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        中班科學(xué)教案《三個(gè)好朋友》反思

        《中班科學(xué)教案《三個(gè)好朋友》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《三個(gè)好朋友》反思

        1、中班科學(xué)教案《三個(gè)好朋友》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)本節(jié)課讓幼兒了解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色,由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來(lái)。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,會(huì)巧妙地運(yùn)用三原色。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大故事書(shū)1本

          2、紅、黃、藍(lán)色片 每人一份

          3、紅、黃、藍(lán)的顏料 每人一份

          4、宣紙 每人一份

          5、清水 3杯

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)出示大故事書(shū)教師講《會(huì)變顏色的小兔子》的故事。

          1、故事內(nèi)容:

          小兔媽媽有三個(gè)孩子,一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃、另外一個(gè)叫小藍(lán)。這三個(gè)孩子都特別淘氣,有一天,它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了,等到它爬出來(lái)的時(shí)候,兔媽媽問(wèn)小紅:你是誰(shuí)?小紅一聽(tīng)著急地說(shuō):媽媽,我是小紅呀??墒菋寢尣幌嘈?小黃摔到了藍(lán)色的染缸里去了,等到它爬出來(lái)的時(shí)候,兔媽媽問(wèn)小黃:你是誰(shuí)?小黃一聽(tīng)著急地說(shuō):媽媽,我是小黃呀??墒菋寢尣幌嘈?小藍(lán)摔到了紅色的染缸里去了,等到它爬出來(lái)的時(shí)候,兔媽媽問(wèn)小藍(lán):你是誰(shuí)?小藍(lán)一聽(tīng)著急地說(shuō):媽媽,我是小藍(lán)呀??墒菋寢屢膊幌嘈?。

          2、教師提問(wèn):為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)來(lái)呢?讓我們來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧!

          3、帶著問(wèn)題,引出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。

          (二)小實(shí)驗(yàn):紅黃藍(lán)的奧妙

          1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍(lán)的色片,讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          A、紅色和黃色的色片重疊在一起,觀察一下會(huì)變成什么顏色?(橙色)

          B、黃色和藍(lán)色的色片重疊在一起,觀察一下會(huì)變成什么顏色?(綠色)

          C、藍(lán)色和紅色的色片重疊在一起,觀察一下會(huì)變成什么顏色?(紫色)

          2、老師通過(guò)利用清水和紅、黃、藍(lán)三色的顏料,對(duì)幼兒進(jìn)行A、B、C項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn),引發(fā)幼兒對(duì)顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。

          3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒解答故事最后的疑問(wèn):

          A、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅來(lái)?(因?yàn)樾〖t變成了橙色)

          B、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小黃來(lái)?(因?yàn)樾〖t變成了綠色)

          C、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小藍(lán)來(lái)?(因?yàn)樾〖t變成了紫色)

          (三)動(dòng)動(dòng)手:漂亮的小手帕

          1、教師演示:將方形的宣紙(生宣),對(duì)角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別成在紅、黃、藍(lán)色的小盤(pán)子里浸泡一會(huì)兒,讓三種顏色互相渲染在一起,在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色,即橙、綠、紫色,然后把它輕輕的打開(kāi),就變成漂亮的小手帕了。

          2、發(fā)給幼兒相同的材料,讓幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

          3、把幼兒的作品展示出來(lái)。

          (四)結(jié)束部份。

        教師總結(jié):

          今天小朋友認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色,這三種顏色是色彩中的三原色,由它們可以變化出很多漂亮的顏色來(lái),我們還制作了很好看的小手帕,回家以后,教爸爸媽媽來(lái)做好嗎?

