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        中班科學(xué)教案《冬天能看到哪些樹(shù)葉》反思

        《中班科學(xué)教案《冬天能看到哪些樹(shù)葉》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《冬天能看到哪些樹(shù)葉》反思

        1、中班科學(xué)教案《冬天能看到哪些樹(shù)葉》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

          2、增進(jìn)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí),了解樹(shù)葉最常見(jiàn)的幾種顏色,形狀,簡(jiǎn)單地知道樹(shù)的一些用途。

          3、提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          放大鏡 各種樹(shù)葉 圖片 油畫(huà)棒 幼兒繪畫(huà)用紙 音樂(lè)《小樹(shù)葉》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 談話導(dǎo)入,引起幼兒觀察樹(shù)葉的興趣

          教師講述:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的氣溫,農(nóng)作物、樹(shù)葉等的變化。

          教師:“秋風(fēng)輕輕地吹,樹(shù)葉寶寶從樹(shù)媽媽身上飄落下來(lái),我們來(lái)和小樹(shù)葉做朋友,好嗎?”“請(qǐng)小朋友在筐里拿出一片干樹(shù)葉和一片新鮮的落葉,”“讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下你的好朋友,好嗎?”

          二、 觀察認(rèn)識(shí)樹(shù)葉

          1、引導(dǎo)幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區(qū)別?

          幼兒觀察后,教師提問(wèn)幼兒:干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣?

          干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣?

          干落葉和新鮮落葉用手一抓會(huì)怎么樣?

          教師小結(jié):

          干落葉卷曲不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。未干落葉形狀平坦,美麗,顏色黃綠色,紅色等,葉脈柔軟,有水分,把它放在手中握一握,伸展開(kāi)還和原來(lái)一樣。

          2、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,把自己見(jiàn)到的落葉形狀、顏色、大小描述出來(lái)。

          3、展示圖片,讓幼兒欣賞,告訴幼兒:秋天來(lái)了,樹(shù)葉有的變黃,有的變紅,從樹(shù)上落下來(lái),這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù),也叫闊葉樹(shù)。

          4、用放大鏡觀察認(rèn)識(shí)葉子的外觀,用手摸葉子的脈絡(luò),認(rèn)識(shí)樹(shù)葉正反面的不同。

          5、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的用途。

          三、 做樹(shù)葉拓印畫(huà)。

          四、 作品欣賞,評(píng)價(jià)。

          欣賞幼兒作品,說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉?讓幼兒互相欣賞同伴的作品,并說(shuō)一說(shuō)在活動(dòng)中的感受,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          五、親情活動(dòng):

          教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們之所以有這樣的作品,應(yīng)該感謝樹(shù)媽媽,怎樣感謝樹(shù)媽媽?!.快思.教案網(wǎng)出處!引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的做法。唱歌《小樹(shù)葉》,加深對(duì)樹(shù)媽媽的親情感,教育幼兒保護(hù)樹(shù)木。

          六、活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒找一找哪些樹(shù)是落葉樹(shù),哪些樹(shù)不落葉?加深幼兒對(duì)科學(xué)自然的探索和求知欲望。

          教學(xué)反思

          秋天來(lái)了,秋風(fēng)蕭瑟,落葉樹(shù)上的樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái),我?guī)∨笥褢敉饣顒?dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡和落葉做游戲,他們高興的撿拾落葉,商討著怎樣用樹(shù)葉游戲。于是我從孩子們的興趣入手,及時(shí)生成了《樹(shù)葉趣味多》這次活動(dòng)。

          通過(guò)這次活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力,增進(jìn)了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí),了解樹(shù)葉最常見(jiàn)的幾種顏色、形狀,簡(jiǎn)單地知道樹(shù)葉的一些用途。同時(shí)提高了幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。

          本次活動(dòng),我注重通過(guò)孩子們的親身探索與觀察,發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)與闊葉樹(shù)樹(shù)葉的不同,在這個(gè)過(guò)程中,我及時(shí)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉外觀、形狀、顏色、大小,認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的用途。并通過(guò)做樹(shù)葉拓印畫(huà),加深對(duì)樹(shù)葉葉脈的了解。作品完成后,讓幼兒互相欣賞同伴的作品,并說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中的感受,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)再加之以親情活動(dòng),引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)對(duì)樹(shù)媽媽的親情感,教育幼兒保護(hù)樹(shù)木。

