《中班美術(shù)教案《雞》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班美術(shù)教案《雞》
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2.在作畫(huà)過(guò)程中能細(xì)心操作,掌握吹畫(huà)的方法、步驟。
3.感受畫(huà)面的美,體驗(yàn)泡泡吹畫(huà)的樂(lè)趣。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備。
(1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成),吸管,黑色水彩筆,畫(huà)紙,抹布,工作衣,桌上事先鋪上報(bào)紙,用KT板制作的“草地”展板一塊,母雞圖片一張。
(2)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)或家里養(yǎng)過(guò)小雞,觀察過(guò)小雞的外形和動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放錄像,引出主題
師(出示演示文稿):暖和的春天到了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天,可愛(ài)的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音:“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛(ài)的小雞‘嘰嘰嘰’地叫著走來(lái)了?!?
師:小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后,師幼共同歸納:圓溜溜的頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個(gè)腳趾朝前,一個(gè)腳趾朝后。)
師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝下,有的頭朝上;有的面對(duì)面,有的靠在一起……)
師:多么可愛(ài)的小雞啊,我們把它們畫(huà)下來(lái)好嗎?
(析:小雞出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí),為幼兒作畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)
二、通過(guò)投影,合作示范
1.教師通過(guò)投影介紹畫(huà)紙、吸管、泡泡水等作畫(huà)用具。
2.師幼合作示范吹泡泡。
(1)教師示范吹泡泡。
師:今天,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)吹畫(huà)小雞?,F(xiàn)在請(qǐng)先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭,大的泡泡可作小雞的身體。)
師:老師是怎樣吹出泡泡來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范:豎直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后輕輕抖掉多余的水,最后在距離畫(huà)紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。)
(2)個(gè)別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范成功了,教師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功,教師可詢問(wèn)大家:他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來(lái)的泡泡很小……從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫(huà)的要點(diǎn):豎直蘸水可以讓吸管吸到水,往下輕抖可以防止顏料水滴落,輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)
(3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。(教師用兒歌提示:拿起小吸管,豎直蘸點(diǎn)水,往下抖一抖,輕輕吹一吹。)
3.教師示范給泡泡添畫(huà),變出各種形態(tài)的小雞。(教師在泡泡上添畫(huà)嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn),提醒幼兒要把腳畫(huà)在表示身體的圓圈下面,三個(gè)腳趾朝前,一個(gè)腳趾朝后。)
師:老師要把這些一大一小的兩個(gè)圓變成小雞,請(qǐng)仔細(xì)看老師是怎么變的。
(析:為了幫助幼兒掌握吹畫(huà)的方法,教師采取了比較有效的策略,例如,師幼共同運(yùn)用投影示范;讓幼兒通過(guò)探索操作、分析比較得出吹畫(huà)的要點(diǎn);通過(guò)徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫(huà)的要點(diǎn),等等。)
三、幼兒吹畫(huà),教師指導(dǎo)
1.教師提出操作要求和注意點(diǎn)。
師:吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖,這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái);吸管不要碰到紙,要輕輕、慢慢地吹,這樣吹出來(lái)的泡泡才會(huì)美。你們可以先在報(bào)紙上試吹,成功后再到白紙上吹畫(huà)。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。
2.幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。
(析:吹畫(huà)很容易失敗,因此教師在幼兒作畫(huà)的桌上墊了一層報(bào)紙,給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。幼兒的成功率明顯提高了。)
四、展示作品,共同講評(píng)
1.教師請(qǐng)幼兒將作品展示到“草地”上。
師:請(qǐng)你們將畫(huà)好的小雞送到“草地“上來(lái)吧。
2.師幼共同欣賞。
師(出示母雞圖片):雞媽媽來(lái)了。你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達(dá)。)
師:這些小雞真可愛(ài),讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)吧!(在音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》中結(jié)束活動(dòng)。)
(析:教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗(yàn)到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開(kāi)講評(píng),提高了幼兒參與講評(píng)的積極性。)
2、中班美術(shù)教案《雞》
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2.在作畫(huà)過(guò)程中能細(xì)心操作,掌握吹畫(huà)的方法、步驟。
3.感受畫(huà)面的美,體驗(yàn)泡泡吹畫(huà)的樂(lè)趣。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備。
(1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成),吸管,黑色水彩筆,畫(huà)紙,抹布,工作衣,桌上事先鋪上報(bào)紙,用KT板制作的“草地”展板一塊,母雞圖片一張。
(2)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)或家里養(yǎng)過(guò)小雞,觀察過(guò)小雞的外形和動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放錄像,引出主題
師(出示演示文稿):暖和的春天到了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天,可愛(ài)的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音:“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛(ài)的小雞‘嘰嘰嘰’地叫著走來(lái)了。”)
師:小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后,師幼共同歸納:圓溜溜的頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個(gè)腳趾朝前,一個(gè)腳趾朝后。)
師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝下,有的頭朝上;有的面對(duì)面,有的靠在一起……)
師:多么可愛(ài)的小雞啊,我們把它們畫(huà)下來(lái)好嗎?
