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        中班教案《草莓》

        《中班教案《草莓》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《草莓》

        1、中班教案《草莓》

        活動目標(biāo)

          認識勞動工具,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

          引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能,培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。

          探索、發(fā)現(xiàn)生活中草莓的多樣性。

          使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

        活動準備

          草莓秧苗

          設(shè)計觀察記錄表。

          整理種植園地(地勢稍高一些)。

          勞動工具:鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。

        活動過程

          1.回憶吃草莓的情景,激發(fā)幼兒種草莓的愿望。

          2.幫助幼兒認識草莓秧苗,知道草莓秧苗是生長在泥土中的。

          3.引導(dǎo)幼兒認識勞動工具:鍬、鏟、水壺等,并了解各自的勞動用途和方法。

          4.組織幼兒開展種植活動。(主要以教師為主,幼兒重點了解種植的過程)(1)組織幼兒觀察教師種植過程:

          整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水(2)幼兒參與種植活動(3)引導(dǎo)幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。

          5.組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動過程。

          6.延伸活動

          (1)組織幼兒觀察草莓的生長情況,并學(xué)習(xí)照料活動,如:除草、澆水等。

          (2)作觀察記錄。

        2、中班教案《草莓》含反思

        活動目標(biāo):

          1、 知道草莓的生長方式及作用。

          2、 能運用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。

          3、 喜歡草莓,體驗制作“糖水草莓”的樂趣。

          4、 能大膽、清楚地表達自己的見解。

          5、 初步了解草莓的特性。

        活動準備:

          經(jīng)驗準備:1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓;2、請家長通過書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識。

          物質(zhì)準備:1、草莓若干,冰糖和鍋子;2、PPT 【幼兒園PPT課件制作】;3、草莓圖片

        活動過程:

          一、回憶采摘草莓的情景,引出本次活動的主題1、教師引導(dǎo)幼兒回憶采摘草莓的情景。師:前幾在,小朋友和老師一起去草莓園干什么去了?你們摘了多少草莓啊?好不好吃?

          2、教師引出主題。師:今天張老師又帶來了許多的草莓,可是在分享之前,張老師要先來考考你們,你們準備好了嗎?

          二、觀察、品嘗草莓1、觀察草莓的外部特征。(出示草莓及草莓圖片)師:現(xiàn)在請你們告訴我草莓是什么顏色?什么形狀?誰能說說看,你覺得草莓像什么?

          師:草莓的表面是什么樣的?(請幼兒輕輕地摸)你摸到的感覺是怎樣的?

          2、品嘗草莓。師:你吃到的草莓是什么味道的?

          3、教師小結(jié):草莓的外觀呈心形,鮮美紅嫩,果肉多汁,含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營養(yǎng)價值高,含豐富維生素C ,有幫助消化的功效,與此同時,草莓還可以鞏固齒齦,清新口氣,潤澤喉部。

          三、了解草莓的生長方式1、觀看PPT。師:草莓是長在哪里的?接下來我們一起來看看草莓是怎么種植的。

          2、教師小結(jié):草莓適合種植在陽光充足,疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲,澆水的時候,注意不要把草莓弄濕,因為一旦草莓被水濺濕后,容易腐爛。

          四、制作“糖水草莓”

          1、教師講解清洗草莓的方式:先沖洗兩遍,再用淡鹽水浸泡10分鐘,再沖洗干凈。

          2、教師示范:將洗凈的草莓瀝凈水份,去掉蒂部,放入小鍋內(nèi);鍋內(nèi)放入幾塊冰糖;中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟(約10分鐘左右)即可關(guān)火;放涼后即可食用。

          3、幼兒操作。

          延伸活動:品嘗“糖水草莓”

        教學(xué)反思:

          幼兒園科學(xué)活動實驗記錄為幼兒調(diào)整認識、整理經(jīng)驗、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵性提問應(yīng)面向全體而不是針對某個單獨個體,教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題,或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個觀點。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力,使幼兒樂于探究,逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實之上,從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度。

