《中班語言教案《愛吃糖的小熊》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班語言教案《愛吃糖的小熊》反思
活動目標：
1、有意識地通過封面圖文發(fā)揮想象了解書中內(nèi)容。
2、能用完整的語句比較連貫的講述閱讀內(nèi)容。
3、能有意識的模仿閱讀材料中的良好言行，并積極向他人介紹閱讀內(nèi)容。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
制作《愛吃糖的小熊》PPT。
活動過程：
一、導(dǎo)入 先展示小熊捂著牙的圖片，向幼兒提問"大家看一看這只小熊是怎么了，他為什么捂著牙啊?(小朋友發(fā)揮想象，自由討論。)
二、準備環(huán)節(jié)：播放PPT ，幼兒看一遍完整的故事并思考。
三、幼兒自由閱讀：老師指導(dǎo)幼兒按順序閱讀(再一次播放PPT)
提問：1、你們在故事里都看見了什么動物?
四、師生共同閱讀
(引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容)提問：故事中的小動物們都扮演著什么角色?他們做了什么?
五、圍繞閱讀重點開展活動。
讓幼兒按順序再次觀察圖文并理解故事內(nèi)容。
1、"當小熊牙非常疼的時候，他去找了河馬醫(yī)生，你們覺得河馬醫(yī)生會對他說些什么?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))
2、請我們的小小演員上臺為我們自由表演(每組幼兒和自己的同伴進行表演)
六、引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容小朋友們，看完這個故事后你們覺得這個故事的名字叫什么?(幼兒自由舉手回答)然后把這個故事重新復(fù)述一遍講給你們的伙伴。
小熊最愛吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能說出許多糖果的名字。
一天， 媽媽出遠門了。小熊心想：今天可以吃個痛快了!
先吃一顆棒棒糖吧!啊!真甜!
再來一顆漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!
還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。
吃著吃著，小熊的牙突然疼了起來。哎喲!哎喲!痛得小熊在地上直打滾。
媽媽回來了，趕忙帶小熊到醫(yī)院去看醫(yī)生。
醫(yī)生給小熊吃了藥，對小熊說：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。”
小熊點點頭說：“以后我每天只吃一顆糖，吃完一定會漱口?！?/p>
2、中班語言教案《小熊讓路》含反思
【活動目標】
1、學習故事，懂得謙讓的道理。
2、愿意與人分享。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動準備】
1、幼兒用書《小熊讓路》。
2、每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。
3、幼兒分組，每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀，一個盤子。
【活動過程】
一、幼兒欣賞故事，了解謙讓的道理。
1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面，引出話題。
師：畫面中有誰?發(fā)生了一件什么事呢?
2、教師講述故事《小熊讓路》。
3、師：為什么說小熊變得懂事了呢?如果你是小熊，你會怎么做呢?
4、教師小結(jié)：我們要學會謙讓。
二、遷移日常生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒謙讓。
師：請小朋友想一想，我們在什么地方會覺得比較擁擠?擁擠時可以怎么做，讓自己和別人都感到舒服?當我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到?
三、學會分享，體驗和練習分享行為。
1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品，相互交換和分享。
2、教師根據(jù)幼兒活動的情況給予指導(dǎo)。如：請語言表達順暢的幼兒進行示范講述。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進行了交換、分享，是怎么說的，等等。
3、每組分享吃蛋糕。
活動反思：
通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學中的提問，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。并且在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解，激發(fā)幼兒的想象，并對故事產(chǎn)生強烈的興趣，加深幼兒對故事的理解和思考
在整個教學活動中，我都以幼兒為主，教師為輔，發(fā)揮幼兒的積極性，使師幼互動，幼幼互動，整個課堂生動活潑，孩子們能發(fā)揮他們的想象力，用較為準確的語言來表達自己的想法。
但是，在教學活動中我發(fā)現(xiàn)，有一些語言能力差，反應(yīng)慢的孩子，對于老師的提問不能及時的理解，還有的孩子傾聽的習慣較差，因此理解故事內(nèi)容比較困難。
3、中班語言教案《愛吃水果的?！泛此?/h3>
設(shè)計意圖：
《愛吃水果的牛》是一個充滿想象的故事，通過閱讀故事，了解故事內(nèi)容，知道水果牛奶營養(yǎng)好，多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果，會變出各種不同顏色的牛奶，中班這個充滿想象、允許奇思妙想、鼓勵孩子有千奇百怪的想法的這個階段，在老師的引導(dǎo)下參與仿編活動。感受吃水果和擠奶給別人喝的快樂，產(chǎn)生喜歡吃果奶的意愿。希望孩子們能做一個真正愛吃水果的人，愛上他們的顏色、形狀、味道。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2、了解幾種常見水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
肚子里裝滿水果的牛的圖片;PPT
活動過程：
(一)開始部分，談話引導(dǎo)幼兒進入活動主題1.出示肚子里裝滿水果的牛的圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，牛的肚子里怎么會有這么多的水果?還擠出了很多的水果牛奶?(讓幼兒自由猜想)2.在這頭牛的身上發(fā)生了一個有趣的故事，現(xiàn)在我們一起來欣賞一下吧!
