《中班教案《小狐貍賣空氣》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《小狐貍賣空氣》反思
活動目標(biāo)
1、通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來危害。
2、讓幼兒明白新鮮空氣對人們的重要性,知道保護(hù)新鮮空氣的方法。
3、增強幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學(xué)重點、難點
通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來危害。
讓幼兒明白新鮮空氣對人們的重要性,知道保護(hù)新鮮空氣的方法。
活動準(zhǔn)備
視頻、圖片。
活動過程
一、開始部分
請幼兒摸空氣引出故事內(nèi)容:
1、教師:“在我們的周圍充滿了空氣,小朋友們想不想摸一摸呀?”請小朋友們伸出小手來摸摸我們周圍的空氣。
2、“有沒有摸到”?“其實空氣是看不見,摸不著的,可是小狐貍卻能裝著空氣到處去賣,這到底是怎么回事呢?讓我們一起來聽個故事。(播放視頻)
二、基本部分
1、聽故事,了解空氣污染的途徑。
(1)提問:“聽完這個故事,誰能說說你聽到了故事里講了什么?這個故事叫什么名字?
(2)小狐貍得了什么病?它怎么會得這種病的?
(3)平時,你見到過什么現(xiàn)象也會使我們周圍的空氣受到污染的呢?
(幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示有關(guān)圖片。)
教師小結(jié):我們生活中有許多現(xiàn)象都會污染環(huán)境,如:燃放爆竹、煙花,咳嗽亂吐痰,抽煙、工廠的煙囪和廢氣,汽車排放的尾氣等等都對空氣有污染。
2、了解空氣污染造成的危害。
(1)你們喜歡污染的空氣嗎?為什么?
(幼兒討論回答)
(2)污染的空氣除了對人會造成危害,還對誰有危害?
小結(jié):我們吸了污染的空氣會引起咳嗽,頭痛、四肢無力,嚴(yán)重的可能會生癌癥,還可能因缺氧致息甚至于死亡,動物和植物也會無法生存下去。
3、知道保護(hù)新鮮空氣的方法。
你們覺得污染的空氣可怕嗎?那我們怎樣才會使空氣更新鮮呢?(幼兒討論回答)
小結(jié):對了,要使空氣新鮮有許多種方法,可以多種樹,植草坪,咳嗽用手帕捂住,汽車使用無鉛汽油,工廠治理煙囪和廢氣等等好多種做法。
4、評一評
(1)老師前兩天拍了許多照,現(xiàn)在要請小朋友來評一評,說一說,誰做的對,誰做的不對。
(2)講評:出示幾張圖片,請幼兒一起說說卡片上的做法對不對?為什么?該對他說什么?
三、結(jié)束部分
今天,我們知道了污染的空氣危害很大,那我們就應(yīng)該從我做起,還要監(jiān)督和督促好我們周圍的人,讓大家都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士,保護(hù)我們生存的環(huán)境,使我們的生活環(huán)境更優(yōu)美。
四、延伸活動
請幼兒設(shè)計新型機器把污染的空氣吸掉。
教學(xué)反思
現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,對環(huán)境造成越來越嚴(yán)重的污染,幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中,已有了一定的環(huán)保意識,為進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識,讓懂得環(huán)境破壞對人類帶來的危害,我們開展了本次活動,通過故事、提問、討論和操作,讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對人們的重要性及空氣污染給予人類帶來的危害,從而激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士?;顒幽繕?biāo)明確,條理清晰,整個活動過程中,幼兒積極參與,與老師的呼應(yīng)到位?;顒咏Y(jié)束后,我們制作了展板,希望大家都能來保護(hù)我們的環(huán)境,充分調(diào)動了孩子們的環(huán)保意識。
2、大班教案《小狐貍賣空氣》含反思
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,能圍繞故事情節(jié),開展討論,用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識,并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、照片:小狐貍、老奶奶、葫蘆。
2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。
3、字卡:小狐貍、葫蘆、買、賣、新鮮、空氣。
4、PPT一篇
【教學(xué)過程】
(一)創(chuàng)設(shè)情境,通過分次聽故事,開展討論,初步理解故事內(nèi)容。
1、T1今天我們班來了一位客人,他是誰呢?出示小狐貍的圖片,
幼:小狐貍。
師:小朋友,小狐貍都生活在哪里的呀?
幼:山里,動物園等。
師:今天呀,這只小狐貍要開店了,你們猜猜看他會開什么店呢??
幼:花店,超市,衣服店等等。
師:小朋友們給小狐貍出的主意都很棒,那接下來認(rèn)真的聽鄭老師給你們講這個故事。來聽下這只小狐貍到底開什么店?
2、講述故事內(nèi)容
《小狐貍賣空氣》
小狐貍從深山來到了城市,他看到了很多高樓和汽車,感到很稀奇。在城里住了幾天,小狐貍嗓子干干的,鼻子癢癢的,渾身不舒服。小狐貍?cè)メt(yī)院看病,醫(yī)生對他說:"你得了空氣污染過敏癥,要天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病。"小狐貍回到了深山老家,天天呼吸新鮮空氣,病很快就好了,他想:"我為什么不把山里的新鮮空氣運到城里去賣呢??"小狐貍把新鮮空氣裝進(jìn)大葫蘆帶到城里,賣給了一位老奶奶。過了幾天,老奶奶高興的對小狐貍說:"吸了你的新鮮空氣,我的氣喘病好多了,我要把這個好消息告訴大家。"買新鮮空氣的人越來越多,小狐貍就用大罐子把新鮮空氣運到城里,開了一家新鮮空氣專賣店。幾年過去了,城市發(fā)生了很大變化。到處是綠樹、草坪和鮮花,就像美麗的大花園。人們再也不來買小狐貍的新鮮空氣。
T2師:老師的故事講完了,小朋友,小狐貍在哪里,開了一家什么店?
幼:小狐貍在城市里開了一家新鮮空氣專賣店。
師:這些新鮮空氣都是從哪里運來的呀?
幼:深山,老家,山里
師:那他深山老家里都有些什么呢?環(huán)境會怎么樣呢?
