《中班語言教案《我,喜歡我自己》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班語言教案《我,喜歡我自己》
活動目標(biāo):
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達,嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
6、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
7、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,積累感性經(jīng)驗。
2、照片、畫紙、筆。
活動過程:
觀看曾經(jīng)的活動照片,師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫好):
冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說:太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗。
天天說:太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里。
忙忙說:太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友;
寧寧說:太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋;
奇奇說:太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當(dāng)場畫):
小河說:太陽,太陽,我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了。;
太陽傘說:太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會帶著我在陽光下散步,游戲。
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
幼兒繪畫,教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵幼兒大膽表達,發(fā)展語言能力。
活動反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
2、中班語言教案《下雪天,像過節(jié)》含反思
活動目標(biāo):
1.欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們在下雪天的歡樂情緒。
2.通過小圖片的操作,幫助幼兒理解詩歌所用的比喻手法。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.下雪天的背景圖一幅。
2.覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。
活動過程:
1. 猜謎引出課題:“我是一朵小白花,沒有樹根沒有杈,夏天不來冬天來,滿天滿地都是花。
教師引導(dǎo)幼兒進一步拓展話題;你們喜歡下雪天嗎?為什么?
師:有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情,我們一起來聽聽,看里面說了些什么?
2.教師和幼兒共同欣賞詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境。
教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。
師:誰來跟我們說說詩歌的名字叫什么?詩歌里說到了哪些東西?它們都有什么變化?
3.通過操作卡,幫助幼兒理解詩歌所運用的比喻手法。
我們再仔細(xì)的聽一聽到詩歌里說“停著的小車”像什么呀?
請你在下面的圖片里面找一找,把找到的圖片撕下來,貼到后面空的地方。
還有圓圓的屋頂、一根根的樹枝像什么?也是一樣做。
全部貼好以后你可以和旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)、說一說這三句話。
(3) 理解這三句比喻句
小朋友都貼好了,我們讓小圖片休息一下,一起來看一看。
停著的小車像什么呀?
圓圓的屋頂像什么呀?蛋糕上白色的是什么?
一根根樹枝像什么呀?
(5) 朗誦這三句話
小朋友說的真好,這么好聽的話,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
老師來把這首詩完整的念一遍,這三句請小朋友和老師一起來念。
4.理解詩歌的最后兩句,感受下雪天的美。
你喜歡下雪天嗎?為什么?和旁邊的小朋友一起說一說!
小結(jié):下雪天很美,可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩,“家家戶戶沖出了,男孩、女孩、小狗、小貓”(邊說邊出示圖)。
你覺得下雪天怎么樣?(幼兒講述)
小結(jié):“家家戶戶沖出了,男孩、女孩、小狗、小貓”“下雪天像過節(jié)一樣熱鬧。”
5.完整朗誦、欣賞詩歌。
那我們一起來把這首詩歌《下雪天,像過節(jié)》一起來念一念吧!
活動延伸:
教師給小朋友準(zhǔn)備了一張紙,小朋友回去可以想一想:“停著的小車”、“圓圓的屋頂”、“一根根的樹枝”還像什么?在這里畫一畫,把它編到詩歌里面。
教學(xué)反思:
這節(jié)課是欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們在下雪天的歡樂情緒。
我選擇邊操作邊講詩歌的方法,這種方法幼兒比較容易接受,圖文并茂,讓他們更加能體會詩歌的意境和含義,一節(jié)課下來,他們能根據(jù)圖片說出大概的意思。
在教學(xué)過程中也存在著很多不足。
1.講述詩歌的語速太快,讓幼兒接受比較困難。
2.教學(xué)具的制作要更加形象點。
3.提問題時,要考據(jù)到幼兒的接受能力,不要提太過于深奧的問題,讓幼兒不知所措。
3、中班科學(xué)公開課教案《小鳥,你好》含反思
活動目標(biāo):
1.知道鳥的種類很多,嘗試找出鳥的異同點。
2.了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
3.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
準(zhǔn)備:
鳥的叫聲、PPT、教學(xué)資源等。
過程:
1.播放錄音,幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。
提問:小鳥是怎樣唱歌的?幼兒學(xué)學(xué)它們的叫聲。
2.認(rèn)識各種各樣的鳥。
(1)談話:你認(rèn)識哪些小鳥?長的是什么樣子的?
出示PPT,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小鳥。
(2)還知道有什么小鳥?