          本活動(dòng)中,我為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn)。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流分享探索的過(guò)程和結(jié)果。這次活動(dòng)為中班組交流探討活動(dòng),有諸多不足,敬請(qǐng)大家指正,與大家共勉。

        2、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《制作樹(shù)葉標(biāo)本》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道制作樹(shù)葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過(guò)程:采集、清潔與干燥,初步了解樹(shù)葉標(biāo)本在生活中的作用。

          2、了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。

          3、感受樹(shù)葉的多樣與美麗,對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          中班科學(xué)領(lǐng)域教案《制作樹(shù)葉標(biāo)本》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、到戶外觀賞落葉,并撿回自己喜歡的各種落葉,要求樹(shù)葉完整、平整。

          2、制作樹(shù)葉標(biāo)本過(guò)程的錄像和做好的樹(shù)葉標(biāo)本若干。

          3、制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料:抹布、較厚的舊書(shū)(幼兒自帶)、皺紋紙。

          4、電教設(shè)備:投影儀、電腦。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)引發(fā)幼兒觀賞樹(shù)葉標(biāo)本的興趣。

          1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。

          2、教師:小朋友都喜歡各種各樣的樹(shù)葉,還撿回了許多自己喜歡的樹(shù)葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹(shù)葉,你們看這些都是老師喜歡的落葉,它們好看嗎?你們知道它們的名字嗎?

          (二)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞樹(shù)葉標(biāo)本,了解制作標(biāo)本的意義。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。

          教師:這些樹(shù)葉和小朋友剛撿回來(lái)的樹(shù)葉一樣嗎?這些樹(shù)葉還有什么好聽(tīng)的名字?(樹(shù)葉標(biāo)本)

          2、幼兒觀賞樹(shù)葉標(biāo)本。

          (1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉標(biāo)本:你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉標(biāo)本嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

          (2)教師:為什么有人要采集樹(shù)葉做標(biāo)本?標(biāo)本有什么用?

          3、教師和幼兒共同小結(jié):標(biāo)本就像照片一樣,它能讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)許多不同的植物,非常方便。樹(shù)葉標(biāo)本不會(huì)枯掉、也不會(huì)腐爛,因此可以存放很長(zhǎng)時(shí)間。

          (三)播放錄像,讓幼兒了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。

          1、讓幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)制作樹(shù)葉標(biāo)本的方法。

          2、觀看錄像,教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

          3、重點(diǎn)討論制作樹(shù)葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。

          (四)教師和幼兒一起整理樹(shù)葉,為制作樹(shù)葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。

          引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹(shù)葉標(biāo)本的初步工作:選擇完整、平整的樹(shù)葉—用抹布清潔樹(shù)葉—用皺紋紙干燥樹(shù)葉—用較厚的舊書(shū)夾壓樹(shù)葉。

          活動(dòng)延伸:

          1、日常滲透:帶領(lǐng)幼兒定期為樹(shù)葉換皺紋紙,待觀察若干天樹(shù)葉完全干燥后,就可進(jìn)行標(biāo)本制作。

          2、家園共育:請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的方法與步驟;家長(zhǎng)利用幼兒用書(shū)《樹(shù)葉標(biāo)本》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知樹(shù)葉標(biāo)本的制作程序。

          3、區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供各種樹(shù)葉標(biāo)本,供幼兒認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等。”可見(jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

        3、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《冬天的植物》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解楊樹(shù)、花草等幾種熟悉的植物過(guò)冬的方式。

          2、能關(guān)注周圍花草樹(shù)木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《冬天的植物》含PPT課件

          3、互動(dòng)交流。

          (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)PPT中不同的植物不同的過(guò)冬方式。

          柳樹(shù)、楊樹(shù)等樹(shù)木通過(guò)落葉休眠過(guò)冬,來(lái)年春天再長(zhǎng)出新葉子。

          小草可以讓葉子干枯,讓根過(guò)冬,來(lái)年春天再發(fā)芽長(zhǎng)大。

          玉米、大豆等農(nóng)作物:根莖葉全部死掉,讓種子過(guò)冬。

          (2)教師說(shuō)出幼兒常見(jiàn)植物的名稱,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是怎樣過(guò)冬的。(備課時(shí)請(qǐng)教師自行查詢常見(jiàn)植物過(guò)冬方式。)

          4、經(jīng)驗(yàn)拓展:人們有哪些辦法幫助植物安全過(guò)冬?

