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        中班教案《小狐貍賣空氣》反思

        《中班教案《小狐貍賣空氣》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小狐貍賣空氣》反思

        1、中班教案《小狐貍賣空氣》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來(lái)危害。

          2、讓幼兒明白新鮮空氣對(duì)人們的重要性,知道保護(hù)新鮮空氣的方法。

          3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

          4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          通過(guò)故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來(lái)危害。

          讓幼兒明白新鮮空氣對(duì)人們的重要性,知道保護(hù)新鮮空氣的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          視頻、圖片。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          請(qǐng)幼兒摸空氣引出故事內(nèi)容:

          1、教師:“在我們的周圍充滿了空氣,小朋友們想不想摸一摸呀?”請(qǐng)小朋友們伸出小手來(lái)摸摸我們周圍的空氣。

          2、“有沒(méi)有摸到”?“其實(shí)空氣是看不見(jiàn),摸不著的,可是小狐貍卻能裝著空氣到處去賣,這到底是怎么回事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。(播放視頻)

          二、基本部分

          1、聽(tīng)故事,了解空氣污染的途徑。

          (1)提問(wèn):“聽(tīng)完這個(gè)故事,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了故事里講了什么?這個(gè)故事叫什么名字?

          (2)小狐貍得了什么病?它怎么會(huì)得這種病的?

          (3)平時(shí),你見(jiàn)到過(guò)什么現(xiàn)象也會(huì)使我們周圍的空氣受到污染的呢?

          (幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示有關(guān)圖片。)

          教師小結(jié):我們生活中有許多現(xiàn)象都會(huì)污染環(huán)境,如:燃放爆竹、煙花,咳嗽亂吐痰,抽煙、工廠的煙囪和廢氣,汽車排放的尾氣等等都對(duì)空氣有污染。

          2、了解空氣污染造成的危害。

          (1)你們喜歡污染的空氣嗎?為什么?

          (幼兒討論回答)

          (2)污染的空氣除了對(duì)人會(huì)造成危害,還對(duì)誰(shuí)有危害?

          小結(jié):我們吸了污染的空氣會(huì)引起咳嗽,頭痛、四肢無(wú)力,嚴(yán)重的可能會(huì)生癌癥,還可能因缺氧致息甚至于死亡,動(dòng)物和植物也會(huì)無(wú)法生存下去。

          3、知道保護(hù)新鮮空氣的方法。

          你們覺(jué)得污染的空氣可怕嗎?那我們?cè)鯓硬艜?huì)使空氣更新鮮呢?(幼兒討論回答)

          小結(jié):對(duì)了,要使空氣新鮮有許多種方法,可以多種樹(shù),植草坪,咳嗽用手帕捂住,汽車使用無(wú)鉛汽油,工廠治理煙囪和廢氣等等好多種做法。

          4、評(píng)一評(píng)

          (1)老師前兩天拍了許多照,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。

          (2)講評(píng):出示幾張圖片,請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)卡片上的做法對(duì)不對(duì)?為什么?該對(duì)他說(shuō)什么?

          三、結(jié)束部分

          今天,我們知道了污染的空氣危害很大,那我們就應(yīng)該從我做起,還要監(jiān)督和督促好我們周圍的人,讓大家都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,保護(hù)我們生存的環(huán)境,使我們的生活環(huán)境更優(yōu)美。

          四、延伸活動(dòng)

          請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)新型機(jī)器把污染的空氣吸掉。

        教學(xué)反思

          現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,對(duì)環(huán)境造成越來(lái)越嚴(yán)重的污染,幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中,已有了一定的環(huán)保意識(shí),為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),讓懂得環(huán)境破壞對(duì)人類帶來(lái)的危害,我們開(kāi)展了本次活動(dòng),通過(guò)故事、提問(wèn)、討論和操作,讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對(duì)人們的重要性及空氣污染給予人類帶來(lái)的危害,從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士?;顒?dòng)目標(biāo)明確,條理清晰,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒積極參與,與老師的呼應(yīng)到位?;顒?dòng)結(jié)束后,我們制作了展板,希望大家都能來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。

        2、大班教案《小狐貍賣空氣》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,能圍繞故事情節(jié),開(kāi)展討論,用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、照片:小狐貍、老奶奶、葫蘆。

          2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

          3、字卡:小狐貍、葫蘆、買、賣、新鮮、空氣。

          4、PPT一篇

        【教學(xué)過(guò)程】

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)分次聽(tīng)故事,開(kāi)展討論,初步理解故事內(nèi)容。

          1、T1今天我們班來(lái)了一位客人,他是誰(shuí)呢?出示小狐貍的圖片,

          幼:小狐貍。

          師:小朋友,小狐貍都生活在哪里的呀?

          幼:山里,動(dòng)物園等。

          師:今天呀,這只小狐貍要開(kāi)店了,你們猜猜看他會(huì)開(kāi)什么店呢??

          幼:花店,超市,衣服店等等。

          師:小朋友們給小狐貍出的主意都很棒,那接下來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)鄭老師給你們講這個(gè)故事。來(lái)聽(tīng)下這只小狐貍到底開(kāi)什么店?

          2、講述故事內(nèi)容

          《小狐貍賣空氣》

          小狐貍從深山來(lái)到了城市,他看到了很多高樓和汽車,感到很稀奇。在城里住了幾天,小狐貍嗓子干干的,鼻子癢癢的,渾身不舒服。小狐貍?cè)メt(yī)院看病,醫(yī)生對(duì)他說(shuō):"你得了空氣污染過(guò)敏癥,要天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病。"小狐貍回到了深山老家,天天呼吸新鮮空氣,病很快就好了,他想:"我為什么不把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣呢??"小狐貍把新鮮空氣裝進(jìn)大葫蘆帶到城里,賣給了一位老奶奶。過(guò)了幾天,老奶奶高興的對(duì)小狐貍說(shuō):"吸了你的新鮮空氣,我的氣喘病好多了,我要把這個(gè)好消息告訴大家。"買新鮮空氣的人越來(lái)越多,小狐貍就用大罐子把新鮮空氣運(yùn)到城里,開(kāi)了一家新鮮空氣專賣店。幾年過(guò)去了,城市發(fā)生了很大變化。到處是綠樹(shù)、草坪和鮮花,就像美麗的大花園。人們?cè)僖膊粊?lái)買小狐貍的新鮮空氣。

          T2師:老師的故事講完了,小朋友,小狐貍在哪里,開(kāi)了一家什么店?

          幼:小狐貍在城市里開(kāi)了一家新鮮空氣專賣店。

          師:這些新鮮空氣都是從哪里運(yùn)來(lái)的呀?

          幼:深山,老家,山里

          師:那他深山老家里都有些什么呢?環(huán)境會(huì)怎么樣呢?

          幼:樹(shù),花,草,環(huán)境很好。很清新。

          (二)對(duì)小狐貍得這種空氣污染過(guò)敏癥,展開(kāi)討論空氣污染的一些原因。

          師:小狐貍在老家這么好的環(huán)境里住的時(shí)候,有天他去城市里玩的時(shí)候呀,在城市里得了一種病,是什么病呢,我們一起再來(lái)看下這個(gè)故事?

