《中班教案《清香的茶》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《清香的茶》反思
活動目標：
1.知道可以用來泡茶的葉子，欣賞茶葉的顏色和形狀。
2.觀察泡茶過程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對泡茶的影響。
3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
師生共同收集不同種類的茶葉，龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶。泡茶的器皿，幼兒的水杯，熱水，冷水
活動過程：
一、茶葉展，觀察茶葉，引起幼兒興趣
1.教師把幼兒交來的茶葉進行簡單分類，向幼兒展示茶葉
2.每個小組分一小包茶葉。
觀賞茶葉，讓幼兒觀察茶葉的顏色，形狀，摸摸是什么感覺，聞聞氣味。
提示幼兒說出干茶葉是干干的、卷卷的、而且還特別小。特別硬、它的顏色是特別綠的，聞起來很香。
3.茶葉的種類：告訴幼兒茶葉的簡單的幾種：龍井，鐵觀音，花茶等
二、泡茶小實驗
老師準備了兩種水，冷水和熱水，一會兒請仔細地觀察，用冷水和熱水泡茶有什么區(qū)別，在泡的過程中，茶葉的形狀、水的顏色、味道都發(fā)生了那些變化?"
引導幼兒發(fā)現(xiàn)茶葉在熱水里打開的大，在冷水里還是有點小。冷水泡的茶沒有熱水泡的茶顏色深。"
三、品茶
1.教師給每個桌子一小杯溫開水，每個桌子一個小組，每個小組泡一種茶。
2.引導幼兒感受茶葉在用水泡過后發(fā)生的變化，品味茶的清香。
3.每個小組的幼兒自己品嘗自己小組泡出來的茶，并與同伴說說品茶的感想和泡茶中有趣的步驟。
四、注意事項
一定要在成人幫助下，適度參與泡茶，如放茶葉、倒茶等，防止燙傷。
專心觀察茶葉沖泡前后的變化，能說出喝茶的感覺。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
2、中班教案《茶》含反思
目標預設(shè)：
1、運用各種感官初步感知茶葉的特征，樂于運用語言進行表述。
2、能仔細觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。
3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重點：
1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。
2、自己嘗試泡茶。
活動準備：
4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透明杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《認識茶葉》、音樂、抹布等。
活動過程：
1、 出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒探究興趣。
請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。
(以游戲猜猜的情景引出茶葉，激發(fā)幼兒主動探究的意識。)
2、引導幼兒觀察干茶葉的特征
引導幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進行觀察。
教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。
原有記錄總結(jié)過程：(觀察、記錄)
從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征，鼓勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解，并對干茶葉特征進行總節(jié)并記錄。
3、引導幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。
觀察茶葉在杯中的變化，互相交流。
教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。
教學反思：
中國的茶文化是我國的代表特色之一，現(xiàn)在正式采茶時節(jié)，孩子們對茶的認識不多，這次學習通過看、聞、品，讓孩子對三種茶有了初步的認識，看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化，聞——茶葉的香味，品——感受幾種茶葉的口味，全面地讓孩子感知了解。孩子們學習的興趣濃厚，也調(diào)動了孩子的基礎(chǔ)經(jīng)驗，看到過爸爸、媽媽喝茶，和今天的學習聯(lián)系后也有一些自己對茶的認識。這里將茶道的展示添加并放在延伸環(huán)節(jié)是讓孩子將對茶的認識的延續(xù)，激起他們新的學習的欲望。
3、中班教案《清香的茶》
活動目標：
1.知道可以用來泡茶的葉子，欣賞茶葉的顏色和形狀。
2.觀察泡茶過程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對泡茶的影響。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
師生共同收集不同種類的茶葉，龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶。泡茶的器皿，幼兒的水杯，熱水，冷水
活動過程：
一.茶葉展，觀察茶葉，引起幼兒興趣
1.教師把幼兒交來的茶葉進行簡單分類，向幼兒展示茶葉
2.每個小組分一小包茶葉。
觀賞茶葉，讓幼兒觀察茶葉的顏色，形狀，摸摸是什么感覺，聞聞氣味。
提示幼兒說出干茶葉是干干的、卷卷的、而且還特別小。特別硬、它的顏色是特別綠的,聞起來很香。
3.茶葉的種類：告訴幼兒茶葉的簡單的幾種：龍井，鐵觀音，花茶等
二.泡茶小實驗
老師準備了兩種水,冷水和熱水,一會兒請仔細地觀察,用冷水和熱水泡茶有什么區(qū)別,在泡的過程中,茶葉的形狀、水的顏色、味道都發(fā)生了那些變化?"