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        2、中班科學(xué)公開(kāi)課教案《紅黃藍(lán) 好朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.探索色彩混合發(fā)生的變化,初步感知三原色變色規(guī)律。

          2.嘗試記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

          3.喜歡科學(xué)小實(shí)驗(yàn),享受實(shí)驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):探索三原色相互混合后發(fā)生的變化規(guī)律。

          難點(diǎn):記錄并能表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          記錄表(大和小),紅色、黃色、藍(lán)色橡皮泥若干,油畫(huà)棒人手一盒

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、回憶故事,談話導(dǎo)入活動(dòng)教師與幼兒一起回憶故事前半部分。

          師:"前幾天,我們一起欣賞了故事《紅黃藍(lán),做朋友》,猜猜看,當(dāng)紅色撞上黃色,咣咣咣,有可能變成什么呢?"當(dāng)黃色撞上藍(lán)色,咣咣咣,有可能變成什么呢?

          當(dāng)紅色撞上藍(lán)色,咣咣咣,有可能變成什么呢?

          二、探索紅黃藍(lán)三原色變色規(guī)律。

          1.幼兒自主操作探究。

          師:"到底會(huì)變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三色橡皮泥,現(xiàn)在小朋友就根據(jù)記錄表的要求分別去試一試,注意,每做一次實(shí)驗(yàn)就用同色蠟筆做一次記錄。"幼兒操作探究時(shí),提醒幼兒探索兩種顏色變變變時(shí)要使勁揉捏,這樣變出的新顏色才比較明顯、均勻。

          2.分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          請(qǐng)幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。

          師:"小朋友,你們成功了嗎?誰(shuí)愿意跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)?"請(qǐng)幼兒到前面講解自己的記錄表,分享實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)驗(yàn)證。

          如:老師剛剛看了一下,大部分小朋友都認(rèn)為紅色撞上黃色變成橙色,也有小朋友認(rèn)為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃,這是為什么呢?

          請(qǐng)一幼兒到前面操作驗(yàn)證,尋找原因:撞的力氣太小了。

          小結(jié):紅色撞上黃色變成了橙色,黃色撞上藍(lán)色變出了綠色,紅色撞上藍(lán)色變成了紫色。那紅色、黃色、藍(lán)色撞在一起會(huì)變成什么呢?

          3.拓展實(shí)驗(yàn):紅+黃+藍(lán)三、拓展延伸:顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂(lè),在我們的科學(xué)角里還有許多好看又好玩的顏色,小朋友可以去一玩,變一變。

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        3、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)故事教案《三個(gè)好朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)本節(jié)課讓幼兒了解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色,由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來(lái)。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,會(huì)巧妙地運(yùn)用三原色。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大故事書(shū)1本

          2、紅、黃、藍(lán)色片 每人一份

          3、紅、黃、藍(lán)的顏料 每人一份

          4、宣紙 每人一份

          5、清水 3杯

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)出示大故事書(shū)教師講《會(huì)變顏色的小兔子》的故事。

          1、故事內(nèi)容:

          小兔媽媽有三個(gè)孩子,一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃、另外一個(gè)叫小藍(lán)。這三個(gè)孩子都特別淘氣,有一天,它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了,等到它爬出來(lái)的時(shí)候,兔媽媽問(wèn)小紅:你是誰(shuí)?小紅一聽(tīng)著急地說(shuō):媽媽,我是小紅呀??墒菋寢尣幌嘈?小黃摔到了藍(lán)色的染缸里去了,等到它爬出來(lái)的時(shí)候,兔媽媽問(wèn)小黃:你是誰(shuí)?小黃一聽(tīng)著急地說(shuō):媽媽,我是小黃呀??墒菋寢尣幌嘈?小藍(lán)摔到了紅色的染缸里去了,等到它爬出來(lái)的時(shí)候,兔媽媽問(wèn)小藍(lán):你是誰(shuí)?小藍(lán)一聽(tīng)著急地說(shuō):媽媽,我是小藍(lán)呀??墒菋寢屢膊幌嘈?。

          2、教師提問(wèn):為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)來(lái)呢?讓我們來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧!