          (SLASH小狐貍賣空氣)

          師:小朋友們,看了這個(gè)故事后,小狐貍在城里得的是什么病呀

          幼:空氣污染過(guò)敏癥。

          師:怎么會(huì)得這種空氣污染過(guò)敏癥了呢?

          T3幼:空氣污染的原因汽車的尾氣污染、工業(yè)的大氣污染、垃圾污染、爸爸吸煙呀、都會(huì)使空氣污染的。

          (三)完整欣賞故事PPT,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          師:哦,因?yàn)檫@些廢氣排出來(lái)使空氣污染了??墒沁^(guò)了幾年以后,城市里有沒(méi)有發(fā)生變化?

          幼:城市里種滿了綠樹(shù),草坪和鮮花。

          師:城市里種滿了這些綠樹(shù),草坪和鮮花。那空氣會(huì)怎么樣呢

          幼:種上樹(shù),綠化環(huán)境了,空氣變好了。

          師:綠樹(shù),也被稱為綠色的植物,樹(shù)木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪,是人類的朋友。它還可以把空氣中不好的東西吸進(jìn)來(lái),把好的氧氣排出來(lái)。所以我們要不要保護(hù)我們的樹(shù)木花草呢??梢圆豢梢哉麄?,

          幼:要,不可以亂摘它們。

          師:今天我們回家有個(gè)作業(yè),跟你們的爸爸媽媽一起來(lái)畫(huà)一幅保護(hù)我們環(huán)境的畫(huà)。好不好。

        延伸活動(dòng):

          1、科學(xué):幼兒與家長(zhǎng)商量出更好的方法來(lái)讓城市空氣更新鮮。

          2、親子活動(dòng):讓幼兒與家長(zhǎng)共同欣賞城市美景。

          3、美術(shù):讓幼兒畫(huà)出自己心中美麗的城市。

        教學(xué)反思:

          在實(shí)踐中我們可以清楚地感知多媒體體信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要性。它能形象地具體地生動(dòng)地反映人、動(dòng)物、植物生活在地球上以及地球上環(huán)境遭受破壞,給人、動(dòng)植物帶來(lái)的困境,展現(xiàn)在幼兒的眼前,幫助幼兒更好地理解抽象的概念及現(xiàn)象。它富于情感色彩,能夠使幼兒介入,產(chǎn)生共鳴與交流,為激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣產(chǎn)生了積極的教育效應(yīng)。

        3、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《狐貍賣空氣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,能圍繞故事情節(jié),開(kāi)展討論,用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、木偶:小狐貍、小鹿醫(yī)生。

          2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

        教學(xué)過(guò)程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)分段聽(tīng)故事觀看木偶,開(kāi)展討論,初步理解故事內(nèi)容。

          1、聽(tīng)故事、看木偶表演第一段,知道小狐貍生病的原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過(guò)敏癥的。

          討論:引起空氣污染的原因是什么?

          2、聽(tīng)故事、看木偶表演第二段,讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。

          (二)完整欣賞故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          討論:怎樣使空氣變得新鮮。

          (三)延伸活動(dòng):

          1、幼兒與家長(zhǎng)商量出更好的方法來(lái)讓城市空氣更新鮮。

          2、讓幼兒與家長(zhǎng)共同欣賞城市美景。

        教學(xué)反思:

          在實(shí)踐中我們可以清楚地感知多媒體體信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要性。它能形象地具體地生動(dòng)地反映人、動(dòng)物、植物生活在地球上以及地球上環(huán)境遭受破壞,給人、動(dòng)植物帶來(lái)的困境,展現(xiàn)在幼兒的眼前,幫助幼兒更好地理解抽象的概念及現(xiàn)象。它富于情感色彩,能夠使幼兒介入,產(chǎn)生共鳴與交流,為激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣產(chǎn)生了積極的教育效應(yīng)。

        4、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小狐貍賣空氣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 理解故事內(nèi)容,能圍繞故事情節(jié),開(kāi)展討論,用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          2、 讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          3、 通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

          4、 樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 照片:小狐貍、老奶奶、葫蘆。

          2、 被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

          3、 字卡:小狐貍、葫蘆、買、賣、新鮮、空氣。

          4、 PPT一篇

        教學(xué)過(guò)程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)分次聽(tīng)故事,開(kāi)展討論,初步理解故事內(nèi)容。

          1、T1今天我們班來(lái)了一位客人,他是誰(shuí)呢?出示小狐貍的圖片,

          幼:小狐貍。

          師:小朋友,小狐貍都生活在哪里的呀?

          幼:山里,動(dòng)物園等。

          師:今天呀,這只小狐貍要開(kāi)店了,你們猜猜看他會(huì)開(kāi)什么店呢??

          幼:花店,超市,衣服店等等。

          師:小朋友們給小狐貍出的主意都很棒,那接下來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)鄭老師給你們講這個(gè)故事。來(lái)聽(tīng)下這只小狐貍到底開(kāi)什么店?

          2、講述故事內(nèi)容

          小狐貍賣空氣

          小狐貍從深山來(lái)到了城市,他看到了很多高樓和汽車,感到很稀奇。在城里住了幾天 ,小狐貍嗓子干干的 ,鼻子癢癢的,渾身不舒服。小狐貍?cè)メt(yī)院看病 ,醫(yī)生對(duì)他說(shuō) :"你得了空氣污染過(guò)敏癥,要天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病。"小狐貍回到了深山老家,天天呼吸新鮮空氣,病很快就好了,他想 :"我為什么不把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣呢??"小狐貍把新鮮空氣裝進(jìn)大葫蘆帶到城里,賣給了一位老奶奶。過(guò)了幾天,老奶奶高興的對(duì)小狐貍說(shuō) :"吸了你的新鮮空氣,我的氣喘病好多了 ,我要把這個(gè)好消息告訴大家。"買新鮮空氣的人越來(lái)越多,小狐貍就用大罐子把新鮮空氣運(yùn)到城里,開(kāi)了一家新鮮空氣專賣店。幾年過(guò)去了,城市發(fā)生了很大變化。到處是綠樹(shù) 、草坪和鮮花 ,就像美麗的大花園。人們?cè)僖膊粊?lái)買小狐貍的新鮮空氣。

          T2師:老師的故事講完了,小朋友,小狐貍在哪里,開(kāi)了一家什么店?

          幼:小狐貍在城市里開(kāi)了一家新鮮空氣專賣店。

          師:這些新鮮空氣都是從哪里運(yùn)來(lái)的呀?

          幼:深山,老家,山里

          師:那他深山老家里都有些什么呢?環(huán)境會(huì)怎么樣呢?

          幼:樹(shù),花,草,環(huán)境很好。很清新。

          (二)對(duì)小狐貍得這種空氣污染過(guò)敏癥,展開(kāi)討論空氣污染的一些原因。

          師:小狐貍在老家這么好的環(huán)境里住的時(shí)候,有天他去城市里玩的時(shí)候呀,在城市里得了一種病,是什么病呢,我們一起再來(lái)看下這個(gè)故事?