(二)自主欣賞，通過投影儀講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.在一個長滿各種果樹的樹林里，住著一頭愛吃水果的牛，它住在哪里呢?(請幼兒用手指一指)
2.主人為了它好多好吃的，引導(dǎo)幼兒觀察都有什么?蘋果、草莓、香蕉等，請幼兒自由講述水果的外形特征。
3.一天晚上，突然刮風了，它的主人怎么了?(動作表示)主人著涼了，(生病了，感冒了······)你能看出來嗎?從哪里看出來的?(直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來了)
4.鄰居們也怎么了?那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×?，心里會怎么樣?(很難過，很著急······動作表示)
5.愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)只有愛吃水果的牛沒有生病?為什么愛吃水果的牛沒有生病?(因為它吃了很多有營養(yǎng)的水果，它的身體很強壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生病)
6.主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?它給主人喝了什么?請幼兒學說"請喝杯草莓牛奶吧!"······
7.喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了?(感冒好了)生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變得怎么樣了?(都成了愛吃水果的人)
(三)討論故事，讓幼兒了解水果、牛奶營養(yǎng)奶，要多吃
1.愛吃水果的牛為什么不會生病?為什么愛吃水果的人不容易生病?(因為水果里有很多的營養(yǎng)，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強骨骼發(fā)育，預(yù)防感冒)
2.你們喜歡愛吃水果的牛馬?為什么?
小結(jié)：這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧別人，當別人需要它的時候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。
3.當我們家里人或好朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做?你平時喜歡吃什么水果?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒自由回答。
教學反思：
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。
4、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊的尾巴》含反思
活動目標：
1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程，并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。
2、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
3、懂得每個人都有長處，喜歡自己、欣賞自己是非?？鞓返摹?/p>
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備：
PPT 、音樂
活動過程：
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示猴子的尾巴圖片：這會是誰的尾巴?猴子的尾巴是什么樣子的?它的尾巴可以干什么?
小結(jié)：猴子的尾巴細細長長的，可以爬樹。
2、教師：這又是誰的尾巴?小松鼠的尾巴長的怎么樣?它的尾巴能干什么?
小結(jié)：松鼠的尾巴大大的，可以擋雨。
3、教師：有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊。
二、觀察講述，學習句式"要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……"。
(一)觀察講述，理解故事前半段
1、小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一會打滾，一會翻跟頭，一會學倒立。媽媽看到小熊這么能干，心里很高興就夸起了小熊，還為小熊鼓鼓掌呢。
提問：媽媽覺得小熊怎么樣?
2、小熊出門看到了誰?狐貍有什么樣的尾巴?它在干什么?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?
播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)小熊是怎么想的?(個人--集體)
3、小熊接著往前走又看到了誰?小豬們在干什么?尾巴是什么樣子的?小熊看到了會怎么想?(要是我有細細彎彎的尾巴，就能用尾巴拉鉤了。)(引導(dǎo)幼兒用要是……就……來表述)
4、接下來小熊還看到了誰?他們的尾巴是什么樣子的?尾巴在做什么事情?小熊看見了會怎么想?請你跟你的好朋友說一說。
5、教師：小熊看到小動物有各種各樣的尾巴真羨慕，小熊多想有這樣的尾巴啊，怎樣才能有這樣的尾巴呢?我們一起來幫他想想辦法吧。
三、做尾巴操，理解故事后半段
1、教師：你們想的辦法真好，小熊也想了一個妙計就是做尾巴操。想不想看小熊做尾巴操?
2、教師示范小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
看看小熊長出了尾巴嗎?他長出了誰的尾巴?可是小熊還想再長尾巴，我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長尾巴!瞧，小熊心情怎么樣?(開心得合不攏嘴)
3、小熊玩起了他的長尾巴，他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了?？墒遣痪靡院?，小熊怎么了?為什么不開心?
4、原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?
5、 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了?(媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?
6、師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
四、完整欣賞故事
1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2、談話：你最喜歡自己的什么本領(lǐng)?