幼:樹,花,草,環(huán)境很好。很清新。
(二)對小狐貍得這種空氣污染過敏癥,展開討論空氣污染的一些原因。
師:小狐貍在老家這么好的環(huán)境里住的時候,有天他去城市里玩的時候呀,在城市里得了一種病,是什么病呢,我們一起再來看下這個故事?
(SLASH小狐貍賣空氣)
師:小朋友們,看了這個故事后,小狐貍在城里得的是什么病呀
幼:空氣污染過敏癥。
師:怎么會得這種空氣污染過敏癥了呢?
T3幼:空氣污染的原因汽車的尾氣污染、工業(yè)的大氣污染、垃圾污染、爸爸吸煙呀、都會使空氣污染的。
(三)完整欣賞故事PPT,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師:哦,因為這些廢氣排出來使空氣污染了??墒沁^了幾年以后,城市里有沒有發(fā)生變化?
幼:城市里種滿了綠樹,草坪和鮮花。
師:城市里種滿了這些綠樹,草坪和鮮花。那空氣會怎么樣呢
幼:種上樹,綠化環(huán)境了,空氣變好了。
師:綠樹,也被稱為綠色的植物,樹木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪,是人類的朋友。它還可以把空氣中不好的東西吸進(jìn)來,把好的氧氣排出來。所以我們要不要保護(hù)我們的樹木花草呢??梢圆豢梢哉麄儯?/p>
幼:要,不可以亂摘它們。
師:今天我們回家有個作業(yè),跟你們的爸爸媽媽一起來畫一幅保護(hù)我們環(huán)境的畫。好不好。
延伸活動:
1、科學(xué):幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。
2、親子活動:讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。
3、美術(shù):讓幼兒畫出自己心中美麗的城市。
教學(xué)反思:
在實踐中我們可以清楚地感知多媒體體信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要性。它能形象地具體地生動地反映人、動物、植物生活在地球上以及地球上環(huán)境遭受破壞,給人、動植物帶來的困境,展現(xiàn)在幼兒的眼前,幫助幼兒更好地理解抽象的概念及現(xiàn)象。它富于情感色彩,能夠使幼兒介入,產(chǎn)生共鳴與交流,為激發(fā)幼兒參與活動興趣產(chǎn)生了積極的教育效應(yīng)。
3、大班語言公開課教案《狐貍賣空氣》含反思
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能圍繞故事情節(jié),開展討論,用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識,并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、木偶:小狐貍、小鹿醫(yī)生。
2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。
教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,通過分段聽故事觀看木偶,開展討論,初步理解故事內(nèi)容。
1、聽故事、看木偶表演第一段,知道小狐貍生病的原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過敏癥的。
討論:引起空氣污染的原因是什么?
2、聽故事、看木偶表演第二段,讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。
(二)完整欣賞故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
討論:怎樣使空氣變得新鮮。
(三)延伸活動:
1、幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。
2、讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。
教學(xué)反思:
在實踐中我們可以清楚地感知多媒體體信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要性。它能形象地具體地生動地反映人、動物、植物生活在地球上以及地球上環(huán)境遭受破壞,給人、動植物帶來的困境,展現(xiàn)在幼兒的眼前,幫助幼兒更好地理解抽象的概念及現(xiàn)象。它富于情感色彩,能夠使幼兒介入,產(chǎn)生共鳴與交流,為激發(fā)幼兒參與活動興趣產(chǎn)生了積極的教育效應(yīng)。
4、大班語言活動教案《小狐貍賣空氣》含反思
活動目標(biāo):
1、 理解故事內(nèi)容,能圍繞故事情節(jié),開展討論,用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、 讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識,并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
3、 通過閱讀,理解故事情節(jié)。
4、 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、 照片:小狐貍、老奶奶、葫蘆。
2、 被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。
3、 字卡:小狐貍、葫蘆、買、賣、新鮮、空氣。
4、 PPT一篇
教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,通過分次聽故事,開展討論,初步理解故事內(nèi)容。
1、T1今天我們班來了一位客人,他是誰呢?出示小狐貍的圖片,
幼:小狐貍。
師:小朋友,小狐貍都生活在哪里的呀?
幼:山里,動物園等。
師:今天呀,這只小狐貍要開店了,你們猜猜看他會開什么店呢??
幼:花店,超市,衣服店等等。
師:小朋友們給小狐貍出的主意都很棒,那接下來認(rèn)真的聽鄭老師給你們講這個故事。來聽下這只小狐貍到底開什么店?
2、講述故事內(nèi)容
小狐貍賣空氣
小狐貍從深山來到了城市,他看到了很多高樓和汽車,感到很稀奇。在城里住了幾天 ,小狐貍嗓子干干的 ,鼻子癢癢的,渾身不舒服。小狐貍?cè)メt(yī)院看病 ,醫(yī)生對他說 :"你得了空氣污染過敏癥,要天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病。"小狐貍回到了深山老家,天天呼吸新鮮空氣,病很快就好了,他想 :"我為什么不把山里的新鮮空氣運到城里去賣呢??"小狐貍把新鮮空氣裝進(jìn)大葫蘆帶到城里,賣給了一位老奶奶。過了幾天,老奶奶高興的對小狐貍說 :"吸了你的新鮮空氣,我的氣喘病好多了 ,我要把這個好消息告訴大家。"買新鮮空氣的人越來越多,小狐貍就用大罐子把新鮮空氣運到城里,開了一家新鮮空氣專賣店。幾年過去了,城市發(fā)生了很大變化。到處是綠樹 、草坪和鮮花 ,就像美麗的大花園。人們再也不來買小狐貍的新鮮空氣。
T2師:老師的故事講完了,小朋友,小狐貍在哪里,開了一家什么店?
幼:小狐貍在城市里開了一家新鮮空氣專賣店。
師:這些新鮮空氣都是從哪里運來的呀?
幼:深山,老家,山里
師:那他深山老家里都有些什么呢?環(huán)境會怎么樣呢?
幼:樹,花,草,環(huán)境很好。很清新。
(二)對小狐貍得這種空氣污染過敏癥,展開討論空氣污染的一些原因。
師:小狐貍在老家這么好的環(huán)境里住的時候,有天他去城市里玩的時候呀,在城市里得了一種病,是什么病呢,我們一起再來看下這個故事?
