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        中班美術(shù)教案《雞》

        《中班美術(shù)教案《雞》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)教案《雞》

        1、中班美術(shù)教案《雞》

        活動目標:

          1.學習用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

          2.在作畫過程中能細心操作,掌握吹畫的方法、步驟。

          3.感受畫面的美,體驗泡泡吹畫的樂趣。

          4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          5.感受作品的美感。

        活動準備:

          1.物質(zhì)準備。

          (1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成),吸管,黑色水彩筆,畫紙,抹布,工作衣,桌上事先鋪上報紙,用KT板制作的“草地”展板一塊,母雞圖片一張。

          (2)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。

          2.經(jīng)驗準備。

          幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗,在班級或家里養(yǎng)過小雞,觀察過小雞的外形和動態(tài)。

        活動過程:

          一、播放錄像,引出主題

          師(出示演示文稿):暖和的春天到了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天,可愛的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音:“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛的小雞‘嘰嘰嘰’地叫著走來了。”)

          師:小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后,師幼共同歸納:圓溜溜的頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個腳趾朝前,一個腳趾朝后。)

          師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝下,有的頭朝上;有的面對面,有的靠在一起……)

          師:多么可愛的小雞啊,我們把它們畫下來好嗎?

          (析:小雞出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認識,為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)

          二、通過投影,合作示范

          1.教師通過投影介紹畫紙、吸管、泡泡水等作畫用具。

          2.師幼合作示范吹泡泡。

          (1)教師示范吹泡泡。

          師:今天,老師要請小朋友來吹畫小雞?,F(xiàn)在請先仔細觀察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭,大的泡泡可作小雞的身體。)

          師:老師是怎樣吹出泡泡來的?(引導幼兒觀察教師的示范:豎直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后輕輕抖掉多余的水,最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。)

          (2)個別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范成功了,教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功,教師可詢問大家:他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小……從而引導幼兒歸納吹畫的要點:豎直蘸水可以讓吸管吸到水,往下輕抖可以防止顏料水滴落,輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)

          (3)幼兒集體徒手練習吹泡泡。(教師用兒歌提示:拿起小吸管,豎直蘸點水,往下抖一抖,輕輕吹一吹。)

          3.教師示范給泡泡添畫,變出各種形態(tài)的小雞。(教師在泡泡上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗,提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面,三個腳趾朝前,一個腳趾朝后。)

          師:老師要把這些一大一小的兩個圓變成小雞,請仔細看老師是怎么變的。

          (析:為了幫助幼兒掌握吹畫的方法,教師采取了比較有效的策略,例如,師幼共同運用投影示范;讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點;通過徒手練習和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點,等等。)

          三、幼兒吹畫,教師指導

          1.教師提出操作要求和注意點。

          師:吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖,這樣顏料水就不會滴下來;吸管不要碰到紙,要輕輕、慢慢地吹,這樣吹出來的泡泡才會美。你們可以先在報紙上試吹,成功后再到白紙上吹畫。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。

          2.幼兒分組操作,教師指導。

          (析:吹畫很容易失敗,因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙,給了幼兒一個試驗的機會。幼兒的成功率明顯提高了。)

          四、展示作品,共同講評

          1.教師請幼兒將作品展示到“草地”上。

          師:請你們將畫好的小雞送到“草地“上來吧。

          2.師幼共同欣賞。

          師(出示母雞圖片):雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。)

          師:這些小雞真可愛,讓我們也來學做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂《小小蛋兒把門開》中結(jié)束活動。)

          (析:教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評,提高了幼兒參與講評的積極性。)

        2、中班美術(shù)教案《雞》

        活動目標:

          1.學習用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

          2.在作畫過程中能細心操作,掌握吹畫的方法、步驟。

          3.感受畫面的美,體驗泡泡吹畫的樂趣。

          4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          5.感受作品的美感。

        活動準備:

          1.物質(zhì)準備。

          (1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成),吸管,黑色水彩筆,畫紙,抹布,工作衣,桌上事先鋪上報紙,用KT板制作的“草地”展板一塊,母雞圖片一張。

          (2)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。

          2.經(jīng)驗準備。

          幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗,在班級或家里養(yǎng)過小雞,觀察過小雞的外形和動態(tài)。

        活動過程:

          一、播放錄像,引出主題

          師(出示演示文稿):暖和的春天到了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天,可愛的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音:“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛的小雞‘嘰嘰嘰’地叫著走來了?!?

