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        中班科學(xué)課教案《動(dòng)物睡覺(jué)真有趣》反思

        《中班科學(xué)課教案《動(dòng)物睡覺(jué)真有趣》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)課教案《動(dòng)物睡覺(jué)真有趣》反思

        1、中班科學(xué)課教案《動(dòng)物睡覺(jué)真有趣》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。

          2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

          3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教師教學(xué)課件、各種動(dòng)物圖片、動(dòng)物生活場(chǎng)景圖。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分。

          1、以小客人做客導(dǎo)入活動(dòng):(播放歌曲《小豬睡覺(jué)》)小朋友們,今天我們班來(lái)了一位小客人,你想知道它是誰(shuí)嗎?(小豬)

          你聽(tīng)一聽(tīng)它在干什么?它是怎樣睡覺(jué)的?(閉上眼睛睡覺(jué),大耳朵扇扇,小尾巴搖遙)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)

          2、小豬邀請(qǐng)大家去大森林旅游,看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的。

          二、基本部分。

          1、開(kāi)著小火車《郊游》,出示一張動(dòng)物王國(guó)的圖片讓幼兒觀看有哪些動(dòng)物?猜一猜小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨?

          2、引出散文詩(shī),教師播放課件:“夜靜悄悄,風(fēng)不吹,草不搖,媽媽唱起了搖籃曲,小寶寶怎么樣了呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友閉上你的小眼睛,讓我們一起欣賞一首散文詩(shī)《動(dòng)物睡覺(jué)真有趣》。聽(tīng)一聽(tīng)你有什么感覺(jué)?”

          3、播放幻燈片講述散文詩(shī)《動(dòng)物睡覺(jué)真有趣》,讓幼兒探索不同動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。

          散文詩(shī):

          夜靜悄悄,風(fēng)不吹,草不搖,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

          小馬站著睡著啦。蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡著啦。小刺猬蜷成一個(gè)刺球睡著啦丹頂鶴單腳站立睡著啦。小金魚睜著眼睛睡著啦,小烏龜鉆到龜殼里睡著啦,貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睛睡著啦。夜靜悄悄,風(fēng)不吹,草不搖,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

          4、提問(wèn):

          小朋友散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?在散文詩(shī)當(dāng)中你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣睡覺(jué)的呢?(幼兒說(shuō)完一只動(dòng)物以后要模仿一下他們的睡覺(jué)的姿勢(shì)。)

          5、師小結(jié):小朋友,剛才我們看到了不同小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子,他們睡覺(jué)的姿勢(shì)都是不一樣的。有站著睡得。趴著睡的、倒掛著睡的等等。他們好厲害的?對(duì)嗎?

          師:那小朋友知道為什么這些小動(dòng)物睡覺(jué)的方式都不一樣呢?(逐一引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物不同睡覺(jué)方式的原因)

          6、教師小結(jié):小動(dòng)物們?yōu)榱吮Wo(hù)自己都有不同的睡覺(jué)方式。

          7、游戲:模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)。

          (1)講解游戲玩法:教師加音樂(lè)完整的朗誦散文詩(shī)《動(dòng)物睡覺(jué)真有趣》幼兒聽(tīng)到散文詩(shī)當(dāng)中講到哪一只小動(dòng)物就模仿那只小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)。

          (2)游戲:第一遍老師和孩子一起模仿。第二遍的時(shí)候孩子一起模仿。

          三、遷移活動(dòng)。

          1、小朋友,小動(dòng)物們?yōu)榱吮Wo(hù)自己都有不一樣的睡覺(jué)方式,那我們?cè)鯓铀X(jué)才能保護(hù)自己呢?你平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的?給你的旁邊的好朋友學(xué)一學(xué)。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),并學(xué)一學(xué)。

          3、有的小朋友仰著睡、有的小朋友趴著睡、有的小朋友右側(cè)睡、有的小朋友左側(cè)睡,怎樣睡對(duì)我們的身體最好呢?