        3、中班教案《找草莓》

        活動目標(biāo):

          1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象,選出符合線索的物品。

          2.大膽清楚地表達自己的想法,體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。

          3.發(fā)展目測力、判斷力。

          4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動準備:

          蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物

        活動過程:

          一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰?(蝸牛)對,今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣?xùn)|西,是什么東西呢?蝸牛說,要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個信封里,我們一起來看一看。

          二、觀察線索,感知屬性

          1.出示信的第一頁(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個線索是紅色,那你們覺得蝸牛在找什么?(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,邊回答邊出示圖片)

          小結(jié):哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問問蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個東西?

          2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說:謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來香香的)對,蝸牛想要找紅色的,聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。

          3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對了,蝸牛說,這樣?xùn)|西吃起來是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)

          小結(jié):剩下的東西都是紅紅的,聞起來香香的,吃起來甜甜的。

          4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說:謝謝你們,不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點點的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。

          小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。

          三、分享草莓,再次感知蝸牛說:謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓,真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。

        4、中班教案《草莓》

        活動目標(biāo)

          認識勞動工具,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

          引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能,培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。

          探索、發(fā)現(xiàn)生活中草莓的多樣性。

          使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

        活動準備

          草莓秧苗

          設(shè)計觀察記錄表。

          整理種植園地(地勢稍高一些)。

          勞動工具:鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。

        活動過程

          1.回憶吃草莓的情景,激發(fā)幼兒種草莓的愿望。

          2.幫助幼兒認識草莓秧苗,知道草莓秧苗是生長在泥土中的。

          3.引導(dǎo)幼兒認識勞動工具:鍬、鏟、水壺等,并了解各自的勞動用途和方法。

          4.組織幼兒開展種植活動。(主要以教師為主,幼兒重點了解種植的過程)(1)組織幼兒觀察教師種植過程:

          整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水(2)幼兒參與種植活動(3)引導(dǎo)幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。

          5.組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動過程。

          6.延伸活動

          (1)組織幼兒觀察草莓的生長情況,并學(xué)習(xí)照料活動,如:除草、澆水等。

          (2)作觀察記錄。

        5、中班優(yōu)秀社會教案《種草莓》含反思

        活動目標(biāo):

          1.認識勞動工具,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能,培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。

          3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

        活動準備:

          1.整理種植園地(地勢稍高一些)。

          2.勞動工具:鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。

          3.草莓秧苗。

          4.設(shè)計觀察記錄表。

        活動過程:

          1.回憶吃草莓的情景,激發(fā)幼兒種草莓的愿望。

          2.幫助幼兒認識草莓秧苗,知道草莓秧苗是生長在泥土中的。

          3.引導(dǎo)幼兒認識勞動工具:鍬、鏟、水壺等,并了解各自的勞動用途和方法。

          4.組織幼兒開展種植活動。(主要以教師為主,幼兒重點了解種植的過程)

          (1)組織幼兒觀察教師種植過程:

          整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水

          (2)幼兒參與種植活動

          (3)引導(dǎo)幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。

          5.組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動過程。

          6.延伸活動:

          (1)組織幼兒觀察草莓的生長情況,并學(xué)習(xí)照料活動,如:除草、澆水等。

          (2)作觀察記錄。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        6、中班教案《酸酸甜甜的草莓》

        活動目標(biāo):

          1.幼兒喜歡參加認知活動,能用聞、看、觸摸的方法認知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。

          2.幼兒能仔細觀察、大膽操作,樂意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。

          3.學(xué)會制作草莓三明治的方法,并感受制作的快樂。

          4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動準備:

          新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張,塑料小刀,餐盤,蜂蜜,切片面包,小勺,配班老師一名。

        活動過程:

          一、提出問題:猜水果

          師:小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什么呢?