(析:小雞出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí),為幼兒作畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)
二、通過(guò)投影,合作示范
1.教師通過(guò)投影介紹畫(huà)紙、吸管、泡泡水等作畫(huà)用具。
2.師幼合作示范吹泡泡。
(1)教師示范吹泡泡。
師:今天,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)吹畫(huà)小雞?,F(xiàn)在請(qǐng)先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭,大的泡泡可作小雞的身體。)
師:老師是怎樣吹出泡泡來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范:豎直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后輕輕抖掉多余的水,最后在距離畫(huà)紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。)
(2)個(gè)別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范成功了,教師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功,教師可詢問(wèn)大家:他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來(lái)的泡泡很小……從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫(huà)的要點(diǎn):豎直蘸水可以讓吸管吸到水,往下輕抖可以防止顏料水滴落,輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)
(3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。(教師用兒歌提示:拿起小吸管,豎直蘸點(diǎn)水,往下抖一抖,輕輕吹一吹。)
3.教師示范給泡泡添畫(huà),變出各種形態(tài)的小雞。(教師在泡泡上添畫(huà)嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn),提醒幼兒要把腳畫(huà)在表示身體的圓圈下面,三個(gè)腳趾朝前,一個(gè)腳趾朝后。)
師:老師要把這些一大一小的兩個(gè)圓變成小雞,請(qǐng)仔細(xì)看老師是怎么變的。
(析:為了幫助幼兒掌握吹畫(huà)的方法,教師采取了比較有效的策略,例如,師幼共同運(yùn)用投影示范;讓幼兒通過(guò)探索操作、分析比較得出吹畫(huà)的要點(diǎn);通過(guò)徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫(huà)的要點(diǎn),等等。)
三、幼兒吹畫(huà),教師指導(dǎo)
1.教師提出操作要求和注意點(diǎn)。
師:吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖,這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái);吸管不要碰到紙,要輕輕、慢慢地吹,這樣吹出來(lái)的泡泡才會(huì)美。你們可以先在報(bào)紙上試吹,成功后再到白紙上吹畫(huà)。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。
2.幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。
(析:吹畫(huà)很容易失敗,因此教師在幼兒作畫(huà)的桌上墊了一層報(bào)紙,給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。幼兒的成功率明顯提高了。)
四、展示作品,共同講評(píng)
1.教師請(qǐng)幼兒將作品展示到“草地”上。
師:請(qǐng)你們將畫(huà)好的小雞送到“草地“上來(lái)吧。
2.師幼共同欣賞。
師(出示母雞圖片):雞媽媽來(lái)了。你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達(dá)。)
師:這些小雞真可愛(ài),讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)吧!(在音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》中結(jié)束活動(dòng)。)
(析:教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗(yàn)到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開(kāi)講評(píng),提高了幼兒參與講評(píng)的積極性。)
3、中班美術(shù)教案《未來(lái)的地球村教案》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性,讓幼兒形成初步的環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣和大膽的想象能力。
3、充分體驗(yàn)親子創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)親子之間相互合作的精神。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師范畫(huà) 彩色筆 蠟筆 ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的表情進(jìn)行觀察想象。
1、 觀看ppt提問(wèn)幼兒:小鳥(niǎo)怎么了?他的表情怎么樣?