3、小結(jié)：我們小朋友也一樣，每個人都有自己的優(yōu)點，不要羨慕別人，適合自己的才是最好的。
教學反思：
本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設(shè)一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。
5、中班語言游戲教案《大河馬吃泡泡糖》含反思
【活動目標】
1、像故事中的小圖、小豬學習，學會分享快樂。
2、認真觀察圖片并大膽講述內(nèi)容，進一步提高觀察能力和表達能力。(難點)
3、理解故事內(nèi)容，常識講述故事。(重點)
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
【活動準備】
物質(zhì)準備：錄音。
心理準備：知道泡泡糖。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
根據(jù)生活經(jīng)驗講述“泡泡糖”故事，引出主題。
提問：“你吃過泡泡糖嗎?吹過泡泡糖嗎?”
師：“動物們也愛吃泡泡糖，結(jié)果發(fā)生了一件很神奇的事。”
二、展開。
1、看《幼兒用書》，故事圖畫，觀察講述。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖一。
提問：“途中有哪些小動物?它們在干什么?”
(2)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖二。
提問：“大河馬為什么流口水?”
(3)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖三。
提問：“小圖、胖小豬、小松鼠在做什么?小狐貍是怎樣做的?”
2、幼兒完整的聽故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。
提問：“故事的名字叫什么?故事中都有誰?天上為什么好玩呢?”。
3、幼兒跟著老師講述一遍。
4、引導(dǎo)幼兒向故事中的小兔、胖小豬、小松鼠學習，學會分享快樂。
提問：“為什么河馬帶小兔、胖小豬、小松鼠上天?為什么小狐貍沒有體驗到在天上玩的快樂呢?如果你在身邊，你會把泡泡糖給大河馬嗎?為什么?”
教育：“知道把好東西與大家分享，就會體會到分享的快樂?！?/p>
附：大河馬吃泡泡糖
動物們喜歡吃泡泡糖。一天，很多小動物嚼著泡泡糖到河邊玩，正在河里洗澡的大河馬說：“我也想吃泡泡糖。”小兔子、胖小豬、小松鼠都拿出自己的泡泡糖往大河馬嘴里扔，只有小狐貍躲在一邊，不肯拿出泡泡糖。
大河馬嚼著泡泡糖用力一吹，吹出了一個特別大的泡泡，像一個很大的氣球。哎呀，大河馬飄到天上去了!小兔子去抓，胖小豬去抓，小松鼠去抓，可是大河馬還是往天上飄。結(jié)果，把大家都帶到天上去了，它們摸著了云朵，摸著了星星，也摸著了月亮。大家高興極了?？墒呛髞?，泡泡滿滿變小了，大家又回到了地上。只有小狐貍沒有到天上去玩，因為他不肯給大河馬吃泡泡糖，當大河馬要飄到天上時，又不肯去救大河馬。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
6、中班語言公開課優(yōu)秀教案《小熊的尾巴》含反思
活動目標：
1.欣賞、理解故事內(nèi)容，懂得理解、學會說：毛茸茸、細細卷卷……這幾個詞語。
2.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：
PPT 、音樂
活動過程：
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?
2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?
3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?
二、看圖片，理解故事(一)觀察講述，理解故事前半段
1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?
(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)
2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?
(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?
3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)
4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)
5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實現(xiàn)他的愿望?
(二)做尾巴操，理解故事后半段
1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?
(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
小熊是怎么做尾巴操的?(點擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?
我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)
2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。)
3. 可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。
4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(PPT 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
教學反思：
本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設(shè)一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。整個活動效果不錯。
7、中班語言活動教案《小熊的尾巴》含反思
活動目標：
1. 觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。
2. 理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
3. 讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4. 通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準備：
PPT 、音樂
活動過程：
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?
2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?
3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?
二、看圖片，理解故事
(一)觀察講述，理解故事前半段
1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)
2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?
播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?
3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)
4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)
5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實現(xiàn)他的愿望?
(二)做尾巴操，理解故事后半段
1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
小熊是怎么做尾巴操的?(點擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?
我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)
2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。)
3. 可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。
4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?( 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
讓幼兒自由討論
教學反思：
本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設(shè)一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。整個活動效果不錯。
不足之處:
課堂時間的控制把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。
8、中班語言教案《愛吃糖的小熊》
活動目標：
1、有意識地通過封面圖文發(fā)揮想象了解書中內(nèi)容。
2、能用完整的語句比較連貫的講述閱讀內(nèi)容。
3、能有意識的模仿閱讀材料中的良好言行，并積極向他人介紹閱讀內(nèi)容。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
制作《愛吃糖的小熊》PPT。
活動過程：
一、導(dǎo)入 先展示小熊捂著牙的圖片，向幼兒提問"大家看一看這只小熊是怎么了，他為什么捂著牙啊?(小朋友發(fā)揮想象，自由討論。)
二、準備環(huán)節(jié)：播放PPT ，幼兒看一遍完整的故事并思考。
三、幼兒自由閱讀：老師指導(dǎo)幼兒按順序閱讀(再一次播放PPT)
提問：1、你們在故事里都看見了什么動物?