3.相互找一找,說一說不同鳥的異同點。
(1)請仔細(xì)看一看,這些鳥有什么不同?引導(dǎo)幼兒從樣子、大小、顏色、叫聲等方面找出他們的不同。
(2)找一找相同點。鳥都有羽毛和翅膀,都有堅硬的喙,都是從蛋里孵化出來的等等。
4.了解鳥與人類的關(guān)系。
你喜歡小鳥嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法。
小結(jié):有的鳥很漂亮,可供人們觀賞,如孔雀;有的鳥叫聲清脆動聽,供人們欣賞,如畫眉,黃鸝;有的益鳥專吃害蟲,如喜鵲、燕子、啄木鳥,它們保護農(nóng)作物和樹木;有的鳥可以為人們傳遞信件,如鴿子;還有的鳥能為人們預(yù)示天氣變化,如杜鵑、大雁、百靈、小燕子等。
5.結(jié)合教學(xué)資源,了解愛鳥周的意義。
(1)引導(dǎo)幼兒了解人們對環(huán)境的破壞和獵殺小鳥等行為給小鳥帶來的傷害。
(2)如果世界上沒有鳥會是什么樣子的?我們應(yīng)該怎樣愛護鳥兒?
教學(xué)反思:
“小鳥,你好”的主題活動,是一個十分有意義的活動,孩子們天真可愛,對于這些美麗而富有靈性的小天時有著十分的喜愛之情,孩子們已具有一定的經(jīng)驗,在平時的生活之中、動物園里,鳥類市場的地方,或多或少的了解了一些鳥的名稱、性格特征、習(xí)性愛好等,為此,我先請小朋友和家長一起收集有關(guān)鳥的圖片等資料。家長們也很支持與配合。
4、中班語言活動教案《大大行,我也行》
幼兒園中班語言活動設(shè)計:大大行,我也行(故事)
教師:快思
活動目標(biāo):
1、通過觀察圖片和對比講述,理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做過的很多事情。
2、能有興趣地參與到講述活動中,嘗試用短句××能……,我也能……來描述想法。
3、在傾聽和講述活動中幫助幼兒理解體驗"小的,是美好的",培養(yǎng)幼兒自信快樂的積極情緒。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、故事繪本一本。
2、大、小差異大的生活物品若干:如爸爸和寶寶的鞋子、皮帶、手套、帽子、衣服等。
活動過程:
一、物品分類,體驗大小的不同。
1、請幼兒觀察物品,找找有什么不同,并按照大小進行分類。
2、猜猜這些物品是誰的?你是怎樣知道的?
二、交代故事名稱,出示故事繪本,欣賞理解故事內(nèi)容。
1、觀察封面:你看到了誰?猜猜看大熊要去干什么?小熊呢?它在想什么?(感受故事開始對比幽默的特點)2、用幼兒參與閱讀的方式逐頁觀察講述,教師提問引導(dǎo):
(1)大大(熊)和小小(熊)都去了哪里?做了什么事情?
(2)小小(熊)是怎么說的?
(3)什么地方只有小小(熊)能去,大大去不了?后來怎么樣了?
(4)你覺得小小(熊)開心嗎?為什么?
教師在幼兒閱讀完后用簡單圖標(biāo)記錄故事的場景、情節(jié),幫助幼兒理解記憶。3、師生回看繪本,再次講述故事,幫助幼兒體會"小的,也是美好的"。
三、談話:"我也能"根據(jù)幼兒的實際情況,教師鼓勵幼兒表達自己的進步和自己的獨特之處,嘗試用"×能……,我也能……"描述想法。
四、小結(jié)講評,教育幼兒要相信自己的努力,一定能把事情做到最好。
活動延伸與建議:
1、美勞區(qū):繪畫"自畫像"或"獨特的我"。
2、將繪本投放進圖書角供幼兒自主閱讀。(有條件的班級可以組織繪本漂流活動)
5、中班科學(xué)公開課教案《大蒜,蔥和韭菜》含反思
活動目標(biāo):
1. 在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。
2. 在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。
活動準(zhǔn)備:
1. 韭菜 .大蒜 .蔥。
2. 筐若干個(三只以上)。
3. 小花盆若干。
活動過程:
一 .談話
你們在家吃過韭菜 .大蒜嗎?那認(rèn)識它們嗎?
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論:為什么要這樣分開擺放?
