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        中班音樂教案《蜜蜂做工》反思

        《中班音樂教案《蜜蜂做工》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂教案《蜜蜂做工》反思

        1、中班音樂教案《蜜蜂做工》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

          2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

          3. 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

          4. 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入部分

          1. 聽音樂進(jìn)場(chǎng)

          2. 今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你們閉上眼:一、二、三,變變變,睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂媽媽,小朋友們想不想變呀?請(qǐng)你們閉上眼睛吧!一二三,變變變,睜開眼睛看看,都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

          師:寶寶們好!

          幼:媽媽好!

          師:我們今天要學(xué)習(xí)小兒歌,我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問:你們聽到了什么?誰想說說?

          師:我們?cè)賮砺犚宦?,播放音樂《蜜蜂做工》。提問:它們?cè)谧鍪裁?請(qǐng)幼兒回答。

          3. 師示范歌曲。

          4. 請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。

          5. 請(qǐng)幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

          二、采蜂蜜。

          1.今天天氣可真好,我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì),不能掉隊(duì)哦。(好) 那你們先跳跳舞,讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動(dòng)作,找?guī)讉€(gè)幼兒來示范一下,讓寶寶們都學(xué)學(xué),并及時(shí)表?yè)P(yáng)。(真棒)

          2.寶寶們,我們出發(fā)吧!

          3.聽音樂,一起去采蜂蜜。在教室里自由做動(dòng)作,一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦,材料這么多蜂蜜,聞一聞,香不香,嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)

          4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜,這樣打咯冬天,它們就可以吃到蜂蜜了,我們一要采很多的蜂蜜,這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)

          三、聽音樂

          帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜,圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

        2、小班音樂課教案及反思《蜜蜂做工》

          教材簡(jiǎn)介:

          《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲,在中班的教材里這并不是一首打擊樂,但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快,用詞簡(jiǎn)潔,幼兒們都很喜歡。通過此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì)唱,會(huì)跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏,還能培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

          目標(biāo)預(yù)設(shè):

          1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

          2、認(rèn)識(shí)打擊樂器,并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng)。

          3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。

          4、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

          5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。

          設(shè)計(jì)理念:

          春天到了,百花開了,萬物復(fù)蘇,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認(rèn)識(shí)了春天,對(duì)這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對(duì)外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚,結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲,于是就有了這次的活動(dòng)。

          設(shè)計(jì)思路:

          在本次活動(dòng)中我用開火車去旅行,吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來,接著我就導(dǎo)入正題,先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥,并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X,我特地設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜,并用過玩游戲,讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時(shí)整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng),并激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、花和蝴蝶的FLASH

          2、花朵節(jié)奏圖譜一張

          3、蜜蜂指揮棒一根

          4、下載音樂《蜜蜂做工》

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入部分教師:“小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了,現(xiàn)在是春天,公園里的花都開了,(打開flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這么多花,把誰吸引過來了呀?”

          教師:(繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段)“哦,是小蜜蜂來了,它來干什么呀?”(采蜜)

          二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

          1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來欣賞一下?!?出示節(jié)奏圖譜)

          2、教師:“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)

          3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花,小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)

          4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。

          5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵,教師當(dāng)蜜蜂,教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們?cè)诿鄯洳擅蹠r(shí)也要跟著音樂節(jié)奏晃動(dòng)身體。第二遍時(shí)教師當(dāng)蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。

          (2)一半幼兒當(dāng)蜜蜂,一半幼兒當(dāng)花朵,跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動(dòng)身體)

          三、使用打擊樂器演奏

          1、 教師:“小朋友們玩的開不開心?”“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開心,它也想來和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”

          師先從板凳底下拿出響板,進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。

          2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器,一起演奏3遍。

          教師:這只響板請(qǐng)來了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把響板拿出來,放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽著音樂跟著老師一起來一遍。

          3、分組演奏。

          四、結(jié)束部分 教師:現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了,我們和它一起去吧!