        活動(dòng)延伸:

          教師和幼兒一起給幼兒園里的小樹(shù)“穿棉衣”。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到周圍花草樹(shù)木的季節(jié)變化,了解了身邊幾種常見(jiàn)植物過(guò)冬的不同方式,從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

        4、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《冬天里的動(dòng)物》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)游戲觀察、比較,了解冬天有的動(dòng)物冬眠,有的仍在戶外活動(dòng)。

          2、鼓勵(lì)幼兒積極猜想,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣。

          3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、冬天的圖片

          2、動(dòng)物過(guò)冬的視頻

          3、動(dòng)物的ppt

        活動(dòng)過(guò)程

          1、引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣。

          (1)教師出示圖片,并提問(wèn):這是一個(gè)什么季節(jié),冬天我們是怎么過(guò)冬的,我們應(yīng)該怎樣做才不會(huì)冷呢?你們知道動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?

          (2)冬天,有的動(dòng)物會(huì)去冬眠,冬眠是什么呢?冬眠就是小動(dòng)物到了冬天它就會(huì)躲到自己家睡覺(jué),這一覺(jué),就是很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間,也不用吃東西,到春天天氣變暖的時(shí)候它們才會(huì)醒,小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆吣?因?yàn)橛械膭?dòng)物很怕冷,如果它們不去冬眠就會(huì)凍死,可有的動(dòng)物它就不怕冷,到了冬天還在戶外活動(dòng)。

          2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出哪些動(dòng)物冬眠,哪些動(dòng)物不冬眠。

          教師:你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠,哪些動(dòng)物冬天仍在戶外活動(dòng)呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看一些圖片,請(qǐng)小朋友們自己想一想,說(shuō)一說(shuō)吧!

          3、播放視頻,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。

          (1)請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看視頻里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。

          (2)幼兒觀看視頻。

          4、設(shè)疑。激發(fā)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的其他方式。

          教師:到了冬天,有的動(dòng)物會(huì)冬眠,有的動(dòng)物扔在戶外活動(dòng),還有的動(dòng)物用其他方式過(guò)冬,我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。

        教學(xué)反思:

          科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

        5、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《樹(shù)葉探密》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、探究樹(shù)葉的大小、形狀、顏色等方面的特點(diǎn),初步了解葉脈。

          2、了解樹(shù)葉的用途,激發(fā)對(duì)樹(shù)葉進(jìn)一步探究的興趣。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、樂(lè)于探索、交流與分享。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          收集各種樹(shù)葉(形狀、大小、顏色不同)。

          幼兒用書(shū)第3~5頁(yè)。

          柔和的音樂(lè),如班得瑞的《童年》。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          初步感受秋天樹(shù)葉的美麗。

          教師(播放輕音樂(lè)):秋天到了,一片片小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,落到了地上。(教師邊講訴邊往空中拋樹(shù)葉。)

          1、探索樹(shù)葉的特點(diǎn)。

          觀察比較,了解樹(shù)葉的特點(diǎn)。

          --教師:請(qǐng)你挑選幾片樹(shù)葉,看一看它們有什么不一樣。(請(qǐng)幼兒挑選幾片樹(shù)葉,引導(dǎo)他們?cè)跇?shù)葉大小、形狀顏色等方面的特點(diǎn),并與同伴輕聲交談。)--請(qǐng)個(gè)別幼兒描述樹(shù)葉的外形特點(diǎn)。

          -教師小結(jié):樹(shù)葉有不同的大小、形狀和顏色。

          2、摸摸樹(shù)葉,發(fā)現(xiàn)正反面的不同。

          --教師:請(qǐng)你看一看。摸一摸,葉子的兩面有什么不一樣?

          --幼兒自由探索后進(jìn)行集體交流。

          --教師小結(jié):顏色比較深、摸上去比較光滑的一面是正面;顏色比較淺,摸上去比較粗糙的一面是背面。

          3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。

          --教師:請(qǐng)你拿起一片樹(shù)葉,看一看里面有什么?(里面有細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西。)--教師:這個(gè)細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做"葉脈"。

          --教師:請(qǐng)你觀察一下,自己手里的樹(shù)葉的葉脈是什么樣子的?像什么?和其他小朋友的葉脈長(zhǎng)的一樣嗎?

