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        中班音樂課教案《誰的尾巴最好看》反思

        《中班音樂課教案《誰的尾巴最好看》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班音樂課教案《誰的尾巴最好看》反思

        1、中班音樂課教案《誰的尾巴最好看》反思

        活動目標

          1.能用自然、好聽的聲音演唱歌曲,能根據歌曲內容即興表演。

          2.學唱問答式歌曲,并大膽創(chuàng)編動作表現歌曲內容。

          3.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          4.能根據音樂的速度,變換動作速度。

        活動準備

          1.課件《誰的尾巴最好看》音樂。

          2.動物頭飾及相應的尾巴若干,找朋友音樂,游戲音樂。

        活動過程

          1.發(fā)聲練習。

          師彈《誰的尾巴最好看》音樂,幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音。

          2.欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

          (1)看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動物,并學學它們尾巴的樣子。

          (2)發(fā)現歌曲中問答式的歌曲特點:引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。

          評:通過完整的欣賞,讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動物都說上來了,也運用已有經驗表現了它們尾巴的樣子,對問答式歌曲有了初步的了解。

          3.學唱歌詞,表演唱歌曲。

          (1)游戲:找尾巴。

          出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板,師引導:小動物們遇到大麻煩了,他們找不到自己的尾巴了,你們愿意幫助他們嗎?

          幼兒操作:將相應的尾巴貼到小動物身邊。

          (2)問答式的學歌詞老師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問,幼兒三句三句答。

          (3)集體跟音樂唱歌曲師引導:小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷

          (4)和幼兒一起創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。

          (5)幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來表演歌曲。表演時,唱到誰,誰就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

          評:幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞,在隨音樂演唱時,孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時也很活躍,主動創(chuàng)編動作大方表演,收到了很好的互動效果。

          4.游戲——揪尾巴,鞏固幼兒對尾巴的認識。

          師:我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧,每個小朋友從人背后揪一條尾巴,然后快速跑回做位,好嗎?

          幼兒隨音樂玩揪尾巴。

          評:幼兒快樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

        活動反思:

          這一活動內容緊緊圍繞教學目標,層層遞進,一氣呵成,幼兒始終保持濃厚的學習興趣?;顒娱_始時讓幼兒聽音樂,使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒,為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分,我采用了清唱的方法,讓幼兒去傾聽、感受,當幼兒說出歌曲中的內容時我出示了PPT,運用圖片幫助幼兒記憶歌詞,從效果看,幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容,他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲,我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物,幼兒在表演的過程中,既復習鞏固了歌曲的內容,又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提高了學習興趣。

        2、中班教案《誰的尾巴最好看》

        【活動目標】

          1、在熟悉歌曲的基礎上,能根據動物尾巴的特征仿編歌詞。

          2、利用游戲的形式,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

        【活動準備】

          歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅,歌曲《誰的尾巴最好看》。

        【活動過程】

          一、練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

          師:小朋友,昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲,今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

          二、說說各種小動物的尾巴特征。

          師:小朋友們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡,也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去,那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準備好的動物圖片)引導幼兒說出小動物的名稱,你知道這些小動物的尾巴的特點嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說)

          三、嘗試根據小動物尾巴特征仿編歌詞。

          師:小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點,那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢?我們先編簡單一點的,比如歌詞的第一句:誰的尾巴長?猴子的尾巴長??纯聪旅娴男游镎l的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的?依次類推(如:老鼠尾巴長,烏龜的尾巴短,狐貍的尾巴好像一把傘;鴕鳥的尾巴彎,鴿子的尾巴扁,金魚的尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞,演唱一遍,跟琴再唱一遍。

          四、加大難度,繼續(xù)鼓勵幼兒仿編歌詞。

          師:小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽,既然小朋友這么聰明現在老師要加大難度了,請你根據下面小動物尾巴的特點來編歌曲,比如:誰的尾巴細?黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細,小燕子的尾巴好像小剪刀,豬的尾巴細、短、卷等。

          編好第一段后一起說一遍歌詞,再演唱一遍,跟琴再唱一遍。再進行第二段的創(chuàng)編。

          五、玩游戲。

          師:小朋友們編得太好了,小動物們聽了都非常開心,它們想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲?