          幼:香蕉、蘋果·······

          師:可是老師今天只帶了一樣水果來,很多的小朋友都喜歡吃,下次老師再帶其他的水果來好嗎?

          幼:好。

          師:你們想知道它是什么嗎?

          幼:想。

          師:它呀紅果果,麻點點,咬一口,酸又甜。(邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)

          幼:草莓。(若不能猜出,露出圖片的一角,引導(dǎo)幼兒猜出草莓)

          師:對啦,就是草莓,大家真棒。

          二、認識草莓

          1.觀察圖片,說說草莓是什么顏色的?看起來像什么?

          師:草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?

          幼:草莓是紅色的,香蕉是黃色的。

          師:那它們看起來像什么呢?

          幼:草莓看起來像愛心,香蕉像彎彎的月亮。

          ········(引導(dǎo)幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)

          2.利用食物草莓操作認知:

          (1)觀察草莓的表皮上有什么,是什么顏色的?摸起來是什么感覺。

          師:我們來看看草莓的表面上有什么?

          幼:有坑、有許多黃色的小點,還有黑色的。

          師:恩,這些黑色的、黃色的小點都是草莓的種子,就是老師剛才在謎語里講到的麻點點。

          師:接下來,我們摸一摸草莓,告訴老師摸起來是什么感覺?

          幼:XXXXXX

          師:草莓很嬌嫩,所以大家要輕輕的捏。

          (2)切草莓:草莓里面是什么樣子的呢?

          師:我們再來看一看草莓里面是什么樣子的呢?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對草莓進行橫向、縱向的分切)

          (3)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu),個別進行發(fā)言。

          師:我們的小朋友切開草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。

          幼:XXXXXXX

          師:哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?

          幼:有一條白色的線。

          師:謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇,非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子,就是那些小點點,給它們輸送營養(yǎng),然后草莓酒一點點的長大了。

          三、體驗活動

          1.談一談,說一說

          師:你們想吃草莓嗎?

          幼:想。

          師:那我們一起來品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手,將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)

          師:草莓好吃嗎?

          幼:好吃。

          師:那我們來夸一夸它吧?

          幼:草莓紅艷艷的、香甜可口·······

          師:剛剛我們吃了可口的草莓,它除了可以這樣直接吃,還可以加工成什么呢?

          幼:草莓味的冰淇淋,草莓味的棒棒糖,草莓味的蛋糕·······

          師:哇,小朋友說了這么多,老師今天也帶了材料,想教小朋友們做一樣美味的東西,看(將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家),知道我們要做什么了嗎?

          幼:草莓面包,三明治。

          師:我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐,草莓分發(fā)給幼兒),小朋友們先不要自己弄額,等一下我們大家一起制作。

          2.制作三明治

          師:現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料,你們要有好合作額。首先,我們把草莓放入砂罐內(nèi),用砂錘把草莓搗碎,然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜,最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上,然后合上另一片。像老師這樣切開,變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作),開動吧。

        7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找草莓》含反思

          活動目標(biāo):

          1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象,選出符合線索的物品。

          2.大膽清楚地表達自己的想法,體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物

          活動過程:

          一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰?(蝸牛)對,今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣?xùn)|西,是什么東西呢?蝸牛說,要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個信封里,我們一起來看一看。

          二、觀察線索,感知屬性

          1.出示信的第一頁(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個線索是紅色,那你們覺得蝸牛在找什么?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,邊回答邊出示圖片)小結(jié):哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問問蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個東西?