2、它為什么哭了?發(fā)生了什么事情?(教師引導(dǎo)幼兒小鳥(niǎo)是因?yàn)槿ヂ眯械臅r(shí)候,看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒著黑煙、到處堆滿了垃圾。地球受到這樣的破壞,他難過(guò)的落淚了。)是啊,剛才的一幕幕畫(huà)面都不是我們想見(jiàn)到的;小鳥(niǎo)也不想見(jiàn)到,因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球,如果它被破壞了,我們將無(wú)處可去。如果是你,你會(huì)像故事里面所說(shuō)一樣隨便丟垃圾嗎?那你會(huì)怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境呢?(不要隨地亂扔垃圾,要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,因?yàn)槎喾N一些花草樹(shù)木,既美化環(huán)境,又凈化空氣,還要節(jié)約用水,做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子)
二、激發(fā)幼兒大膽的想象。
小鳥(niǎo)哭得那么難過(guò),我好想讓小鳥(niǎo)開(kāi)心起來(lái),小朋友想想看,有什么辦法可以讓小鳥(niǎo)開(kāi)心起來(lái)呢?如果是你,你會(huì)怎樣為小鳥(niǎo)重新設(shè)計(jì) 一個(gè)美麗的地球呢?說(shuō)說(shuō)自己喜歡的地球應(yīng)該是什么樣子的。(教師要注意引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行想象,鼓勵(lì)幼兒的想法大膽的說(shuō)出來(lái),并給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。)
三、教師大膽的講述自己的創(chuàng)作。
(教師講述:因?yàn)閯偛盼乙猜?tīng)了陳老師講的小鳥(niǎo)旅行的故事,聽(tīng)了之后我也十會(huì)難過(guò)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>為了讓小鳥(niǎo)能開(kāi)心點(diǎn),于是我也重新為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的地球,讓它可以去開(kāi)心的旅行?,F(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)欣賞我的地球村)
四、教師示范講解
五、幼兒作畫(huà)
1、教師介紹材料:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了蠟筆、油性筆、還有這個(gè)我們地球的圖畫(huà),小朋友和你們爸爸媽媽們一起來(lái)幫助小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)這個(gè)地球。
2、提出作畫(huà)要求
六、幼兒在教師的指導(dǎo)下開(kāi)始作畫(huà)。
播放輕音樂(lè),讓幼兒在和諧、愉快的環(huán)境下作畫(huà)。
七、展示作品。
教師把幼兒的作品展示在Pk板上,請(qǐng)幼兒一起來(lái)欣賞別的小朋友的作品)
八、師生共同評(píng)價(jià)。
(教師和小朋友一起去評(píng)價(jià)美術(shù)作品,指導(dǎo)幼兒,他們的未來(lái)的主人,更加有責(zé)任和義務(wù)要保護(hù)地球,愛(ài)護(hù)地球。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),幼兒能較配合老師的工作,小朋友經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、傾聽(tīng)能力的注重和常規(guī)狀態(tài)的培養(yǎng),已經(jīng)建立了一個(gè)非常穩(wěn)定非常良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的一個(gè)成果也是我們的目標(biāo)和希望。在整個(gè)活動(dòng)下來(lái),每個(gè)環(huán)節(jié)能順利完成,效果還可以?;灸苓_(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。此活動(dòng)通過(guò)向幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境方面教育,激發(fā)幼兒保護(hù)地球的美好愿望,他們還設(shè)計(jì)出了自己心中的各種愛(ài)護(hù)環(huán)境作品,展現(xiàn)給大家欣賞,知道要愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球意愿。相信有了這些環(huán)保小衛(wèi)士,我們的地球在今后一定會(huì)有很大的改變!我們的家園一定會(huì)變得更美麗!當(dāng)然活動(dòng)中還需要有進(jìn)一步改進(jìn)的地方:教學(xué)語(yǔ)言組織能力還需有待加強(qiáng),注意與幼兒之間的互動(dòng),多引導(dǎo)幼兒,給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì);盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),活動(dòng)細(xì)節(jié)上也還做得還不夠深入。
4、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《重疊畫(huà)教案》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫(huà)的興趣。