          4、老師小結(jié):我們?nèi)祟愓_的睡覺(jué)的姿勢(shì)-身體要右側(cè)睡。明白了嗎?

          四、結(jié)束部分。

          師:小朋友,你們現(xiàn)在知道怎樣睡對(duì)我們的身體最好了吧?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

        教學(xué)反思:

          動(dòng)物的世界千奇百怪,孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流,老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿,并在游戲中通過(guò)模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解,目標(biāo)達(dá)成。

        2、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物睡覺(jué)真有趣》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。

          2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

          3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教師教學(xué)課件、各種動(dòng)物圖片、動(dòng)物生活場(chǎng)景圖。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分。

          1、以小客人做客導(dǎo)入活動(dòng):(播放歌曲《小豬睡覺(jué)》)小朋友們,今天我們班來(lái)了一位小客人,你想知道它是誰(shuí)嗎?(小豬)

          你聽(tīng)一聽(tīng)它在干什么?它是怎樣睡覺(jué)的?(閉上眼睛睡覺(jué),大耳朵扇扇,小尾巴搖遙)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)

          2、小豬邀請(qǐng)大家去大森林旅游,看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的。

          二、基本部分。

          1、開(kāi)著小火車《郊游》,出示一張動(dòng)物王國(guó)的圖片讓幼兒觀看有哪些動(dòng)物?猜一猜小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨?

          2、引出散文詩(shī),教師播放課件:“夜靜悄悄,風(fēng)不吹,草不搖,媽媽唱起了搖籃曲,小寶寶怎么樣了呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友閉上你的小眼睛,讓我們一起欣賞一首散文詩(shī)《動(dòng)物睡覺(jué)真有趣》。聽(tīng)一聽(tīng)你有什么感覺(jué)?”

          3、播放幻燈片講述散文詩(shī)《動(dòng)物睡覺(jué)真有趣》,讓幼兒探索不同動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。

          散文詩(shī):

          夜靜悄悄,風(fēng)不吹,草不搖,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

          小馬站著睡著啦。蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡著啦。小刺猬蜷成一個(gè)刺球睡著啦丹頂鶴單腳站立睡著啦。小金魚睜著眼睛睡著啦,小烏龜鉆到龜殼里睡著啦,貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睛睡著啦。夜靜悄悄,風(fēng)不吹,草不搖,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

          4、提問(wèn):

          小朋友散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?在散文詩(shī)當(dāng)中你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣睡覺(jué)的呢?(幼兒說(shuō)完一只動(dòng)物以后要模仿一下他們的睡覺(jué)的姿勢(shì)。)

          5、師小結(jié):小朋友,剛才我們看到了不同小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子,他們睡覺(jué)的姿勢(shì)都是不一樣的。有站著睡得。趴著睡的、倒掛著睡的等等。他們好厲害的?對(duì)嗎?

          師:那小朋友知道為什么這些小動(dòng)物睡覺(jué)的方式都不一樣呢?(逐一引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物不同睡覺(jué)方式的原因)

          6、教師小結(jié):小動(dòng)物們?yōu)榱吮Wo(hù)自己都有不同的睡覺(jué)方式。

          7、游戲:模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)。

          (1)講解游戲玩法:教師加音樂(lè)完整的朗誦散文詩(shī)《動(dòng)物睡覺(jué)真有趣》幼兒聽(tīng)到散文詩(shī)當(dāng)中講到哪一只小動(dòng)物就模仿那只小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)。

          (2)游戲:第一遍老師和孩子一起模仿。第二遍的時(shí)候孩子一起模仿。

          三、遷移活動(dòng)。

          1、小朋友,小動(dòng)物們?yōu)榱吮Wo(hù)自己都有不一樣的睡覺(jué)方式,那我們?cè)鯓铀X(jué)才能保護(hù)自己呢?你平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的?給你的旁邊的好朋友學(xué)一學(xué)。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),并學(xué)一學(xué)。

          3、有的小朋友仰著睡、有的小朋友趴著睡、有的小朋友右側(cè)睡、有的小朋友左側(cè)睡,怎樣睡對(duì)我們的身體最好呢?

