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        中班教案《蝴蝶飛飛》反思

        《中班教案《蝴蝶飛飛》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《蝴蝶飛飛》反思

        1、中班教案《蝴蝶飛飛》反思

        活動目標(biāo):

          1.嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型,并進(jìn)行相應(yīng)的添畫。

          2.對鉛筆屑貼畫活動有興趣。

          3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動過程:

          一、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。

          看,今天老師帶來的蝴蝶,和你見過的蝴蝶有什么不同?

          是的,這是老師使用的一種新材料,是鉛筆屑,你們想不想知道,老師是怎么做的呢?

          二、示范操作的方法和步驟。

          將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里,輕輕順著一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。

          將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。

          輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑,貼在紙上當(dāng)翅膀。

          添畫出蝴蝶的身體,觸須等。

          再完成若干只蝴蝶后,可以進(jìn)行花朵、樹木等添畫,以豐富畫面。

          三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

          提醒幼兒在卷鉛筆的時(shí)候一定要小心謹(jǐn)慎,千萬不能把鉛筆屑弄很碎。

          繪畫其他部位的時(shí)候,注意一定的比例

          剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里,保持地面和桌面的衛(wèi)生。

          可以鼓勵(lì)幼兒互相幫助,共同協(xié)作。

          安全使用卷筆刀。

          四、展示作品。

          鼓勵(lì)幼兒和蝴蝶一起飛,尋找自己喜歡的畫。

        活動反思:

          首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫,顯然幼兒的興趣很濃,能跟著老師的講解的方式,進(jìn)行卷的練習(xí),但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試,所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷,不夠完整,而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí),因?yàn)殂U筆屑相對比較小,使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆,這樣的效果可能會比較好。

        2、中班教案《小鳥飛飛飛》含反思

        活動目標(biāo):

          1、讓幼兒感受集體生活和大自然的樂趣,從中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。

          2、在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動作。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

        活動準(zhǔn)備:

          1、室外的樹木 2、背景音樂

        活動過程:

          一、 情境導(dǎo)入:

          師:小朋友們和老師一起先做個(gè)運(yùn)動吧!聽《健康歌》的音樂,作熱身運(yùn)動。

          二、活動交流:

          1、讓幼兒自由在樹林中玩耍。

          師:小朋友們看看這是哪? 我們先自由的在樹林里玩一會吧。

          2、師:玩的高興嗎?樹林里有什么?我們大家一起來學(xué)學(xué)小鳥師怎么在樹林里飛的。

          幼兒在樹林中學(xué)小鳥自由飛。(放音樂)

          三、造型練習(xí)。

          (1)師:小鳥還會什么動作?

          鼓勵(lì)幼兒做各種鳥的動作,引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動作

          (2)請兩名幼兒組和造型展示各大家看。

          (3)幼兒自由結(jié)伴造型。

          (4)指導(dǎo)幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動作來表現(xiàn)小鳥的動作,教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。

          四、幼兒游戲。

          提醒幼兒音樂一停,要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準(zhǔn)備照相,同時(shí)要保護(hù)好小樹。

          活動延伸:唱著歌學(xué)著小鳥飛 回到我們的家

        活動反思:

          本次活動幼兒在體現(xiàn) 想象力和創(chuàng)造力方面比較好,能夠大膽的表現(xiàn)出小鳥各種飛的動作。小鳥飛的動作,幼兒利用雙臂的上下起伏表示出來,但在腳和腿的動作上卻不容易體現(xiàn),在平時(shí)的訓(xùn)練中這方面還需加強(qiáng)。

        3、中班教案《蜻蜓飛飛》含反思

        活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動,體驗(yàn)集體游戲的快樂。

          3、引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“蜻蜓”、“睛”、”“薄”的音。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子的興趣。

          5、能簡單復(fù)述兒歌。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          理解兒歌的內(nèi)容,幼兒大膽參與活動

