一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班數(shù)學(xué)教案《8的形成》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《8的形成》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《8的形成》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《8的形成》反思

        活動目標(biāo):

          1、通過操作活動,使幼兒知道7添上1是8,并能用語言加以描述。

          2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          教具:貼絨教具小鴨8只,小魚8條,小蝦8只,字卡1--8。

          學(xué)具:雪花片

        活動過程:

          一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的形成。

          1、拍手游戲。

          2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字1--7,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作)

          3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去)

          二、學(xué)習(xí)8的形成

          1、出示貼絨教具(7只小鴨)提問"圖上來了什么小動物?有幾只?你是怎么看出來的?(教師可繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進(jìn)行目測數(shù)群)。我們可以用數(shù)字幾來表示它們的數(shù)量?(數(shù)字7)

          2、教師打開遮著的那只小鴨,問:現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的?(引導(dǎo)幼兒說出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)

          3、創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)一步學(xué)習(xí)8的形成)變雪花片:請小朋友先拿7個雪花片,想想怎樣變成8個,(要求幼兒邊操作邊講述"7個雪花片添上1個是8個雪花片))(教師出示7條小魚)有幾條小魚?要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦?(請個別幼兒上前操作,幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果))

          4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。

          三、初步認(rèn)識數(shù)字小朋友,8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個雪花片可以用數(shù)字幾來示它們的數(shù)量?(圓點(diǎn),數(shù)字)

          四、小結(jié)、請小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么東西可以用數(shù)字來表示?

          收拾用具后結(jié)束本次活動。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        2、中班數(shù)學(xué)教案《6的形成》含反思

        活動目標(biāo):

          通過教學(xué)讓幼兒知道5添上1是6,6里面有6個1。

          讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動準(zhǔn)備:

          電教片(4幅) 裝有許多小花的小包(與幼兒人數(shù)相等)

        活動過程:

          一、導(dǎo)入

          今天老師給小朋友講一個小果樹請客的故事,小朋友想不想聽?(想)

          二、過程

          教師邊講故事邊演示:

          小果樹請小雨點(diǎn)做客,小雨點(diǎn)很高興,讓小果樹喝飽了水,小果樹長出了葉子。

          A、請小朋友一起數(shù)長出了幾片葉子?(5片)過了一段時間又長出一片,請小朋友看現(xiàn)在是幾片葉子?(6片)

          5片葉子添上1片是6片葉子,那5添上1是幾?(6)(同時貼出數(shù)字6)教師引導(dǎo)幼兒說上幾次,5添上1是6。

          B、小果樹的葉子長多了,它請小鳥做客,小鳥很高興,幫果樹捉蟲子。請小朋友一起書友幾只小鳥?(5只)過了一會又飛來1只小鳥,請小朋友看現(xiàn)在有幾只小鳥?(6只)

          5只小鳥添上1只是6只小鳥,那么5添上1是6。教師引導(dǎo)幼兒說幾次,5添上1是6。

          C、小果樹開花了,請小蜜蜂做客,小蜜蜂很高興,幫小果樹傳花粉。請小朋友一數(shù)有幾只蜜蜂?(5只),請幼兒想想再添上幾只是6只?(1只)

          引導(dǎo)幼兒說出:5添上1是6。

          D、小果樹結(jié)果子了,它請來許多小動物,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小動物?(6只)

          1只小動物用1 表示,6里面有6個1 。

          三、總結(jié)

          今天小朋友學(xué)了6的形成,知道5添上1是6,6里面有6個1。

          四、幼兒動手操作

          給每個幼兒發(fā)一包小花。

        活動反思:

          在本節(jié)教學(xué)活動中,我運(yùn)用了幼兒喜歡的故事,并把本節(jié)教育要點(diǎn)貫穿于故事中,使用了能活動的電教片,使幼兒在欣賞畫面、聽故事的過程中無意識的掌握了6的形成,在教學(xué)的整個過程中,幼兒興趣很高,因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放,掌握很好。

        3、中班數(shù)學(xué)教案《10的形成》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒清楚的感知到9添上1是10,并能用語言加以描述,理解10的形成。

          2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          教具:掛圖(梨樹,樹上掛著9個黃梨,9個青梨)磁性大黃梨1個,大綠梨1個,數(shù)卡1——10。

          學(xué)具:雪花片

        活動過程:

          一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。

          1、拍手游戲。

          2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字5——9,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的

          動作)

          3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去)

          二、學(xué)習(xí)10的形成。

          1、出示掛圖,問:圖上有什么?(幼兒說完后,集體點(diǎn)數(shù)驗證,可以引導(dǎo)幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點(diǎn)數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(教師給予匹配數(shù)字9)

