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        中班教案《小氣球》反思

        《中班教案《小氣球》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小氣球》反思

        1、中班教案《小氣球》反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,知道當(dāng)別人有困難得時(shí)候要想辦法幫助別人。

          2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句,“別著急,我來幫助你?!薄啊l有困難我來幫?!?/p>

          3、讓幼兒懂得幫助別人的快樂。

          4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          小雞、小鳥的頭飾各一頂 flash動(dòng)畫 背景圖兩份 實(shí)物氣球一支

        教學(xué)過程:

          一、欣賞動(dòng)畫《小氣球》

          1、 教師介紹故事的名稱,提出聽故事的要求,仔細(xì)聽聽故事里講了些什么?故事里都有誰?它們都說了些什么話?

          2、 小朋友邊欣賞邊聽故事。

          3、 欣賞完之后,教師提問。

          “故事叫什么名字?”“故事里有誰?”“它們說了什么話?”

          二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短語

          教師運(yùn)用邊講邊表演的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。

          故事第一段------小氣球幫助小鳥。

          1、 老師邊講邊表演:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢的走,一只小氣球一邊唱一遍飛來了“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫。”(請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)

          2、 教師邊講表演:小氣球高興得往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚地哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭啊。

          小氣球連忙問:“小鳥,小鳥,你為什么哭啊?”小鳥說:“我的翅膀受傷了,飛不回家了?!?請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話),重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句:“別著急,我來幫助你?!毙馇蚓妥屝▲B騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家。

          3、 老師扮演小氣球,全班幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演練習(xí)對(duì)話。

          4、 老師問:“這是一只怎樣的小氣球?”(這是一只會(huì)幫助人的小氣球。)小氣球幫助了小鳥,高興的唱了起來,它是怎么唱的?(請(qǐng)幼兒一起拍手唱)

          故事第二段------小氣球幫助小雞

          1、 教師邊講邊表演,小氣球又高興地往前飛,飛過草地、樹梢,突然發(fā)現(xiàn)了一只小雞掉到了河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒各自想辦法)

          2、 小氣球飛來了,它怎么說的?(讓個(gè)別幼兒說短句:別著急,我來幫助你)

          3、 小氣球想了什么辦法來幫助小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動(dòng)作)小氣球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小氣球用力往上飛,把小雞救到了岸上。

          4、 讓幼兒分為兩組,一組扮演小氣球,一組扮演小雞練習(xí)對(duì)話。

          5、 天空中又響起了小氣球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起唱)

          三、 游戲活動(dòng) (課程結(jié)束)

          今天,我們的好朋友小氣球非常的快樂,他為什么快樂啊?(因?yàn)樗鼛椭诵‰u和小鳥)那我們也來做一個(gè)快樂的寶寶,好嗎?

          請(qǐng)幼兒互相問一問有沒有需要幫助的地方,互動(dòng)起來。(教師可以參與)。

        附故事:

          小氣球

          天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走。呦,一只小氣球,它一邊唱一邊飛來了,“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫?!?/p>

          小氣球高興得往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?小氣球一邊飛一邊找,原來草地上有一只小鳥在哭。小氣球連忙問: “小鳥,小鳥,你為什么哭啊?”小鳥說:“我的翅膀受傷了,飛不回家了?!毙馇蛘f:“別著急,我來幫助你?!毙馇蚓妥屝▲B騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家。小鳥高興地說:“小氣球,謝謝你?!毙馇蛘f:“不用謝。”小氣球幫助了小鳥,它高興地一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫?!?/p>

          小氣球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,又飛過彎彎的小河,突然聽到一陣“救命啊,救命啊……”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了,小氣球連忙飛過去,“別著急,我來幫助你?!毙馇蚓桶炎约洪L長的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住,小氣球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。

          天空中又響起了小氣球的歌聲,它一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫?!?/p>

        2、中班教案《彩色氣球》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1:讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          2:學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并能說出物品數(shù)量。

          3:培養(yǎng)孩子的觀察能力。

          4:體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5:樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并說出數(shù)量

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1:動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象) 2:彩色氣球

          3:禮物盒一個(gè) 4:雪花片(無數(shù)個(gè))

        活動(dòng)過程

          《1》出示圖片 禮物盒

          導(dǎo)入:小朋友,今天王老師請(qǐng)來了幾只小動(dòng)物來和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰,哦 原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時(shí)候還帶來一個(gè)禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數(shù)數(shù) 數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)

          《2》幼兒觀察 自由討論

          小熊 紅色氣球5個(gè) 小象 藍(lán)色氣球4個(gè) 小兔 黃色氣球6個(gè)

          《3》老師提問

          1 那紅色氣球的是誰 有幾個(gè)?

