《中班數(shù)學(xué)教案《熊奶奶的服裝店》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教案《熊奶奶的服裝店》反思
【活動目標(biāo)】
1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2.嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
3.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.手偶“熊奶奶”，無紐扣的服裝人手一件，(教案出自：快思教案網(wǎng))有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形的紐扣若干，上面有1～5不等的紐孔，籮筐人手一個(gè)(每個(gè)幼兒的紐扣都不同)。
2.裝有一顆紐扣的籃子實(shí)現(xiàn)放在幼兒的椅子下。
【活動過程】
(一)導(dǎo)入活動，去熊奶奶的服裝店參觀。
1、今天老師帶你們?nèi)プ隹?，高興嗎?走，出發(fā)嘍!
2、到啦!咦!有這么多客人老師，先跟他們打打招呼吧!
3、找張椅子坐下來!
瞧!是誰請我們來做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說：
“你們好，歡迎你們來做客!”寶寶們該跟她說什么?
(真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店，邀請我們來參觀。
瞧!她開的是什么店?(對，賣衣服的店就叫服裝店)服裝店里有些什么樣的衣服?(嗯，有紅衣服、黃衣服)你喜歡哪一件衣服?
這些衣服漂亮嗎?
(二)幫熊奶奶找紐扣(目標(biāo)：根據(jù)標(biāo)記的特征，尋找不同顏色、形狀的紐扣，樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)
1、按特征找紐扣師：可是，熊奶奶說，衣服還沒做好呢!找找看，(教案出自：快思教案網(wǎng))上面還缺了什么?(紐扣)熊奶奶年紀(jì)大了，眼睛不太好，紐扣掉在家里找不到了!你們愿意來幫幫她嗎?
不過，熊奶奶的紐扣都是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標(biāo)記)
師：這個(gè)紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個(gè)要求才對。
師：熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子，仔細(xì)看看，輕輕的和邊上的小朋友說說。
(熊奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會受不了)教師：帶好你的小籃子，到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!
一課三議教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子自由交流：
(集體關(guān)注：找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒有你要找的紐扣了?仔細(xì)地看看、上上下下、里里外外都要找到，這樣才不會遺漏!
個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。
不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)
2、數(shù)紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣，老師帶在手里。)師：都找到了!我們回去吧!
師：看我也找到了幾顆紐扣!看這個(gè)綠色的正方形的紐扣是誰的?(教案出自：快思教案網(wǎng))還有這個(gè)呢?這是一個(gè)小粗心，找東西的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)地找找，這樣才不會遺漏!
師：把紐扣拿出來，輕聲地?cái)?shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦!)
師：哦!小豬找到了4顆紐扣，誰也找到了4顆紐扣?有誰找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!
5顆紐扣都都數(shù)得清!
師：咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))
師：哎呀!××看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊?
師：都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!
(1-5個(gè)紐扣洞)師：把洞洞最多的紐扣，找出來!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?
師：看這么多洞洞的紐扣，有嗎?(教師伸出5以內(nèi)的手指數(shù))又找到啦!都找到了?請小籃子到椅子后面休息一會吧!你們幫熊奶奶找到紐扣了，她可真高興!你們愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
2、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《水果店》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)9的組成，知道9有8種分合法。
2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，根據(jù)分合法列加減法。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動準(zhǔn)備】
畫有圓點(diǎn)的購物劵若干、水果、布置好的水果店。
【活動流程】
一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減法。游戲：開火車。師：我的火車就要開。幼：兒點(diǎn)開。老師出示算數(shù)卡，說：請你猜一猜。幼：1+7=8你的火車8點(diǎn)開。游戲由慢到快。
二、學(xué)習(xí)9的組成;
(1)分給幼兒購物劵，讓幼兒共同認(rèn)識購物劵上的圓點(diǎn)，告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢。
(2)水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來是9。
(3)請幼兒到水果店買水果，一幼兒當(dāng)營業(yè)員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢請幼兒說一說，我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好，然后讓幼兒進(jìn)行記錄。
三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來順序一下，整理9的分合法，讓幼兒讀一讀。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。
1、教師：9能分成1和8，1和8合起來是9.合起來是什么意思?誰能根據(jù)這個(gè)分合法列出一道加法式子。
2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律，感受兩個(gè)加數(shù)交換，得數(shù)不變。
五、讓幼兒根據(jù)書上的要求進(jìn)行操作，教師巡視。
【活動反思】
活動時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí)，用購物劵買水果，讓幼兒進(jìn)行購買水果。來掌握9的組成，并進(jìn)行記錄。然行討論、整理，最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問，并請幼兒列出相應(yīng)的加法算式。
【課后小結(jié)】
本次活動，幼兒通過動手操作、學(xué)習(xí)，掌握39的組成，并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算，感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。
教學(xué)反思：
通過模擬水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解數(shù)字的加減。
整個(gè)活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
3、中班數(shù)學(xué)教案《水果店》含反思
活動目標(biāo)：
1、在開水果店的過程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、了解吃水果對身體有益。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對應(yīng))
2、各類水果樹、水果等
3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)
4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店?