          2、有的梨被葉子遮住了,小朋友看看遮住的是什么梨?(引導(dǎo)幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。

          3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)

          三、幼兒操作,進(jìn)一步鞏固10的形成。

          1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

          2、看會變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片,從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。

          四、收拾用具后結(jié)束本次活動。

        教學(xué)反思:

          根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點(diǎn),我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說,更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動中的表述能力。

        4、中班數(shù)學(xué)教案《8的形成》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過操作活動,使幼兒知道7添上1是8,并能用語言加以描述。

          2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          教具:貼絨教具小鴨8只,小魚8條,小蝦8只,字卡1--8。

          學(xué)具:雪花片

        活動過程:

          一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的形成。

          1、拍手游戲。

          2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字1--7,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作)

          3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去)

          二、學(xué)習(xí)8的形成

          1、出示貼絨教具(7只小鴨)提問"圖上來了什么小動物?有幾只?你是怎么看出來的?(教師可繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進(jìn)行目測數(shù)群)。我們可以用數(shù)字幾來表示它們的數(shù)量?(數(shù)字7)

          2、教師打開遮著的那只小鴨,問:現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的?(引導(dǎo)幼兒說出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)

          3、創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)一步學(xué)習(xí)8的形成)變雪花片:請小朋友先拿7個雪花片,想想怎樣變成8個,(要求幼兒邊操作邊講述"7個雪花片添上1個是8個雪花片))(教師出示7條小魚)有幾條小魚?要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦?(請個別幼兒上前操作,幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果))

          4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。

          三、初步認(rèn)識數(shù)字小朋友,8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個雪花片可以用數(shù)字幾來示它們的數(shù)量?(圓點(diǎn),數(shù)字)

          四、小結(jié)、請小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么東西可以用數(shù)字來表示?

          收拾用具后結(jié)束本次活動。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        5、中班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)8的形成和數(shù)數(shù)》含反思

        活動目標(biāo):

          1、知道7添上1是8,并能認(rèn)讀數(shù)字8。

          2、理解8的實際意義,知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物,并能不受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)。

          3、樂于參與數(shù)學(xué)活動,對數(shù)學(xué)活動感興趣。

          4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        教學(xué)重點(diǎn):

          理解8的實際意義,知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。

          教學(xué)難點(diǎn):理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、動物磁性教具各8個,數(shù)字1--8磁性教具圖片

          2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品,如:8盒水彩筆等

          3、操作材料、鋼琴

        教學(xué)過程

          一、 故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          動物故事導(dǎo)語:森林里最近非常熱鬧,因為動物王國要開演唱會啦,情景一定非常壯觀,我們一起去看看吧!瞧!小動物們要出場了,請你們拍7下手歡迎小動物們出場。

          二、 創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)8的形成

          1、出示小兔子圖片,師:看,首先出場的是誰?數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?用數(shù)學(xué)幾表示?瞧!又來了一只小兔子,現(xiàn)在是幾只小兔子?(教案出自:快思教案網(wǎng))用數(shù)字幾表示?本來有7只小兔子,又來了一只小兔子,變成8只小兔子,我們就可以說:"7添上1是8"(幼兒跟說)

          2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系,理解7與8之間多1少1的規(guī)律。

          師:小兔子要吃胡蘿卜,我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請幼兒一一對應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子,數(shù)一數(shù),有幾個胡蘿卜?(7個)用數(shù)字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說出7比8少1,8比7多1)怎樣變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜(7添上1是8)

          3、運(yùn)用同樣的方法請小猴子為大家表演,并重復(fù)上述流程送水果,讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認(rèn)識。

          4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置,讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù)。小兔子要為大家表演了,它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢(師將小兔子排列成圓形),瞧,排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù))小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演,小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形?一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒有變化。

          5、認(rèn)識數(shù)字8,知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今天有幾只小兔子,幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數(shù)字"8"表示,小朋友看一看"8"象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8。

          三、調(diào)動幼兒多種感官參與,進(jìn)一步鞏固理解小動物們表演完了,它們想休息一下,和小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲:

          1、聽音說總數(shù)老師彈琴,小朋友認(rèn)真聽聽彈了幾下?