          (SLASH小狐貍賣空氣)

          師:小朋友們,看了這個(gè)故事后,小狐貍在城里得的是什么病呀

          幼:空氣污染過(guò)敏癥。

          師:怎么會(huì)得這種空氣污染過(guò)敏癥了呢?

          T3幼:空氣污染的原因汽車的尾氣污染、工業(yè)的大氣污染、垃圾污染、爸爸吸煙呀、都會(huì)使空氣污染的。

          (三)完整欣賞故事PPT,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          師:哦,因?yàn)檫@些廢氣排出來(lái)使空氣污染了??墒沁^(guò)了幾年以后,城市里有沒(méi)有發(fā)生變化?

          幼:城市里種滿了綠樹(shù),草坪和鮮花。

          師:城市里種滿了這些綠樹(shù),草坪和鮮花。那空氣會(huì)怎么樣呢

          幼:種上樹(shù),綠化環(huán)境了,空氣變好了。

          師:綠樹(shù),也被稱為綠色的植物,樹(shù)木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪,是人類最好的朋友。它還可以把空氣中不好的東西吸進(jìn)來(lái),把好的氧氣排出來(lái)。所以我們要不要保護(hù)我們的樹(shù)木花草呢??梢圆豢梢哉麄儯?/p>

          幼:要,不可以亂摘它們。

          師:今天我們回家有個(gè)作業(yè),跟你們的爸爸媽媽一起來(lái)畫(huà)一幅保護(hù)我們環(huán)境的畫(huà)。好不好。

          (四)延伸活動(dòng):

          1、科學(xué):幼兒與家長(zhǎng)商量出更好的方法來(lái)讓城市空氣更新鮮。

          2、親子活動(dòng):讓幼兒與家長(zhǎng)共同欣賞城市美景。

          3、美術(shù):讓幼兒畫(huà)出自己心中美麗的城市。

        教學(xué)反思

          現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,對(duì)環(huán)境造成越來(lái)越嚴(yán)重的污染,幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中,已有了一定的環(huán)保意識(shí),為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),讓懂得環(huán)境破壞對(duì)人類帶來(lái)的危害,我們開(kāi)展了本次活動(dòng),通過(guò)故事、提問(wèn)、討論和操作,讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對(duì)人們的重要性及空氣污染給予人類帶來(lái)的危害,從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士?;顒?dòng)目標(biāo)明確,條理清晰,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒積極參與,與老師的呼應(yīng)到位?;顒?dòng)結(jié)束后,我們制作了展板,希望大家都能來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。

        5、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《折紙小狐貍》含反思

        活動(dòng)名稱:

          折紙《小狐貍》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。

          2.在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分--情景導(dǎo)入:出示一只折好的小狐貍。

          師:有一只孤獨(dú)的小狐貍,它沒(méi)有朋友,每天都一個(gè)人在森林里,它經(jīng)常會(huì)想:"我要是能有個(gè)朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來(lái)幫助它。"幼:……

          二、基本部分--觀察、交流

          1.教師進(jìn)行折紙狐貍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師:小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來(lái)的。

          2.教師邊操作邊說(shuō)兒歌師:四個(gè)好朋友頭碰頭,四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的頭,我們把它們擠到中心交叉點(diǎn),然后把邊壓平。

          師:接著讓四個(gè)好朋友背靠背,反過(guò)來(lái),我們把四個(gè)角向中心交叉折,壓平???,四個(gè)小朋友多么親熱呀!

          師:再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對(duì)齊,壓平成一條線。

          3.教師將折好的這一步反過(guò)來(lái)師:這好像四頂小帳篷,四個(gè)小手指當(dāng)小柱子,把四頂小帳篷支起來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)去看一看會(huì)變成什么呢?幼:……

          4.添畫(huà)師:現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫(huà)上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉噥?lái)折一只小狐貍把。(難折的地方重點(diǎn)講一下)

          5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求:折時(shí)要角對(duì)角,邊對(duì)邊、對(duì)齊壓平折,紙要平整。

          --幼兒分組進(jìn)行操作,不會(huì)折的教師給予幫助、指點(diǎn)

          6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫(huà)

          三、結(jié)束部分--游戲:

          森林音樂(lè)會(huì)師:小狐貍有這么多的好朋友,它好開(kāi)心啊。森林里要舉辦音樂(lè)會(huì)了,你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼:……

          播放音樂(lè),幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞,自由創(chuàng)編動(dòng)作參與音樂(lè)會(huì)演出。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        6、中班教案《小狐貍的槍和炮》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察畫(huà)面,了解小狐貍不開(kāi)心的原因,懂得朋友之間應(yīng)該友好、相互幫助。

          2.在活動(dòng)中體驗(yàn)朋友共同游戲的快樂(lè)。

          3.了解小狐貍重新找回朋友的過(guò)程,感受其辦法的獨(dú)特。

          4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示“狐貍”,引出故事。

          看看這只小狐貍開(kāi)心嗎?猜測(cè)狐貍不開(kāi)心的原因。

          二、觀察講述,了解原因。

          1.欣賞畫(huà)面一,了解小鴨子不和狐貍做朋友的原因。

          提問(wèn):小狐貍對(duì)小鴨做了一件什么事情?

          小狐貍這樣做對(duì)嗎?(自由講述)

          小結(jié):小狐貍捉弄了小鴨,小鴨子再也不愿意和它交朋友, 所以離開(kāi)了它。

          2.觀察畫(huà)面二,講述小兔子不和狐貍做朋友的原因。

          提問(wèn):小兔子和狐貍做好朋友了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)原因。

          小結(jié):小狐貍不僅捉弄了小鴨,還捉弄了小兔子, 所以小兔子也不愿意和它交朋友,離開(kāi)了它。

          3.觀察畫(huà)面三,知道小刺猬不和狐貍做朋友的原因。

          提問(wèn):小刺猬遇到了什么困難?

          小狐貍怎么做的?這樣做對(duì)嗎?為什么?

          小狐貍不僅捉弄朋友,還在朋友遇到困難時(shí)嘲笑朋友,誰(shuí)也不愿意和它做朋友。

          4.了解小狐貍不開(kāi)心的原因。

          沒(méi)有了朋友,小狐貍會(huì)覺(jué)得怎樣?(很孤獨(dú),很難過(guò),很寂寞……)

          沒(méi)有朋友的小狐貍感到特別孤獨(dú)、寂寞,連說(shuō)話的人也沒(méi)有,所以它很不開(kāi)心。

          三、在游戲中體驗(yàn)有朋友在一起的快樂(lè)。

          你們有沒(méi)有朋友?平時(shí)和朋友是怎么相處的?和朋友會(huì)玩什么游戲呢?怎樣玩游戲?

          (幼兒自由講述)

          朋友在一起可以玩很多游戲,玩的人越多越開(kāi)心。

          小狐貍看到你們和朋友玩得這么開(kāi)心,你覺(jué)得它現(xiàn)在會(huì)怎么想?