          玩法:每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片,粘貼頭部的幼兒在里圈,粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友,音樂停,粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”,找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去,大家一起唱一唱。依次類推。

          六、結束。

          師:小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!

        3、中班音樂教案《誰的尾巴最好看》含反思

        活動目標

          1.在熟悉歌曲的基礎上,能根據動物尾巴的特征仿編歌詞。

          2.利用游戲的形式,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

          3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

          4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

        活動準備

          歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅,歌曲《誰的尾巴最好看》。

        活動過程

          1.練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

          師:小朋友,昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲,今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

          2.說說各種小動物的尾巴特征。

          師:小朋友們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡,也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去,那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準備好的動物圖片)引導幼兒說出小動物的名稱,你知道這些小動物的尾巴的特點嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說)

          3.嘗試根據小動物尾巴特征仿編歌詞。

          師:小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點,那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢?我們先編簡單一點的,比如歌詞的第一句:誰的尾巴長?猴子的尾巴長??纯聪旅娴男游镎l的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的?依次類推(如:老鼠尾巴長,烏龜的尾巴短,狐貍的尾巴好像一把傘;鴕鳥的尾巴彎,鴿子的尾巴扁,金魚的尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞,演唱一遍,跟琴再唱一遍。

          4.加大難度,繼續(xù)鼓勵幼兒仿編歌詞。

          師:小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽,既然小朋友這么聰明現在老師要加大難度了,請你根據下面小動物尾巴的特點來編歌曲,比如:誰的尾巴細?黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有 大象尾巴細,小燕子的尾巴好像小剪刀,豬的尾巴細、短、卷等。

          編好第一段后一起說一遍歌詞,再演唱一遍,跟琴再唱一遍。再進行第二段的創(chuàng)編。

          5.玩游戲。

          師:小朋友們編得太好了,小動物們聽了都非常開心,它們想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲?

          玩法:每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片,粘貼頭部的幼兒在里圈,粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友,音樂停,粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”,找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去,大家一起唱一唱。依次類推。

          6.結束。

          師:小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!

        活動反思:

          這一活動內容緊緊圍繞教學目標,層層遞進,一氣呵成,幼兒始終保持濃厚的學習興趣?;顒娱_始時讓幼兒聽音樂,使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒,為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分,UU快3我采用了清唱的UU快3方法,讓幼兒去傾聽、感受,當幼兒說出歌曲中的內容時UU快3我出示了PPT,運用圖片UU快3幫助幼兒記憶歌詞,從效果看,幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容,他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲,UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物,幼兒在表演的過程中,既復習鞏固了歌曲的內容,又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提高了學習興趣。

        4、中班音樂課教案《誰的尾巴最好看》含反思

        活動目標

          1.能用自然、好聽的聲音演唱歌曲,能根據歌曲內容即興表演。

          2.學唱問答式歌曲,并大膽創(chuàng)編動作表現歌曲內容。

          3.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          4.能根據音樂的速度,變換動作速度。

        活動準備

          1.課件《誰的尾巴最好看》音樂。

          2.動物頭飾及相應的尾巴若干,找朋友音樂,游戲音樂。

        活動過程

          1.發(fā)聲練習。

          師彈《誰的尾巴最好看》音樂,幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音。

          2.欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

          (1)看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動物,并學學它們尾巴的樣子。

          (2)發(fā)現歌曲中問答式的歌曲特點:引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。

          評:通過完整的欣賞,讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動物都說上來了,也運用已有經驗表現了它們尾巴的樣子,對問答式歌曲有了初步的了解。

          3.學唱歌詞,表演唱歌曲。

          (1)游戲:找尾巴。

          出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板,師引導:小動物們遇到大麻煩了,他們找不到自己的尾巴了,你們愿意幫助他們嗎?

          幼兒操作:將相應的尾巴貼到小動物身邊。

          (2)問答式的學歌詞老師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問,幼兒三句三句答。

          (3)集體跟音樂唱歌曲師引導:小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷

          (4)和幼兒一起創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。

          (5)幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來表演歌曲。表演時,唱到誰,誰就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

          評:幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞,在隨音樂演唱時,孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時也很活躍,主動創(chuàng)編動作大方表演,收到了很好的互動效果。

          4.游戲——揪尾巴,鞏固幼兒對尾巴的認識。

          師:我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧,每個小朋友從人背后揪一條尾巴,然后快速跑回做位,好嗎?

