一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班教案《小男孩抓熊》反思

        《中班教案《小男孩抓熊》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班教案《小男孩抓熊》反思

        1、中班教案《小男孩抓熊》反思

        活動目標

          1、觀察小男孩抓熊路上遇到的事物,發(fā)現(xiàn)不同,做出自己的選擇。

          2、大膽想象并表達,推理故事情節(jié)。

          3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動準備

          ·《小男孩抓熊》圖畫書,教學課件(ppt)

          ·將小男孩經過的場景組合在一起,制作成一張路線圖,人手一張

        活動過程

          (1)人物介紹,引起興趣

          出示小男孩的圖片:

          一淘氣的小男孩突然有了一個有趣的主意。猜猜看,可能是一個什么有趣的主意?

          一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩,這會兒小男孩正準備東西要出發(fā)呢。

          (2)理解故事,進行比較、選擇

         ?、俪鍪拘∧泻⒌膬芍槐嘲?/p>

          一出門前,小男孩卻遇到了一個難題,究竟該背哪個包出門呢?

          一這兩個包有什么不同?該背哪個包合適呢? (重的包有什么好處?選輕的包又有什么理由?)

          一猶豫了半天,小男孩終于有了自己的決定,背上包出門了。路上,他遇到了更多問題,需要他選擇究竟該怎么做。

          ②出示圖片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。

          一你看到有哪些事讓小男孩為難?

          一如果你是他,你會怎么選擇?為什么? (引導孩子比較事物的不同,思考每一種選擇的好處和不足,介紹小男孩兒的決定)

          一你記得男孩的選擇嗎? (幼兒有序地講述)

          一其實,你們的選擇沒有錯,小男孩兒的選擇也有自己的道理,他順著自己選的方向一路走去,終于發(fā)現(xiàn)了兩個山洞。

         ?、鄢鍪玖炼春秃诙?。

          一這兩個山洞有什么不同?你覺得哪個洞里會有熊? (可結合統(tǒng)計人數方法,來激發(fā)孩子共同參與的興趣和熱情。)

          ④出示大熊和小熊。

          一這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢?

          一你覺得應該抓大熊還是抓小熊寶寶?

          (3)自由講述故事的前半部分。

          每個幼兒一張男孩行進的路線圖。

          一男孩兒一路走來,遇到了太多的難題,你記得每一次他都是怎么選擇的?為什么男孩兒會做這樣的選擇呢?

          一這兒有一張路線圖,圈出小男孩兒的決定,再和好朋友一起講講故事。

        活動反思:

          故事中出現(xiàn)了許多不同的事物,在不斷選擇的過程中,孩子們也在一次又一次地觀察比較,發(fā)現(xiàn)其相反之處。在整個活動中,孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由,只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。第一次活動的重點放在故事的前半部分,引導孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事,再根據自己的想法做決定,使他們更有主見。最后,利用路線圖記憶、講述故事,也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié),為第二次活動做準備。

        2、中班教案《熊和蜜蜂》含反思

        活動目標:

          1、感受音樂中2種不同的形象,合拍的模仿熊走,運用神態(tài)及動作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。

          2、根據游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時,小熊應躲避不動。

          3、樂于參與游戲,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,體驗游戲的快樂。

          4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動準備:

          1、音樂《海瓊斯小夜曲》

          2、課件、圖譜

          3、紅包、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾

        活動過程:

          一、復習歌曲

          二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。

          1、出示圖片

          師:孩子們,你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)

          小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看一看。

          2、課件演示

          師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

          三、完整欣賞樂曲,進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏,理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)

          1、師:這件有趣的事藏在一段音樂里,我們一起來聽聽,哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?

          2、完整欣賞樂曲

          3、師:開始的時候是誰來了?什么地方你聽出來了?

          四、分段感知樂曲,創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。

          1、師:如果你是小熊,肚子餓的時候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?

          (幼兒自由行走)

          師:讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像,我們一起來看一看,

          師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?

          師:我們一起跟這個小熊學一學。

          師:走不快,一下一下的,我們跟著音樂,看著圖譜,一起來做一做

          師:熊寶寶,我們去找一找吃的

          2、師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們怎么喝的?還會怎么喝?

          師:啊!小熊喝了蜂蜜,感覺怎么樣?)

          師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動作?

          師:我們跟著音樂來做一做。

          3、師:哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?

          師:只能蹲在那兒不動,但是蜜蜂飛來飛去,(他心里會怎么樣?(很害怕)

          師:我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的?

          師:熊寶寶們~你們聽……

          4、師:熊寶寶們,我們什么時候才能逃回家?

          聽好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

          5、回憶4個游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動作

          1)師:剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂,看著圖譜,在座位上做一做吧!

