選擇一件禮物,教師示范包禮物,即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫輪廓 ——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物,邊包裝邊說“媽媽我愛你”,最后說 說一共包了幾層。
課后反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)課,沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容,每個(gè)課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。
比如:《禮物送給好媽媽》,課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是,卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。
首先,跟主題有關(guān)系,因?yàn)橹黝}是“我有多愛你”。
其次,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化,將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活,讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺中進(jìn)行。再則,讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,讓孩子學(xué)得忘我。那么,在《禮物送給好媽媽》課堂上,孩子的學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)設(shè)的效果呢?
《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人,送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事,這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時(shí)候是否讓孩子覺得真實(shí)?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的、任務(wù),有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系,覺得有意義,才會有所反應(yīng)。
3、中班教案《送給老人的禮物》含反思
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)識九九老人節(jié),了解老年人的身體特點(diǎn)。
2.能用完整的句子講述送給老人的禮物及原因。
3.懂得尊敬老人,樂意關(guān)心、照顧身邊的老人。
4.樂于探索、交流與分享。
5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
【活動準(zhǔn)備】
超市購物海報(bào)(上有拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽)、筆、紙(幼兒人手一份)。
【活動過程】
一、我知道的節(jié)日
1.說說我喜歡過的節(jié)日。教師提問:“生活中我們會遇到許多節(jié)日,比如,前不久我們度過的國慶節(jié)、中秋節(jié)。那你們最喜歡過什么節(jié)日?為什么?”
2.提問:“你們知道老人節(jié)嗎?想想,這會是誰的節(jié)日?老人又是誰呢?”(教師介紹老人節(jié),讓幼兒知道每年農(nóng)歷9月初9是老人的節(jié)日,這一天爸爸媽媽都忙碌著為爺爺奶奶過節(jié))
二、為老人挑選禮物
1.出示超市購物海報(bào):(1)引導(dǎo)幼兒觀察和判斷哪些物品適合送給老人?為什么?(2)哪些物品不適合送給老人,為什么?引導(dǎo)幼兒說出老人的身體特點(diǎn),如牙齒松動了,腿腳不穩(wěn)了,眼睛老花了。知道關(guān)心老人,做可愛乖巧的孩子。
2.提問:你身邊有老人嗎?他(她)是誰?你想送什么禮物給你身邊的老人?為什么?(鼓勵(lì)幼兒響亮地完整講述)
三、寫信給老人
1.提問:爺爺奶奶、外公外婆在家里,我們小朋友住在幼兒園。有什么方法可以讓他們知道我們的這些祝福和關(guān)心呢?
2.寫信(畫信)給老人,把自己的關(guān)心和祝福告訴他們。
【活動反思】
