《中班教案《大西瓜和小西瓜》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《大西瓜和小西瓜》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.分辨大和小的不同，學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體的大小。
2.能用身體動(dòng)作表示大和小。
3.體檢參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：小朋友們知道小和大的區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)：小朋友們玩游戲的時(shí)候分不出來大和小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大玩具娃娃，小玩具娃娃;大積木，小積木;大開本圖上，
2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜。
3.(幼兒用書.科學(xué)與數(shù)學(xué))
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分：用實(shí)物比較大和小。
1.教師“今天，有兩個(gè)小朋友到我們班上來做客了(出示
兩個(gè)玩具娃娃)請小朋友告訴老師;哪一個(gè)大，哪一個(gè)小?
2.教師;“這里有兩塊積木，請小朋友仔細(xì)看一看(出示兩
塊積木)告訴老師;哪一塊大，哪一塊小?。
3.教師;這里有兩本書(出示兩本書)請小朋友仔細(xì)看一
看，告訴老師，哪一個(gè)書大，哪一個(gè)小?。
4.教師;小朋友們請看一看，這是什么?(出示西瓜玩具
卡)請幼兒仔細(xì)看一看，哪一個(gè)西瓜大，哪一個(gè)西瓜小。
(二)展開部分;游戲：“大西瓜和小西瓜”
1.用動(dòng)作表示大西瓜和小西瓜。
教師：“大畫卡上有一個(gè)大大的西瓜，我們一起來學(xué)學(xué)它的
樣子做動(dòng)作。(請幼兒張開兩臂，感受大的含義，并鼓勵(lì)幼
兒用漢語說出大西瓜。
2.教師發(fā)指令，幼兒做動(dòng)作。
教師分別說大西瓜或瓜的指令，請幼兒用動(dòng)作表示。
3.分組繼續(xù)玩游戲，可以請幾名幼兒分別來指令。
將幼兒分為4-5組，請每組幼兒輪流發(fā)指令?(大西瓜或小西瓜)其他幼兒做動(dòng)作。
(三)結(jié)束部分
指導(dǎo)幼兒完成“幼兒用書，科學(xué)與數(shù)學(xué)”中“請給大的動(dòng)
物涂上你喜歡的顏色”部分，進(jìn)一步鞏固幼兒對大和小的認(rèn)識。
四.活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
請幼兒找一找，活動(dòng)室里什么東西大，什么東西小。
五.溫馨提示
1.活動(dòng)中用到達(dá)的玩具(大玩具娃娃和小玩具娃娃等)可以
根據(jù)情況調(diào)換為其他大小區(qū)別較大的玩具。
2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教師可以自己制作。
3.引導(dǎo)幼兒通過游戲感受大和小，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)能力
教學(xué)反思：
1活動(dòng)中用到達(dá)的玩具(大玩具娃娃和小玩具娃娃等)可以
根據(jù)情況調(diào)換為其他大小區(qū)別較大的玩具。
2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教師可以自己制作。
3.引導(dǎo)幼兒通過游戲感受大和小，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)能力。
2、中班教案《螞蟻和西瓜》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。
2.通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。
3.培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。
4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)PPT.
2.螞蟻和西瓜的小書若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容
教學(xué)過程：
一、開始部分
1.請幼兒向客人老師問好。
2.今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?(螞蟻和西瓜)
二、基本部分
1 . 他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢?找到的是一塊什么樣的西瓜?(很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜)
2 . (1)接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢?(會吃掉它)
(2)那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎?(不能)
(3)那怎么辦呢?(把它帶回家)螞蟻是怎么做的?(一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推)
3 . 螞蟻跑到城堡里去搬救兵!
4 . 出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀?請幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀察一下，注意觀察時(shí)要按照一定的順序，并說一說。
5 . 小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的?(喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦)
6 . 他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣?他們應(yīng)該如何搬回家呢?請你幫他想個(gè)好辦法?(請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個(gè)好辦法)
7 . 我們一起來看看螞蟻們是怎么做的?(一起推，用杠桿撬，)可是西瓜還是紋絲不動(dòng)。(用鏟子挖，用吊桶運(yùn))
8 . 家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完(吃的飽飽的，都躺在地上休息呢)
9 . 圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個(gè)故事，請你完整的欣賞。欣賞時(shí)，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么?