          2、聽音做動作老師做動作,請小朋友做相同數(shù)量的動作:拍手、跺腳等3、看數(shù)發(fā)音請小朋友看數(shù)字卡,發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音:如學(xué)小貓叫、小狗叫等四、操作學(xué)具,讓知識得到進(jìn)一步內(nèi)化1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友",請幼兒獨(dú)立完成2、教師批改,檢驗幼兒學(xué)習(xí)成果3、點(diǎn)評操作材料:《春姑娘的好朋友》

          誰是春姑娘的好朋友?請將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線。

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        6、中班數(shù)學(xué)教案《6的形成與數(shù)數(shù)》含反思

        活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。

          2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。

          3、認(rèn)識數(shù)字6、學(xué)習(xí)6的形成、理解6的真實含義。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

        活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù)6個物體。

          難點(diǎn):掌握6的形成,知道5添1是6。

        活動準(zhǔn)備:

          黑板小哨子1個6的數(shù)字磁鐵1個數(shù)量為6的水果磁鐵若干同色小花片若干

        活動過程:

          (一)、開始部分:以談話的形式導(dǎo)入:“今天萬老師給小朋友們帶來了很多水果,你們看都有什么?”

          (二)、基本部分:

          1、學(xué)習(xí)6的形成?!澳銈凕c(diǎn)點(diǎn)看,我拿了幾個梨?”“現(xiàn)在我又放上一個梨,你們再數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾個梨?”“那誰能告訴大家,5添1是幾?”“現(xiàn)在我要請小朋友仔細(xì)觀察一下,5添幾是6?”同幼兒一起通過點(diǎn)數(shù)來確定問題的答案。

          2、認(rèn)讀數(shù)字6。出示數(shù)量為6的各種水果,讓幼兒點(diǎn)數(shù)。出示數(shù)字6,教幼兒認(rèn)讀,并引導(dǎo)幼兒數(shù)字6像什么?出示哨子,6像哨子,加深幼兒印象。

          3、請幼兒動手操作,練習(xí)6的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒根據(jù)老師的要求,從桌子上的小框里拿出數(shù)量相應(yīng)的小花片。

          4、讓幼兒演示5添1是6。引導(dǎo)幼兒先拿出5個小花片,再拿出1個小花片,總共是6個小花片。引導(dǎo)幼兒變做邊說。

          (三)、結(jié)束部分:

          1、活動小結(jié),帶幼兒一起回憶一下活動中出現(xiàn)的知識點(diǎn)。

          2、鼓勵小朋友在活動結(jié)束后繼續(xù)尋找數(shù)量為6的物體。

        活動延伸:

          在戶外活動中,帶幼兒到院子中點(diǎn)數(shù)玩具。在區(qū)角活動中,讓幼兒撥動算盤上的珠子,點(diǎn)數(shù)數(shù)字6。

        活動反思:

          在教學(xué)的整個過程中,幼兒興趣很高,因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放,6的形成與數(shù)數(shù)掌握很好。

        7、中班數(shù)學(xué)教案《5的形成》含反思

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒知道4添上1 是5,5可以表示所有數(shù)量為5的物體。

          2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:水果圖片、樹葉圖片若干

          學(xué)具:樹葉

          活動過程:

          一、開始部分

          1、拍手游戲:現(xiàn)在請小朋友跟著肖老師來玩拍手游戲

          2、師:小朋友,肖老師問你,1添上1 是幾?

          幼:肖老師,我告訴你,1添上1是2.

          師:小朋友,肖老師問你,2添上1是幾?

          、、、、、、

          3、看數(shù)字做動作:教師出示數(shù)字1——4,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的

          動作)

          4、接著說數(shù):教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去,如:教師說1,幼兒

          接著說2、3、4

          二、學(xué)習(xí)5的形成

          1、小朋友,秋天到了,看看都發(fā)生了什么變化。

          2、蘋果樹上的果實成熟了,今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了

          幾個蘋果,是怎么摘的/

          教師扮演小黃狗,摘蘋果,先摘4個蘋果。

          小黃狗的蘋果摘好了,我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個蘋果?[.來源快思老師教案網(wǎng)]

          小狗剛想走了,想起了要送一個蘋果給小花狗吃,于是又回去摘了1個蘋果,現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!

          教師帶領(lǐng)幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。

          小黃狗一共摘了5個蘋果。

          3、秋天來了,樹上的葉子也慢慢地變黃了,黃了的樹葉會掉到地上去,成了落葉。

          教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。

          接著又落下來了一片。

          引導(dǎo)孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。

          4、以相類似的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的形成。

          5、小朋友,4片落葉添上1片落葉有5片落葉,那我們就知道了4添上1是5.

          三、拾落葉

          1、小朋友,秋天到了,你們也想去拾落葉嗎?