          幼兒隨音樂玩揪尾巴。

          評:幼兒快樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

        活動反思:

          這一活動內容緊緊圍繞教學目標,層層遞進,一氣呵成,幼兒始終保持濃厚的學習興趣?;顒娱_始時讓幼兒聽音樂,使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒,為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分,我采用了清唱的方法,讓幼兒去傾聽、感受,當幼兒說出歌曲中的內容時我出示了PPT,運用圖片幫助幼兒記憶歌詞,從效果看,幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容,他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲,我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物,幼兒在表演的過程中,既復習鞏固了歌曲的內容,又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提高了學習興趣。

        5、中班科學課教案《誰的尾巴本領大》含反思

          設計意圖:

          近來,我發(fā)現很多幼兒都喜歡動物,對動物也有著自然特殊的情感,他們喜歡小動物,樂意于小動物親近;小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進一步增加幼兒對小動物的認識,通過"找尾巴"來開展此活動。

          活動目標:

          1.在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的尾巴

          2.鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象,能發(fā)現問題并提出疑問。

          3.幼兒能在探索中大膽地說出自己的想法。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          活動準備:

          1.課件:動物的尾巴。

          2.ppt動物的圖片。

          活動過程:

          一、課件尋找動物的尾巴。

          師:小朋友們,昨天老師在電視上看見一個新聞,新聞里面的記者阿姨說:動物園里發(fā)生了一件事情,小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。

          師:我們來看看師那些小動物調皮把尾巴弄掉了。

          小結:教師和幼兒一起幫助小動物找尾巴

          二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)

          1.出示圖一:小松鼠師:小朋友們看看這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(雨傘)

          2.出示圖二:燕子師:這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

          3.出示圖三:金魚師:這是小金魚,小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)

          4.出示圖四:蜻蜓師:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

          三、說說那些動物的尾巴本領大。

          師:剛才呀我們看到了那些動物呀?這些動物們的尾巴都想什么呀?他們的本領大不大?

          四、活動結束師:小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領大呀?

          教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極,表現出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        6、中班音樂教案活動《誰的尾巴最好看》含反思

        【活動目標】

          1、在熟悉歌曲的基礎上,能根據動物尾巴的特征仿編歌詞。

          2、利用游戲的形式,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

          3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

        【活動準備】

          歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅,歌曲《誰的尾巴最好看》。

        【活動過程】

          一、練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

          師:小朋友,昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲,今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

          二、說說各種小動物的尾巴特征。

          師:小朋友們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡,也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去,那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準備好的動物圖片)引導幼兒說出小動物的名稱,你知道這些小動物的尾巴的特點嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說)

          三、嘗試根據小動物尾巴特征仿編歌詞。

          師:小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點,那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢?我們先編簡單一點的,比如歌詞的第一句:誰的尾巴長?猴子的尾巴長。看看下面的小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的?依次類推(如:老鼠尾巴長,烏龜的尾巴短,狐貍的尾巴好像一把傘;鴕鳥的尾巴彎,鴿子的尾巴扁,金魚的尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞,演唱一遍,跟琴再唱一遍。

          四、加大難度,繼續(xù)鼓勵幼兒仿編歌詞。

          師:小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽,既然小朋友這么聰明現在老師要加大難度了,請你根據下面小動物尾巴的特點來編歌曲,比如:誰的尾巴細?黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細,小燕子的尾巴好像小剪刀,豬的尾巴細、短、卷等。

          編好第一段后一起說一遍歌詞,再演唱一遍,跟琴再唱一遍。再進行第二段的創(chuàng)編。

          五、玩游戲。

          師:小朋友們編得太好了,小動物們聽了都非常開心,它們想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲?

          玩法:每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片,粘貼頭部的幼兒在里圈,粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友,音樂停,粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”,找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去,大家一起唱一唱。依次類推。

          六、結束。

          師:小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!