2、探索制作重疊畫(huà)的方法,喜歡運(yùn)用多種色彩進(jìn)行表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒會(huì)拓印畫(huà)卡片。
2、彩色筆、圖畫(huà)紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示一幅重疊畫(huà),激發(fā)幼兒參予活動(dòng)的興趣。
請(qǐng)小朋友找一找并說(shuō)出圖畫(huà)里有什么顏色的什么東西。
二、 探索重疊畫(huà)的制作方法。
1、把找到的圖案貼上去。
2、啟發(fā)幼兒思考:為什么最后的圖案不好貼。
三、 幼兒制作重疊畫(huà)。
1、幼兒在投影儀前操作, ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]感覺(jué)圖案的重疊。
2、提供拓印卡、彩筆,幼兒自己制作重疊畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
四、 游戲:找一找
相互欣賞作品,請(qǐng)小朋友和老師找一找自己畫(huà)了什么。
活動(dòng)反思:
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
5、幼兒園中班美術(shù)教案《暖洋洋的火鍋》教案
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.初步掌握火鍋有鴛鴦鍋的基本造型,知道吃火鍋會(huì)使人暖洋洋的。
2.會(huì)用畫(huà)筆表現(xiàn)火鍋的樣子,正確使用剪刀剪下自己喜歡的食物。
3.表達(dá)喜歡吃火鍋的感受,體會(huì)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,素描紙,勾線筆,油畫(huà)棒。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:小朋友們,今天我邀請(qǐng)了兩位小客人來(lái)做客,一起看看是誰(shuí)呀?和它們打個(gè)招呼吧。它們是新新和年年,新新問(wèn):過(guò)年的時(shí)候,最想吃什么呢?年年說(shuō):最想吃火鍋。
小朋友們。你們喜歡吃火鍋嗎?
2.欣賞PPT,知道火鍋的基本造型。
(1)遷移經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)火鍋的各種造型。
師:小朋友們,你們吃過(guò)火鍋嗎?你吃過(guò)的火鍋四什么樣子的?
師:你見(jiàn)過(guò)哪種火鍋呢?是什么樣子的?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
這些火鍋有什么不一樣呢?你最喜歡哪一種?為什么?
(2)知道火鍋里的很多食物,要葷素搭配。
師:火鍋里通常會(huì)有什么食物呢?你吃過(guò)什么呢?
師:小朋友吃這些食物的時(shí)候要注意葷素搭配。
(3)欣賞制作的火鍋?zhàn)髌?,說(shuō)一說(shuō)最喜愛(ài)的原因。
師:這里還有一些特別的火鍋,大家看看喜歡哪一個(gè)?
師:這些師哥哥姐姐做的火鍋,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們師怎么做的?
3.幼兒交流繪畫(huà)方式。
師:看了這些火鍋,你們想不想做一個(gè)自己設(shè)計(jì)額火鍋呀?你會(huì)怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?
4.介紹制作材料,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:看,這里有一些工具和材料,可以用這些制作你喜歡吃的火鍋吧。
5.作品欣賞評(píng)論,討論吃火鍋會(huì)使人暖洋洋。
師:火鍋?zhàn)龊昧?,小朋友們喜歡哪一個(gè)呀?吃完火鍋會(huì)有什么感覺(jué)呢?冬天里吃有什么感覺(jué)呢?
6、幼兒園中班美術(shù)教案《梅花》教案反思
活動(dòng)地點(diǎn):美工室(活動(dòng)室)
設(shè)計(jì)意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓幼兒在大自然中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富孩子的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。
在生活中,梅花雖比較常見(jiàn),但孩子們對(duì)梅花缺乏了解,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的特征,并能基本掌握吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法技巧,在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡吹點(diǎn)畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,享受成功的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的基本特征。
3、基本掌握吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)的方法技巧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
稀釋的黑色、紅色丙烯顏料,圖畫(huà)紙,吸管,小勺子,抹布,梅花圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:談話引出導(dǎo)入。
小朋友們好,冬天到了,梅花露出了美麗的笑臉,今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!