四、師生共同閱讀
(引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容)提問：故事中的小動物們都扮演著什么角色?他們做了什么?
五、圍繞閱讀重點開展活動。
讓幼兒按順序再次觀察圖文并理解故事內(nèi)容。
1、"當小熊牙非常疼的時候，他去找了河馬醫(yī)生，你們覺得河馬醫(yī)生會對他說些什么?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))
2、請我們的小小演員上臺為我們自由表演(每組幼兒和自己的同伴進行表演)
六、引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容小朋友們，看完這個故事后你們覺得這個故事的名字叫什么?(幼兒自由舉手回答)然后把這個故事重新復(fù)述一遍講給你們的伙伴。
小熊最愛吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能說出許多糖果的名字。
一天， 媽媽出遠門了。小熊心想：今天可以吃個痛快了!
先吃一顆棒棒糖吧!啊!真甜!
再來一顆漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!
還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。
吃著吃著，小熊的牙突然疼了起來。哎喲!哎喲!痛得小熊在地上直打滾。
媽媽回來了，趕忙帶小熊到醫(yī)院去看醫(yī)生。
醫(yī)生給小熊吃了藥，對小熊說：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。”
小熊點點頭說：“以后我每天只吃一顆糖，吃完一定會漱口?！?/p>
9、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《慢吞吞的小熊》含反思
活動目標：
1.認知目標：理解故事情節(jié)，了解小熊的性格特點。
2.情感目標：懂得每個人都有自己的長處，都能找到發(fā)揮作用的地方。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1.幼兒觀察過壓路機工作的情景或看過有關(guān)的圖片。
2.玩具熊一個，故事圖片一套。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動出示玩具熊，用很慢的語速向小朋友問好：小朋友們好!;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);很高興見到你們。(慢慢地退下)提問：這是誰?這是一只什么樣的小熊?(幼兒可自由講述)最后把話題引到"慢"字上來，并引出故事。
二、老師講述第一遍故事
(一)教師講述故事時，注意模仿小熊說話時要很夸張地放慢速度，給幼兒塑造一個鮮明的人物形象。
(二)提問：
1.故事的名字叫什么?
2.故事里主要講了哪個小動物?
三、教師講述第二遍故事
(一)教師邊出示圖片邊有感情地講述故事
(二)通過提問幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容
1.小熊先后找了哪幾樣工作?
請幼兒學著做一做，老師講故事中小熊干過的工作，幼兒就變換動作。
2.為什么小熊開始找的幾樣工作都不滿意，后來找的壓路機司機的工作又很滿意呢?(讓幼兒討論后回答)
3.小熊是一只怎樣的小熊?你喜歡它嗎?為什么?
四、教師和幼兒共同講述故事教師和幼兒一起用填充的方式再講一遍故事，讓幼兒說出部分內(nèi)容。如：那年夏天，小熊決定開個。等他把冰淇淋做出來，早已是的冬天了。要求幼兒說出畫線部分的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿小熊一字一頓的說話方式。
五、結(jié)束活動：續(xù)編故事提問：為什么小熊把開壓路機這份工作做得很好?除了開壓路機，還有什么工作也適合小熊干，請小朋友接著往下編故事。
在這個環(huán)節(jié)中，只要幼兒把這種需要認真、仔細而不必太受時間約束得工作說出即可，如清潔工、割草、油漆匠等。
活動延伸延伸至表演區(qū)，小朋友利用頭飾和其他物品進行故事表演，體驗表演的樂趣。
故事《慢吞吞的小熊》
小熊是個慢性子，做事實在慢得不得了，同樣的一件事，別人早就做完了，但是他還沒有開始呢!小熊講話也慢得讓人受不了，聽的人恨不得幫他一口氣講完。
那年夏天，小熊決定開個冰淇淋店。可是，等他把冰淇淋做出來時，早已是大雪飄飄的冬天了，根本沒有人要買冰淇淋吃。
小熊想干脆趁著天冷，開個圍巾店。唉，等他織好一條圍巾，天氣早已熱死人了，誰還圍圍巾呢?