          師:小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后,師幼共同歸納:圓溜溜的頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個腳趾朝前,一個腳趾朝后。)

          師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝下,有的頭朝上;有的面對面,有的靠在一起……)

          師:多么可愛的小雞啊,我們把它們畫下來好嗎?

          (析:小雞出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認識,為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)

          二、通過投影,合作示范

          1.教師通過投影介紹畫紙、吸管、泡泡水等作畫用具。

          2.師幼合作示范吹泡泡。

          (1)教師示范吹泡泡。

          師:今天,老師要請小朋友來吹畫小雞。現(xiàn)在請先仔細觀察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭,大的泡泡可作小雞的身體。)

          師:老師是怎樣吹出泡泡來的?(引導幼兒觀察教師的示范:豎直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后輕輕抖掉多余的水,最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。)

          (2)個別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范成功了,教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功,教師可詢問大家:他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小……從而引導幼兒歸納吹畫的要點:豎直蘸水可以讓吸管吸到水,往下輕抖可以防止顏料水滴落,輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)

          (3)幼兒集體徒手練習吹泡泡。(教師用兒歌提示:拿起小吸管,豎直蘸點水,往下抖一抖,輕輕吹一吹。)

          3.教師示范給泡泡添畫,變出各種形態(tài)的小雞。(教師在泡泡上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗,提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面,三個腳趾朝前,一個腳趾朝后。)

          師:老師要把這些一大一小的兩個圓變成小雞,請仔細看老師是怎么變的。

          (析:為了幫助幼兒掌握吹畫的方法,教師采取了比較有效的策略,例如,師幼共同運用投影示范;讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點;通過徒手練習和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點,等等。)

          三、幼兒吹畫,教師指導

          1.教師提出操作要求和注意點。

          師:吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖,這樣顏料水就不會滴下來;吸管不要碰到紙,要輕輕、慢慢地吹,這樣吹出來的泡泡才會美。你們可以先在報紙上試吹,成功后再到白紙上吹畫。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。

          2.幼兒分組操作,教師指導。

          (析:吹畫很容易失敗,因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙,給了幼兒一個試驗的機會。幼兒的成功率明顯提高了。)

          四、展示作品,共同講評

          1.教師請幼兒將作品展示到“草地”上。

          師:請你們將畫好的小雞送到“草地“上來吧。

          2.師幼共同欣賞。

          師(出示母雞圖片):雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。)

          師:這些小雞真可愛,讓我們也來學做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂《小小蛋兒把門開》中結(jié)束活動。)

          (析:教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評,提高了幼兒參與講評的積極性。)

        3、中班美術(shù)教案《未來的地球村教案》含反思

        活動目標:

          1、讓幼兒知道保護環(huán)境的重要性,讓幼兒形成初步的環(huán)保意識。

          2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣和大膽的想象能力。

          3、充分體驗親子創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)親子之間相互合作的精神。

          4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動準備:

          教師范畫 彩色筆 蠟筆 ppt

        活動過程:

          一、 引導幼兒對小鳥的表情進行觀察想象。

          1、 觀看ppt提問幼兒:小鳥怎么了?他的表情怎么樣?