          2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了,可以看看(圖譜)

          五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

          師:這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

          1、師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)

          2、師:哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。

          3、師:其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽,我們再去找點吃的吧!(完整游戲第二遍)

          4、師:真難過,又有一些小熊被蟄了,這次出去找蜂蜜可千萬要保護好自己啊!(完整游戲第三遍)

          5、師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個小熊都氣喘吁吁的了,讓我們一起聽著音樂,休息會吧?;顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。

        活動反思

          活動結束之后,我認真進行了反思,我運用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強的音樂游戲活動,但是確顯得熱鬧有余,有效不足。

          1、 在分段傾聽音樂時,幼兒基本能將故事情境和音樂相匹配,在做熊走路等動作。,除個別幼兒能用動作恰當地表現(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外,大部分幼兒都是千篇一律,本來充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復動作的機械表現(xiàn)。

          我想我在事先沒有對幼兒的已有經驗、能力做恰當的認識和分析,并在此基礎上尋求適合的教育指導策略。雖然孩子都知道小熊走路時會緩慢,但是具體是什么樣的緩慢,在活動之間熟悉幼兒的時候,我沒有豐富幼兒原有的生活經驗。而且在活動中,也沒有及時將幼兒的一些動作更夸張的反饋給他們,導致小熊走路時千篇一律,且動作表現(xiàn)力不夠。

          如果我采取適當的指導策略,如“想想小熊他肚子餓了走路會是什么樣子?”激發(fā)幼兒對已有經驗的回憶,從而遷移到本次活動中,同時教師用自身夸張、大膽的肢體語言對孩子稍做提示,效果可能會更好

        3、中班教案《熊跳舞》含反思

        活動目標:

          1、傾聽音樂,嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。

          2、熟悉樂曲旋律,用肢體動作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動作。

          3、能跟隨音樂的變化玩游戲,感受角色游戲的樂趣。

          4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

        重難點:

          讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作

          讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點

        教學準備:

          1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、

          2、幼兒有跳雙圈集體舞的經驗

        活動過程:

          (一)播放視頻,幼兒觀看

          1、教師播放視頻,幼兒觀看

          小朋友們,今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片,請你們認真看,我有問題要問的哦!

          2、教師提問:視頻里有誰?它們在干什么?結果怎么了?

          (二)教師講故事導出A段音樂,幼兒學習動作。

          1、教師講故事

          今天,老師給你們帶來一個好聽的故事,熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會,邀請森林里的小熊們都來參加,可是每個小熊都要有一個舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞會上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,他們跳的很開心,跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個時候,光頭強得到了這個消息,心想:這可是我砍樹的大好機會,不料正在砍樹的光頭強發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了,小熊熊們跑去抓出了光頭強,說:看你以后敢不敢了,光頭強說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強,給他一次機會,小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時又聽到了伐木的聲音,光頭強又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護森林,小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了.

          2、動作

          師:在舞會上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下.怎么擺個姿勢美一下呢?

          3、幼兒感知音樂

          師:我這里有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂,和老師一起做動作.教師示范。

          4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。

          師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的?

          我們再來聽次音樂,一起來跳舞.

          5、師幼跟隨音樂學習完整動作。

          師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?

          我們站著試一次.轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,擺個姿勢我們換一下,準備.

          6、幼兒找舞伴跳舞

          這次我們跳舞有一點的變化,每個小熊熊找到舞伴,要拉手轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強調擺個姿勢.多次.請一對幼兒示范.

          師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.

          7、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作.

          還可以怎么擺姿勢,個別幼兒示范,其他幼兒模仿.

          跟隨音樂再來一次,換角色進行。

          8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。

          師:我們跳舞時換朋友,經常用什么隊形換朋友?(雙圈舞)

          男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動,女孩子怎么換朋友?(走動轉圈)做什么動作的時候換朋友?轉圓圈的時候又要和好朋友怎么樣?我們試一次。我們跟著音樂試一次。

          (三)播放B段音樂,光頭強表演砍樹

          1、配班老師:哈哈!聽說小熊熊在舉行舞會,這可是我砍樹的大好機會。

          2、播放B段音樂

          師:你們聽誰來了?

          師:光頭強來砍樹了,我們把他抓住。

          (四)跟隨音樂完整游戲

          1、第一次游戲,小熊熊將光頭強抓住,說:看你以后還敢嗎?光頭強說不敢了,不敢了。結束游戲

          2、教師小結:光頭強被我們趕跑了,我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強,去晚了,他就跑了。

          3、第二次游戲,光頭強接老板電話,說:老板又來電話了,我真的不想砍樹了,可是為了生活,(教案出自:快思教案網)我再悄悄的砍一次吧!聽到砍樹的聲音去追光頭強,抓住光頭強說:以后我再也不砍樹了,大家一起保護森林!

          4、師:光頭強不砍樹了,和我們一起保護森林,我們一起邀請他來參加舞會吧!