          活動(dòng)反思:

          每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

          當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

          整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

        3、小班音樂教案《蜜蜂做工》含反思

          教材簡(jiǎn)介:

          《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲,在中班的教材里這并不是一首打擊樂,但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快,用詞簡(jiǎn)潔,幼兒們都很喜歡。通過此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì)唱,會(huì)跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏,還能培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

          2、認(rèn)識(shí)打擊樂器,并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng)。

          3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。

          4、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。

          設(shè)計(jì)理念:

          春天到了,百花開了,萬物復(fù)蘇,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認(rèn)識(shí)了春天,對(duì)這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對(duì)外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚,結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲,于是就有了這次的活動(dòng)。

          設(shè)計(jì)思路:

          在本次活動(dòng)中我用開火車去旅行,吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來,接著我就導(dǎo)入正題,先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥,并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X,我特地設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜,并用過玩游戲,讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時(shí)整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng),并激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、花和蝴蝶的FLASH

          2、花朵節(jié)奏圖譜一張

          3、蜜蜂指揮棒一根

          4、下載音樂《蜜蜂做工》

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入部分教師:“小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了,現(xiàn)在是春天,公園里的花都開了,(打開flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這么多花,把誰吸引過來了呀?”

          教師:(繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段)“哦,是小蜜蜂來了,它來干什么呀?”(采蜜)

          二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

          1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來欣賞一下?!?出示節(jié)奏圖譜)

          2、教師:“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)

          3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花,小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(教師進(jìn)行節(jié)奏示范,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)

          4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。

          5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵,教師當(dāng)蜜蜂,教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們?cè)诿鄯洳擅蹠r(shí)也要跟著音樂節(jié)奏晃動(dòng)身體。第二遍時(shí)教師當(dāng)蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。

          (2)一半幼兒當(dāng)蜜蜂,一半幼兒當(dāng)花朵,跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動(dòng)身體)

          三、使用打擊樂器演奏

          1、 教師:“小朋友們玩的開不開心?”“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開心,它也想來和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”

          師先從板凳底下拿出響板,進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。

          2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器,一起演奏3遍。

          教師:這只響板請(qǐng)來了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把響板拿出來,放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽著音樂跟著老師一起來一遍。

          3、分組演奏。

          四、結(jié)束部分 教師:現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了,我們和它一起去吧!

          活動(dòng)反思:

          每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

          當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

          整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

        4、小班音樂優(yōu)秀教案《蜜蜂做工》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

          2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進(jìn)退場(chǎng)音樂,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          一、 進(jìn)場(chǎng)《火車快飛》。

          “天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧。”

          二、律動(dòng):《生活模仿動(dòng)作》 要求幼兒動(dòng)作合拍。

          三、 節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。

          1、出示圖譜。

          2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。

          A.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對(duì)了,它就把這些花送給小朋友?!?/p>

          B、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手。”

          C、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開?!?兩手拍一下打開。)D、“呀,這是什么呀?”.來源快思老師教案網(wǎng);(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?” (教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快?!苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)E、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了。”拍最后四小節(jié)。

          3、完整練習(xí)2-3遍。

          “小朋友真能干,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì),把花都送給幼兒。)四、 結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對(duì)小蜜蜂說什么?” (謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場(chǎng)。)

          活動(dòng)反思:

          每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?!睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

          當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

          整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

        5、中班教案《蜜蜂做工》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 學(xué)習(xí)用清楚,自然的聲音演唱歌曲。

          2. 借助情境,嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

          3. 在角色游戲中,大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。

          4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒能完整大方的帶動(dòng)作表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場(chǎng)景。

          2. 黑板,粉筆或者蜜蜂圖案。

          3. 幼兒用書。

        活動(dòng)過程

          1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場(chǎng)勾畫幾只蜜蜂,讓幼兒自由討論蜜蜂。提問:它是誰?他飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?他每天飛來飛去在干什么?

          2. 教師范唱歌曲,幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律,節(jié)奏。

          3. 教師請(qǐng)幼兒拿出幼兒用書,要求他們一邊聽自己演唱,一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動(dòng)。借由手指移動(dòng)的波形感受音樂旋律的高低起伏。

          4. 教師請(qǐng)幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。提問:蜜蜂采蜜的時(shí)候,上下飛舞的很漂亮,我們也來學(xué)學(xué)。小朋友想一想,可以怎么飛呢?