          四、欣賞畫(huà)面,了解小狐貍重新找回朋友的過(guò)程,感受其辦法的獨(dú)特。

          集體討論:如何幫助小狐貍重新找回朋友。

          欣賞故事,了解小狐貍找回朋友的獨(dú)特辦法。

          小狐貍到底是怎么做的?你們覺(jué)得它的辦法好嗎?好在哪里?

          小狐貍的辦法真是與眾不同,不僅來(lái)和小動(dòng)物們道歉,還制造了糖果槍和炮帶來(lái)了很 多糖果和大家一起分享,小動(dòng)物們紛紛跑來(lái)接糖果,原諒了小狐貍。從此以后,小狐貍再也不捉弄朋友,而是和朋友一起開(kāi)心的快樂(lè)的在一起做游戲。

          五、分享糖果。

          知道故事的名字。

          分享糖果。

        活動(dòng)反思:

          在繪本小狐貍的槍和炮這個(gè)故事中變化,從剛開(kāi)始一直要愛(ài)搞惡作劇,使動(dòng)物朋友不喜歡小狐貍,到小狐貍的槍里打出很多的糖果,動(dòng)物們才感受到小狐貍其實(shí)并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過(guò)程中它懂得了一個(gè)道理:和朋友們?cè)谝黄?,不僅僅要讓自己快樂(lè),更重要的是給大家?guī)?lái)快樂(lè)。小動(dòng)物也明白了,對(duì)待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個(gè)小小的故事中,就可以對(duì)孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示,因?yàn)樾『偟拿『芏嗪⒆佣紩?huì)犯,通過(guò)一個(gè)故事中的小小哲理,帶給孩子們更多的思考。

          繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說(shuō)的機(jī)會(huì)。因此,在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí),我考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),多角度設(shè)疑,啟發(fā)幼兒思考,開(kāi)闊幼兒思維,使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴(kuò)展思維,積極大膽地表達(dá)。講述故事第一小節(jié)來(lái)介紹小狐貍:小狐貍很愛(ài)作弄人……聽(tīng)了介紹后再向幼兒拋出問(wèn)題,讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒(méi)了朋友,小狐貍很難過(guò)這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論:幫小狐貍找朋友,讓幼兒能夠開(kāi)闊思維,組織語(yǔ)言清楚地表達(dá)。

        不足之處:

          在對(duì)目標(biāo)定位上和難點(diǎn)的把握方面都欠缺,缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié),沒(méi)有很好的過(guò)渡,沒(méi)有很好的運(yùn)用游戲起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。提出的問(wèn)要放慢速度,讓幼兒的注意力集中,為此,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我要極力的控制自己的教學(xué)用語(yǔ),大膽放心地把問(wèn)題拋給幼兒,去相信他們!這些,需要在以后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷的吸取建議和意見(jiàn),不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓自己更上一臺(tái)階。

        7、中班教案《小狐貍賣空氣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來(lái)危害。

          2、讓幼兒明白新鮮空氣對(duì)人們的重要性,知道保護(hù)新鮮空氣的方法。

          3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

          4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          通過(guò)故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來(lái)危害。

          讓幼兒明白新鮮空氣對(duì)人們的重要性,知道保護(hù)新鮮空氣的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          視頻、圖片。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          請(qǐng)幼兒摸空氣引出故事內(nèi)容:

          1、教師:“在我們的周圍充滿了空氣,小朋友們想不想摸一摸呀?”請(qǐng)小朋友們伸出小手來(lái)摸摸我們周圍的空氣。

          2、“有沒(méi)有摸到”?“其實(shí)空氣是看不見(jiàn),摸不著的,可是小狐貍卻能裝著空氣到處去賣,這到底是怎么回事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。(播放視頻)

          二、基本部分

          1、聽(tīng)故事,了解空氣污染的途徑。

          (1)提問(wèn):“聽(tīng)完這個(gè)故事,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了故事里講了什么?這個(gè)故事叫什么名字?

          (2)小狐貍得了什么病?它怎么會(huì)得這種病的?

          (3)平時(shí),你見(jiàn)到過(guò)什么現(xiàn)象也會(huì)使我們周圍的空氣受到污染的呢?

          (幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示有關(guān)圖片。)

          教師小結(jié):我們生活中有許多現(xiàn)象都會(huì)污染環(huán)境,如:燃放爆竹、煙花,咳嗽亂吐痰,抽煙、工廠的煙囪和廢氣,汽車排放的尾氣等等都對(duì)空氣有污染。

          2、了解空氣污染造成的危害。

          (1)你們喜歡污染的空氣嗎?為什么?

          (幼兒討論回答)

          (2)污染的空氣除了對(duì)人會(huì)造成危害,還對(duì)誰(shuí)有危害?

          小結(jié):我們吸了污染的空氣會(huì)引起咳嗽,頭痛、四肢無(wú)力,嚴(yán)重的可能會(huì)生癌癥,還可能因缺氧致息甚至于死亡,動(dòng)物和植物也會(huì)無(wú)法生存下去。

          3、知道保護(hù)新鮮空氣的方法。

          你們覺(jué)得污染的空氣可怕嗎?那我們?cè)鯓硬艜?huì)使空氣更新鮮呢?(幼兒討論回答)

          小結(jié):對(duì)了,要使空氣新鮮有許多種方法,可以多種樹(shù),植草坪,咳嗽用手帕捂住,汽車使用無(wú)鉛汽油,工廠治理煙囪和廢氣等等好多種做法。

          4、評(píng)一評(píng)

          (1)老師前兩天拍了許多照,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。

          (2)講評(píng):出示幾張圖片,請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)卡片上的做法對(duì)不對(duì)?為什么?該對(duì)他說(shuō)什么?

          三、結(jié)束部分

          今天,我們知道了污染的空氣危害很大,那我們就應(yīng)該從我做起,還要監(jiān)督和督促好我們周圍的人,讓大家都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,保護(hù)我們生存的環(huán)境,使我們的生活環(huán)境更優(yōu)美。

          四、延伸活動(dòng)

          請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)新型機(jī)器把污染的空氣吸掉。

        教學(xué)反思

          現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,對(duì)環(huán)境造成越來(lái)越嚴(yán)重的污染,幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中,已有了一定的環(huán)保意識(shí),為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),讓懂得環(huán)境破壞對(duì)人類帶來(lái)的危害,我們開(kāi)展了本次活動(dòng),通過(guò)故事、提問(wèn)、討論和操作,讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對(duì)人們的重要性及空氣污染給予人類帶來(lái)的危害,從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士?;顒?dòng)目標(biāo)明確,條理清晰,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒積極參與,與老師的呼應(yīng)到位?;顒?dòng)結(jié)束后,我們制作了展板,希望大家都能來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。

        8、中班教案《小狐貍的生日派對(duì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征。

          2.重溫《蘑菇房子》的故事情境,體會(huì)分享的快樂(lè)。

          3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.彩色紙,記號(hào)筆。

          2.熟悉的動(dòng)物:小熊、小母雞、小象圖片。

          3.裝扮材料:愛(ài)心貼紙。

          4.情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)人

          1、創(chuàng)設(shè)情景

          師:上次我們一起聽(tīng)了一個(gè)“蘑菇房子”的故事,故事里的誰(shuí)把壞主意甩掉以后才進(jìn)了蘑菇房子呢?(小狐貍)小狐貍參加了蘑菇房子的聚會(huì)以后,它覺(jué)得有顆快樂(lè)的心的感覺(jué)真

          好。于是,他今天又一次來(lái)到蘑菇房子,準(zhǔn)備在這里和朋友一起開(kāi)一個(gè)快樂(lè)的派對(duì)。

          2、引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容

          教師根據(jù)兒歌內(nèi)容先畫(huà)狐貍,并為小狐貍貼上愛(ài)心貼紙,表示小狐貍今天帶來(lái)了一顆快樂(lè)的心。

          提問(wèn):今天小狐貍能進(jìn)蘑菇房子嗎?