        教學反思:

          通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        7、中班科學課教案《誰的尾巴最有用》含反思

          【活動目標】

          1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

          2、鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象,能發(fā)現問題并提出疑問。

          3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          【活動準備】

          1、課件:猜猜我是誰,兔子舞的flash。

          2、情景設置:樹林。

          3、動物和動物尾巴的圖片,動物胸飾人手一份,幼兒游戲用錄音磁帶等。

          4、家長與幼兒一起收集有關動物的圖片,積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

          【活動過程】

          一、猜一猜,想一想。

          1、師:最近,我們一直在和動物交朋友,現在,我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏,請你們猜猜它們是誰?

          2、課件

          由局部觀察到整體聯想猜測。

          3、師:你們發(fā)現這些小動物都有什么?它們?yōu)槭裁匆形舶脱?(幼兒自由講述)

          二、找一找,說一說。

          1、師:那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的游戲呢?你們快去找找吧。(幼兒尋找小動物)

          2、師:你找到了哪個動物朋友?你發(fā)現了什么?(沒有尾巴)

          3、這些小動物沒有了尾巴,它們都怎么了?它們?yōu)槭裁匆?著急)呀?(幼兒自由講述)

          4、師:哎呀,原來動物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以纏繞,有的可以當成被子,還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,我們快幫它們找到自己的尾巴吧。(幼兒尋找動物朋友的尾巴)

          5、師:你的動物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看,都找對了嗎?

          師:有誰找錯了嗎?它的尾巴應該是怎樣的?

          6、師:動物朋友找到了自己的尾巴可高興了,我們和它們一起慶祝一下吧(看flash舞蹈)。

          活動反思:

          1、從課題選擇上來說,幼兒園大班的孩子好奇心都特別強,加之他們又都非常喜歡動物,但通過了解我發(fā)現,孩子們對動物的某一身體部位,比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

          2、從設計思路上來說,《綱要》指出,幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心。因此,在本節(jié)活動課的設計上,是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學。作為教師,把活動的主動權交給幼兒,做好幼兒活動的支持者,合作者。另外,在整個活動中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途,同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力,同時在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動手能力,提升幼兒熱愛科學,愛護小動物的情感。

        8、中班音樂公開課教案《誰來了》含反思

          一、活動目標

          1.感受和分辨輕重聲音,想象會是誰的腳步聲。

          2.模仿幾種小動物走路的姿勢,用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現動物。

          3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          二、活動準備

          1.熟悉幾種表現不同動物走路的樂曲。

          2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。

          3.將動物的頭飾分散掛在室外場地。

          三、活動過程

          1.引發(fā)去秋天樹林尋找小動物的興趣森林里真熱鬧,小動物們要在森林里開運動會,誰來了?大家一起去找一找?

          2. 聽音樂猜猜誰來了,做模仿動作找小動物。

          ? 聽音樂猜猜誰在森林里,就模仿誰的動作,并尋找小動物頭飾。

          ? 教師引導幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢?!翱焖祭蠋?教.案網出處”知道大象、小熊走路的聲音很重、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕,不響不弱真正好。

          3. 玩游戲"找朋友"? 幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友? 引導幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿勢的帶來的聲響。

          四、活動建議

          將音樂放在晨練中,繼續(xù)模仿動物走路時發(fā)出的聲響? 教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳,使其發(fā)出輕重不同的聲音

          活動反思:

          在活動中幼兒的積極性很高,始終能和老師進行有效的互動,幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮,活動中的目標達成也是很好的,在活動中通過有效的整合。

        9、中班音樂優(yōu)質課教案《誰是快遞》含反思

          活動目標

          1.了解快速傳送信件的不同方式,理解快遞的意義;

          2.激發(fā)想象,嘗試用身體語言表達自己的想象;

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備

          1.錄音《誰是快遞》

          2.《誰是快遞》圖譜

          3.包裹

          活動過程

          一、談話導入,激發(fā)幼兒的興趣。

          (一)出示快遞包裹,引出快遞。

          師:你們看這是什么?對,是禮物,老師的好朋友,她住在很遠很遠的地方,后天就生日了,她家這么遠,我要怎樣把禮物送給她呢?