二、基本環(huán)節(jié):
1. 教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征,鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。
2. 教師示范講解點(diǎn)吹畫(huà)《梅花》的方法步驟:
(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。
(2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。
(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。
(4)點(diǎn)畫(huà)完成后及時(shí)擦手。
3、 分發(fā)材料,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒吹畫(huà)時(shí)不要吹到紙外;
(2)提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生;
(3)提醒幼兒在吹畫(huà)過(guò)程中注意換氣。
三、結(jié)束部分
1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);
2、作品展示欣賞。
活動(dòng)反思
活動(dòng)的開(kāi)始,我先和幼兒談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)梅花的興趣。再出示一些梅花圖片,引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察,說(shuō)說(shuō)梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高,在觀察時(shí)很細(xì)心,積極回答說(shuō)梅花是冬季開(kāi)放,它沒(méi)有樹(shù)葉只有樹(shù)干和樹(shù)枝,說(shuō)出了梅花的顏色和形狀。通過(guò)教師的講解示范,幼兒了解了點(diǎn)吹畫(huà)《梅花》的創(chuàng)作過(guò)程,大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,我就適時(shí)的請(qǐng)孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲,就連我們班平時(shí)動(dòng)手能力較弱的小朋友,都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成,在活動(dòng)最后,孩子們主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著,成就感特別強(qiáng)。
活動(dòng)前,我在桌面上鋪好了桌布,也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服,所以孩子們?cè)谛l(wèi)生方面,做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問(wèn)題:
一、在倒黑色顏料的時(shí)候,雖然和孩子們說(shuō)了不要倒的太多,但是沒(méi)有多次強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯,倒了太多的黑色顏料,把紙都穿透了,這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。
二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候,力度把握的不太好,有吹出紙外的現(xiàn)象,個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。
三、活動(dòng)中,雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候,要用右手的食指點(diǎn)畫(huà),但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指,老師沒(méi)有及時(shí)糾正。
在以后的活動(dòng)中,我們將改進(jìn)本次活動(dòng)中存在的不足,努力做到更好!
7、幼兒園中班美術(shù)教案《吹塑紙版畫(huà)》教案反思
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫(huà)的相關(guān)知識(shí) 。
2.能力目標(biāo):運(yùn)用吹塑紙版畫(huà)的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫(huà)作品。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣,學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手。
4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。
教學(xué)過(guò)程:
一、課程導(dǎo)入
1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>
2、幼兒欣賞教師范畫(huà)(出示范畫(huà))。
3、提問(wèn)。
看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎?兩幅畫(huà)之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對(duì)比,請(qǐng)幼兒回答)
過(guò)渡語(yǔ):老師是怎么畫(huà)出圖案相同、色彩不同的畫(huà)的?這種畫(huà)法叫做“吹塑紙版畫(huà)”。
二、講授新知
1、什么是吹塑紙版畫(huà)?(出示課件,并請(qǐng)幼兒回答)
用吹塑紙制版,使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫(huà)形式的材料很一般,步驟也很簡(jiǎn)單,但印出來(lái)的效果很好。
2、版畫(huà)的種類
木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)、石版畫(huà)、紙版畫(huà)
3、吹塑紙版畫(huà)的特點(diǎn)
吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。
4、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法。
水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫(huà)
5、制作吹塑紙版畫(huà)的工具材料。
吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤(pán)、夾子等等。
三、演示制作步驟
1.起畫(huà)稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫(huà),可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫(huà)準(zhǔn)了,構(gòu)圖等合適了,再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫(huà)在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫(huà)適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。
2.刻畫(huà)制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫(huà)鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對(duì)筆的刻畫(huà)過(guò)程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來(lái)的線條才能顯得粗實(shí)、清晰??掏旰笠屑?xì)檢查一遍,看是否有漏刻的地方。