          3、再現(xiàn)故事情景

          幼兒和教師一起運(yùn)用故事中的對(duì)話再現(xiàn)故事情景,讓小狐貍進(jìn)入蘑菇房子。

          二、分辨動(dòng)物明顯特征

          1、教師提示

          過(guò)渡語(yǔ):小狐貍在蘑菇屋子里焦急地等著,想念著它的朋友們!

          2、對(duì)照兒歌把握動(dòng)物造型

          師:誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小狐貍的快樂(lè)派對(duì)呢?我們一起用好聽(tīng)的兒歌說(shuō)說(shuō)小狐貍的朋友什么

          樣?(教師根據(jù)幼兒說(shuō)出小母雞、小象和小熊的兒歌出示相應(yīng)的圖片。)

          師:小狐貍想,今天是不是還有新的動(dòng)物也會(huì)來(lái)參加快樂(lè)派對(duì)呢?(請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出某一動(dòng)物的特征,其他幼兒來(lái)猜,教師立即作畫(huà),畫(huà)出幼兒猜出的動(dòng)物)

          三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

          1、出示彩色紙

          師:我們也來(lái)做小狐貍,到漂亮的蘑菇房子里,等朋友來(lái)參加快樂(lè)派對(duì)吧。

          2、畫(huà)小狐貍

          幼兒想象自己是小狐貍,先將小狐貍畫(huà)在彩色紙上。

          3、添畫(huà)其他動(dòng)物

          引導(dǎo)幼兒自由想象,在小狐貍的周圍畫(huà)上許多朋友。

          (幼兒每畫(huà)一個(gè)動(dòng)物朋友,教師立即送上一張愛(ài)心貼紙,由幼兒貼在該動(dòng)物的某個(gè)部位。)

          教師及時(shí)介紹幼兒邀請(qǐng)的新朋友,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出更多的動(dòng)物朋友。

          四、分享交流

          師:大家一起說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù),來(lái)了哪些新朋友,它們分別是誰(shuí)?

          活動(dòng)解析:

          從“教師在前,幼兒在后”到“幼兒在前,教師在后”

          欣賞完故事《蘑菇房子》,我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)“小狐貍的快樂(lè)派對(duì)”,讓幼兒一邊用兒歌描述小母雞、小熊、小象、小狐貍的特征,一邊畫(huà)出相應(yīng)的動(dòng)物圖像。

          在重溫故事情境的基礎(chǔ)上,我再次延續(xù)小狐貍來(lái)到蘑菇房子的故事情節(jié),并增加了“小狐貍要請(qǐng)新朋友來(lái)參加快樂(lè)派對(duì)”的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒扮演小狐貍的角色,帶著一顆快樂(lè)的心,畫(huà)出更多的新朋友,再一次體會(huì)與大家在一起盼陜樂(lè)。

          為開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),我事先和幼兒一起念了許多關(guān)于動(dòng)物的兒歌,并畫(huà)成相應(yīng)的動(dòng)物圖像,又準(zhǔn)備了愛(ài)心貼紙來(lái)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。原以為這樣的活動(dòng)一定會(huì)受到幼兒的歡迎,但是第一次活動(dòng)的狀況卻出乎我的意料。我看到大多數(shù)幼兒都在重復(fù)我出示的圖片上的那些動(dòng)物形象,雖然我反復(fù)提醒幼兒要“請(qǐng)來(lái)新的動(dòng)物朋友”,卻收效甚微。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,我想用愛(ài)心貼紙來(lái)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新,反而使很多幼兒因“想不出新的動(dòng)物朋友,不能得到愛(ài)心”而感到沮喪。

        活動(dòng)反思:

          我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的問(wèn)題在于自己。我希望幼兒能夠自由創(chuàng)作,甚至用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新,但實(shí)際上在整個(gè)活動(dòng)中我一直在幼兒的前面“牽著他們走”,在我的“主導(dǎo)—F幼兒自由發(fā)揮的空間其實(shí)很小;為了解決這一問(wèn)題,我調(diào)整了活動(dòng)方案,變活動(dòng)中的“教師在前,幼兒在后”為“幼兒在前,教師在后”。經(jīng)過(guò)調(diào)整后的第二次活動(dòng),幼兒參與活動(dòng)的積極性明顯得到了提升,自由想象的空間也更大。

        9、中班美術(shù)教案《小狐貍的生日派對(duì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征。

          2.重溫《蘑菇房子》的故事情境,體會(huì)分享的快樂(lè)。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.彩色紙,記號(hào)筆。

          2.熟悉的動(dòng)物:小熊、小母雞、小象圖片。

          3.裝扮材料:愛(ài)心貼紙。

          4.情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)人

          1、創(chuàng)設(shè)情景

          師:上次我們一起聽(tīng)了一個(gè)“蘑菇房子”的故事,故事里的誰(shuí)把壞主意甩掉以后才進(jìn)了蘑菇房子呢?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).](小狐貍)小狐貍參加了蘑菇房子的聚會(huì)以后,它覺(jué)得有顆快樂(lè)的心的感覺(jué)真

          好。于是,他今天又一次來(lái)到蘑菇房子,準(zhǔn)備在這里和朋友一起開(kāi)一個(gè)快樂(lè)的派對(duì)。

          2、引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容

          教師根據(jù)兒歌內(nèi)容先畫(huà)狐貍,并為小狐貍貼上愛(ài)心貼紙,表示小狐貍今天帶來(lái)了一顆快樂(lè)的心。

          提問(wèn):今天小狐貍能進(jìn)蘑菇房子嗎?

          3、再現(xiàn)故事情景

          幼兒和教師一起運(yùn)用故事中的對(duì)話再現(xiàn)故事情景,讓小狐貍進(jìn)入蘑菇房子。

          二、分辨動(dòng)物明顯特征

          1、教師提示

          過(guò)渡語(yǔ):小狐貍在蘑菇屋子里焦急地等著,想念著它的朋友們!