          2、它為什么哭了?發(fā)生了什么事情?(教師引導幼兒小鳥是因為去旅行的時候,看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒著黑煙、到處堆滿了垃圾。地球受到這樣的破壞,他難過的落淚了。)是啊,剛才的一幕幕畫面都不是我們想見到的;小鳥也不想見到,因為我們只有一個地球,如果它被破壞了,我們將無處可去。如果是你,你會像故事里面所說一樣隨便丟垃圾嗎?那你會怎樣愛護環(huán)境呢?(不要隨地亂扔垃圾,要愛護花草樹木,因為多種一些花草樹木,既美化環(huán)境,又凈化空氣,還要節(jié)約用水,做個愛護環(huán)境的好孩子)

          二、激發(fā)幼兒大膽的想象。

          小鳥哭得那么難過,我好想讓小鳥開心起來,小朋友想想看,有什么辦法可以讓小鳥開心起來呢?如果是你,你會怎樣為小鳥重新設(shè)計 一個美麗的地球呢?說說自己喜歡的地球應(yīng)該是什么樣子的。(教師要注意引導幼兒大膽的進行想象,鼓勵幼兒的想法大膽的說出來,并給予幼兒肯定和鼓勵。)

          三、教師大膽的講述自己的創(chuàng)作。

          (教師講述:因為剛才我也聽了陳老師講的小鳥旅行的故事,聽了之后我也十會難過。<快思老師.教案網(wǎng)出處>為了讓小鳥能開心點,于是我也重新為小鳥設(shè)計了一個美麗的地球,讓它可以去開心的旅行?,F(xiàn)在請大家來欣賞我的地球村)

          四、教師示范講解

          五、幼兒作畫

          1、教師介紹材料:今天老師給小朋友準備了蠟筆、油性筆、還有這個我們地球的圖畫,小朋友和你們爸爸媽媽們一起來幫助小鳥設(shè)計這個地球。

          2、提出作畫要求

          六、幼兒在教師的指導下開始作畫。

          播放輕音樂,讓幼兒在和諧、愉快的環(huán)境下作畫。

          七、展示作品。

          教師把幼兒的作品展示在Pk板上,請幼兒一起來欣賞別的小朋友的作品)

          八、師生共同評價。

          (教師和小朋友一起去評價美術(shù)作品,指導幼兒,他們的未來的主人,更加有責任和義務(wù)要保護地球,愛護地球。

        活動反思:

          本次活動,幼兒能較配合老師的工作,小朋友經(jīng)過一個學期學習習慣的培養(yǎng)、傾聽能力的注重和常規(guī)狀態(tài)的培養(yǎng),已經(jīng)建立了一個非常穩(wěn)定非常良好的學習氛圍。這樣的一個成果也是我們的目標和希望。在整個活動下來,每個環(huán)節(jié)能順利完成,效果還可以。基本能達到活動的目標。此活動通過向幼兒進行保護環(huán)境方面教育,激發(fā)幼兒保護地球的美好愿望,他們還設(shè)計出了自己心中的各種愛護環(huán)境作品,展現(xiàn)給大家欣賞,知道要愛護愛護環(huán)境、愛護地球意愿。相信有了這些環(huán)保小衛(wèi)士,我們的地球在今后一定會有很大的改變!我們的家園一定會變得更美麗!當然活動中還需要有進一步改進的地方:教學語言組織能力還需有待加強,注意與幼兒之間的互動,多引導幼兒,給予每個孩子機會;盡量讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會,活動細節(jié)上也還做得還不夠深入。

        4、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《重疊畫教案》含反思

          活動目標:

          1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫的興趣。

          2、探索制作重疊畫的方法,喜歡運用多種色彩進行表現(xiàn)。

          3、培養(yǎng)觀察能力和動手能力。

          活動準備:

          1、幼兒會拓印畫卡片。

          2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片

          活動過程:

          一、出示一幅重疊畫,激發(fā)幼兒參予活動的興趣。

          請小朋友找一找并說出圖畫里有什么顏色的什么東西。

          二、 探索重疊畫的制作方法。

          1、把找到的圖案貼上去。

          2、啟發(fā)幼兒思考:為什么最后的圖案不好貼。

          三、 幼兒制作重疊畫。

          1、幼兒在投影儀前操作, ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]感覺圖案的重疊。

          2、提供拓印卡、彩筆,幼兒自己制作重疊畫,教師巡回指導。

          四、 游戲:找一找

          相互欣賞作品,請小朋友和老師找一找自己畫了什么。

          活動反思:

          在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進行個別引導,讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

        5、幼兒園中班美術(shù)教案《暖洋洋的火鍋》教案

          一、活動目標:

          1.初步掌握火鍋有鴛鴦鍋的基本造型,知道吃火鍋會使人暖洋洋的。

          2.會用畫筆表現(xiàn)火鍋的樣子,正確使用剪刀剪下自己喜歡的食物。

          3.表達喜歡吃火鍋的感受,體會動手操作的樂趣。

          4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.訓練幼兒的繪畫能力。

          二、活動準備:

          PPT,素描紙,勾線筆,油畫棒。

          三、活動過程:

          1.情景導入,激發(fā)興趣

          師:小朋友們,今天我邀請了兩位小客人來做客,一起看看是誰呀?和它們打個招呼吧。它們是新新和年年,新新問:過年的時候,最想吃什么呢?年年說:最想吃火鍋。

          小朋友們。你們喜歡吃火鍋嗎?

          2.欣賞PPT,知道火鍋的基本造型。

          (1)遷移經(jīng)驗,認識火鍋的各種造型。

          師:小朋友們,你們吃過火鍋嗎?你吃過的火鍋四什么樣子的?

          師:你見過哪種火鍋呢?是什么樣子的?請你來說一說。

          這些火鍋有什么不一樣呢?你最喜歡哪一種?為什么?

          (2)知道火鍋里的很多食物,要葷素搭配。

          師:火鍋里通常會有什么食物呢?你吃過什么呢?

          師:小朋友吃這些食物的時候要注意葷素搭配。

          (3)欣賞制作的火鍋作品,說一說最喜愛的原因。

          師:這里還有一些特別的火鍋,大家看看喜歡哪一個?

          師:這些師哥哥姐姐做的火鍋,請你來說一說他們師怎么做的?

          3.幼兒交流繪畫方式。

          師:看了這些火鍋,你們想不想做一個自己設(shè)計額火鍋呀?你會怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?

          4.介紹制作材料,幼兒操作,教師巡回指導。

          師:看,這里有一些工具和材料,可以用這些制作你喜歡吃的火鍋吧。

          5.作品欣賞評論,討論吃火鍋會使人暖洋洋。

          師:火鍋做好了,小朋友們喜歡哪一個呀?吃完火鍋會有什么感覺呢?冬天里吃有什么感覺呢?

        6、幼兒園中班美術(shù)教案《梅花》教案反思

          活動地點:美工室(活動室)

          設(shè)計意圖:

          《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,讓幼兒在大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗,豐富孩子的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時,應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

          在生活中,梅花雖比較常見,但孩子們對梅花缺乏了解,于是我設(shè)計了本次活動。活動中,引導幼兒初步認識梅花的特征,并能基本掌握吹畫和手指點畫的方法技巧,在創(chuàng)作時既能體驗其中的樂趣,又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的動手操作能力和對美的欣賞能力。

          活動目標:

          1、喜歡吹點畫,體驗創(chuàng)作的樂趣,享受成功的喜悅。

          2、引導幼兒初步認識梅花的基本特征。

          3、基本掌握吹畫、手指點畫的方法技巧。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

          活動準備:

          稀釋的黑色、紅色丙烯顏料,圖畫紙,吸管,小勺子,抹布,梅花圖片。

          活動過程:

          一、活動導入:談話引出導入。

          小朋友們好,冬天到了,梅花露出了美麗的笑臉,今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

          二、基本環(huán)節(jié):

          1. 教師出示梅花圖片,引導幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征,鼓勵幼兒大膽講述觀察結(jié)果。

          2. 教師示范講解點吹畫《梅花》的方法步驟:

          (1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

          (2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。

          (3)用右手食指蘸取適量紅色顏料,在樹枝的適當位置點上漂亮的梅花。

          (4)點畫完成后及時擦手。

          3、 分發(fā)材料,幼兒作畫,教師巡回指導。

          (1)提醒幼兒吹畫時不要吹到紙外;