3.固定畫(huà)紙,裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書(shū)狀,以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。
4、印制作品
A、固定一端。
B、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。
C、 涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。
(注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印??芍貜?fù)涂印,是畫(huà)面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。
五、課堂小結(jié)
針對(duì)幼兒在吹塑紙版畫(huà)印制過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。
教學(xué)反思:
《吹塑紙版畫(huà)》是版畫(huà)這個(gè)新畫(huà)種的起始課,幼兒在本課中將繪畫(huà)和工藝制作的結(jié)合,在版畫(huà)的制作過(guò)程中,從畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮鳎梢哉f(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn),在版畫(huà)制作過(guò)程中幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來(lái)感覺(jué),幼兒對(duì)與新工具的熱情非常的高漲,但是對(duì)于使用它們的方法,還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新畫(huà)種
教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和理解版畫(huà)的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和了解不同制版材料的版畫(huà);結(jié)合一種版畫(huà)的制作,了解學(xué)習(xí)版畫(huà)的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與合作意識(shí)。
版畫(huà)是一種間接型的繪畫(huà)形式,是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫(huà),圓珠筆在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。在版畫(huà)的制作過(guò)程中,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮鳎梢哉f(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。
幼兒對(duì)版畫(huà)這種形式印象深刻,但是對(duì)于吹塑紙的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,可以配以圖形和文字進(jìn)行板書(shū)強(qiáng)化,讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會(huì)使用新工具
本課教學(xué)對(duì)幼兒的動(dòng)手能力要求很強(qiáng),因此如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過(guò)讓幼兒自己觀察新的工具,并自由實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過(guò)比較認(rèn)識(shí)吹塑紙和硬紙板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版,這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好,但是再印刷就會(huì)手忙腳亂,這個(gè)環(huán)節(jié),我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了,這樣也能充分認(rèn)識(shí)吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究,親手制作吹塑紙版畫(huà),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在吹塑紙版畫(huà)的過(guò)程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn):
1、觀察討論法。觀察工具的特點(diǎn),對(duì)新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有一套使用工具:粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。
這些材料通過(guò)幼兒的觀察討論,說(shuō)出這些工具的作用及用途,做出怎樣的效果。
2、討論實(shí)踐法。
幼兒通過(guò)觀看教師示范吹塑紙版畫(huà)制作步驟,然后根據(jù)教師提示,有參照的進(jìn)行嘗試,在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版,并印刷。這個(gè)過(guò)程幼兒參與的積極性很高,不過(guò)很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì)有困難,水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。
這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng),參與面也很廣,但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒(méi)有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索,才能體會(huì)到新的材料帶來(lái)的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。
8、中班美術(shù)活動(dòng)教案《快樂(lè)的小鳥(niǎo)原創(chuàng)教案》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用剪、貼、添畫(huà)的方法制作小鳥(niǎo)。
2.嘗試運(yùn)用各種輔助材料大膽裝飾做作品。
3.體驗(yàn)制作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣,萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
彩紙、剪刀、膠水、繪畫(huà)筆、圖畫(huà)紙、蠟筆等材料若干
【活動(dòng)建議】
1.播放課件,引發(fā)幼兒制作興趣。
提問(wèn):圖片上都有誰(shuí)?這些小鳥(niǎo)們?cè)诟墒裁?
小結(jié):小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)林里,有的唱歌、有的跳舞,還有的在空中飛來(lái)飛去。
2.給每組提供剪紙材料,引導(dǎo)幼兒觀察、學(xué)習(xí)剪貼小鳥(niǎo)的方法。
(1)探索剪出不同小鳥(niǎo)的方法,嘗試剪出圓形的頭、橢圓形的身體、三角形的翅膀。
組織幼兒討論交流小鳥(niǎo)其他部位是用什么圖形制作?
(2)教師與幼兒共同探討制作小鳥(niǎo)的方法。
(3)教師與幼兒進(jìn)行總結(jié),可以對(duì)小鳥(niǎo)的身體進(jìn)行添畫(huà),重點(diǎn)添畫(huà)小鳥(niǎo)翅膀的花紋。
3.幼兒練習(xí)剪貼小鳥(niǎo),教師巡回指導(dǎo)。
(1)提示幼兒裝飾翅膀花紋時(shí),要畫(huà)到三角形的邊緣。
(2)鼓勵(lì)幼兒使用多種花紋,裝飾小鳥(niǎo)的翅膀。
4.創(chuàng)設(shè)“鳥(niǎo)兒大聚會(huì)”的游戲情景,將幼兒的作品進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