          2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說:謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來香香的)對,蝸牛想要找紅色的,聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。

          3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對了,蝸牛說,這樣?xùn)|西吃起來是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)小結(jié):剩下的東西都是紅紅的,聞起來香香的,吃起來甜甜的。

          4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說:謝謝你們,不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點點的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。

          小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。

          三、分享草莓,再次感知蝸牛說:謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓,真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。

          教學(xué)反思:

          本次活動主要是針對孩子按數(shù)量的多少進行拿取物體,整個活動孩子都參與其中了,并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對應(yīng)、按數(shù)取物,所以活動目標(biāo)完成較好。

        8、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《找草莓》含反思

          活動目標(biāo):

          1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象,選出符合線索的物品。

          2.大膽清楚地表達自己的想法,體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。

          3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準備:蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物

          活動過程:

          一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰?(蝸牛)對,今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣?xùn)|西,是什么東西呢?蝸牛說,要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個信封里,我們一起來看一看。

          二、觀察線索,感知屬性

          1.出示信的第一頁(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個線索是紅色,那你們覺得蝸牛在找什么?(教案.出自:快思.教案網(wǎng))(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,邊回答邊出示圖片)

          小結(jié):哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問問蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個東西?

          2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說:謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來香香的)對,蝸牛想要找紅色的,聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。

          3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對了,蝸牛說,這樣?xùn)|西吃起來是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)

          小結(jié):剩下的東西都是紅紅的,聞起來香香的,吃起來甜甜的。

          4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說:謝謝你們,不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點點的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。

          小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。

          三、分享草莓,再次感知蝸牛說:謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓,真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。

          教學(xué)反思:  這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)學(xué)是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識數(shù)學(xué)并進行配對。

        9、中班活動《草莓》科學(xué)教案反思

          活動目標(biāo):

          1、 知道草莓的生長方式及作用。

          2、 能運用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。

          3、喜歡草莓,體驗制作“糖水草莓”的樂趣。

          4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準備:

          經(jīng)驗準備:

          1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓;

          2、請家長通過書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識。

          物質(zhì)準備:

          1、草莓若干,冰糖和鍋子;

          2、PPT;

          3、草莓圖片

          活動過程:

          一、回憶采摘草莓的情景,引出本次活動的主題

          1、教師引導(dǎo)幼兒回憶采摘草莓的情景。師:前幾在,小朋友和老師一起去草莓園干什么去了?你們摘了多少草莓啊?好不好吃?

          2、教師引出主題。師:今天張老師又帶來了許多的草莓,可是在分享之前,張老師要先來考考你們,你們準備好了嗎?

          二、觀察、品嘗草莓

          1、觀察草莓的外部特征。(出示草莓及草莓圖片)師:現(xiàn)在請你們告訴我草莓是什么顏色?什么形狀?誰能說說看,你覺得草莓像什么?

          師:草莓的表面是什么樣的?(請幼兒輕輕地摸)你摸到的感覺是怎樣的?

          2、品嘗草莓。師:你吃到的草莓是什么味道的?

          3、教師小結(jié):草莓的外觀呈心形,鮮美紅嫩,果肉多汁,含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營養(yǎng)價值高,含豐富維生素C ,有幫助消化的功效,與此同時,草莓還可以鞏固齒齦,清新口氣,潤澤喉部。

          三、了解草莓的生長方式

          1、觀看PPT。師:草莓是長在哪里的?接下來我們一起來看看草莓是怎么種植的。

          2、教師小結(jié):草莓適合種植在陽光充足,疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲,澆水的時候,注意不要把草莓弄濕,因為一旦草莓被水濺濕后,容易腐爛。

          四、制作“糖水草莓”

          1、教師講解清洗草莓的方式:先沖洗兩遍,再用淡鹽水浸泡10分鐘,再沖洗干凈。

          2、教師示范:將洗凈的草莓瀝凈水份,去掉蒂部,放入小鍋內(nèi);鍋內(nèi)放入幾塊冰糖;中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟(約10分鐘左右)即可關(guān)火;放涼后即可食用。

          3、幼兒操作。

          延伸活動:品嘗“糖水草莓”

          教學(xué)反思:

          幼兒園科學(xué)活動實驗記錄為幼兒調(diào)整認識、整理經(jīng)驗、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵性提問應(yīng)面向全體而不是針對某個單獨個體,教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題,或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個觀點。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力,使幼兒樂于探究,逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實之上,從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度。