2、拼圖游戲，知道要開水果店。(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對應(yīng))3、說說為什么要開水果店?
師小結(jié)：因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多，而且營養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。
二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果，它是怎樣的?
三、送貨
1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對了，了解不同方法的對應(yīng)。)2、每組檢查，幫助糾正。
師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
1、請幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝?(幼兒自由討論)
2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對應(yīng))
3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
五、延伸活動：
媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
4、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《熊奶奶的服裝店》含反思
【活動目標(biāo)】
1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2.嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
3.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.手偶“熊奶奶”，無紐扣的服裝人手一件，(教案出自：快思教案網(wǎng))有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形的紐扣若干，上面有1～5不等的紐孔，籮筐人手一個(gè)(每個(gè)幼兒的紐扣都不同)。
2.裝有一顆紐扣的籃子實(shí)現(xiàn)放在幼兒的椅子下。
【活動過程】
(一)導(dǎo)入活動，去熊奶奶的服裝店參觀。
1、今天老師帶你們?nèi)プ隹?，高興嗎?走，出發(fā)嘍!
2、到啦!咦!有這么多客人老師，先跟他們打打招呼吧!
3、找張椅子坐下來!
瞧!是誰請我們來做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說：
“你們好，歡迎你們來做客!”寶寶們該跟她說什么?
(真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店，邀請我們來參觀。
瞧!她開的是什么店?(對，賣衣服的店就叫服裝店)服裝店里有些什么樣的衣服?(嗯，有紅衣服、黃衣服)你喜歡哪一件衣服?
這些衣服漂亮嗎?
(二)幫熊奶奶找紐扣(目標(biāo)：根據(jù)標(biāo)記的特征，尋找不同顏色、形狀的紐扣，樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)
1、按特征找紐扣師：可是，熊奶奶說，衣服還沒做好呢!找找看，(教案出自：快思教案網(wǎng))上面還缺了什么?(紐扣)熊奶奶年紀(jì)大了，眼睛不太好，紐扣掉在家里找不到了!你們愿意來幫幫她嗎?
不過，熊奶奶的紐扣都是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標(biāo)記)
師：這個(gè)紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個(gè)要求才對。
師：熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子，仔細(xì)看看，輕輕的和邊上的小朋友說說。
(熊奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會受不了)教師：帶好你的小籃子，到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!
一課三議教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子自由交流：
(集體關(guān)注：找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒有你要找的紐扣了?仔細(xì)地看看、上上下下、里里外外都要找到，這樣才不會遺漏!
個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。
不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)
2、數(shù)紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣，老師帶在手里。)師：都找到了!我們回去吧!
師：看我也找到了幾顆紐扣!看這個(gè)綠色的正方形的紐扣是誰的?(教案出自：快思教案網(wǎng))還有這個(gè)呢?這是一個(gè)小粗心，找東西的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)地找找，這樣才不會遺漏!
師：把紐扣拿出來，輕聲地?cái)?shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦!)
師：哦!小豬找到了4顆紐扣，誰也找到了4顆紐扣?有誰找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!
5顆紐扣都都數(shù)得清!
師：咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))
師：哎呀!××看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊?
師：都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!
(1-5個(gè)紐扣洞)師：把洞洞最多的紐扣，找出來!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?