三、結(jié)束部分
范老師也給小朋友們準(zhǔn)備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說說這個(gè)故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽一聽。
教學(xué)反思：
本節(jié)語言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
3、中班教案《大西瓜》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽 表述。
3、喜歡聽故事，能認(rèn)真聆聽故事。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《大西瓜》課件。
三、活動(dòng)過程
1、謎語游戲，引起導(dǎo)入故事。
提問： 誰來猜一猜?
師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生 了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。
2、看圖講故事，并播放幻燈片。
(1)故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧!”
提問：
?、傧奶斓奶柣鹄崩钡卣罩?，小老鼠覺得怎么樣?
?、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的?
③還有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢?
(2)續(xù)講故事至“這下可涼快多了?！?/p>
提問：
?、俪酝炅税雮€(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的呢?
?、谛±鲜蟠魃衔鞴厦庇腥?為什么要戴上西瓜帽啊?
(3)幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過河。
提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢?你們有什么好辦法?
師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢?(故 事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河。 )
(4)續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你。”
幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。
?、侔l(fā)生了什么事情?
②大灰狼是怎么說的?小老鼠覺得怎么樣?
?、勰阋切±鲜髸趺崔k呢?你有什么辦法幫助小老鼠?
④小老鼠究竟有沒有被大灰狼吃掉呢? 師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的?(講故事至結(jié)尾。 )
3、完整的欣賞故事。 (播放課件)
討論：你們喜歡這只小老鼠嘛?為什么喜歡它呢?
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
附：《大西瓜》
鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。
經(jīng)過西瓜地，小老鼠買了一個(gè)大西瓜，大口大口吃起來。剩下半個(gè)西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。
天真熱呀，小老鼠帶上半個(gè)西瓜皮，覺得涼快多了。
小老鼠繼續(xù)往前走，一天寬寬的小河擋住了去路。
哈哈，西瓜皮變成了一搜西瓜船。
可是，剛上岸，一只狡猾的狐貍竄了出來。
小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍?cè)尤ァ?/p>
前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。
教學(xué)反思：
根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。 現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思 維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教 師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動(dòng)的組 織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如，我請 幼兒為像老鼠想辦法時(shí)，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都 不是很積極，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效 果。
4、中班教案《大西瓜和小西瓜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.分辨大和小的不同，學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體的大小。
2.能用身體動(dòng)作表示大和小。
3.體檢參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：小朋友們知道小和大的區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)：小朋友們玩游戲的時(shí)候分不出來大和小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大玩具娃娃，小玩具娃娃;大積木，小積木;大開本圖上，
2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜。
3.(幼兒用書.科學(xué)與數(shù)學(xué))
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分：用實(shí)物比較大和小。
1.教師“今天，有兩個(gè)小朋友到我們班上來做客了(出示
兩個(gè)玩具娃娃)請小朋友告訴老師;哪一個(gè)大，哪一個(gè)小?