          3、帶著問(wèn)題,引出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。

          (二)小實(shí)驗(yàn):紅黃藍(lán)的奧妙

          1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍(lán)的色片,讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          A、紅色和黃色的色片重疊在一起,觀察一下會(huì)變成什么顏色?(橙色)

          B、黃色和藍(lán)色的色片重疊在一起,觀察一下會(huì)變成什么顏色?(綠色)

          C、藍(lán)色和紅色的色片重疊在一起,觀察一下會(huì)變成什么顏色?(紫色)

          2、老師通過(guò)利用清水和紅、黃、藍(lán)三色的顏料,對(duì)幼兒進(jìn)行A、B、C項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn),引發(fā)幼兒對(duì)顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。

          3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒解答故事最后的疑問(wèn):

          A、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅來(lái)?(因?yàn)樾〖t變成了橙色)

          B、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小黃來(lái)?(因?yàn)樾〖t變成了綠色)

          C、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小藍(lán)來(lái)?(因?yàn)樾〖t變成了紫色)

          (三)動(dòng)動(dòng)手:漂亮的小手帕

          1、教師演示:將方形的宣紙(生宣),對(duì)角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別成在紅、黃、藍(lán)色的小盤(pán)子里浸泡一會(huì)兒,讓三種顏色互相渲染在一起,在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色,即橙、綠、紫色,然后把它輕輕的打開(kāi),就變成漂亮的小手帕了。

          2、發(fā)給幼兒相同的材料,讓幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

          3、把幼兒的作品展示出來(lái)。

          (四)結(jié)束部份。

        教師總結(jié):

          今天小朋友認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色,這三種顏色是色彩中的三原色,由它們可以變化出很多漂亮的顏色來(lái),我們還制作了很好看的小手帕,回家以后,教爸爸媽媽來(lái)做好嗎?

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        4、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《花兒的好朋友》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)oooooooooooooo探究oooooooooooooo交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主,讓幼兒通過(guò)問(wèn)題進(jìn)行探究,了解奇妙的自然世界。

          這是一篇科學(xué)性的童話,通過(guò)小桃樹(shù)是否生病了?是誰(shuí)傷害了小桃樹(shù)?為故事的主線,幫助孩子了解昆蟲(chóng)與植物之間的關(guān)系。故事講的是科學(xué)知識(shí),但趣味性強(qiáng),小動(dòng)物們七嘴八舌的爭(zhēng)論激發(fā)了孩子對(duì)故事的興趣和探究欲。

          這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是一種生態(tài)意識(shí),特別是生命之間的關(guān)系,所以不要將孩子不能理解的科學(xué)知識(shí)強(qiáng)加給孩子。但應(yīng)鼓勵(lì)孩子整合生活中的經(jīng)驗(yàn)積累,幫助孩子了解生態(tài)意識(shí)。讓幼兒通過(guò)觀察和感知,嘗試構(gòu)建一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的整體,有著對(duì)自然探索深入與豐富。將語(yǔ)言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域緊密結(jié)合,有利于小朋友萌發(fā)對(duì)自然探索的愿望。初步了解昆蟲(chóng)和植物的關(guān)系,對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣,感受生命之間的密切關(guān)系。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,知道朋友之間是要相互關(guān)心相互幫助的。

          2、初步了解昆蟲(chóng)和植物的關(guān)系,對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣,感受生命之間的密切關(guān)系。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。

          2課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,引出課題

          --教師:(出示開(kāi)滿桃花的樹(shù))小朋友知道這是什么樹(shù)嗎?(幼兒回答)

          --教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹(shù))這棵樹(shù)怎么了?

          --幼兒:生病了……

          --教師:為什么會(huì)這樣?他的心情怎么樣?