好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?
4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?
5 .師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎?
3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況。
活動反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
6、中班語言優(yōu)秀教案《大衛(wèi),不可以》含反思
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。
2、嘗試運用已有的生活經(jīng)驗,大膽想象、表述并嘗試用當(dāng)大衛(wèi)……的時候,媽媽生氣地說……的句式來說一說。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備
繪本書、PPT
三、活動過程
1、談話導(dǎo)入
T:今天我?guī)砹艘粋€朋友(出示封面)??矗麃砹?。這個小男孩的名字叫大衛(wèi)。
2、揭示書名,感知故事(夠魚缸、媽媽生氣圖)
T:瞧,這個大衛(wèi)在干什么呢?他是踩在什么東西上去玩金魚的?快看這魚缸,里面的水已經(jīng)怎么樣了?猜猜接下來可能會發(fā)生什么事情?你們覺得大衛(wèi)這么做,可以嗎?對的,你們肯定覺得這樣太危險了,你看大衛(wèi)的媽媽來了。媽媽做了一個什么動作?我們一起來學(xué)一學(xué)。媽媽為什么要做這樣的動作呢?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒邊做表情邊做動作)媽媽會對大衛(wèi)說什么呢?
小結(jié):是呀,媽媽看見大衛(wèi)這么做很生氣。為什么媽媽看見大衛(wèi)在玩魚缸里的金魚的時候要大喊“不可以“呢?(提示幼兒媽媽在為大衛(wèi)的安全考慮,師示范講述“當(dāng)大衛(wèi)踮起腳尖玩金魚的時候,媽媽生氣地說:大衛(wèi),不可以。)很巧,這個故事的名字就叫《大衛(wèi),不可以》。
(夠糖圖)
T:大衛(wèi)剛剛才做了件調(diào)皮的事情,就一轉(zhuǎn)眼的功夫,他又在干什么了?他想拿柜子上的什么東西?他站在什么上面去夠罐子的?為什么他這么想夠到這個紅色的罐子,這個罐子里到底裝了什么東西?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)學(xué)大衛(wèi)夠東西的樣子)你覺得這么小的孩子,站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西,一不小心會發(fā)生什么事情?媽媽看見了,會怎么樣呢?(師先示范講述當(dāng)大衛(wèi)踮起腳尖去夠糖罐子的時候,媽媽生氣地說:大衛(wèi),不可以。)(泥巴圖)T:沒有成功的夠到糖罐子,大衛(wèi)又跑到外面去玩了,可是大衛(wèi)回到家時,(出示泥巴圖)調(diào)皮的大衛(wèi)又變成什么樣子了?我們一起來說一說。(洗澡圖)T:玩的這么臟,當(dāng)然要洗個澡啦!大衛(wèi)是怎么洗澡的?浴室就像變成了大衛(wèi)的游樂場,我們一起來說一說當(dāng)大衛(wèi)弄得浴室都是水的時候,媽媽生氣地說:大衛(wèi),不可以。
3、出示圖片,自由討論
T:瞧,這個大衛(wèi)又在做調(diào)皮的事情了,他做了哪些調(diào)皮的事情呢?請你和旁邊的小朋友說一說當(dāng)大衛(wèi)……的時候,媽媽生氣地說……(光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖)T:這個大衛(wèi)真是太調(diào)皮啦!每次都不聽媽媽的話,這回又不知道跑到哪里調(diào)皮去了,請你猜一猜大衛(wèi)現(xiàn)在在干什么呢?(玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖)T:當(dāng)大衛(wèi)在屋子里玩棒球的時候,媽媽大聲地告訴大衛(wèi)“不可以”,可是,(點擊聲音)(出示面壁)哎呀,發(fā)生什么事情了?這次大衛(wèi)真的闖禍了,瞧,現(xiàn)在的大衛(wèi)在干什么?大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在椅子上,他心里會這么樣呢?
T:從故事開頭到現(xiàn)在,調(diào)皮的大衛(wèi)一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他,你們覺得這次媽媽還會原諒大衛(wèi)嗎?
擁抱圖
T:你看到了什么?媽媽一把摟著大衛(wèi)說:“大衛(wèi)乖,我愛你!”大衛(wèi)聽了媽媽的話會對媽媽說什么呢?
4、交流感受
T:你們平時也被媽媽、老是批評過嗎?