師：看這么多洞洞的紐扣，有嗎?(教師伸出5以內(nèi)的手指數(shù))又找到啦!都找到了?請小籃子到椅子后面休息一會吧!你們幫熊奶奶找到紐扣了，她可真高興!你們愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
5、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《三角爺爺圓奶奶》含反思
活動目的：
1.復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，讓家長了解幼兒所學(xué)知識情況。
2.認(rèn)識圖形，發(fā)揮想象。
3.學(xué)習(xí)粘貼方法，培養(yǎng)幼兒動手能力。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備：
1、 A4紙每人一張，膠水60支
2、 三角形、圓形若干
3、 拼好的圖形5張
活動過程：
一、(拍手)幼兒按常規(guī)坐好，集中注意力，準(zhǔn)備上課。
引言："小朋友們好!"(老師好)你們看，今天我們教室里來了好多客人啊!小朋友們告訴我他們是誰呀?(爸爸媽媽)哦，那爸爸媽媽到幼兒園來干什么呢?嗯、我知道了，他們是來陪寶寶們上課的，看看我們在幼兒園里表現(xiàn)得怎么樣?在這學(xué)期里掌握了多少知識?今天就讓我們好好展示一下吧。
二、復(fù)習(xí)展示把我們的小手舉起來，一起做律動吧!
1、律動：《拍手》《方向律動》《摘果子》
2、歌曲：《種瓜》《好娃娃》《金孔雀》《找小貓》
哇!爸爸媽媽們，我們的寶貝們棒不棒啊!(棒)為我們這些可愛的寶貝們鼓鼓掌吧!(拍手)接下來我們再把部分兒歌也復(fù)習(xí)一下吧!
3、兒歌：《一笑露出小白牙》《洗澡真快樂》《美妙的琴聲》《早晨真美麗》
4.復(fù)習(xí)數(shù)字這學(xué)期我們不僅學(xué)習(xí)了律動、歌曲、兒歌，還有我們的數(shù)字寶寶，對不對?那我們一起來讀一讀吧?？纯茨膫€(gè)數(shù)字像哨子?出示數(shù)字寶寶6(6像哨子吹的響)。(復(fù)習(xí)1-10數(shù)字寶寶以及兒歌)小朋友們表現(xiàn)的真不錯，老師為了獎勵你們啊!帶小朋友去卡樂互動學(xué)堂里去看看吧!
三、數(shù)學(xué)《三角爺爺圓奶奶》
今天，我們教室里不僅有爸爸媽媽，還來了兩位特殊的客人喲!讓我們請出他們吧!(封面)看，他們是誰?(老爺爺老奶奶)用你們明亮的眼睛找一找他們的臉有什么不一樣的呢?哦，老爺爺?shù)哪樖侨切蔚模覀兘兴菭敔?，看看三角形有什么特征?(三角形，三個(gè)角，三條邊，像小山，立得牢)老奶奶的臉是圓形的就叫圓奶奶吧!圓形的特征是圓溜溜的像小球，滾來滾去真能跑。
小朋友們，你們知不知道三角爺爺和圓奶奶之間發(fā)生了一件有趣的事情喲，我們先來聽聽故事吧!
1. 繪本閱讀(幼兒觀看故事《三角爺爺圓奶奶》)三角爺爺和圓奶奶的故事好聽嗎?他們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢!
2.分頁閱讀(1)三角爺爺和圓奶奶，住在山腳下
(2)三角爺爺喜歡什么形狀的東西，圓奶奶喜歡什么形狀的東西。
(3)一天，他們吵著要分家，老爺爺說;三角形的東西歸我，老奶奶說;圓形的東西歸我。
(4)小朋友們來我看看。哪些是三角爺爺要分的三角形物品(屋頂)哪些是圓奶奶能分到的圓形物品呀!(窗戶)
(5)三角爺爺進(jìn)了屋，發(fā)現(xiàn)桌子上的大西瓜是什么形狀的呢!
(6)圓奶奶進(jìn)屋發(fā)現(xiàn)大西瓜變成了什么形狀呢!
(7)他們相互看了看，三角爺爺發(fā)現(xiàn)圓奶奶的眼睛是什么形狀的，圓奶奶發(fā)現(xiàn)三角爺爺?shù)难劬κ鞘裁葱螤畹模瓉硭麄兪欠植婚_的，他們樂了，哈哈!