          4、老師小結(jié):我們?nèi)祟愓_的睡覺(jué)的姿勢(shì)-身體要右側(cè)睡。明白了嗎?

          四、結(jié)束部分。

          師:小朋友,你們現(xiàn)在知道怎樣睡對(duì)我們的身體最好了吧?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

        教學(xué)反思:

          動(dòng)物的世界千奇百怪,孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流,老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿,并在游戲中通過(guò)模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解,目標(biāo)達(dá)成。

        3、中班科學(xué)課教案《動(dòng)物睡覺(jué)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不同。

          2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式。

          3.產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)方式的探索興趣。

          4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種動(dòng)物睡覺(jué)的ppt;小貓、小狗、丹頂鶴、蝙蝠的頭飾若干;輕音樂(lè)一首

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          師:小朋友,聽(tīng),這是什么聲音?

          幼:呼嚕聲

          師:那什么時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)呼嚕聲

          幼:睡覺(jué)的時(shí)候

          師:我們睡覺(jué)的時(shí)候除了打呼嚕,還要干什么?

          幼:蓋被子,閉上眼睛

          師:哦,小朋友說(shuō)的真好,我們睡覺(jué)時(shí)要躺在床上,閉上眼睛,有些人還要打呼嚕。那小動(dòng)物睡覺(jué)是什么樣子的呢?(出示ppt,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣)

          二、出示ppt,具體講解動(dòng)物睡覺(jué)的方式

          師:讓我們鼓掌歡迎第一位客人

          幼:大老虎

          師:那你看看它是怎么睡覺(jué)的?

          幼:躺在草地上,閉著眼睛睡覺(jué)

          師:小朋友觀察的真仔細(xì)!下面這位小客人,它的聲音是“喵——”“喵——”,那它是誰(shuí)呢?

          幼:小貓。

          師:對(duì)嗎?我們一起看看。

          師:小朋友給自己鼓鼓掌,猜對(duì)了。那它睡覺(jué)和老虎一樣嗎?它是怎么睡覺(jué)的?

          幼:不一樣,它是側(cè)頭睡覺(jué)。

          師:嗯,小朋友說(shuō)對(duì)了,小貓睡覺(jué)的時(shí)候,常常側(cè)著頭,一只耳朵緊貼著前肢蜷縮著睡覺(jué)。因?yàn)樗亩涮貏e靈敏,一有聲音它就會(huì)立即采取行動(dòng)。

          師:今天的第三位客人是這個(gè)樣子的(教師模仿小魚,讓幼兒猜)

          幼:小魚。

          師:對(duì)不對(duì)?

          幼:對(duì)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,小魚睡覺(jué)了嗎?

          幼 :沒(méi)有,它沒(méi)閉上眼睛。

          師:其實(shí),小魚現(xiàn)在已經(jīng)睡了,因?yàn)樾◆~沒(méi)有眼皮,所以它睡覺(jué)的時(shí)候不能閉上眼睛,知道嗎?

          幼:知道了。

          師:第四位小客人都已經(jīng)飛出來(lái)了,看看它是誰(shuí)?

          幼:丹頂鶴。

          師:那你看看他是怎么睡覺(jué)的?

          幼:一條腿站著。

          師:對(duì),丹頂鶴睡覺(jué)時(shí)單腳獨(dú)立站著,它把另一條腿提著,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子縮了起來(lái),閉著眼睛。

          (再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小動(dòng)物的睡覺(jué)圖片)

          三、學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源,繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)物睡覺(jué)方式

          師:我們已經(jīng)知道了這么多小動(dòng)物睡覺(jué)的方式,下面我要請(qǐng)小朋友翻開(kāi)自己的幼兒學(xué)習(xí)資源,看看我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物

          幼:老虎、丹頂鶴、蝙蝠

          師:那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們是怎么睡覺(jué)的?