          --教師小結(jié):葉脈也有不同的樣子。

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);(例如:落葉有什么不同的氣味。)--教師:請(qǐng)你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的?

          --教師小結(jié):原來(lái)落葉里還藏著這么多的秘密,每個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣!

          4、說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的用途。

          教師:樹(shù)葉可以用來(lái)做什么呢?

          請(qǐng)幼兒想象、討論。(引導(dǎo)幼兒討論樹(shù)葉的用途和玩法,如樹(shù)葉拼貼畫(huà),在樹(shù)葉上畫(huà)畫(huà)、把樹(shù)葉做成藝術(shù)品等。)教師小結(jié):除了你們想到的,樹(shù)葉還有許多其他的作用,比如:它可以作為動(dòng)物的飼料;落下來(lái)的樹(shù)葉能給土壤帶來(lái)豐富的營(yíng)養(yǎng),讓明年的樹(shù)葉長(zhǎng)的更茂盛。

          四、活動(dòng)延伸:

          把樹(shù)葉放在科學(xué)區(qū),供幼兒進(jìn)一步探究樹(shù)葉的特點(diǎn),并互相交流新發(fā)現(xiàn)。

          在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)。

          運(yùn)用幼兒用書(shū)3~5頁(yè)的互動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等?!笨梢?jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

        6、中班科學(xué)教案《冬天的景象》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          我們班有個(gè)小朋友去北京看望了爸爸、媽媽 剛回來(lái),她給小朋友們講北京的冬天下好大好大的雪,可以堆雪娃娃、打雪仗,出門還要穿好厚好厚的衣服,戴好厚好厚的帽子和手套。下朋友們聽(tīng)了都很疑惑,因?yàn)槲覀兩硖庌r(nóng)村,孩子們都很少有機(jī)會(huì)外出去感受祖國(guó)各地的冬天景象,我們本地冬天又很少下雪,所以孩子們疑惑。正好冬天到了,天氣也冷了,冬天都有什么景象呢?是不是所有地方的冬天都是一樣的景象呢?是不是所有地方的冬天都下雪呢?通過(guò)本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索冬天的景象,在此基礎(chǔ)上了解祖國(guó)部分不同地方的冬天景象,通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒明白不同地理位置有不同的氣溫,冬天的景象也有所不同。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、關(guān)注冬天的各種自然現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。

          2、拓寬幼兒知識(shí)面,讓幼兒了解祖國(guó)不同地方冬季氣溫不一樣,冬天的景象也有所不同。

          3、讓幼兒知道冬天天氣冷了要做好保暖工作還要多鍛煉。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒感受自己所在地冬天的景象。

          難點(diǎn):讓幼兒明白祖國(guó)各地不同的地理位置有不同的氣溫,冬天就有不一樣的景象

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.、本地冬天景象掛圖一張,彩色小片色紙若干(讓幼兒剪雪花)

          2、北方城市冬天景象掛圖一張(哈爾濱)、南方城市冬天景象掛圖一張(昆明)

          3、碟片(祖國(guó)部分地方的冬天景象)

          活動(dòng)過(guò)程

          過(guò)程一:談話引出課題

          1、師:小朋友們,冬天來(lái)了,天氣冷了,你們怕不怕冷呢?

          幼兒:(不怕、不怕、我也不怕。。。。。。)孩子們幾乎都回答不怕。

          2、師:小朋友們真棒!都不怕冷每天都堅(jiān)持來(lái)上幼兒園,那你們?cè)谏嫌變簣@的路上都看到了些什么呢?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))和平時(shí)你們看到的有什么不一樣的嗎?(出示本地掛圖,引導(dǎo)幼兒思考)

          幼兒:(我看到樹(shù)葉黃了、樹(shù)葉枯了、小草也枯了、花兒也沒(méi)有了、葡萄的葉子也掉了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了)

          師:給予表?yè)P(yáng)。(讓幼兒充分發(fā)揮觀察力、想象力、和語(yǔ)言能力,同時(shí)也鍛煉幼兒間相互交流和傾聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒多發(fā)言、多觀察、多想象、多交流、多傾聽(tīng)和分享同伴間的發(fā)現(xiàn))