引導幼兒發(fā)現(xiàn)茶葉在熱水里打開的大,在冷水里還是有點小。冷水泡的茶沒有熱水泡的茶顏色深。"
三.品茶
1.教師給每個桌子一小杯溫開水，每個桌子一個小組，每個小組泡一種茶。
2.引導幼兒感受茶葉在用水泡過后發(fā)生的變化，品味茶的清香。
3.每個小組的幼兒自己品嘗自己小組泡出來的茶，并與同伴說說品茶的感想和泡茶中有趣的步驟。
四、注意事項:
一定要在成人幫助下,適度參與泡茶,如放茶葉、倒茶等,防止燙傷。
專心觀察茶葉沖泡前后的變化,能說出喝茶的感覺。
4、中班優(yōu)秀社會教案反思《各種各樣的車》含反思
活動目標：
1.加強對生活中常見車輛的認識。
2.了解三種特殊車輛的用途(警車110,、救護車120、消防車119)。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點：
了解三種特殊車的用途。
難點：
通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。
活動準備
1.準備各種車輛的圖片。
2.下載各種車的聲音。
活動過程
(一)情景導入：老師：今天天氣真是好，我們大家一起出去兜兜風， "小板凳，連一起，當做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"
(二)談話導入，引發(fā)幼兒對車的興趣
1.師：今天小朋友來得真是早，但不知道今天你們是怎么來到幼兒園的呢?
(引導幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等)
2.除了我們平常見過的這些車之外，你還知道哪些車?(引導幼兒說出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護車、消防車。)
師：原來有這么多的車，今天我們班來了很多客人，我們用掌聲把他們請出來。(請幾個車寶寶入場自我介紹)師：剛才我們認識了很多種車，你們誰知道它們的聲音是怎么樣的呢?下面我們來玩一個猜謎的游戲，從聽聲音猜猜都有哪些車?
(三)、聽聲音，辨別車輛，并讓小朋友模仿車子的聲音。
(1)播放自行車鈴鐺聲。
(2)分別放出警車、救護車、消防車等車的聲音，引導幼兒說出車的名稱。
師：剛才呀，我們認識了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢?下面我們來玩一個找朋友的游戲 (邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節(jié)拍)
(四)游戲"找朋友"人們在生活中的各種場景圖，讓幼兒把相應的圖片找到朋友。
上學--需要校車。 遇到傷員病人--需要救護車。遇到火災事故--需要消防車;遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災--需要消防車。
遇到很多垃圾--需要垃圾車。遇到馬路干燥--需要灑水車。
幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其特征--三種車輛上都有相應數(shù)字及相應的電話號碼：警車(110)、救護車(120)、消防車(119)，知道在遇到困難及時時撥打相應電話。請幼兒分別說出圖片上的情節(jié)，并告訴大家三種特種車的求助電話號碼。
(五)、結(jié)束部分師：今天我們認識了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號碼，是不是覺得很開心呀，我們來玩一個開車的游戲輕松一下.小板凳連一起，當做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結(jié)束。
反思：
本次活動《各種各樣的車》的主要目標讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能鍛煉幼兒的語言表達能力，孩子是我們的教學主角，因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號碼，不足的地方我再加以補充，如果拿真實的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。
5、中班優(yōu)秀主題教案《清香的茶》含反思
活動目標：
1.知道可以用來泡茶的葉子，欣賞茶葉的顏色和形狀。
2.觀察泡茶過程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對泡茶的影響。
3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
師生共同收集不同種類的茶葉，龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶。泡茶的器皿，幼兒的水杯，熱水，冷水
活動過程：
一、茶葉展，觀察茶葉，引起幼兒興趣
1.教師把幼兒交來的茶葉進行簡單分類，向幼兒展示茶葉
2.每個小組分一小包茶葉。
觀賞茶葉，讓幼兒觀察茶葉的顏色，形狀，摸摸是什么感覺，聞聞氣味。
提示幼兒說出干茶葉是干干的、卷卷的、而且還特別小。特別硬、它的顏色是特別綠的，聞起來很香。
3.茶葉的種類：告訴幼兒茶葉的簡單的幾種：龍井，鐵觀音，花茶等
二、泡茶小實驗
老師準備了兩種水，冷水和熱水，一會兒請仔細地觀察，用冷水和熱水泡茶有什么區(qū)別，在泡的過程中，茶葉的形狀、水的顏色、味道都發(fā)生了那些變化?"