          --幼兒:被風(fēng)吹了……

          --幼兒:很傷心﹑不開(kāi)心﹑糟糕

          (二)教師講述故事

          --教師:小朋友說(shuō)得都很好,到底是怎么呢?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)故事《小桃樹(shù)的秘密》,答案就在里面。

          --教師:小桃樹(shù)有哪些好朋友?(幼兒回答)

          --幼兒:小猴﹑小兔﹑小鳥(niǎo)

          --教師:對(duì)了,小猴、小兔、小鳥(niǎo)都是小桃樹(shù)的好朋友,他們每天都要來(lái)看望小桃樹(shù),和小桃樹(shù)做游戲,所以小桃樹(shù)身邊發(fā)生的一切事情,都逃不過(guò)小動(dòng)物的眼睛。

          --教師:小猴發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)"病"了以后,他認(rèn)為是誰(shuí)傷害了小桃樹(shù)?

          --幼兒:蜜蜂﹑蚯蚓………

          --教師:大家想到了請(qǐng)誰(shuí)來(lái)為小桃樹(shù)看病?

          --幼兒:啄木鳥(niǎo)

          --教師:啄木鳥(niǎo)來(lái)了,他又是怎么做?怎么說(shuō)的?(幼兒自由回答)

          --教師小結(jié):原來(lái)蚯蚓在土里鉆來(lái)鉆去是幫小桃樹(shù)松土,蜜蜂在花上飛來(lái)飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹(shù)傳了花粉,沒(méi)有他們的幫助小桃樹(shù)可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說(shuō)明了,許多昆蟲(chóng)是植物的朋友。

          (三)花園里的秘密

          --教師:花園里還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁茨?

          --教師:蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

          --幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛(ài)吃的蜂蜜)

          --教師:桃樹(shù)和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?

          --幼兒:因?yàn)轵球驹谕晾镢@來(lái)鉆去是幫小桃樹(shù)松土,蜜蜂在花上飛來(lái)飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹(shù)傳了花粉,沒(méi)有他們的幫助小桃樹(shù)可能還不能結(jié)出桃子呢。幫助小桃樹(shù)更好的生長(zhǎng)。

          --教師:你喜歡這個(gè)花園嗎?為什么?

          --幼兒:喜歡

          --幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)

          --教師:要是你在花園里,你愿意做誰(shuí)?

          --幼兒:小鳥(niǎo)﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鳥(niǎo)………(幼兒自由回答)

          (四)小組合作與探究

          --教師:小朋友們以小組為單位完成"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。

          --教師:選取其中一組進(jìn)行展示與分析??纯催@一組小朋友寫(xiě)的對(duì)不對(duì)。我們來(lái)看一看。

          --教師小結(jié):許多昆蟲(chóng)是植物的朋友。所以小朋友要保護(hù)有益的昆蟲(chóng)。

          活動(dòng)延伸:

          --教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能幫植物做什么?

          --教師:回家畫(huà)一畫(huà)花兒的好朋友與敵人。

          --教師:和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲(chóng)對(duì)植物的幫助,回家完成剩余的"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)這次活動(dòng),讓我感受到:要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng),我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,并能注重幼兒的個(gè)別差異,提出不同的要求,讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要,教師在活動(dòng)過(guò)程中,要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo),既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題,恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問(wèn)題,為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。

        5、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《啄木鳥(niǎo)朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特有功能,知道啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木的"外科醫(yī)生"。

          2、學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察啄木鳥(niǎo),了解禽類動(dòng)物的基本特征。

          3、知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥?,增添?ài)鳥(niǎo)的情感。

          4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件-照片:啄木鳥(niǎo)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、用謎語(yǔ)引出主題有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高,尖嘴能給樹(shù)開(kāi)刀,壞樹(shù)皮,全啄掉,勾出害蟲(chóng)一條條。

          2、誰(shuí)能猜出來(lái)這是什么動(dòng)物?

          二、展開(kāi)出示課件-照片:啄木鳥(niǎo)

          1、啄木鳥(niǎo)是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)有什么奇特的地方?