          (二)引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

          師:什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專門運禮物的車,我們把東西禮物裝好后,他會把禮物快快送到好朋友的手里,快遞快不快啊?

          師:老師啊還有幾個特別的禮物,他們是白云,貝殼,春天,你們猜猜我請誰當快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里,我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。

          二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。

          (一)教師引導幼兒猜測并依次展現圖譜內容。

          師:我要找出最聰明的小朋友,首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊?為什么是風當快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中,那天空像不像白云的家啊?

          師:那誰是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上,沙灘那么大,貝殼是不是在沙灘的懷抱里啊?貝殼溫不溫暖?

          師:那春天呢?誰是快遞把春天送花那?"屈,老師.教案,網出,處!春天開了很多花,小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?

          師:我們已經找出了3個快遞了,歌曲里唱到幾個快遞?誰能告訴我第4個快遞是誰?他又送了什么呢?給誰啊?這時候媽媽心里會有什么感覺啊?

          (二)引導幼兒朗誦歌詞。

          1.引導幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

          2.引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。

          三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲。

          (一)教師彈奏,幼兒跟著音樂大聲唱歌。

          師:小朋友,你們的好朋友是誰啊?我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。

          (二)組織幼兒分組練唱歌曲。

          師:兩隊小朋友比賽,看哪邊的小朋友唱得更好聽。

          師:男生一隊,女生一隊,看看哪個快遞最棒。

          四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌,用動作表現歌曲。

          師:我看看哪位小朋友動作表演得漂亮,請她到臺上表演,我還要送他小紅花,請她當快遞,回去送給媽媽。

          師:這首歌的名字叫做?謝謝你們,幫老師解決了一個大難題,我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友,把愛心傳遞下去,讓更多的人感到溫暖,幸?!?/p>

          活動反思:

          在詩歌《誰是快遞》這節(jié)活動中,我的兩個重要目標,一、學習詩歌,理解“快遞”的意義。二、通過觀察、傾聽、講述,表演學習詩歌并嘗試創(chuàng)編。一開始我的引導就不夠到位,首先孩子對“快遞”的概念不太完全理解。緊接著就學習詩歌,在學習詩歌中,我雖然朗誦了兩遍,可是沒有明確的要求,孩子們也稀里糊涂的聽著,應該當第一遍詩歌念完時,提問詩歌名字是什么?誰是快遞呢?接下來再繼續(xù)念第二遍詩歌,提問:還有誰是快遞?為什么是快遞,這樣有效的提問和層層遞進提問更好地幫助幼兒理解詩歌中的內容,為孩子的創(chuàng)編作很好的鋪墊。只有當幼兒理解了詩歌,感受到了詩歌的美,才能編出詩歌,編出富有創(chuàng)意的內容;所以當老師沒有很好地引導、啟發(fā)得當,孩子們的思想怎么能插上了翅膀飛翔,有更美好的創(chuàng)編呢。

          通過這次活動我意識到語言活動中,對孩子的提問很關鍵,提問既是一門語言教學的藝術,又是一種教師教育的智慧,作為幼兒園教學活動的重要教學手段之一,是教師開啟幼兒心智、促進幼兒思維、增強幼兒主動參與的手段。有效提問能對教師的教與幼兒的學起到積極的促進作用,激發(fā)幼兒活動的興趣,提高教學的效果。特別在語言教學活動中靈活運用有效提問尤為重要,教師通過提問構架活動的框架,幫助教師了解幼兒思維方式和現有認知,從而更好地引導幼兒在活動中發(fā)生思維碰撞,開啟想象力和創(chuàng)造力。

          另外在策略的使用上,當幼兒敘說我出示圖片時,應該注意將個體和集體相互結合起來,比如說一個孩子說完 ,集體可以復述一邊,這樣更好地幫助練習說詩歌中的句子。在使用抽圖策略時,不一抽圖次數太多,一般1-2次就可以了,如果超過2次以上,孩子們也覺得沒有心意了。盡管到最后,孩子基本會念詩歌,可是沒有創(chuàng)編出新的內容,在這活動活動中老師占主導地位,我忽視了孩子是主體。此次活動的優(yōu)點之處在于活動開始我配上音樂朗誦詩歌,創(chuàng)設的意境很好。可能是由于很久沒有開課,當李老師提醒我再朗誦一遍詩歌時,我突然感覺很慌亂,原先的思路一下子就亂了。課后我立即進行了課后反思,感觸很多收獲很多。為何這么說:原因有二。