          2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。

          3、請你們跟著老師一起去拾落葉吧,但是老師有一個要求就是要小朋友聽老師的指揮,老師請你先拾幾片,你就先拾幾片,然后拾幾片,還要邊操作邊說你是怎么做的。

          四、結(jié)束部分

          小結(jié)

          今天我們學(xué)習(xí)了4添上1是5。

          請小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么數(shù)量是5。

        8、中班數(shù)學(xué)教案《7的形成》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過操作,引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成,以及多1少1的關(guān)系。

          2、體驗數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。

          3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

        活動準(zhǔn)備:

          一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。

        活動重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):通過操作活動,使幼兒知道6添1是7,并能用語言描述。

          難點(diǎn):知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系,并理解7里面有7個1;7個1合起來是7。

        活動過程:

          (一)導(dǎo)入游戲:《老鼠和貓》

          老鼠要去買蛋糕,路上遇到了貓,過去六只老鼠就有一只貓,我們看看有幾只貓出現(xiàn)?

          請幼兒手拉手圍成一個大圓圈,教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。

          兒歌:小老鼠上大街買蛋糕,遇見貓。(指到誰,誰就說:“老鼠”,當(dāng)指到六個人的時候,那個幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)

          例:老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓??茨奈挥變狐c(diǎn)數(shù)清晰,反應(yīng)最快。

          (二)講解操作:

          1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事,學(xué)習(xí)7的形成。

          教師講述:剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請出來吧!

          提問幼兒:幾只老鼠?我們一起點(diǎn)數(shù)。

          教師小結(jié):6老鼠又來了一只貓,現(xiàn)在是幾只動物?

          6只老鼠添上一只貓是7只動物,6添1是7。

          2、教師出示6個空的一次性餐盤當(dāng)?shù)案夂?,有序擺好6個,幼兒點(diǎn)數(shù)。

          提問幼兒:(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?

          教師講述:我們給老鼠盤子,貓不高興了,怎么使6個盤子變成7個盤子?

          教師總結(jié):對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子,6添1是7。

          3、發(fā)蛋糕。

          教師講述:小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應(yīng)放好)。

          提問幼兒:蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1,請幼兒點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

          教師講述:貓說我也想吃蛋糕,我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?

          量的物體,感知數(shù)字和實物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識,進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1~6的排列 。

          教師總結(jié):6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕,6添1是7。

          4、發(fā)叉子。

          請幼兒發(fā)7把叉子,提問幼兒:7里面有幾個1呢?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(7個1)請幼兒點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

          (三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。

          教師講述:老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽,那我們給它們再準(zhǔn)備一些吃的吧!你們想給它們再準(zhǔn)備什么?

          1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果,如果再給貓1個綠蘋果,你會怎么做呢?

          教師總結(jié):6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果,6添1是7。

          2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪,與綠蘋果比較多少后,再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?

          教師小結(jié):6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪,6添1是7。

          3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果,與奶酪比較多幾少幾后,提問:如果再添上1塊糖果是幾塊?

          教師小結(jié):6塊糖再添上1塊糖是7塊糖,6添1是7。

          4、請幼兒在第四行插出6個藍(lán)莓,如果再添上1個藍(lán)莓是幾個?

          教師小結(jié):6個藍(lán)莓再添上1個藍(lán)莓是7個藍(lán)莓,6添1是7。

          幼兒一個個將棋子收起來,然后點(diǎn)數(shù)說:“7里面有7個1。”將棋子擺好到智慧盒指定位置。

          (四)放松游戲:(豐富幼兒的生活常識)

          讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c(diǎn)師,每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕

          名字,并用身體表示?!澳阕龅氖鞘裁次兜?你的呢?”例:水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

        活動反思:

          從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,這是我們從綱要中所學(xué)到的,為了更好地實現(xiàn)這個宗旨,我以游戲和情景故事為雙重因素,讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中,初步感知7的形成和實際意義,并在實際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動的內(nèi)容,我為教育活動制定了三個目標(biāo):

          一、老鼠和貓的游戲?qū)?,理?的實際意義。

          二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入,讓幼兒初步掌握7的形成。

          三、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個步驟:

          (一)是通過故事圖片的操作,讓幼兒在表象認(rèn)知中,初步感知7的形成及數(shù)數(shù),并進(jìn)行初步的等量差量判斷。

          (二)通過操作智慧盒,讓幼兒親自操作,在實物認(rèn)知中理解7的形成及數(shù)數(shù),知道6、7之間的關(guān)系。我覺得游戲、故事以及操作,讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成對7的數(shù)概念的理解,幼兒學(xué)習(xí)起來會很輕松。

          通過這次活動,我感覺我的三個教育目標(biāo)基本達(dá)到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足,操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些,達(dá)到每個幼兒都能人手一份,互動的效果會更好,再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來源于生活,如果在活動中再滲透一些情景游戲,效果會更好。

          以上是我個人對這節(jié)活動的自評,由于個人水平有限,懇請各位園長、主任以及老師們多多指導(dǎo),我會虛心接受,以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!