小結(jié):有時批評、提醒也是一種愛的表現(xiàn),因為媽媽、老師都想讓你們都成為一個守規(guī)矩的孩子。只要你勇敢地承認(rèn)錯誤,改正錯誤,媽媽、老師會更愛你們的
5、結(jié)束
T:大衛(wèi)的故事就在這本書里,休息的時候我們可以一起再來讀讀這個有意思的故事。
活動反思:
《大衛(wèi),不可以》是一個非常有趣的繪本故事,故事情節(jié)貼近幼兒生活,畫面形象生動,夸張的手法、幽默的風(fēng)格足以抓住幼兒的眼球,無須老師多言便引起幼兒情感上的共鳴,因此,整個活動中幼兒都保持著濃厚的閱讀興趣。
優(yōu)秀的故事繪本能帶給幼兒無限的想象空間。整個教學(xué)活動中,無論是幼兒自主閱讀還是師幼集體觀察圖片、推測情節(jié)、閱讀繪本,教師教師作為引導(dǎo)者,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、提問和鼓勵給了幼兒開拓思維、大膽想象、自信表達的機會和空間,讓幼兒了成為活動的主體,自主發(fā)現(xiàn)、閱讀了整個繪本故事。整個活動中,幼兒不僅很好地的觀察和理解畫面細(xì)節(jié)和故事情節(jié),積極踴躍、自信大膽的進行了語言表達,同時也在大衛(wèi)身上看到了自己的縮影,懂得了道理,體驗了情感?;顒幼詈蟆按笮l(wèi),我愛你”環(huán)節(jié)中,幼兒通過觀察、思考和討論等環(huán)節(jié),體驗了媽媽因大衛(wèi)做錯事而生氣的心情、大衛(wèi)被媽媽批評的難過心情、大衛(wèi)躺在媽媽懷里的甜蜜心、以及最后說“大衛(wèi)乖,我愛你”時溫柔的語氣……都表明幼兒能很好地遷移情感與生活經(jīng)驗,從而更好地領(lǐng)會繪本的情節(jié),并對圖片中大衛(wèi)的行為進行的評述,在和諧寬松的氛圍中,實現(xiàn)了自我教育。
當(dāng)然,在我的活動中還存在很多不足的地方:活動中對幼兒的提問不顧深入,對幼兒恰當(dāng)?shù)幕卮鹞铱梢愿玫攸c評引導(dǎo),讓幼兒的情感得到更大的升華;對于詞匯“垂頭喪氣”和“焦急”“搖搖晃晃”,“憤怒”可以進行進一步的引導(dǎo)學(xué)習(xí),最后環(huán)節(jié)可以設(shè)計模仿故事里媽媽擁抱大衛(wèi)這一故事的精華畫面,用一個溫暖的擁抱聯(lián)系起老師與幼兒之間愛的橋梁與紐帶。一個簡單的擁抱,可以讓他們更深刻地感受到:老師有時候?qū)λ麄兊膰?yán)厲與批評也是源于對他們的愛。
7、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《太陽,我喜歡你》含反思
活動目標(biāo):
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達,嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
活動準(zhǔn)備:
1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,積累感性經(jīng)驗。
2、照片、畫紙、筆。
活動過程:
觀看曾經(jīng)的活動照片,師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"為什么?