          2 小象的是什么顏色氣球 有幾個(gè)?

          3 誰的氣球是6個(gè) 什么顏色?

          《4》幼兒點(diǎn)數(shù) 說出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))

          《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè) 并說出數(shù)量)

          《6》老師總結(jié)

          《7》結(jié)束課堂

          今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開心,可是他們出來時(shí)間有點(diǎn)長想家了,咱們把它們送回家吧!

        教學(xué)反思

          本節(jié)活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多,對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以,但是在活動(dòng)中老師的語速過快,希望在今后的活動(dòng)中老師的語速放慢一些。

        3、中班教案《乘氣球》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過比較,初步把握常見動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)別。

          2、有興趣地大膽表現(xiàn)熟悉的動(dòng)物形象。

          3、體會(huì)與同伴友好相處、共同游戲的快樂。

          4、懂得請(qǐng)別人幫忙時(shí),要有禮貌。學(xué)說句式:“請(qǐng)------好嗎?”

          5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、貓、虎、豬、大象和幼兒搜集的動(dòng)物圖像。

          2、繪畫紙、彩色水筆。

          3、 記號(hào)筆人手一支。

          4、 與幼兒人數(shù)相等的氣球系在椅背上。

          5、幼兒已經(jīng)聽過小貓和小老虎乘氣球的故事。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          表現(xiàn)出動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)別。

        活動(dòng)過程:

          一、回憶故事,出示動(dòng)物圖象,比較明顯不同(邊比較、邊示范)

          1.比較貓和虎的不同:

          關(guān)鍵提問:山上住著一只小花貓和一只小老虎,他倆有什么不同呢?

          小結(jié):貓的耳朵尖,虎的耳朵圓,貓的額頭上沒有王字,老虎有王字等。

          一天,他倆在山坡上玩,看見天上飄來一只大氣球,都想讓大氣球帶他們到天上去玩一玩,老虎就對(duì)大氣球說:“喂!帶我上天!”大氣球聽了連忙搖搖頭說“不行!不行!”小花貓也對(duì)大氣球說:“大氣球,請(qǐng)你帶我上天去玩一玩好嗎?”大氣球聽了連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說:“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶

          關(guān)鍵提問:為什么大氣球喜歡小花貓不喜歡我呢?(

          小結(jié):因?yàn)樾』ㄘ堄卸Y貌,請(qǐng)求別人的時(shí)候會(huì)說“請(qǐng)”“好嗎”

          小老虎也學(xué)著小花貓請(qǐng)求大氣球,大氣球高興地帶著他倆飛上了天空。

          2.比較豬和熊的不同:

          關(guān)鍵提問:草地上住著小豬和小熊,他倆又有什么不同呢?

          小結(jié):小豬是尖尖小耳朵,小熊是半圓的耳朵,小豬有圓圓的短鼻子,小熊有鼻子嘴巴外一圈。

          二、出示氣球,引導(dǎo)創(chuàng)作。

          引導(dǎo)語:今天我們就讓小動(dòng)物們也乘上氣球吧!

          操作要求:

          1、一張紙上畫兩個(gè)動(dòng)物。

          2、動(dòng)物的明顯特征需要變現(xiàn)出來。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、動(dòng)物的明顯特征是否表現(xiàn)出來。

          2、動(dòng)物的形象是否畫得大。

          三、交流、體驗(yàn)

          1.說說氣球上有誰?對(duì)大氣球怎樣請(qǐng)求的?

          2.拿著繪畫紙,模擬在空中飛行,你問我答氣球飛到了哪里,看見了什么,說說新橋新面貌。

        附故事《乘氣球》

          在森林里的一座山上住著一只小花貓和一只小老虎。一天,小花貓和小老虎在山坡上玩,看見天上飄來一只大氣球,它們都想讓大氣球帶著到天上去玩。小老虎就對(duì)大氣球說:“喂!帶我上天!”大氣球聽了連忙搖搖頭說:“不行!不行!”小花貓對(duì)大氣球說:“大氣球,請(qǐng)你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球聽了連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說:“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶:為什么大氣球不愿意帶我上去呢?小老虎學(xué)著小花貓的樣子說:“大氣球,請(qǐng)你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球一聽,連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說:“來吧!來吧!”