展覽幼兒作品,請(qǐng)幼兒自由欣賞、交流,鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品,教師從不同的方面給予點(diǎn)評(píng)和提升。
9、幼兒園中班美術(shù)教案《沙灘上的小畫(huà)家》教案反思
活動(dòng)內(nèi)容:
沙灘上的小畫(huà)家(圖案想象)
設(shè)計(jì)思路:
本節(jié)課通過(guò)幼兒熟悉喜歡的沙灘環(huán)境進(jìn)行活動(dòng),先觀看教學(xué)PPT或者教學(xué)微課視頻,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)在沙灘上創(chuàng)作的快樂(lè),開(kāi)發(fā)幼兒的思維。
2.通過(guò)創(chuàng)作沙畫(huà),可以鍛煉幼兒對(duì)造型的敏感度。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:貝殼。
2.教師準(zhǔn)備:提前觀看教學(xué)視頻和教學(xué)PPT。
活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)反思
一、圖片導(dǎo)入:教師分享幼兒海灘玩耍。
二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和PPT,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和表達(dá)。
三、教師示范操作(示范重點(diǎn)不用全部畫(huà)完);
1、通過(guò)游戲,讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個(gè)痕跡,可以腳印手印,身體躺下都可以;
2、再鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,暢所欲言表達(dá)留下的印子像什么;
3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫(huà)。
4、重復(fù)以上幾點(diǎn)、鼓勵(lì)多種在沙灘上的印子,創(chuàng)作不同的沙畫(huà)。
活動(dòng)反思
一、圖片導(dǎo)入:教師分享幼兒海灘玩耍。
二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和PPT,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和表達(dá)。
三、教師示范操作(示范重點(diǎn)不用全部畫(huà)完);
1、通過(guò)游戲,讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個(gè)痕跡,可以腳印手印,身體躺下都可以;
2、再鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,暢所欲言表達(dá)留下的印子像什么;
3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫(huà)。
4、重復(fù)以上幾點(diǎn)、鼓勵(lì)多種在沙灘上的印子,創(chuàng)作不同的沙畫(huà)。
10、中班藝術(shù)美術(shù)教案《向日葵》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
游戲結(jié)束后我們一起來(lái)到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng),突然一個(gè)小朋友大喊“老師我們種的向日葵開(kāi)花了”孩子高興極了都爭(zhēng)著去欣賞向日葵,突然一個(gè)妞妞說(shuō)“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊,”妞妞說(shuō)完大家都開(kāi)始討論起來(lái),為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞梵高的作品《向日葵》, 感受畫(huà)面色彩搭配及造型美。
2.運(yùn)用水粉顏料及其它材料進(jìn)行組合,嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。
3.體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作向日葵的樂(lè)趣,愿意用近似色進(jìn)行創(chuàng)作。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):嘗試運(yùn)用顏料的近似色進(jìn)行花瓣的創(chuàng)作,感受多種材料創(chuàng)作的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)畫(huà)家梵高,對(duì)梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征
材料準(zhǔn)備:瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片
工具準(zhǔn)備:畫(huà)筆調(diào)色盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入:引發(fā)幼兒的興趣
師:你們都吃過(guò)瓜子嗎?瓜子是怎么來(lái)的呢?
二、欣賞圖片,感受不同姿態(tài)的向日葵
1、欣賞提問(wèn)(1)師:向日葵是什么樣子的?瓜子長(zhǎng)在什么地方呢? 是怎樣長(zhǎng)得?(圖一)
師:這個(gè)和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)
小結(jié):向日葵的桿是長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的花瓣瓜子長(zhǎng)在中間的花盤(pán)上。高低、形態(tài)也不一樣,而且是一顆一顆立著長(zhǎng)的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫(huà)了向日葵我們一起來(lái)欣賞一下。
(2)師:畫(huà)中你看到了些什么?(圖三)
(3)師:畫(huà)中的向日葵長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤(pán)是什么樣的?
小結(jié):有的花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤(pán)的顏色也不一樣。
2、感受畫(huà)面中的顏色,體驗(yàn)色彩美
(1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?
小結(jié):向日葵的顏色的是不一樣的黃色,但是很相似有深點(diǎn)的黃顏色、有淺點(diǎn)的黃顏色。被太陽(yáng)照到的地方就會(huì)很亮,有的被照到一點(diǎn)的顏色就會(huì)深一些,沒(méi)被太陽(yáng)照到的向日葵顏色是不是就更深一些。
梵高爺爺認(rèn)為黃色代表太陽(yáng)的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺(jué)。希望小朋友們永遠(yuǎn)朝向太陽(yáng),茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
3、材料介紹,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣
師:你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準(zhǔn)備哪些材料?(出示材料)
師:用什么材料來(lái)做花盤(pán)?怎么把這些瓜子立著長(zhǎng)在向日葵上呢?(幼兒回答)
小結(jié):可以用彩泥做一個(gè)花盤(pán)把瓜子插在里面,瓜子就可以長(zhǎng)在向日葵里面了
4、成品欣賞
師:我們的想法很一樣呢,看這是我的向日葵,用彩泥做一個(gè)花盤(pán)把瓜子插在里面,還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動(dòng)起來(lái)吧!