          幼:老虎躺著睡覺(jué),丹頂鶴站著睡覺(jué),蝙蝠倒掛著睡。

          師:小朋友學(xué)的真棒,那老師要問(wèn)了,仔細(xì)聽(tīng)、仔細(xì)看書,誰(shuí)既可以站著也可以躺著睡覺(jué)?

          幼:斑馬。

          師:誰(shuí)浮在水面上睡覺(jué)?

          幼:北極熊。

          師:看看這是誰(shuí)正在抱著大樹(shù)?

          幼:樹(shù)袋熊。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組,看著書,給同伴講講小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的吧。

          四、音樂(lè)游戲,結(jié)束活動(dòng)

          師:小朋友回答的真好,現(xiàn)在老師手里拿著森林音樂(lè)會(huì)的邀請(qǐng)函,上面寫著要請(qǐng)我們中一班的小朋友去參加音樂(lè)派對(duì),所以請(qǐng)小朋友帶上自己喜歡的頭飾,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),你要模仿頭飾上的小動(dòng)物的睡覺(jué)方式,明白嗎?

          幼:明白。

          師:那我們出發(fā)。

          (音樂(lè)響起,幼兒手拉手圍成一個(gè)圈,跳舞。音樂(lè)停時(shí),小朋友東靜止不動(dòng)睡覺(jué),教師問(wèn)你模仿的是誰(shuí),讓其他幼兒看像不像)

          師:現(xiàn)在音樂(lè)派對(duì)結(jié)束了,小動(dòng)物們要回家了(請(qǐng)幼兒摘下頭飾,帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))

        教學(xué)反思:

          動(dòng)物的世界千奇百怪,孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流,老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿,并在游戲中通過(guò)模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解,目標(biāo)達(dá)成。

        4、中班科學(xué)課教案《有趣的硬幣》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)硬幣小實(shí)驗(yàn),讓幼兒初步感知物體具有的慣性。

          2、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          硬幣和小紙條若干、視頻。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入教師:"小朋友每天是怎樣來(lái)幼兒園的?"

          教師:"那你們有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情?"

          二、基本部分

          1播放視頻,讓幼兒自由回答。

          教師:"你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"

          2、教師給幼兒展示實(shí)驗(yàn)。

          (1)教師"今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),答案就在這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。"

          (2)操作過(guò)程:出示硬幣和紙條

         ?、偈治粘扇瓲?

         ?、趯⒓垪l放在拳心上;

         ?、墼诩垪l的一端(拳心的部分)放一枚硬幣

          (3)實(shí)驗(yàn)暫停,讓幼兒猜一猜會(huì)有什么結(jié)果。

          教師:"將硬幣放在紙條的一端,另一只手握成拳,在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看),如果老師用力拉紙條的這一端,你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?硬幣會(huì)怎么樣?"(對(duì)幼兒的猜想給予鼓勵(lì))

          (4)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),另一只手拉住紙條的另一端,迅速的拉出,教師:"你們看到了什么?""這個(gè)硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)

          (5)教師:"你們想不想試一試?"讓個(gè)別幼兒上前試試,成功與否沒(méi)關(guān)系,"咦?為什么他的硬幣掉在地上了,老師的硬幣沒(méi)有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個(gè)動(dòng)作的?"引導(dǎo)幼兒討論,得出結(jié)果:只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉,才能讓硬幣不掉下來(lái)。

          3、總結(jié):當(dāng)硬幣下面的紙條快速的抽出去之后,硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上,沒(méi)有掉下來(lái),這個(gè)就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車,人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。

          4、提供操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,在操作過(guò)程中,讓幼兒多次嘗試,教師給予指導(dǎo)。

          5、操作結(jié)束,送硬幣寶寶回家。

          三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng),玩蕩秋千、快跑等游戲,進(jìn)一步感受慣性。

          教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

        5、中班科學(xué)課教案《有趣的葉子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

          2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

          3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒事先采集的葉子

          2、不同的葉子實(shí)物和圖片

          3、分類盒、紙、筆

          4、實(shí)物投影儀

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、分享交流采集葉子的成果。

          (幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子)

          教師:大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō),你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

          2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

          (1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

          教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處,并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

          教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

          (2)教師:葉子有共同的特征嗎?