小熊開不了店，就打算找一份滿意的工作。"噢，我......去......當......節(jié)......目......主....持......人吧!""現(xiàn).......在......播......放......晚......間......新......聞"。原來只有半小時的新聞，他竟然播到半夜才播完，人們只好上床睡覺。
經(jīng)過幾次失敗，小熊不知道自己能干什么事，就到處請教別人。愛開玩笑的小兔說："這還不簡單!你去當火車司機好啦!"哪里知道，小熊開的火車就像蝸牛一樣，慢慢向前爬。乘客急壞了："喂!開快點，我們要遲到啦!這哪兒是火車，簡直是牛車嗎。"小熊連續(xù)找了好幾次工作，一直都不滿意，心里十分難過。
最后，小猴終于想出了一個全世界最聰明的主意："你可以去開壓路機嘛!"小熊現(xiàn)在是一名很稱職的壓路機司機了，他天天開著巨大的機器，慢吞吞地向前，再慢吞吞地向后，把馬路壓得平平的。
小熊碰到誰都會快樂地說："我......愛......這......份......工......作。"
活動反思：
活動環(huán)節(jié)還是很合理的，我的提問也是緊追孩子，讓孩子的思維得到充分的鍛煉。課前準備不夠充分，沒有從幼兒的角度去思考問題，幼兒的理解分析能力還不夠，同時應(yīng)該準備動畫讓幼兒觀看，這樣幼兒對故事的理解會更加深刻，也能積極的參與到學習中來，也可以讓幼兒以表演的形式來理解這一課題，這樣效果應(yīng)該會更好。
總得來說，這節(jié)課目標還是達到了，小朋友們在操作的過程中非常熱情。幼兒在活動中體驗到成功快樂感、嘗試解決問題的能力、滿足情感交流需要、積累各種豐富經(jīng)驗，在今后的教學過程中我將努力地完善自己，上好每節(jié)課。
10、獲獎中班語言教案《愛旅行的小熊》及教學反思
中班語言教學設(shè)計分享，原創(chuàng)教案，本課是設(shè)計一節(jié)活動讓孩子們知道“中國是禮儀之邦”,講文明、懂禮貌是我們弘揚民族文明的重要途徑。所以結(jié)合了我園的禮儀教育活動設(shè)計了本次的活動內(nèi)容。
活動目標
1.大膽參與表演，感受獲得幫助的快樂。
2.結(jié)合生活情境，嘗試使用禮貌用語進行求助。
3.理解故事內(nèi)容，學習使用“你好，請問，謝謝”等禮貌用語。
重點難點
重點：理解故事內(nèi)容，學習使用禮貌用。
難點：大膽參與表演，感受獲得幫助的快樂。學習使用禮貌用語求助。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：有向他人問路的經(jīng)驗。
2.幼兒假期旅行的照片、動物頭飾、PPT 課件
活動過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1.提問：暑假時你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?都去過哪些地方旅行呢?(出示幼兒假期旅行的照片，鼓勵幼兒用完整的句子表述)
2.提問：如果你在旅途中迷路了，你會怎么辦呢?(遷移到生活中，讓孩子們了解如何自我保護、遇到危險、失散等怎樣尋求幫助。)
3.小結(jié):如果迷路了，小朋友一定不要慌張，可以找警察叔叔、商場的工作人員或附近的行人幫忙給自己的家長打電話，讓家長找到你;也可以記住自己的家庭住址,讓他們警察叔叔把自己送回家……
二、播放故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師：有一只小熊，在旅行的時候迷路了，我們一起來看看小熊迷路
之后是怎樣做的吧?
2.講述故事《愛旅行的小熊》
圖一 圖二
小熊特別愛旅行，他聽說大森林里有個香香香谷，香香谷里百花盛開， 可美了!小熊很想到香香谷去看一看。這天一大早，小熊背上背包出發(fā)了。森林真大，沒走多遠，小熊就迷路了。(圖一)
小熊看到貓大姐，連忙跑上前去問道：“喂，香香谷在哪里?”“這是哪家的孩子，一點禮貌也不懂!”貓大姐生氣地搖了搖頭。(圖二)
小熊又看到了黃牛伯伯，他剛開口準備問路：“喂——”黃牛伯伯立刻扭頭就走了。
圖三：
大家都不理睬小熊，小熊傷心地坐在樹下大哭。山羊爺爺路過，他慈祥地對小熊說：“孩子，問路要有禮貌，得先問好，最后還要說謝謝?！鄙窖驙敔敻嬖V了小熊去香香谷的路。小熊聽后，連忙向山羊爺爺?shù)乐x。
小熊按照山羊爺爺說的路線走，很快就找到了美麗的香香谷。
3.提問：
?、傩⌒苤盀槭裁磫柌怀鋈ハ阆愎鹊穆纺?
?、诤髞砩窖驙敔斀塘诵⌒芤粋€怎樣的道理呢?