          (五)跟隨音樂《三只小熊》離開活動室,活動結束。

          師:小熊熊們,天色已經不早了,我們舞會就到這吧,跟光頭強說“再見”!我們回家啦!

        教學反思:

          本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程?!缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片,活動開始,老師以《熊出沒》的動畫視頻導入,(教案出自:快思教案網)瞬間吸引了孩子的眼球,接下來,老師又以故事的方法,介紹活動包含的主題內容,并以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,滲透了音樂律動的動作,使孩子輕松的掌握了學習的內容。在后面游戲中,以松樹的情景布置以及“光頭強“逼真的表演,有趣的音樂,也是本次活動的亮點,使整個活動在輕松,快樂中進行,達到了活動目標。

        不足之處:

          1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。

          2、由于教學活動場地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強時,在超短的時間里孩子們一哄而上,場面混亂較為危險。(改為孩子們拉圈圍住光頭強)

        4、中班教案《熊爸爸的小店鋪》含反思

        【活動目標】

          1、能仔細觀察畫面中的人物細節(jié),看懂單頁多幅圖畫書的主要內容,增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結局的能力。

          2、認識夏季常見的冰品及食用時的注意事項。

          3、愿意與同伴交流自己的見解。

          4、體驗解決問題的成就感。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        【教學重點、難點】

          1、 教學重點:能仔細觀察畫面中的人物細節(jié),看懂單頁多幅圖畫書的主要內容,增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結局的能力。

          2、教學難點:認識夏季常見的冰品及食用時的注意事項。

        【活動準備】

          掛圖、家長通知(教師需于活動前兩周發(fā)給家長,請家長協(xié)助準備冷飲的包裝紙盒)。

        【活動過程】

          一、教師利用掛圖講述故事,并與幼兒共同討論。提問:

          1、熊爸爸開的是什么店呢?賣哪些東西呢?

          2、為什么這么多人都去他的店買東西呢?熊爸爸用什么來開店呢?

          3、夏天到了,熊爸爸的客人最喜歡店里的什么東西呢?

          二、教師展示各種冷飲包裝:請幼兒分組進行討論。

          1、提問:小朋友,桌子上有什么?這些包裝里面是什么呢?

          2、教師:小朋友以組為單位,與同組的小朋友說一說自己帶來的冷飲名稱和包裝的特色(顏色、圖案、食品安全標志等)以及自己喝過的冷飲滋味。

          3、說說冷飲有哪些好處?飲用不當會有什么后果?

          三、教師組織幼兒,進行集體討論。提問:

          1、你們吃過的冷飲中,最喜歡哪一種?為什么呢?若是有帶冷飲包裝來的,可以帶上臺向我們介紹

        【教學反思】

          幼兒在活動中積極主動,參與的熱情高,有適度的自由空間,因為這個活動主題是和他們的生活密切相關,冷飲很受他們歡迎。

          根據活動過程,可以看出我在設計活動時基本把握住了幼兒的經驗水平、學習特點。并挖掘了教育內容的核心價值,為幼兒的健康成長建立了一定的基礎,。

        5、中班教案《小男孩抓熊》含反思

        活動目標

          1、觀察小男孩抓熊路上遇到的事物,發(fā)現(xiàn)不同,做出自己的選擇。

          2、大膽想象并表達,推理故事情節(jié)。

          3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動準備

          ·《小男孩抓熊》圖畫書,教學課件(ppt)

          ·將小男孩經過的場景組合在一起,制作成一張路線圖,人手一張

        活動過程

          (1)人物介紹,引起興趣

          出示小男孩的圖片:

          一淘氣的小男孩突然有了一個有趣的主意。猜猜看,可能是一個什么有趣的主意?

          一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩,這會兒小男孩正準備東西要出發(fā)呢。

          (2)理解故事,進行比較、選擇

         ?、俪鍪拘∧泻⒌膬芍槐嘲?。

          一出門前,小男孩卻遇到了一個難題,究竟該背哪個包出門呢?

          一這兩個包有什么不同?該背哪個包合適呢? (重的包有什么好處?選輕的包又有什么理由?)

          一猶豫了半天,小男孩終于有了自己的決定,背上包出門了。路上,他遇到了更多問題,需要他選擇究竟該怎么做。

         ?、诔鍪緢D片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。

          一你看到有哪些事讓小男孩為難?

          一如果你是他,你會怎么選擇?為什么? (引導孩子比較事物的不同,思考每一種選擇的好處和不足,介紹小男孩兒的決定)

          一你記得男孩的選擇嗎? (幼兒有序地講述)

          一其實,你們的選擇沒有錯,小男孩兒的選擇也有自己的道理,他順著自己選的方向一路走去,終于發(fā)現(xiàn)了兩個山洞。

          ③出示亮洞和黑洞。

          一這兩個山洞有什么不同?你覺得哪個洞里會有熊? (可結合統(tǒng)計人數方法,來激發(fā)孩子共同參與的興趣和熱情。)

         ?、艹鍪敬笮芎托⌒?。

          一這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢?