          教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

          3、給葉子分類

          (1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。

          幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。

          (2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。

          4、了解幾種特殊的葉子。

          (1)了解可以吃的葉子。

          教師:葉子可以吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?

          教師(出示一些蔬菜):你吃過(guò)這些菜的葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?

          (2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

          教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

          教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

          5、總結(jié)性談話。

          教師:你看了那么多有趣的葉子,覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù),有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)延伸:

          孩子收集不同的樹(shù)葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

        教學(xué)反思:

          這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

        6、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《課動(dòng)物怎樣睡覺(jué)》含反思

        設(shè)計(jì)背景:

          動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)"動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式",很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。

          2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物睡覺(jué)的課件、歡快、輕緩的音樂(lè)各一首活動(dòng)重難點(diǎn):了解不同動(dòng)物的睡眠方式,并用動(dòng)作表現(xiàn)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、照片激趣。

          師:"小朋友中午睡覺(jué)了嗎?"幼兒:"睡了"師:"你們知道自己睡覺(jué)是什么樣子嗎?"(幼兒互看笑著搖頭)師:"老師拍了幾張照片,一起看看。"(教師用電腦放幼兒午睡照片,引導(dǎo)幼兒觀看。)師:"人要睡覺(jué),動(dòng)物睡覺(jué)嗎?"(有的說(shuō)睡覺(jué),有的說(shuō)不睡覺(jué)。)

          師并進(jìn)一步激發(fā):"你看過(guò)動(dòng)物睡覺(jué)嗎?動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?"幼兒A:"我知道馬站著睡覺(jué)。"幼兒B:"我家的貓會(huì)睡覺(jué)。"

          二、觀看圖片,交流經(jīng)驗(yàn)。

          師:"老師準(zhǔn)備了一些動(dòng)物睡覺(jué)的圖片,你們和好朋友一起看一看、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?"幼兒結(jié)伴欣賞動(dòng)物睡覺(jué)的圖片,交流已有經(jīng)驗(yàn)。

          師:"請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō):你知道哪些動(dòng)物的睡覺(jué)方式?"

          三、觀看課件,了解各種動(dòng)物睡覺(jué)方式。

          師:"小朋友說(shuō)的對(duì)嗎?我們看看課件。"點(diǎn)擊課件《動(dòng)物怎樣睡覺(jué)》。

          1、師:"動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)間一樣嗎?"(幼兒搖頭)"我們看看。"教師點(diǎn)擊課件中的"白天""黑夜"。

          師:"這里,哪些動(dòng)物白天睡覺(jué)?哪些晚上睡覺(jué)?"幼兒猜測(cè)完,教師"對(duì)嗎?我們?cè)囋嚒?點(diǎn)擊課件。歸納總結(jié)。

          2、師:"動(dòng)物睡覺(jué)的地點(diǎn)一樣嗎?"(幼兒說(shuō)"不一樣")教師點(diǎn)擊課件,說(shuō)說(shuō)動(dòng)物在哪里睡覺(jué)。

          3、師: "動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)一樣嗎?"教師點(diǎn)擊課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們都是怎樣睡覺(jué)的。

          4、師:"這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺(jué)?"幼兒猜測(cè),師幼共同交流:為了時(shí)刻注意外界動(dòng)靜,提高警惕,保護(hù)自己 。

          四、游戲:看誰(shuí)學(xué)得像

          (1)教師設(shè)置情境交代游戲規(guī)則:天黑了,有的小動(dòng)物要睡覺(jué)了(播放抒情輕緩的音樂(lè)),小朋友模仿動(dòng)物睡覺(jué),睡覺(jué)時(shí)必須安靜。天亮了(播放歡快的音樂(lè)),小動(dòng)物們趕緊起床了。