          2、對(duì)照兒歌把握動(dòng)物造型

          師:誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小狐貍的快樂(lè)派對(duì)呢?我們一起用好聽(tīng)的兒歌說(shuō)說(shuō)小狐貍的朋友什么樣?(教師根據(jù)幼兒說(shuō)出小母雞、小象和小熊的兒歌出示相應(yīng)的圖片。)

          師:小狐貍想,今天是不是還有新的動(dòng)物也會(huì)來(lái)參加快樂(lè)派對(duì)呢?(請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出某一動(dòng)物的特征,其他幼兒來(lái)猜,教師立即作畫(huà),畫(huà)出幼兒猜出的動(dòng)物)

          三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

          1、出示彩色紙

          師:我們也來(lái)做小狐貍,到漂亮的蘑菇房子里,等朋友來(lái)參加快樂(lè)派對(duì)吧。

          2、畫(huà)小狐貍

          幼兒想象自己是小狐貍,先將小狐貍畫(huà)在彩色紙上。

          3、添畫(huà)其他動(dòng)物

          引導(dǎo)幼兒自由想象,在小狐貍的周圍畫(huà)上許多朋友。

          (幼兒每畫(huà)一個(gè)動(dòng)物朋友,教師立即送上一張愛(ài)心貼紙,由幼兒貼在該動(dòng)物的某個(gè)部位。)

          教師及時(shí)介紹幼兒邀請(qǐng)的新朋友,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出更多的動(dòng)物朋友。

          四、分享交流

          師:大家一起說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù),來(lái)了哪些新朋友,它們分別是誰(shuí)?

          活動(dòng)解析:

          從“教師在前,幼兒在后”到“幼兒在前,教師在后”

          欣賞完故事《蘑菇房子》,我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)“小狐貍的快樂(lè)派對(duì)”,讓幼兒一邊用兒歌描述小母雞、小熊、小象、小狐貍的特征,一邊畫(huà)出相應(yīng)的動(dòng)物圖像。

          在重溫故事情境的基礎(chǔ)上,我再次延續(xù)小狐貍來(lái)到蘑菇房子的故事情節(jié),并增加了“小狐貍要請(qǐng)新朋友來(lái)參加快樂(lè)派對(duì)”的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒扮演小狐貍的角色,帶著一顆快樂(lè)的心,畫(huà)出更多的新朋友,再一次體會(huì)與大家在一起盼陜樂(lè)。

          為開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),我事先和幼兒一起念了許多關(guān)于動(dòng)物的兒歌,并畫(huà)成相應(yīng)的動(dòng)物圖像,又準(zhǔn)備了愛(ài)心貼紙來(lái)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。原以為這樣的活動(dòng)一定會(huì)受到幼兒的歡迎,但是第一次活動(dòng)的狀況卻出乎我的意料。我看到大多數(shù)幼兒都在重復(fù)我出示的圖片上的那些動(dòng)物形象,雖然我反復(fù)提醒幼兒要“請(qǐng)來(lái)新的動(dòng)物朋友”,卻收效甚微。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,我想用愛(ài)心貼紙來(lái)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新,反而使很多幼兒因“想不出新的動(dòng)物朋友,不能得到愛(ài)心”而感到沮喪。

          活動(dòng)反思:

          我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的問(wèn)題在于自己。我希望幼兒能夠自由創(chuàng)作,甚至用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新,但實(shí)際上在整個(gè)活動(dòng)中我一直在幼兒的前面“牽著他們走”,在我的“主導(dǎo)—F幼兒自由發(fā)揮的空間其實(shí)很小;為了解決這一問(wèn)題,我調(diào)整了活動(dòng)方案,變活動(dòng)中的“教師在前,幼兒在后”為“幼兒在前,教師在后”。經(jīng)過(guò)調(diào)整后的第二次活動(dòng),幼兒參與活動(dòng)的積極性明顯得到了提升,自由想象的空間也更大。

        10、中班教案《小狐貍的槍炮》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察畫(huà)面,了解小狐貍不開(kāi)心的原因,懂得朋友之間應(yīng)該友好、相互幫助。

          2.在活動(dòng)中體驗(yàn)朋友共同游戲的快樂(lè)。

          3.了解小狐貍重新找回朋友的過(guò)程,感受其辦法的獨(dú)特。

          4.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

          5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示“狐貍”,引出故事。

          看看這只小狐貍開(kāi)心嗎?猜測(cè)狐貍不開(kāi)心的原因。

          2.觀察講述,了解原因。

          (1)欣賞畫(huà)面一,了解小鴨子不和狐貍做朋友的原因。

          提問(wèn):小狐貍對(duì)小鴨做了一件什么事情?

          小狐貍這樣做對(duì)嗎?(自由講述)

          小結(jié):小狐貍捉弄了小鴨,小鴨子再也不愿意和它交朋友, 所以離開(kāi)了它。

          (2)觀察畫(huà)面二,講述小兔子不和狐貍做朋友的原因。

          提問(wèn):小兔子和狐貍做好朋友了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)原因。

          小結(jié):小狐貍不僅捉弄了小鴨,還捉弄了小兔子, 所以小兔子也不愿意和它交朋友,離開(kāi)了它。

          (3)觀察畫(huà)面三,知道小刺猬不和狐貍做朋友的原因。

          提問(wèn):小刺猬遇到了什么困難?

          小狐貍怎么做的?這樣做對(duì)嗎?為什么?

          小狐貍不僅捉弄朋友,還在朋友遇到困難時(shí)嘲笑朋友,誰(shuí)也不愿意和它做朋友。

          (4)了解小狐貍不開(kāi)心的原因。

          沒(méi)有了朋友,小狐貍會(huì)覺(jué)得怎樣?(很孤獨(dú),很難過(guò),很寂寞……)

          沒(méi)有朋友的小狐貍感到特別孤獨(dú)、寂寞,連說(shuō)話的人也沒(méi)有,所以它很不開(kāi)心。

          3.在游戲中體驗(yàn)有朋友在一起的快樂(lè)。

          你們有沒(méi)有朋友?平時(shí)和朋友是怎么相處的?和朋友會(huì)玩什么游戲呢?怎樣玩游戲?

          (幼兒自由講述)

          朋友在一起可以玩很多游戲,玩的人越多越開(kāi)心。

          小狐貍看到你們和朋友玩得這么開(kāi)心,你覺(jué)得它現(xiàn)在會(huì)怎么想?

          4.欣賞畫(huà)面,了解小狐貍重新找回朋友的過(guò)程,感受其辦法的獨(dú)特。

          集體討論:如何幫助小狐貍重新找回朋友。

          欣賞故事,了解小狐貍找回朋友的獨(dú)特辦法。

          小狐貍到底是怎么做的?你們覺(jué)得它的辦法好嗎?好在哪里?