        活動準(zhǔn)備

          蜻蜓翅膀若干,蜻蜓動作圖三張

        活動過程

          1,開始環(huán)節(jié):給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,讓孩子在教師的帶領(lǐng)下在不同的情境中看看說說,初步體驗(yàn)兒歌內(nèi)容所表達(dá)的內(nèi)容。

          2 基本環(huán)節(jié):首先教師出示不同的畫面,讓孩子再一次看看說說,起到理解兒歌內(nèi)容的作用。然后讓孩子整體學(xué)習(xí)兒歌,讓孩子在說說做做的氛圍中不止不覺地學(xué)會兒歌,教師采取蜻蜓做好朋友的方式給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì),提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。

          3、結(jié)束環(huán)節(jié):教師采用兒歌與舞蹈動作相結(jié)合的方式結(jié)束,讓孩子進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容,體驗(yàn)小蜻蜓的快樂生活。

          4延伸環(huán)節(jié):兒歌《蜻蜓飛飛》朗誦表演。

        附  蜻蜓飛飛

          蜻蜓蜻蜓真美麗,

          大大的眼睛薄薄的翼,

          飛到東,飛到西,

          飛到花園捉蟲子,

          飛到空中跳個(gè)舞,

          飛到草地歇歇?dú)猓?/p>

          我們都喜歡大蜻蜓。

        教學(xué)反思

          兒歌《蜻蜓飛飛》語言朗朗上口,易于中班幼兒接受,教學(xué)中教師與幼兒的語言交流,情感交流互動效果較好,多數(shù)幼兒能在本節(jié)課中達(dá)到本次活動目標(biāo)1.情感方面,大多數(shù)小朋友都能參與到活動中來。

          如果從上,我會在延伸環(huán)節(jié)中加入創(chuàng)編兒歌。如蜜蜂。蝴蝶等發(fā)展幼兒的語言能力。

        4、中班教案《蝴蝶飛飛》含反思

        活動目標(biāo):

          1.嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型,并進(jìn)行相應(yīng)的添畫。

          2.對鉛筆屑貼畫活動有興趣。

          3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動過程:

          一、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。

          看,今天老師帶來的蝴蝶,和你見過的蝴蝶有什么不同?

          是的,這是老師使用的一種新材料,是鉛筆屑,你們想不想知道,老師是怎么做的呢?

          二、示范操作的方法和步驟。

          將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里,輕輕順著一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。

          將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。

          輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑,貼在紙上當(dāng)翅膀。

          添畫出蝴蝶的身體,觸須等。

          再完成若干只蝴蝶后,可以進(jìn)行花朵、樹木等添畫,以豐富畫面。

          三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

          提醒幼兒在卷鉛筆的時(shí)候一定要小心謹(jǐn)慎,千萬不能把鉛筆屑弄很碎。

          繪畫其他部位的時(shí)候,注意一定的比例

          剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里,保持地面和桌面的衛(wèi)生。

          可以鼓勵(lì)幼兒互相幫助,共同協(xié)作。

          安全使用卷筆刀。

          四、展示作品。

          鼓勵(lì)幼兒和蝴蝶一起飛,尋找自己喜歡的畫。

        活動反思:

          首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫,顯然幼兒的興趣很濃,能跟著老師的講解的方式,進(jìn)行卷的練習(xí),但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試,所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷,不夠完整,而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí),因?yàn)殂U筆屑相對比較小,使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆,這樣的效果可能會比較好。

        5、中班思維游戲教案《蝴蝶飛飛》含反思

        活動目標(biāo):

          1.能夠聽懂老師指令做動作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。

          2.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

          3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

        活動準(zhǔn)備:

          紅黃藍(lán)蝴蝶若干只 蝴蝶頭飾每位小朋友一只 紅黃藍(lán)三朵花

        活動過程:

          1.今天來了這么多的客人,我們先和客人打個(gè)招呼吧!

          2.今天我們來和客人一起做個(gè)游戲吧!