2.教師;“這里有兩塊積木，請小朋友仔細(xì)看一看(出示兩
塊積木)告訴老師;哪一塊大，哪一塊小?。
3.教師;這里有兩本書(出示兩本書)請小朋友仔細(xì)看一
看，告訴老師，哪一個(gè)書大，哪一個(gè)小?。
4.教師;小朋友們請看一看，這是什么?(出示西瓜玩具
卡)請幼兒仔細(xì)看一看，哪一個(gè)西瓜大，哪一個(gè)西瓜小。
(二)展開部分;游戲：“大西瓜和小西瓜”
1.用動(dòng)作表示大西瓜和小西瓜。
教師：“大畫卡上有一個(gè)大大的西瓜，我們一起來學(xué)學(xué)它的
樣子做動(dòng)作。(請幼兒張開兩臂，感受大的含義，并鼓勵(lì)幼
兒用漢語說出大西瓜。
2.教師發(fā)指令，幼兒做動(dòng)作。
教師分別說大西瓜或瓜的指令，請幼兒用動(dòng)作表示。
3.分組繼續(xù)玩游戲，可以請幾名幼兒分別來指令。
將幼兒分為4-5組，請每組幼兒輪流發(fā)指令?(大西瓜或小西瓜)其他幼兒做動(dòng)作。
(三)結(jié)束部分
指導(dǎo)幼兒完成“幼兒用書，科學(xué)與數(shù)學(xué)”中“請給大的動(dòng)
物涂上你喜歡的顏色”部分，進(jìn)一步鞏固幼兒對大和小的認(rèn)識。
四.活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
請幼兒找一找，活動(dòng)室里什么東西大，什么東西小。
五.溫馨提示
1.活動(dòng)中用到達(dá)的玩具(大玩具娃娃和小玩具娃娃等)可以
根據(jù)情況調(diào)換為其他大小區(qū)別較大的玩具。
2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教師可以自己制作。
3.引導(dǎo)幼兒通過游戲感受大和小，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)能力
教學(xué)反思：
1活動(dòng)中用到達(dá)的玩具(大玩具娃娃和小玩具娃娃等)可以
根據(jù)情況調(diào)換為其他大小區(qū)別較大的玩具。
2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教師可以自己制作。
3.引導(dǎo)幼兒通過游戲感受大和小，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)能力。
5、中班游戲活動(dòng)教案《小螞蟻和西瓜皮》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
活動(dòng)過程:
一、組織幼兒認(rèn)識半個(gè)西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。
1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對幼兒作品的肯定。
五、課件展示
小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、對幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)
活動(dòng)反思：
中班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螞蟻和西瓜皮，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?；顒?dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。
6、中班教案《小老鼠吃西瓜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
?、备兄捁适陆Y(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語言清楚地表達(dá)出來。
⒉培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)，愛動(dòng)腦和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的好品德。
?、诚矚g并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
?、创竽懙貐⑴c討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
⒈課件《小老鼠種西瓜》
?、参鞴纤膫€(gè)、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。
活動(dòng)過程
一、 欣賞故事
⒈教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。
?、仓v述第一遍故事，邊講邊播放
課件。(出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小)
⒊講述第二遍故事，邊講述邊播放。(動(dòng)畫型式播放故事基本內(nèi)容)
?、刺釂枺?/p>
白老鼠種的西瓜怎么樣?白老鼠怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白老鼠最后是怎樣吃西瓜的?它請了什么人來一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢?(想一個(gè)跟故事中白老鼠不一樣的辦法。)
⒌教師引導(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是愛動(dòng)腦筋的白老鼠;免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。
二、 用瓜皮做什么?
?、毕蛴變禾峁┮欢üぞ吲c材料，鼓勵(lì)幼兒想象和操作。(小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)
?、哺鶕?jù)班上幼兒的年齡與能力，興趣特點(diǎn)分組活動(dòng)。
?、僬迟N活動(dòng)。教師給予指導(dǎo)，幫助幼兒完成想象和添畫過程。
②實(shí)物操作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡單情節(jié)。
三、 想象講述
在前面階段活動(dòng)基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。
⒈向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么?
