《中班教案《我們的電動玩具》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《我們的電動玩具》反思
【活動目標】
1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征。
2、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
3、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、體驗解決問題的成就感。
【活動準備】
幼兒人手一個電動玩具。
【活動進程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。
1、師:“小朋友,今天貓頭鷹博士邀請我們?nèi)ニ碾妱映峭?想去嗎?那我們就出發(fā)吧!”
2、帶幼兒參觀后,出示貓頭鷹:“小朋友,你們好,歡迎你們到我的電動城來玩,剛才的玩具都看到了嗎?現(xiàn)在請你選一件自己喜歡的玩一玩,不過,玩過以后,要來告訴我,你玩的是什么?它會怎么樣?還有,玩得時候請你們愛護它們,好嗎?”
3、幼兒分散按意愿玩,教師巡回指導,提示幼兒進行觀察。
二、尋找電池。
1、請小朋友來說說,你玩的是什么?它會怎么樣?(請3-5名幼兒講)如“我玩的是××,它會亮(走、響、動……)。
2、小朋友們觀察得真仔細,發(fā)現(xiàn)玩具會亮、會響、會動,它們可真好玩。可它們?yōu)槭裁从械哪軇?、有的能響?(幼兒互相發(fā)表自己的想法)
3、幼兒自由操作,尋找電池:請你們在玩具身上找找看,是誰供給它們電,使它們動的?
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒講述操作結(jié)果)
4、小朋友都認為電池能供電給玩具讓它們動,電池真的能供電嗎?我們來試試,如果把電池拿掉,看看它還會不會動了?(請一名幼兒上來邊操作邊講述,引導其他幼兒觀察)。
5、幼兒自由操作,取出電池試試。
提問:“你們把電池拿出來了,它怎么樣了?”
6、教師簡單小結(jié):看來,真是電池起了作用,電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮,電池的本領(lǐng)可真大啊!
三、學習正確安裝電池。
1、好,請小朋友說說電池長什么樣?(幼兒自由講述)
2、在平時還有哪些地方用到電池?(幼兒自由講述)如:收音機、遙控器、電子手表、照相機里……
3、教師小結(jié)。
4、請小朋友再給玩具裝上電池,讓它們能再動、再跑。(幼兒嘗試裝電池,教師巡回觀察,不作指導)
5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池,可我卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友的玩具能動,而有的小朋友的玩具卻沒有動,這是怎么回事呢?請ⅹⅹ小朋友來告訴大家,你是怎么裝的?(請一名幼兒上來邊操作邊講述,教師引導其他幼兒觀察)
6、請幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導。
7、教師小結(jié):小朋友真能干,知道了電池是各種各樣的,可以用在很多地方,還學會了正確地裝電池,可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來,不然會把電動玩具給弄壞的,記住了嗎?
四、結(jié)束活動。
貓頭鷹博士:“小朋友,你們玩得開心嗎?下次,我再邀請你們到我的電動城來玩,好嗎?再見!”
活動反思：
幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個可以供探究的環(huán)境，活動中我把場地布置成一個玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見?；顒又形易層變鹤杂擅幻?，拆一拆，玩一玩這些玩具，找出這些玩具都有一個什么共同的特點，并在玩結(jié)束以后，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的活動可以讓幼兒帶著目的去玩，培養(yǎng)他們的觀察能力。
2、中班社會優(yōu)秀教案《我喜歡的玩具》含反思
【教學目標】
1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2.愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
【教學過程】
一、玩玩具導入，激發(fā)幼兒的討論興趣。
1.教師出示玩具。
師：小朋友們，看，這是什么?
2.師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。
二、幼兒根據(jù)調(diào)查表，介紹自己喜歡的玩具。
1.教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什么玩具?它是什么樣的?什么顏色?
2.請個別幼兒來回答。
師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3.師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4.教師根據(jù)幼兒回答記錄。
教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。
1.請幼兒將玩具和同伴交換。
師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
2.將幼兒的玩具全部展示出來。
師：交換后，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開心嗎?你們愿意將自己的玩具讓我們大家一起分享嗎?