          (1)請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個(gè)圈吧,我們來做個(gè)吹泡泡的游戲啦。 (聽老師的指令做動作)

          3.還有小動物想和我們一起做游戲,想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶,請幼兒說出蝴蝶的顏色)

          (1)提問:小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示,打開雙手,像小翅膀一樣先上下?lián)]動,原地做動作)

          (2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?

          幼兒回答:想

          4.現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?,F(xiàn)在請小朋友在原地站好了,我們今天要去花園玩兒了,在花園里看見了三朵大花,這三朵花有三種不同的顏色,我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍(lán)三朵花,然后請幼兒回答)

          5.教師發(fā)指令,請家長和寶寶一起來做游戲吧!例如:先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上,等待。(黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上)再請紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

          再請藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上,等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進(jìn)行表揚(yáng))

          6."先""后"指令的游戲活動。

          例如:請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上,后低低地飛到藍(lán)花上,最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動)(對幼兒進(jìn)行表揚(yáng))

          7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了,我們換個(gè)游戲吧,好嗎?幼兒回答:"好" 今天還請了一位好朋友,想知道是誰么? 幼兒回答:"想" 教師出示蝴蝶姐姐頭飾,請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼,然后請配課老師將手上的蝴蝶收回,把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中,并將頭飾幫助幼兒戴上。 現(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)

          (1)請幼兒先觀察城堡的顏色,再觀察形狀。

          一座是粉色三角形的城堡,還有一座是綠色半圓形的城堡

          (2)現(xiàn)在請小朋友排成兩隊(duì),男孩一隊(duì),女孩一隊(duì),分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車,家長和幼兒一起。

          (3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時(shí)做游戲,女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去,后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去,后慢慢的飛回黃線上。(對幼兒進(jìn)行表揚(yáng))活動結(jié)束:蝴蝶姐姐飛累了,要喝水了,小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。

        教學(xué)反思

          由于 班里孩子年齡小,對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達(dá)能力都比較差,對于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊,通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中,采用了動靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。

        6、中班游戲活動教案《蝴蝶飛飛》含反思

        活動目標(biāo):

          能夠聽懂老師指令做動作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。

          在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

        活動準(zhǔn)備:

          紅黃藍(lán)蝴蝶若干只、蝴蝶頭飾每位小朋友一只、紅黃藍(lán)三朵花

        活動過程:

          1.今天來了這么多的客人,我們先和客人打個(gè)招呼吧!

          2.今天我們來和客人一起做個(gè)游戲吧!

          (1)請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個(gè)圈吧,我們來做個(gè)吹泡泡的游戲啦。(聽老師的指令做動作)

          3.還有小動物想和我們一起做游戲,想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶,請幼兒說出蝴蝶的顏色)

          (1)提問:小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示,打開雙手,像小翅膀一樣先上下?lián)]動,原地做動作)

          (2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?幼兒回答:想

          4.現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?,F(xiàn)在請小朋友在原地站好了,我們今天要去花園玩兒了,在花園里看見了三朵大花,這三朵花有三種不同的顏色,我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍(lán)三朵花,然后請幼兒回答)

          5.教師發(fā)指令,請家長和寶寶一起來做游戲吧!例如:先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上,等待。(黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上)再請紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

          再請藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上,等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進(jìn)行表揚(yáng))

          6."先""后"指令的游戲活動。例如:請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上,后低低地飛到藍(lán)花上,最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動)(對幼兒進(jìn)行表揚(yáng))

          7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了,我們換個(gè)游戲吧,好嗎?幼兒回答:"好"今天還請了一位好朋友,想知道是誰么?幼兒回答:"想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾,請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼,然后請配課老師將手上的蝴蝶收回,把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中,并將頭飾幫助幼兒戴上?,F(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)

          (1)請幼兒先觀察城堡的顏色,再觀察形狀。

          一座是粉色三角形的城堡,還有一座是綠色半圓形的城堡。

          (2)現(xiàn)在請小朋友排成兩隊(duì),男孩一隊(duì),女孩一隊(duì),分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車,家長和幼兒一起。