三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作
幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)
(1)關(guān)注幼兒使用顏料時(shí)注意色彩搭配。
(2)操作時(shí)引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔,創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。
(3)根據(jù)幼兒創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,給予適時(shí)的幫助。
四、作品分享
哇!幼兒園里開(kāi)了好多的向日葵啊,我們一起來(lái)欣賞一下吧!
師:誰(shuí)愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?
活動(dòng)總結(jié)
這節(jié)活動(dòng)幼兒十分感興趣,在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師,表達(dá)自己的想法,整個(gè)過(guò)程幼兒情緒愉悅,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)期的效果?;顒?dòng)中能及時(shí)關(guān)注幼兒的情緒變化,也充分尊重幼兒自主表達(dá)的權(quán)利,對(duì)孩子的反應(yīng)做出及時(shí)的回應(yīng),同時(shí)在對(duì)孩子的回答做出反應(yīng)的同時(shí)也要具體肯定幼兒的表達(dá),使幼兒增強(qiáng)自信心,鼓勵(lì)其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。
11、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
每年農(nóng)歷初五這段時(shí)間都有賽龍舟的活動(dòng),端午節(jié)剛過(guò),孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此,龍舟的話題一打開(kāi),不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌??粗蠹覄×业牡挠懻?,我不由斟酌:抓住時(shí)機(jī)開(kāi)展相關(guān)的端午節(jié)活動(dòng),能借此機(jī)會(huì)與孩子們共同熟悉賽龍舟,激起幼兒關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)民間活動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)民間活動(dòng)有興趣,知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。
2.樂(lè)意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫(huà)等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。
3.懂得在活動(dòng)結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
賽龍舟PPT,大紙箱一個(gè),彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干,輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量,放碎紙的小籃若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)興趣。
1.和幼兒戶外散步,發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。
2.利用外形頗像龍舟的紙箱,引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征,激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。
二、觀察龍舟的組成部分,感知裝飾材料。
1.觀看PPT:龍舟由三個(gè)部分組成,龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)
2.師:想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)
師:大人們劃龍舟的時(shí)候都是大家一起出力才會(huì)獲得成功的,今天我們也來(lái)合作、一起出力制作一艘龍舟吧!
3.幼兒觀察創(chuàng)作材料,感知其特性。
三、幼兒分組,合作創(chuàng)作,裝飾大“龍舟”。
1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔,共同商討并合作裝飾“龍舟”。
師:誰(shuí)想制作龍頭?好的,那你想跟誰(shuí)合作呢?好的,你們好好商量一下用什么材料、什么方法來(lái)制作龍頭。誰(shuí)想制作龍身……
2.幼兒創(chuàng)作。
(1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料,并提醒幼兒根據(jù)材料的特性,選擇合適的工具或者手法作畫(huà)。
(2)愿意主動(dòng)和好友一起裝飾“龍舟”,嘗試和好友合作創(chuàng)作。
3.過(guò)程中教師靈活巡視,根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。
四、分享交流,在游戲的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)民間活動(dòng)的喜愛(ài)。
1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動(dòng)室空地上,引導(dǎo)幼兒嘗試評(píng)價(jià)同伴的裝飾手法。
2.“賽龍舟”:引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面,并借助一定的道具開(kāi)展賽龍舟游戲。(播放樂(lè)曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)
活動(dòng)反思:
教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是符合其年齡特點(diǎn)的,活動(dòng)導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)中,教師一直把幼兒視作活動(dòng)的主體,以幼兒的意愿為主,讓幼兒在活動(dòng)中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見(jiàn),喜歡自己選的材料,不太喜歡用別人給予的材料;但是,在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較單薄,部分材料沒(méi)能準(zhǔn)確說(shuō)出名字。合作創(chuàng)作過(guò)程中,能充分利用所有的裝飾材料,但缺乏一定的線條美和色彩美,該方面的能力仍需提高。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義,還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會(huì)有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn),用畫(huà)、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。