        教學(xué)反思:

          在設(shè)計“7的形成”活動中,考慮到能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求,遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律,將數(shù)學(xué)活動與有效的故事情景互為整合,讓幼兒學(xué)會把獲得的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

        9、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6的形成》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒通過5添上1是6的規(guī)律,學(xué)習(xí)6的形成。

          2、運(yùn)用數(shù)的形成規(guī)律,引導(dǎo)幼兒理解6的數(shù)量。

          3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、塑料夾子每個幼兒6個。

          2、松鼠圖片6張、圓圈6個。

          3、數(shù)字卡片1~6,每個幼兒1套。

          【活動過程】

          (一)小游戲:“搖鈴?qiáng)A夾子”。

          教師搖鈴,請幼兒往身上夾夾子,鈴聲停就停,請幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子,說出總數(shù),并舉出相應(yīng)的形成。

          (二)學(xué)習(xí)6的形成

          1.教師出示5張松鼠圖片,引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。

          2.引導(dǎo)幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片,5添上1是6。

          (三)小松鼠畫圓圈。

          1.教師出示圓圈,請幼兒想一想、說一說,如何使圓圈和松鼠一樣多。

          2.引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個,再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。

          3.松鼠和圓圈對應(yīng)排列,請幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。

          4.引導(dǎo)幼兒理解6個圓圈可以表示6只松鼠。

          (四)引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相應(yīng)操作活動。

          活動反思:

          充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        10、中班數(shù)學(xué)教案《7的形成和數(shù)數(shù)》含反思

          活動目標(biāo):

          1、體驗在玩中學(xué)的快樂。

          2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體,提高點(diǎn)數(shù)能力。

          3、學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)讀數(shù)字7。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):知道7的形成,正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。

          活動難點(diǎn):理解7的實際意義。

          活動準(zhǔn)備:

          白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學(xué)具:小花,蘋果卡片

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進(jìn)入活動室,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)

          師:瞧!小矮人真的來了!

          出示5個小矮人卡片,問:來了幾個小矮人?(5個)

          又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)

          問:5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。<來.源快思教.案網(wǎng)>

          二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

          1、師:一個小矮人用一個小圓點(diǎn)來表示,六個小矮人用幾個小圓點(diǎn)來表示 ?

          出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。

          又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?

          6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)(7個),后來的一個小矮人用幾個圓點(diǎn)表示?出示一個圓點(diǎn)。

          6個圓點(diǎn)添上1個圓點(diǎn)是幾個圓點(diǎn)?6添1是幾?

          小結(jié):6添1是7。

          2、師:小矮人去摘蘋果了,依次出示6個蘋果

          問:摘了幾個蘋果(6個)齊數(shù),又摘了一個蘋果,現(xiàn)在是幾個蘋果?

          6添1是幾?

          3、師:小矮人把蘋果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

          每桌都有一盆花,請小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。

          可白雪公主有7個小矮人呀,怎么辦呀?請小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

          小結(jié):現(xiàn)在好了,7個小矮人7朵花,每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

          4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友

          請小朋友取出蘋果卡片,有幾個紅蘋果?

          6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

          三、理解7的實際意義,認(rèn)讀數(shù)字7

          1、師:7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字卡片7,7象什么?

          2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?

          小結(jié):凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

          3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示,集體驗證。

          四、活動延伸

          和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體,結(jié)束活動。

        11、中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7的形成》教案反思

          一、 活動目標(biāo)

          知識目標(biāo):掌握 7 的形成,知道 6 和 7 之間多 1 少 1 的關(guān)系,理解 7 的實際意義。(重點(diǎn))

          能力目標(biāo):能靈活運(yùn)用比較多少的多種方法比較 6.7 兩數(shù)。(難點(diǎn))

          情感目標(biāo):在故事、游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

          激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          二、活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長與幼兒復(fù)習(xí)鞏固 1-6 的形成物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、7 只小兔 7 只小猴子 7 根胡蘿卜 7 根香蕉實物圖片2、點(diǎn)數(shù)卡 12 張(點(diǎn)數(shù) 1-6)、數(shù)字卡(1-6)12 張、3、實物卡片每位幼兒 7 張(數(shù)量為 7 的卡片 4 張)