          5. 教師請(qǐng)幼兒一邊跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

          6. 教師請(qǐng)幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài),吸引蜜蜂來采蜜。

          7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲,一邊做不同造型的花的動(dòng)作。

          8. 就愛是扮演蜜蜂,請(qǐng)幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中,教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜,一句換一朵花。

          9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色,請(qǐng)他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。

        活動(dòng)反思:

          每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

        6、中班音樂教案《蜜蜂做工》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

          2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

          3. 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

          4. 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入部分

          1. 聽音樂進(jìn)場(chǎng)

          2. 今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你們閉上眼:一、二、三,變變變,睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂媽媽,小朋友們想不想變呀?請(qǐng)你們閉上眼睛吧!一二三,變變變,睜開眼睛看看,都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

          師:寶寶們好!

          幼:媽媽好!

          師:我們今天要學(xué)習(xí)小兒歌,我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問:你們聽到了什么?誰想說說?

          師:我們?cè)賮砺犚宦?,播放音樂《蜜蜂做工》。提問:它們?cè)谧鍪裁?請(qǐng)幼兒回答。

          3. 師示范歌曲。

          4. 請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。

          5. 請(qǐng)幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

          二、采蜂蜜。

          1.今天天氣可真好,我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì),不能掉隊(duì)哦。(好) 那你們先跳跳舞,讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動(dòng)作,找?guī)讉€(gè)幼兒來示范一下,讓寶寶們都學(xué)學(xué),并及時(shí)表?yè)P(yáng)。(真棒)

          2.寶寶們,我們出發(fā)吧!

          3.聽音樂,一起去采蜂蜜。在教室里自由做動(dòng)作,一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦,材料這么多蜂蜜,聞一聞,香不香,嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)

          4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜,這樣打咯冬天,它們就可以吃到蜂蜜了,我們一要采很多的蜂蜜,這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)

          三、聽音樂

          帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜,圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

        7、中班音樂教案《小蜜蜂》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

          2、喜歡春天里的小動(dòng)物,樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

          3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗)。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、復(fù)習(xí)歌曲:蒲公英

          要求:用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。

          過渡語(yǔ):春天里,蒲公英飛起來了,你們看還有誰也飛來了呢?

          幼兒觀看圖片?!霸瓉硎切∶鄯?,他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧?!?/p>

          二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

          1、欣賞歌曲

          教師彈唱,幼兒傾聽。

          過渡語(yǔ):歌里唱到了誰?他們?cè)诟墒裁茨?我們?cè)賮砺犅犠屑?xì)。

          2、教師分段清唱

          提問:歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的,發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

          采蜜真開心,開心了會(huì)怎么樣?(唱歌)

          教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來,加深幼兒對(duì)歌詞的了解。

          小結(jié) :嗡嗡嗡,小蜜蜂,飛到西,飛到東,飛到花園里,花園里去采蜜。

          大家唱著歌,唱著歌去做工。

          3、幼兒學(xué)唱

          (1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

          (2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

          (3)根據(jù)幼兒的演唱情況,提出再次演唱的要求。(要求:是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱)教師引導(dǎo):小蜜蜂可勤勞了,他們出來采蜜,做工,把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的,所以我們唱的時(shí)候也是很開心、快樂的

          (4)分組演唱。

          (5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱。

          (教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況,有針對(duì)性的重復(fù)練習(xí))

          三、嘗試表演

          過渡語(yǔ):小蜜蜂真可愛,我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂,為大家采蜜吧 。

          (1)、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動(dòng)作(雙手叉腰,手肘前后快速煽動(dòng)),小腳腳尖踮起做碎步。

          (2)、請(qǐng)幾位幼兒扮演花朵,幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

          花朵蹲下,雙手作花開狀,跟著音樂節(jié)奏點(diǎn)頭,小蜜蜂在花朵之間飛舞,采蜜。

        活動(dòng)結(jié)束:

          這節(jié)活動(dòng)小朋友們表現(xiàn)的都特別好,我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂,還知道它是人類的好朋友,懂得了要熱愛自然,保護(hù)身邊的小動(dòng)物,相信我們的世界會(huì)越來越美的。讓我們?cè)俪饋恚饋戆?,跟著音樂,飛出教室吧!