          (3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時(shí)做游戲,女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去,后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去,后慢慢的飛回黃線上。(對幼兒進(jìn)行表揚(yáng))

        活動結(jié)束:

          蝴蝶姐姐飛累了,要喝水了,小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。

        教學(xué)反思:

          由于班里孩子年齡小,對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達(dá)能力都比較差,對于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊,通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中,采用了動靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。

        7、中班美術(shù)教案《蝴蝶飛飛》含反思

          活動目標(biāo):

          1.嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型,并進(jìn)行相應(yīng)的添畫。

          2.對鉛筆屑貼畫活動有興趣。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動過程:

          一、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。

          看,今天老師帶來的蝴蝶,和你見過的蝴蝶有什么不同?

          是的,這是老師使用的一種新材料,是鉛筆屑,你們想不想知道,老師是怎么做的呢?

          二、示范操作的方法和步驟。

          將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里,輕輕順著一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。

          將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。

          輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑,貼在紙上當(dāng)翅膀。

          添畫出蝴蝶的身體,觸須等。

          再完成若干只蝴蝶后,可以進(jìn)行花朵、樹木等添畫,以豐富畫面。

          三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

          提醒幼兒在卷鉛筆的時(shí)候一定要小心謹(jǐn)慎,千萬不能把鉛筆屑弄很碎。

          繪畫其他部位的時(shí)候,注意一定的比例

          剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里,保持地面和桌面的衛(wèi)生。

          可以鼓勵(lì)幼兒互相幫助,共同協(xié)作。

          安全使用卷筆刀。

          四、展示作品。

          鼓勵(lì)幼兒和蝴蝶一起飛,尋找自己喜歡的畫。

          活動反思:

          首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫,顯然幼兒的興趣很濃,能跟著老師的講解的方式,進(jìn)行卷的練習(xí),但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試,所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷,不夠完整,而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>同時(shí),因?yàn)殂U筆屑相對比較小,使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆,這樣的效果可能會比較好。

        8、中班音樂優(yōu)秀教案《小鹿飛飛》含反思

          活動目標(biāo):

          1.初步感知童謠內(nèi)容,采用各種節(jié)奏形式展現(xiàn)童謠的不同風(fēng)格。

          2.通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

          3.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動準(zhǔn)備:

          課件、小鹿飛飛圓字卡、找好朋友相靠著坐。

          活動過程:

          (一)以游戲形式引出課題師:小朋友又到了快樂的童謠時(shí)間了。今天會是哪只小動物來到我們班呢?請個(gè)小朋友來玩猜拳游戲,誰贏了,誰猜。猜對了,它就會現(xiàn)原形。放課件遮擋住小鹿,讓幼兒利用猜拳游戲進(jìn)行猜動物。(老師先和小朋友互動玩,再請小朋友與小朋友互動玩,最后集體玩一玩)。咕嚕咕嚕,嘿!咕嚕咕嚕,嘿!猜對啦!是小鹿。

          (二)深入課題,理解童謠內(nèi)容第一部分

          1.師:你們都有自己的小名嗎?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(請幼兒說一說小名),小鹿也有自己的小名,它的小名叫什么?聽錄音。(對了,我就是小鹿飛飛。)小鹿的小名叫飛飛。

          2.師:你們平時(shí)愛吃什么飲料?(幼兒自由答)

          3.師:小鹿愛喝什么飲料呢?(出圖咖啡)

          4.師:想想它喝完咖啡會變成什么?(魔鬼)

          5.師:老師把它連起來說一說。(說出童謠第一部分內(nèi)容)

          6.師:小鹿飛飛有幾個(gè)字呢?(4個(gè))

          7.師:那剛才老師念的時(shí)候,這四個(gè)字是哪兩個(gè)字連在一起的,誰來擺一擺?