          小狐貍的辦法真是與眾不同,不僅來(lái)和小動(dòng)物們道歉,還制造了糖果槍和炮帶來(lái)了很 多糖果和大家一起分享,小動(dòng)物們紛紛跑來(lái)接糖果,原諒了小狐貍。從此以后,小狐貍再也不捉弄朋友,而是和朋友一起開(kāi)心的快樂(lè)的在一起做游戲。

          5分享糖果。

          知道故事的名字。

          分享糖果。

        反思:

          在繪本小狐貍的槍和炮這個(gè)故事中變化,從剛開(kāi)始一直要愛(ài)搞惡作劇,使動(dòng)物朋友不喜歡小狐貍,到小狐貍的槍里打出很多的糖果,動(dòng)物們才感受到小狐貍其實(shí)并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過(guò)程中它懂得了一個(gè)道理:和朋友們?cè)谝黄?,不僅僅要讓自己快樂(lè),更重要的是給大家?guī)?lái)快樂(lè)。小動(dòng)物也明白了,對(duì)待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個(gè)小小的故事中,就可以對(duì)孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示,因?yàn)樾『偟拿『芏嗪⒆佣紩?huì)犯,通過(guò)一個(gè)故事中的小小哲理,帶給孩子們更多的思考。

          繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說(shuō)的機(jī)會(huì)。因此,在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí),我考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),多角度設(shè)疑,啟發(fā)幼兒思考,開(kāi)闊幼兒思維,使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴(kuò)展思維,積極大膽地表達(dá)。講述故事第一小節(jié)來(lái)介紹小狐貍:小狐貍很愛(ài)作弄人……聽(tīng)了介紹后再向幼兒拋出問(wèn)題,讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒(méi)了朋友,小狐貍很難過(guò)這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論:幫小狐貍找朋友,讓幼兒能夠開(kāi)闊思維,組織語(yǔ)言清楚地表達(dá)。

          不足之處:在對(duì)目標(biāo)定位上和難點(diǎn)的把握方面都欠缺,缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié),沒(méi)有很好的過(guò)渡,沒(méi)有很好的運(yùn)用游戲起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。提出的問(wèn)要放慢速度,讓幼兒的注意力集中,為此,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我要極力的控制自己的教學(xué)用語(yǔ),大膽放心地把問(wèn)題拋給幼兒,去相信他們!這些,需要在以后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷的吸取建議和意見(jiàn),不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓自己更上一臺(tái)階。

        11、中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小狐貍的槍和炮》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容,知道做錯(cuò)了事情要改正。

          2、通過(guò)討論,能大膽、積極、清楚地表達(dá)。

          3、感受與同伴在一起的快樂(lè)。

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        【重難點(diǎn)】

          理解故事的內(nèi)容,能大膽、清楚地表達(dá)故事的情節(jié)。

          懂得做錯(cuò)了事不要緊,只要勇于改正,還是好孩子。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          PPT、小狐貍圖片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示小狐貍,引出課題。

          出示“小狐貍”你們看,他是誰(shuí)?(小狐貍)這只小狐貍有點(diǎn)特別,它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道捉弄是什么意思嗎?我們來(lái)看看小狐貍呀是怎么樣捉弄?jiǎng)e人的。

          二、初步了解故事內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考。

          1、出示PPT1—PPT2,聽(tīng)故事“小狐貍喜歡捉弄人——都不跟它玩”

          (1)小狐貍捉弄了誰(shuí)?(小鴨子,小刺猬)

          他是怎么捉弄小鴨子的?來(lái),我們來(lái)做做看,一肚子水,真難受。

          他是怎么捉弄小刺猬的?我們來(lái)做做四腳朝天的樣子,真不好受。

          (2)小動(dòng)物被捉弄之后,還喜歡和小狐貍做朋友嗎?沒(méi)有了伙伴和自己玩,小狐貍心里怎么樣?請(qǐng)你想個(gè)好辦法幫幫小狐貍,讓它重新找回它的好朋友。

          (3)小朋友想了這么多的好辦法,小狐貍想的辦法和你的是不是一樣呢?一起看看。

          2、出示PPT3,師講述故事“沒(méi)有伙伴和自己玩——他“叮叮當(dāng)當(dāng)”做起了槍和炮?!?/p>

          (1)小狐貍他想了什么辦法?原來(lái)他做起了槍和炮。

          (2)小狐貍是怎么做槍的?

          (3)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),“叮當(dāng)、叮當(dāng)”。

          (4)咦,小狐貍做槍去干什么呢?幼兒猜測(cè)

          那我們繼續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)。

          3、出示PPT4—PPT6,講述故事“小狐貍拿著槍出去——一會(huì)兒就把巧克力打光了”

          (1)小動(dòng)物看見(jiàn)小狐貍拿著槍出來(lái)都怎么樣啦?

          (2)是誰(shuí)沖上來(lái)勇敢的保護(hù)大家?

          (3)小黃狗中了一槍,他是怎么跟大家說(shuō)的?學(xué)說(shuō)小黃狗的話。

          你們想吃嗎?林老師手里也有一把手槍,看看哪個(gè)小朋友坐的好,我也要送巧克力咯,張大嘴巴,啪啪啪,好吃嗎?

          小動(dòng)物們也像你們還想吃,那怎么辦呀,別急別急,我們一起來(lái)看看小狐貍又想出了什么好辦法?

          4、出示PPT6,幼兒觀察圖片,自由講述。

          小結(jié):小狐貍跑回家,推出一門大炮,大炮里呀轟出許許多多的糖果,小狐貍的大炮這么厲害,轟出了那么多的糖果,那我們也來(lái)做門大炮,送糖果給小動(dòng)物吃吧。

          小動(dòng)物們吃了這么多糖果,真開(kāi)心,小狐貍也很開(kāi)心,嘿,現(xiàn)在你們覺(jué)得小狐貍能交到好朋友了嗎?為什么呢?

          是啊,小狐貍送了這么多糖果給小動(dòng)物吃,以前小狐貍經(jīng)常捉弄小動(dòng)物,小動(dòng)物都不跟他做好朋友了,現(xiàn)在改正了錯(cuò)誤就會(huì)交到好朋友了。

          三、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

          這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《小狐貍的槍和炮》,那我們現(xiàn)在一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)吧。

          四、生活延伸。

          討論:小狐貍知道錯(cuò)了改正了錯(cuò)誤,交到了好朋友,那小朋友有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事情,改正了沒(méi)有啊?

          教師總結(jié):做錯(cuò)了事不要緊,只要勇于改正,你們也像小狐貍一樣是個(gè)好孩子。

        活動(dòng)反思:

          在繪本小狐貍的槍和炮這個(gè)故事中變化,從剛開(kāi)始一直要愛(ài)搞惡作劇,使動(dòng)物朋友不喜歡小狐貍,到小狐貍的槍里打出很多的糖果,動(dòng)物們才感受到小狐貍其實(shí)并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過(guò)程中它懂得了一個(gè)道理:和朋友們?cè)谝黄?,不僅僅要讓自己快樂(lè),更重要的是給大家?guī)?lái)快樂(lè)。小動(dòng)物也明白了,對(duì)待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個(gè)小小的故事中,就可以對(duì)孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示,因?yàn)樾『偟拿『芏嗪⒆佣紩?huì)犯,通過(guò)一個(gè)故事中的小小哲理,帶給孩子們更多的思考。

          繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說(shuō)的機(jī)會(huì)。因此,在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí),我考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),多角度設(shè)疑,啟發(fā)幼兒思考,開(kāi)闊幼兒思維,使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴(kuò)展思維,積極大膽地表達(dá)。講述故事第一小節(jié)來(lái)介紹小狐貍:小狐貍很愛(ài)作弄人……聽(tīng)了介紹后再向幼兒拋出問(wèn)題,讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒(méi)了朋友,小狐貍很難過(guò)這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論:幫小狐貍找朋友,讓幼兒能夠開(kāi)闊思維,組織語(yǔ)言清楚地表達(dá)。