師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!
3.教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂!
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
3、中班教案《我們的電動玩具》含反思
【活動目標】
1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征。
2、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
3、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、體驗解決問題的成就感。
【活動準備】
幼兒人手一個電動玩具。
【活動進程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。
1、師:“小朋友,今天貓頭鷹博士邀請我們?nèi)ニ碾妱映峭?想去嗎?那我們就出發(fā)吧!”
2、帶幼兒參觀后,出示貓頭鷹:“小朋友,你們好,歡迎你們到我的電動城來玩,剛才的玩具都看到了嗎?現(xiàn)在請你選一件自己喜歡的玩一玩,不過,玩過以后,要來告訴我,你玩的是什么?它會怎么樣?還有,玩得時候請你們愛護它們,好嗎?”
3、幼兒分散按意愿玩,教師巡回指導,提示幼兒進行觀察。
二、尋找電池。
1、請小朋友來說說,你玩的是什么?它會怎么樣?(請3-5名幼兒講)如“我玩的是××,它會亮(走、響、動……)。
2、小朋友們觀察得真仔細,發(fā)現(xiàn)玩具會亮、會響、會動,它們可真好玩。可它們?yōu)槭裁从械哪軇?、有的能響?(幼兒互相發(fā)表自己的想法)
3、幼兒自由操作,尋找電池:請你們在玩具身上找找看,是誰供給它們電,使它們動的?
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒講述操作結(jié)果)
4、小朋友都認為電池能供電給玩具讓它們動,電池真的能供電嗎?我們來試試,如果把電池拿掉,看看它還會不會動了?(請一名幼兒上來邊操作邊講述,引導其他幼兒觀察)。
5、幼兒自由操作,取出電池試試。
提問:“你們把電池拿出來了,它怎么樣了?”
6、教師簡單小結(jié):看來,真是電池起了作用,電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮,電池的本領(lǐng)可真大啊!
三、學習正確安裝電池。
1、好,請小朋友說說電池長什么樣?(幼兒自由講述)
2、在平時還有哪些地方用到電池?(幼兒自由講述)如:收音機、遙控器、電子手表、照相機里……
3、教師小結(jié)。
4、請小朋友再給玩具裝上電池,讓它們能再動、再跑。(幼兒嘗試裝電池,教師巡回觀察,不作指導)
5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池,可我卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友的玩具能動,而有的小朋友的玩具卻沒有動,這是怎么回事呢?請ⅹⅹ小朋友來告訴大家,你是怎么裝的?(請一名幼兒上來邊操作邊講述,教師引導其他幼兒觀察)
6、請幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導。
7、教師小結(jié):小朋友真能干,知道了電池是各種各樣的,可以用在很多地方,還學會了正確地裝電池,可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來,不然會把電動玩具給弄壞的,記住了嗎?
四、結(jié)束活動。
貓頭鷹博士:“小朋友,你們玩得開心嗎?下次,我再邀請你們到我的電動城來玩,好嗎?再見!”
活動反思：
幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個可以供探究的環(huán)境，活動中我把場地布置成一個玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見?；顒又形易層變鹤杂擅幻鹨徊?，玩一玩這些玩具，找出這些玩具都有一個什么共同的特點，并在玩結(jié)束以后，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的活動可以讓幼兒帶著目的去玩，培養(yǎng)他們的觀察能力。
4、中班教案《取出冰中的玩具》含反思
【活動目標】
1、引導幼兒運用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
2、幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實驗加以驗證。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、體驗解決問題的成就感。
【活動準備】
1、準備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
2、錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3、幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
【活動過程】
一、發(fā)現(xiàn)問題
1、幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
(1)用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。
(2)提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。
(3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。
2、讓幼兒自由感受、探索，說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會融化的……
二、提出問題
1、請幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。
2、幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導并了解幼兒的想法。
3、幼兒交流各自的設(shè)計方案，并將設(shè)計方案貼在白板上。
三、實驗論證
1、幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察，并給予適當?shù)闹笇А?/p>
(1)觀察每個幼兒實驗的情況，及時給予適宜的支持和引導。
(2)詢問個別幼兒采用某種方法的理由。
(3)教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實驗。
2、當幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
四、交流討論
1、根據(jù)冰的各種特性，引導幼兒共同討論。
師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?
幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。
2、教師小結(jié)：可用熱水或太陽來曬，使冰的溫度升高，冰就會融化成水，玩具就取出來了;當用硬的物體敲擊冰時，物體比冰硬，冰就會碎，玩具也就可取出來……
【活動延伸】
如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會出來嗎，為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動可根據(jù)情況進行延續(xù)。
【設(shè)計反思】
活動目標和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與?；顒硬牧系臏蕚涑浞?，符合目標的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導，教師遵循了科學活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。
5、中班下學期科學教案《我們的電動玩具》含反思
【活動目標】
1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征。
2、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
3、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動準備】
幼兒人手一個電動玩具。
【活動進程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
1、師：“小朋友，今天貓頭鷹博士邀請我們?nèi)ニ碾妱映峭妫肴?那我們就出發(fā)吧!”
2、帶幼兒參觀后，出示貓頭鷹：“小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動城來玩，剛才的玩具都看到了嗎?現(xiàn)在請你選一件自己喜歡的玩一玩，不過，玩過以后，要來告訴我，你玩的是什么?它會怎么樣?還有，玩得時候請你們愛護它們，好嗎?”
3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進行觀察。
二、尋找電池。
1、請小朋友來說說，你玩的是什么?它會怎么樣?(請3-5名幼兒講)如“我玩的是××，它會亮(走、響、動……)。
2、小朋友們觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)玩具會亮、會響、會動，它們可真好玩。可它們?yōu)槭裁从械哪軇?、有的能響?(幼兒互相發(fā)表自己的想法)
3、幼兒自由操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的?
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒講述操作結(jié)果)
4、小朋友都認為電池能供電給玩具讓它們動，電池真的能供電嗎?我們來試試，如果把電池拿掉，看看它還會不會動了?(請一名幼兒上來邊操作邊講述，引導其他幼兒觀察)。
5、幼兒自由操作，取出電池試試。
提問：“你們把電池拿出來了，它怎么樣了?”
6、教師簡單小結(jié)：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領(lǐng)可真大啊!
三、學習正確安裝電池。
1、好，請小朋友說說電池長什么樣?(幼兒自由講述)
2、在平時還有哪些地方用到電池?(幼兒自由講述)如：收音機、遙控器、電子手表、照相機里……
3、教師小結(jié)。
4、請小朋友再給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。(幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導)
5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友的玩具能動，而有的小朋友的玩具卻沒有動，這是怎么回事呢?請ⅹⅹ小朋友來告訴大家，你是怎么裝的?(請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀察)
6、請幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導。
7、教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學會了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來，不然會把電動玩具給弄壞的，記住了嗎?
四、結(jié)束活動。
貓頭鷹博士：“小朋友，你們玩得開心嗎?下次，我再邀請你們到我的電動城來玩，好嗎?再見!”
活動反思：
幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個可以供探究的環(huán)境，活動中我把場地布置成一個玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見。活動中我讓幼兒自由摸一摸，拆一拆，玩一玩這些玩具，找出這些玩具都有一個什么共同的特點，并在玩結(jié)束以后，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的活動可以讓幼兒帶著目的去玩，培養(yǎng)他們的觀察能力。
6、中班主題優(yōu)秀教案《我喜歡的玩具》含反思
活動目標：
1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
玩具，圖片
關(guān)鍵點：
用較完整的語句表達自己的意思。
活動過程：
一、出示圖片，導入主題
1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質(zhì)和名稱。
問：
1)你有哪些玩具?它們都是什么材料做的?
2)怎么樣能把玩具放得整整齊齊?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."哪些玩具可以放在一起呢?
2、嘗試將電動玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。
3、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、經(jīng)驗交流，尋找玩法
1、介紹：你剛才玩的是什么玩具?是怎么玩的?
