《中班音樂(lè)教案《都睡著啦》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班音樂(lè)教案《都睡著啦》反思
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
星星仙子道具、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞、感受歌曲中優(yōu)美寧?kù)o的意境和富有童話(huà)色彩的歌詞。
2、初步感受弱起節(jié)奏歌曲的特點(diǎn)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示星星仙子道具,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《都睡著啦》。
師:今天星星仙子給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng),這是一首什么樣的歌曲,你聽(tīng)了覺(jué)得怎么樣。
二、講述故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
師:星星仙子來(lái)到了森林里,用魔法讓辛苦了一天的動(dòng)物們都睡著了,還讓小花貓做了一個(gè)好夢(mèng)。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。
在歌曲旋律的伴奏下講述故事。
三、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲做拍手動(dòng)作,感受歌曲中"他睡著啦"的弱起節(jié)奏。
師:這次我們跟著星星仙子,邊聽(tīng)歌曲邊用拍手的動(dòng)作給小動(dòng)物們施魔法。
四、師幼扮演動(dòng)物,幼兒扮演星星仙子。
1、教師扮演動(dòng)物,幼兒扮演星星仙子。
師:這次老師扮演動(dòng)物,請(qǐng)你們扮演星星仙子,聽(tīng)歌曲給我施魔法,看哪個(gè)星星仙子能用神奇的魔法一下子讓我睡著了!
2、幼兒扮演動(dòng)物,教師扮演星星仙子。
五、引導(dǎo)幼兒自由扮演歌曲中的相關(guān)角色。
引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和意境。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
2、中班音樂(lè)游戲教案《沙啦沙啦》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。
2、與同伴一起表演故事,體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事圖片。
2、音塊、蛙鳴筒(教師準(zhǔn)備);盒子、布、塑料袋、玩具聽(tīng)診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋(幼兒準(zhǔn)備)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看圖片,與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》
提問(wèn):故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物?
第一個(gè)遇到了誰(shuí),聽(tīng)到的是什么聲音?
第二個(gè)遇到了誰(shuí),聽(tīng)到了什么聲音?
第三個(gè)遇到了誰(shuí),聽(tīng)到了什么聲音?
二、幼兒和老師一起配合講故事
選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。
三、幼兒為故事配音
幼兒玩為故事配音的游戲。
幼兒分成四組,每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音,仔細(xì)聽(tīng)故事,適時(shí)請(qǐng)為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。
教學(xué)反思:
這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),孩子們盡情地在游戲著,音樂(lè)停了,馬上不動(dòng),音樂(lè)再響起,又繼續(xù)游戲,整體效果很好。
3、中班下學(xué)期音樂(lè)教案《都睡著啦》含反思
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
星星仙子道具、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞、感受歌曲中優(yōu)美寧?kù)o的意境和富有童話(huà)色彩的歌詞。
2、初步感受弱起節(jié)奏歌曲的特點(diǎn)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示星星仙子道具,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《都睡著啦》。
師:今天星星仙子給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng),這是一首什么樣的歌曲,你聽(tīng)了覺(jué)得怎么樣。
二、講述故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
師:星星仙子來(lái)到了森林里,用魔法讓辛苦了一天的動(dòng)物們都睡著了,還讓小花貓做了一個(gè)好夢(mèng)。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。
在歌曲旋律的伴奏下講述故事。
三、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲做拍手動(dòng)作,感受歌曲中"他睡著啦"的弱起節(jié)奏。
師:這次我們跟著星星仙子,邊聽(tīng)歌曲邊用拍手的動(dòng)作給小動(dòng)物們施魔法。
四、師幼扮演動(dòng)物,幼兒扮演星星仙子。
1、教師扮演動(dòng)物,幼兒扮演星星仙子。
師:這次老師扮演動(dòng)物,請(qǐng)你們扮演星星仙子,聽(tīng)歌曲給我施魔法,看哪個(gè)星星仙子能用神奇的魔法一下子讓我睡著了!