          大氣球帶著小花貓和小老虎越過了高山,來到了草地上。看到了誰啊?(小豬和小象)它們也想乘坐大氣球到天上去玩??墒?,大氣球上已經(jīng)有兩位朋友,乘上再多的朋友,氣球就飄不起來了,這可怎么辦呢?我們一起幫它們想想辦法(輪換著乘氣球、多找些氣球來,等等)

          小老虎看到了小豬和小象也想乘坐氣球,就從氣球上下來說:“我們讓你們先玩吧!”小豬和小象說:“謝謝你們!”于是,它們高高興興的乘上了氣球,最后它們成為了好朋友,在一起唱歌跳舞真快樂!

        活動(dòng)反思:

          孩子們也喜歡氣球,五顏六色的氣球,充滿童趣的故事,整節(jié)活動(dòng)以氣球貫穿,從激發(fā)興趣出發(fā),通過幾個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,創(chuàng)造性,給予幼兒自信、積極愉快的情緒體驗(yàn),使幼兒情緒飽滿,主動(dòng)積極。在具體操作環(huán)節(jié),孩子們?cè)诼牴适聲r(shí)很投入、認(rèn)真,也能踴躍的討論,大膽說出自己的想法。

        不足之處:

          沒做到科學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn),忽視了示范講解,有些環(huán)節(jié)也處理不好,在活動(dòng)中,部分幼兒還不能與同伴友好相處,比較固執(zhí)、任性,有時(shí)喜歡爭搶氣球,社會(huì)性發(fā)展還很弱,缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。

          通過這節(jié)活動(dòng),使自己認(rèn)識(shí)到要學(xué)習(xí)的東西還有很多,需要在以后的工作中多看、多學(xué)、多想、多動(dòng)一動(dòng)腦筋,積極提高自己的業(yè)務(wù)水平,希望多參加這樣的活動(dòng),使自己能夠得到更多的鍛煉。

        4、中班教案《熱氣球》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的顏色畫出熱氣球。

          2、培養(yǎng)幼兒想象能力和表現(xiàn)能力。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合理布局畫面。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          范畫、油畫棒、幼兒用書等。

        活動(dòng)過程:

          一、談話引出課題。

          1、小朋友知道什么能飛上天?

          2、氣球能飛上天嗎?有一種氣球叫熱氣球,你看過熱氣球嗎?熱氣球會(huì)到哪里去嗎?你見過些什么樣的熱氣球呢?

          二、出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒欣賞熱氣球。

          小朋友書上也有許多熱氣球,我們一起來看看有哪些熱氣球(出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒欣賞熱氣球形狀和顏色)。

          三、老師示范畫熱氣球。

          老師先在畫紙上面畫一個(gè)大圓形做氣球,在氣球下面隔一段距離畫上籃子,在用一些直線條把氣球和籃子連起來,這樣熱氣球就畫好了,然后在籃子里畫上乘坐的人或動(dòng)物,還可再畫一些不同的熱氣球,涂上喜歡的顏色,最后添畫背景和涂上底色。

          四、布置作業(yè)。

          請(qǐng)小朋友在書上畫上熱氣球。小朋友先想好你畫什么形狀的熱氣球,畫在紙上的什么位置?用什么顏色畫?想好以后再動(dòng)筆畫熱氣球。

          五、教師巡回指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。提醒幼兒注意色彩的搭配、添畫背景和合理布局。

          六、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

          讓幼兒相互欣賞幼兒的作品,表揚(yáng)畫面整潔,布局合理的幼兒。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)雖然上的不是很精彩,但是通過活動(dòng)學(xué)到了很多,最重要的是課題組成員互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神讓我很感動(dòng),它會(huì)成為我努力工作最大的動(dòng)力!