          ** **、* ***、*** *、* * * *、* ** *、* * **等等

          8.請個(gè)別幼兒上來擺一擺。

          9.幼兒邊念童謠邊根據(jù)圖打節(jié)奏。

          10.老師分別出示布、錘、剪,提問并讓幼兒學(xué)一學(xué)。

          11.教師帶幼兒一起玩一玩。

          12.完整地欣賞一邊課件。

          13.幼兒完整地念一遍。

          (三)玩游戲鞏固童謠

          1.這里面還藏著個(gè)好玩的游戲呢?想不想玩一玩。

          2.先請個(gè)別幼兒上來演示著玩(邊念童謠邊打節(jié)奏——相似石頭、剪子、布的游戲)

          3.幼兒之間相互玩一玩。

          (四)幼兒創(chuàng)編童謠玩游戲。

          附童謠:小鹿飛飛小鹿飛飛,愛喝咖啡,喝完咖啡,變成魔鬼,咕嚕咕嚕布,我會出布,咕嚕咕嚕錘,我會出錘,咕嚕咕嚕剪,我會出剪。

          教學(xué)反思

          因?yàn)榘嗉壭『⒛昙o(jì)小,對小故事內(nèi)容的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力工作能力都較為差,針對社會生活和學(xué)習(xí)培訓(xùn)的定義還很模糊不清,根據(jù)此次主題活動讓她們充足體會團(tuán)體活動的開心。在主題活動全過程中,選用了聲響更替、總體學(xué)習(xí)培訓(xùn)、反面激勵(lì)等一些教學(xué)策略。

        9、幼兒園中班思維游戲優(yōu)秀教案《蝴蝶飛飛》反思

          活動目標(biāo):

          1.能夠聽懂老師指令做動作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。

          2.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

          3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          4.提高幼兒思維的敏捷性。

          5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。

          6.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          7.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

          活動準(zhǔn)備:

          紅黃藍(lán)蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍(lán)三朵花

          活動過程:

          1.今天來了這么多的客人,我們先和客人打個(gè)招呼吧!

          2.今天我們來和客人一起做個(gè)游戲吧!

          (1)請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個(gè)圈吧,我們來做個(gè)吹泡泡的游戲啦。 (聽老師的指令做動作)

          3.還有小動物想和我們一起做游戲,想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶,請幼兒說出蝴蝶的顏色)(1)提問:小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示,打開雙手,像小翅膀一樣先上下?lián)]動,原地做動作)

          (2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?幼兒回答:想

          4.現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?,F(xiàn)在請小朋友在原地站好了,我們今天要去花園玩兒了,在花園里看見了三朵大花,這三朵花有三種不同的顏色,我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍(lán)三朵花,然后請幼兒回答)

          5.教師發(fā)指令,請家長和寶寶一起來做游戲吧!例如:先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上,等待。(黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上)再請紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

          再請藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上,等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進(jìn)行表揚(yáng))

          6."先""后"指令的游戲活動。例如:請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上,后低低地飛到藍(lán)花上,最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動)(對幼兒進(jìn)行表揚(yáng))

          7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了,我們換個(gè)游戲吧,好嗎?幼兒回答:"好"今天還請了一位好朋友,想知道是誰么?幼兒回答:"想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾,請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼,然后請配課老師將手上的蝴蝶收回,把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中,并將頭飾幫助幼兒戴上。 現(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)

          (1)請幼兒先觀察城堡的顏色,再觀察形狀。

          (一座是粉色三角形的城堡,還有一座是綠色半圓形的城堡

          (2)現(xiàn)在請小朋友排成兩隊(duì),男孩一隊(duì),女孩一隊(duì),分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車,家長和幼兒一起。

          (3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時(shí)做游戲,女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去,后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去,后慢慢的飛回黃線上。(對幼兒進(jìn)行表揚(yáng))

          活動結(jié)束:蝴蝶姐姐飛累了,要喝水了,小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。

          教學(xué)反思:

          由于 班里孩子年齡小,對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達(dá)能力都比較差,對于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊,通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中,采用了動靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。