          三、活動過程

          (一)情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          師:今天老師要帶小朋友去森林觀看小動物的演唱會,你們想去嗎?請仔細(xì)數(shù)一數(shù)卡片上有幾個圓點(diǎn),靜悄悄的去找相應(yīng)數(shù)字的的座位,盡快坐好。

          (小朋友找座位這個環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復(fù)習(xí)了 1-6 的數(shù)物對應(yīng)。)

          師:瞧!小動物們要出場了。

          (二)正確感知 7 的數(shù)量及形成

          1、通過直觀地演示教具 6 只小兔子變成 7 只小兔子的過程,幫助幼兒初步理解“6 添上 1 是 7”

          師:看,首先出場的是誰?我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?

          師:喲!又來了一只小兔子,現(xiàn)在一共有幾只小兔子?

          我們一起來數(shù)一數(shù)。是怎樣從 6 只小白兔變成了 7 只小白兔呢?(6 添上 1 是 7)用數(shù)字幾表示?

          小結(jié):本來有 6 只小兔子,又來了 1 只小兔子,變成 7 只小兔子,我們就可以說:“6 添上 1 是 7”(幼兒跟說)

          2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù) 6 與數(shù)字 7 之間的關(guān)系,理解 6 與 7 之間多 1 少 1 的規(guī)律。

          師:小兔子表演太精彩了,我們送給它最喜歡的胡蘿卜好不好?(請 6 名幼兒一一對應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子)師:我們數(shù)一數(shù),有幾個胡蘿卜?幾只小兔子?

          小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說出 6 比 7 少 1,7 比 6 多 1)

          怎樣才能將胡蘿卜與小白兔變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜(不一樣的蘿卜)((6 添上 1 是 7)

          3、運(yùn)用同樣的方法請小猴子為大家表演,并重復(fù)上述流程送水果,讓幼兒鞏固剛剛對 7 的形成的認(rèn)識。

          接下來出場的小動物是誰呢?原來是調(diào)皮的小猴子呢。

          有幾只小猴子為我們表演呢?又來了一只,現(xiàn)在一共有多少只小猴子呢?(6 添上 1 是 7)

          幼兒為小猴送香蕉(6 與 7 多一少一的關(guān)系)

          (三)鞏固 7 的形成

          (1)師:小動物們的演唱太精彩了,森林之王——老虎對老師說,小朋友在觀看演唱會的時候表現(xiàn)的都非常棒,給每個小朋友都準(zhǔn)備了 4 份禮物,禮物就藏在桌子上的百寶箱里,

          只有找到禮物數(shù)量為 7 的卡片,你就可以得到上面的小禮物。比一比,誰能又快又對的找到小禮物。

          幼兒互相進(jìn)行交流,將找到的禮物擺在桌子上。

          師:你找到了哪些禮物?它們的數(shù)量是幾?并用語言表達(dá)(我收到的禮物是 7 個……)

          (2)認(rèn)讀數(shù)字"7",并大膽想象,積極思考。

          師:我們看看無論這些禮物怎樣排列,它們的數(shù)量都是幾?可以用數(shù)字幾來表示?

          數(shù)字 7 像什么?(鼓勵幼兒大膽想象)

          師:7 除了可以表示 7 只小兔子,7 只小猴子,7 根胡蘿卜,7 根香蕉,還可以表示 7 個什么?

          生活中還有哪些物品可以用 7 來表示?

          小結(jié):原來數(shù)字 7 可以表示數(shù)量為 7 的任何物體。

          四、活動延伸

          現(xiàn)在,我們一起到幼兒園中去找一找還有哪些是數(shù)量為 7 的物體。

          課后反思:

          《綱要》指出:活動內(nèi)容要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”,這節(jié)數(shù)學(xué)活動中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動的枯燥無味,就將音樂和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動中,讓枯燥的數(shù)學(xué)“動”起來。為了更好地實現(xiàn)這個宗旨,我以游戲“找座位“”和情景故事“動物狂歡節(jié)”為雙重因素,讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中,初步感知 7 的形成和實際意義。