(SLASH小狐貍賣空氣)
師:小朋友們,看了這個故事后,小狐貍在城里得的是什么病呀
幼:空氣污染過敏癥。
師:怎么會得這種空氣污染過敏癥了呢?
T3幼:空氣污染的原因汽車的尾氣污染、工業(yè)的大氣污染、垃圾污染、爸爸吸煙呀、都會使空氣污染的。
(三)完整欣賞故事PPT,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師:哦,因為這些廢氣排出來使空氣污染了??墒沁^了幾年以后,城市里有沒有發(fā)生變化?
幼:城市里種滿了綠樹,草坪和鮮花。
師:城市里種滿了這些綠樹,草坪和鮮花。那空氣會怎么樣呢
幼:種上樹,綠化環(huán)境了,空氣變好了。
師:綠樹,也被稱為綠色的植物,樹木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪,是人類最好的朋友。它還可以把空氣中不好的東西吸進(jìn)來,把好的氧氣排出來。所以我們要不要保護(hù)我們的樹木花草呢??梢圆豢梢哉麄?,
幼:要,不可以亂摘它們。
師:今天我們回家有個作業(yè),跟你們的爸爸媽媽一起來畫一幅保護(hù)我們環(huán)境的畫。好不好。
(四)延伸活動:
1、科學(xué):幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。
2、親子活動:讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。
3、美術(shù):讓幼兒畫出自己心中美麗的城市。
教學(xué)反思
現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,對環(huán)境造成越來越嚴(yán)重的污染,幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中,已有了一定的環(huán)保意識,為進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識,讓懂得環(huán)境破壞對人類帶來的危害,我們開展了本次活動,通過故事、提問、討論和操作,讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對人們的重要性及空氣污染給予人類帶來的危害,從而激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士?;顒幽繕?biāo)明確,條理清晰,整個活動過程中,幼兒積極參與,與老師的呼應(yīng)到位?;顒咏Y(jié)束后,我們制作了展板,希望大家都能來保護(hù)我們的環(huán)境,充分調(diào)動了孩子們的環(huán)保意識。
5、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《折紙小狐貍》含反思
活動名稱:
折紙《小狐貍》
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。
2.在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備:
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
活動過程:
一、開始部分--情景導(dǎo)入:出示一只折好的小狐貍。
師:有一只孤獨的小狐貍,它沒有朋友,每天都一個人在森林里,它經(jīng)常會想:"我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"幼:……
二、基本部分--觀察、交流
1.教師進(jìn)行折紙狐貍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師:小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來的。
2.教師邊操作邊說兒歌師:四個好朋友頭碰頭,四個角就是四個小朋友的頭,我們把它們擠到中心交叉點,然后把邊壓平。
師:接著讓四個好朋友背靠背,反過來,我們把四個角向中心交叉折,壓平???,四個小朋友多么親熱呀!
師:再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊,壓平成一條線。
3.教師將折好的這一步反過來師:這好像四頂小帳篷,四個小手指當(dāng)小柱子,把四頂小帳篷支起來,轉(zhuǎn)過去看一看會變成什么呢?幼:……
4.添畫師:現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點講一下)
5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求:折時要角對角,邊對邊、對齊壓平折,紙要平整。
--幼兒分組進(jìn)行操作,不會折的教師給予幫助、指點
6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫
三、結(jié)束部分--游戲:
森林音樂會師:小狐貍有這么多的好朋友,它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了,你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼:……
播放音樂,幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞,自由創(chuàng)編動作參與音樂會演出。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
6、中班教案《小狐貍的槍和炮》含反思
活動目標(biāo):
1.觀察畫面,了解小狐貍不開心的原因,懂得朋友之間應(yīng)該友好、相互幫助。
2.在活動中體驗朋友共同游戲的快樂。
3.了解小狐貍重新找回朋友的過程,感受其辦法的獨特。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5.能簡單復(fù)述故事。
活動過程:
一、出示“狐貍”,引出故事。
看看這只小狐貍開心嗎?猜測狐貍不開心的原因。
二、觀察講述,了解原因。
1.欣賞畫面一,了解小鴨子不和狐貍做朋友的原因。
提問:小狐貍對小鴨做了一件什么事情?
小狐貍這樣做對嗎?(自由講述)
小結(jié):小狐貍捉弄了小鴨,小鴨子再也不愿意和它交朋友, 所以離開了它。
2.觀察畫面二,講述小兔子不和狐貍做朋友的原因。
提問:小兔子和狐貍做好朋友了嗎?請你說說原因。
小結(jié):小狐貍不僅捉弄了小鴨,還捉弄了小兔子, 所以小兔子也不愿意和它交朋友,離開了它。
3.觀察畫面三,知道小刺猬不和狐貍做朋友的原因。
提問:小刺猬遇到了什么困難?
小狐貍怎么做的?這樣做對嗎?為什么?
小狐貍不僅捉弄朋友,還在朋友遇到困難時嘲笑朋友,誰也不愿意和它做朋友。
4.了解小狐貍不開心的原因。
沒有了朋友,小狐貍會覺得怎樣?(很孤獨,很難過,很寂寞……)
沒有朋友的小狐貍感到特別孤獨、寂寞,連說話的人也沒有,所以它很不開心。
三、在游戲中體驗有朋友在一起的快樂。
你們有沒有朋友?平時和朋友是怎么相處的?和朋友會玩什么游戲呢?怎樣玩游戲?
(幼兒自由講述)
朋友在一起可以玩很多游戲,玩的人越多越開心。
小狐貍看到你們和朋友玩得這么開心,你覺得它現(xiàn)在會怎么想?
四、欣賞畫面,了解小狐貍重新找回朋友的過程,感受其辦法的獨特。
集體討論:如何幫助小狐貍重新找回朋友。
欣賞故事,了解小狐貍找回朋友的獨特辦法。
小狐貍到底是怎么做的?你們覺得它的辦法好嗎?好在哪里?