          不足之處:

          在對(duì)目標(biāo)定位上和難點(diǎn)的把握方面都欠缺,缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié),沒(méi)有很好的過(guò)渡,沒(méi)有很好的運(yùn)用游戲起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。提出的問(wèn)要放慢速度,讓幼兒的注意力集中,為此,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我要極力的控制自己的教學(xué)用語(yǔ),大膽放心地把問(wèn)題拋給幼兒,去相信他們!這些,需要在以后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷的吸取建議和意見(jiàn),不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓自己更上一臺(tái)階。

        12、中班美術(shù)教案《折紙小狐貍》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。

          2.在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分--情景導(dǎo)入:出示一只折好的小狐貍。

          師:有一只孤獨(dú)的小狐貍,它沒(méi)有朋友,每天都一個(gè)人在森林里,它經(jīng)常會(huì)想:"我要是能有個(gè)朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來(lái)幫助它。"幼:。。。。。。。

          二、基本部分--觀察、交流

          1.教師進(jìn)行折紙狐貍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師:小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來(lái)的。

          2.教師邊操作邊說(shuō)兒歌師:四個(gè)好朋友頭碰頭,四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的頭,我們把它們擠到中心交叉點(diǎn),然后把邊壓平。

          師:接著讓四個(gè)好朋友背靠背,反過(guò)來(lái),我們把四個(gè)角向中心交叉折,壓平??矗膫€(gè)小朋友多么親熱呀!

          師:再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對(duì)齊,壓平成一條線。

          3.教師將折好的這一步反過(guò)來(lái)師:這好像四頂小帳篷,四個(gè)小手指當(dāng)小柱子,把四頂小帳篷支起來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)去看一看會(huì)變成什么呢?幼:。。。。。。。。

          4.添畫(huà)師:現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫(huà)上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會(huì)了嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉噥?lái)折一只小狐貍把。(難折的地方重點(diǎn)講一下)

          5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求:折時(shí)要角對(duì)角,邊對(duì)邊、對(duì)齊壓平折,紙要平整。

          --幼兒分組進(jìn)行操作,不會(huì)折的教師給予幫助、指點(diǎn)

          6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫(huà)

          三、結(jié)束部分--游戲:森林音樂(lè)會(huì)師:小狐貍有這么多的好朋友,它好開(kāi)心啊。森林里要舉辦音樂(lè)會(huì)了,你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼:。。。。。。。。

          播放音樂(lè),幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞,自由創(chuàng)編動(dòng)作參與音樂(lè)會(huì)演出。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        13、中班主題《小狐貍賣空氣》教案活動(dòng)反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          地球是人類共同的家園, 幼兒是21世紀(jì)的主人,是未來(lái)世界的締造者,因此,如何喚起這些幼小心靈的環(huán)保意識(shí),是至關(guān)重要的問(wèn)題。作為教師,是對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育的最直接的人,更要盡自己的心去把幼兒溶入保護(hù)環(huán)境的大家庭里,所以根據(jù)小狐貍賣空氣的故事設(shè)計(jì)了關(guān)于空氣污染的語(yǔ)言活動(dòng),旨在引導(dǎo)孩子了解身邊空氣污染現(xiàn)象,知道新鮮空氣的重要性,增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來(lái)危害。

          2、讓幼兒明白新鮮空氣對(duì)人們的重要性,知道保護(hù)新鮮空氣的方法。

          3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn)

          通過(guò)故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來(lái)危害。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          讓幼兒明白新鮮空氣對(duì)人們的重要性,知道保護(hù)新鮮空氣的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          視頻、圖片。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          請(qǐng)幼兒摸空氣引出故事內(nèi)容:

          1、教師:“在我們的周圍充滿了空氣,小朋友們想不想摸一摸呀?”請(qǐng)小朋友們伸出小手來(lái)摸摸我們周圍的空氣。

          2、“有沒(méi)有摸到”?“其實(shí)空氣是看不見(jiàn),摸不著的,可是小狐貍卻能裝著空氣到處去賣,這到底是怎么回事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。(播放視頻)

          二、基本部分

          1、聽(tīng)故事,了解空氣污染的途徑。

          (1)提問(wèn):“聽(tīng)完這個(gè)故事,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了故事里講了什么?這個(gè)故事叫什么名字?

          (2)小狐貍得了什么病?它怎么會(huì)得這種病的?

          (3)平時(shí),你見(jiàn)到過(guò)什么現(xiàn)象也會(huì)使我們周圍的空氣受到污染的呢?

          (幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示有關(guān)圖片。)

          教師小結(jié):我們生活中有許多現(xiàn)象都會(huì)污染環(huán)境,如:燃放爆竹、煙花,咳嗽亂吐痰,抽煙、工廠的煙囪和廢氣,汽車排放的尾氣等等都對(duì)空氣有污染。

          2、了解空氣污染造成的危害。

          (1)你們喜歡污染的空氣嗎?為什么?

          (幼兒討論回答)

          (2)污染的空氣除了對(duì)人會(huì)造成危害,還對(duì)誰(shuí)有危害?

          小結(jié):我們吸了污染的空氣會(huì)引起咳嗽,頭痛、四肢無(wú)力,嚴(yán)重的可能會(huì)生癌癥,還可能因缺氧致息甚至于死亡,動(dòng)物和植物也會(huì)無(wú)法生存下去。

          3、知道保護(hù)新鮮空氣的方法。

          你們覺(jué)得污染的空氣可怕嗎?那我們?cè)鯓硬艜?huì)使空氣更新鮮呢?(幼兒討論回答)

          小結(jié):對(duì)了,要使空氣新鮮有許多種方法,可以多種樹(shù),植草坪,咳嗽用手帕捂住,汽車使用無(wú)鉛汽油,工廠治理煙囪和廢氣等等好多種做法。

          4、評(píng)一評(píng)

          (1)老師前兩天拍了許多照,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。

          (2)講評(píng):出示幾張圖片,請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)卡片上的做法對(duì)不對(duì)?為什么?該對(duì)他說(shuō)什么?

          三、結(jié)束部分

          今天,我們知道了污染的空氣危害很大,那我們就應(yīng)該從我做起,還要監(jiān)督和督促好我們周圍的人,讓大家都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,保護(hù)我們生存的環(huán)境,使我們的生活環(huán)境更優(yōu)美。

          四、延伸活動(dòng)

          請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)新型機(jī)器把污染的空氣吸掉。

          教學(xué)反思

          現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,對(duì)環(huán)境造成越來(lái)越嚴(yán)重的污染,幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中,已有了一定的環(huán)保意識(shí),為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),讓懂得環(huán)境破壞對(duì)人類帶來(lái)的危害,我們開(kāi)展了本次活動(dòng),通過(guò)故事、提問(wèn)、討論和操作,讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對(duì)人們的重要性及空氣污染給予人類帶來(lái)的危害,從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士?;顒?dòng)目標(biāo)明確,條理清晰,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒積極參與,與老師的呼應(yīng)到位?;顒?dòng)結(jié)束后,我們制作了展板,希望大家都能來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。