中班孩子已經(jīng)有了許多關(guān)于節(jié)日的經(jīng)驗(yàn),例如孩子們說“喜歡過年,因?yàn)檫^年能放煙火,很開心”“喜歡過兒童節(jié),因?yàn)閮和?jié)可以吃冰激凌,可以收到禮物”“喜歡過jiefangjun的節(jié)日,因?yàn)閖iefangjun很神氣的”“喜歡過中秋節(jié),因?yàn)榭梢猿栽嘛?,還可以和月亮姐姐做游戲”“喜歡過母親節(jié),因?yàn)閶寢屇翘鞎荛_心”“喜歡過老師的節(jié)日,可以給老師送卡片”。雖然幾乎沒有孩子聽說過“老人節(jié)”,但是,孩子們真的很聰明,從老人節(jié)的名字中,他們猜測到這是一個(gè)給老人過的節(jié)日。
在為老人挑選禮物的過程中,孩子的主動性相當(dāng)高。拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽,那么多物品,孩子們一一分析判斷,哪個(gè)合適,為什么,哪個(gè)不合適,又為什么。在分析的過程中,孩子們說到了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點(diǎn),如走路搖搖擺擺,牙齒掉了,頭發(fā)脫落了,怕冷等。每個(gè)孩子說的可能是自己身邊老人的情況,也可能是大家一起交流之后形成的對老人的整體認(rèn)識。而最有趣的是在判斷“洋娃娃”適不適合送給老人時(shí),孩子們出現(xiàn)了分歧。我隨機(jī)讓孩子們問問聽課的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃,奶奶老師給予肯定的回答后,孩子這樣解釋道:“哦,奶奶大概抱著洋娃娃睡覺的?!蔽壹皶r(shí)把答案提升:“原來老人也會喜歡洋娃娃,因?yàn)檠笸尥捃浘d綿的,抱著很舒服。有了娃娃陪伴,也不覺得孤單寂寞了?!?/p>
當(dāng)討論為自己身邊的老人準(zhǔn)備禮物時(shí),很多孩子能夠跳出超市海報(bào)內(nèi)容的限制,真實(shí)貼切地考慮自己的爺爺奶奶或外公外婆的需要,這是讓我吃驚和滿意的地方。例如,有的孩子“想送一支筆給爺爺,因?yàn)闋敔斚矚g寫字”;有的孩子“打算送圍巾給外婆,因?yàn)槎靵砹?,外婆怕冷”?/p>
寫(畫)信是孩子們十分喜愛的情感表達(dá)方式,在信中,孩子們自由自在地表達(dá)他們對身邊老人的祝福和關(guān)愛。
4、中班優(yōu)秀社會教案《送給老人的禮物》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
如今,孩子與家中老年人接觸和相處的時(shí)間比較多,幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)多數(shù)孩子都在理所當(dāng)然地接受老人的關(guān)愛,卻很少會主動關(guān)心和照顧老人,為老人做點(diǎn)自己力所能及的事。學(xué)會關(guān)心、關(guān)愛身邊的人,是幼兒需要培養(yǎng)的一項(xiàng)重要品質(zhì)。我希望通過幼兒園教育帶動家庭教育,讓孩子逐漸學(xué)會去關(guān)注和關(guān)心身邊的老人,能夠主動為老人服務(wù)。
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)識九九老人節(jié),了解老年人的身體特點(diǎn)。
2.能用完整的句子講述送給老人的禮物及原因。
3.懂得尊敬老人,樂意關(guān)心、照顧身邊的老人。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
超市購物海報(bào)(上有拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽)、筆、紙(幼兒人手一份)。
【活動過程】
一、我知道的節(jié)日
1.說說我喜歡過的節(jié)日。教師提問:“生活中我們會遇到許多節(jié)日,比如,前不久我們度過的國慶節(jié)、中秋節(jié)。那你們最喜歡過什么節(jié)日?為什么?”
2.提問:“你們知道老人節(jié)嗎?想想,這會是誰的節(jié)日?老人又是誰呢?”(教師介紹老人節(jié),讓幼兒知道每年農(nóng)歷9月初9是老人的節(jié)日,這一天爸爸媽媽都忙碌著為爺爺奶奶過節(jié))
二、為老人挑選禮物
1.出示超市購物海報(bào):(1)引導(dǎo)幼兒觀察和判斷哪些物品適合送給老人?為什么?(2)哪些物品不適合送給老人,為什么?引導(dǎo)幼兒說出老人的身體特點(diǎn),如牙齒松動了,腿腳不穩(wěn)了,眼睛老花了。知道關(guān)心老人,做可愛乖巧的孩子。
2.提問:你身邊有老人嗎?他(她)是誰?你想送什么禮物給你身邊的老人?為什么?(鼓勵(lì)幼兒響亮地完整講述)
三、寫信給老人
1.提問:爺爺奶奶、外公外婆在家里,我們小朋友住在幼兒園。有什么方法可以讓他們知道我們的這些祝福和關(guān)心呢?