小狐貍的辦法真是與眾不同,不僅來和小動物們道歉,還制造了糖果槍和炮帶來了很 多糖果和大家一起分享,小動物們紛紛跑來接糖果,原諒了小狐貍。從此以后,小狐貍再也不捉弄朋友,而是和朋友一起開心的快樂的在一起做游戲。
五、分享糖果。
知道故事的名字。
分享糖果。
活動反思:
在繪本小狐貍的槍和炮這個故事中變化,從剛開始一直要愛搞惡作劇,使動物朋友不喜歡小狐貍,到小狐貍的槍里打出很多的糖果,動物們才感受到小狐貍其實并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過程中它懂得了一個道理:和朋友們在一起,不僅僅要讓自己快樂,更重要的是給大家?guī)砜鞓贰P游镆裁靼琢?,對待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個小小的故事中,就可以對孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示,因為小狐貍的毛病很多孩子都會犯,通過一個故事中的小小哲理,帶給孩子們更多的思考。
繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說的機會。因此,在設(shè)計問題時,我考慮到了幼兒的年齡特點和興趣點,多角度設(shè)疑,啟發(fā)幼兒思考,開闊幼兒思維,使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴展思維,積極大膽地表達(dá)。講述故事第一小節(jié)來介紹小狐貍:小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問題,讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒了朋友,小狐貍很難過這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論:幫小狐貍找朋友,讓幼兒能夠開闊思維,組織語言清楚地表達(dá)。
不足之處:
在對目標(biāo)定位上和難點的把握方面都欠缺,缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié),沒有很好的過渡,沒有很好的運用游戲起到畫龍點睛的作用。提出的問要放慢速度,讓幼兒的注意力集中,為此,在今后的教學(xué)活動中我要極力的控制自己的教學(xué)用語,大膽放心地把問題拋給幼兒,去相信他們!這些,需要在以后的教育教學(xué)過程中不斷的吸取建議和意見,不斷的總結(jié)經(jīng)驗,讓自己更上一臺階。
7、中班教案《小狐貍賣空氣》含反思
活動目標(biāo)
1、通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來危害。
2、讓幼兒明白新鮮空氣對人們的重要性,知道保護(hù)新鮮空氣的方法。
3、增強幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學(xué)重點、難點
通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來危害。
讓幼兒明白新鮮空氣對人們的重要性,知道保護(hù)新鮮空氣的方法。
活動準(zhǔn)備
視頻、圖片。
活動過程
一、開始部分
請幼兒摸空氣引出故事內(nèi)容:
1、教師:“在我們的周圍充滿了空氣,小朋友們想不想摸一摸呀?”請小朋友們伸出小手來摸摸我們周圍的空氣。
2、“有沒有摸到”?“其實空氣是看不見,摸不著的,可是小狐貍卻能裝著空氣到處去賣,這到底是怎么回事呢?讓我們一起來聽個故事。(播放視頻)
二、基本部分
1、聽故事,了解空氣污染的途徑。
(1)提問:“聽完這個故事,誰能說說你聽到了故事里講了什么?這個故事叫什么名字?
(2)小狐貍得了什么病?它怎么會得這種病的?
(3)平時,你見到過什么現(xiàn)象也會使我們周圍的空氣受到污染的呢?
(幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示有關(guān)圖片。)
教師小結(jié):我們生活中有許多現(xiàn)象都會污染環(huán)境,如:燃放爆竹、煙花,咳嗽亂吐痰,抽煙、工廠的煙囪和廢氣,汽車排放的尾氣等等都對空氣有污染。
2、了解空氣污染造成的危害。
(1)你們喜歡污染的空氣嗎?為什么?
(幼兒討論回答)
(2)污染的空氣除了對人會造成危害,還對誰有危害?
小結(jié):我們吸了污染的空氣會引起咳嗽,頭痛、四肢無力,嚴(yán)重的可能會生癌癥,還可能因缺氧致息甚至于死亡,動物和植物也會無法生存下去。
3、知道保護(hù)新鮮空氣的方法。
你們覺得污染的空氣可怕嗎?那我們怎樣才會使空氣更新鮮呢?(幼兒討論回答)
小結(jié):對了,要使空氣新鮮有許多種方法,可以多種樹,植草坪,咳嗽用手帕捂住,汽車使用無鉛汽油,工廠治理煙囪和廢氣等等好多種做法。
4、評一評
(1)老師前兩天拍了許多照,現(xiàn)在要請小朋友來評一評,說一說,誰做的對,誰做的不對。
(2)講評:出示幾張圖片,請幼兒一起說說卡片上的做法對不對?為什么?該對他說什么?
三、結(jié)束部分
今天,我們知道了污染的空氣危害很大,那我們就應(yīng)該從我做起,還要監(jiān)督和督促好我們周圍的人,讓大家都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士,保護(hù)我們生存的環(huán)境,使我們的生活環(huán)境更優(yōu)美。
四、延伸活動
請幼兒設(shè)計新型機器把污染的空氣吸掉。
教學(xué)反思
現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,對環(huán)境造成越來越嚴(yán)重的污染,幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中,已有了一定的環(huán)保意識,為進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識,讓懂得環(huán)境破壞對人類帶來的危害,我們開展了本次活動,通過故事、提問、討論和操作,讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對人們的重要性及空氣污染給予人類帶來的危害,從而激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士?;顒幽繕?biāo)明確,條理清晰,整個活動過程中,幼兒積極參與,與老師的呼應(yīng)到位。活動結(jié)束后,我們制作了展板,希望大家都能來保護(hù)我們的環(huán)境,充分調(diào)動了孩子們的環(huán)保意識。
8、中班教案《小狐貍的生日派對》含反思
活動目標(biāo):
1.運用圖形組合的方法表現(xiàn)熟悉動物的明顯特征。
2.重溫《蘑菇房子》的故事情境,體會分享的快樂。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:
1.彩色紙,記號筆。
2.熟悉的動物:小熊、小母雞、小象圖片。
3.裝扮材料:愛心貼紙。
4.情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。
活動過程:
一、情境導(dǎo)人
1、創(chuàng)設(shè)情景
師:上次我們一起聽了一個“蘑菇房子”的故事,故事里的誰把壞主意甩掉以后才進(jìn)了蘑菇房子呢?(小狐貍)小狐貍參加了蘑菇房子的聚會以后,它覺得有顆快樂的心的感覺真
好。于是,他今天又一次來到蘑菇房子,準(zhǔn)備在這里和朋友一起開一個快樂的派對。
2、引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容
教師根據(jù)兒歌內(nèi)容先畫狐貍,并為小狐貍貼上愛心貼紙,表示小狐貍今天帶來了一顆快樂的心。
提問:今天小狐貍能進(jìn)蘑菇房子嗎?