        活動(dòng)延伸:

          播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

        活動(dòng)反思:

          《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單,因此整個(gè)活動(dòng)的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?;顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

        8、中班音樂教案《熊和蜜蜂》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步熟悉樂曲旋律,通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構(gòu)。

          2.根據(jù)游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時(shí),小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

          3.樂于參與游戲,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,體驗(yàn)游戲的快樂。

          4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.音樂《海瓊斯小夜曲》

          2.課件、圖譜

          3.*、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾

        活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲

          二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。

          1.出示圖片,師:孩子們,你們看這是誰呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)

          小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看一看

          2.課件演示

          師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

          三、完整欣賞樂曲,進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏,理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)

          1.師:這件有趣的事藏在一段音樂里,我們一起來聽聽,哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?

          2.完整欣賞樂曲

          3.師:開始的時(shí)候是誰來了?什么地方你聽出來了?

          四、分段感知樂曲,創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

          1.師:如果你是小熊,肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?

          (幼兒自由行走)

          師:讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像,我們一起來看一看,

          師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?

          師:我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

          師:走不快,一下一下的,我們跟著音樂,看著圖譜,一起來做一做

          師:熊寶寶,我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

          2.師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?

          師:啊!小熊喝了蜂蜜,感覺怎么樣?)

          師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動(dòng)作?

          師:我們跟著音樂來做一做。

          3.師:哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?

          師:只能蹲在那兒不動(dòng),但是蜜蜂飛來飛去,(他心里會(huì)怎么樣?(很害怕)

          師:我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?

          師:熊寶寶們~你們聽……

          4.師:熊寶寶們,我們什么時(shí)候才能逃回家?

          聽好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

          5.回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動(dòng)作

          (1)師:剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂,看著圖譜,在座位上做一做吧!

          (2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動(dòng)作了,可以看看(圖譜)

          五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

          師:這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時(shí)候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

          1.師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)

          2.師:哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。

          3.師:其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽,我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)

          5.師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?,讓我們一起聽著音樂,休息?huì)吧。活動(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作

        活動(dòng)反思:

          我想我在事先沒有對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力做恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和分析,并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時(shí)會(huì)緩慢,但是具體是什么樣的緩慢,在活動(dòng)之間熟悉幼兒的時(shí)候,我沒有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)中,也沒有及時(shí)將幼兒的一些動(dòng)作更夸張的反饋給他們,導(dǎo)致小熊走路時(shí)千篇一律,且動(dòng)作表現(xiàn)力不夠。

          如果我采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略,如“想想小熊他肚子餓了走路會(huì)是什么樣子?”激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,從而遷移到本次活動(dòng)中,同時(shí)教師用自身夸張、大膽的肢體語(yǔ)言對(duì)孩子稍做提示,效果可能會(huì)更好

        9、中班優(yōu)秀音樂教案《蜜蜂做工》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

          2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。

          3、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          5、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蜜蜂的頭飾、翅膀,場(chǎng)景(樹、花、草……),音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂做動(dòng)作入場(chǎng)。

          二、找到相應(yīng)的位置,復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

          三、請(qǐng)幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

          師:(模仿蜜蜂,創(chuàng)設(shè)情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡…….你們猜猜我是誰啊?

          幼:蜜蜂。

          師:小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮,哪我們知道他們有那些漂亮的動(dòng)作呢?

          幼: … ….

          (提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。).師:我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……師:蜜蜂寶寶們,我們一起去采蜜啦!(放音樂《蜜蜂做工》)(一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲,間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)

          四、交換表演。

          五、

          1、聽音樂假裝吃蜂蜜,享受勞動(dòng)成果。(總結(jié))教師:勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?

          幼:蜂蜜師:現(xiàn)在,我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作,并出場(chǎng)。)

          2、總結(jié)師:小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯?,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。

        設(shè)計(jì)意圖:

          中班幼兒雖然在生活自理能力上有所提高,但自我意識(shí)越來越強(qiáng),往往喜歡以自我為中心,很難為他人著想,體驗(yàn)他人的情感。中班幼兒雖然對(duì)小動(dòng)物比較感興趣,但對(duì)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)比較淡薄。還有部分幼兒由于家庭條件優(yōu)越,在家里過著衣來伸手,飯來張口的生活,比較自我中心化,懶惰,不愛勞動(dòng),依賴他人,并且不愿意為家庭或?yàn)樗朔?wù),在這種情況下,我選擇了這首大家比較熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》,它描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快,歌詞瑯瑯上口,始終以蜜蜂勞動(dòng)的場(chǎng)景貫穿。從而激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣,培養(yǎng)幼兒要學(xué)習(xí)小蜜蜂熱愛勞動(dòng)的精神,從而讓幼兒明白蜜蜂采蜜很辛苦,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小蜜蜂的情感。,