將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫好):
冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說:太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗。
天天說:太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里。
忙忙說:太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友;
寧寧說:太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋;
奇奇說:太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當(dāng)場畫):
小河說:太陽,太陽,我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了。;
太陽傘說:太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會帶著我在陽光下散步,游戲。
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
幼兒繪畫,教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵幼兒大膽表達,發(fā)展語言能力。
活動反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
8、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《顛倒魔法,變》含反思
【活動目標(biāo)】
1、感知和理解顛倒詞語的含義。
2、幼兒學(xué)會如何顛倒詞語并講清楚普通話。
3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂,并積極大膽的參與到游戲中。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認(rèn)識和了解。
2、幼兒知道蜜蜂,蜂蜜這些常見物。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
魔杖1個;小精靈裝飾;顛倒詞掛圖;顛倒詞ppt等;小動物胸飾人手一個。
【活動過程】
一、游戲?qū)耄?/p>
小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的小組做動作
師:大家好,我是你們的新朋友XX,現(xiàn)在呀我想請小動物們介紹一下自己,會跳的小動物們在哪里?你們是怎么跳的呀?會飛的小動物們在哪里?你們是怎么飛的呀?會游的小動物們在哪里?你們是怎么游的呀?小動物們真棒!我偷偷告訴你們一個小秘密,今天呀,小精靈要找搭檔啦,你們想做嗎?她呀,會選表現(xiàn)的最棒的小動物來做他的搭檔,那讓我們?nèi)タ匆豢?,小精靈的要求是什么吧
二、基本部分:
小精靈:小動物們好,我是你們的精靈姐姐,我呀,想給自己找搭檔,但是我的搭檔呀,必須會一些小魔法,小動物們,你們會嗎?你們不會呀,那學(xué)會了再來找我吧。
師:小動物們,剛剛小精靈的要求你們知道了嗎?那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎?好吧,那老師就教你們一個小小的魔法,顛倒魔法,你們要好好的看清楚,老師是怎么變得吧。
師:烏拉烏拉變,蜜蜂變蜂蜜!(ppt切換)
師:你們看,我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀?(蜂蜜)那你們知道什么是顛倒嗎?顛倒呀,就是把東西反著讀,蜜蜂反過來就是蜂蜜,牛奶反過來就是奶牛,小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎?那現(xiàn)在我要考考小朋友們,(出示掛圖)這是什么呀?那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀?那小動物們我一起念出顛倒魔法,把他變過來吧。烏拉烏拉變,牛奶變奶牛!(ppt)
師:那現(xiàn)在呀老師要給小動物們布置一項任務(wù)了,老師呀,要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來,小動物們準(zhǔn)備好了嗎,準(zhǔn)備好了就和老師一起念咒語吧。(ppt)
師:我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標(biāo)準(zhǔn),這樣啊,咒語就沒有用了,現(xiàn)在呀,老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好?
老師帶讀詞語(掛圖)師:現(xiàn)在我們的小動物讀音標(biāo)準(zhǔn)多了,那我們呀就再來練習(xí)練習(xí)咒語吧,小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變,看看能不能把他的名字給顛倒過來,等會啊,老師會請兩個小動物上來表演一下,看看他們變的怎么樣。
(請幾組小朋友上臺演示)師:小動物們說說看他們變得好不好呀?那老師要給他們一點小獎勵(貼紙)。小動物們,你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀?(討論)
師:小動物們今天學(xué)習(xí)的真棒,那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了,小朋友,我們一起大聲的把小精靈叫出來吧,小精靈!!!
小精靈:哎哎哎,我來了,小動物們你們學(xué)會魔法了嗎?那我要挑選幾個小朋友上來比賽一下了(兔子,蝴蝶,小魚隊各一人)(游戲競賽)小精靈:小朋友們,你們覺得誰表現(xiàn)的更棒一點呀?我覺得呀,每個小動物都很棒,那你們就都做我的搭檔吧(每人戒指)
三、結(jié)束部分:
師:今天在魔法課上,小動物們都表現(xiàn)的非常棒,現(xiàn)在呀我要給每個小動物們一點小獎勵,我們請小精靈發(fā)給我們,好嗎?(發(fā)貼紙)
師:今天學(xué)了一天的顛倒魔法,小動物們都累了,要回家休息了,等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽,好嗎?小動物們,再見!