?、惨龑?dǎo)
幼兒運(yùn)用個(gè)人操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)編完整的故事：假定小動(dòng)物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然后編入故事。
四.延伸活動(dòng)
學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗(yàn)老鼠勞動(dòng)收獲的樂趣。
活動(dòng)反思
通過活動(dòng)的實(shí)施，感到制定目標(biāo)還有不足。
在老師指導(dǎo)操作時(shí)·個(gè)別幼兒講述故事時(shí)，有些幼兒沒有仔細(xì)傾聽，老師雖隨機(jī)教育幼兒有禮貌的聽他人講述，但還是沒有達(dá)到預(yù)期效果。如果將“培養(yǎng)幼兒有禮貌的傾聽他人講話的習(xí)慣?！绷腥肽繕?biāo)，老師在活動(dòng)環(huán)節(jié)前就會提出要求，效果會更好。
7、中班游戲教案《小白兔運(yùn)西瓜》含反思
【游戲目標(biāo)】
1、讓孩子在冬季有更多運(yùn)動(dòng)，幫助身體暖和。
2、增強(qiáng)平衡能力和走、跑、爬等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
【游戲準(zhǔn)備】
1、平衡木、大籮筐、皮球，小白兔和大灰狼頭飾。
2、在游戲中設(shè)置一些障礙，如放一些木條，孩子不能踩到，在讓一個(gè)人扮演大灰狼，在“小白兔”手中搶西瓜。
【游戲玩法】
1、今天天氣很好，小白兔要運(yùn)一個(gè)西瓜給它的外婆吃。老師將小朋友分好隊(duì)，然后將小白兔的頭飾戴在小朋友的頭上。
2、小朋友自己將“西瓜”(球)，放入籮筐之中，然后背起籮筐。
3、告訴小朋友在運(yùn)西瓜的過程中，遇見障礙和大灰狼怎么處理。比如木條不能踩到，要繞過?？匆姶蠡依蔷鸵紫?，不要?jiǎng)印＿@樣大灰狼才看不見你，等大灰狼走了才能繼續(xù)起來運(yùn)送“西瓜”。
【活動(dòng)延伸】
游戲結(jié)束后，教孩子一首關(guān)于水果或是西瓜的兒歌。
《大西瓜》
我在墻根下種了一棵瓜，
天天來澆水天天歷來看它，
發(fā)了牙，開了花，
結(jié)了個(gè)大西瓜，
大西瓜呀大西瓜，
抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
溫馨提示：
游戲中，可以播放一些相對于的音樂。如小白兔在運(yùn)送西瓜的時(shí)候，放歡快的音樂。在遇見大灰狼的時(shí)候，放較緊張的音樂。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
8、中班下學(xué)期語言教案《螞蟻和西瓜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。
2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動(dòng)，能較連貫的表達(dá)自己的想法。
3、仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT
活動(dòng)過程：
一、甜蜜的意外
1、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入：今天先送給小朋友一首好聽的歌曲《螞蟻搬豆》，仔細(xì)聽歌曲中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?它又是怎么做的?是一只怎樣的小螞蟻?
2、第二份禮物是一本有趣的書，一起看。出示螞蟻和大西瓜畫面：看到了什么?一起欣賞繪本《螞蟻和西瓜》。
二、艱苦的奮斗。
1、這是一塊怎樣的西瓜?小螞蟻們看到這塊西瓜后看起來怎么樣?(教案出自：快思教案網(wǎng))如果你是小螞蟻。你最想怎么做?
2、螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢?你猜螞蟻隊(duì)長在說什么?
3、小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來的?
小結(jié)：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。
4、這么美味的西瓜就這么放棄太可惜了，怎么辦呢?隊(duì)長急急忙忙是去干什么?跟你們猜想的一樣嗎?
5、原來是回家搬救兵了，螞蟻集體出動(dòng)，這下應(yīng)該能行了吧。
6、出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片：螞蟻叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動(dòng)了嗎?
小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。
7、那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。(引導(dǎo)幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法)
8、看，聰明的小螞蟻和和你們想到一塊兒去了。它們是怎么分工的?想了什么辦法搬運(yùn)西瓜?
9、它們把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。
三、寓意的升華
1、為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了?
2、小結(jié)：小小的螞蟻通過努力終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友也一樣，只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，(教案出自：快思教案網(wǎng))和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!
四、有趣的西瓜皮
1、肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎?
2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢?
3、出示滑梯圖片：哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。
活動(dòng)反思：
本節(jié)語言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
9、中班幼兒語言教案《螞蟻和西瓜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。
2、能夠大膽想象故事情節(jié)，對繪本閱讀感興趣。
3、知道遇到問題要?jiǎng)幽X筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友，看他是誰啊?(小螞蟻)
2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)
3、我們一起來看看。
二、邊講邊看，理解故事內(nèi)容。
1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對，遇到了一塊西瓜。)
2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀! 他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。
提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。
3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動(dòng)，都累得趴倒在地上。
提問：就這四只螞蟻他們能搬動(dòng)這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時(shí)候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個(gè)辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。
4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。" 螞蟻們來到這后看到這么大的一個(gè)西瓜太高興了，他們高興的說："太棒了"，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動(dòng)呀?西瓜太大了，他們還是抬不動(dòng)，他們又想出了一個(gè)好辦法，他們用鏟子，(教案出自：快思教案網(wǎng))把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運(yùn)回家。這個(gè)辦法好不好?(好)你看他們有的負(fù)責(zé)鏟，有的負(fù)責(zé)把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運(yùn)下來，有的負(fù)責(zé)往家里運(yùn)。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個(gè)地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。
討論：(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?(動(dòng)腦筋，想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。
(2)、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?