        5、中班教案《瓶中吹氣球》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索發(fā)現(xiàn)在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

          2、能記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并大膽地用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、關(guān)注身邊的科學(xué),體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與記錄,得出瓶子上有洞就可以將瓶中的氣球吹大。

          理解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大小不一瓶口套好氣球的瓶子若干(包括無洞、少洞和多洞)。

          2、幼兒記錄紙、記號(hào)筆人手一份。

          3、課件《瓶中吹氣球》(其中包含教師的記錄表和原理動(dòng)畫)。

          4、氣球,底托,差氣球工具。

        活動(dòng)過程:

          一、出示氣球,幫助幼兒掌握吹氣球的正確方法。

          1、(出示吹好的氣球)師:看看,張老師帶來了(氣球),你們都吹過氣球的吧!

          2、請(qǐng)2名幼兒在集體面前吹氣球。

          師:說說你是怎么吹的?你看到他是怎么吹的?

          3、小結(jié):吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口,然后用力,還要連續(xù)不斷地往氣球里吹氣,才能把氣球吹大。

          (分析:興趣是最好的老師,氣球的出現(xiàn)讓幼兒有將它吹大的欲望。而且這個(gè)環(huán)節(jié)以這種形式調(diào)動(dòng)起幼兒已知經(jīng)驗(yàn),這樣幼兒就能更好地掌握吹氣球的方法,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)

          二、分批投放材料,讓幼兒探索得出氣球在有洞的瓶子里能吹大。

          師:如果把氣球套在(瓶子)上,還能吹大嗎?(記錄下幼兒的猜測(cè))去試一試就知道了。(第一次投放材料:小瓶無洞)

          師:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?

          幼:吹不起來??赡芷孔犹×耍靠谔×?,沒有空氣等等。

          師:我們?cè)囅聛戆l(fā)現(xiàn)瓶子里的氣球都沒有吹大。討論:那為什么氣球在這些瓶子里吹不大呢?

          師:是不是瓶子不夠大呢,張老師也不知道,這樣吧,我再給你們些大點(diǎn)的瓶子去試一試。(第二次投放材料:中、大瓶有洞無洞均有)

          師:有的氣球吹大了,有的還是沒有吹大,怎么會(huì)這樣呢?這里一定有秘密,你們?cè)偃ケ纫槐?、看一看、找一找?/p>

          師:秘密是什么?

          幼:瓶子底下有洞洞。

          小結(jié):原來,瓶中的氣球能吹大,秘密就是瓶子上有洞洞。(點(diǎn)出洞洞)

          (分析:從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”,難度逐漸加深,激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣,從而投入到探索活動(dòng)中去。從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),預(yù)設(shè)幼兒的需要,以幼兒為主體,提供大小不一的瓶子,讓他們?cè)谟H自試驗(yàn)中建構(gòu)認(rèn)識(shí):在小瓶子里吹不大氣球;能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系,瓶上有洞洞的氣球才能被吹大,解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

          三、借助課件,揭示“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理。

          1、引導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因。

          師:為什么有洞洞的瓶子氣球能吹大,沒有洞洞的瓶子氣球吹不大呢?

          2、播放課件,總結(jié)科學(xué)原理。

          師:是不是這樣呢,我們來聽聽電腦小博士是怎么說的。

          (分析:此環(huán)節(jié)通過幼兒自由說說原因、“電腦小博士來告訴你”,發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的有效作用,借助形象生動(dòng)的課件,幫助幼兒鞏固了所學(xué)知識(shí),又讓幼兒體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。能更好地向幼小的幼兒揭示“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理,便于理解和內(nèi)化。還起到了動(dòng)靜交替的作用,使科學(xué)活動(dòng)不再枯燥。)

          四、引導(dǎo)幼兒再次探索,通過比較得出瓶上洞洞的多少與吹氣用的力度成反比關(guān)系。

          師:我給你們每人準(zhǔn)備了兩個(gè)瓶子,一個(gè)套紅氣球,一個(gè)套綠氣球,哪只顏色的氣球吹大更容易些呢?為什么?去試吧!(第三次材料:紅綠氣球,洞多洞少)

          師:誰愿意把你的記錄和發(fā)現(xiàn)來分享一下!