3、再現(xiàn)故事情景
幼兒和教師一起運用故事中的對話再現(xiàn)故事情景,讓小狐貍進(jìn)入蘑菇房子。
二、分辨動物明顯特征
1、教師提示
過渡語:小狐貍在蘑菇屋子里焦急地等著,想念著它的朋友們!
2、對照兒歌把握動物造型
師:誰會來參加小狐貍的快樂派對呢?我們一起用好聽的兒歌說說小狐貍的朋友什么
樣?(教師根據(jù)幼兒說出小母雞、小象和小熊的兒歌出示相應(yīng)的圖片。)
師:小狐貍想,今天是不是還有新的動物也會來參加快樂派對呢?(請一名幼兒說出某一動物的特征,其他幼兒來猜,教師立即作畫,畫出幼兒猜出的動物)
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1、出示彩色紙
師:我們也來做小狐貍,到漂亮的蘑菇房子里,等朋友來參加快樂派對吧。
2、畫小狐貍
幼兒想象自己是小狐貍,先將小狐貍畫在彩色紙上。
3、添畫其他動物
引導(dǎo)幼兒自由想象,在小狐貍的周圍畫上許多朋友。
(幼兒每畫一個動物朋友,教師立即送上一張愛心貼紙,由幼兒貼在該動物的某個部位。)
教師及時介紹幼兒邀請的新朋友,鼓勵幼兒畫出更多的動物朋友。
四、分享交流
師:大家一起說一說、數(shù)一數(shù),來了哪些新朋友,它們分別是誰?
活動解析:
從“教師在前,幼兒在后”到“幼兒在前,教師在后”
欣賞完故事《蘑菇房子》,我設(shè)計了美術(shù)活動“小狐貍的快樂派對”,讓幼兒一邊用兒歌描述小母雞、小熊、小象、小狐貍的特征,一邊畫出相應(yīng)的動物圖像。
在重溫故事情境的基礎(chǔ)上,我再次延續(xù)小狐貍來到蘑菇房子的故事情節(jié),并增加了“小狐貍要請新朋友來參加快樂派對”的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒扮演小狐貍的角色,帶著一顆快樂的心,畫出更多的新朋友,再一次體會與大家在一起盼陜樂。
為開展這個活動,我事先和幼兒一起念了許多關(guān)于動物的兒歌,并畫成相應(yīng)的動物圖像,又準(zhǔn)備了愛心貼紙來鼓勵幼兒創(chuàng)新。原以為這樣的活動一定會受到幼兒的歡迎,但是第一次活動的狀況卻出乎我的意料。我看到大多數(shù)幼兒都在重復(fù)我出示的圖片上的那些動物形象,雖然我反復(fù)提醒幼兒要“請來新的動物朋友”,卻收效甚微。在活動結(jié)束的時候,我想用愛心貼紙來鼓勵幼兒創(chuàng)新,反而使很多幼兒因“想不出新的動物朋友,不能得到愛心”而感到沮喪。
活動反思:
我發(fā)現(xiàn)活動的問題在于自己。我希望幼兒能夠自由創(chuàng)作,甚至用物質(zhì)獎勵的形式鼓勵幼兒創(chuàng)新,但實際上在整個活動中我一直在幼兒的前面“牽著他們走”,在我的“主導(dǎo)—F幼兒自由發(fā)揮的空間其實很小;為了解決這一問題,我調(diào)整了活動方案,變活動中的“教師在前,幼兒在后”為“幼兒在前,教師在后”。經(jīng)過調(diào)整后的第二次活動,幼兒參與活動的積極性明顯得到了提升,自由想象的空間也更大。
9、中班美術(shù)教案《小狐貍的生日派對》含反思
活動目標(biāo):
1.運用圖形組合的方法表現(xiàn)熟悉動物的明顯特征。
2.重溫《蘑菇房子》的故事情境,體會分享的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.彩色紙,記號筆。
2.熟悉的動物:小熊、小母雞、小象圖片。
3.裝扮材料:愛心貼紙。
4.情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。
活動過程:
一、情境導(dǎo)人
1、創(chuàng)設(shè)情景
師:上次我們一起聽了一個“蘑菇房子”的故事,故事里的誰把壞主意甩掉以后才進(jìn)了蘑菇房子呢?[教案來自:快思教案網(wǎng).](小狐貍)小狐貍參加了蘑菇房子的聚會以后,它覺得有顆快樂的心的感覺真
好。于是,他今天又一次來到蘑菇房子,準(zhǔn)備在這里和朋友一起開一個快樂的派對。
2、引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容
教師根據(jù)兒歌內(nèi)容先畫狐貍,并為小狐貍貼上愛心貼紙,表示小狐貍今天帶來了一顆快樂的心。
提問:今天小狐貍能進(jìn)蘑菇房子嗎?
3、再現(xiàn)故事情景
幼兒和教師一起運用故事中的對話再現(xiàn)故事情景,讓小狐貍進(jìn)入蘑菇房子。
二、分辨動物明顯特征
1、教師提示
過渡語:小狐貍在蘑菇屋子里焦急地等著,想念著它的朋友們!