2.寫信(畫信)給老人,把自己的關(guān)心和祝福告訴他們。
【活動反思】
中班孩子已經(jīng)有了許多關(guān)于節(jié)日的經(jīng)驗(yàn),例如孩子們說“喜歡過年,因?yàn)檫^年能放煙火,很開心”“喜歡過兒童節(jié),因?yàn)閮和?jié)可以吃冰激凌,可以收到禮物”“喜歡過解放軍的節(jié)日,因?yàn)榻夥跑姾苌駳獾摹薄跋矚g過中秋節(jié),因?yàn)榭梢猿栽嘛?,還可以和月亮姐姐做游戲”“喜歡過母親節(jié),因?yàn)閶寢屇翘鞎荛_心”“喜歡過老師的節(jié)日,可以給老師送卡片”。雖然幾乎沒有孩子聽說過“老人節(jié)”,但是,孩子們真的很聰明,從老人節(jié)的名字中,他們猜測到這是一個(gè)給老人過的節(jié)日。
在為老人挑選禮物的過程中,孩子的主動性相當(dāng)高。拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽,那么多物品,孩子們一一分析判斷,哪個(gè)合適,為什么,哪個(gè)不合適,又為什么。在分析的過程中,孩子們說到了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點(diǎn),如走路搖搖擺擺,牙齒掉了,頭發(fā)脫落了,怕冷等。每個(gè)孩子說的可能是自己身邊老人的情況,也可能是大家一起交流之后形成的對老人的整體認(rèn)識。而最有趣的是在判斷“洋娃娃”適不適合送給老人時(shí),孩子們出現(xiàn)了分歧。我隨機(jī)讓孩子們問問聽課的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃,奶奶老師給予肯定的回答后,孩子這樣解釋道:“哦,奶奶大概抱著洋娃娃睡覺的?!蔽壹皶r(shí)把答案提升:“原來老人也會喜歡洋娃娃,因?yàn)檠笸尥捃浘d綿的,抱著很舒服。有了娃娃陪伴,也不覺得孤單寂寞了?!?/p>
當(dāng)討論為自己身邊的老人準(zhǔn)備禮物時(shí),很多孩子能夠跳出超市海報(bào)內(nèi)容的限制,真實(shí)貼切地考慮自己的爺爺奶奶或外公外婆的需要,這是讓我吃驚和滿意的地方。例如,有的孩子“想送一支筆給爺爺,因?yàn)闋敔斚矚g寫字”;有的孩子“打算送圍巾給外婆,因?yàn)槎靵砹耍馄排吕洹薄?/p>
寫(畫)信是孩子們十分喜愛的情感表達(dá)方式,在信中,孩子們自由自在地表達(dá)他們對身邊老人的祝福和關(guān)愛。
5、中班美術(shù)教案《送給樹媽媽的禮物》含反思
設(shè)計(jì)意圖
體驗(yàn)蘊(yùn)涵于美術(shù)形式中的美和豐富的情感,通過美術(shù)藝術(shù)實(shí)踐,增強(qiáng)幼兒美術(shù)表現(xiàn)的自信心。充分設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展幼兒的想像力,增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造意識,強(qiáng)調(diào)美術(shù)的情感體驗(yàn),根據(jù)美術(shù)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,引導(dǎo)幼兒對美術(shù)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,領(lǐng)會美術(shù)要素在美術(shù)表現(xiàn)中的作用。培養(yǎng)幼兒激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的合作精神和熱愛大自然的思想感情。
活動目標(biāo):
1、通過美術(shù)活動,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情緒。
2、發(fā)揮想象,用不同顏色、形狀在樹干上添畫樹葉,培養(yǎng)對色彩的興趣。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì):樹葉掛圖、范例、畫紙、不同形狀的樹葉。
2、知識:豐富幼兒樹葉的有關(guān)知識。
活動過程:
1、以故事《秋娃娃的禮物》引入,激發(fā)幼兒的興趣。
教師講故事:秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀,看見楓樹媽媽,它拿出了紅畫筆,圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,楓葉變紅了,楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽,就拿出黃畫筆,圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),銀杏樹葉變黃了,銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽,桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀,大樹媽媽都換上了新衣裳。
2、出示范例和各種樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師提問:秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃,給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。
3、激發(fā)幼兒發(fā)揮想象:
(1) 鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)造:如果你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹媽媽?
(2) 重點(diǎn)講解不同形狀樹葉的畫法。
(3)引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉,給大樹媽媽穿衣裳。教師:我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時(shí)要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色,不要涂到線外面,涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看,誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。
4、提出要求:
(1) 繪畫要專心認(rèn)真,保持安靜。
(2) 涂色時(shí)要保持“三凈”。
5、幼兒作畫,老師指導(dǎo):
(1) 重點(diǎn)指導(dǎo)能力差幼兒畫出葉子的基本形狀。<文章.出自快思教案網(wǎng).>
(2) 鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒畫出不同形狀、顏色的樹葉。
(3)提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃,靠緊大樹媽媽。
6、幼兒作品欣賞:
討論:看一看,說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮,涂色最均勻。你喜歡哪一棵樹媽媽?為什么?