③你還知道哪些禮貌用語?(鼓勵幼兒大膽表達)
三、觀看故事視頻，分段理解故事內(nèi)容1.提問：
?、傩⌒苁窃鯓酉蜇埓蠼?、黃牛伯伯問路的?
?、诿蠼愫忘S牛伯伯又是怎樣做的?
③為什么他們都沒有告訴小熊去香香谷的路呢?
?、芎髞硇⌒苋ハ阆愎攘藛?山羊爺爺對小熊說了什么?
⑤幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢?(如：買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。)
四、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀擦。
2.播放文明用語的圖片,鼓勵幼兒自由的進行情境表演練習。
3.幼兒自由組合，進行情境表演，教師指導(dǎo)。
情景表演一： 為幼兒提供頭飾，激發(fā)幼兒表演的興趣
鼓勵幼兒選擇故事中的角色進行表演，教師提示幼兒在表演時可以加入肢體動作。(鼓勵幼兒大膽參與表演)
情景表演二：結(jié)合生活情境，鼓勵幼兒用禮貌用語進行求助，學習使用
“你好，請問，謝謝”等禮貌用語。
活動總結(jié)
小朋友們,“中國是禮儀之邦”,講文明、懂禮貌是我們弘揚民族文明的重要途徑,今天的活動你們都知道了禮貌用語該如何應(yīng)用，希望你們都能把禮貌用語帶回到自己的生活中，讓禮貌用語廣泛流傳!
11、幼兒園中班語言公開課教案《小熊的尾巴》反思
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語言大膽表達自己的想法。
2、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
3、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
Ppt、音樂
活動過程：
一、播放課件，講述故事
1、播放課件(一)，引導(dǎo)幼兒觀察
(1)猜一猜游戲--這是誰的尾巴?(猴子--松鼠--引出小熊的尾巴)
老師：這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?
幼兒回答。
老師小結(jié)：猴子有一條細細長長的尾巴，會爬樹，還會摘香蕉，真靈活!
老師：這是誰的尾巴?松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)?
幼兒回答。
老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。
老師：有一個動物朋友，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎?我給你們看一點點，原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么?
2、播放課件(二)引導(dǎo)幼兒觀察
(1)結(jié)合故事提問：
一天，小熊出門去玩，看見了誰?狐貍在干什么?
用什么掃地?小熊見了會怎么想?
學說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。
(2)小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們在干什么?
小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會怎樣想?
學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。
(3)小熊走呀走，又看到了誰? 它們有怎樣的尾巴可以做什么事情?小熊見了又會怎樣想?
二、引出尾巴操，學做尾巴操
師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。
小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢?大家來幫他想想辦法。
2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示范。
3、播放課件
尾巴操有用嗎?看看他長出了誰的尾巴?小熊還想長，我們一起來幫他。
【播放音樂，師幼一起做尾巴操?！?/p>
4、播放課件
小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么?
(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)
5、播放課件
可是不久，小熊就不高興了，為什么呀?誰來猜猜?
原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了?
(睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴)
【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】
6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。
7、播放課件
小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"
教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》 我們一起來完整的聽聽這個故事吧。
8、教師復(fù)述故事
完整播放PPT
三、活動延伸
你最喜歡你身體的哪個地方?為什么?
一、活動設(shè)計意圖：
小動物的"尾巴"是孩子們生活中常見的，并且能激起幼兒的興趣，比如猴子的尾巴什么樣的有什么本領(lǐng)，孩子們都能聯(lián)想到它的長尾巴能掛在樹上;當說到松鼠的尾巴時孩子們都表現(xiàn)出極大的興趣，因此我選擇了尾巴這樣一條主線，講述了小熊從羨慕別人的尾巴開始到自己長出長尾巴，最后發(fā)現(xiàn)還是自己的尾巴最好了。孩子們能夠在活動鍛煉了語言、情感上也得到了升華。
二、活動方案及修改意見：
中班：小熊的尾巴(重點領(lǐng)域：語言)
第一研
活動目標：
1. 觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。
2. 理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
活動準備：
PPT 、音樂
活動過程：
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?
2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?
3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?
二、看圖片，理解故事
(一)觀察講述，理解故事前半段
1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?
(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)
2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?
播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?
3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)
4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)
5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實現(xiàn)他的愿望?
(二)做尾巴操，理解故事后半段
1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?
(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)
教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
小熊是怎么做尾巴操的?(點擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?
我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)
2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。)
3. 可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。
4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(PPT媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
第一次討論意見、建議：
1.目標過于簡單，體現(xiàn)不出課題的重點，應(yīng)該突出中班語言教學的重點，學會使用XXXX的句式，進一步豐富語言課的內(nèi)容。
2. 在第一個環(huán)節(jié)中，提問的時間過長，將問題簡練，可以讓幼兒自己進行小結(jié)。
中班：小熊的尾巴(重點領(lǐng)域：語言)
執(zhí)教：戚慧芳
第二研
活動目標：
1.欣賞、理解故事內(nèi)容，學習句式："XXXXX的尾巴能XXX，多好呀!"