          過(guò)程二:了解本地冬天景象

          1、教師和幼兒一起觀看本地冬天掛圖,找出冬天的景象。讓幼兒們自由發(fā)現(xiàn),大膽發(fā)言。

          幼兒:(樹(shù)葉掉了、小草枯了、刮風(fēng)了、下了一點(diǎn)點(diǎn)下雪、穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了)

          2、帶領(lǐng)幼兒園觀察幼兒園冬天的景象,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)幼兒園冬天的變化。

          幼兒:(幼兒園的葡萄葉子沒(méi)有了、臘梅花兒要開(kāi)了、小草枯了、小樹(shù)的葉子也掉了、沒(méi)有蜜蜂和蝴蝶了、草莓沒(méi)結(jié)果了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了、老師穿羽絨服了)

          3、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎?(幼兒基本都認(rèn)為和圖片上的景象差不多)

          4、教師小結(jié):首先肯定幼兒們的發(fā)現(xiàn)都非常的好,都認(rèn)真觀察了都說(shuō)得很棒。冬天天氣冷了,刮風(fēng)了,樹(shù)葉黃了一片一片的掉了,小草也枯了,臘梅花兒開(kāi)了,老師和小朋友們都穿上厚厚的衣服、帶上了手套、圍上了圍巾。為什么圖片上在下小雪呢,小朋友們我們這兒也會(huì)偶爾下小雪的,只是今天還不夠冷所以還沒(méi)下雪。

          幼兒:老師,我們這兒還沒(méi)下過(guò)雪,北京真的下大雪了嗎?

          師:是的,北京下大雪了。我們的祖國(guó)可大了,在祖國(guó)不同的地方氣溫不一樣,冬天的景象也不一樣,所以有的地方會(huì)下大雪,有的地方不會(huì)下雪。我們一起來(lái)看祖國(guó)其他地方的冬天景象,小朋友們就知道了。(出示其他地方冬天景象掛圖)

          過(guò)程三:認(rèn)識(shí)祖國(guó)其他地方冬天景象。

          1、教師和幼兒一起觀看北方城市和南方城市冬天景象圖,讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象。

          2、讓幼兒談?wù)劯鞯囟炀跋?,并和我們所在地冬天景象做比較。

          師:你們看到了哪些冬天景象呢?(教師肯定圖中都是冬天的景象)幼兒

          幼兒:(看到了用冰做的恐龍、在堆雪娃娃、打雪仗、滑冰、叔叔穿著好厚好厚的衣服、戴好厚好厚帽子和手套,老師,我看到了漂亮的花、綠綠的樹(shù)、蝴蝶、阿姨還穿著薄薄的裙子)小朋友們疑惑看到的都是冬天景象嗎?

          師:介紹北方城市冬天景象特征:邊引導(dǎo)幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低,會(huì)下好大好大的雪,也會(huì)結(jié)冰而且冰幾個(gè)月都不會(huì)化,所以可以做冰雕,也可以堆雪娃娃,打雪仗、滑冰。天氣太冷了人們出門都要穿好厚好厚的衣服,到厚厚的手套和帽子,圍厚厚的圍巾。

          介紹南方城市冬天景象特征:引導(dǎo)幼兒看“春城的冬天”介紹昆明其實(shí)就是四季如春,冬天也和春天一樣,小樹(shù)綠綠的,鮮花盛開(kāi),從不下雪的。

          師:解開(kāi)幼兒的疑惑,讓幼兒明白我們的中國(guó)非常遼闊,不同的地方地理位置不一樣氣候也不用,冬天景象也不一樣。

          3、播放祖國(guó)各地冬天景象的碟片,讓幼兒進(jìn)一步了解不同地方的冬天景象。

          過(guò)程四:游戲

          1、兒歌《雪娃娃》

          2、剪雪花(教師強(qiáng)調(diào)用剪刀的安全,并隨時(shí)關(guān)注幼兒的制作過(guò)程)

          活動(dòng)延伸:

          1、和小朋友們一起把剪好的雪花拿去布置我們的教室。

          2、帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ビH自感受冬天的景象。

          3、冬天我們不怕冷一起去鍛煉。

          教學(xué)反思

          通過(guò)這次活動(dòng),能讓小朋友們了解自己所在地冬天的景象,并知道冬天冷了要多鍛煉身體和做好保暖工作。也讓幼兒基本了解不同地理位置有不同的氣候,冬天的景象也不一樣,解開(kāi)了幼兒的疑惑。 引導(dǎo)幼兒接觸了自然環(huán)境,感受了自然界的美與神奇,滿足了幼兒的好奇心。充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言能力,并能讓幼兒歡快的、自由的交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。不足之處,由于幼兒知識(shí)面有限,教具也準(zhǔn)備也不充分,幼兒不能更真切的感受不同地方不一樣的冬天景象。在今后的教學(xué)中我一定多為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持和鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦大膽探索。