【活動反思】
這個活動內(nèi)容非常有趣新奇,把我們生活中常見的事物,打破常規(guī)思維,重新組合,塑造各種奇妙的形象;同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場景,感受著樂趣。當(dāng)我用神秘的口吻講述時,吸引了所有小朋友的目光,聽著聽著,小朋友還不時發(fā)出會心的笑聲。我沒有阻止他們,也沒有暫停,而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限,有很多空間供幼兒想象,思維的火花不停地在碰撞。
他們口中的顛倒世界是如此稀奇,他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使 ,那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣,像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力,通過顛倒世界迸發(fā)出來。
9、幼兒園中班科學(xué)活動《船沉下去,浮上來》教案反思
活動目標(biāo):
1.體驗科學(xué)探索游戲的樂趣,愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。
3.嘗試使用符號記錄物體的沉浮。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、試驗材料:積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、石頭、樹葉、乒乓球。
2、記錄卡、水槽、筆。
活動重難點:
重點:幼兒能通過觀察發(fā)現(xiàn)物體在水中的沉浮現(xiàn)象,發(fā)展比較、觀察能力。
難點:嘗試使用符號記錄實驗結(jié)果。
活動過程:
(一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。
師:馬上就要過節(jié)啦,小螞蟻要到河對面運糧食準(zhǔn)備過節(jié),可是它不會游泳,它怎樣才能過到河那邊去呢?老師準(zhǔn)備了積木、泡泡泥、石頭、葉子、空瓶子、鑰匙等物品,請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。
(二)實驗探究
1.師:浮在水面的就可以當(dāng)作小船,沉下去的就不能當(dāng)作小船?,F(xiàn)在請小朋友和老師一起看看哪些物體可以浮在水面,適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。
2.出示記錄單,講解記錄方法,引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。
3.教師小結(jié):樹葉、積木、乒乓球、空瓶子等可以浮上來給螞蟻當(dāng)船,而石頭、鑰匙、硬幣則不可以。
(三)活動延伸
師:那在我們的生活中,還有哪些物體可以浮在水面上的?請小朋友動手實驗起來吧,并將實驗結(jié)果簡單記錄下來。
活動反思:
本節(jié)活動是一節(jié)實驗活動,由于這種類型的活動在我們?nèi)粘=虒W(xué)中開展的較少,幼兒顯得格外興奮,參與的熱情很高?!案〕猎怼北臼巧钪幸环N常見的自然現(xiàn)象,但是對于中班的幼兒來說還缺乏這方面的經(jīng)驗。
本次活動中,我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的:泡泡泥、積木玩具、石子、乒乓球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會做簡單的記錄。
我在活動前先讓幼兒說說哪些物體會沉下去,哪些物體會浮起來,讓幼兒先猜一猜,然后讓幼兒親自動手操作,親自動手記錄。通過實驗得出結(jié)論:哪些物體是浮在水面上的,哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié):探索改變物體的沉浮。然后提出新的問題:如何把浮在水面上的空瓶子讓它也沉在水底下呢,讓幼兒動腦筋想想,試一試,鼓勵幼兒用不同的方法嘗試索想,試一試,鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索幼兒對這次活動至始至終有著濃厚的興趣,都能大膽嘗試。
總體來說,課堂效果較好,活動目標(biāo)基本達到。但是在實驗過程中,少數(shù)幼兒紀(jì)律不夠好,課堂場面一度較混亂,這是我事先沒有預(yù)料的,在以后教學(xué)中,課前準(zhǔn)備方面我還要多下功夫,以便更好應(yīng)對課堂突發(fā)情況。
10、新教案,中班語言教案《小雞嘰嘰》反思
活動目標(biāo):
1、了解小雞出生時的過程、形態(tài),可愛的成長變化。
2、喜歡小雞,體驗雞媽媽愛小雞的情感。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
6、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
7、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動重點:
喜歡小雞,了解小雞出生時的過程、成長變化等。
活動準(zhǔn)備:
課件、小雞出殼音樂
活動過程:
一、出示雞蛋,引起幼兒興趣。
瞧,這是什么?
你知道,這里面有什么?如果雞媽媽孵化,會有誰?小雞長得怎么樣的?
對,這只雞蛋里藏著一直可愛的小雞,也藏著一個有趣的故事。
認(rèn)知雞蛋,知道雞蛋可以孵化小雞,引起孩子聽故事的興趣。
二、講述故事——《小雞嘰嘰》
提問:雞媽媽怎么孵化,小雞是怎么出殼的?(溫度、時間等),體驗雞媽媽偉大的愛
小雞嘰嘰在蛋殼里想做些什么事?小雞看到外面的世界,有什么反應(yīng)?
小雞是怎樣長大的?(曬太陽、吃喜歡的東西等)(課件觀看)
通過故事,了解小雞的孵化、成長的過程,體驗雞媽媽的偉大
三、歌表演:小雞出殼
1、欣賞歌表演第一遍
師:今天我們也來做一只從蛋殼里出來的小雞好嗎?