(8)老倆口一起吃起了西瓜。
四、互動游戲
我們聽了三角爺爺和圓奶奶的故事，認(rèn)識了三角形寶寶和圓形寶寶，它們等不急要和我們一起去玩游戲了。
1.分餅干小松鼠和小白兔有不同形狀的餅干，可是一部小心把餅干混在了一起。小白兔說我只吃三角形的餅干，小熊說我只吃圓形的餅干。現(xiàn)在請小朋友分一分。(請幼兒玩分餅干的游戲)桌子上的餅干分完了，我們一起看看他們都幫忙分對沒有，我們一起表揚(yáng)他們。
2.找朋友這個(gè)游戲好玩嗎?好玩，那小朋友們還想不想接著跟圖形寶寶玩游戲呢!這學(xué)期，我們不僅認(rèn)識了三角形和圓形，還有長方形、正方形，老師準(zhǔn)備了這些圖形寶寶，那我們一起來玩找朋友吧!圖形寶寶們說，要找和他們長的一樣的圖形做好朋友，找到以后手拉手。
(游戲)在游戲中，小朋友們表現(xiàn)的很不錯，請爸爸媽媽為我們的寶貝們鼓鼓掌吧!得到了爸爸媽媽的掌聲，寶貝們接下來可要加油喲!
1. 幼兒創(chuàng)作小朋友們知不知道，三角形和圓形寶寶不僅會做游戲，還會變魔術(shù)呢!瞧，變出了什么?(小雞，小雞，用圓形變出它的身體、頭、眼睛。三角形變出了它的嘴巴和腳，小豬，小烏龜、再看下一張圖片(小魚，花。老師能變出這么啊好看的圖案，小朋友們想不想試一試了)。
老師為你們準(zhǔn)備了很多三角形和圓形寶寶，現(xiàn)在就把它們送給你們，(給小朋友發(fā)圖形) 想想還能把圖形寶寶變成什么呢?變出來之后把它貼在紙上，看誰變得又多又好!爸爸媽媽也可以到小朋友們身邊，幫他們開動腦筋，當(dāng)他們的小助手!
2.作品展示(大部分小朋友都貼好后)小朋友們，你們做好了嗎?舉起來，讓我們一起看看吧!(點(diǎn)評幼兒作品)嗯,小朋友們真不錯, 沒有做完的小朋友也沒關(guān)系，我們就帶回家和爸爸媽媽一起做，用靈巧的小手拼一拼，五、結(jié)束語小朋友們也可以用我們學(xué)過的圖形寶寶來拼出更多的圖案?？凑l拼的多，我相信你們一定會比老師更棒哦!
馬上就要放署假了,在家里，可別光想著玩，還要經(jīng)常復(fù)習(xí)一下我們在幼兒園學(xué)過的知識!老師期待我們中一班的每個(gè)小朋友在下學(xué)期都有更出色的表現(xiàn)喲!小朋友們，下學(xué)期再見吧!(出示幻燈片)
活動反思：
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。
6、中班數(shù)學(xué)課教案《三只熊的午餐》含反思
【活動目標(biāo)】
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
2、樂意幫助三只熊分餐點(diǎn)并大膽地表達(dá)自己的想法。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、畫有三只熊的底板、人手一個(gè)籃子、蘋果人手六個(gè)。
【活動過程】
一、觀察圖片，找出熊愛吃的食物。
1、你們最喜歡什么動物?(小白兔、獅子、大象等等)
教師小結(jié)：每個(gè)人喜歡的動物都不一樣。今天老師也請來了小熊的一家，我們來看看，誰是爸爸、誰是媽媽?誰是寶寶?
小結(jié)：對了最大的是爸爸，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽
2、三只熊要吃午餐了，他們最喜歡吃：出示PPT(蜂蜜、蘋果、玉米)三樣?xùn)|西
二、分配食物，感知熊大小與數(shù)量。
1、出示PPT蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)
小熊最喜歡吃蜂蜜了，三個(gè)蜂蜜怎么樣?(又高有矮、有大有小)
三個(gè)蜂蜜中哪個(gè)是給小熊吃?點(diǎn)擊小熊圖片進(jìn)行對應(yīng)。
小結(jié)：又高又大的是給爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。
2、小熊還喜歡吃玉米(出示食物)
三個(gè)玉米怎么分呢?(教師出示喂三只熊食物的盒子)請一個(gè)小朋友給三只小熊喂玉米。
你從哪里看出給熊爸爸吃這個(gè)?(粗)你從哪里看出給熊寶寶吃這個(gè)?(細(xì))
小結(jié)：三個(gè)玉米，最粗的給爸爸吃，最細(xì)的給寶寶吃，不粗不細(xì)的給媽媽吃。
3、蘋果。
接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個(gè)蘋果?我們一起來數(shù)數(shù)看?(1、2、3、4、5、6)
六個(gè)蘋果給三只熊分。該怎么分呢?出示三只熊的底板
聽好了：熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少。
4、幼兒操作：分蘋果
要求：老師給你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)小籃子，籃子里都有六個(gè)蘋果，請你們把六個(gè)蘋果分給三只熊，熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少，把蘋果貼在三只熊的旁邊。
6、集體討論：把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個(gè)有問題?幫他改過來?