2、對照兒歌把握動物造型
師:誰會來參加小狐貍的快樂派對呢?我們一起用好聽的兒歌說說小狐貍的朋友什么樣?(教師根據(jù)幼兒說出小母雞、小象和小熊的兒歌出示相應(yīng)的圖片。)
師:小狐貍想,今天是不是還有新的動物也會來參加快樂派對呢?(請一名幼兒說出某一動物的特征,其他幼兒來猜,教師立即作畫,畫出幼兒猜出的動物)
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1、出示彩色紙
師:我們也來做小狐貍,到漂亮的蘑菇房子里,等朋友來參加快樂派對吧。
2、畫小狐貍
幼兒想象自己是小狐貍,先將小狐貍畫在彩色紙上。
3、添畫其他動物
引導(dǎo)幼兒自由想象,在小狐貍的周圍畫上許多朋友。
(幼兒每畫一個動物朋友,教師立即送上一張愛心貼紙,由幼兒貼在該動物的某個部位。)
教師及時介紹幼兒邀請的新朋友,鼓勵幼兒畫出更多的動物朋友。
四、分享交流
師:大家一起說一說、數(shù)一數(shù),來了哪些新朋友,它們分別是誰?
活動解析:
從“教師在前,幼兒在后”到“幼兒在前,教師在后”
欣賞完故事《蘑菇房子》,我設(shè)計了美術(shù)活動“小狐貍的快樂派對”,讓幼兒一邊用兒歌描述小母雞、小熊、小象、小狐貍的特征,一邊畫出相應(yīng)的動物圖像。
在重溫故事情境的基礎(chǔ)上,我再次延續(xù)小狐貍來到蘑菇房子的故事情節(jié),并增加了“小狐貍要請新朋友來參加快樂派對”的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒扮演小狐貍的角色,帶著一顆快樂的心,畫出更多的新朋友,再一次體會與大家在一起盼陜樂。
為開展這個活動,我事先和幼兒一起念了許多關(guān)于動物的兒歌,并畫成相應(yīng)的動物圖像,又準(zhǔn)備了愛心貼紙來鼓勵幼兒創(chuàng)新。原以為這樣的活動一定會受到幼兒的歡迎,但是第一次活動的狀況卻出乎我的意料。我看到大多數(shù)幼兒都在重復(fù)我出示的圖片上的那些動物形象,雖然我反復(fù)提醒幼兒要“請來新的動物朋友”,卻收效甚微。在活動結(jié)束的時候,我想用愛心貼紙來鼓勵幼兒創(chuàng)新,反而使很多幼兒因“想不出新的動物朋友,不能得到愛心”而感到沮喪。
活動反思:
我發(fā)現(xiàn)活動的問題在于自己。我希望幼兒能夠自由創(chuàng)作,甚至用物質(zhì)獎勵的形式鼓勵幼兒創(chuàng)新,但實際上在整個活動中我一直在幼兒的前面“牽著他們走”,在我的“主導(dǎo)—F幼兒自由發(fā)揮的空間其實很小;為了解決這一問題,我調(diào)整了活動方案,變活動中的“教師在前,幼兒在后”為“幼兒在前,教師在后”。經(jīng)過調(diào)整后的第二次活動,幼兒參與活動的積極性明顯得到了提升,自由想象的空間也更大。
10、中班教案《小狐貍的槍炮》含反思
活動目標(biāo):
1.觀察畫面,了解小狐貍不開心的原因,懂得朋友之間應(yīng)該友好、相互幫助。
2.在活動中體驗朋友共同游戲的快樂。
3.了解小狐貍重新找回朋友的過程,感受其辦法的獨特。
4.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動過程:
1.出示“狐貍”,引出故事。
看看這只小狐貍開心嗎?猜測狐貍不開心的原因。
2.觀察講述,了解原因。
(1)欣賞畫面一,了解小鴨子不和狐貍做朋友的原因。
提問:小狐貍對小鴨做了一件什么事情?
小狐貍這樣做對嗎?(自由講述)
小結(jié):小狐貍捉弄了小鴨,小鴨子再也不愿意和它交朋友, 所以離開了它。
(2)觀察畫面二,講述小兔子不和狐貍做朋友的原因。
提問:小兔子和狐貍做好朋友了嗎?請你說說原因。
小結(jié):小狐貍不僅捉弄了小鴨,還捉弄了小兔子, 所以小兔子也不愿意和它交朋友,離開了它。
(3)觀察畫面三,知道小刺猬不和狐貍做朋友的原因。
提問:小刺猬遇到了什么困難?
小狐貍怎么做的?這樣做對嗎?為什么?
小狐貍不僅捉弄朋友,還在朋友遇到困難時嘲笑朋友,誰也不愿意和它做朋友。
(4)了解小狐貍不開心的原因。
沒有了朋友,小狐貍會覺得怎樣?(很孤獨,很難過,很寂寞……)
沒有朋友的小狐貍感到特別孤獨、寂寞,連說話的人也沒有,所以它很不開心。
3.在游戲中體驗有朋友在一起的快樂。
你們有沒有朋友?平時和朋友是怎么相處的?和朋友會玩什么游戲呢?怎樣玩游戲?
(幼兒自由講述)
朋友在一起可以玩很多游戲,玩的人越多越開心。
小狐貍看到你們和朋友玩得這么開心,你覺得它現(xiàn)在會怎么想?
4.欣賞畫面,了解小狐貍重新找回朋友的過程,感受其辦法的獨特。
集體討論:如何幫助小狐貍重新找回朋友。
欣賞故事,了解小狐貍找回朋友的獨特辦法。
小狐貍到底是怎么做的?你們覺得它的辦法好嗎?好在哪里?