2、共同尋找一種玩具的多種玩法。
小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。
三、幼兒操作，安裝電池
1、討論：電動玩具為什么不能動起來了?
1)找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。
2)比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細。
2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。
3、快樂體驗：
1)交流各自是怎么裝電池的?
2)嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
7、教案中班主題《電動玩具動起來》反思
設(shè)計思路：
“讓電動玩具動起來”這個活動的主題來源于孩子平時的自由游戲。最近在《玩具總動員》的主題活動中，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“各種各樣的車”，他們經(jīng)常拿著不動的車來問我：“楊老師，為什么我的車動不起來呢?”這說明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動不起來的真正原因，有時甚至將玩具車拆開，檢查車內(nèi)部的馬達及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識到事物的因果關(guān)系。 根據(jù)平時對孩子的觀察，我就設(shè)計了這樣一次集體活動。
活動目標：
1、 嘗試自己安裝電池，使電動玩具動起來。
2、 對探索怎樣讓電動玩具動起來有興趣。
3、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
電動玩具若干、各種大小的電池若干。
活動重點：
安裝順序。
活動過程：
一、玩電動玩具。
你們喜歡玩這些玩具嗎?那等會每個小朋友就選一樣自己喜歡的玩具玩，看看與以前玩起來有什么不一樣?
(提供不裝電池的電動玩具，幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)這些電動玩具是動不起來的。)
——“這些是什么玩具?怎么會動不起來呢?怎樣讓電動玩具動起來?
小結(jié)：電動玩具一定要裝了電池才能動起來。
現(xiàn)在，老師給你們準備了許多大大小小的電池，看誰能讓手中的玩具動起來。還要記住自己用了幾節(jié)電池，怎樣裝的方法，等會告訴不會裝的小朋友。
二、嘗試安裝電池。
1、幼兒選擇電池安裝。
(老師提供大小不一的電池，不作任何提示，讓孩子自己挑選電池安裝，在安裝的過程中，發(fā)現(xiàn)同樣裝上電池后有些電動玩具還是動不起來。)
2、比較討論。
——裝上電池以后，為什么有的玩具會動，有的玩具不會動呢?電池到底該怎樣裝?”
(將相同的兩樣玩具進行比較，引發(fā)幼兒尋找原因，觀察電池的正負極，突出安裝的順序。)
小結(jié)：原來，安裝電池時，先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動玩具需要多少節(jié)電池，接著將平的一頭對準玩具上的小彈簧輕輕按下去，關(guān)上小門，打開開關(guān)，電動玩具就會動了。
3、再次安裝電池。
——解決問題，體驗快樂。
活動反思：
首先我認為預設(shè)的兩條目標是比較切合的，但由于活動預設(shè)后沒有試教過，所以第一次活動后，我發(fā)覺一些有成功體驗的孩子興趣不在安裝電池上面了，同時又發(fā)現(xiàn)孩子安裝不當?shù)脑颍阂皇请姵卣摌O，二是電池數(shù)，三是電池盒中的彈簧這三個問題孩子不清楚。所以在第二次活動前，我對活動的方案和材料的投放作了調(diào)整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動不起來的情感感受中，產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果然，在第二次活動中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語言給予了化解，如把安裝電池的盒稱為肚子，把正極稱為戴著一定小帽子等等，再把孩子操作中的問題，用平的一頭對準肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個阻礙安裝的問題。雖然這次活動非常成功，但我知道老師應(yīng)該更注重的是體驗這個過程，如在嘗試安裝電池時，我應(yīng)該給予孩子更多表達自己想法的時間與機會，由于我性格上的原因，在這方面顯得有點急躁，沒能給孩子創(chuàng)設(shè)更多機會，阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。