2.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
活動準備：
PPT 、音樂
活動過程：
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?
2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?
3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?
二、看圖片，理解故事
(一)觀察講述，理解故事前半段
1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?
(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)
2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?
播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?
3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)
4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)
5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實現(xiàn)他的愿望?
(二)做尾巴操，理解故事后半段
1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?
(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)
教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
小熊是怎么做尾巴操的?(點擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?
我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)
2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。)
3. 可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。
4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(PPT媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
第二次討論意見、建議：
1.在學習句式時，可以讓幼兒自我創(chuàng)編動作，體現(xiàn)出動靜結(jié)合的教學環(huán)境，一邊說一邊做還能幫助幼兒記憶。
2.在請一個幼兒完整表演小熊玩尾巴前，可以先讓個別幼兒在回答時將動作表現(xiàn)出來，便于該幼兒進行整合性的表揚。
中班：小熊的尾巴(重點領(lǐng)域：語言)
執(zhí)教：吳忠藝
第三研
活動目標：
1.欣賞、理解故事內(nèi)容，學習句式："XXXXX的尾巴能XXX，多好呀!"
2.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
活動準備：
PPT、音樂
活動過程：
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天我們來玩一個"猜尾巴"的游戲。猜猜這是誰的尾巴?猴子的尾巴長得什么樣的，有什么本領(lǐng)?
2.師：這又是誰的尾巴?小松鼠的尾巴長得什么樣的?
3.師：這又會是誰呢?原來是小熊。小熊的尾巴長得什么樣的?它看上去真可愛，我們來和它打個招呼吧。
二、看圖片，理解故事
(一)觀察講述，理解故事前半段
1. 師：小熊非常健康活潑，看它在干什么?(倒立、翻跟斗，骨碌碌地打滾)他玩得怎么樣?媽媽夸它做得好，給它鼓掌呢，我們也來夸夸它。
2. 師：可是，小熊有一件事不滿意，那就是尾巴，它的尾巴太小，緊緊地貼在屁股上，什么都干不了。小熊出門看到了狐貍。狐貍在干什么?它在用尾巴掃地呢，它的尾巴什么樣的?對了，狐貍毛茸茸的尾巴能掃地，一起來學一學。猜猜小熊看見了會怎么想?教師示范(小熊想：狐貍毛茸茸的尾巴能掃地，多好呀!)
3. 他又看到了誰?小豬在干什么?用尾巴拉勾勾呢，一起來學一學。它的尾巴什么樣的?細細卷卷的。小熊看到了小豬，會怎么想呢?(小豬細細卷卷的尾巴能拉鉤鉤，多好呀!)
4. 接下來小熊還看到了誰?他們都在干什么?猜猜小熊會怎么想?(松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀!小蛇細細長長的尾巴能拎包，多好呀!)
5. 小熊看到了真羨慕呀，它對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。討論：咱們一起給小熊想想辦法。
(二)做尾巴操，理解故事后半段
1. 師：你們的辦法真多，小熊也想了一條妙計，我們一起來聽一聽：尾巴操(尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。)
小熊長出了誰的尾巴?狐貍。他的心情怎樣?
2.師：我們陪小熊一起做尾巴操好不好?它長出了松鼠的尾巴。小熊還想長，那我們這次的動作要有力，聲音也要響亮。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)學一學，那你在生活中遇到過什么讓你笑得合不攏嘴的事情呢?(幼兒討論)
3.小熊玩起了他的長尾巴，看它是怎么玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。)我現(xiàn)在要請一個小朋友來做小熊學一學這些動作。
4.可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，誰來猜猜發(fā)生了什么事情?