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥(niǎo)的外形重點(diǎn)提醒幼兒觀察啄木鳥(niǎo)的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

          2、向幼兒介紹啄木鳥(niǎo)的特征和特有功能。

          啄木鳥(niǎo)有長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,他的嘴巴能啄開(kāi)樹(shù)皮,在生病的樹(shù)上打洞。

          啄木鳥(niǎo)的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹(shù)洞里勾出害蟲(chóng)。

          啄木鳥(niǎo)有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹(shù)干,啄木鳥(niǎo)的尾巴堅(jiān)硬,啄樹(shù)皮時(shí),尾巴能支持起身體。

          3、你知道啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?為什么叫他啄木鳥(niǎo)?

          4、組織幼兒思考并討論,豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類的認(rèn)識(shí)。

          (1)你們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?為什么?

          啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥?,你還知道哪些鳥(niǎo)呢?他們長(zhǎng)得什么樣?

          (2)啄木鳥(niǎo)頭上有堅(jiān)硬的嘴;身上長(zhǎng)著一身的羽毛;還有一對(duì)翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。

          三、結(jié)束交流討論:啄木鳥(niǎo)是怎樣出生的?

          教師告訴幼兒"鳥(niǎo)類"還叫"禽類",它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋,經(jīng)過(guò)孵化,硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體,以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),讓幼兒在活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂(lè)趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中,幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

          本次活動(dòng)但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,沒(méi)有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作,將幼兒說(shuō)到的顏色展示出來(lái),讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動(dòng)的延伸。其次,在回答問(wèn)題時(shí),沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問(wèn)以及最后環(huán)節(jié)的提問(wèn)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,沒(méi)有多問(wèn)幾名幼兒,也沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。最后,教師的語(yǔ)速較快,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快,有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了,還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

        6、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《紅黃藍(lán)、好朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.探索色彩混合發(fā)生的變化,初步感知三原色變色規(guī)律。

          2.嘗試記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):探索三原色相互混合后發(fā)生的變化規(guī)律。

          難點(diǎn):記錄并能表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          記錄表(大和小),紅色、黃色、藍(lán)色橡皮泥若干,油畫(huà)棒人手一盒

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、回憶故事,談話導(dǎo)入活動(dòng)教師與幼兒一起回憶故事前半部分。

          師:"前幾天,我們一起欣賞了故事《紅黃藍(lán),做朋友》,猜猜看,當(dāng)紅色撞上黃色,咣咣咣,有可能變成什么呢?"“快思老師.教.案網(wǎng)出處”當(dāng)黃色撞上藍(lán)色,咣咣咣,有可能變成什么呢?

          當(dāng)紅色撞上藍(lán)色,咣咣咣,有可能變成什么呢?

          二、探索紅黃藍(lán)三原色變色規(guī)律。

          1.幼兒自主操作探究。

          師:"到底會(huì)變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三色橡皮泥,現(xiàn)在小朋友就根據(jù)記錄表的要求分別去試一試,注意,每做一次實(shí)驗(yàn)就用同色蠟筆做一次記錄。"幼兒操作探究時(shí),提醒幼兒探索兩種顏色變變變時(shí)要使勁揉捏,這樣變出的新顏色才比較明顯、均勻。

          2.分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          請(qǐng)幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。

          師:"小朋友,你們成功了嗎?誰(shuí)愿意跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)?"請(qǐng)幼兒到前面講解自己的記錄表,分享實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)驗(yàn)證。

          如:老師剛剛看了一下,大部分小朋友都認(rèn)為紅色撞上黃色變成橙色,也有小朋友認(rèn)為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃,這是為什么呢?

          請(qǐng)一幼兒到前面操作驗(yàn)證,尋找原因:撞的力氣太小了。

          小結(jié):紅色撞上黃色變成了橙色,黃色撞上藍(lán)色變出了綠色,紅色撞上藍(lán)色變成了紫色。那紅色、黃色、藍(lán)色撞在一起會(huì)變成什么呢?