          小結(jié):哦,原來紅氣球更容易吹大,因?yàn)槠孔由系亩炊?多)(點(diǎn)出很多的洞洞),綠氣球的瓶子上洞洞(少),吹大氣球就吃力些。

          (分析:第二環(huán)節(jié)中只有少部分幼兒吹到了有洞洞的瓶子,成功將氣球吹大。為了給每一位幼兒成功吹大氣球的體驗(yàn),以此為契機(jī),進(jìn)一步賦予幼兒探索的空間,給兩個(gè)大小一樣的瓶子進(jìn)行一次吹氣球比賽。通過實(shí)驗(yàn)和記錄發(fā)現(xiàn)紅色氣球的瓶子吹起來更省力。最后通過觀察瓶子身上的秘密來培養(yǎng)幼兒良好的探究習(xí)慣。)

          五、活動(dòng)延伸。

          師:今天我們小朋友通過做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了瓶上有洞洞可以將瓶中的氣球吹得大大的。那還有沒有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢?回家后和爸爸媽媽想一想,也去試一試,如果成功了也可以把你們成功的秘密告訴大家哦!

          (分析:最后教師拋出的問題:還有沒有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢?通過這個(gè)問題與活動(dòng)延伸自然銜接,讓此次活動(dòng)有了很好的擴(kuò)展。同時(shí)又提供了一次親子之間、家園共育的機(jī)會(huì)。)

        活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、說說、試試、比比的過程中發(fā)現(xiàn)瓶上有洞瓶中的氣球就能被吹大,在探索發(fā)現(xiàn)中了解瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系,從而能更加關(guān)注起身邊的科學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)如何去探究科學(xué)奧秘。這次的活動(dòng)從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”,難度逐漸加深,激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣,積極投入到探索活動(dòng)中。通過一次又一次的試驗(yàn)、猜想與排除,最終建構(gòu)了認(rèn)識(shí):在小瓶子里吹不大氣球;能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系,瓶上有洞洞的氣球才能被吹大,解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。揭示出來的奧秘不該就這樣被擱置停留在原地,所以又增加了瓶中吹氣球比賽這一環(huán)節(jié),使得每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功,并在此基礎(chǔ)上又一次提升了科學(xué)認(rèn)知。在這次的探索活動(dòng)中教師雖放手但不忘指導(dǎo),在幼兒遇到瓶頸之處,幫助幼兒縱向探究從而使幼兒的認(rèn)識(shí)得到升華?;顒?dòng)過程中,幼兒在探究之時(shí),由于瓶中吹氣球的有趣現(xiàn)象,很容易就轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力,所以個(gè)別定力不足的幼兒需要教師不斷的提醒他完成任務(wù)。

        6、中班教案《小氣球》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,知道當(dāng)別人有困難得時(shí)候要想辦法幫助別人。

          2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句,“別著急,我來幫助你?!薄啊l有困難我來幫?!?/p>

          3、讓幼兒懂得幫助別人的快樂。

          4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          小雞、小鳥的頭飾各一頂 flash動(dòng)畫 背景圖兩份 實(shí)物氣球一支

        教學(xué)過程:

          一、欣賞動(dòng)畫《小氣球》

          1、 教師介紹故事的名稱,提出聽故事的要求,仔細(xì)聽聽故事里講了些什么?故事里都有誰?它們都說了些什么話?

          2、 小朋友邊欣賞邊聽故事。

          3、 欣賞完之后,教師提問。

          “故事叫什么名字?”“故事里有誰?”“它們說了什么話?”

          二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短語

          教師運(yùn)用邊講邊表演的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。

          故事第一段------小氣球幫助小鳥。

          1、 老師邊講邊表演:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢的走,一只小氣球一邊唱一遍飛來了“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫?!?請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)

          2、 教師邊講表演:小氣球高興得往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚地哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭啊。

          小氣球連忙問:“小鳥,小鳥,你為什么哭啊?”小鳥說:“我的翅膀受傷了,飛不回家了。”(請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話),重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句:“別著急,我來幫助你?!毙馇蚓妥屝▲B騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家。

          3、 老師扮演小氣球,全班幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演練習(xí)對(duì)話。

          4、 老師問:“這是一只怎樣的小氣球?”(這是一只會(huì)幫助人的小氣球。)小氣球幫助了小鳥,高興的唱了起來,它是怎么唱的?(請(qǐng)幼兒一起拍手唱)

          故事第二段------小氣球幫助小雞

          1、 教師邊講邊表演,小氣球又高興地往前飛,飛過草地、樹梢,突然發(fā)現(xiàn)了一只小雞掉到了河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒各自想辦法)