小狐貍的辦法真是與眾不同,不僅來和小動物們道歉,還制造了糖果槍和炮帶來了很 多糖果和大家一起分享,小動物們紛紛跑來接糖果,原諒了小狐貍。從此以后,小狐貍再也不捉弄朋友,而是和朋友一起開心的快樂的在一起做游戲。
5分享糖果。
知道故事的名字。
分享糖果。
反思:
在繪本小狐貍的槍和炮這個故事中變化,從剛開始一直要愛搞惡作劇,使動物朋友不喜歡小狐貍,到小狐貍的槍里打出很多的糖果,動物們才感受到小狐貍其實并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過程中它懂得了一個道理:和朋友們在一起,不僅僅要讓自己快樂,更重要的是給大家?guī)砜鞓?。小動物也明白了,對待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個小小的故事中,就可以對孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示,因為小狐貍的毛病很多孩子都會犯,通過一個故事中的小小哲理,帶給孩子們更多的思考。
繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說的機會。因此,在設(shè)計問題時,我考慮到了幼兒的年齡特點和興趣點,多角度設(shè)疑,啟發(fā)幼兒思考,開闊幼兒思維,使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴展思維,積極大膽地表達(dá)。講述故事第一小節(jié)來介紹小狐貍:小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問題,讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒了朋友,小狐貍很難過這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論:幫小狐貍找朋友,讓幼兒能夠開闊思維,組織語言清楚地表達(dá)。
不足之處:在對目標(biāo)定位上和難點的把握方面都欠缺,缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié),沒有很好的過渡,沒有很好的運用游戲起到畫龍點睛的作用。提出的問要放慢速度,讓幼兒的注意力集中,為此,在今后的教學(xué)活動中我要極力的控制自己的教學(xué)用語,大膽放心地把問題拋給幼兒,去相信他們!這些,需要在以后的教育教學(xué)過程中不斷的吸取建議和意見,不斷的總結(jié)經(jīng)驗,讓自己更上一臺階。
11、中班下學(xué)期語言教案《小狐貍的槍和炮》含反思
【活動目標(biāo)】
1、傾聽和理解故事內(nèi)容,知道做錯了事情要改正。
2、通過討論,能大膽、積極、清楚地表達(dá)。
3、感受與同伴在一起的快樂。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
【重難點】
理解故事的內(nèi)容,能大膽、清楚地表達(dá)故事的情節(jié)。
懂得做錯了事不要緊,只要勇于改正,還是好孩子。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、小狐貍圖片。
【活動過程】
一、出示小狐貍,引出課題。
出示“小狐貍”你們看,他是誰?(小狐貍)這只小狐貍有點特別,它呢喜歡捉弄別人。你們知道捉弄是什么意思嗎?我們來看看小狐貍呀是怎么樣捉弄別人的。
二、初步了解故事內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考。
1、出示PPT1—PPT2,聽故事“小狐貍喜歡捉弄人——都不跟它玩”
(1)小狐貍捉弄了誰?(小鴨子,小刺猬)
他是怎么捉弄小鴨子的?來,我們來做做看,一肚子水,真難受。
他是怎么捉弄小刺猬的?我們來做做四腳朝天的樣子,真不好受。
(2)小動物被捉弄之后,還喜歡和小狐貍做朋友嗎?沒有了伙伴和自己玩,小狐貍心里怎么樣?請你想個好辦法幫幫小狐貍,讓它重新找回它的好朋友。
(3)小朋友想了這么多的好辦法,小狐貍想的辦法和你的是不是一樣呢?一起看看。
2、出示PPT3,師講述故事“沒有伙伴和自己玩——他“叮叮當(dāng)當(dāng)”做起了槍和炮?!?/p>
(1)小狐貍他想了什么辦法?原來他做起了槍和炮。
(2)小狐貍是怎么做槍的?
(3)我們一起來學(xué)一學(xué),“叮當(dāng)、叮當(dāng)”。
(4)咦,小狐貍做槍去干什么呢?幼兒猜測
那我們繼續(xù)聽一聽。
3、出示PPT4—PPT6,講述故事“小狐貍拿著槍出去——一會兒就把巧克力打光了”
(1)小動物看見小狐貍拿著槍出來都怎么樣啦?
(2)是誰沖上來勇敢的保護(hù)大家?
(3)小黃狗中了一槍,他是怎么跟大家說的?學(xué)說小黃狗的話。
你們想吃嗎?林老師手里也有一把手槍,看看哪個小朋友坐的好,我也要送巧克力咯,張大嘴巴,啪啪啪,好吃嗎?
小動物們也像你們還想吃,那怎么辦呀,別急別急,我們一起來看看小狐貍又想出了什么好辦法?
4、出示PPT6,幼兒觀察圖片,自由講述。
小結(jié):小狐貍跑回家,推出一門大炮,大炮里呀轟出許許多多的糖果,小狐貍的大炮這么厲害,轟出了那么多的糖果,那我們也來做門大炮,送糖果給小動物吃吧。
小動物們吃了這么多糖果,真開心,小狐貍也很開心,嘿,現(xiàn)在你們覺得小狐貍能交到好朋友了嗎?為什么呢?
是啊,小狐貍送了這么多糖果給小動物吃,以前小狐貍經(jīng)常捉弄小動物,小動物都不跟他做好朋友了,現(xiàn)在改正了錯誤就會交到好朋友了。
三、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
這個故事有個好聽的名字叫《小狐貍的槍和炮》,那我們現(xiàn)在一起來看一看,說一說吧。
四、生活延伸。
討論:小狐貍知道錯了改正了錯誤,交到了好朋友,那小朋友有沒有做錯過事情,改正了沒有啊?
教師總結(jié):做錯了事不要緊,只要勇于改正,你們也像小狐貍一樣是個好孩子。
活動反思:
在繪本小狐貍的槍和炮這個故事中變化,從剛開始一直要愛搞惡作劇,使動物朋友不喜歡小狐貍,到小狐貍的槍里打出很多的糖果,動物們才感受到小狐貍其實并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過程中它懂得了一個道理:和朋友們在一起,不僅僅要讓自己快樂,更重要的是給大家?guī)砜鞓?。小動物也明白了,對待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個小小的故事中,就可以對孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示,因為小狐貍的毛病很多孩子都會犯,通過一個故事中的小小哲理,帶給孩子們更多的思考。
繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說的機會。因此,在設(shè)計問題時,我考慮到了幼兒的年齡特點和興趣點,多角度設(shè)疑,啟發(fā)幼兒思考,開闊幼兒思維,使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴展思維,積極大膽地表達(dá)。講述故事第一小節(jié)來介紹小狐貍:小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問題,讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒了朋友,小狐貍很難過這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論:幫小狐貍找朋友,讓幼兒能夠開闊思維,組織語言清楚地表達(dá)。
不足之處:
在對目標(biāo)定位上和難點的把握方面都欠缺,缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié),沒有很好的過渡,沒有很好的運用游戲起到畫龍點睛的作用。提出的問要放慢速度,讓幼兒的注意力集中,為此,在今后的教學(xué)活動中我要極力的控制自己的教學(xué)用語,大膽放心地把問題拋給幼兒,去相信他們!這些,需要在以后的教育教學(xué)過程中不斷的吸取建議和意見,不斷的總結(jié)經(jīng)驗,讓自己更上一臺階。
12、中班美術(shù)教案《折紙小狐貍》含反思
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。
2.在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
活動過程:
一、開始部分--情景導(dǎo)入:出示一只折好的小狐貍。
師:有一只孤獨的小狐貍,它沒有朋友,每天都一個人在森林里,它經(jīng)常會想:"我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"幼:。。。。。。。
二、基本部分--觀察、交流
1.教師進(jìn)行折紙狐貍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師:小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來的。
2.教師邊操作邊說兒歌師:四個好朋友頭碰頭,四個角就是四個小朋友的頭,我們把它們擠到中心交叉點,然后把邊壓平。
師:接著讓四個好朋友背靠背,反過來,我們把四個角向中心交叉折,壓平???,四個小朋友多么親熱呀!