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.情感目標(biāo):懂得要學(xué)習(xí)小蜜蜂,愛護(hù)小蜜蜂。

          2.能力目標(biāo):能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。

          3.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。

          4.態(tài)度目標(biāo): 喜歡參與音樂活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。

          能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。

          2.蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》音樂、歌曲視頻

        活動(dòng)過程:

          (一)開始部分出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友,你認(rèn)識(shí)它是誰嗎?蜜蜂的樣子非常可愛,它有毛茸茸的身體、圓圓的腦袋。誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在腰上,一前一后動(dòng)一動(dòng),小腳尖踮起來,輕輕地飛。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫面,教師:"春天來了,花園里好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧!(放《蜜蜂做工》的音樂)

          (二)基本部分

          1.熟悉樂曲一遍:剛才是什么歌曲?《蜜蜂做工》的歌曲。提問:"剛才你們聽到了什么?"引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容。(嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工)過渡語(yǔ):那蜜蜂為什么要做工呢?來,我們一起來學(xué)習(xí)一下歌詞。

          2. 結(jié)合畫面理解歌詞,并邊教讀歌詞邊解釋歌詞,增強(qiáng)幼兒的對(duì)歌詞的印象.(歌詞解釋:"嗡嗡嗡,嗡嗡嗡",是蜜蜂飛的時(shí)候拍翅膀的聲音。"大家一起勤做工"就是大家一起來勞動(dòng),做事情"來匆匆,去匆匆,做工興味濃"飛來時(shí)很快,走時(shí)也很快,勞動(dòng)時(shí)很高興,興趣很濃厚。"天暖花開不做工,將來哪里好過冬",就是天氣暖和了,花兒都開了,如果不做工的話,到了冬天,就不知道到哪里去過冬了。這就是啊蜜蜂為什么要做工的原因。"嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,別學(xué)懶惰蟲"蜜蜂正拍著翅膀嗡嗡嗡勞動(dòng),提醒自己啊千萬不要向懶惰蟲學(xué)習(xí)。)過渡語(yǔ):那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?(播放音樂)

          3.聆聽和觀看帶視頻的音樂,讓幼兒感知并加深印象。(這首歌真好聽,讓我們一起來學(xué)唱這首歌吧)

          4.教唱歌曲。

          A 第一遍教唱時(shí)拍手B 第二遍教唱時(shí)加進(jìn)動(dòng)作,并請(qǐng)小朋友創(chuàng)編動(dòng)作C 跟隨音樂旋律齊唱歌曲一遍(時(shí)刻提醒幼兒用自然聲音演唱,不要搶,不要喊)

          5. 讓幼兒看老師的口型來齊唱歌曲(另外一位老師伴奏) (看哪位小朋友唱唱歌唱得最好聽了,等會(huì)啊老師請(qǐng)他表演小蜜蜂和花) 小朋友們唱得都很棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來表演小蜜蜂和花了。

          (三)結(jié)束部分創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

          《蜜蜂找花》一部分幼兒扮演"蜜蜂",一部分幼兒扮演"花","蜜蜂"按樂句飛舞到花旁采蜜,一句換一朵花。提示:在表演前要提醒幼兒表演時(shí)要認(rèn)真的勞動(dòng),爭(zhēng)取能采到很多花總結(jié):今天啊,小蜜蜂們很勤快,很愛勞動(dòng),為人們采了很多的蜜,我們要保護(hù)小蜜蜂,還要學(xué)習(xí)它勤勞、熱愛勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校里樂于幫助老師、同學(xué)做事情,在家也樂于幫助爸爸媽,做他們的小幫手,他們一定會(huì)很開心的。小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了,很累了,我們一起出去休息一會(huì)兒吧。(一個(gè)接著一個(gè)走出去)(播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲)

        活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),采取了聽、看、唱相結(jié)合的方式,再加上這首歌的歌詞朗朗上口,深受小朋友的喜歡,小朋友學(xué)的也很快,大部分幼兒參與活動(dòng)都比較的積極,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣,不足方面是:還有及個(gè)別幼兒不太積極。有時(shí)在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了!

