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        中班教案《臉》

        《中班教案《臉》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《臉》

        1、中班教案《臉》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

          2、通過哭笑臉的對(duì)比與分析,發(fā)展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。

          3、學(xué)習(xí)使人情緒愉快和與人交往的方法。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂兩段、哭臉一個(gè)、笑臉二個(gè)哭笑臉圖片各一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

          活動(dòng)分析:

          現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長的溺愛使他們"以自我為中心"的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同音樂所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

          活動(dòng)過程:

          (一)導(dǎo)入:"老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!"請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,回答問題"哭笑臉有什麼不同。"引出幼兒高興與傷心的事件。

          (二)展開:

          1、讓幼兒討論并說出自己什麼時(shí)候是笑臉什麼時(shí)候是哭臉。師幼共同分析。提問:請(qǐng)你編一個(gè)表示高興的動(dòng)作? 你遇到不開心的事情后怎樣讓自己變的開心了呢? 請(qǐng)你編一個(gè)表示傷心的動(dòng)作。

          2、聽音樂將自己剛才編的動(dòng)作加進(jìn)去,感受不同的心情。聽到節(jié)奏感強(qiáng)的、歡快的音樂表演表示高興的動(dòng)作;聽到低沉的、緩慢的音樂表演表示傷心的動(dòng)作。讓幼兒有親身體驗(yàn)。

          3、幫哭臉娃娃解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。

          4、游戲"點(diǎn)子大王", 教師遇到的生活中的困難或不高興的事,讓幼兒幫助想辦法解決,體會(huì)給他人帶來快樂的情感,學(xué)會(huì)與人交往。

          5、延伸活動(dòng):幼兒帶自己的小伙伴參加"小小歌舞會(huì)"。提問:你怎樣去邀請(qǐng)你的小伙伴?

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線,“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠。活動(dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂,不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

        2、中班教案《我的臉》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 能用漢語說出自己的五官“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。

          2. 引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。

          3. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。

          4. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,激發(fā)幼兒的想象力。

          5. 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒能清楚的說出自己的五官。

          難點(diǎn):讓幼兒了解自己五官的用途。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 小鏡子若干。

          2. 五官掛圖1套。

        活動(dòng)過程

          開始環(huán)節(jié):小朋友們好,看看老師手里拿的是什么啊!通過幼兒的回答,讓幼兒拿鏡子照照自己的臉,看看自己的臉上有什么。

          基本環(huán)節(jié):幼兒自己看清了自己的臉上有什么,分別是:“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。教師與幼兒練習(xí)五官的正確的發(fā)音。

          游戲“教師與幼兒玩觸摸游戲,教師說幼兒聽指令。

          例如:教師發(fā)出指令,鼻子鼻子,眼睛時(shí),幼兒手指停留在鼻子上,教師發(fā)出指令,眼睛眼睛,耳朵時(shí),幼兒手指停留在耳朵上。

          結(jié)束部分:幼兒與教師玩觸摸游戲結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思

          通過本課學(xué)習(xí),幼兒有了很深的認(rèn)識(shí),從對(duì)五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

          幼兒從最初的不理解,不接納,通過教師的引導(dǎo)和游戲,慢慢的開始對(duì)本課以理解,接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會(huì)積極的參與活動(dòng),踴躍發(fā)言。知識(shí),有兒學(xué)會(huì)了五官的正確的發(fā)音。技能:幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

          幼兒在學(xué)習(xí)的方面我們應(yīng)該參與肢體動(dòng)作,這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官,對(duì)于個(gè)體差異,我們要用另外的方法來引導(dǎo)他們。

        3、中班教案《方臉和圓臉》含反思

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《方臉和圓臉》背景圖,前期家具的熟知

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法,從而理解兩故事人物分與合的心理變化。

          2.體會(huì)一家人在一起和睦、開心地生活才是快樂。

          3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、老師請(qǐng)來了兩位朋友?(老爺爺、老奶奶)

          2、給他們?nèi)€(gè)名字,(方臉爺爺和圓臉奶奶)

          二、講故事,找出方和圓

          1、“山腳下住著一戶人家”到“好,就這么定啦,分吧。”

          2、請(qǐng)小朋友幫忙找一找,看看哪些東西是方的,哪些東西是圓的。幼兒找好后,請(qǐng)幼兒到前面說說。----思維清楚

          3、你們真聰明,都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。

          三、引導(dǎo)幼兒討論“是分好還是不分好”。

          1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的,袖子是圓的!”