          (2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;

          (3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。

          三、結(jié)束部分

          1、鼓勵幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗;

          2、作品展示欣賞。

          活動反思

          活動的開始,我先和幼兒談話導入,激發(fā)幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片,引導孩子們通過觀察,說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高,在觀察時很細心,積極回答說梅花是冬季開放,它沒有樹葉只有樹干和樹枝,說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范,幼兒了解了點吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程,大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,我就適時的請孩子們到準備好材料的桌子上進行操作。孩子們參與熱情高漲,就連我們班平時動手能力較弱的小朋友,都能在老師的指導下完成作品。本次活動預(yù)設(shè)的目標基本達成,在活動最后,孩子們主動分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著,成就感特別強。

          活動前,我在桌面上鋪好了桌布,也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服,所以孩子們在衛(wèi)生方面,做得很不錯。但是也存在以下幾個問題:

          一、在倒黑色顏料的時候,雖然和孩子們說了不要倒的太多,但是沒有多次強調(diào),導致有的小朋友在創(chuàng)作的時侯,倒了太多的黑色顏料,把紙都穿透了,這是一個需要注意的小細節(jié)。

          二、有的小朋友在吹梅花枝干的時候,力度把握的不太好,有吹出紙外的現(xiàn)象,個別幼兒在點梅花的時候不夠大膽、自信。

          三、活動中,雖強調(diào)幼兒點梅花的時候,要用右手的食指點畫,但是有一兩個小朋友用的是左手食指,老師沒有及時糾正。

          在以后的活動中,我們將改進本次活動中存在的不足,努力做到更好!

        7、幼兒園中班美術(shù)教案《吹塑紙版畫》教案反思

          教學目標:

          1.認知目標:學習、了解吹塑紙版畫的相關(guān)知識 。

          2.能力目標:運用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品。

          3.情感目標:培養(yǎng)幼兒學習版畫的興趣,學會動腦動手。

          4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          教學準備:

          課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

          教學過程:

          一、課程導入

          1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

          2、幼兒欣賞教師范畫(出示范畫)。

          3、提問。

          看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點和不同點?(同時在課件中出示兩幅作品進行對比,請幼兒回答)

          過渡語:老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。

          二、講授新知

          1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件,并請幼兒回答)

          用吹塑紙制版,使用堅硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般,步驟也很簡單,但印出來的效果很好。

          2、版畫的種類

          木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫

          3、吹塑紙版畫的特點

          吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強烈、效果獨特、一版多印。

          4、引入吹塑紙版畫的印制方法。

          水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫

          5、制作吹塑紙版畫的工具材料。

          吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤、夾子等等。

          三、演示制作步驟

          1.起畫稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫,可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫準了,構(gòu)圖等合適了,再進行下一步(因為用水彩筆畫在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。

          2.刻畫制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰??掏旰笠屑殭z查一遍,看是否有漏刻的地方。

          3.固定畫紙,裁取比底版稍大一點的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書狀,以便套色準確無誤。

          4、印制作品

          A、固定一端。

          B、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。

          C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。

          (注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印。可重復(fù)涂印,是畫面色彩更加豐富)幼兒動手涂色。

          五、課堂小結(jié)

          針對幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現(xiàn)的問題進行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。

          教學反思:

          《吹塑紙版畫》是版畫這個新畫種的起始課,幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結(jié)合,在版畫的制作過程中,從畫面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋,幼兒既要動腦思考又要動手操作,可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓練的體現(xiàn),在版畫制作過程中幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來感覺,幼兒對與新工具的熱情非常的高漲,但是對于使用它們的方法,還欠缺實踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。

          1.引導幼兒認識新畫種

          教學目標是認識和理解版畫的藝術(shù)特色和材料特點,認識和了解不同制版材料的版畫;結(jié)合一種版畫的制作,了解學習版畫的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動手能力與合作意識。

          版畫是一種間接型的繪畫形式,是通過制版和印刷來完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學習凸版單色紙版畫,圓珠筆在版的相對高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過程中,幼兒既要動腦思考又要動手操作,可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。