          一你覺得應該抓大熊還是抓小熊寶寶?

          (3)自由講述故事的前半部分。

          每個幼兒一張男孩行進的路線圖。

          一男孩兒一路走來,遇到了太多的難題,你記得每一次他都是怎么選擇的?為什么男孩兒會做這樣的選擇呢?

          一這兒有一張路線圖,圈出小男孩兒的決定,再和好朋友一起講講故事。

        活動反思:

          故事中出現(xiàn)了許多不同的事物,在不斷選擇的過程中,孩子們也在一次又一次地觀察比較,發(fā)現(xiàn)其相反之處。在整個活動中,孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由,只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。第一次活動的重點放在故事的前半部分,引導孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事,再根據自己的想法做決定,使他們更有主見。最后,利用路線圖記憶、講述故事,也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié),為第二次活動做準備。

        6、中班數學教案《抓抓樂》含反思

        活動目標

          1、學習對所抓的物體進行分類和記錄。

          2、愿意傾聽并嘗試用別人的方法,體驗活動的快樂。

          3、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

        活動準備

          教具:紅棗、蕓豆、花生;記錄單、筆、黑板。

          學具:小碗(內裝紅棗、花生、蕓豆若干)、記錄單、筆。

        活動過程

          1、導入

          師:今天,有三個好朋友要和我們玩游戲了。都有誰呢?(依次出示花生、蕓豆、紅棗實物)它是誰啊?出示記錄紙,花生寶寶藏在哪?(在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片)

          2、介紹游戲玩法

          師:我們來玩?zhèn)€游戲吧,名字叫“抓抓樂”。怎么玩呢?抓一把,數一數,記一記,記在哪呢?(記在對應的格子里)怎么記呢?用什么符號記呢?(用小圓圈記)想不想玩呢?

          3、幼兒自主游戲

          師:每人試著抓一把,數一數,記一記。

          幼兒進行抓抓樂,數清楚并記錄。

          4、交流操作方法

          引導幼兒相互交流自己的方法。

          師:你是怎么玩這個游戲的,誰愿意把你的好方法介紹給大家?

          師小結:有的小朋友先分類,把花生放在一起,蕓豆放在一起,紅棗放在一起。[.來源快思老師教案網]再數花生有幾粒,蕓豆有幾粒,紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來數一數有幾粒,接著把蕓豆找出來數數有幾粒,最后數剩下的紅棗有幾粒。

          5、幼兒再次游戲

          (1)師:請小朋友再玩一次,試著用別人的方法去數清楚,抓出的每種東西各有多少?

          幼兒再次游戲,鼓勵幼兒樂意嘗試用別人的方法來數。

          (2)幼兒相互交流自己的操作結果。

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        7、中班語言教案《小男孩抓熊》含反思

        活動目標

          1、根據故事前半部分,幫男孩找到回家的路。

          2、發(fā)展幼兒的記憶、思維能力。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

        活動準備

          ·《小男孩抓熊》圖畫書,教學課件(ppt)

          ·小男孩找熊路上每一場景的圖片、底板

        活動過程

          (1)欣賞故事,引出問題

          ①教師講述故事的前半部分,激發(fā)幼兒回憶。(如幼兒有需要,可出示第一次活動時的路線圖,由幼兒講述)

          一男孩要去干什么?他找到熊了嗎?你還記得,男孩在找熊路上的經歷嗎?

          一上次故事講到小男孩終于發(fā)現(xiàn)了熊洞,找到了熊,他究竟會抓哪只熊呢?

          ②教師續(xù)說故事。

          一就在小男孩猶豫的時候,熊醒了,它們發(fā)現(xiàn)了小男孩,大聲地叫了起來。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊嚇得逃走了。

          一不過小男孩兒想要逃回自己的家,還需要大家的幫忙。因為小男孩兒已經緊張得忘了自己來的時候經過了哪些地方,請你幫他想想回去的路該怎么走。

          (2)尋找回家的路

         ?、僬堄變阂孕〗M為單位,尋找并擺放場景圖片,找到小男孩兒回家的路。(提醒幼兒注意圖片擺放的順序)

         ?、诮涣鹘Y果:

          一小男孩回家的路線應該是什么樣的?為什么?