          2、這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午,越分越分不清。請(qǐng)小朋友幫幫他們,你覺得方和圓分得開嗎?桌子和釘子能分開嗎?為什么?-----大膽表述

          3、那老公公和老婆婆能分開嗎?為什么?幼兒討論。---舉牌互動(dòng)。

          四、一家人在一起才開心。

          1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法,有同意分的,有不同意分的。“老兩口再互相一看,又發(fā)現(xiàn)……到結(jié)尾?!?/p>

          2、“老公公和老婆婆分開了嗎?”(沒有)為什么呢?(引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開心)

          3、原來一家人在一起開開心心得才快樂。

          五、開心的家溫暖的家

          1、這里還有三個(gè)家,你們看看,覺得他們開心嗎?原來是*的家。你們?cè)趺纯闯鰜硭麄兒荛_心?*小朋友你們家開心嗎?那以前有沒有不開心的事情啊?原來只要我們相親相愛就會(huì)永遠(yuǎn)開心的。

          2、第三個(gè)家你們猜會(huì)是開心的家嗎?是哦。那么又會(huì)是哪個(gè)小朋友的家呢?想想你們家人是不是相親相愛?或許第三個(gè)開心的家就是你的喔!

        方臉和圓臉課后反思:

          小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征,容易形成定勢(shì)。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過于單調(diào)、抽象。所以我們教師在教育內(nèi)容的選擇上,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        4、中班美術(shù)教案《有趣的臉》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞漫畫作品,感受人物臉型、五官的夸張變形。

          2、嘗試用夸張、變形的手法,對(duì)人物面部進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作。

          3、感受夸張和變形的樂趣,開拓思路,大膽表現(xiàn)自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒欣賞過各種夸張的臉的漫畫作品。

          2、臉部圖片若干。

          3、各種大小的刷有底色的鉛畫紙,黑色水粉顏料。

        活動(dòng)過程

          1、欣賞漫畫作品,感受臉型的夸張、變形。

          (1)教師:前幾天我們看了一些漫畫作品,這些畫家的作品有什么特別的地方?

          (2)教師:我們一起看看他們把臉變成什么樣子了?

          (3)教師小結(jié):這些畫家喜歡用夸張、變形的方法來進(jìn)行創(chuàng)作,這樣可以強(qiáng)化臉部的某些特點(diǎn)。

          2、引導(dǎo)幼兒討論,重點(diǎn)欣賞五官的各種有趣的變形。

          (1)教師:除了臉形可以變,你覺得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。

         ?、俳處煶鍪咀彀筒课豢鋸堊冃蔚膱D片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          教師:這些圖片中的嘴巴特別在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么?

         ?、诮處煶鍪狙劬Σ课豢鋸堊冃蔚膱D片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          教師:這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點(diǎn)像什么?

          ③教師出示耳朵部位夸張變形的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          (2)教師:看到各種各樣變形的臉后,你有什么樣的感覺?

          (3)教師小結(jié):這些作品讓我們覺得很有趣!原來我們可以用移動(dòng)五官位置、改變五官大小的方法將五官進(jìn)行夸張、變形。

          3、明確要求,幼兒創(chuàng)作。

          教師:今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個(gè)部位變成什么樣子?用移動(dòng)位置的方法還是改變五官大小的方法?

          4、相互交流作品,感受臉部的夸張變形!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!。

          教師:你畫的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么?

        活動(dòng)建議

          ☆活動(dòng)延伸 欣賞畢加索有關(guān)臉的繪畫作品,進(jìn)一步感受臉的夸張變形,幼兒嘗試?yán)L畫。

          ☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū):提供臉的底圖和五官的小圖片,幼兒將五官擺放在臉的不同位置,感受移動(dòng)五官位置所產(chǎn)生的夸張變形。

          ☆家園共育 家長和幼兒在家里可以玩一玩做“鬼臉”的游戲,增進(jìn)親子間的交流。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        5、中班教案《臉》

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂時(shí),眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。

          2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀,初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。

          3.鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察,激發(fā)其對(duì)人物畫的繪畫興趣。

          4.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.幼兒用具準(zhǔn)備:繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

          2.教師教具準(zhǔn)備:音樂、展臺(tái)。

          教學(xué)過程:

          1. 師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。

          2. 出示表情拼圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。

          3. 交流小結(jié):你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情,照著小鏡子學(xué)一下。

          4. 提問:這樣的表情說明他心里怎么樣,到底發(fā)生什么事情了?幼兒回答:皺眉的表情說明他不開心,他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心……

          5. 教師小結(jié):我們的心里藏著一間小房子,當(dāng)你不開心時(shí),小房子里就會(huì)黑黑的,塞滿了東西,感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長,人就會(huì)生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開窗,投進(jìn)陽光,真正讓自己快樂起來。

          6. 提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。)

          7. 幼兒間講述自己的美術(shù)作品,游戲:學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

          8. 自然下課。

          活動(dòng)延伸:

          1. 親子繪畫活動(dòng):微笑的媽媽,打呼嚕的老爸。

          2. 幼兒園季節(jié)課程:小樹葉的表情。

          3. 結(jié)合日常生活,啟發(fā)幼兒善于觀察,會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

          4. 在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

          5. 名畫欣賞:達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢(mèng)》,蒙克《吶喊》等。

        6、中班教案《媽媽的臉》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試在紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式,制作出媽媽的頭像。

          2.在欣賞的基礎(chǔ)上,邊設(shè)計(jì)制作邊擺放調(diào)整,創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。

          3.愿意積極動(dòng)腦制作,享受制作中愛媽媽的情感。

          4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式,制作出媽媽的頭像。

          設(shè)計(jì)制作邊擺放調(diào)整,創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紙盤、彩色毛線、彩色蠟光紙、彩色皺紋紙、膠水、剪刀、勾線筆每組若干。

          2.紙盤媽媽范例5個(gè)。

        活動(dòng)過程:

          一、欣賞教師制作的紙盤媽媽范例。

          1.引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的發(fā)型。

          師:你覺得這些媽媽最有意思的地方是什么?

          她們的臉是用什么做的?

          先看一看她們的頭發(fā)有什么不一樣?是用什么用的?

          怎么做的?(引導(dǎo)幼兒圍繞材料、發(fā)型、制作方法進(jìn)行討論。)

          2.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤媽媽的五官。

          師:看看這些紙盤媽媽有什么表情?你是怎么看出來的?

          媽媽的五官是怎么制作出來的?

          3.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤媽媽的裝飾。

          師:這些媽媽很漂亮!瞧,她們有的戴著項(xiàng)鏈,有的戴著蝴蝶結(jié)。

          二、教師介紹操作材料。

          1.師:誰來說一說,桌子上都有哪些材料?

          2.教師邊出示材料邊介紹紙的名稱:彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪,然后貼,或者先畫再剪;毛線可以先剪、扎、編。(重點(diǎn)介紹用毛線做發(fā)型的制作方法。)

          三、幼兒邊設(shè)計(jì)制作,邊擺放整齊,嘗試創(chuàng)造人物的五官、發(fā)型。

          1.師:你媽媽的臉是什么樣子的?什么發(fā)型?

          請(qǐng)你選任何一種你喜歡的材料來打扮,誰媽媽的臉最漂亮,誰最會(huì)使用這些材料。

          2.引導(dǎo)幼兒一邊設(shè)計(jì)制作發(fā)型、五官,一邊擺放調(diào)整,最后再粘貼固定。

          師:在設(shè)計(jì)和制作時(shí),可以先將做好的發(fā)型、五官在紙盤上放一放、擺一擺,自己覺得滿意了再粘貼。

          3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行細(xì)致、耐心地操作,并注意將廢紙放入框內(nèi)。

          四、相互欣賞作品。

          引導(dǎo)幼兒介紹自己制作的紙盤媽媽的特點(diǎn),說一說同伴做的紙盤媽媽最漂亮的地方。

          附:請(qǐng)家長朋友為孩子收集一些顏色漂亮、粗細(xì)不一的的毛線和顏色漂亮的包裝紙為美術(shù)活動(dòng)“媽媽的臉”做準(zhǔn)備。

        7、中班美術(shù)教案《臉》含反思

          教材分析:

          美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉,也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中,常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,無法產(chǎn)生共鳴,從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作,唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn),我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點(diǎn),貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由,表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間,在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂時(shí),眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。

          2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀,初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。

          3.鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察,激發(fā)其對(duì)人物畫的繪畫興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.幼兒用具準(zhǔn)備:繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

          2.教師教具準(zhǔn)備:音樂、展臺(tái)。

          教學(xué)過程:

          1.師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。

          2.出示表情拼圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。

          3.交流小結(jié):你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情,照著小鏡子學(xué)一下。

          4.提問:這樣的表情說明他心里怎么樣,到底發(fā)生什么事情了?幼兒回答:皺眉的表情說明他不開心,他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心……

          5.教師小結(jié):我們的心里藏著一間小房子,當(dāng)你不開心時(shí),小房子里就會(huì)黑黑的,塞滿了東西,感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長,人就會(huì)生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開窗,投進(jìn)陽光,真正讓自己快樂起來。

          6.提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。)

          7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品,游戲:學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

          8.自然下課。

          活動(dòng)延伸:

          1.親子繪畫活動(dòng):微笑的媽媽,打呼嚕的老爸

          2.幼兒園季節(jié)課程:小樹葉的表情

          3.結(jié)合日常生活,啟發(fā)幼兒善于觀察,會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

          4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

          5.名畫欣賞:達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢(mèng)》,蒙克《吶喊》等。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        8、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的臉》含反思

          教材分析:

          美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉,也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中,常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,無法產(chǎn)生共鳴,從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作,唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn),我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點(diǎn),貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由,表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間,在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂時(shí),眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。(教學(xué)重點(diǎn))

          2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀,初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。(教學(xué)難點(diǎn))

          3.鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察,激發(fā)其對(duì)人物畫的繪畫興趣。

          4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.幼兒用具準(zhǔn)備:繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

          2.教師教具準(zhǔn)備:音樂、展臺(tái)。

          教學(xué)過程:

          1.師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。

          2.出示表情拼圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。

          3.交流小結(jié):你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情,照著小鏡子學(xué)一下。

          4.提問:這樣的表情說明他心里怎么樣,到底發(fā)生什么事情了?幼兒回答:皺眉的表情說明他不開心,他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心……

          5.教師小結(jié):我們的心里藏著一間小房子,當(dāng)你不開心時(shí),小房子里就會(huì)黑黑的,塞滿了東西,感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長,人就會(huì)生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開窗,投進(jìn)陽光,真正讓自己快樂起來。

          6.提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。)

          7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品,游戲:學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

          8.自然下課。

          活動(dòng)延伸:

          1.親子繪畫活動(dòng):微笑的媽媽,打呼嚕的老爸

          2.幼兒園季節(jié)課程:小樹葉的表情

          3.結(jié)合日常生活,啟發(fā)幼兒善于觀察,會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

          4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

          5.名畫欣賞:達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢(mèng)》,蒙克《吶喊》等。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        9、中班主題《笑笑臉和哭哭臉》教案教學(xué)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

          2、通過哭笑臉的對(duì)比與分析,發(fā)展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。

          3、學(xué)習(xí)使人情緒愉快和與人交往的方法。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂兩段、哭臉一個(gè)、笑臉二個(gè)哭笑臉圖片各一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

          活動(dòng)分析:

          現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長的溺愛使他們"以自我為中心"的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同音樂所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

          活動(dòng)過程:

          (一)導(dǎo)入:"老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!"請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,回答問題"哭笑臉有什麼不同。"引出幼兒高興與傷心的事件。

          (二)展開:

          1、讓幼兒討論并說出自己什麼時(shí)候是笑臉什麼時(shí)候是哭臉。師幼共同分析。提問:請(qǐng)你編一個(gè)表示高興的動(dòng)作? 你遇到不開心的事情后怎樣讓自己變的開心了呢? 請(qǐng)你編一個(gè)表示傷心的動(dòng)作。

          2、聽音樂將自己剛才編的動(dòng)作加進(jìn)去,感受不同的心情。聽到節(jié)奏感強(qiáng)的、歡快的音樂表演表示高興的動(dòng)作;聽到低沉的、緩慢的音樂表演表示傷心的動(dòng)作。讓幼兒有親身體驗(yàn)。

          3、幫哭臉娃娃解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。

          4、游戲"點(diǎn)子大王", 教師遇到的生活中的困難或不高興的事,讓幼兒幫助想辦法解決,體會(huì)給他人帶來快樂的情感,學(xué)會(huì)與人交往。

          5、延伸活動(dòng):幼兒帶自己的小伙伴參加"小小歌舞會(huì)"。提問:你怎樣去邀請(qǐng)你的小伙伴?

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線,“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠。活動(dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂,不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。