          活動一開始通過創(chuàng)設(shè)“找座位”的小游戲,讓幼兒在有趣的游戲中巧妙地復(fù)習(xí)了 1-6 的數(shù)物對應(yīng)。以“動物狂歡會”的情境導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          基本環(huán)節(jié)通過直觀地演示教具 6 只小兔子變成 7 只小兔子的過程,幫助幼兒初步理解“6 添上 1 是 7”; 請幼兒為小兔子送胡蘿卜了,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù) 6 與數(shù)字 7 之間的關(guān)系,理解 6 與 7 之間多 1 少 1 的規(guī)律?!吨改稀分幸蟆袄蒙詈陀螒虻膶嶋H情境,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念”。活動以“小動物表演”與“為小動物送禮物”為游戲主線,通過此游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 7 的形成。在此基礎(chǔ)上,我利用知識遷移的理論,運(yùn)用同樣的方法請小猴子為大家表演,并重復(fù)上述流程送水果,讓幼兒鞏固剛剛對 7 的形成的認(rèn)識。

          本次教育活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),難度不斷升級,活動的最后讓幼兒再次鞏固了 7 的形成,加深了印象。

          通過這次活動,我感覺我的三個教育目標(biāo)基本達(dá)到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡游戲與有

          趣的情境,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以各種情境和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足,在今后的工作中會繼續(xù)努力。

        12、中班數(shù)學(xué)活動《8的形成》教案反思

          中班數(shù)學(xué)活動設(shè)計方案:

          活動名稱:中班數(shù)學(xué)活動—8 的形成

          活動對象:中班幼兒

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí) 8 的形成。

          2.感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關(guān)系。

          3.發(fā)展觀察比較的能力。

          4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          活動重點(diǎn):掌握 8 的形成,知道 7 添 1 是 8。

          活動難點(diǎn):感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有學(xué)習(xí) 7 的形成的經(jīng)驗。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果卡片若干;操作板人手一份;課件背景圖片。

          活動過程:

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          出示“采摘園”情景。

          教師“春天來了,又到了采摘的季節(jié)了,湯姆爺爺?shù)墓麍@里種了好多的水果,你們愿意幫助爺爺采摘水果嗎?”二、師幼共同探索 8 的形成。

          1.復(fù)習(xí) 6、7 的形成。

          出示紅蘋果樹,“爺爺想請小朋友幫忙采摘 5 個綠蘋果,誰想來試試?”

          請一名幼兒采摘 5 個綠蘋果。

          “老師也摘了一個,現(xiàn)在是幾個了”“6 個”“為什么?”引導(dǎo)幼兒

          說出 5 添 1 是 6.

          同理引導(dǎo)幼兒說出 6 添 1 是 7。出示數(shù)字 7,7 個紅蘋果可以數(shù)字 7 來表示,也可以用 7 個點(diǎn)表示。

          小結(jié):有 7 個蘋果,6 添 1 是 7.

          2.探索 8 的形成。

          我這里還有一個蘋果,現(xiàn)在有幾個了?為什么?

          引導(dǎo)幼兒說出 7 添 1 是 8。

          提問;8 個綠蘋果可以用什么表示?

          引導(dǎo)幼兒說出 8 個綠蘋果可以用數(shù)字 8 或者 8 個點(diǎn)表示。

          8 里面有 8 個 1.

          “我們知道了數(shù)字 8 可以表示 8 個蘋果,數(shù)字 8 除了可以表示 8 個蘋果還可以表示什么?”

          引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字 8 可以表示數(shù)量是 8 的物體。

          小結(jié):數(shù)字 8 可以表示所有數(shù)量是 8 的東西。

          三、自主探索,進(jìn)一步鞏固 8 的形成。

          你們愿意幫助采摘蘋果嗎?請你幫助爺爺采摘 7 個蘋果。(幼兒在操作板上操作)

          幼兒操作點(diǎn)數(shù) 7,教師個別指導(dǎo)。

          爺爺想要 8 個蘋果,怎么辦?

          引導(dǎo)幼兒邊操作邊說出“再添上 1 個”“7 添 1 是 8” 四、自主探索,感知 7、8 兩數(shù)之間多 1 少 1 的關(guān)系。

          爺爺?shù)墓麍@里除了有蘋果還有草莓和桃子,請你根據(jù)操作板上的數(shù)字提示摘兩箱相應(yīng)的水果,出示課件(7 個香蕉,8 個桃子)。

          分別發(fā)放帶有數(shù)字 7 或 8 的操作板,請幼兒采摘和自己操作板上數(shù)字一致的水果。

          請幼兒說一說哪個多?多多少?

          請一名幼兒到前面說一說。用什么樣的方法發(fā)現(xiàn)的?

          引導(dǎo)幼兒說出一一對應(yīng)的方法。

          比較兩邊水果哪個多,哪個少?多幾個?少幾個?

          引導(dǎo)幼兒說一說 7 比 8 少 1,8 比 7 多 1.