(1)蛋殼是怎么樣的?(圓溜溜的)
(2)它可能會怎樣出殼呢?(鉆出圓圓的腦袋、胖胖的身體、小腳等)
2、共同分解動作
(1)隨著音樂初步學(xué)唱學(xué)跳。
(2)集體共舞,體驗小雞出殼,更加喜愛小雞。
幼兒扮演小雞,親身體驗小雞出殼、成長的過程,對小雞孵化、成長的過程有了更深的印象,從而更加喜愛小雞。
活動反思:
運用故事,了解了小雞的外形特征(圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等)、出生的過程(需要時間、溫度孵化),體會到了雞媽媽偉大的愛以及小雞的成長過程(曬太陽、吃喜歡的東西)。還通過猜測小雞在蛋殼中想些什么?來豐富故事的內(nèi)容,孩子的想象比較積極,如:小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長什么樣。小雞嘰嘰想看看外面風(fēng)景漂亮嗎?小雞嘰嘰想和好朋友出來做游戲等等。
最后通過歌曲《小雞出殼》,讓孩子來做一只小雞,親身體驗小雞出殼、成長的過程,從而更加喜愛小雞。孩子非常地開心。
11、優(yōu)秀教案,幼兒園中班語言《鼠小弟的小背心》反思
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)教師提供的線索想象故事情節(jié)。
2、理解并會講述故事的內(nèi)容。
3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
6、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
7、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。
活動準(zhǔn)備:
電腦動畫。
活動過程:
1、幼兒根據(jù)教師提供的線索,想象故事情節(jié)。
線索一:了解故事的開始與結(jié)尾部分,想象故事的中間情節(jié)。
提問:鼠小弟穿了一件什么呀?
誰給鼠小弟織的小背心呀?
后來鼠小弟怎么了?小背心怎么了?
鼠小弟的小背心怎么會變成這樣的?
師:鼠小弟的小背心會變成這樣,是和這幾個小動物有關(guān)。
線索二:播放電腦動畫,提供故事中的主要角色,鼓勵幼兒再次想象故事情節(jié)及人物對話。
提問:這幾個小動物一個比一個怎么樣?
為什么和它們有關(guān)呢?(教師再次鼓勵幼兒猜想故事情節(jié))
師:是不是這樣的呢?讓我們再來看一看。
線索三:教師播放故事情節(jié)一:小鴨子與鼠小弟之間的對話,啟發(fā)幼兒猜想故事為什么會有這樣的結(jié)局。
提問:誰想穿鼠小弟的小背心?它對鼠小弟怎么說的?
小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎?為什么? 誰能知道鼠小弟的小背心為什么會變成這樣?
師:是不是小朋友們剛才所想、所說的那樣?好,我們一起來看看這個故事。
2、教師完整播放電腦動畫《鼠小弟的小背心》,中途引導(dǎo)幼兒說出角色對話。
提問:老師看見有很多小朋友聽了這個故事都笑了,為什么你們覺得這個故事好笑呢?你們喜歡這個故事嗎?
這個故事還沒起名字呢?我們一起來看看這個故事的作者給故事起了一個什么名字?
(教師播放故事的名字,引導(dǎo)幼兒讀一讀)
3、播放電腦動畫《鼠小弟的小背心》,師生共同講述。
4、提供新的線索,發(fā)展圖書的新內(nèi)容。
師:媽媽又給鼠小弟織了一件小背心,鼠小弟還會把小背心借給別人嗎?為什么?
活動反思:
《鼠小弟的小背心》是一本無論在構(gòu)思上還是畫風(fēng)上都帶有明顯荒誕風(fēng)格的圖畫書。它的樂趣就在于讀者可以一邊讀,一邊猜推結(jié)尾是怎樣一個結(jié)局,還有圖畫中特別幽默的是動物的表情,就說鼠小弟吧,你看它穿著小背心站在那里:“挺好看吧”時,多神氣啊,可當(dāng)它拖著被動物們拉長了的背心,淚流滿面地傷心遠(yuǎn)去時,又是多么沮喪啊。同時,把鼠小弟高興、驚訝、悲傷的表情,巧妙地穿插到了綠、紅、黑單純的色彩與構(gòu)圖以及登場的動物們的表情與小背心的變化之中。此外,結(jié)尾的意外性中所流露出來的幽默與悲傷,讓幼兒興趣濃厚。我選擇這個活動主要原因是故事情節(jié)貼近幼兒心靈的語言,充滿幽默,受孩子的喜愛,其中蘊涵的幽默、禮貌用語也讓孩子在活動中得到了感受與學(xué)習(xí)。
12、幼兒園中班語言《太陽,我喜歡你》教案反思
活動目標(biāo):
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達,嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
6、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
7、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,積累感性經(jīng)驗。
2、照片、畫紙、筆。
活動過程:
觀看曾經(jīng)的活動照片,師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫好):
冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說:太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗。
天天說:太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里。
忙忙說:太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友;
寧寧說:太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋;
奇奇說:太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當(dāng)場畫):
小河說:太陽,太陽,我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了。;
太陽傘說:太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會帶著我在陽光下散步,游戲。
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
幼兒繪畫,教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵幼兒大膽表達,發(fā)展語言能力。
活動反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
13、幼兒園中班語言教案《秋天,風(fēng)來了》教案反思
設(shè)計意圖:
秋天是落葉的季節(jié),孩子們喜歡撿拾落葉,又好奇的的說落葉像什么,基于這一現(xiàn)象,我設(shè)計了本節(jié)課《風(fēng)來了》,讓幼兒發(fā)揮自己的想象,發(fā)展自己的語言,說出落葉像什么,讓孩子們知道落葉的季節(jié),就是秋天,并感受秋天落葉的美景。
活動目標(biāo):
1、學(xué)說兒歌《風(fēng)來了》。
2、感知落葉的不同樣子,知道落葉掉下,秋天來了;嘗試用“像……”說句子。
3、感受秋天落葉的美,培養(yǎng)幼兒對大自然的喜愛之情。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動重點:
學(xué)說兒歌《風(fēng)來了》
活動難點:
讓幼兒嘗試用“像……”說句子,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準(zhǔn)備:
風(fēng)聲音樂樹葉圖片PPT課件
活動過程:
一、幼兒律動《點豆豆》
二、聽風(fēng)的聲音引入主題?!讹L(fēng)來了》
1、出示課件,讓幼兒觀察,風(fēng)來了,什么樣的落葉掉下來了。(小小的)(紅紅的)引導(dǎo)幼兒說句子。
2、風(fēng)來了,又有什么落葉掉下來了呢?幼兒觀察圖片,一名幼兒說,其余幼兒跟讀句子。
3、呼……風(fēng)來了,落葉掉下來,它像什么呢?(引導(dǎo)幼兒說,像裙子、大樹、)教師可指導(dǎo)幼兒用簡單的動作來表示像裙子,大樹。
4、幼兒嘗試用像說第三幅圖,(小鴨的腳印、小手)。并用完整的句子表示,落葉像什么?
5、小朋友,快看,有這么多的落葉掉下來了,它們有什么不同呢?(顏色,形狀)引出句子,(風(fēng)來了,五顏六色的落葉掉下來了。風(fēng)來了,各種形狀的落葉掉下來了。)
6、是啊,這么多的落葉掉下來了,是告訴我們秋天來了。引出句子(風(fēng)來了,秋天來了)。
三、鞏固階段:
1、幼兒看PPT說兒歌。
2、男女幼兒一問一答式說兒歌。
3、播放音樂、PPT帶律動做《風(fēng)來了》。
四、教師出示落葉實物圖片,幼兒說句子。(小朋友,這么多的落葉隨風(fēng)掉下來,漂亮嗎?老師在今天來的路上也撿到了一些漂亮的葉子,你們想看嗎,(想),那你們在盒子里找你們自己喜歡的,看誰能用我們今天學(xué)的落葉像什么說句話嗎?)小朋友說的太棒了。
五、結(jié)束活動
落葉不但這樣神奇,還有更好玩的。出示樹葉拼圖,讓幼兒觀察,提問小朋友想不想自己也試試,那我們一起去美工室拼一拼吧。
《風(fēng)來了》活動反思
通過《風(fēng)來了》這節(jié)活動課的教學(xué),讓幼兒學(xué)會傾聽,學(xué)說兒歌學(xué)會用像說句子,在整活動中個別幼兒的語言表述很清楚,句子說得很好,他用像說出了,落葉像雞媽媽的腳印。但有的幼兒還不能完整的表達清楚句子,其實幼兒眼中所看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多,而我在設(shè)計本節(jié)課提問時,問題有些單一,沒有能很好的將幼兒的語言創(chuàng)造性挖掘出來。在以后的教學(xué)活動中,我應(yīng)該在多了解幼兒,走進幼兒,做好與幼兒的溝通,設(shè)計題問時應(yīng)該靈活多樣,鼓勵讓幼兒,發(fā)展自己的語言,學(xué)會注意傾聽,抓住幼兒的個性特點,發(fā)現(xiàn)每一位幼兒的特點,發(fā)揮每一位幼兒的個性。