2、幼兒扮演動(dòng)物,教師扮演星星仙子。
五、引導(dǎo)幼兒自由扮演歌曲中的相關(guān)角色。
引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和意境。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
4、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《沙啦沙啦》含反思
設(shè)計(jì)依據(jù):
秋天來(lái)了,在孩子們的身邊發(fā)生了很多變化,我們利用秋游活動(dòng)和午餐后的散步活動(dòng),引導(dǎo)孩子們觀察秋天的樹(shù)木以及樹(shù)葉在風(fēng)中翩翩起舞,孩子們對(duì)秋天有了感性的認(rèn)知。同時(shí),結(jié)合繪本故事《沙啦沙啦》,將孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品有機(jī)地結(jié)合起來(lái),通過(guò)聲音得模擬配音來(lái)展現(xiàn)富有創(chuàng)造力的音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)方案:
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用日常用品模擬故事中的聲響,與同伴合作表演故事,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 繪本故事書(shū) ppt
2. 自制樂(lè)器若干
3. 小樂(lè)器:音塊 蛙鳴筒
4. 孩子對(duì)秋天有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 回憶故事《沙啦沙啦》
T: 金色的秋天,美麗的森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,是什么故事?(引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱(chēng))
T:你們還記得故事里小熊遇到幾個(gè)小動(dòng)物?第一個(gè)遇到誰(shuí),聽(tīng)到什么聲音?第二個(gè)是誰(shuí),聽(tīng)到什么聲音?第三個(gè)呢?
(初步回憶故事內(nèi)容,突出三個(gè)聲音)
二、合作講故事
T:我們一起來(lái)講講這個(gè)故事,當(dāng)故事里出現(xiàn)聲音的時(shí)候,請(qǐng)你們用嘴巴來(lái)學(xué)一學(xué)。
(觀看PPT,與幼兒一起講述故事,引導(dǎo)幼兒用嘴巴模擬聲音)
三、為故事配音
1.分組自由探索
T:我們?yōu)橛腥さ墓适屡湟?出示各種生活物品),這里有這么多會(huì)發(fā)出聲音的東西,等會(huì)兒你先選一個(gè)故事里的小動(dòng)物,然后在那么做的東西里聽(tīng)聽(tīng)找找,為你選的動(dòng)物找一樣能代表它聲音的東西。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(幼兒先選擇角色,然后操作日常物品,感受物品發(fā)出的不同聲響,為角色選擇合適的配音物品。)
2.交流分享
T: 我們來(lái)看看你們都為小動(dòng)物們選了什么?
(請(qǐng)幼兒介紹自己為動(dòng)物選了什么物品,并發(fā)出聲響,請(qǐng)同伴一起驗(yàn)證是否合適,能力強(qiáng)的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)
T: 總結(jié):平時(shí)這些我們看到、用到的東西可以發(fā)出不一樣的聲音,可以為故事配音,不一樣的東西可以為相同的小動(dòng)物配音。
3.合作配音
T:我們大家一起來(lái)講故事,每個(gè)人要仔細(xì)聽(tīng)哦。故事講到哪個(gè)小動(dòng)物,就請(qǐng)你用手里的這些東西為它配音。
(看ppt,完整講述故事,幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音)
教學(xué)反思:
這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),孩子們盡情地在游戲著,音樂(lè)停了,馬上不動(dòng),音樂(lè)再響起,又繼續(xù)游戲,整體效果很好。
5、中班音樂(lè)課教案《沙啦沙啦》含反思
設(shè)計(jì)依據(jù)
秋天來(lái)了,在孩子們的身邊發(fā)生了很多變化,我們利用秋游活動(dòng)和午餐后的散步活動(dòng),引導(dǎo)孩子們觀察秋天的樹(shù)木以及樹(shù)葉在風(fēng)中翩翩起舞,孩子們對(duì)秋天有了感性的認(rèn)知。同時(shí),結(jié)合繪本故事《沙啦沙啦》,將孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品有機(jī)地結(jié)合起來(lái),通過(guò)聲音得模擬配音來(lái)展現(xiàn)富有創(chuàng)造力的音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)方案:
目標(biāo):
嘗試用日常用品模擬故事中的聲響,與同伴合作表演故事,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1. 繪本故事書(shū) ppt
2. 自制樂(lè)器若干
3. 小樂(lè)器:音塊 蛙鳴筒
4. 孩子對(duì)秋天有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 回憶故事《沙啦沙啦》
T: 金色的秋天,美麗的森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,是什么故事?(引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱(chēng))
T:你們還記得故事里小熊遇到幾個(gè)小動(dòng)物?第一個(gè)遇到誰(shuí),(教案出自:快思教案網(wǎng))聽(tīng)到什么聲音?第二個(gè)是誰(shuí),聽(tīng)到什么聲音?第三個(gè)呢?