          幼兒對版畫這種形式印象深刻,但是對于吹塑紙的認識還不夠深刻,可以配以圖形和文字進行板書強化,讓幼兒記住吹塑紙。2.學會使用新工具

          本課教學對幼兒的動手能力要求很強,因此如何調(diào)動幼兒學習興趣,讓其主動積極地參與到學習活動中是教學設(shè)計的重點。在本課導入時我通過讓幼兒自己觀察新的工具,并自由實驗來激發(fā)學習興趣,由此引導幼兒進入本課的學習;通過比較認識吹塑紙和硬紙板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進行刻版,這個環(huán)節(jié)大家實施的很好,但是再印刷就會手忙腳亂,這個環(huán)節(jié),我想只讓他們探索刻版這一個步驟就夠了,這樣也能充分認識吹塑紙的特性。最后讓幼兒實踐探究,親手制作吹塑紙版畫,體驗成功的樂趣。在吹塑紙版畫的過程中總結(jié)以下經(jīng)驗:

          1、觀察討論法。觀察工具的特點,對新工具產(chǎn)生感性的認識。每個人都有一套使用工具:粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

          這些材料通過幼兒的觀察討論,說出這些工具的作用及用途,做出怎樣的效果。

          2、討論實踐法。

          幼兒通過觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟,然后根據(jù)教師提示,有參照的進行嘗試,在小的吹塑紙版上進行刻版,并印刷。這個過程幼兒參與的積極性很高,不過很多幼兒同時操作這幾樣工具會有困難,水粉的使用應(yīng)該在前一課時進行強化基本訓練。

          這兩個活動幼兒的參與性很強,參與面也很廣,但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導致很多幼兒沒有完全實驗完、但是因為是親身探索,才能體會到新的材料帶來的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗,為了課堂作業(yè)做好了準備。

        8、中班美術(shù)活動教案《快樂的小鳥原創(chuàng)教案》

          【活動目標】

          1.學習用剪、貼、添畫的方法制作小鳥。

          2.嘗試運用各種輔助材料大膽裝飾做作品。

          3.體驗制作小鳥的樂趣,萌發(fā)幼兒關(guān)愛小動物的情感。

          【活動準備】

          彩紙、剪刀、膠水、繪畫筆、圖畫紙、蠟筆等材料若干

          【活動建議】

          1.播放課件,引發(fā)幼兒制作興趣。

          提問:圖片上都有誰?這些小鳥們在干什么?

          小結(jié):小鳥們在樹林里,有的唱歌、有的跳舞,還有的在空中飛來飛去。

          2.給每組提供剪紙材料,引導幼兒觀察、學習剪貼小鳥的方法。

          (1)探索剪出不同小鳥的方法,嘗試剪出圓形的頭、橢圓形的身體、三角形的翅膀。

          組織幼兒討論交流小鳥其他部位是用什么圖形制作?

          (2)教師與幼兒共同探討制作小鳥的方法。

          (3)教師與幼兒進行總結(jié),可以對小鳥的身體進行添畫,重點添畫小鳥翅膀的花紋。

          3.幼兒練習剪貼小鳥,教師巡回指導。

          (1)提示幼兒裝飾翅膀花紋時,要畫到三角形的邊緣。

          (2)鼓勵幼兒使用多種花紋,裝飾小鳥的翅膀。

          4.創(chuàng)設(shè)“鳥兒大聚會”的游戲情景,將幼兒的作品進行展示,引導幼兒體驗成功的快樂。

          展覽幼兒作品,請幼兒自由欣賞、交流,鼓勵幼兒介紹自己的作品,教師從不同的方面給予點評和提升。

        9、幼兒園中班美術(shù)教案《沙灘上的小畫家》教案反思

          活動內(nèi)容:

          沙灘上的小畫家(圖案想象)

          設(shè)計思路:

          本節(jié)課通過幼兒熟悉喜歡的沙灘環(huán)境進行活動,先觀看教學PPT或者教學微課視頻,鼓勵幼兒大膽想象和表達。

          活動目標:

          1.體驗在沙灘上創(chuàng)作的快樂,開發(fā)幼兒的思維。

          2.通過創(chuàng)作沙畫,可以鍛煉幼兒對造型的敏感度。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

          活動準備1.經(jīng)驗準備:貝殼。

          2.教師準備:提前觀看教學視頻和教學PPT。

          活動過程活動反思

          一、圖片導入:教師分享幼兒海灘玩耍。

          二、教師引導孩子觀看教學視頻和PPT,鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。

          三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);

          1、通過游戲,讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個痕跡,可以腳印手印,身體躺下都可以;

          2、再鼓勵幼兒發(fā)揮想象,暢所欲言表達留下的印子像什么;

          3、最后引導幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

          4、重復(fù)以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子,創(chuàng)作不同的沙畫。

          活動反思

          一、圖片導入:教師分享幼兒海灘玩耍。

          二、教師引導孩子觀看教學視頻和PPT,鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。

          三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);

          1、通過游戲,讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個痕跡,可以腳印手印,身體躺下都可以;

          2、再鼓勵幼兒發(fā)揮想象,暢所欲言表達留下的印子像什么;

          3、最后引導幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

          4、重復(fù)以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子,創(chuàng)作不同的沙畫。

        10、中班藝術(shù)美術(shù)教案《向日葵》教案反思

          設(shè)計意圖

          游戲結(jié)束后我們一起來到開心農(nóng)場,突然一個小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭著去欣賞向日葵,突然一個妞妞說“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊,”妞妞說完大家都開始討論起來,為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計本次活動。

          活動目標

          1.欣賞梵高的作品《向日葵》, 感受畫面色彩搭配及造型美。

          2.運用水粉顏料及其它材料進行組合,嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

          3.體驗動手創(chuàng)作向日葵的樂趣,愿意用近似色進行創(chuàng)作。

          4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

          重點難點

          重點:嘗試運用顏料的近似色進行花瓣的創(chuàng)作,感受多種材料創(chuàng)作的樂趣

          活動準備

          前期經(jīng)驗準備:認識畫家梵高,對梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征

          材料準備:瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片

          工具準備:畫筆調(diào)色盤

          活動過程

          一、談話導入:引發(fā)幼兒的興趣

          師:你們都吃過瓜子嗎?瓜子是怎么來的呢?

          二、欣賞圖片,感受不同姿態(tài)的向日葵

          1、欣賞提問(1)師:向日葵是什么樣子的?瓜子長在什么地方呢? 是怎樣長得?(圖一)

          師:這個和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)

          小結(jié):向日葵的桿是長長的,黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣,而且是一顆一顆立著長的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。

          (2)師:畫中你看到了些什么?(圖三)

          (3)師:畫中的向日葵長得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤是什么樣的?

          小結(jié):有的花瓣是長長的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤的顏色也不一樣。

          2、感受畫面中的顏色,體驗色彩美

          (1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?

          小結(jié):向日葵的顏色的是不一樣的黃色,但是很相似有深點的黃顏色、有淺點的黃顏色。被太陽照到的地方就會很亮,有的被照到一點的顏色就會深一些,沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

          梵高爺爺認為黃色代表太陽的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺。希望小朋友們永遠朝向太陽,茁長成長。

          3、材料介紹,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

          師:你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準備哪些材料?(出示材料)

          師:用什么材料來做花盤?怎么把這些瓜子立著長在向日葵上呢?(幼兒回答)

          小結(jié):可以用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面,瓜子就可以長在向日葵里面了

          4、成品欣賞

          師:我們的想法很一樣呢,看這是我的向日葵,用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面,還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動起來吧!

          三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作

          幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作對個別幼兒進行個別的指導

          (1)關(guān)注幼兒使用顏料時注意色彩搭配。

          (2)操作時引導幼兒注意畫面整潔,創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。

          (3)根據(jù)幼兒創(chuàng)作時出現(xiàn)的問題,給予適時的幫助。

          四、作品分享

          哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊,我們一起來欣賞一下吧!