活動小結(jié):
讓幼兒從情感、操作、美育方面說出自己的收獲。
活動反思
樹對于幼兒來說并不陌生,要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣必須一開始就要吸引他們。改變傳統(tǒng)的美術(shù)活動模式,通過故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師不范畫,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作,樹是我們生活中十分常見的植物,,可以說該活動是生成于孩子的興趣。眾所周知,樹是我們生活中最常見的植物之一,對于孩子來說是十分常見,十分熟悉的。符合教育活動要生活化的精神。
在這次活動中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種線條、形狀??梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我們預(yù)定的活動目標(biāo)。從技能方面來看,我主要是發(fā)揮想象里,能夠通過視頻教學(xué)展示各種各樣形狀的樹,同時(shí)也認(rèn)識了各種形狀,各種線條、認(rèn)識了樹葉、樹根、認(rèn)識了樹根原來是有粗和細(xì)的,從視頻中運(yùn)用到生活中來,去觀察身邊的樹,把老師講到的和自己看到的,全部運(yùn)用的畫中來。整個(gè)活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,畫出心中的圖畫。爭取做一個(gè)巧說、巧做的好老師,通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的想象力和自信心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
總之,作為一教師,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知識來充實(shí)自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。
6、中班數(shù)學(xué)教案《送給爸爸的禮物》含反思
活動目標(biāo):
1、能按照物體外部兩個(gè)特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。
2、能和同伴交流活動的內(nèi)容,愉快地參加活動。
3、能用語言表述相關(guān)的操作內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、數(shù)學(xué)區(qū):
(1)材料:相關(guān)動畫軟件;《送給爸爸的禮物》操作板等
(2)游戲:《送給爸爸的禮物》、《給動物爸爸找寶寶》、《排排隊(duì)》、《找爸爸》等
2、美工區(qū):
折紙《送給爸爸的包》;剪貼《送給爸爸的禮物》等
3、語言區(qū):
《爸爸的手真能干》
活動過程:
1、課件導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參加活動的興趣:
師:“有家小動物專賣店開業(yè)啦,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、幼兒自由為爸爸購買禮物
幼兒根據(jù)籃子里、卡片上的物體特征,找出相應(yīng)的物體,找到后說一說。
3、參加區(qū)域活動,教師重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū),鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成活動
4、小結(jié)評價(jià):
(1)幼兒演示新的數(shù)學(xué)游戲的玩法:
(2)激發(fā)幼兒對爸爸的喜愛
師:“你們喜歡自己的爸爸嗎?我們除了送禮物給爸爸,還可以怎樣做來表示對爸爸的喜歡呢?過會兒可以和好朋友談一談。”
活動反思:
最近我們正在進(jìn)行《我的好爸爸》這個(gè)主題活動,此活動就是圍繞這一活動進(jìn)行的。
各區(qū)域活動提供的操作均圍繞主題活動內(nèi)容設(shè)計(jì)。
利用電腦課件創(chuàng)設(shè)的生活情景導(dǎo)入活動,孩子特別喜歡,個(gè)個(gè)興致很濃,積極地參與到活動中來。[教案來自:快思教案網(wǎng).]在操作電腦時(shí),由于電腦的語音鼓勵(lì)及有趣的送禮物畫面讓孩子覺得它的真實(shí),體驗(yàn)到成功的快樂,為別人的爸爸買到合適的禮物而開心不已。在此基礎(chǔ)上,我們過渡到第二個(gè)為自己爸爸買禮物的階段,并創(chuàng)設(shè)了購物的環(huán)境及購物單,孩子們很高興地拿著單子去購物,當(dāng)他們拎著親自買來的禮物時(shí),臉上洋溢著愉快的笑容。通過同伴的介紹、向教師的展示,大部分孩子均能按要求購物:根據(jù)物體的兩個(gè)外部特征找出相應(yīng)物體。
當(dāng)孩子們回到桌面操作作業(yè)單時(shí),有些幼兒遇到了不會操作的困難,造成這一現(xiàn)象的原因在于孩子們?nèi)狈ΧS空間的經(jīng)驗(yàn),因此提供的學(xué)具出現(xiàn)二維操作的內(nèi)容無疑是干擾了孩子們的操作。通過這次活動后的思考,提醒我們在以后的學(xué)具設(shè)計(jì)中應(yīng)該避免不必要的干擾來影響幼兒的操作,同時(shí)提供的學(xué)具要具有層次性來滿足不同幼兒的發(fā)展需要。
7、中班社會詳案教案《送給老人的禮物》含反思
設(shè)計(jì)理念
如今,孩子與家中老年人接觸和相處的時(shí)間比較多,幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)多數(shù)孩子都在理所當(dāng)然地接受老人的關(guān)愛,卻很少會主動關(guān)心和照顧老人,為老人做點(diǎn)自己力所能及的事。學(xué)會關(guān)心、關(guān)愛身邊的人,是幼兒需要培養(yǎng)的一項(xiàng)重要品質(zhì)。我希望通過幼兒園教育帶動家庭教育,讓孩子逐漸學(xué)會去關(guān)注和關(guān)心身邊的老人,能夠主動為老人服務(wù)。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識九九老人節(jié),了解老年人的身體特點(diǎn)。
2.能用完整的句子講述送給老人的禮物及原因。
3.懂得尊敬老人,樂意關(guān)心、照顧身邊的老人。
活動準(zhǔn)備
超市購物海報(bào)(上有拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽)、筆、紙(幼兒人手一份)。
活動過程
一、我知道的節(jié)日
1.說說我喜歡過的節(jié)日。教師提問:“生活中我們會遇到許多節(jié)日,比如,前不久我們度過的國慶節(jié)、中秋節(jié)。那你們最喜歡過什么節(jié)日?為什么?”