8、幼兒園中班社會《我的手頭玩具選擇計劃》教案反思
設(shè)計意圖
本學期班中開展了有關(guān)于運動方面的主題活動，孩子們在自主選擇戶外手頭玩具的活動中我們發(fā)現(xiàn)，本班幼兒在選擇時經(jīng)常發(fā)生猶豫不決、不知道選擇哪種手頭玩具合適的問題。通過觀察分析，發(fā)現(xiàn)這些小朋友有的不能按照自己的需要去選擇玩具，只是一味的模仿別人;有的小朋友每天都只選擇一種玩具，當這種玩具被選沒了，他也不知道選其它玩具等等。為了讓小朋友們嘗試解決這些問題，更明確自己的選擇，更豐富他們每天的游戲內(nèi)容，設(shè)計了本次活動。旨在讓幼兒能夠通過制定計劃解決問題。
活動目標
1.嘗試解決生活中出現(xiàn)的問題。
2.能用簡單方法制定自己的計劃。
3.知道計劃是和實際生活聯(lián)系在一起的，可以根據(jù)自己的實際情況制定和調(diào)整。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
重點難點
重點：嘗試解決生活中出現(xiàn)的問題。
難點：能用簡單方法制定自己的計劃。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)初步了解運動區(qū)的手頭玩具的種類。
2.物質(zhì)準備：小朋友在選擇手頭玩具時發(fā)生問題的視頻。計劃表、彩筆、幾種手頭玩具的圖片，膠棒。
活動過程
1.導入：
出示視頻，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
(預設(shè)——幼兒：***沒有選擇玩具。追問：他為什么沒有選擇玩具?)
(預設(shè)——幼兒：他不想選。引導：他在玩具箱前面走來走去，看看這個玩具，看看那個玩具，說明他是很想選擇的。)
(預設(shè)——幼兒：他不知道選哪種玩具!追問：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢?)
2.感知體驗：
提問：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢?來說一說你的好辦法。
小朋友們想的辦法都很好，芳芳老師這也有一個好辦法，那就是“制定我的手頭玩具選擇計劃”。
出示計劃表，講解計劃表每個格子里代表的意思。
3.探索發(fā)現(xiàn)：
(1)請小朋友設(shè)計自己的運動計劃。
老師給小朋友們提供了計劃表、彩筆、圖片和膠棒。請你按照自己的喜好制定一個你自己的選擇計劃，把你每天想玩的手頭玩具畫或者貼在相應(yīng)的位置上。
(2)幼兒自由選擇材料制定計劃，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，并引導幼兒跟老師說一說自己的計劃。
4.展示表現(xiàn)：
請小朋友展示自己的計劃，給大家講一講你每天想選什么手頭玩具。
請配班教師協(xié)助幼兒將自己的計劃展示到運動區(qū)，提醒幼兒每天要選擇什么樣的手頭玩具。
5.小結(jié)：
教師：今天，我們班的小朋友學會了三個新本領(lǐng)：
第一，我們學會了一種制定計劃的方法。
第二，我們知道了制定計劃可以幫助我們提前想好要做的事兒。
第三，我們還知道了每個小朋友的計劃是不一樣的，是根據(jù)自己的需要來制定的。以后也可以隨時去調(diào)整的。
小朋友們通過自己的努力，根據(jù)自己的興趣和實際情況制定出了計劃，完成的非常出色!那么，在以后的戶外活動中，老師就要觀察小朋友們，看看大家是不是按著自己的計劃去選擇玩具的，希望小朋友們都能做到哦!
活動反思
對選材的反思：本次活動旨在解決幼兒的實際問題，采用制定計劃的方法幫助幼兒解決問題不僅來源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點和實際需要，更能增長他們的知識經(jīng)驗，選材非常合適。
對教學策略的反思：活動以視頻引入，激發(fā)了幼兒的興趣。設(shè)問、追問等提問方式幫助幼兒發(fā)散思維，拓展經(jīng)驗。在操作環(huán)節(jié)，也提供了兩種材料以供不同發(fā)展水平的幼兒自主選擇。最后教師也通過小結(jié)環(huán)節(jié)幫助幼兒提升經(jīng)驗，活動層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了目標。但是教師在組織活動時，語言不夠精煉，導致在展示環(huán)節(jié)有些倉促，在以后的活動中，教師在預設(shè)活動時應(yīng)該更具體，將自己的指導語設(shè)計的更精煉、更準確。