        7、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《冬天的禮物》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

          現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時(shí)候,晨間我?guī)ьI(lǐng)幼兒散步時(shí)發(fā)現(xiàn)昨天下的雨在滑滑梯上結(jié)成了冰塊,幼兒好奇的去摸摸、照照、聞聞,發(fā)現(xiàn)冰冷冷的、滑滑的,還有點(diǎn)透明,我抓住幼兒這一好奇點(diǎn)開(kāi)展了本次科學(xué)活動(dòng),讓孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)得知水遇冷會(huì)上凍結(jié)成冰,那冰遇到熱就會(huì)化成水這一科學(xué)道理。小班幼兒動(dòng)手能力較弱,多世間萬(wàn)物又充滿好奇心,有較強(qiáng)的求知欲,在活動(dòng)中讓幼兒猜猜、想象、動(dòng)動(dòng),發(fā)現(xiàn)冰的秘密?!毒V要》中指出孩子有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;喜歡觀察,樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題;這不僅是冬天的禮物,更是大自然的禮物,引導(dǎo)幼兒要熱愛(ài)大自然。

          本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)是設(shè)置的禮物懸念,在好奇心的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,提高幼兒的動(dòng)手能力,體會(huì)到解決問(wèn)題的滿足感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn),無(wú)色無(wú)味、遇熱融化。

          2. 遷移已有經(jīng)驗(yàn),探索冰中取寶的方法。

          3. 增強(qiáng)自信心,體驗(yàn)成功感。

          4. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.16份冰有禮物的冰塊,8條毛巾,一盒木頭、一個(gè)熱水袋、四根吸管、一盆溫水。

          2.記錄表

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。

          1.出示禮物。

          教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一份特殊的禮物,想知道是什么嗎?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"我們一起來(lái)看一看吧。(老師出示禮物,拆禮物)

          2.教師:看,這是什么?我們一起來(lái)看看冰是什么樣子的?

          3.引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰,感覺(jué)怎樣?(滑滑的,很冷)。拿在手里用鼻子聞一聞,有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無(wú)味)??匆豢词鞘裁搭伾?(無(wú)色)。(到幼兒面前提問(wèn))

          幼兒1:冷冷的。

          幼兒2:滑滑的。

          幼兒3:白色的。

          小結(jié):冰是無(wú)色無(wú)味,摸上去冷冷的、滑滑的。

          (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時(shí)候出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的感知,有幼兒說(shuō)冰是白色的,在這里白色和透明是兩個(gè)完全不同的概念,因此我通過(guò)讓幼兒透過(guò)冰看老師的實(shí)驗(yàn)感知冰透明的特點(diǎn)。還有個(gè)別幼兒摸著冰說(shuō)冰是暖暖的,這個(gè)也是錯(cuò)誤的,因此我鼓勵(lì)大家一起再一次用手摸一摸,以便準(zhǔn)確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)

          4.教師:小朋友看,老師手上怎么會(huì)有水?(幼兒)原來(lái)冰遇熱會(huì)變成水呢!

          (二)探索活動(dòng)"冰中取寶"

          1.教師:其實(shí)老師有一個(gè)秘密要告訴你,真正的禮物不是冰塊,而是藏在冰塊里面!你有什么好方法能取出冰里的禮物呢?