引導幼兒發(fā)現(xiàn)茶葉在熱水里打開的大，在冷水里還是有點小。冷水泡的茶沒有熱水泡的茶顏色深。"
三、品茶
1.教師給每個桌子一小杯溫開水，每個桌子一個小組，每個小組泡一種茶。
2.引導幼兒感受茶葉在用水泡過后發(fā)生的變化，品味茶的清香。
3.每個小組的幼兒自己品嘗自己小組泡出來的茶，并與同伴說說品茶的感想和泡茶中有趣的步驟。
四、注意事項
一定要在成人幫助下，適度參與泡茶，如放茶葉、倒茶等，防止燙傷。
專心觀察茶葉沖泡前后的變化，能說出喝茶的感覺。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
6、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《西湖龍井茶》含反思
活動目標
1、知道杭州西湖龍井茶等是有名的好茶，對人體有保健作用。
2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶，體會品茶的樂趣。
活動準備
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。另外，餐桌上有“小心燙手”的警告標志。小茶壺6個、一次性紙杯數(shù)、餐巾紙、中國地圖、傣族的樂曲、竹子的圖片。提供溫開水。毛巾。
活動過程
一、準備活動階段：
賞茶與品茶
1、尋找標志
1)讓我們來看一看標志上面有什么?(杯子冒著熱氣)
2)這個標志在向我們說什么?” (小心杯子燙)
3)這個是警告標志，它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。
4)那么杯子里裝的是什么呢?(茶)
5)今天，我們的話題就是“聊茶”
2、聊茶
1)你們在哪里看到過茶?你的爺爺奶奶喝茶嗎?
2)今天老師也為大家準備了一些茶葉，你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的，從前見過嗎?
3、幼兒帶著問題賞茶。
活動中，教師建議：“如果你想品嘗一下它的味道，可以拿小杯子品一品?！?/p>
4、幼兒集中。
1)說說看剛才你品到的是哪一種茶葉，它長得什么樣?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，它是什么味道的?當你喝到嘴里的時候讓你有什么樣的感覺?
普爾茶：猜猜看普爾茶產(chǎn)于中國的什么地方?(云南)
云南帶哪個省的下面?(四川)
放一段傣族的音樂。你感覺到了什么?(幼兒自由跳一段孔雀舞蹈。)
白茶：一提到白茶，就會讓我想到“中國竹?！薄?安吉)
安吉白茶有白茶仙子的美稱。茶葉長得就像是鳳凰的羽毛。顏色像玉石一樣。是茶中珍品。
茉莉龍珠：為什么要叫它茉莉龍珠呢?(因為它圓圓的，就像一個龍珠) 聽聽看，這首個你們知道嗎?
教師敲木琴，讓幼兒唱一唱江南小調(diào)《茉莉花》
菊花茶：只要我說一段話，小朋友就會猜出菊花茶的產(chǎn)地，“上有天堂，下有蘇杭?！?/p>
杭州有一處古建筑，稱得上世界第一，它是什么呢?
5、小結(jié)：茶的品種是多種多樣的，味道也不盡相同。但是每一種茶都代表著一個地方的特色，所以，中國自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家?？梢哉f，茶是中國文化的一個標志。
二、幼兒了解茶文化
1、誰知道茶是怎么來的?(幼兒回答關(guān)于茶的傳說。)
2、那么茶到底分幾種呢?(紅茶、綠茶、青茶或烏龍茶、花茶)
3、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)
4、所以，秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶，品品它的味道怎么樣?