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,感受歌詞的韻律美。

          2.根據(jù)歌詞內(nèi)容排列圖片,再借助圖片順序記憶歌詞。

          3.在記憶歌詞演唱的過程中,勇于克服困難,挑戰(zhàn)自我。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          根據(jù)歌詞,繪制相應(yīng)的圖片。

        活動(dòng)過程:

          (一)教師范唱歌曲,幼兒回憶歌詞并按照歌詞的順序擺放圖片。

          1.教師模仿蜜蜂的叫聲,創(chuàng)設(shè)情境。

          教師:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,你們猜猜我是誰啊?

          2.教師范唱歌曲,幼兒回憶歌詞。幼兒每回憶一句歌詞,教師就將相應(yīng)的圖片按照順序貼在黑板上。 、

          教師:小蜜蜂幾天要去做工了,你們聽聽這首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

          (二)幼兒嘗試根據(jù)圖片的暗示學(xué)說歌曲。

          幼兒根據(jù)圖片的順序按照音樂的節(jié)奏念歌詞,感受歌詞中的韻律。

          教師:小蜜蜂是怎么做工的呢?我們一起看著圖,聽著音樂來說說吧!

          (三)幼兒根據(jù)圖片暗示學(xué)唱歌曲。

          教師:我們一起來看著圖片歌唱蜜蜂做工的事情。

          (四)幼兒嘗試自己記憶歌詞并演唱歌曲。

          1.幼兒嘗試記憶歌詞,演唱歌曲。

          教師:小蜜蜂們,你們記住自己做的事情了嗎? 、

          2.教師撤掉一幅圖,幼兒記憶歌詞并演唱。

          教師:我把這幅圖拿走了,小蜜蜂們可以唱歌嗎?

          3.教師再撤掉兩幅圖片,幼兒記憶歌詞并演唱。

          4.教師將圖片全部拿下來,幼兒嘗試自己記憶歌詞并演唱。

          教師:這次我會(huì)把所有的圖片都拿走,小蜜蜂們能唱出來嗎?

          (五)幼兒一邊唱歌一邊自由地跳舞。

          教師:小蜜蜂們,春天來了,我們一起邊唱邊去做工吧!

        10、幼兒園教案中班音樂活動(dòng):蜜蜂做工反思

          【教材分析】

          歌曲《蜜蜂做工》描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快,音域適合中班幼兒,歌詞用詞簡(jiǎn)潔,歌詞瑯瑯上口, 始終

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.理解蜜蜂春暖花開去采蜜的歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。(重點(diǎn))

          2.能嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂心情。(難點(diǎn))

          3.萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

          4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          蜜蜂的頭飾、翅膀,場(chǎng)景(樹、花、草……),音樂《蜜蜂做工》

          【活動(dòng)過程】

          一、播放《小蜜蜂》的音樂,請(qǐng)幼兒欣賞,想象發(fā)生的故事情節(jié), 激發(fā)幼兒的興趣。

          二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

          1.教師范唱歌曲,了解歌曲旋律。

          提問:剛剛在歌曲里面,你聽到了什么?

          2.提問:那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?

          3.教師結(jié)合畫面理解歌詞,并邊教讀歌詞邊解釋歌詞,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的印象。

          4.聆聽和觀看帶視頻的音樂,讓幼兒感知并加深印象。

          5.完整演唱歌曲。

          三、游戲:我是小蜜蜂,感受歌曲的情境。

          1.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰模仿得最像。

          2.全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

          3.教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌, 小蜜蜂喝水,幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作

          四、創(chuàng)編動(dòng)作,請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂心情。

          1.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

          (1)提問:小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮,他們有哪些漂亮的動(dòng)作呢?

          (2)提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

          2.請(qǐng)幾個(gè)小朋友來扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)

          3.播放音樂《蜜蜂做工》,幼兒一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲, 間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。

          五、交換表演,讓幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。

          1.提問:“勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?”

          2.總結(jié):“因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯?,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。