(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)在一起力量才會更大，團(tuán)結(jié)力量大。)
小結(jié)：所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動(dòng)腦筋想辦法，和小朋友們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量才會更大。
5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個(gè)西瓜滑梯。
6、出示封面ppt那這個(gè)故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。
三、游戲《雙人夾球走》。
現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個(gè)游戲只有你們一起團(tuán)結(jié)合作才能成功。
附：故事《螞蟻和西瓜》
一個(gè)炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。"真好吃，趕緊搬回家吧。"幾個(gè)螞蟻一起使勁，一點(diǎn)不動(dòng)。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點(diǎn)不動(dòng)。(教案出自：快思教案網(wǎng))一個(gè)螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動(dòng)。愛動(dòng)腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個(gè)好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎
活動(dòng)反思：
本節(jié)語言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
10、中班故事優(yōu)秀教案《大西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
中班故事《大西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《大西瓜》課件。
三、活動(dòng)過程：
1、謎語游戲，引起導(dǎo)入故事。
提問：(1)誰來猜一猜?師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。
2、看圖講故事，并播放幻燈片。
1)、故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧!
二、提問
?、傧奶斓奶柣鹄崩钡卣罩?，小老鼠覺得怎么
?、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的?
?、邰圻€有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢?
(2)、續(xù)講故事至“這下可涼快多了?！?/p>
提問：吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的呢?
小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎?為什么要戴上西瓜帽啊?
(3)、幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過河。
、提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢?你們有什么好辦法?
老師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢?(故事講至穩(wěn)穩(wěn) 當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河。)
(4)、續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你?！庇變捍竽懖孪霂椭±鲜蟮霓k法。
①發(fā)生了什么事情?
?、诖蠡依鞘窃趺凑f的?小老鼠覺得怎么樣?
?、勰阋切±鲜髸趺崔k呢?你有什么辦法幫助小老鼠?
?、苄±鲜缶烤褂袥]有被大灰狼吃掉呢?
老師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的?(講故事至結(jié)尾。)
3、完整的欣賞故事。(播放課件。)
討論：你們喜歡這只小老鼠嘛?為什么喜歡它呢?
案例分析
在故事教學(xué)活動(dòng)中，老師以幼兒為主體，課件為載體，創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交流環(huán)境，鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴進(jìn)行交談，并能用肢體語言進(jìn)行表演，體驗(yàn)語言交流的樂趣。針對膽小的幼兒，鼓勵(lì)其大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。此次語言活動(dòng)以多媒體課件為載體，使幼兒更加生動(dòng)、直觀的觀察畫面，理解故事內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒能根據(jù)小老鼠遇到的困難，設(shè)身處地的為小老鼠著想，積極開動(dòng)腦筋想辦法幫助它，并能清楚地表述出自己的想法。對問題的設(shè)計(jì)也是緊扣目標(biāo)，幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)了小老鼠的機(jī)智和勇敢。整個(gè)課堂幼兒的語言表述欲望非常強(qiáng)烈，興趣也很濃厚。
五、教學(xué)反思
1、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案?，F(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如，我請幼兒為像老鼠想辦法時(shí)，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都不是很積極，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。
2、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)。幼兒園語言教育除了要運(yùn)用一般的教育教學(xué)方法外，還應(yīng)從語言自身的教育特點(diǎn)出發(fā)，形成一套有針對性的教育、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新綱要指出：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。教師參與到幼兒的游戲中，和幼兒共同想辦法解決困難，形成了各種思想的一個(gè)有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒以新的刺激，進(jìn)而激起了幼兒開動(dòng)腦筋的熱情，活躍了課堂的氣氛。