          幼兒講述方法。

          幼兒1:用熱水捂,就像捂牛奶一樣。

          幼兒2:用電吹風(fēng)吹。

          幼兒3:用榔頭敲碎。

          幼兒4:砸碎它。

          2.老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。教師:請(qǐng)你用這些材料來(lái)幫忙取出冰里面的玩具。

          教師:(要求)四個(gè)小朋友一組,到桌子旁邊選擇你喜歡的材料,注意別把衣服弄濕,桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上,大家開(kāi)始行動(dòng)吧。

          (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:幼兒在進(jìn)行冰中取寶的操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,為了讓熱水袋保持比較高的溫度,可以讓冰融化的比較快一點(diǎn),我們?cè)贉?zhǔn)備的時(shí)候給熱水袋灌滿了水,選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來(lái),因此用了比較長(zhǎng)的時(shí)間冰還是沒(méi)有完全融化,這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法-熱水。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候沒(méi)有考慮到實(shí)際情況,預(yù)想出現(xiàn)了偏差。)

          3.幼兒自由取寶。

          教師:把你們的禮物舉高給我看看,請(qǐng)大家把禮物放在自己的衣服口袋里,讓禮物暖一暖。

          4.經(jīng)驗(yàn)交流梳理:請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō),你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說(shuō)的時(shí)候老師根據(jù)幼兒說(shuō)的方法貼上相應(yīng)的圖片(把冰放在水中融化,把冰塊敲碎,知道冰易碎的品質(zhì),用熱水袋捂,用吸管吹,通過(guò)吹出來(lái)的熱氣將冰融化)

          總結(jié):記錄記錄表。

          5.教師:我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來(lái),你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn),取出禮物)

          (三)分享禮物。

          教師:拿到禮物你們開(kāi)心嗎?現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì),接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力,順應(yīng)了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂(lè)于參與?;顒?dòng)材料的準(zhǔn)備充分,符合目標(biāo)的需要,特別是活動(dòng)前,將孩子心愛(ài)的玩具凍于一大塊冰中,增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo),教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。

        8、中班科學(xué)教案《樹(shù)葉趣味多》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

          2、增進(jìn)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí),了解樹(shù)葉最常見(jiàn)的幾種顏色,形狀,簡(jiǎn)單地知道樹(shù)的一些用途。

          3、提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          放大鏡 各種樹(shù)葉 圖片 油畫(huà)棒 幼兒繪畫(huà)用紙 音樂(lè)《小樹(shù)葉》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 談話導(dǎo)入,引起幼兒觀察樹(shù)葉的興趣

          教師講述:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的氣溫,農(nóng)作物、樹(shù)葉等的變化。

          教師:“秋風(fēng)輕輕地吹,樹(shù)葉寶寶從樹(shù)媽媽身上飄落下來(lái),我們來(lái)和小樹(shù)葉做朋友,好嗎?”“請(qǐng)小朋友在筐里拿出一片干樹(shù)葉和一片新鮮的落葉,”“讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下你的好朋友,好嗎?”

          二、 觀察認(rèn)識(shí)樹(shù)葉

          1、引導(dǎo)幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區(qū)別?

          幼兒觀察后,教師提問(wèn)幼兒:干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣?

          干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣?

          干落葉和新鮮落葉用手一抓會(huì)怎么樣?

          教師小結(jié):

          干落葉卷曲不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。未干落葉形狀平坦,美麗,顏色黃綠色,紅色等,葉脈柔軟,有水分,把它放在手中握一握,伸展開(kāi)還和原來(lái)一樣。

          2、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,把自己見(jiàn)到的落葉形狀、顏色、大小描述出來(lái)。

          3、展示圖片,讓幼兒欣賞,告訴幼兒:秋天來(lái)了,樹(shù)葉有的變黃,有的變紅,從樹(shù)上落下來(lái),這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù),也叫闊葉樹(shù)。

          4、用放大鏡觀察認(rèn)識(shí)葉子的外觀,用手摸葉子的脈絡(luò),認(rèn)識(shí)樹(shù)葉正反面的不同。

          5、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的用途。

          三、 做樹(shù)葉拓印畫(huà)。

          四、 作品欣賞,評(píng)價(jià)。

          欣賞幼兒作品,說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉?讓幼兒互相欣賞同伴的作品,并說(shuō)一說(shuō)在活動(dòng)中的感受,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          五、親情活動(dòng):

          教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們之所以有這樣的作品,應(yīng)該感謝樹(shù)媽媽,怎樣感謝樹(shù)媽媽?!.快思.教案網(wǎng)出處!引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的做法。唱歌《小樹(shù)葉》,加深對(duì)樹(shù)媽媽的親情感,教育幼兒保護(hù)樹(shù)木。

          六、活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒找一找哪些樹(shù)是落葉樹(shù),哪些樹(shù)不落葉?加深幼兒對(duì)科學(xué)自然的探索和求知欲望。