(初步回憶故事內(nèi)容,突出三個(gè)聲音)
二、合作講故事
T:我們一起來(lái)講講這個(gè)故事,當(dāng)故事里出現(xiàn)聲音的時(shí)候,請(qǐng)你們用嘴巴來(lái)學(xué)一學(xué)。
(觀看PPT,與幼兒一起講述故事,引導(dǎo)幼兒用嘴巴模擬聲音)
三、為故事配音
1.分組自由探索
T:我們?yōu)橛腥さ墓适屡湟?出示各種生活物品),這里有這么多會(huì)發(fā)出聲音的東西,等會(huì)兒你先選一個(gè)故事里的小動(dòng)物,然后在那么做的東西里聽(tīng)聽(tīng)找找,為你選的動(dòng)物找一樣能代表它聲音的東西。(幼兒先選擇角色,然后操作日常物品,感受物品發(fā)出的不同聲響,為角色選擇合適的配音物品。)
2.交流分享
T: 我們來(lái)看看你們都為小動(dòng)物們選了什么?
(請(qǐng)幼兒介紹自己為動(dòng)物選了什么物品,并發(fā)出聲響,請(qǐng)同伴一起驗(yàn)證是否合適,能力強(qiáng)的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)
T: 總結(jié):平時(shí)這些我們看到、用到的東西可以發(fā)出不一樣的聲音,可以為故事配音,不一樣的東西可以為相同的小動(dòng)物配音。
3.合作配音
T:我們大家一起來(lái)講故事,每個(gè)人要仔細(xì)聽(tīng)哦。故事講到哪個(gè)小動(dòng)物,就請(qǐng)你用手里的這些東西為它配音。
(看ppt,完整講述故事,幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音)
教學(xué)反思:
這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),孩子們盡情地在游戲著,音樂(lè)停了,馬上不動(dòng),音樂(lè)再響起,又繼續(xù)游戲,整體效果很好。
6、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《下雨啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
?、弊層變撼醪礁兄∮旰痛笥甑牟煌?jié)奏,用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示。
?、才囵B(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、小雨和大雨的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
?、币魳?lè)城
教師:今天,老師要帶您們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的音樂(lè)城,讓我們出發(fā)吧!
(律動(dòng))
“看,我們我們來(lái)到了什么地方?”(音樂(lè)城)
“咦,這里發(fā)生了什么事情?”(操作多媒體課件:音樂(lè)城下雨了)
?、簿毎l(fā)聲
教師:讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥(niǎo)、大樹(shù)、花朵吧!
(練習(xí)歌詞、旋律)
5 5 │ 3 ――│
下 雨 了
⒊練節(jié)奏
?、糯笥旯?jié)奏
教師:你見(jiàn)過(guò)下大雨的樣子嗎?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”會(huì)發(fā)出什么聲音?
讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的雨聲吧!
教師示范打節(jié)奏×× ×× │×× ××│
大雨除了下到手上,還會(huì)下到哪里呢?(反復(fù)練習(xí)節(jié)奏)
?、菩∮旯?jié)奏 “看看,音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?”
“小雨又會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”
“誰(shuí)會(huì)來(lái)打這個(gè)節(jié)奏的?”(小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些)]
?、从螒颍洪_(kāi)城門(mén)
現(xiàn)在老師還要和你們玩一個(gè)游戲:開(kāi)城門(mén),如果你們打?qū)α斯?jié)奏,城門(mén)里面還會(huì)給你們送禮物呢?
(用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏)
⒌結(jié)束
時(shí)間不早了,讓我們和音樂(lè)城說(shuō)再見(jiàn)吧!
活動(dòng)延伸:
在音樂(lè)區(qū)中讓幼兒拿樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。
活動(dòng)反思:
學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的,我將節(jié)奏融入到有情境的音樂(lè)城中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂(lè)城之前,完成了節(jié)奏訓(xùn)練,學(xué)會(huì)了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,讓幼兒在積極參與音樂(lè)活動(dòng)中,體驗(yàn)了合作帶來(lái)的快樂(lè),順利完成教育目標(biāo)。
7、中班美術(shù)活動(dòng)教案《寶寶睡著了》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2.能用對(duì)角折的方式折出小被子。
3.能在折紙內(nèi)層添畫(huà)人物形象,用簡(jiǎn)單花紋裝飾小被子。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 多媒體課件、作品展板
2. 折紙步驟圖、手工紙,畫(huà)筆
3. 背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友看,這是誰(shuí)呀?(寶寶) 寶寶怎么了?(睡著了) 她是怎樣睡覺(jué)的?(朝右側(cè)睡的)
二、知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
小朋友你在家里是怎樣睡覺(jué)的?誰(shuí)來(lái)給大家學(xué)一學(xué)?
看課件小結(jié):有的小朋友仰著睡,有的趴著睡,還有的側(cè)著睡、有的趴著睡和蒙頭睡,怎樣的睡覺(jué)姿勢(shì)才是正確的呢?