          五、創(chuàng)設(shè)游戲,回歸生活,鞏固 8 的形成。

          1.一名幼兒手中拿一個數(shù)字 7,一名幼兒拿數(shù)字 1,添起來正好是 8

          可以得到爺爺送的蘋果

          2、幼兒聽音樂到臺上領(lǐng)取蘋果,并說一說如何變的。

          教師小結(jié):7 添 1 是 8.

          六、延伸活動。

          1.科學(xué)區(qū):將操作板和水果卡片投放在科學(xué)器,鼓勵幼兒到科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索。

          課后反思:

          在組織中班數(shù)學(xué)活動《8 的形成》中,我通過各種游戲的形式滿足幼兒樂于探究的天性,讓幼兒在采摘水果中體驗數(shù)學(xué)的樂趣,同時發(fā)揮幼兒探究具體事物和解決實際問題的能力。活動一開始,通過創(chuàng)設(shè)“采摘水果”的情境,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;另一方面使幼兒在比較和操作的過程中,感受了數(shù)學(xué)的樂趣,掌握了 8 的形成。基本環(huán)節(jié)“摘蘋果”游戲中通過“尋求幫忙”激發(fā)幼兒動手操作尋求答案的興趣。《指南》中要求“利用生活和游戲的實際情境,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念”?;顒右浴安烧睘橛螒蛑骶€,通過“采摘蘋果”,讓幼兒學(xué)習(xí) 8 的形成;使幼兒能夠跟隨情景的發(fā)展積極參與活動,并體驗游戲的快樂。整個活動都是以幼兒的創(chuàng)造為主體,教師在活動中是幼兒的玩伴兒、是游戲的引導(dǎo)者和支持者,使活動呈現(xiàn)出趣味性、游戲性、教育性于一體,寓教育于游戲之中?;顒舆^程層層遞進(jìn),挑戰(zhàn)性不斷增強(qiáng)。通過游戲“采摘草莓和桃子”解決了教學(xué)的難點(diǎn)感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關(guān)系。活動中的每一個環(huán)節(jié),我都遵循了幼兒自主操作在前、教師梳理提升在后的原則。數(shù)學(xué)活動的重要價值在于引導(dǎo)幼兒在探究具體事務(wù)和解決實際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對 8 的形成的探究和最后游戲環(huán)節(jié)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗,充分發(fā)展形象思維,為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中積極參與,體驗探究的過程,通過直接感知和實際操作進(jìn)行的科學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),感知了生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,發(fā)現(xiàn)了生活中的很多問題可以用數(shù)學(xué)的方法來解決,體驗了解決問題的快樂。

        13、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《7的形成和數(shù)數(shù)》反思

          可白雪公主有7個小矮人呀,怎么辦呀?請小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?小結(jié):現(xiàn)在好了,7個小矮人7朵花,每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

          幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《7的形成和數(shù)數(shù)》

          活動目標(biāo):

          1、體驗在玩中學(xué)的快樂。

          2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體,提高點(diǎn)數(shù)能力。

          3、學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)讀數(shù)字7。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          活動重點(diǎn):知道7的形成,正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。

          活動難點(diǎn):理解7的實際意義。

          活動準(zhǔn)備:白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學(xué)具:小花,蘋果卡片

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進(jìn)入活動室,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)

          師:瞧!小矮人真的來了!

          出示5個小矮人卡片,問:來了幾個小矮人?(5個)

          又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)

          問:5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。

          二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

          1、師:一個小矮人用一個小圓點(diǎn)來表示,六個小矮人用幾個小圓點(diǎn)來表示?

          出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。

          又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?

          6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)(7個),后來的一個小矮人用幾個圓點(diǎn)表示?出示一個圓點(diǎn)。

          6個圓點(diǎn)添上1個圓點(diǎn)是幾個圓點(diǎn)?6添1是幾?

          小結(jié):6添1是7。

          2、師:小矮人去摘蘋果了,依次出示6個蘋果

          問:摘了幾個蘋果(6個)齊數(shù),又摘了一個蘋果,現(xiàn)在是幾個蘋果?

          6添1是幾?

          3、師:小矮人把蘋果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

          每桌都有一盆花,請小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。

          可白雪公主有7個小矮人呀,怎么辦呀?請小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

          小結(jié):現(xiàn)在好了,7個小矮人7朵花,每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

          4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友

          請小朋友取出蘋果卡片,有幾個紅蘋果?

          6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

          三、理解7的實際意義,認(rèn)讀數(shù)字7

          1、師:7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字卡片7,7象什么?

          2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?

          小結(jié):凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

          3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示,集體驗證。

          四、活動延伸

          和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體,結(jié)束活動。

          教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。