5、教師示范泡茶的用具和要求。
1)茶具：紫砂壺適合泡其它的茶葉。
2)要選用好的礦泉水。
3)先放茶葉、到一點燒開的礦泉水，先讓茶葉慢慢地泡開，然后在倒入開水，等一小會。
4)品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入到我們的身體。
5)在等茶葉的時間里，和幼兒一起討論一下茶的保健作用。
三、幼兒嘗試泡茶。
1、兩個人一組，選擇好自己想要品嘗的茶。
2、注意小心燙手。
3、幼兒泡茶。
4、幼兒間相互品差或者向家長敬茶。
四、整理用具。
活動反思
從目標、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍繞著目標而展開，運用多媒體和實物教學孩子很感興趣，達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經(jīng)驗，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時，時間應多一點，把實物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。
7、中班美術(shù)教案反思《有趣的刻畫》含反思
教學目標：
1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。
2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學準備：
泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。
教學過程：
一、 引導幼兒欣賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。
1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下!
師：“這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”
2.幼兒討論：
3. 教師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。
(刪除：在這個環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，因為主題改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)
師：“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!
二、 展示操作材料，引導幼兒進行泥刻畫的創(chuàng)作。
1.師：“這是老師就帶來了軟一點的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要注意手勢，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢。(文.章出自快思教.案網(wǎng))現(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?
(調(diào)整：這個介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細的，所以暫時不做修改，保持這個三步驟的活動環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)
2.安全教育：一定要小心利用刻刀!
三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程
1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”
2.幼兒討論：
3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請小朋友們一起來試一試吧。
(修改：在這個環(huán)節(jié)中，我們把紙這個展示材料進行替換，想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)
四、幼兒創(chuàng)作，引導幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。
1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。
2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠、神秘的背景音樂)
五、 將自己的作品展示出來，互相欣賞!
(調(diào)整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)
活動延伸：
師：現(xiàn)在的人們也運用了這個技術(shù)，我們現(xiàn)在會刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!
活動反思：
在這個活動中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難，運用刻刀這個工具進行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點，把認識“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學習認識泥刻畫 ——螃蟹，所以導致目標全部進行了修改。
8、中班主題《西湖龍井茶》教案反思
活動目標
1、知道杭州西湖龍井茶等是有名的好茶，對人體有保健作用。
2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶，體會品茶的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。另外，餐桌上有“小心燙手”的警告標志。小茶壺6個、一次性紙杯數(shù)、餐巾紙、中國地圖、傣族的樂曲、竹子的圖片。提供溫開水。毛巾。
活動過程
一、準備活動階段：
賞茶與品茶
1、尋找標志
1)讓我們來看一看標志上面有什么?(杯子冒著熱氣)
2)這個標志在向我們說什么?” (小心杯子燙)
3)這個是警告標志，它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。
4)那么杯子里裝的是什么呢?(茶)
5)今天，我們的話題就是“聊茶”
2、聊茶
1)你們在哪里看到過茶?你的爺爺奶奶喝茶嗎?
2)今天老師也為大家準備了一些茶葉，你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的，從前見過嗎?
3、幼兒帶著問題賞茶。
活動中，教師建議：“如果你想品嘗一下它的味道，可以拿小杯子品一品?！?/p>
4、幼兒集中。
1)說說看剛才你品到的是哪一種茶葉，它長得什么樣?它是什么味道的?當你喝到嘴里的時候讓你有什么樣的感覺?
普爾茶：猜猜看普爾茶產(chǎn)于中國的什么地方?(云南)
云南帶哪個省的下面?(四川)
放一段傣族的音樂。你感覺到了什么?(幼兒自由跳一段孔雀舞蹈。)
白茶：一提到白茶，就會讓我想到“中國竹?！?。(安吉)
安吉白茶有白茶仙子的美稱。茶葉長得就像是鳳凰的羽毛。顏色像玉石一樣。是茶中珍品。
茉莉龍珠：為什么要叫它茉莉龍珠呢?(因為它圓圓的，就像一個龍珠) 聽聽看，這首個你們知道嗎?