          (2)教師組織游戲,播放音樂(lè)。

          五、教師教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。

        活動(dòng)延伸:

          幼兒回家后和父母一起模仿動(dòng)物睡覺(jué)的動(dòng)作,比比看誰(shuí)學(xué)得像。

        教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)中,我通過(guò)利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小猴子,以它看小動(dòng)物睡覺(jué)為線索,有目的地引入具有情緒色彩的形象,如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等,以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過(guò)播放多媒體課件,使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí),使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過(guò)模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì),使幼兒不知不覺(jué)掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

        7、中班科學(xué)課教案《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》含反思

        幼兒園中班科學(xué)教案:

          有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

          2、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。

          3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。

          2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì):筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。

          3、攝像機(jī)、電視機(jī)等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

          1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

          2、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

          3、聽(tīng)音樂(lè)做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作,激發(fā)幼兒興趣。

          (二)第一次探索、操作,鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

          1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)吸引幼兒注意,引導(dǎo)幼兒操作、探索:用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?

          2、幼兒分組探索、操作,教師適時(shí)介入,觀察引導(dǎo)。

          3、交流操作探索的結(jié)果。

          (三)第二次操作、探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

          1、在玩的過(guò)程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

          2、互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

          (四)了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用:你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)?它們的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們什么好處?

          (五)幼兒觀看VCD,進(jìn)一步感知生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用。

          (六)延伸活動(dòng):是誰(shuí)把轉(zhuǎn)動(dòng)運(yùn)用到生活中?培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        8、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物的房子真有趣》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          最近班里的孩子對(duì)“房子”產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣,各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對(duì)象,孩子們對(duì)于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子,孩子們的房子都離不開(kāi)傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀(jì),周邊的環(huán)境也無(wú)不體現(xiàn)出新時(shí)代的樣式,可孩子的世界總停留于過(guò)去。我們因致力改變現(xiàn)狀,所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子們能有獨(dú)特的思維、見(jiàn)解與創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物們的要求,設(shè)計(jì)出有趣的房子。

          2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、馬克筆。

          2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣,引出課題“房子”

          1.老師:小朋友,今天咱們班來(lái)了幾位小客人,你們看,是誰(shuí)?

          幼兒:小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

          2.老師:咦,你們到我們班來(lái)有什么事嗎?

          小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說(shuō):“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨,我們的房子壞了,想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們?cè)覆灰庠敢獍?

          二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

          1.老師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

          師模仿小動(dòng)物的聲音說(shuō):

          小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”你們就用我吃的東西做房子吧。

          蝴蝶:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

          小松鼠:我喜歡到松樹(shù)上采果子,我想要一座樹(shù)房子。

          大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。

          2.老師:小朋友,你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動(dòng)物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的,你們先休息一下吧。

          3.老師提問(wèn):剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

          (用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計(jì)的房子)

          三、幼兒繪畫,教師巡回輔導(dǎo)。

          四.請(qǐng)先畫好的的幼兒給客人老師說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

          五、請(qǐng)全班的小朋友分別把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。

          活動(dòng)反思:

          我覺(jué)得這篇教案設(shè)計(jì)的很好,房子是很普遍的,小朋友都 有見(jiàn)過(guò),而且都能大膽的繪畫出來(lái),但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的,它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng)造力,很不錯(cuò)!

          本活動(dòng)符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發(fā)孩子的興趣,而且給予孩子是一個(gè)富有創(chuàng)造力的空間,能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己.但是活動(dòng)中要求問(wèn)小動(dòng)物問(wèn)題,要求孩子根據(jù)它們的要求來(lái)設(shè)計(jì)房子,本是個(gè)很好的念頭,但在執(zhí)行的時(shí)候,是否考慮有一定的難度.老師提供的動(dòng)物是否過(guò)多?