          2、 小氣球飛來了,它怎么說的?(讓個(gè)別幼兒說短句:別著急,我來幫助你)

          3、 小氣球想了什么辦法來幫助小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動(dòng)作)小氣球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小氣球用力往上飛,把小雞救到了岸上。

          4、 讓幼兒分為兩組,一組扮演小氣球,一組扮演小雞練習(xí)對(duì)話。

          5、 天空中又響起了小氣球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起唱)

          三、 游戲活動(dòng) (課程結(jié)束)

          今天,我們的好朋友小氣球非常的快樂,他為什么快樂啊?(因?yàn)樗鼛椭诵‰u和小鳥)那我們也來做一個(gè)快樂的寶寶,好嗎?

          請(qǐng)幼兒互相問一問有沒有需要幫助的地方,互動(dòng)起來。(教師可以參與)。

        附故事:

          小氣球

          天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走。呦,一只小氣球,它一邊唱一邊飛來了,“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫?!?/p>

          小氣球高興得往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?小氣球一邊飛一邊找,原來草地上有一只小鳥在哭。小氣球連忙問: “小鳥,小鳥,你為什么哭啊?”小鳥說:“我的翅膀受傷了,飛不回家了。”小氣球說:“別著急,我來幫助你?!毙馇蚓妥屝▲B騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家。小鳥高興地說:“小氣球,謝謝你。”小氣球說:“不用謝?!毙馇驇椭诵▲B,它高興地一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫?!?/p>

          小氣球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,又飛過彎彎的小河,突然聽到一陣“救命啊,救命啊……”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了,小氣球連忙飛過去,“別著急,我來幫助你?!毙馇蚓桶炎约洪L長的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住,小氣球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。

          天空中又響起了小氣球的歌聲,它一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫?!?/p>

        7、中班教案《踩氣球》含反思

        目標(biāo):

          1、鍛煉幼兒小腿肌肉;

          2、培養(yǎng)幼兒勇敢精神和合作能力。

          3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

          4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

        玩法:

          1、活動(dòng)身體:重點(diǎn)腳及小腿按摩。

          2、吹氣球:母(父)子合作吹氣球,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比,哪個(gè)家庭吹得多。(讓幼兒數(shù)數(shù),比較,給最多家庭發(fā)一樣小獎(jiǎng)品)

          3、水中踩氣球:

          (1) 把氣球仍進(jìn)水池里:母(父)子比賽,看誰仍得遠(yuǎn)。

          (2) 踩氣球:母(父)子在水中踩氣球,數(shù)一數(shù),踩破了幾只氣球?

          4、放松身體:用毛巾擦小腿,母(父)子互相交流

        教學(xué)反思

          通過《踩氣球》這一游戲,使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中,有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲!

        8、中班音樂教案《氣球跳舞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

          2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂CD(盒帶)(四個(gè)音樂片段)。

          2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。

          3、教學(xué)課件。

        活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了

          1、教師出示氣球,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

          師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng)),你們也來學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng)),想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)

          2、播放音樂《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

          師:我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎樣?(很開心、很快樂)對(duì)啊,跳舞真快樂!

          3、播放課件,創(chuàng)編小鳥跳舞的動(dòng)作。

          師:小朋友們看,氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r(shí),又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球,飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。

          4、播放音樂《老鷹來了》師:聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂,可能是誰來了?可怕的動(dòng)物來了,天上飛的可怕的動(dòng)物是誰?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)害怕?(氣球會(huì)被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴,氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?

          教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來的場(chǎng)景。

          教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

          二、隨音樂進(jìn)行表演游戲。

          1、教師播放四個(gè)音樂片段,和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動(dòng)作。

          師:誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結(jié)。

          2、教師講述游戲規(guī)則,幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。

          教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼,并將垃圾放到筐子里。

          3、幼兒跟隨音樂旋律,分角色游戲。

          4、教師和幼兒互評(píng)游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)游戲。

          師:你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?