          一原來,回家的路和來時的路正好順序顛倒。

          ③我們也來玩一個顛倒的游戲。

          (說反義詞:示范者說簡短的詞、短語,幼兒試著說反義詞;做顛倒的動作:示范者有序地做幾個不同的動作,幼兒將這些動作順序顛倒后演示出來)

          (3)欣賞并講述故事的結尾

          教師利用幼兒排列的圖片講述故事的后半部分。

        活動拓展:

          1、利用圖畫書中的“反義詞

          ”,請幼兒在生活中找找相反的詞語、動作。

          2、“反義詞大王”:通過幼兒收集和交流,評選出班級中的小博士——“反義詞大王”。

        閱讀區(qū)活動:

          1、相反游戲

          說相反,畫相反,做相反。

          2、顛倒棋

          設計棋譜,當一方走入畫有顛倒符號的格子中,可抽一張顛倒卡,根據卡片提示來做或將卡片上的內容顛倒過來說,或將對方所做的動作顛倒順序來做。

        活動反思:

          繼第一次活動之后,孩子們對小男孩的抓熊過程已經熟悉,而故事的結尾究竟如何,這留給孩子們很大的懸念。事實上,小男孩并沒有抓到熊,故事情節(jié)在此發(fā)生了巨大轉變,第二次活動的閱讀活動將由此而展開。活動的重點在于,引導幼兒回憶小男孩出發(fā)找熊的每個場景、路線、順序,并據此找到回冢的路。

        8、中班社會活動教案《小花熊和小黑熊》含反思

        幼兒園中班社會教案:

          小花熊和小黑熊

        設計意圖:

          3~6歲幼兒在幼兒園生活中,生活技能的教育及其訓練仍占一大部分,因為處于這個年齡階段的孩子大多具有自我的意識,也具備了一些生活自理技能,在幼兒園幼兒在教師的指導和幫助下,基本上都能自理生活,但在家庭中,有些幼兒由于動作不熟練和依賴心理,往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實“小事”不小,生活能力是人自立的基礎,所以加強幼兒生活能力訓練,也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此,設計了中班的心理健康課“起床嘍”,讓幼兒在看、聽、說、練的實踐活動中得到熏陶。

        活動目標:

          1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。

          2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣,知道自己的事情自己做。

          3、通過看表演、競賽活動,培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

          4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

        活動準備:

          1、情景表演:小花熊和小黑熊。

          2、實況錄像:

         ?、儆變涸趫@午睡室起床的情景。

         ?、谝挥變涸诩移鸫驳那榫?。

          3、汽車的音樂、電話機(玩具)。

          4、幼兒已學會自編兒歌《起床》。

        活動過程:

          一、導入活動

          1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。

          提問:這首歌主要講了一件什么事?

          2、師:早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

          (師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

          3、放電話鈴聲,師接電話,并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么,我們一起去看看,好嗎?

          4、放開汽車的音樂,幼兒自由律動。

          二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》

          表演后提問:

          1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?

          2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

          3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,怎么做你們就喜歡它了?

          教師小結:小花熊真能干,在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會自己干,我們獎給它一朵笑臉花。

          4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們怎樣去鼓勵他?(幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說:“我以前不會穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會穿了?!?/p>

          三、看實況錄像①

          1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

          2、你還看到誰?她是怎樣起床的?

          師小結:小朋友和小花熊一樣能干,大多數小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。過渡語:剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

          四、看實況錄像②

          1、她是誰呀?

          2、這位小朋友在家起床時是怎么做的?(用先……再……最后來講述)

          教師小結:這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎給她一朵笑臉花。

          3、集體念兒歌《起床嘍》。

          五、穿衣、系鞋帶比賽。

          1、師:我們來一個穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進步,笑臉花就會跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?

          2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。

          3、品德教育:看到小朋友的進步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個樣,堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?

        活動延伸:

          1、角色游戲:娃娃家。請家長來園參加游戲,了解自己孩子自理能力的情況,使家長知道自己的孩子很能干,在家要放手讓孩子鍛煉。

          2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長獎給幼兒笑臉花。比一比,一星期中在園、在家的笑臉花哪個多?

        附:

          1、兒歌《起床嘍》小朋友,早早起,疊好被子穿衣褲。系鞋帶,蹦蹦跳,自己的事情自己做。

          2、情景表演《小花熊和小黑熊》

          熊媽媽(一位教師扮演):小花熊,小黑熊,起床嘍!(說完,熊媽媽去廚房做飯。)小花熊:唉,起床了。(說著從床上坐起來,熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺,不理媽媽。)熊媽媽(又喊):小黑熊,起床嘍!小黑熊:不,我不會穿。熊媽媽:你看,小花熊自己穿衣,真是個好孩子,你也自己學著穿吧,不會的地方媽媽來教你,好孩子自己穿。小黑熊(撒嬌地):我不,我怕穿不好,我還怕煩,我要媽媽穿。熊媽媽:真沒辦法。(說著幫小黑熊穿起衣褲來)小花熊:媽媽,我穿好了,我自己洗臉去。——下場熊媽媽:好孩子,去吧。小黑熊穿好衣服?!聢?。

        教學反思:

          教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

        9、中班健康教案《熊來了》含反思

          設計意圖

          幼兒期是一個人心理發(fā)展的關鍵期。對幼兒實施心理健康教育,不僅有益于 健康心理的形成,而且有利于增強社會適應力。心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映,動作的發(fā)展可以使幼兒獲得大量的刺激,從而促進大腦性能的完善,為各種心理品質的形成奠定基礎。所以,設計了《熊來了》活動。該積極開展體育活動,在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內容很多,那么教師在體育活動組織、指導過程中應采取什么方法培養(yǎng)良好的情緒情感。

          活動目標:

          1.幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

          2.幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓練反應的靈敏性。

          3.幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。

          4.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。

          5.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

          活動準備:

          “熊”頭飾一個,在場地上劃好幼兒活動范圍和“熊家”。

          活動過程:

          1.導入活動

          教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會吃你?” 幼兒討論提出意見。!來自快思老師教案.!

          2.設置情境,觀察討論熊的習性。

          (1)教師請配班老師扮成熊,聽到主班老師說:“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!”(配班老師就出現(xiàn),幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動的幼兒抓走。)

          教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。

          (2)教師引導幼兒了解熊的習性:

          “熊”介紹自己的特點:“人們都叫我‘黑瞎子’,沒錯,我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!”

          (3)教師引導幼兒討論:遇到熊的時候該怎么辦?引出“看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了?!?/p>

          3.學習兒歌《熊來啦》。

          附:兒歌《熊來啦》

          熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

          別動別笑別說話,別被狗熊抓回家。

          (1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,想不想聽聽?”

          (2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學習兒歌。

          4.第二次游戲。

          教師:“如果熊再來,我們怕不怕?(不怕),對了,熊來了,我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會被熊抓走了!”

          教師:“哎呀!熊來啦!”(熊出現(xiàn))

          教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

          5.商定游戲玩法和規(guī)則。

          教師和幼兒一起討論:熊沒來的時候我們干什么?什么時候念兒歌?什么時候不動了?什么時候游戲結束?熊的家在哪里等問題。

          6.教師總結幼兒的討論結果。

          7.幼兒扮熊進行游戲。

          (1)請一位幼兒扮熊進行游戲。

          (2)請若干幼兒扮熊進行游戲。

          8.教師小結,評價

          表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。

          9.幼兒扮“熊”走進教室。

          活動反思

          教師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng),沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感,才能逐步適應幼兒園的生活。教師的反應,教師的一言一行對幼兒產生潛移默化的影響。除了關注他們的心理感受以外,還應該用親切的語言、目光去親近他們,關懷他們。

          讓教師在體育活動組織、指導過程中采取適當的方法,在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動,使幼兒獲得成功感;能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導,使幼兒體驗到活動的樂趣,并產生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎。

          交流探討。向其他教師講述自己教學的實際與體會,從中發(fā)現(xiàn)問題,或請別人就自己的做法和體會發(fā)表意見,從交流中反思教學的得失。在未來的工作中,我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動,提高幼兒的健康認識水平,改善幼兒的健康態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

        10、中班社會教案詳案《小花熊和小黑熊》含反思

          設計意圖:

          3~6歲幼兒在幼兒園生活中,生活技能的教育及其訓練仍占一大部分,因為處于這個年齡階段的孩子大多具有自我的意識,也具備了一些生活自理技能,在幼兒園幼兒在教師的指導和幫助下,基本上都能自理生活,但在家庭中,有些幼兒由于動作不熟練和依賴心理,往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實“小事”不小,生活能力是人自立的基礎,所以加強幼兒生活能力訓練,也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此,設計了中班的心理健康課“起床嘍”,讓幼兒在看、聽、說、練的實踐活動中得到熏陶。

          活動目標:

          1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。

          2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣,知道自己的事情自己做。

          3、通過看表演、競賽活動,培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          1、情景表演:小花熊和小黑熊。

          2、實況錄像:

          ①幼兒在園午睡室起床的情景。

         ?、谝挥變涸诩移鸫驳那榫?。

          3、汽車的音樂、電話機(玩具)。

          4、幼兒已學會自編兒歌《起床》。

          活動過程:

          一、導入活動

          1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。

          提問:這首歌主要講了一件什么事?

          2、師:早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

          (師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

          3、放電話鈴聲,師接電話,并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么,我們一起去看看,好嗎?

          4、放開汽車的音樂,幼兒自由律動。

          二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》

          表演后提問:

          1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?

          2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

          3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,怎么做你們就喜歡它了?

          教師小結:小花熊真能干,在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會自己干,我們獎給它一朵笑臉花。

          4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們怎樣去鼓勵他?(幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說:“我以前不會穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會穿了。”

          三、看實況錄像①

          1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

          2、你還看到誰?她是怎樣起床的?