          師:誰愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?

          活動總結(jié)

          這節(jié)活動幼兒十分感興趣,在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師,表達自己的想法,整個過程幼兒情緒愉悅,達到了活動目標與預(yù)期的效果?;顒又心芗皶r關(guān)注幼兒的情緒變化,也充分尊重幼兒自主表達的權(quán)利,對孩子的反應(yīng)做出及時的回應(yīng),同時在對孩子的回答做出反應(yīng)的同時也要具體肯定幼兒的表達,使幼兒增強自信心,鼓勵其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

        11、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思

          設(shè)計意圖:

          每年農(nóng)歷初五這段時間都有賽龍舟的活動,端午節(jié)剛過,孩子們在網(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此,龍舟的話題一打開,不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌??粗蠹覄×业牡挠懻?,我不由斟酌:抓住時機開展相關(guān)的端午節(jié)活動,能借此機會與孩子們共同熟悉賽龍舟,激起幼兒關(guān)注中國傳統(tǒng)民間活動、熱愛祖國家鄉(xiāng)的美好情感。

          活動目標:

          1.對民間活動有興趣,知道賽龍舟活動是中國傳統(tǒng)的民間體育活動。

          2.樂意嘗試剪、貼、捏、團、壓、添畫等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。

          3.懂得在活動結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動準備:

          賽龍舟PPT,大紙箱一個,彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干,輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量,放碎紙的小籃若干。

          活動過程:

          一、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)興趣。

          1.和幼兒戶外散步,發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。

          2.利用外形頗像龍舟的紙箱,引導幼兒回憶龍舟的特征,激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。

          二、觀察龍舟的組成部分,感知裝飾材料。

          1.觀看PPT:龍舟由三個部分組成,龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)

          2.師:想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)

          師:大人們劃龍舟的時候都是大家一起出力才會獲得成功的,今天我們也來合作、一起出力制作一艘龍舟吧!

          3.幼兒觀察創(chuàng)作材料,感知其特性。

          三、幼兒分組,合作創(chuàng)作,裝飾大“龍舟”。

          1.引導幼兒自尋搭檔,共同商討并合作裝飾“龍舟”。

          師:誰想制作龍頭?好的,那你想跟誰合作呢?好的,你們好好商量一下用什么材料、什么方法來制作龍頭。誰想制作龍身……

          2.幼兒創(chuàng)作。

          (1)觀察并引導幼兒選用合適的材料,并提醒幼兒根據(jù)材料的特性,選擇合適的工具或者手法作畫。

          (2)愿意主動和好友一起裝飾“龍舟”,嘗試和好友合作創(chuàng)作。

          3.過程中教師靈活巡視,根據(jù)幼兒的制作情況進行指導,提示幼兒可以運用點、線、面進行裝飾。

          四、分享交流,在游戲的過程中產(chǎn)生對民間活動的喜愛。

          1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動室空地上,引導幼兒嘗試評價同伴的裝飾手法。

          2.“賽龍舟”:引導幼兒輪流有序地站到紙箱里面,并借助一定的道具開展賽龍舟游戲。(播放樂曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)

          活動反思:

          教師通過觀察發(fā)現(xiàn)的導入,對幼兒來說是符合其年齡特點的,活動導入成功激發(fā)起幼兒參與活動的興趣?;顒又校處熞恢卑延變阂曌骰顒拥闹黧w,以幼兒的意愿為主,讓幼兒在活動中達成發(fā)展目標。幼兒基本上都很有主見,喜歡自己選的材料,不太喜歡用別人給予的材料;但是,在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識經(jīng)驗比較單薄,部分材料沒能準確說出名字。合作創(chuàng)作過程中,能充分利用所有的裝飾材料,但缺乏一定的線條美和色彩美,該方面的能力仍需提高。通過本次活動,幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義,還獲得多方面經(jīng)驗的積累,如學會有序地使用多種工具的經(jīng)驗,用畫、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗等等。