教師敲木琴，讓幼兒唱一唱江南小調(diào)《茉莉花》
菊花茶：只要我說一段話，小朋友就會猜出菊花茶的產(chǎn)地，“上有天堂，下有蘇杭。”
杭州有一處古建筑，稱得上世界第一，它是什么呢?
5、小結(jié)：茶的品種是多種多樣的，味道也不盡相同。但是每一種茶都代表著一個地方的特色，所以，中國自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家?？梢哉f，茶是中國文化的一個標志。
二、幼兒了解茶文化
1、誰知道茶是怎么來的?(幼兒回答關(guān)于茶的傳說。)
2、那么茶到底分幾種呢?(紅茶、綠茶、青茶或烏龍茶、花茶)
3、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)
4、所以，秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶，品品它的味道怎么樣?
5、教師示范泡茶的用具和要求。
1)茶具：紫砂壺適合泡其它的茶葉。
2)要選用好的礦泉水。
3)先放茶葉、到一點燒開的礦泉水，先讓茶葉慢慢地泡開，然后在倒入開水，等一小會。
4)品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入到我們的身體。
5)在等茶葉的時間里，和幼兒一起討論一下茶的保健作用。
三、幼兒嘗試泡茶。
1、兩個人一組，選擇好自己想要品嘗的茶。
2、注意小心燙手。
3、幼兒泡茶。
4、幼兒間相互品差或者向家長敬茶。
四、整理用具。
活動反思
從目標、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍繞著目標而展開，運用多媒體和實物教學孩子很感興趣，達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經(jīng)驗，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時，時間應多一點，把實物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。
9、教案中班數(shù)學《多變的圖形》教案反思
活動目標：
1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：
1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。
2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
活動過程：
(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?！皺C器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的。“由圖形拼成。”好!下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。
(二)基本部分： 第一次嘗試活動：觀察、思考。
l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)
2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。) 第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：(學具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。
2、操作：動手動腦，感知圖形變換。
(1)請幼兒動手變一變(折紙)。 (2)請幼兒說說變化的結(jié)果： 正方形——變成了三角形還有長方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長方形——變成了三角形，還有正方形
(三)結(jié)束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。
活動結(jié)束：
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。
【活動反思】
此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結(jié)合幼兒的操作進行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設(shè)計中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的知識經(jīng)驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。
第一，活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學活動中，我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學知識進行運用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學為所用”，因此孩子們能將所學的知識得以運用十分重要。
所以我在活動中設(shè)計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學習的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
10、教案中班主題《耳朵上的綠星》教案反思
活動設(shè)計背景
《耳朵上的綠星》這一故事在我我給小學二年級的學生上課時出現(xiàn)的一篇課文，我覺得特有教育意義。特別是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為。所以我今年來教幼兒時也就特地選擇了這一內(nèi)容，我覺得極符合幼兒念齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
活動目標
1、理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。
2、大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。
3、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
7、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
教學重點、難點
重點：理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想。
難點：大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備
小松鼠角色教具，教學圖片一套，表演用頭飾若干個。
活動過程
一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。
今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫他出出主意，怎樣才能打扮的很美呢?(幼兒討論并說說)
二、 結(jié)合圖片，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、 到“小松鼠不摘花，也不摘草，他真好?！碧釂枺?1)、小松鼠為什么要把自己打扮的很美?(2)、小松鼠到了哪里?看到了什么?他怎么想?(3)、他為什么不用花草打扮自己?(4)、這件事誰看到了，他們怎么說?
2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過。”提問：a、小松鼠怎么會這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?
3、到結(jié)束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了?
三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。
提問：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報，請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛铮M行思想提升。
四、幼兒進行角色表演。
提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。
教學反思
我在教學此課時時，孩子們在欣賞故事這一環(huán)節(jié)興趣盎然，但在讓孩子們大膽、清楚地表達自己的想法和感受這一環(huán)節(jié)，孩子們不敢說，不喜歡說。但總的來說，此課時還是上的比較成功的。有句話叫“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象?！比绻麓芜€讓我來上此課，我將創(chuàng)設(shè)一個更能使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。以及想方設(shè)法鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。