          師小結:小朋友和小花熊一樣能干,大多數小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。 過渡語:剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

          四、看實況錄像②

          1、她是誰呀?

          2、這位小朋友在家起床時是怎么做的?(用先……再……最后來講述)

          教師小結:這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,(教案.出自:快思教案網)都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎給她一朵笑臉花。

          3、集體念兒歌《起床嘍》。

          五、穿衣、系鞋帶比賽。

          1、師:我們來一個穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進步,笑臉花就會跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?

          2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。

          3、品德教育:看到小朋友的進步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個樣,堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?

          活動延伸:

          1、角色游戲:娃娃家。 請家長來園參加游戲,了解自己孩子自理能力的情況,使家長知道自己的孩子很能干,在家要放手讓孩子鍛煉。

          2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長獎給幼兒笑臉花。比一比,一星期中在園、在家的笑臉花哪個多?

          附:

          1、兒歌《起床嘍》小朋友,早早起,疊好被子穿衣褲。系鞋帶,蹦蹦跳,自己的事情自己做。

          2、情景表演《小花熊和小黑熊》

          熊媽媽(一位教師扮演):小花熊,小黑熊,起床嘍!(說完,熊媽媽去廚房做飯。)小花熊:唉,起床了。(說著從床上坐起來,熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺,不理媽媽。)熊媽媽(又喊):小黑熊,起床嘍! 小黑熊:不,我不會穿。熊媽媽:你看,小花熊自己穿衣,真是個好孩子,你也自己學著穿吧,不會的地方媽媽來教你,好孩子自己穿。小黑熊(撒嬌地):我不,我怕穿不好,我還怕煩,我要媽媽穿。熊媽媽:真沒辦法。(說著幫小黑熊穿起衣褲來)小花熊:媽媽,我穿好了,我自己洗臉去?!聢鲂軏寢專汉煤⒆?,去吧。小黑熊穿好衣服?!聢?。

          活動反思:

          這是一節(jié)趣味性很強的數學繪本課,故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個大城堡,里面什么人也沒有,但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了,吃啊吃!就在這時怪物們回來了,提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙,分類再分類,找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩,熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會小朋友一些基本的數學原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會小朋友復合分類的方法,將數學知識融進繪本故事書里,將枯燥的內容變得生動、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書,一邊學會一些數學知識。

          本次活動中增加了一個二次分類板的介紹,讓學生學習看標記把圖形分類,事物有很多特性,但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個,所以他們缺乏同時考慮幾個屬性的能力。所以剛開始時把最顯著的特征:頭上有角的和沒角的作為標準進行分類活動,再逐漸把分類標準詳細化。然后把兩個以上的分類標準一起展示出來,讓孩子體驗二次分類的過程。

        11、中班數學優(yōu)秀教案《抓抓樂》含反思

        活動目標

          1、能對所抓握的物體進行正確的分類和計數,并記錄、比較多少。

          2、 愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。

          3、 能積極的參加操作活動及時整理材料。

          4、 喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、 有興趣參加數學活動。

        教學重點、難點

          重點:學會分類,并計數難點:孩子要用多種方法記錄數

        活動準備

          教具:紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。

          學具:小碗(內裝紅棗、豆、花生米若干)、記錄單、筆。

        活動過程

          一、導入活動:

          1、問好,介紹自己。

          2、男孩女孩比一比師:我們班有男孩有女孩,到底是男孩多還是女孩多呢?怎樣才能知道?引導幼兒討論要比較多少必須數一數。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          二、游戲:抓一把。

          1、抓把紅棗比一比。

          (1) 出示實物,師:想比賽抓紅棗嗎?誰想試試?請幼兒與教師比賽抓白蕓豆。

          (2) 師:猜猜我們誰抓的多、誰抓的少?怎樣才能知道?引導幼兒檢查、驗證誰多誰少。

          3、抓上一把比一比

          (1) 大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗,請一名幼兒嘗試抓出一把。

          (2) 數清有幾個。引導幼兒認識所抓的東西,并說說每種抓出了幾個。

          (3) 試著記下來。師幼討論商量,會在表格中進行記錄數量。

          三、幼兒操作:大家都來抓一抓。

          (1) 幼兒自主游戲。引導幼兒商討活動規(guī)則,知道抓出一把后,數清楚并記錄,記好后說說哪種最多?哪種最少?