          教學(xué)反思

          秋天來(lái)了,秋風(fēng)蕭瑟,落葉樹(shù)上的樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái),我?guī)∨笥褢敉饣顒?dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡和落葉做游戲,他們高興的撿拾落葉,商討著怎樣用樹(shù)葉游戲。于是我從孩子們的興趣入手,及時(shí)生成了《樹(shù)葉趣味多》這次活動(dòng)。

          通過(guò)這次活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力,增進(jìn)了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí),了解樹(shù)葉最常見(jiàn)的幾種顏色、形狀,簡(jiǎn)單地知道樹(shù)葉的一些用途。同時(shí)提高了幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。

          本次活動(dòng),我注重通過(guò)孩子們的親身探索與觀察,發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)與闊葉樹(shù)樹(shù)葉的不同,在這個(gè)過(guò)程中,我及時(shí)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉外觀、形狀、顏色、大小,認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的用途。并通過(guò)做樹(shù)葉拓印畫(huà),加深對(duì)樹(shù)葉葉脈的了解。作品完成后,讓幼兒互相欣賞同伴的作品,并說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中的感受,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?;顒?dòng)再加之以親情活動(dòng),引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)對(duì)樹(shù)媽媽的親情感,教育幼兒保護(hù)樹(shù)木。

          本活動(dòng)中,我為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn)。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流分享探索的過(guò)程和結(jié)果。這次活動(dòng)為中班組交流探討活動(dòng),有諸多不足,敬請(qǐng)大家指正,與大家共勉。

        9、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《冬天的取暖用具》含反思

          目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途,知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。

          2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          準(zhǔn)備:

          1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。

          2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片,如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐,現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。

          3.幼兒操作材料畫(huà)面“各種取暖用具”

          過(guò)程:

          1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具,激發(fā)幼兒興趣。

          (1)“小朋友,冬天冷嗎?怎樣做才會(huì)感到暖和呢?”(鍛煉、穿厚衣服、取暖等)

          (2)“今天就請(qǐng)你們把自己帶來(lái)的取暖用具介紹給大家,說(shuō)說(shuō)它叫什么,怎么用,再請(qǐng)你用給大家看看。”

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的,有不同的用法。

          (1)“你們帶來(lái)的取暖用具是怎樣發(fā)熱的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"請(qǐng)小朋友們?yōu)榇蠹医榻B。

          (2)出示幼兒沒(méi)有說(shuō)到的取暖用具,”老師這里也有一些取暖用具,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?”

          (3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具如何發(fā)熱的:我們一起來(lái)看一看,這些取暖用具是如何發(fā)熱取暖的:炭盆用木炭取暖;火爐、火炕用煤取暖;油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖;熱水袋用熱水取暖。

          (4)請(qǐng)幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進(jìn)行功能分類。

          好,剛剛我們小朋友知道了取暖用具發(fā)熱的方法,現(xiàn)在我們給取暖用具的發(fā)熱方法分個(gè)類,看看哪些取暖用具是用電發(fā)熱的,哪些是不用電的。把用電的這一類稱為電器類。不用電的這一類稱為非電器類。我們一起來(lái)給這些取暖用具找找家吧!

          (5)討論取暖用具的優(yōu)缺點(diǎn)。

          小朋友們,剛才我們看了這么多的取暖用具,你覺(jué)得哪個(gè)取暖用具好,為什么?

          油汀、空調(diào)可以給很多人用,但比較浪費(fèi)電,熱水袋攜帶方便,可以靈活使用,但只能一個(gè)人用。爐子、火炕的缺點(diǎn)是不衛(wèi)生,但經(jīng)濟(jì)實(shí)用等。

          3、知道取暖用具的正確用法,注意使用時(shí)的安全。討論:使用這些取暖用具需要注意什么?空調(diào),電暖氣要注意別觸電。火爐和水暖氣要注意防火等。引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運(yùn)動(dòng),才是最安全取暖方法。

          4、古代人和外國(guó)人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現(xiàn)代人的取暖工具,那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎?那你們知道外國(guó)人是如何取暖的嗎?延伸活動(dòng):冬天里,各種動(dòng)物的取暖方法。

          教后反思:

          在這次活動(dòng)中,幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個(gè)過(guò)程中,他們會(huì)從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識(shí)。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受,我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié),將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類,加深幼兒對(duì)取暖用具發(fā)熱方法的了解。