對的一欄：六個(gè)蘋果，你們是怎么分的?
錯的一欄：我們看看，這個(gè)小朋友是怎么分的?
【活動延伸】
你們幫小熊的一家分了午餐，它們可開心了。所以送了禮物給你們，看是什么?我們回到教室再一起把它分了。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
7、中班數(shù)學(xué)教案《糖果店》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。
2、會用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。
教學(xué)過程：
一、激趣引題：
1、展示大潤發(fā)商場的購物宣傳單。教師：小朋友，你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品?教師：你想買點(diǎn)商品回家嗎?你想買什么?教師：你想把商品買回家，需要什么呀?(錢)
二、認(rèn)識硬幣：
1、教師：看，今天老師帶來了錢：展示1元、5角、1角硬幣。教師：你們認(rèn)識這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣，金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣
2、小朋友們認(rèn)識這些硬幣，森林里的動物們也認(rèn)識這些硬幣，還會用它們來買東西呢!不信，你們看------
3、教師展示故事《小狗糖果店》畫面1：買巧克力豆。出現(xiàn)三種硬幣，教師：我們來幫助小猴，哪個(gè)是1角錢的硬幣?畫面2：買牛奶糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：哪個(gè)是5角錢的硬幣?畫面3：買棒棒糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：哪個(gè)是1元錢的硬幣?畫面
4：買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀?誰來幫助小猴?
三、進(jìn)行簡單的數(shù)錢活動：
1、教師：剛才，故事里的小猴學(xué)會了把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單相加。
2、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了，我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃!教師進(jìn)行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢?幼兒：需要1元2角錢。
教師：我要付哪些硬幣呢?
1、老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn)，這個(gè)最大是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣，這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購物粘貼活動。
3、進(jìn)行簡單的講評，指出存在的問題。
游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動課的內(nèi)容。(.來源快思老師教案網(wǎng))探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。
制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒進(jìn)行拓印商場、娃娃家：商場進(jìn)行糖果的制作活動，娃娃家進(jìn)行與商場的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料。
方案：游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況。
指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購物活動，并相應(yīng)增加了游戲的難度，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。
評講：
1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動情況，請個(gè)別幼兒講出思路。看看幼兒拓印錢幣的情況和請幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況。
2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。
教學(xué)反思：
首先從設(shè)計(jì)意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動當(dāng)中，過度比較自然。
其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動都是以游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。
從教學(xué)程序來說，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由游戲活動自然過度，結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果。
8、中班數(shù)學(xué)教案《三只熊的午餐》含反思
活動目標(biāo)
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
2、樂意幫助三只熊分餐點(diǎn)并大膽地表達(dá)自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
PPT、畫有三只熊的底板、人手一個(gè)籃子、蘋果人手六個(gè)。
活動過程
一、觀察圖片，找出熊愛吃的食物。
1、你們最喜歡什么動物?(小白兔、獅子、大象等等)
教師小結(jié)：每個(gè)人喜歡的動物都不一樣。[快思老師.教案網(wǎng)出處]今天老師也請來了小熊的一家，我們來看看，誰是爸爸、誰是媽媽?誰是寶寶?