          (2) 交流討論結果。引導幼兒相互交流自己的方法。

          四、延伸活動:各抓一把想一想。

          出示三個分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗,師:誰愿意試著每樣都用力的抓一把,猜猜哪一種抓的最多?激發(fā)幼兒進一步探索的樂趣。

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        12、中班語言活動教案《小男孩抓熊》含反思

          設計意圖

          中班孩子的依賴性仍然很強,通常在沒有人幫助的情況下,他們會說:“我不令?!薄皯撛趺醋瞿?”在面對選擇的時候,他們往往希望得到成人的提示,或者盲習跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒一起去抓熊的過程中,孩子們需要學習自己做出決定。

          活動目標

          1、觀察小男孩抓熊路上遇到的事物,發(fā)現(xiàn)不同,做出自己的選擇。

          2、大膽想象并表達,推理故事情節(jié)。

          3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

          活動準備

          ·《小男孩抓熊》圖畫書,教學課件(ppt)

          ·將小男孩經過的場景組合在一起,制作成一張路線圖,人手一張

          活動過程

          (1)人物介紹,引起興趣

          出示小男孩的圖片:

          一淘氣的小男孩突然有了一個有趣的主意。猜猜看,可能是一個什么有趣的主意?

          一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩,這會兒小男孩正準備東西要出發(fā)呢。

          (2)理解故事,進行比較、選擇

         ?、俪鍪拘∧泻⒌膬芍槐嘲?。

          一出門前,小男孩卻遇到了一個難題,究竟該背哪個包出門呢?

          一這兩個包有什么不同?該背哪個包合適呢? (重的包有什么好處?選輕的包又有什么理由?)

          一猶豫了半天,小男孩終于有了自己的決定,背上包出門了。路上,他遇到了更多問題,需要他選擇究竟該怎么做。

         ?、诔鍪緢D片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。

          一你看到有哪些事讓小男孩為難?

          一如果你是他,你會怎么選擇?為什么? (引導孩子比較事物的不同,思考每一種選擇的好處和不足,介紹小男孩兒的決定)

          一你記得男孩的選擇嗎? (幼兒有序地講述)

          一其實,你們的選擇沒有錯,小男孩兒的選擇也有自己的道理,他順著自己選的方向一路走去,終于發(fā)現(xiàn)了兩個山洞。

          ③出示亮洞和黑洞。

          一這兩個山洞有什么不同?你覺得哪個洞里會有熊? (可結合統(tǒng)計人數方法,來激發(fā)孩子共同參與的興趣和熱情。)

         ?、艹鍪敬笮芎托⌒?。

          一這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢?

          一你覺得應該抓大熊還是抓小熊寶寶?

          (3)自由講述故事的前半部分。

          每個幼兒一張男孩行進的路線圖。

          一男孩兒一路走來,遇到了太多的難題,你記得每一次他都是怎么選擇的?!.來源:快思老.師教案網!為什么男孩兒會做這樣的選擇呢?

          一這兒有一張路線圖,圈出小男孩兒的決定,再和好朋友一起講講故事。

          活動反思:

          故事中出現(xiàn)了許多不同的事物,在不斷選擇的過程中,孩子們也在一次又一次地觀察比較,發(fā)現(xiàn)其相反之處。在整個活動中,孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由,只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。第一次活動的重點放在故事的前半部分,引導孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事,再根據自己的想法做決定,使他們更有主見。最后,利用路線圖記憶、講述故事,也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié),為第二次活動做準備。

        13、中班音樂詳案教案《大灰狼抓小白兔》含反思

          設計意圖:

          《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。結合本班幼兒興趣:喜歡唱歌,愿意隨音樂手舞足蹈,喜歡玩游戲,喜歡小動物的特點,特設計此活動。旨在強調對藝術活動的表現(xiàn)和感受,以及自主性學習與創(chuàng)造性活動。

          活動目標:

          1、嘗試用動作、表情來表現(xiàn)對不同音樂及音樂變化的感受。

          2、引導幼兒遵守游戲規(guī)則。

          3、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

          4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          活動準備:

          兔子頭飾若干,灰狼頭飾兩個,兔子家和灰狼家各一處

          活動過程:

          1、在音樂伴奏下,“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。(活動開始)

          第一遍音樂:幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動作邊學唱歌曲。;.來源快思老師教。案網;(重復第一遍音樂數遍)

          第二遍音樂:“小白兔”跳到草地上隨音樂節(jié)奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戲”。(重復第二遍音樂數遍)

          第三遍音樂:“老狼”隨音樂來到草地上,“小白兔”迅速逃跑、躲閃。(重復第三遍音樂數遍)教師扮演老狼,不捉住“小白兔”。

          教師帶領幼兒游戲的同時,提醒幼兒感受不同音樂并表現(xiàn)動作。

          2、“兔媽媽”表揚“小兔子”,提出剛才游戲時出現(xiàn)的問題,(既遵守游戲規(guī)則)以及再出外游玩的要求。(如果遇到大灰狼怎么辦?)帶幼兒第二遍游戲。教師扮演老狼,捉住“小白兔”。

          3、鼓勵幼兒想辦法救小同伴,激發(fā)幼兒團結精神,并表現(xiàn)成功的喜悅。

          4、和“兔媽媽”一起唱歌,回家。(活動結束)

          活動反思:

          興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。