5.師：我們一起來看一看發(fā)生了什么事情?(無聲閱讀)
小結(jié):原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便(走路不方便、睡覺不方便、洗澡不方便)。
6. 小熊開始懷念自己的小尾巴，它發(fā)出命令：尾巴，恢復(fù)原狀!，可是尾巴不聽命令。對了，可以做相反操，怎么做?(尾巴翹一翹、尾巴縮一縮、尾巴短短短)看，尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣。媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1.接下來我們完整的聽一遍故事《小熊的尾巴》，可以一邊聽一邊學著說一說，動一動。
2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
教學材料
故事《小熊的尾巴》
小熊非常健康活潑，它能倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸她做得好，還使勁地鼓掌呢。
可是，小熊有一件事不滿意，那就是尾巴。小熊的尾巴太小，緊緊地貼在屁股上，什么都干不了。狐貍毛茸茸的尾巴能掃地，多好呀!小豬細細卷卷的尾巴能拉鉤鉤，多好呀!松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀!小蛇細細長長的尾巴能拎包，多好呀!"我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。"小熊對自己說。小熊開始做尾巴操。"尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長、長、長"。這下還真成功啦!小熊的屁股上真得長出一段又大又長、又有力的尾巴。"哇，太好了。我長出狐貍的尾巴了!"小熊可高興啦。小熊繼續(xù)做操。"尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長、長、長。"屁股上的尾巴繼續(xù)長。"噌噌"地長…….。"哇，太好了。我長出松鼠的尾巴了!"小熊高興得合不攏嘴。小熊又繼續(xù)做操。"尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長、長、長。"屁股上的尾巴繼續(xù)長。"噌噌"地長……。"哇，太好了。我長出蛇的尾巴了!小熊高興極了。小熊繼續(xù)做操。"尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長、長、長。"這樣一來，尾巴不停地長著。 "噌噌"地長….。"哇，太好了。我長出豬的尾巴了!小熊非常高興。小熊玩著他的長尾巴。他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了?？墒?，還是有點兒不太好。他不能再像以前那樣倒立、翻筋斗、骨碌碌地打滾了。走路不方便。睡覺也不方便。睡覺的時候，光是大尾巴就把床占滿了，小熊真不知怎么辦才好。他開始懷念自己的小尾巴了。小熊發(fā)出了命令："尾巴，恢復(fù)原狀!"可是尾巴不聽命令。"對了，做相反的操，翹一翹，伸一伸反過來就是翹一翹，縮一縮吧!""尾巴，尾巴縮一縮，尾巴短、短、短 "于是，小熊的尾巴很快就變小了。
小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣。"這才是你可愛的尾巴"。媽媽說。小熊也說："是啊，我最喜歡我的尾巴了!"
活動反思：
一、作品分析。
《小熊的尾巴》是富有濃濃童趣的一本書，書中的小熊憨態(tài)可掬，故事情節(jié)生動有趣，非常適合中班幼兒的年齡特點。小動物的"尾巴"是孩子們生活中常見的，并且能激起幼兒的興趣，比如猴子的尾巴什么樣的有什么本領(lǐng)，孩子們都能聯(lián)想到它的長尾巴能掛在樹上;當說到松鼠的尾巴時孩子們都表現(xiàn)出極大的興趣，因此我選擇了尾巴這樣一條主線，講述了小熊從羨慕別人的尾巴開始到自己長出長尾巴，最后發(fā)現(xiàn)還是自己的尾巴最好了。孩子們能夠在活動鍛煉了語言、情感上也得到了升華。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計。
考慮到了中班幼兒的年齡特點，我主要采用動靜結(jié)合的教學方法貫穿整個活動，如在活動中讓孩子們自己模仿畫面中小熊玩尾巴的樣子、自己說說小熊的想法，并且集合語言學做尾巴操。就這樣在說一說、動一動的語言環(huán)境下，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都樂意參與到活動中來，活動中我還滲透了游戲，比如開始的"猜尾巴"游戲，一方面為了激發(fā)幼兒對本次活動的興趣、另一方面是為了下面的活動進行知識鋪墊，在接下來的畫面中，孩子們能一看到動物就想象出它的尾巴時什么樣有什么本領(lǐng)了。整個活動我力求創(chuàng)設(shè)一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。
三、重難點把握。
本次活動中我將重點放在了一個知識目標上，讓幼兒們學習句式："XXXXX的尾巴能XXX，多好呀!"這個環(huán)節(jié)中我是從由簡到難的逐步漸進式的方式進行教學，第一句小熊是怎么想的，我進行了示范："狐貍毛茸茸的尾巴能掃地，多好呀!"在出現(xiàn)第二個小動物時，我開始讓幼兒自己說一說，根據(jù)圖片的提示用以上的句式述說，在出現(xiàn)第三個、第四個小動物，我完全讓幼兒在脫離圖片提示的狀態(tài)下，用自己的語言總結(jié)。此環(huán)節(jié)中效果比較好，大家都能你一句我一句的進行述說，鍛煉了幼兒自我組織語句的能力和自我的想象力。
通過這個活動，我也學到了很多。首先，教師在活動前應(yīng)仔細研磨教材，研讀孩子;其次，活動中教師應(yīng)注意師幼間的互動，多傾聽、多鼓勵孩子的想法。我相信這些收獲可以讓我以后在設(shè)計活動時有所啟發(fā)。