2.提問:“你們知道老人節(jié)嗎?想想,這會是誰的節(jié)日?老人又是誰呢?”(教師介紹老人節(jié),讓幼兒知道每年農(nóng)歷9月初9是老人的節(jié)日,這一天爸爸媽媽都忙碌著為爺爺奶奶過節(jié))
二、為老人挑選禮物
1.出示超市購物海報(bào):
(1)引導(dǎo)幼兒觀察和判斷哪些物品適合送給老人?為什么?
(2)哪些物品不適合送給老人,為什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"引導(dǎo)幼兒說出老人的身體特點(diǎn),如牙齒松動了,腿腳不穩(wěn)了,眼睛老花了。知道關(guān)心老人,做可愛乖巧的孩子。
2.提問:你身邊有老人嗎?他(她)是誰?你想送什么禮物給你身邊的老人?為什么?(鼓勵(lì)幼兒響亮地完整講述)
三、寫信給老人
1.提問:爺爺奶奶、外公外婆在家里,我們小朋友住在幼兒園。有什么方法可以讓他們知道我們的這些祝福和關(guān)心呢?
2.寫信(畫信)給老人,把自己的關(guān)心和祝福告訴他們。
活動反思
中班孩子已經(jīng)有了許多關(guān)于節(jié)日的經(jīng)驗(yàn),例如孩子們說“喜歡過年,因?yàn)檫^年能放煙火,很開心”“喜歡過兒童節(jié),因?yàn)閮和?jié)可以吃冰激凌,可以收到禮物”“喜歡過解放軍的節(jié)日,因?yàn)榻夥跑姾苌駳獾摹薄跋矚g過中秋節(jié),因?yàn)榭梢猿栽嘛?,還可以和月亮姐姐做游戲”“喜歡過母親節(jié),因?yàn)閶寢屇翘鞎荛_心”“喜歡過老師的節(jié)日,可以給老師送卡片”。雖然幾乎沒有孩子聽說過“老人節(jié)”,但是,孩子們真的很聰明,從老人節(jié)的名字中,他們猜測到這是一個(gè)給老人過的節(jié)日。
在為老人挑選禮物的過程中,孩子的主動性相當(dāng)高。拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽,那么多物品,孩子們一一分析判斷,哪個(gè)合適,為什么,哪個(gè)不合適,又為什么。在分析的過程中,孩子們說到了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點(diǎn),如走路搖搖擺擺,牙齒掉了,頭發(fā)脫落了,怕冷等。每個(gè)孩子說的可能是自己身邊老人的情況,也可能是大家一起交流之后形成的對老人的整體認(rèn)識。而最有趣的是在判斷“洋娃娃”適不適合送給老人時(shí),孩子們出現(xiàn)了分歧。我隨機(jī)讓孩子們問問聽課的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃,奶奶老師給予肯定的回答后,孩子這樣解釋道:“哦,奶奶大概抱著洋娃娃睡覺的。”我及時(shí)把答案提升:“原來老人也會喜歡洋娃娃,因?yàn)檠笸尥捃浘d綿的,抱著很舒服。有了娃娃陪伴,也不覺得孤單寂寞了?!?/p>
當(dāng)討論為自己身邊的老人準(zhǔn)備禮物時(shí),很多孩子能夠跳出超市海報(bào)內(nèi)容的限制,真實(shí)貼切地考慮自己的爺爺奶奶或外公外婆的需要,這是讓我吃驚和滿意的地方。例如,有的孩子“想送一支筆給爺爺,因?yàn)闋敔斚矚g寫字”;有的孩子“打算送圍巾給外婆,因?yàn)槎靵砹?,外婆怕冷”?寫(畫)信是孩子們十分喜愛的情感表達(dá)方式,在信中,孩子們自由自在地表達(dá)他們對身邊老人的祝福和關(guān)愛。