          針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn),再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

        活動(dòng)反思:

          在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

          教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

        9、中班數(shù)學(xué)教案《彩色氣球》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說出物體的數(shù)量。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1:讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          2:學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并能說出物品數(shù)量。

          3:培養(yǎng)孩子的觀察能力。

          4:引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5:發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并說出數(shù)量

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1:動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)

          2:彩色氣球

          3:禮物盒一個(gè) 4:雪花片(無數(shù)個(gè))

        活動(dòng)過程

          《1》出示圖片 禮物盒

          導(dǎo)入:小朋友,今天王老師請(qǐng)來了幾只小動(dòng)物來和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰,哦 原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時(shí)候還帶來一個(gè)禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數(shù)數(shù) 數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)

          《2》幼兒觀察 自由討論

          小熊 紅色氣球5個(gè) 小象 藍(lán)色氣球4個(gè) 小兔 黃色氣球6個(gè)

          《3》老師提問

          1 那紅色氣球的是誰 有幾個(gè)?

          2 小象的是什么顏色氣球 有幾個(gè)?

          3 誰的氣球是6個(gè) 什么顏色?

          《4》幼兒點(diǎn)數(shù) 說出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))

          《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè) 并說出數(shù)量)

          《6》老師總結(jié)

          《7》結(jié)束課堂

          今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開心,可是他們出來時(shí)間有點(diǎn)長想家了,咱們把它們送回家吧!

        教學(xué)反思

          本節(jié)活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多,對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以,但是在活動(dòng)中老師的語速過快,希望在今后的活動(dòng)中老師的語速放慢一些。

        10、中班教案《快樂的小氣球》含反思

        活動(dòng)名稱:

          1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。

          2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句:"別著急,我來幫助你"。"……誰有困難我來幫。"

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

          2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機(jī)1架。紙(一開大小)1張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。

        活動(dòng)過程:

          一、聽故事錄音。

          --教師介紹故事名稱,提出聽故事要求:他細(xì)聽聽故事講了些會(huì)么?幫事里有誰?它們說了些什么話?

          --小朋友聽故事。

          --小朋友聽完故事后,老師問:故事叫名字?故事里有誰?

          二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。(老師運(yùn)用邊講邊畫的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。)

          故事第一段--小汽球幫助小鳥。

          --老師邊講邊畫:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實(shí)物小汽球):"啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫。"(請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)。

          --老師繼續(xù)邊講邊畫:(1)、小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。

          2)、小汽球連忙問……(請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話),重點(diǎn)學(xué)說短句:"別著急,我來幫助你。"小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家(演示教具)。

          --老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演,練習(xí)對(duì)話。

          --老師問:這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會(huì)幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥,高興得唱了起來,它是怎么唱的?(請(qǐng)幼兒一起拍手念)。

          故事第二段--小汽球幫助小雞。

          --老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球又高興地往前飛,它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒各自想辦法)。

          --小汽球飛來了,它怎么說?(讓個(gè)別幼兒說短句:"別著急,我來幫助你!)--小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動(dòng)作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。

          --幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。

          --天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起念)三、故事表演--個(gè)別幼兒表演(1)請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞,戴上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

          2)故事表演后,老師抱起扮小汽球的幼兒,親親他,流露出非常喜歡的情感:"你會(huì)幫助別人做許多好事,我真喜歡你。"--幼兒集體表演(1)請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽錄音,集體表演故事。

          (2)音樂起,飛來了許多小汽球(實(shí)物),它們一邊飛一邊唱:"啦啦啦,啦啦啦……"

          四、活動(dòng)結(jié)束

          五、課后回顧

        活動(dòng)反思:

          故事講述,理解幫助的意義這一次社會(huì)活動(dòng)中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)本身的一個(gè)好故事,在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上,邊出示圖片,邊播放故事中的每一個(gè)情節(jié),讓孩子注意體會(huì)小氣球本身的特性,小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時(shí)邊講故事邊提問,這樣孩子的記憶比較好,及時(shí)解決故事中的幾個(gè)問題,更好的理解內(nèi)容。在社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的,但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學(xué),所以我堅(jiān)持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容,孩子們?cè)诼犨@個(gè)故事的時(shí)候比較投入,對(duì)于問題也是比較容易就回答上來,幫助這一社會(huì)性的舉動(dòng)孩子們都能從中找出來。

        11、中班健康《好玩的氣球》教案反思

          活動(dòng)名稱:中班健康《好玩的氣球》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試單人、雙人和多人玩氣球的方法。

          2.學(xué)習(xí)和同伴進(jìn)行“拋接球”和“打排球”。

          3.體驗(yàn)和同伴合作玩氣球的快樂。

          4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種顏色的氣球、筐子、玩氣球時(shí)候背景音樂

          活動(dòng)過程:

          一、摸氣球,吸引幼兒游戲興趣。

          1.小朋友站成圓圈,教師拿一個(gè)口袋,走到幼兒前面,請(qǐng)幼兒先想一想自己想摸什么顏色的氣球,試一試,摸到的氣球和自己想要的氣球一不一樣,如果不一樣,該怎么怎么辦。(引導(dǎo)幼兒可以和同伴互換。)

          二、吹氣球,感受用力吹氣讓氣球變大。

          1.幼兒摸到一個(gè)氣球以后,把氣球吹的不大也不小,然后再把氣球口扎起來。不會(huì)扎口的,請(qǐng)老師幫助。

          三、玩氣球,探索氣球的不同玩法。

          (一)單人玩氣球。

          1.教師:“氣球有什么作用呢?今天我們把氣球變成運(yùn)動(dòng)工具,怎樣玩,才能讓我們的身體運(yùn)動(dòng)起來?看看誰的玩法最多?!?/p>

          2.幼兒用自己身體各個(gè)部位探索氣球玩法。(教師播放背景音樂)

          3.幼兒展示玩氣球的方法。(身體不同部位向上墊氣球,拍氣球,自拋?zhàn)越忧虻取?

          4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)

          (二)雙人玩氣球。

          1.教師:“兩個(gè)人同時(shí)玩一個(gè)氣球,可以怎樣玩呢?不用的氣球放到筐子里。”

          2.幼兒探索兩人玩一個(gè)氣球的方法。教師播放背景音樂)

          3. 幼兒展示玩氣球的方法。(兩人互拋互接球,打“排球”,踢足球等)

          4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)

          (三)多人玩氣球。

          1.教師:“請(qǐng)小朋友自由選擇伙伴,幾個(gè)小朋友一起玩一個(gè)氣球,可以怎么玩呢?”

          2.幼兒嘗試探索,教師給予鼓勵(lì)。

          3.教師:“老師考考小朋友,我們?nèi)w小朋友都站在圓圈上,腳不能移動(dòng),可以怎么玩氣球呢?”

          4.全班小朋友站成一個(gè)圓圈,玩?zhèn)鳉馇蛴螒?。氣球傳的又快又穩(wěn),氣球掉下的,就不能參加游戲。

          四、變氣球,放松愉悅身心。

          1.教師:“氣球真好玩,我們也變成氣球吧!請(qǐng)根據(jù)我的口令做動(dòng)作:我來給氣球打氣,氣球越來越大,氣球飛起來了,氣球轉(zhuǎn)圈了,氣球落下來了,氣球飛起來了,左瑤瑤,又晃晃,氣球變小了,氣球飛走了?!?/p>

          2.幼兒用舒展的動(dòng)作模仿氣球飛高飛低,左右搖擺,搖搖欲墜的樣子進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)延伸:區(qū)域游戲時(shí)間探索氣球的不同玩法。

          活動(dòng)反思:

          一、選材適宜,參與興趣濃厚。

          氣球是幼兒最常見的、易得的材料,也是最感興趣的游戲材料。平時(shí),節(jié)日慶祝的時(shí)候,孩子們經(jīng)常用來裝飾教室,但是,把氣球當(dāng)做運(yùn)動(dòng)工具,這還是第一次,所以,整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒興趣濃厚,意猶未盡。

          二、層層遞進(jìn),滲透游戲精神。

          為了激發(fā)幼兒的探索欲望,活動(dòng)中,本人設(shè)計(jì)“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲,深深地吸引幼兒參與活動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,展示自己與眾不同的玩法后,教師再進(jìn)行總結(jié),最后,幼兒再次練習(xí)。通過先放,后收,再放的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),正如《指南》所說,幼兒的學(xué)習(xí),是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。

          三、合作分享,滲透情感教育。

          活動(dòng)過程中,幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球,表面上看只是變換游戲玩法。實(shí)際,本人通過游戲玩法,培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說,幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期,幼兒園要多組織合作交往的活動(dòng),促其社會(huì)性發(fā)展。

          總之,游戲的過程中,孩子能主動(dòng)探索各種玩氣球的方法,積極參與游戲,他們是快樂的,幸福的,他們的肢體動(dòng)作和愛游戲的運(yùn)動(dòng)天賦得到了釋放和鍛煉。