師:再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊,壓平成一條線。
3.教師將折好的這一步反過來師:這好像四頂小帳篷,四個小手指當(dāng)小柱子,把四頂小帳篷支起來,轉(zhuǎn)過去看一看會變成什么呢?幼:。。。。。。。。
4.添畫師:現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會了嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點講一下)
5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求:折時要角對角,邊對邊、對齊壓平折,紙要平整。
--幼兒分組進(jìn)行操作,不會折的教師給予幫助、指點
6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫
三、結(jié)束部分--游戲:森林音樂會師:小狐貍有這么多的好朋友,它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了,你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼:。。。。。。。。
播放音樂,幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞,自由創(chuàng)編動作參與音樂會演出。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
13、中班主題《小狐貍賣空氣》教案活動反思
活動設(shè)計背景
地球是人類共同的家園, 幼兒是21世紀(jì)的主人,是未來世界的締造者,因此,如何喚起這些幼小心靈的環(huán)保意識,是至關(guān)重要的問題。作為教師,是對幼兒實施環(huán)保教育的最直接的人,更要盡自己的心去把幼兒溶入保護(hù)環(huán)境的大家庭里,所以根據(jù)小狐貍賣空氣的故事設(shè)計了關(guān)于空氣污染的語言活動,旨在引導(dǎo)孩子了解身邊空氣污染現(xiàn)象,知道新鮮空氣的重要性,增強孩子們的環(huán)保意識。
活動目標(biāo)
1、通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來危害。
2、讓幼兒明白新鮮空氣對人們的重要性,知道保護(hù)新鮮空氣的方法。
3、增強幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點、難點
活動重點
通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來危害。
活動難點
讓幼兒明白新鮮空氣對人們的重要性,知道保護(hù)新鮮空氣的方法。
活動準(zhǔn)備
視頻、圖片。
活動過程
一、開始部分
請幼兒摸空氣引出故事內(nèi)容:
1、教師:“在我們的周圍充滿了空氣,小朋友們想不想摸一摸呀?”請小朋友們伸出小手來摸摸我們周圍的空氣。
2、“有沒有摸到”?“其實空氣是看不見,摸不著的,可是小狐貍卻能裝著空氣到處去賣,這到底是怎么回事呢?讓我們一起來聽個故事。(播放視頻)
二、基本部分
1、聽故事,了解空氣污染的途徑。
(1)提問:“聽完這個故事,誰能說說你聽到了故事里講了什么?這個故事叫什么名字?
(2)小狐貍得了什么病?它怎么會得這種病的?
(3)平時,你見到過什么現(xiàn)象也會使我們周圍的空氣受到污染的呢?
(幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示有關(guān)圖片。)
教師小結(jié):我們生活中有許多現(xiàn)象都會污染環(huán)境,如:燃放爆竹、煙花,咳嗽亂吐痰,抽煙、工廠的煙囪和廢氣,汽車排放的尾氣等等都對空氣有污染。
2、了解空氣污染造成的危害。
(1)你們喜歡污染的空氣嗎?為什么?
(幼兒討論回答)
(2)污染的空氣除了對人會造成危害,還對誰有危害?
小結(jié):我們吸了污染的空氣會引起咳嗽,頭痛、四肢無力,嚴(yán)重的可能會生癌癥,還可能因缺氧致息甚至于死亡,動物和植物也會無法生存下去。
3、知道保護(hù)新鮮空氣的方法。
你們覺得污染的空氣可怕嗎?那我們怎樣才會使空氣更新鮮呢?(幼兒討論回答)
小結(jié):對了,要使空氣新鮮有許多種方法,可以多種樹,植草坪,咳嗽用手帕捂住,汽車使用無鉛汽油,工廠治理煙囪和廢氣等等好多種做法。
4、評一評
(1)老師前兩天拍了許多照,現(xiàn)在要請小朋友來評一評,說一說,誰做的對,誰做的不對。
(2)講評:出示幾張圖片,請幼兒一起說說卡片上的做法對不對?為什么?該對他說什么?
三、結(jié)束部分
今天,我們知道了污染的空氣危害很大,那我們就應(yīng)該從我做起,還要監(jiān)督和督促好我們周圍的人,讓大家都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士,保護(hù)我們生存的環(huán)境,使我們的生活環(huán)境更優(yōu)美。
四、延伸活動
請幼兒設(shè)計新型機器把污染的空氣吸掉。
教學(xué)反思
現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,對環(huán)境造成越來越嚴(yán)重的污染,幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中,已有了一定的環(huán)保意識,為進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識,讓懂得環(huán)境破壞對人類帶來的危害,我們開展了本次活動,通過故事、提問、討論和操作,讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對人們的重要性及空氣污染給予人類帶來的危害,從而激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。活動目標(biāo)明確,條理清晰,整個活動過程中,幼兒積極參與,與老師的呼應(yīng)到位?;顒咏Y(jié)束后,我們制作了展板,希望大家都能來保護(hù)我們的環(huán)境,充分調(diào)動了孩子們的環(huán)保意識。