小結(jié)：對了最大的是爸爸，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽
2、三只熊要吃午餐了，他們最喜歡吃：出示PPT(蜂蜜、蘋果、玉米)三樣?xùn)|西
二、分配食物，感知熊大小與數(shù)量。
1、出示PPT蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)
小熊最喜歡吃蜂蜜了，三個(gè)蜂蜜怎么樣?(又高有矮、有大有小)
三個(gè)蜂蜜中哪個(gè)是給小熊吃?點(diǎn)擊小熊圖片進(jìn)行對應(yīng)。
小結(jié)：又高又大的是給爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂
2、小熊還喜歡吃玉米(出示食物)
三個(gè)玉米怎么分呢?(教師出示喂三只熊食物的盒子)請一個(gè)小朋友給三只小熊喂玉米。
你從哪里看出給熊爸爸吃這個(gè)?(粗)你從哪里看出給熊寶寶吃這個(gè)?(細(xì))
小結(jié)：三個(gè)玉米，最粗的給爸爸吃，最細(xì)的給寶寶吃，不粗不細(xì)的給媽媽吃。
3、蘋果。
接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個(gè)蘋果?我們一起來數(shù)數(shù)看?(1、2、3、4、5、6)
六個(gè)蘋果給三只熊分。該怎么分呢?出示三只熊的底板
聽好了：熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少。
4、幼兒操作：分蘋果
要求：老師給你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)小籃子，籃子里都有六個(gè)蘋果，請你們把六個(gè)蘋果分給三只熊，熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少，把蘋果貼在三只熊的旁邊。
5、集體討論：把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個(gè)有問題?幫他改過來?
對的一欄：六個(gè)蘋果，你們是怎么分的?
錯的一欄：我們看看，這個(gè)小朋友是怎么分的?
活動延伸
你們幫小熊的一家分了午餐，它們可開心了。所以送了禮物給你們，看是什么?我們回到教室再一起把它分了。
活動反思
《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識三只小熊，在對家庭成員的認(rèn)識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只小熊分早餐的過程中，進(jìn)一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
活動導(dǎo)入部分通過出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時(shí)通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別，并通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識，同時(shí)他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個(gè)活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。
在這個(gè)感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。
9、中班數(shù)學(xué)教案《新年服裝》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識。
2、幼兒初步運(yùn)用圖象，圖案進(jìn)行裝飾。
3、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序知識，掌握排序規(guī)律。
4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養(yǎng)幼兒的美感。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、紙制衣服5件(裝飾好的1件，沒有裝飾的4件)2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識各種圖形和圖案
活動過程：
一、通過欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識。
1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢?(幼兒自由回答)
2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎?(幼兒自由回答)你們猜對了嗎?我們一起來看看!(出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察)
3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的?和你的衣服一樣嗎?哪里不一樣?你的衣服上有什么?小兔子的衣服上都有什么?你認(rèn)識他們嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(幼兒自由回答，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)、序數(shù)等方面的知識)
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖形、圖案進(jìn)行裝飾
1、小朋友你們看，這是誰(輔助老師扮演小鴨子)，小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧!(觀察小鴨子的新衣服)
2、小鴨子的衣服是什么樣子的?上面有什么?(小鴨子的衣服上什么也沒有)小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢?(引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服)那我們就來當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師吧，為小鴨子設(shè)計(jì)衣服吧!
3、幼兒分小組運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。
4、教師觀察、輔助。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的時(shí)候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔)
三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。
1、請各組的小設(shè)計(jì)們展示為鴨子設(shè)計(jì)的衣服，大家互相評價(jià)。
2、你們覺得小朋友設(shè)計(jì)的衣服怎么樣?有沒有小兔子的好看?為什么?(小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂)那小兔子的衣服呢?(圖形、圖案都很整齊)怎么整齊的呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律)
3、我們再來動手設(shè)計(jì)一次好嗎?
4、幼兒再次動手設(shè)計(jì)。(教師放音樂)
四、服裝設(shè)計(jì)展示，幼兒掌握排序規(guī)律。
1、各組小朋友展示再次設(shè)計(jì)的服裝，互相點(diǎn)評。
2、這次設(shè)計(jì)的衣服好看嗎?!出自:快思老.師!為什么呢?(圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律)
3、請各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。
4、和小鴨子一起唱歌，感受過年的節(jié)日氣氛。
五、老師總結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動。(小朋友們設(shè)計(jì)了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們回家再為新年做其它準(zhǔn)備吧!)
六、活動延伸：繼續(xù)探索新年里的其他活動。
課后反思：
我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關(guān)服裝之類的課，所以有些問題都答不上來，(比如：我出示一件夾克衫，提問：小朋友你們知道這是什么服裝嗎?他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。)其實(shí)我應(yīng)該在課前讓家長在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認(rèn)識，或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準(zhǔn)備上也不夠充分，準(zhǔn)備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設(shè)計(jì)服裝的這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設(shè)計(jì)的服裝都很漂亮?？傮w來說還是挺完整的，幼兒能通過活動了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類。
經(jīng)過這個(gè)活動也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的，所以今后我將會在課前做好充分的準(zhǔn)備來迎接每堂課。
10、《開水果店》中班數(shù)學(xué)教案反思
活動設(shè)計(jì)背景
為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的感興趣。
活動目標(biāo)
1.增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。
2.讓幼兒知道更多的水果名稱。
3.提高幼兒的繪畫能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
7.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律;難點(diǎn)：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱;
活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖《開商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學(xué)用書;
2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;
3.教師自制水彩筆，白紙;
活動過程
一.開始部分
教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。
1.我們在參觀水果店時(shí)，你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?