          3.拓展實(shí)驗(yàn):紅+黃+藍(lán)

          三、拓展延伸:顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂(lè),在我們的科學(xué)角里還有許多好看又好玩的顏色,小朋友可以去玩一玩,變一變。

          教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        7、中班科學(xué)詳案教案《誰(shuí)是水的好朋友》含反思

          設(shè)計(jì)思想:

          在日常生活中,我們觀察到,孩子對(duì)水有一種特殊的興趣,我們要抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒去探究水的一些科學(xué)現(xiàn)象?!罢l(shuí)是水的好朋友”這一活動(dòng),正是引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用自己的感官去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的“溶解”現(xiàn)象,并嘗試分類,使幼兒在玩水過(guò)程中對(duì)這種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,從而激發(fā)幼兒參與科技活動(dòng)的興趣和積極性,促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過(guò)操作,發(fā)現(xiàn)某物品(糖、鹽等)溶于水,某些物品(沙、泥等)不溶于水的現(xiàn)象。

          2、了解科學(xué)技術(shù)將水溶解現(xiàn)象運(yùn)用到生活中的情況。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的興趣,激發(fā)幼兒參與科技活動(dòng)的積極性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干,分別放入透明量杯內(nèi),"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"外貼形象生動(dòng)的標(biāo)簽,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)簽。

          2、透明量杯若干,攪拌棒、小勺子、純凈水、飲料等。

          3、提供紅、藍(lán)桌各一張。

          4、飲料、涼開(kāi)水、純凈水、草莓晶若干;

          5、錄像“純凈水制作過(guò)程”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)出示裝著清水的杯子:這個(gè)水娃娃好孤單,誰(shuí)愿做它的好朋友。

          復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)糖、鹽、油。水娃娃請(qǐng)我們幫忙找一找,誰(shuí)到水里不見(jiàn)了,誰(shuí)就是它的好朋友。

          (二)引導(dǎo)幼兒觀察這三種物品放入水中后的變化。

          1、交代操作注意點(diǎn),不要同時(shí)放二種物品,如果水渾濁了,就換水再進(jìn)行試驗(yàn),記住誰(shuí)是水的好朋友。

          2、提問(wèn):你找到了誰(shuí)是水的好朋友?

          3、討論:還有誰(shuí)可以做水的好朋友?

          (三)擴(kuò)大嘗試范圍,并進(jìn)行分類。

          1、介紹能溶入物品的名稱。

          剛才,我們已幫水找到了兩個(gè)好朋友:鹽和糖,現(xiàn)在有更多的娃娃想做水的好朋友,它們是誰(shuí)?(分別介紹物品的名稱,幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)物品標(biāo)簽。)

          2、幼兒再次操作嘗試分類。

          將水的好朋友放到紅色桌子上,不是水的好朋友放到藍(lán)色桌子上。

          (四)了解水溶解現(xiàn)象及利用科學(xué)技術(shù)制造而成的飲料。

          │純│ │涼│ │飲│

          出示│凈│ │開(kāi)│ │ │

          │水│ │水│ │料│

          └─┘ └─┘ └─┘

          請(qǐng)幼兒觀察兩杯水有什么不同。介紹純凈水的由來(lái)。

          1、請(qǐng)幼兒品嘗、比較。

          2、討論:這三種物品有什么異同點(diǎn)?

          3、看錄像“純凈水制作過(guò)程”

          4、討論:飲料是怎么來(lái)的?

          小結(jié):這些都是根據(jù)水溶解的現(xiàn)象,工人叔叔運(yùn)用科學(xué)技術(shù)而制作的。

          (五)自制飲料(草莓汁)

          活動(dòng)延伸:

          1、把泥沙、油這兩樣物品單獨(dú)嘗試,看看有什么變化。

          2、與父母一起自制飲料。

          活動(dòng)反思:

          在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。