          其一:在課中我看到了自己地不足、課后聽取了同事們對自己的評價以及李老師耐心地指點與教導;

          其二:收獲在于,我深知自己存在著許多不足之處,我就有了下節(jié)課改進的目標,知道自己的不足才有改進的機會;有了改進的機會,才會有提高的機會;有了提高的機會才會有收獲、獲得的機會。以后我們應該在實踐工作中不斷反思、不斷改進中成長自我。

        10、幼兒園歌曲《誰的尾巴最好看》中班優(yōu)質音樂教案反思

          活動目標:

          1.了解動物尾巴的特征,熟悉歌曲旋律,完整的演唱歌曲。

          2.能唱準歌曲中的附點音符并能大膽創(chuàng)編動作表現歌曲內容。

          3.體驗在玩中學唱歌曲的快樂,激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心。

          4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

          5.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          活動準備:

          物質:圖譜。動物尾巴圖片(猴子、兔子、公雞、鴨子、松鼠、孔雀)

          經驗:知道動物的尾巴的特點。

          活動建議:

          一、演唱歌曲《快樂的動物園》做發(fā)聲練習。

          1.演唱歌曲《快樂的動物園》,引導幼兒完整演唱。

          2.結合幼兒歌唱表現,鼓勵幼兒跟隨音樂表現出角色的特點。

          二、幼兒感受歌曲旋律,理解歌詞

          1、教師清唱歌曲,引導幼兒區(qū)分歌曲中的角色,初步感受歌曲內容。

          引導語:昨天在森林公園里發(fā)生了一件事,許多小動物都覺得自己的尾巴最好看,所以呀他們就在森里公園里舉行了一場比賽, 可比來又比去也沒比出來什么結果,因為他們的尾巴都有各自的用途

          2.出示圖片,幼兒猜測是誰的尾巴,引導幼兒了解動物尾巴的特點。

          3.我們來玩?zhèn)€小游戲,我來問你來答

          教師:誰的尾巴長呀?幼兒:猴子尾巴長呀,教師:誰的尾巴短呀?幼兒:兔子的尾巴短。要求有節(jié)奏的說。

          三、欣賞歌曲,感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

          1.請欣賞歌曲《誰的尾巴最好看》,教師示范演唱一遍歌曲。

          2.提問:你聽到歌曲中都有那些小動物?問了幾個動物的尾巴呀? 是怎么問的?跟著我一起拍手說歌詞,進一步加深歌詞的記憶.

          3.完整欣賞歌曲,發(fā)現歌曲中問答式的風格特點。

          引導幼兒聽辨出歌曲哪幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。

          四、學唱歌曲.

          1.第一遍師幼共同演唱。教師著重觀察幼兒在字音差別較大的地方給予適當的提示

          師幼再次共同演唱。

          2.教師附和唱,幼兒運用洪亮優(yōu)美的聲音演唱,著重引導幼兒演唱出附點音符的韻律

          引導語:小朋友,你們發(fā)現當唱到誰的尾巴長呀?誰的尾巴短呀? 這個其中的“誰的”旋律有什么不一樣嗎?當唱到附點音符這里的時候旋律要拉長。

          4.我們來個游戲“問答唱”,我用唱的形式來問你們,你們用唱的形式來回答好不好?

          5.男孩女孩互換演唱,進行問答唱。

          可進行擊鼓傳花游戲確定是男孩演唱還是女孩演唱。

          四、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作。

          1.加上好看的動作,一起來表演唱。

          2.分組表演唱。

          五、延伸、結束

          1.嘗試在活動區(qū)創(chuàng)編歌曲:

          除了我們唱的小動物以外,你還知道哪些動物有尾巴,是什么樣的?(比如:誰的尾巴像小板凳?啄木鳥。誰的尾巴細?(老鼠)。誰的尾巴粗?(袋鼠)。誰的尾巴最有趣?(小壁虎的尾巴最有趣)等等。

          教學反思:

          通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。