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的(播放課件)
三、觀看作品范樣,討論折疊方法。
1、老師出示范樣,幼兒觀察。
老師把剛才小朋友睡覺(jué)的樣子用折紙的方法表現(xiàn)出來(lái)了,你們看,這些寶寶可愛(ài)嗎?他們是怎樣做成的呢?
2、 出示折紙步驟圖,老師邊提問(wèn)幼兒折法,邊講解示范。
?、?用一張正方形的紙。
?、谘刂行木€(xiàn)對(duì)角折。
?、?折成雙三角形
?、?把三角形擺對(duì)稱(chēng)時(shí),左下邊的角依箭頭往里折。
?、萦蚁逻叺慕且惨兰^往里折。
?、拚弁旰髾z查小被子是否對(duì)稱(chēng)。
?、咛懋?huà)寶寶:老師在提問(wèn)圖7時(shí)用稍大的紙重點(diǎn)示范寶寶的畫(huà)法。
(先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭,上面畫(huà)出黑黑的頭發(fā),再畫(huà)出兩道彎彎的眉毛,閉著的眼睛用下彎線(xiàn)畫(huà)出來(lái),畫(huà)上微笑的嘴巴,頭的兩邊加上耳朵,最后畫(huà)出肩膀和衣服上的扣子),提示畫(huà)寶寶的位置,要畫(huà)在折紙的內(nèi)層。
?、嗵懋?huà)花紋:老師提問(wèn)圖8重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察范樣的花紋,并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己喜歡的花紋,幼兒邊說(shuō)老師邊畫(huà)出來(lái)。
四、播放背景音樂(lè),幼兒折疊,教師指導(dǎo)(重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒)
小朋友,你能看著圖示,也來(lái)折一折,畫(huà)一畫(huà)嗎?現(xiàn)在開(kāi)始吧,有困難舉手問(wèn)老師。
五、播放背景音樂(lè),布置作品展“寶寶睡著了”幼兒互相欣賞交流。
小朋友,你們看,天黑了,大家把寶寶放到床上睡覺(jué)吧!你們看他們睡的多香啊!寶貝,你用什么花紋裝飾的小被子?這個(gè)小被子是誰(shuí)的?真漂亮! 小朋友,你們裝飾的小被子,有的用的….有的用的….大家互相欣賞! 活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,提高幼兒的繪畫(huà)水平, 發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,有著不可低估的作用?;顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng),生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對(duì)周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認(rèn)識(shí)。
8、獲獎(jiǎng)教案中班音樂(lè)教案《辦家家》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲,掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。
2、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲,并替換式創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《辦家家》圖譜,節(jié)奏圖,其它菜肴的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“你們有沒(méi)有玩過(guò)辦家家游戲?你在辦家家時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)
二、傾聽(tīng)歌曲。
師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)辦家家、炒小菜吧!仔細(xì)聽(tīng)。
1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示(輔助)。
師:歌曲里哪一句最有意思?
幼兒嘗試演唱,教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱)(讀歌詞)。
2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖,跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
師:這段歌詞有什么不一樣?
小結(jié):這是說(shuō)唱法,可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)
3、師:看圖譜,把你學(xué)會(huì)的部分唱出來(lái)。
集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會(huì)唱?
三、用不同的語(yǔ)速鞏固練習(xí)歌曲。
1、師:今天這么多的客人老師,我們要炒很多的菜。菜剛下鍋,我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來(lái)。(慢速)
評(píng)價(jià):幼兒邊看圖譜邊唱。
菜還沒(méi)有炒好的,我們用大火快快炒。快快唱出來(lái)。(快速)
評(píng)價(jià):幼兒用好聽(tīng)的聲音唱或有好的坐姿唱。
2、看圖譜,集體演唱。
師及時(shí)糾正不對(duì)的音調(diào),(仔細(xì)聽(tīng),這句怎樣唱的更好聽(tīng)?)
四、不同形式來(lái)演唱。
師:你們都是能干的小廚師,接下來(lái),我們一起來(lái)合作演唱。
(1)接唱法。
(2)分角色對(duì)唱。(男女對(duì)唱,3-5名幼兒炒小菜) 活動(dòng)延伸:自主選擇,結(jié)伴表演唱。
師:你們看,這里還有個(gè)圓圓的大鍋?zhàn)幽?還有很多菜需要我們一起來(lái)炒呢!請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做小菜,一部分人做廚師,一起來(lái)炒小菜吧!
活動(dòng)反思
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的,它來(lái)源于幼兒生活,充滿(mǎn)兒童情趣,深受幼兒喜愛(ài)。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過(guò)游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。活動(dòng)中,孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),注重了聲情并茂的交流,對(duì)他們音樂(lè)活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。