2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?
師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。
二.展開部分 看圖片，理解規(guī)律：
1.教師出示水果店背景圖(見附圖)
(1)水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢?(引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片)
(2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各種規(guī)律)
2.分享交流：
(1)請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。(讓幼兒互相評價(jià)自己畫的怎么樣?)
(2)哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律)
三.結(jié)束部分
幼兒完成數(shù)學(xué)用書《開商店》的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。
最后教師和幼兒一起整理活動室里，并結(jié)束活動。
教學(xué)反思
通過參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。
整個(gè)活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
11、幼兒園數(shù)學(xué)《探望熊奶奶》優(yōu)秀教案與教學(xué)反思
一、活動目標(biāo)
1、初步感知1和許多以及他們的關(guān)系，理解許多是由一個(gè)一個(gè)的1組成的，理解一個(gè)一個(gè)1合起來就是許多。
2、在游戲中能明確指認(rèn)數(shù)量是1和許多的相關(guān)事物，學(xué)習(xí)運(yùn)用1和許多等詞語表述。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、兔媽媽和熊奶奶頭飾各一個(gè)。
2、蘋果、鮮花、糖果若干。
三、活動過程
1、初步感知1和許多。
(1)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
師：兔媽媽聽說大森林里面的熊奶奶生病了，我們一起去看看她吧!
(2)游戲：揀蘋果
師：小兔子們，蘋果成熟了，掉下來了，我們每個(gè)人去揀1個(gè)蘋果放在籃子里帶給熊奶奶。
小結(jié)：一個(gè)一個(gè)蘋果放在一起就有許多蘋果了。
2、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系。
(1)理解一個(gè)一個(gè)1合起來就是許多
游戲：摘花
師：寶寶們，這里有許多漂亮的鮮花，我們摘一些送給熊奶奶，熊奶奶一定很高興的，但是摘的時(shí)候記住每個(gè)人只能摘一朵。
讓幼兒輪流將自己手中的鮮花放到熊奶奶的籃子里，邊放邊說：“我放一朵”
總結(jié)：原來一朵一朵的花放在一起就變成了許多朵花。
(2)理解許多是由一個(gè)一個(gè)的1組成的。
師：你們真是一群懂事的小小兔，給熊奶奶送來了許多蘋果和鮮花，謝謝你們，看!熊奶奶也給你們準(zhǔn)備了禮物(引導(dǎo)幼兒說出許多糖果)，請幼兒輪流上來去糖果，一人一塊。
教師總結(jié)：熊奶奶的許多糖果分給大家一人一塊就沒有了。
3、活動結(jié)束
師：兔媽媽說：天黑了，我們該回家了，和熊奶奶說再見!
(教案大部分參照教師用書)
反思：
次活動的主要目標(biāo)是讓幼兒初步感知1和許多以及他們的關(guān)系，理解許多是由一個(gè)一個(gè)1組成的，理解一個(gè)一個(gè)1合起來就是許多，我運(yùn)用了操作法和游戲法讓孩子玩中學(xué)，感知1和許多兩個(gè)不同的量。
在活動之前，我在其它生活環(huán)節(jié)和游戲中多次引導(dǎo)幼兒感知1和許多的關(guān)系，比如拿毛巾，喝水。有了之前的鋪墊，孩子對于1和許多兩個(gè)不同的量有了很深的理解，而且還會運(yùn)動到生活當(dāng)中，可以找出教室里哪些物體是只有一個(gè)，哪些物體是有許多個(gè)。在游戲中，孩子每人手里拿著一朵鮮花，我提問：怎樣才能讓籃子里變出許多的鮮花?有個(gè)別孩子回答說，我們一朵一朵放進(jìn)去就可以啦!由此可見，孩子對于感知1和許多以及他們的關(guān)系有了一定的理解。